季羨林《憶我的少年時(shí)光》閱讀練習(xí)及答案

　　在平平淡淡的日常中，我們寫閱讀題就會用到閱讀答案，閱讀答案是我們解答閱讀題的金鑰匙。你知道什么樣的閱讀答案才是規(guī)范的嗎？下面是小編為大家收集的季羨林《憶我的少年時(shí)光》閱讀練習(xí)及答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　季羨林《憶我的少年時(shí)光》閱讀練習(xí)及答案 1

　　上小學(xué)時(shí)，有一位教我們珠算的綽號叫shaoqian(濟(jì)南話，意思是知了)的教員。他那法西斯式的教學(xué)方法引起了全班學(xué)生的憤怒。哪里有壓迫，哪里就有抵抗。對于小孩子也不例外。大家挨夠了他的戒尺，控訴無門。告訴家長，沒有用處。告訴校長，我們那位校長是一個(gè)小官僚主義者，既不教書，也不面對學(xué)生，不知道他整天干些什么。告訴他也不會有用。我們小小的腦袋瓜里沒有多少策略，想來想去，只有一條路，就是造反，把他“架”(趕走)了。比我大幾歲的幾個(gè)男孩子帶頭提出了行動方略：在上課前把老師用的教桌倒翻過來，讓它四腳朝天。我們學(xué)生都離開教室，躲到那一個(gè)寥落的花園中假山附近的樹叢里，每人口袋里裝滿了從樹上摘下的黃色的豆豆，準(zhǔn)備用來打shaoqian的腦袋。但是，十一二歲的孩子們不懂什么組織要周密，行動要統(tǒng)一，意見要一致，便貿(mào)然行事。我喜歡熱鬧，便隨著那幾個(gè)大孩子離開了教室，躲在亂樹叢中，口袋里裝滿了黃豆豆，準(zhǔn)備迎接勝利。但是，過了半個(gè)多小時(shí)，我們都回到教室里，準(zhǔn)備用黃豆豆打老師的腦袋時(shí)卻傻了眼：大約有三分之一的學(xué)生安然坐在那里，聽老師講課，教桌也早已翻了過來。原來就并不能形成的統(tǒng)一戰(zhàn)線，現(xiàn)在徹底崩潰了。學(xué)生分成了兩類：良民與罪犯。我們想造反的人當(dāng)然都屬于后者，shaoqian本來就不是什么好東西，現(xiàn)在看到有人居然想砸他的飯碗，其憤怒之情概可想見。他滿面怒容，威風(fēng)凜凜地坐在那里，竹板戒尺拿在手中，在等候我們這一批自投羅網(wǎng)的小罪犯。他看個(gè)子大小，就知道誰是主犯，誰是從犯。他先把主犯叫過去，他們主動伸出了右手。只聽到重而響的“啪啪”的板子聲響徹了沒有人敢喘大氣的寂靜的教室。那幾個(gè)男孩子也真有“種”，被打得齜牙咧嘴，卻不吭一聲。輪到我了，我也照樣把右手伸出去，“啪啪”十聲，算是從輕發(fā)落，但手也立即紅腫起來，刺骨的熱辣辣的痛。戒走出教室，用一只紅腫的手，把口袋里的.黃豆豆倒在地上，走回家去，右手一直痛了幾天。

　　我的第一次“造反”就這樣失敗了。

　　那時(shí)候，在我們家，小說被稱為“閑書”，是絕對禁止看的。但是，我和秋妹都熱愛看“閑書”。高級的 “閑書”，像《紅樓夢》《西游記》之類，我們看不懂，也得不到，所以不看。我們專看低級的“閑書”，如《彭公案》《施公案》《濟(jì)公傳》《七俠五義》《東周列國志》《封神榜》等。那時(shí)候，我們家沒有電燈，晚上，把煤油燈吹滅后，躺在被窩里，用手電筒照著看。那些閑書都是洋光紙石印的，字極小，有時(shí)候還不清楚。看了幾年，我居然沒有變成近視眼，實(shí)在是出我意料。

　　我不但在家里偷看，還把書帶到學(xué)校里去，偷空就看上一段。校門外左手空地上，正在施工蓋房子，運(yùn)來了很多紅磚，摞在那里，不是一摞，而是很多摞，中間有空隙，坐在那里，外面誰也看不見。我就搬幾塊磚下來，坐在上面，在下課之后，且不回家，掏出閑書，大看特看。書中俠客們的飛檐走壁、刀光劍影，仿佛就在我眼前晃動，我似乎也參與其間，樂不可支。等到腦筋清醒了一點(diǎn)兒，回家已經(jīng)過了吃飯的時(shí)間，常常挨數(shù)落。

　　(選自季羨林《童年》，有改動)

　　【閱讀練習(xí)】

　　1.本文一共寫了幾件少時(shí)趣事?試用簡潔的話言加以概括。

　　2.“我”第一次“造反”的成效如何?造成這一結(jié)果的原因是什么?

