《弟子規》主題班會（精選10篇）

　　在我們上學期間，大家都經常接觸主題班會吧？主題班會是班級教育活動的形式之一，通過主題班會來澄清是非、提高認識、開展教育。你知道什么樣的主題班會才是好的主題班會嗎？以下是小編幫大家整理的《弟子規》主題班會（精選10篇），僅供參考，大家一起來看看吧。

　　《弟子規》主題班會 1

　　一、活動目的：

　　《弟子規》是傳統文化的教育經典之作，它主要是教人一些做人的基礎規范。我校本著“傳承民族經典文化，提升個人道德修養”為目的，開展學習《弟子規》學習活動。此次主題班會結合《弟子規》開展，通過多種表演形式來培養學生孝順父母、會感恩、講仁義、懂禮儀的思想道德素質，使學生進一步明確今后成長一名技術工作人員，應當具備“孝親、感恩、仁義、知禮”的綜合思想道德素質，同時增強學生集體觀念和集體榮譽感，增強班級的凝聚力，讓學生在良好班集體的氛圍中健康成長。

　　二、活動準備：

　　1、多媒體展示臺（配有音響）。

　　2、搜集相關材料，教師制作ppt課件。

　　3、確定節目名單，由主持人編寫串聯詞。

　　4、全班同學分為四隊，各隊準備與該隊相關的名言警句或故事。

　　三、活動形式：

　　通過“說”、“唱”、“演”等形式，培養學生孝順父母、會感恩、講仁義、懂禮儀的思想道德素質，突出班會主題。

　　四、活動過程：

　　（一）齊唱《感恩的心》感恩一切（放歌時做幻燈片）

　　（二）主持人致主持詞

　　主持人：感恩父母把我們養育，感恩老師把我們教導，感恩弟子規教會我們做人！下面請欣賞《弟子規》篇章朗誦。（播放《弟子規》說唱視頻）

　　（三）故事中的美德

　　主持人：《弟子規》是先人給我們留下的寶貴財富！可歌可泣的感人故事千古流傳！”下面就有各組表演課前準備的名言警句或故事。 第一組出場：【入則孝，出則悌】

　　中國有句古語：“百善孝為先”。意思是說，孝敬父母是各種美德中占第一位的。一個人如果都不知道孝敬父母，就很難想象他會熱愛祖國和人民。

　　故事《黃 香 溫 席》

　　第二組出場：【凡出言，信為先】

　　這就是誠實守信。誠實就是忠誠老實，不講假話，不歪曲事實，不隱瞞自己的.觀點，光明磊落，處事實在；守信就是遵守諾言，講信譽，重信用，履行自己應承擔的義務,從而取得信任。誠實守信是為人處事的一種美德。

　　在源遠流長、豐富多彩的華夏文明中，誠信精神日積月累，演繹出無數可歌可泣的故事，形成深厚的文化底蘊。

　　故事《守信的宋濂》

　　第三組出場：【勿自暴，勿自棄】

　　“書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟”。中華民族自強不息的精神，在勤奮讀書中得到體現。

　　故事《孟母斷機杼》

　　第四組出場：【路遇長，急趨揖】

　　上下數千年，縱橫數萬里，先賢哲人，群星閃耀，學海良師，不勝枚舉。在歷史的長河中，正是因為老師，人類文明才得以沿續！尊敬師長也成了中華民族自古就有的優良傳統。 故事《毛澤東尊師》

　　（四）觀看百家講壇中相關《弟子規》視頻： （五）老師小結：

　　學習《弟子規》，我想不僅是一個人提高個人修養的過程，更是一個思想升華的過程。對一個人的成長來說，是十分必要的。愛周圍的人，愛這個世界。只有這樣，這個社會才會變成和諧的社會，這個世界才會變成和諧的世界。

　　（六）主持人致閉幕辭。（班會結束）

　　《弟子規》主題班會 2

　　一、班會主題：

　　誦讀《弟子規》，做儒雅好少年

　　二、活動目的：

　　《弟子規》是我國傳統經典教育著作之一，是儒家思想啟蒙教育的重要讀本，在基礎教育中能夠教給學生明確的行為規范，對學生的人格養成具有重要意義。通過本次主題班會，加深學生對《弟子規》中的“孝”“弟”“謹”“信”思想的理解，從而培養他們愛親敬長的孝悌意識，養成誠實守信品格，形成良好的行為習慣和積極健康的人生態度，提高自己的文明、禮儀修養，做一個儒雅的中學生。

　　三、活動形式：

　　朗誦、討論、表演

　　四、活動準備：

　　1.制作課件。

　　2.準備音樂《弟子規》，視頻《跪羊圖》。

　　3.兩名主持人準備相應的串講詞，負責表演的學生準備好表演。

　　五、活動程序：

　　（一）導入

　　1.班主任：中華五千年的悠久歷史，孕育了底蘊深厚的民族文化，華夏源遠流長的經典詩文，是文化藝苑中經久不衰的瑰寶。對于經典的誦讀，不僅是文化傳承的需要，更是培養學生良好情操和行為規范的需要。這學期，我們誦讀了《弟子規》，為了達到誦于口、明于心、踐于行的學習目的，今天，我們在這里特意召開《誦讀〈弟子規〉，做儒雅中學生》主題班會，展示同學們學習《弟子規》的成果，現在

