有關于觀潮的教學設計
一、談話引入
１、同學們，你們到過海邊，看過海水漲潮嗎？說說海潮什么樣？
（江海漲潮，氣勢宏偉，令人震撼。）
教師進行充滿感情的介紹：錢塘江它是我們浙江省的第一大河，它位于浙江省北部，全長６０５公里，河域面積五萬平方公里，占全省面積的百分之四十三，是我國東南沿海的一條著名江流。看，今天就讓我們一起去錢塘江邊一睹為快。
２、看了這潮水，聽了這潮潮聲你覺得錢塘江潮怎么樣呢？
你能用一個詞來概括嗎？
說得真不錯，這篇課文的作者在他眼里的錢塘又是怎么樣的？
自由讀課文，找出一個你認為最能體現錢塘江特點的詞語。
（讓學生上黑板板書。）
３、理解奇觀：
觀潮的觀是什么意思？天下奇觀的觀呢？
板書：
天下奇觀
打開字典查一查。
師：很少有人能看到這壯麗的景觀，你們想不想把自己了解到的說給大家聽？課文中有許多形象的詞語，咱們講的時候會用到，打開書，在寫潮來前，潮來時，潮過后用了很多形象的詞語，你動筆畫一畫，然后在找小組讀一讀。要放棄自己不成熟的想法，聽取別人的建議。
我國的錢塘江大潮自古以來被稱為天下奇觀。這里的潮比別處的潮更加宏偉壯觀，潮來時，激起的白浪達數米高，像一座城墻，你們見過這種奇觀嗎？為什么這里的大潮如此的與眾不同？
（請查閱資料的同學介紹潮的形成、潮的氣勢或觀潮最佳地點。）
特殊的地理環境形成了特殊的壯麗景象，這一課就寫了一次錢塘江大潮的過程。
師：我有一個問題，我想問你為什么要在八月十八日觀潮？
二、檢查預習情況
１、檢查預習情況：
⑴ 讀準多音字：
悶（mèn）雷薄（bó）霧漲（zhǎng）起顫（chàn）動 風號（háo）浪吼（hǒu）
⑵ 理解下列詞語的意思：
橫貫 山崩地裂 人聲鼎沸 漫天卷地
⑶ 指名讀課文，正音。
⑷ 同桌互讀，評定等級。
２、默讀課文：
用自己的話介紹錢江潮。
３、理清文脈：
⑴ 按潮來前、潮來時、潮退后的順序給課文分段。
⑵ 同桌交流。
⑶ 說說各段的段意。
三、理清敘述順序
１、讀課文：
想想作者是按什么順序來寫錢塘江大潮的？
（課文按時間順序來寫大潮，按潮來前、潮來時、潮過后的順序把錢塘潮的景象寫具體的。）
２、再讀課文：
⑴ 提出不懂的問題。
⑵ 小組自己解決有關詞語方面的問題。
〖板書設計
觀潮
潮來前
潮來時
潮過后
（時間順序）
【于觀潮的教學設計】相關文章：
《觀潮》教學設計05-14
觀潮的教學設計09-25
觀潮教案教學設計06-22
古文《觀潮》教學設計06-20
《觀潮》教學設計案例09-16
《觀潮》參考教學設計05-21
《觀潮》教學設計范例09-23
《觀潮》教學設計及札記07-02
觀潮教學設計及反思07-30
《觀潮》教學設計（精選11篇）10-20