　　3.“我”對小說類的“閑書”有怎樣的興致?作者是運(yùn)用什么寫作手法來表現(xiàn)的?

　　4.很多人都覺得小孩子讀，對此你有什么不同的見解?

　　【參考答案】

　　1.答案：兩件趣事。分別是一次失敗的“造反”和偷看小說。

　　2.答案：以失敗告終，最直接的原因是孩子們不懂什么組織要周密，行動要統(tǒng)一，意見要一致的道理，便貿(mào)然行事，令本來就并不能形成的統(tǒng)一戰(zhàn)線徹底崩潰，“造反”的小“罪犯”們被老師的戒尺打腫了手。

　　3.答案：“我”熱愛看“閑書”，所有能逮住的時(shí)間都在看“閑書”。運(yùn)用總括和典型概述的手法來描寫。

　　4.答案：我認(rèn)為非但沒有害處，好處還很多。比如可以積累寫作素材，開闊視野，增長知識等，但是我們要處理好看 “閑書”和做功課的關(guān)系，不能一味沉溺于“閑書”中而耽誤了功課。

　　季羨林《憶我的少年時(shí)光》閱讀練習(xí)及答案 2

　　上小學(xué)時(shí)，有一位教我們珠算的綽號叫shaoqian(濟(jì)南話，意思是知了)的教員。他那法西斯式的教學(xué)方法引起了全班學(xué)生的憤怒。哪里有壓迫，哪里就有抵抗。對于小孩子也不例外。大家挨夠了他的戒尺，控訴無門。告訴家長，沒有用處。告訴校長，我們那位校長是一個(gè)小官僚主義者，既不教書，也不面對學(xué)生，不知道他整天干些什么。告訴他也不會有用。我們小小的腦袋瓜里沒有多少策略，想來想去，只有一條路，就是造反，把他“架”(趕走)了。比我大幾歲的幾個(gè)男孩子帶頭提出了行動方略：在上課前把老師用的教桌倒翻過來，讓它四腳朝天。我們學(xué)生都離開教室，躲到那一個(gè)寥落的花園中假山附近的樹叢里，每人口袋里裝滿了從樹上摘下的黃色的豆豆，準(zhǔn)備用來打shaoqian的腦袋。但是，十一二歲的孩子們不懂什么組織要周密，行動要統(tǒng)一，意見要一致，便貿(mào)然行事。我喜歡熱鬧，便隨著那幾個(gè)大孩子離開了教室，躲在亂樹叢中，口袋里裝滿了黃豆豆，準(zhǔn)備迎接勝利。但是，過了半個(gè)多小時(shí)，我們都回到教室里，準(zhǔn)備用黃豆豆打老師的腦袋時(shí)卻傻了眼：大約有三分之一的學(xué)生安然坐在那里，聽老師講課，教桌也早已翻了過來。原來就并不能形成的統(tǒng)一戰(zhàn)線，現(xiàn)在徹底崩潰了。學(xué)生分成了兩類：良民與罪犯。我們想造反的人當(dāng)然都屬于后者，shaoqian本來就不是什么好東西，現(xiàn)在看到有人居然想砸他的飯碗，其憤怒之情概可想見。他滿面怒容，威風(fēng)凜凜地坐在那里，竹板戒尺拿在手中，在等候我們這一批自投羅網(wǎng)的小罪犯。他看個(gè)子大小，就知道誰是主犯，誰是從犯。他先把主犯叫過去，他們主動伸出了右手。只聽到重而響的“啪啪”的板子聲響徹了沒有人敢喘大氣的寂靜的教室。那幾個(gè)男孩子也真有“種”，被打得齜牙咧嘴，卻不吭一聲。輪到我了，我也照樣把右手伸出去，“啪啪”十聲，算是從輕發(fā)落，但手也立即紅腫起來，刺骨的熱辣辣的痛。戒走出教室，用一只紅腫的手，把口袋里的黃豆豆倒在地上，走回家去，右手一直痛了幾天。