　　請兩位主持人上場。

　　2.（兩名主持人上場）

　　男：我們誦讀圣賢經典，聆聽先輩教誨，以傳承華夏文明，要做中華好兒女。

　　女：今天，我們在這里舉行《誦讀〈弟子規〉，做儒雅中學生》主題班會，展示同學們的學習成果。

　　合：下面，我宣布《誦讀〈弟子規〉，做儒雅中學生》主題班會現在開始。

　　男：同學們，我們誦讀《弟子規》有些時日了，《弟子規》教我們學習做人做事的道理，讓我們受益匪淺。我們還得按老規矩檢查一下，看是否每個人都能背誦呢？大家能接受我的挑戰嗎？（能）

　　那我以抽查的形式來進行。

　　（一組：“父母呼……業無變”；

　　二組：“兄道長……勿見能”；

　　男生：“朝起早……致污穢”；

　　女生：“見人善……勿生戚”）

　　（二）感恩親情

　　女：同學們背得真好，現在，我們進入第一個板塊——感恩親情。在《弟子規》中，“孝”和“弟”是最首要的原則，“入則孝”這部分就是教我們怎樣孝敬父母的，現在不妨一起讀一讀。

　　生：齊讀“入則孝”部分。

　　男：讀得很好，但現實生活中我們也經常惹爸爸媽媽生氣。大家回憶

　　一下，你做過哪些讓父母生氣的事呢？通過反省，你將用“入則孝”中哪句話來提醒自己呢？

　　（學生思考、4-5名學生發言）

　　（例如：①不做家務，吃過飯扭頭看電視或去玩耍了，父母卻在那里忙碌著收拾碗筷——父母呼 應勿緩 父母命 行勿懶

　　②不體貼父母，自己一旦生病，父母便忙前忙后，百般照顧，而父母身體不適，自己卻很少問候——冬則溫 夏則凊 晨則省 昏則定 出必告 反必面 親所好 力為具 親所惡 謹為去 親有疾 藥先嘗 晝夜侍 不離床 等

　　③頂撞父母——父母教 須敬聽 父母責 須順承

　　④與父母溝通不暢——親愛我 孝何難 親憎我 孝方賢 親有過 諫使更 怡吾色 柔吾聲 諫 不入 悅復諫）

　　男：相信大家已經從反思中得到啟示。人們常說：“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之孝。”小羊為了報答父母的養育之恩，雙膝跪地，表示感恩。請大家欣賞《跪羊圖》。

　　（播放視頻《跪羊圖》）

　　女：“父母恩德重如山，知恩報恩不忘本。做人飲水要思源，才不愧對父母恩。”其實愛父母很簡單，倒上一杯溫水，遞上一雙拖鞋、掃地、每天認真完成作業，不讓父母擔心，這些都是用實踐行動去孝敬父母。

　　男：恩欲報，怨欲忘，報恩長，是《弟子規》讓我們學會感恩。讓我們一起唱響感恩的歌，感恩父母把我們養育，感恩老師把我們教導，

　　感恩兄弟姐妹與我們同行，感恩《弟子規》教會我們做人！

　　（三）做儒雅少年

　　男：在《弟子規》的學習之中，我們還認識到了在日常生活中應做到謹言慎行。現在讓我們一起來誦讀《弟子規》“謹”和“信”的部分。 生：齊讀“次謹信”部分。

　　女：“晨必盥，兼漱口，便溺回，輒凈手”，“步從容，立端正，揖深圓，拜恭敬 ”，重溫《弟子規》，我們的言語和行為習慣找到了指南和方向，好的習慣可以讓我們終身受益。

　　男：從某種意義上來說，行為習慣左右人生成敗，改變未來命運。心理學巨匠威廉·詹姆士說：“播下一個行動，收獲一個習慣；播下一個習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。”請聽《加加林的故事》：

　　（屏幕顯示，女主持人朗讀：）20世紀60年代，蘇聯發射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員叫加加林。當時挑選第一個上太空的人選時，有這么一個插曲，幾十個宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進艙門的.時候，只有加加林一個人把鞋脫下來了。他覺得：這么貴重的一個艙，怎么能穿著鞋進去呢?就加加林的這一個動作，讓主設計師非常感動。他想：只有把這飛船交給一個如此愛惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成為了人類第一個飛上太空的宇航員。

　　男：一個簡單的動作，一個良好的習慣，使他站在成功的起點。很多成功者并不一定比別人更聰明、更有天分，但他們一定有良好的行為習慣。請大暢所欲言，談談我們應該怎樣做一個儒雅的好少年？

　　（學生發言）

　　女：作為初中生，除了要養成良好的行為習慣，還要做到誠實守信。誠信不僅是一種品行，更是一種準則。請大家欣賞小品《誠信擺渡人》。

　　小品《誠信擺渡人》劇本

　　[人物介紹]坐船人（學生甲扮演），這是一個功成名就、自命不凡的年輕人。

　　老艄公（學生乙扮演），一位須眉皆白，頭戴草帽，手拿煙斗，神情悠閑的長者。

　　[旁白]當我經過漫長的人生跋涉，走到這個渡口的時候，我可以非常自豪地說我這一生是成功的！我肩上的七個行囊（分別有七為同學扮演）裝滿了“健康”、“美貌”、“機敏”、“誠信”、“才學”、“金錢”、“榮譽”。

　　坐船人：勞駕船家，擺渡過江多少錢？

　　老艄公：一口價，三個銅錢，包你安全到岸！

　　（開船不久，江面上開始起風浪）

　　老艄公：（嘆了口氣）唉，船小負重，客官要丟棄一個行囊。 坐船人：（面露難色）這……哪一個不是我辛勞所得？我怎舍得？ 老艄公：有棄有取。

　　坐船人咬緊牙關，把“誠信”拋進了水里。

　　老艄公一愣，面露失望之色。

　　（過了一會兒，風平浪靜）

　　坐船人：（面露喜色）老人家，趁著浪小，快快搖船吧！

　　《弟子規》主題班會 3

　　一、班會主題：

　　講文明、懂禮節

　　二、活動背景：

　　現在的孩子都是獨生子女，雖然進入學校學習已經快兩年了，接受了形式多樣的活動、教育，但在文明禮貌這方面仍然有很多小朋友做得不太好。希望結合《弟子規》的學習，通過這次主題班會的開展，使小朋友有更強的意識，更好地要做一個講文明、懂禮節地好孩子。

　　二、指導思想：

　　1.強化學習《弟子規》，并落實到行動上意識。

　　2.對學生進行禮儀常規的教育。讓學生更加講文明，懂禮貌。

　　3.把禮儀常規貫穿到有趣的小品和詩歌朗誦之中，讓學生受到情趣的熏陶和品德的教育。

　　三、班會形式：

　　小品、詩歌朗誦、詩歌表演、小品表演、小快板、采訪等。

　　四、活動準備：

　　為了讓學生更快更好地掌握禮儀常規的內容，并且落實到行動上。

　　1、班會前布置學生圍繞主題廣收材料。如收集一些講文明、懂禮貌的詩歌、小品等，教師指導收集方法。

　　2、指導學生根據不同的材料進行編排。

　　五、班會安排

　　主持人甲：爺爺常說，中華是文明古國。

　　乙：媽媽常講，我國是禮儀之邦。

　　（合）：老師教導我們，學《弟子規》，知書達禮兒時起。

　　我告訴自己，用《弟子規》，文明禮貌要發揚。

　　甲：學《弟子規》，學習禮儀善交往，

　　乙：用《弟子規》，團結同學敬師長。

　　（合）: 202班班會學《弟子規》，《講文明、懂禮節》主題班會現在開始：

　　一、我問你答

　　表演：兩名同學上臺表演，一人正在家看書，另一人輕輕走進來拿好書后又輕輕走出去。 甲：他們剛才表演得不錯，請說說他們做到了《弟子規》中的哪幾條？

　　二、第一部分（在學校）：

　　主持人甲：大家都知道《小學生日常行為規范》和《小學生守則》都要求我們做一個講文明、懂禮貌的小學生。那《弟子規》是怎樣說的呢？

　　生答：父母呼，應勿緩

　　乙：當我們背起小書包，跨入校園的第一天，老師就教我們讀《弟子規》，教育我們要講文明、懂禮貌。你看，我們的同學做得多好啊！

　　1、五人表演《對人說話有禮貌》。 （五人上臺排成一排） 表演： A：見到教師說：“老師，您好！”（鞠躬） 見到客人老師到校說：“客人老師，您好！”（行隊禮） B：接受別人的幫助，誠懇地說：“謝謝！”

　　C：打擾了別人，抱歉地說：“對不起！”（搖手）

　　D：客人到來時，她熱情地說：“請進！”（做“請”的動作）

　　E：和親友告別時，她揮手說：“再見！”

　　齊：禮貌用語掛嘴邊，團結友愛記心間（退場，掌聲）

　　甲：我們同學在老師的教育下，變化可真大呀！嚴肅的鞠躬，親切的問好，表現了我們班同學的文明風貌。

　　乙：謝謝、你好、對不起??多么熟悉的話語啊！今天呀，這些文明禮貌用語也來到了我們這里，現在就把他們請上來，讓他們來介紹一下自己！

　　甲：請聽禮貌用語詩朗誦！

　　2、詩朗誦??

　　甲：聽完了禮貌用語的自我介紹，我想考考大家，你們禮貌用語知多少呢？

　　3、采訪：

　　(1)、假如你不小心碰著別人該怎么說？

　　(2)、假如別人不小心碰著你該怎么說？

　　(3)、假如別人幫助了你，你會怎么說？

　　(4) 早晨見到同學，你應該說：“______________________。”

　　(5) .受到了別人的幫助，你應該說：“________________。”

　　(6) .需要別人幫助時，你應該說：“______________________。”

　　(7) .錯怪了別人，你應該說：“______________________。”

　　甲：同學們真了不起！

　　乙：走進教室，上課了，我們的文明禮貌應該怎樣體現呢？我們來聽一首小快板《學習常規》

　　4、小快板：《學習常規》

　　我是一名小學生，學習常規記在心。

　　鈴聲一響進課堂，安靜等候老師來。

　　起立站直不亂動；坐姿端正來聽講。

　　課上不做其他事；專心學習動腦想。

　　發言不忘先舉手，回答問題要大方。

　　遵守紀律秩序好，學習進步都向上，都向上！

　　第二部分（在家里）：

　　主持人甲：在學校，同學們要作個講文明、懂禮貌的好孩子，那么在家里，爸爸媽媽、爺爺奶奶和其他長輩都非常的疼愛我們。

　　乙：我們也應該對他們的愛有所回報，尊敬長輩，幫助他們做些力所能及的事情。 甲：我們來聽聽XX同學他是怎么做的？請聽詩朗誦

　　5、詩朗誦

　　甲：同學們，你們在家里能做到這些嗎？

　　乙：當你去別的小朋友家作客的`時候，怎樣做才是有禮貌的孩子呢？請看小品。

　　6、小品《作客》

　　小品主要內容：龍龍生病沒來學校，下午放學后，他的兩個好朋友堯堯和文文一起去看望他。開門的是龍龍的爸爸，"叔叔好",文文很有禮貌地向龍龍爸爸打了一聲招呼，然后進了門，可性急的堯堯已經走到了龍龍的床前??。龍龍爸爸拿出水果招待他們，"蘋果我喜歡吃"，轉眼間堯堯咬了一口蘋果，文文擺擺手不要，推辭不掉，就說“;謝謝叔叔"，然后才接過了蘋果。