　　我的第一次“造反”就這樣失敗了。

　　那時(shí)候，在我們家，小說被稱為“閑書”，是絕對禁止看的。但是，我和秋妹都熱愛看“閑書”。高級的 “閑書”，像《紅樓夢》《西游記》之類，我們看不懂，也得不到，所以不看。我們專看低級的“閑書”，如《彭公案》《施公案》《濟(jì)公傳》《七俠五義》《東周列國志》《封神榜》等。那時(shí)候，我們家沒有電燈，晚上，把煤油燈吹滅后，躺在被窩里，用手電筒照著看。那些閑書都是洋光紙石印的，字極小，有時(shí)候還不清楚。看了幾年，我居然沒有變成近視眼，實(shí)在是出我意料。

　　我不但在家里偷看，還把書帶到學(xué)校里去，偷空就看上一段。校門外左手空地上，正在施工蓋房子，運(yùn)來了很多紅磚，摞在那里，不是一摞，而是很多摞，中間有空隙，坐在那里，外面誰也看不見。我就搬幾塊磚下來，坐在上面，在下課之后，且不回家，掏出閑書，大看特看。書中俠客們的飛檐走壁、刀光劍影，仿佛就在我眼前晃動，我似乎也參與其間，樂不可支。等到腦筋清醒了一點(diǎn)兒，回家已經(jīng)過了吃飯的`時(shí)間，常常挨數(shù)落。

　　閱讀練習(xí)題目

　　1、文章中提到了季羨林少年時(shí)期的哪兩件主要趣事？

　　2、季羨林第一次“造反”的成效如何？造成這一結(jié)果的原因是什么？

　　3、季羨林對小說類的“閑書”有怎樣的興致？作者是如何表現(xiàn)這一點(diǎn)的？

　　4、你對季羨林少年時(shí)期偷看小說的行為有何看法？

　　參考答案

　　1、文章中提到了季羨林少年時(shí)期的兩件主要趣事：

　　一次失敗的“造反”：季羨林和他的同學(xué)們因?yàn)閷σ晃唤虒W(xué)方法嚴(yán)苛的教員不滿，嘗試通過一些孩子氣的反抗手段來“架”（趕走）他，但最終以失敗告終。

　　偷看小說：盡管小說在季羨林家中被稱為“閑書”且被禁止閱讀，但季羨林和秋妹都酷愛看這類書籍，利用一切可能的時(shí)間閱讀。

　　2、季羨林第一次“造反”的成效及原因：

　　成效：以失敗告終。季羨林和他的同學(xué)們原本計(jì)劃通過一些行動來反抗教員，但最終未能成功，反而被教員用戒尺懲罰。

　　原因：最直接的原因是孩子們不懂什么組織要周密，行動要統(tǒng)一，意見要一致的道理，便貿(mào)然行事，令本來就并不能形成的統(tǒng)一戰(zhàn)線徹底崩潰。此外，學(xué)生中有一部分人并未參與“造反”，導(dǎo)致“造反”的力量分散，最終被教員各個(gè)擊破。

　　3、季羨林對小說類的“閑書”的興致及表現(xiàn)方式：

　　興致：季羨林酷愛看“閑書”，所有能逮住的時(shí)間都在看“閑書”。

　　表現(xiàn)方式：作者通過描述季羨林在禁止看小說的環(huán)境下，依然偷偷閱讀小說，并且利用一切可以利用的時(shí)間來閱讀，展現(xiàn)了他對小說類“閑書”的濃厚興趣。這種表現(xiàn)方式既直接又生動，讓讀者能夠深刻感受到季羨林對知識的渴望和對閱讀的熱愛。

　　4、對季羨林少年時(shí)期偷看小說的看法：

　　我認(rèn)為季羨林少年時(shí)期偷看小說的行為是出于對知識的渴望和對閱讀的熱愛，這種精神是值得肯定的。雖然小說在當(dāng)時(shí)被稱為“閑書”且被禁止閱讀，但閱讀小說可以開闊視野、增長知識、積累寫作素材等，對個(gè)人的成長和發(fā)展有著積極的影響。當(dāng)然，在偷看小說的同時(shí)，也需要注意合理安排時(shí)間，不能因此耽誤了正常的學(xué)業(yè)和生活。

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