　　第三部分（在公共場所）：

　　主持人甲：我相信咱們班同學肯定都能像文文一樣，做個懂禮貌的孩子！

　　乙：我們除了在學校、在家里之外，還要去公共場所。

　　甲：是呀！在公共場所，我們經常可以看到，有的人打扮很干凈，但是，一個動作、一張嘴說話卻十分粗魯，滿口的臟話，這樣的人與文明人的舉止相差甚遠。比如：隨地吐痰、

　　大街上吸煙、亂扔垃圾等

　　甲：對了同學們，我們也經常參加集體活動，比如，春游、秋游等等。我們有沒有什么不文明的行為呢？

　　乙：做個文明的小學生，我們要改掉這些毛病，在公共場所，我們該怎樣做呢？誰來說說？

　　甲：我們乘車時，需要注意些什么？

　　乙：當你坐在公共汽車上，忽然上來一位年歲大的老奶奶，你會怎么做呢？ 我們來看看這些同學又是怎么做的呢？

　　7、詩歌表演：

　　“老奶奶，年紀大，我把座位讓給她。

　　老奶奶，把我夸，你真是個好娃娃。

　　我搖頭，說了話：我比雷鋒差遠啦。”

　　甲：希望我們班同學都是樂于助人的小雷鋒！

　　乙：下面我們歡迎雷老師講話：

　　班主任講話

　　甲：同學們，我們學會使用禮貌，它讓我們生活和諧又美好。我們的行為文明，它讓我們生活樂陶陶。

　　甲、乙：同學們，讓我們從現在起，做個有禮貌的好孩子，我們一起歌唱吧。 乙、甲：文明花兒屬于你，禮貌的花兒屬于我，文明禮貌的花兒屬于我們大家。

　　乙：同學們，努力吧，讓人見人愛的文明禮貌花在我們班級盛開，開滿我們的校園。 合：禮儀知識認真學，從小養成好習慣。

　　大方熱情懂禮貌，言行處處都規范。

　　20xx班學《弟子規》，做文明人主題班會，“講文明、懂禮貌”現在結束。

　　《弟子規》主題班會 4

　　一、 班會設計背景：

　　新學期伊始，我校就確立了《基于學校特色的校本課程開發》的研究課題，把《頌讀經典，發揚美德》作為子課題。選擇了傳統文化的教育經典之作《弟子規》為國學的主教材，并開展了“傳承民族經典文化，提升個人道德修養”為目的的師生學習《弟子規》的一系列活動。我班學生也已進行了盡一周的《弟子規》背誦。為檢測學生背誦《弟子規》情況，也為了使學生更好體驗《弟子規》的傳統美德，養成孝敬父母、關愛他人的美好品質，將中華民族的傳統美德內化為自己的精神品格，特設計《學習弟子規，做孝順孩子》的主題班會。

　　二、 班會活動目標：

　　1、 檢查本周讀背《弟子規》的情況；

　　2、 通過誦讀、講析、討論等活動形式，以講義、故事、歌曲、視

　　頻等為活動內容，全體學生廣泛交流，暢所欲言真正懂得作為一名小學生，孝順父母、尊老敬老是一種美德。

　　3、 通過主題班會，使學生明白應該怎么樣的孝順父母，培養學生

　　孝順父母的好品德，培養美德要踐行在生活實際當中的意識。

　　三、 班會活動準備：

　　弟子規PPT課件；

　　歌曲：《感恩一切》、古箏曲《高山流水》、《跪羊圖》； 視頻：《蘋果樹與男孩》、《天堂午餐》。

　　四、 班會活動過程：

　　（一）齊唱《感恩一切》

　　（二）致詞：感恩父母把我們養育，感恩老師把我們教導，感恩弟子

　　規教會我們做人！我宣布《學習弟子規，做孝順孩子》主題班會現在開始。

　　（三）以男生競賽的`形式，檢查學生背誦《弟子規》“總序”和“入則孝”情況。

　　小結過渡：大家背誦得非常熟練。我要問一個問題：對“入則孝”你是怎樣理解的？

　　（四）理解“入則孝”內容。

　　生講。（根據學生的理解，播放“入是孝”片斷講解PPT課件。）

　　小結過渡：大家說得很好，理解得也比較透徹。其實，《弟子規》就是指導我們的行為的一個品德標準，大家今后還要多學習學習。大家表現不錯，獎勵你們看個故事，有興趣嗎？大家可得睜大眼睛，豎起耳朵，事情里面的主人翁你們會感興趣的。

　　（五） 感恩教育故事

　　1、播放視頻故事《蘋果樹和小男孩》。

　　2、學生小組討論，產生情感的共鳴，從而產生感恩的愿望。

　　3、小結過渡：故事里默默奉獻一切的蘋果樹就相當于我們的父母，而一味索取的小男孩會不會是我們自己的影子呢？還有一個感人的故事，大家要不要看看？

　　4、播放視頻故事《天堂午餐》

　　5、播放歌曲《跪羊圖》，學生述說心聲。

　　6、寄語：孝敬父母是華夏民族的美德。這美德是靠日日月月年年始終如一的堅持而修煉成的。所以，讓我們以“百以孝為先”，珍惜與父母在一起的時間，孝敬父母從小做起，從現在做起，從每一刻做起。

　　（六） 再誦經典，升華主題

　　1、現在讓我們再一次誦讀《弟子規》。古箏曲《高山流水》伴奏，師生共誦《弟子規》。

　　2、寄語：弟子規，導言行，敬父母，知大愛，講誠信，會讀書，讓我們與經典同行，與圣賢為友。讓弟子規繼續伴我們一路成長！

　　《弟子規》主題班會 5

　　一、活動目的：

　　從游戲到挑戰闖關，到明辨是非，到感恩親情這幾個環節，讓學生感受到《弟子規》的現實意義，從中受益。今后還得多多學習《弟子規》，它會教我們從愛家人開始，學會愛師長、愛朋友的做人道理，還教我們如何處事，它會給我們帶來更多的思考……

　　二、活動準備：

　　1. 環境布置，制作課件、拍錄像。

　　2.邀請個別學生家長參加主題班會，要求學生課前收集自己惹父母生氣的故事，收集身邊的好人好事。

　　3.準備音樂《感恩的心》。

　　4.若干游戲、故事等。

　　三、活動過程：

　　1、創設情景、引入

　　主持人：歡迎大家來參加404班主題班會，今天我為大家準備的主題是：《弟子規》伴隨我們成長，讓我們再一次走進《弟子規》吧。今天我們還請到幾位家長，他們很

　　熱心地前來參與，說是來看看孩子們的表現，聽聽孩子們說什么，呆會兒也會和我們一起探討一些問題的。謝謝家長們。

　　主持人：同學們，我們誦讀《弟子規》有那么些時日了，經過我平時的觀察，發現課后有不少同學在走廊、操場上玩游戲、跳繩，邊玩邊讀弟子規呢，都成隨口溜了，那我們班也有同學玩這樣的游戲嗎?(有)那好，誰來露一手看：

　　學生展示：若干游戲

　　小結： 謝謝大家的精彩表演。

　　主持人：看來，大家游戲時把《弟子規》念得挺上口的，不過，我們還得按老規矩檢查一下，看是否每個人都能背誦呢?大家能接受我的挑戰嗎?(能)那我以抽查的形式來進行。(一組：“父母呼……業無變”;三組“兄道長……勿見能”;男：“朝起早……致污穢”;女：“見人善……勿生戚”;個人：“凡是人……非言大”、“人有短……愈思勉”、“房室清……心先病”、“能親仁……百事壞”)

　　2、小結過渡：我看大家讀得很好，我也考不倒大家，這一關算是過了，那有信心再闖一關嗎?(有)那好，我這里已經為大家準備了幾道題，想試試大家能不能回答?

　　①一心只為他人著想，不自私自利，對有才華的人，學會欣賞，不嫉妒。

　　緣于：“己有能 勿自私 人所能 勿輕訾

　　②不巴結富有，不在窮人面前驕橫，不喜新厭舊，對老友要珍惜。

　　緣于:“勿諂富 勿驕貧 勿厭故勿喜新”

　　③別人的缺點，不要揭穿，對他人隱私切忌張揚。

　　緣于“人有短 切莫揭人有私 切莫說”

　　④財物的取得與給予，一定要分明，多分給別人，自己少拿一些，如此才能廣結善緣，與人和睦。

　　緣于：“凡取與貴分曉與宜多取宜少”

　　⑤要托人做事，先反省自己，換位思考，喜歡嗎?反之立刻停止。

　　緣于：“將加入先問己 己不欲即速己”

　　⑥受人恩惠要報答，別人對不起你，要寬大為懷忘掉;怨恨之事久了就算過去，莫放心上，苦惱自己。別人對己有恩德，應常思報恩。

　　緣于：“恩欲報怨欲忘 報怨短報恩長”

　　3、小結過渡：大家說得很好，理解得也比較透徹，其實，《弟子規》就是能確指導我們的行

　　為的，大家今后還要多學習學習。

　　主持人： 大家表現不錯，獎勵你們看個故事，有興趣嗎?大家可得睜大眼睛，豎起耳朵，里面的主人翁你們會感興趣的。

　　生：觀看錄像 。

　　主持人： 錄像中的人在干什么?做得對嗎?

　　生：各抒己見。

　　主持人： 那你能用“弟子規”中那句話來比較恰當對照一下。看看是違背了哪幾句?

　　凡是人皆須愛天同覆地同載人不閑勿事攪人不安勿話擾己有能勿自私將加人先問己己不欲即速己

　　(子曰：己所不欲，勿施于人，多為他人著想。)

　　主持人：其實，在我們生活中也有很多值得大家學習的好人好事，值得發揚的精神，那大

　　家一起來回憶回憶，選擇一些身邊最典型的事例說說，請議一議。

　　生：舉例。

　　主持人：同學們，身邊的.好人好事多了，生活就會變得美好，再加上父母無微不至地照顧，使我們能健康成長，那生活就會更美好了。所以呀，我們要聽父母的話，做個有出息的孩子。好好孝敬父母，父母就安心了。在《弟子規》中“入則孝”這部分就是教我們怎樣孝敬父母的，現在不妨一起讀讀。

　　生：齊讀“入則孝”部分。

　　主持人：讀得很好，但不知大家理解多少，我們都知道應該孝敬父母長輩，但現實生活中我們也經常惹爸爸媽媽生氣。大家回憶一下，你又做過哪些讓父母生氣的事呢?

　　(互相議一議)那你用“入則孝”中哪句話來提醒自己呢?

　　生：舉例，思過。

　　主持人：人生的路上，父母給予我們的太多太多。 短短的一節課無法把我們的感恩之情

　　說完。為了表達自己的感激之情，今天我們還特地邀請我們班夏蕊等同學家長來

　　參加我們的活動。(掌聲歡迎)

　　△家長訪談：(略)

　　△主持人：

　　1、家長，您好!在日常生活中你是怎樣教育孩子孝敬父母、長輩的?

　　(采訪個別家長)

　　來規范孩子的舉止行為的?

　　主持人：平時你是怎樣孝敬父母?把你最想對父母說的話，最想為父母做的事現在說出來，誰愿意和大家分享你心中的那份感動。(指名回答)

　　主持人：同學們發自內心的發言，一定讓爸爸媽媽心里多了一份快慰和幸福。對父母的孝敬，可以是母親節里送給媽媽的100分，可以是下班后端給爸爸的一盤菜，當然也可以是一盆熱乎乎的洗腳水。感恩的方法很多很多，不需要驚天動地的大事情，它體現在日常生活中的點點滴滴。請同學們看大屏幕，我們一起讀《感恩方法大奉獻》。

　　主持人：常懷感恩之心的人是最幸福的，歡喜快樂都會隨之而來，生活永遠都充滿溫暖的愛。請欣賞表演唱《感恩的心》，用心去感謝所有的一切。(觀看表演)讓我們懷著一顆感恩的心，真誠地對待這個世界。謝謝您，所有愛我的人!下面請班主任老師講話。

　　四、活動總結

　　班主任：同學們，首先祝賀這次活動取得圓滿成功，用掌聲對自己的出色表現表示祝賀吧!

　　今天這個主題班會從開始的游戲到挑戰闖關，到明辨是非，到感恩親情這幾個環節，都讓我們感受到《弟子規》的現實意義，我們受益不少，今后還得多多學習《弟子規》，它會教我們從愛家人開始學會愛師長、愛朋友的做人道理，還教我們如何處事，它會給我們帶來更多的思考……希望你們從現在做起，從小事做起，堅持下去，培養愛心，去愛自己，去愛我們的父母，去愛我們身邊的每一個人，大家能做到嗎?由于時間關系，“《弟子規》伴隨我們成長”主題班會就先上到這里，再次謝謝大家的參與。

　　《弟子規》主題班會 6

　　教學內容：

　　《弟子規》“入則孝”前六句

　　教學目的：

　　1、背誦《弟子規——入則孝》，體會古文韻味，初步理解這些經典話語的大意。

　　2、感受古人的孝敬，時刻以這些經典話語來規范自己的行為，學會孝順父母，試著為父母做力所能及的事。

　　3、讓學生懂得要感恩父母，如何做一個孝順的孩子。

　　教學重點：

　　體會父母為家庭所付出的艱辛，引導學生孝敬父母，在家為父母分擔家務，在校尊敬老師，好好學習。

　　教學難點：

　　理解“孝”的含義，明白“百善孝為先。”

　　教學準備：

　　1、學生：收集古人孝順父母的故事。

　　2、老師：多媒體課件。

　　教學課時：

　　1課時

　　教學過程：

　　一、激趣導入

　　1、我們的讀書口號是——全班同學大聲回答：“誦讀千古美文爭當少年君子”!

　　【設計意圖】讓學生大聲說出班級讀書口號，激發學生的學習熱情。

　　2、師生對古詩文：師誦上句，生對下句。

　　(1)古語云：“腹有詩書氣自華。”在讀書月活動中，我們一起背了很多古詩詞，大家還記得嗎?

　　學生大聲說——記得!

　　好!現在我來檢查檢查。我說一句，你對一句。開始!

　　第一句：少壯不努力

　　全班同學很快對上——老大徒傷悲。

　　你們真行!

　　(2)男女生對決。

　　師：男同學先來，人生自古誰無死

　　男生快速對上：留取丹心照汗青。

　　師：男同學，好樣的!到女同學來。紙上得來終覺淺

　　女生快速對上：絕知此事要躬行。

　　師：女同學，真棒!

　　相信在這次讀書月活動中，你們一定會有許多收獲。讓我們再次走進經典，一起接受圣賢的熏陶。

　　【設計意圖】師生對讀書月誦讀名句，既是一種無痕的檢查，也是為學生提供展示的機會，讓學生體驗成功的樂趣，以積極的心態投入下面的學習。

　　3、播放“孝感動天”的故事。

　　(1)同學們聽得都入迷了，會聽就是會學習!

　　(2)說一下你聽后的感受?

　　生1：舜是一個孝順的孩子。

　　生2：舜的孝心感動力天地。

　　【設計意圖】學生是最喜歡聽故事的，以故事引入課題，學生一定對新學習充滿好奇和期待。

　　師：是啊，舜的孝心感動了天地。《弟子規》“入則孝”里也對“孝”進行了很好的詮釋，今天我們就來一起學習前六句。

　　(3)板書課題：《弟子規》入則孝(節選)齊讀課題。

　　(4)簡介

　　《弟子規》這本書是學童們的生活規范。教給學生孝敬父母的道理。(板書：孝敬父母)孟子說：“百善孝為先。”讓我們一起走進《弟子規》入則孝部分，學習如何孝敬父母吧!

　　二、初讀經典

　　1、聽錄音范讀。

　　2、生跟錄音美美地讀一讀。

　　3、自由讀。

　　4、生自由讀文本，師來回巡視。

　　5、檢查自讀情況。

　　(1)指名讀。請__同學來讀，大家注意聽，他讀得對不對。

　　(2)誰來說說他讀得怎么樣?

　　生1：他讀的得聲音很響亮。

　　生2：他有一個字讀錯了。

　　師：哪個字讀錯了?

　　生2：夏則凊(qìng)他讀成了夏則凊(qīng)。

　　師：你聽得好認真樣呀!一個字讀錯你也聽出來了。你怎么知道這個字讀

　　(qìng)呢?

　　生2：我預習時看了注音，知道這個字讀(qìng)。

　　師：你很會學習!同學們，課前預習很重要呀，大家要向他學習，學會課前預習。

　　6、全班齊讀。(注意讀出韻味)

　　7、男女生比賽讀。

　　8、古人說得好：“讀書有三到：謂心到、眼到、口到。”請大家用筆在不懂的地方做記號，再多讀幾遍。

　　9、同桌交流。

　　古語云：“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”大家一起交流自己的感受吧!

　　10、匯報讀書情況：你讀懂了哪一句?

　　11、學生自由談感受。(能大概說就行)

　　三、朗讀體會

　　學習：父母呼，應勿緩;父母命，行勿懶。

　　父母教，須敬聽;父母責，須順承。(課件出示)

　　1、播放《弟子規》動畫片段。

　　【設計意圖】動畫片是學生的最愛，通過有趣的動畫影像學習《弟子規》，學生很容易接受，能起到事半功倍的作用。)

　　2、指名讀。請__同學來讀這兩句。

　　3、誰來說說這兩句話的意思?

　　生1：父母叫我們要馬上應，父母叫我們做什么事，我們不得偷懶。父母教育我們，我們要有聽他們的話，不要頂嘴。

　　師：你的理解很正確。

　　生2：父母喊我們，我們就要回答，父母叫我們做工，我們不得偷懶不做，我們要聽父母的話。

　　師：你很會讀書，理解很到位。

　　師：誰能聯系實際談一談自己的理解。

　　生1：比如，放學回到家，媽媽叫我吃飯，我馬上說：“好的，媽媽。”

　　師：你是個聽話的孩子。

　　生2：吃完飯我看一會電視，然后媽媽叫我寫作業，我馬上關掉電視，去寫作業。

　　師：你是個愛學習的孩子。

　　生3：我們要聽爸爸媽媽的話，幫他們做家務活，不惹他們生氣。

　　師：你是個懂事的.孩子，懂得孝順父母。為他們鼓掌!

　　4、齊讀。大家一起讀這兩句話。聲音整齊又響亮。

　　5、練習背誦。

　　給大家兩分鐘時間，看誰能最快背得這兩句話。

　　(學生個個投入的背誦練習，有的還同桌互相檢查，科認真了。)

　　6、檢查背誦。

　　(1)指名背。誰來背?他背對嗎?(生1：他背得很流利。)再請一個來背。他背得好嗎?(生2：他背得不夠流利。)

　　(2)小組背。小組比賽背，看哪個小組多的紅旗?準備——開始!

　　【設計意圖】當堂檢查背誦，并進行比賽，大大提高學生學習興趣，能及時反饋學生學習情況，便于老師指導如何進行下一步學習指導，真正做到以學定教。

　　學習：冬則溫，夏則凊;晨則省，昏則定。

　　出必告，反必面;居有常，業無變。(課件出示)

　　1、課件出示兩幅圖(圖1：小孩為母親扇風。圖2：小孩出門前請示父母。)。

　　2、請大家仔細看圖，用自己的話說說圖上的內容。

　　生1：一個小孩幫媽媽扇風。

　　生2：一個小孩跟父母請求要出去玩。

　　生3：第一幅圖是一個小孩幫媽媽扇風。第二幅圖是一個小孩要出去玩，問父母給不給。

　　師：你們觀察得很仔細，說得很清楚。

　　3、引出這兩句話，齊讀。全班一起讀。(讀得很正確)

　　4、男女生比賽讀。男女同學比賽讀。(不相上下)

　　5、指名讀。(生1讀。你讀書聲音真好聽!)(生2讀。你是我們班的朗讀能手。)

　　6、誰來說說，平時你幫父母做過什么事?

　　生1：我會幫媽媽洗碗。

　　師：你真能干!

　　生2：有一次，我幫爸爸倒一杯水。

　　師：你是孝順的孩子。

　　生3：有一次我幫老師收課本。

　　師：謝謝!你很懂事。

　　生4：我經常幫爸爸媽媽做工。

　　師：我為你爸爸媽媽有這么一個孝順的孩子感到自豪。

　　師：看來，大家都是好孩子，懂得幫父母干活，都是孝順的孩子。

　　【設計意圖】讓學生聯系實際談感受，使學生入情入境理解體會，相信學生從這一刻起，對怎樣孝敬父母一定會有更深切的感受，也知道怎樣做了。

　　7、熟讀句子。(多種形式練讀)

　　【設計意圖】以讀為主，把握讀書的目的性、層次性，學生在充分感知文本的過程中，得到感染，加深了學生的認知和體驗。

　　學習：事雖小，勿擅為;茍擅為，子道虧。

　　物雖小，勿私藏;茍私藏，親心傷。(課件出示)

　　1、講故事：劉備教子

　　2、引出字句。

　　3、引導學生用前面學習的方法，自讀自悟。

　　師：誰來說說你讀懂了什么?

　　生1：我讀懂了即使是小小的壞事也不能做。

　　師：我相信你不會最壞事。

　　生2：別人的東西不能亂拿，不然爸爸媽媽會生氣、傷心的。

　　師：你是父母的好兒子!

　　4、學生討論：“你做錯事時，父母是怎樣教育你的?”

　　5、送大家一句話：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”

　　四、復習鞏固

　　1、指導感情朗讀：

　　(1)我們每個人都是在父母的加倍關愛下快樂成長，我們也愛自己的父母親。

　　請你帶著對父母的愛，再讀一讀這幾句話。(齊讀)

　　(2)父母是我們生活的老師，我們應該敬重他們。請你恭敬地讀一讀這幾句話。(齊讀)

　　(3)全班一起拍手配樂讀，讀出節奏。

　　2、練習背誦。

　　(1)朗讀接龍：師生朗讀接龍;同桌朗讀接龍;小組朗讀接龍。

　　(2)指導背誦。(3)練習背誦。(4)男女競背。

　　3、看譯文，猜原文。

　　①父母叫你的時候，要立刻答應，不能遲緩。父母讓你做事的時候要馬上去做，不能拖延。(父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶。)

　　②對父母的教誨要恭敬地聆聽;對父母的責備要順從地接受。(父母教，須敬聽。父母責，須順承。)

　　③子女照顧父母，冬天要讓他們溫暖，夏天要讓他們清爽涼快。早晨要向父母請安，晚上要替他們鋪好被子，伺候父母安眠。(冬則溫，夏則凊。晨則省，昏則定。)

　　4、哪個同學能流利的回答“入則孝”講的是什么?

　　5、我們平時是怎么做的?

　　6、今天學習了《弟子規》“入則孝”，今后你打算怎么做?

　　【設計意圖】檢驗學生是否真的理解賞析中所講的含義，對照自己平時對父母的言行，反省一下自己做得好不好，以此引導學生知道今后要按照《弟子規》要求的去做。

　　五、升華情感

　　1、展示資料：你收集了哪些古人孝順父母的故事?

　　2、生講故事。

　　生1：講“黃香溫席”的故事。

　　生2：講“臥冰求鯉”的故事。

　　(其他學生都聽得很認真。)

　　3、談談聽了古人孝順父母的故事后，你有什么感想?

　　師：從這兩個故事中，你明白了什么?

　　生1：黃香是個孝順的孩子，對父母很好。

　　生2：王祥對他的后母真好!

　　生3：我們要向黃香和王祥學習，做個孝順的孩子。

　　師：為給我們帶來這么精彩故事的兩位同學鼓掌!我相信大家都已經聽的、讀懂了這兩個感人的故事。你們都是孝順父母的好孩子!

　　生4：我還想講!

　　生5：我也想講!

　　生6：我也想講!

　　我也想講!……

　　師：有這么多同學想講故事，那我們下節課再來交流這些故事好嗎?

　　生齊：好!

　　4、說說你平時是怎樣孝順父母的，打算從哪些地方做得更好?

　　生1：我經常幫媽媽洗菜的。

　　師：你真是個好孩子!

　　生2：我有時幫爸爸買煙。

　　師：你是個能干的孩子!

　　生3：我以前不好好學習，媽媽很傷心。我以后要努力學習，用優異的成績報答父母。

　　師：相信你一定能行!

　　生4：我老愛和媽媽頂嘴。以后我要聽父母的話，不和他們頂嘴了。

　　師：相信你以后一定會更聽話，更懂事。

　　5、師講故事

　　孝道是中華民族傳統美德，是做人的基本道德規范。古代流傳下來很多孝敬父母的感人故事。我給大家講烏鴉反哺、羔羊跪乳的故事。

　　【設計意圖】本環節向學生展示動物尚且知道報答養育之恩。進一步強調孝敬父母、感恩父母是做人的根本。

　　6、播放歌曲《母親》MTV。

　　現在讓我們一起傾聽《母親》這首歌。再次用心感受母愛的偉大與無私。

　　播放歌曲《母親》MTV，學生靜靜地聽。有的同學眼里含著淚花。真是此時無聲勝有聲啊!

　　7、此時此刻，你想對父母說什么或者做什么?

　　【設計意圖】學生對“孝”有所領悟，但是還處在朦朧中，對為什么要孝敬父母的認識還不夠深刻，潛意識中父母為他們所做的一切都是應該的，通過這個環節讓學生知道父母給予孩子的愛是無私的，激發學生從內心去感恩生養他的父母。

　　六、總結

　　百善孝為先。老師希望你們不僅把《弟子規》背好，在生活中還要按《弟子規》中說的那樣做尊敬父母、關心父母、孝順父母的知書達理的人。

　　七、課外作業

　　現在給大家留課外作業。第一題，寫一寫自己想對父母說的話。第二題，寫本節課學習后的感想。第三題，為父母做一件好事，并寫下來。三題任選一題。(出示課件)

　　任選一題：

　　1、寫一寫自己想對父母說的話。

　　2、寫本節課學習后的感想。

　　3、為父母做一件好事，并寫下來。

　　《弟子規》主題班會 7

　　活動目標：

　　1、學習《弟子規》，背誦《弟子規》，了解《弟子規》的內容。

　　2、促進學生對中國傳統文化的認知，孕育學生的文化底蘊。

　　3、豐富學生的課余生活和提高學生學習中國傳統文化的熱忱。

　　4、全面發展中國傳統文化與校園文化。

　　活動時間：

　　20xx年.3.28

　　活動地點：

　　121班教室

　　活動過程：

　　一、教師導入

　　弟子規，這是中國古代流傳下來給我們的禮儀。這是作為學生的規范。它雖簡短精悍，卻蘊含著深刻的道理，文明的靈魂，讀起來朗朗上口，直入人心。這是普通人都應學的良言，是中華民族幾百年來的精髓，是學生文化的瑰寶。學習《弟子規》是我們繼承傳統文化的首要任務，今天，我們的主題班會就是“學習《弟子規》弘揚中華民族傳統文化”

　　二、配樂誦讀《弟子規》

　　1、四個大組，每個大組誦讀一個內容。

　　2、指名4-8個同學誦讀后面3個內容。

　　三、聽故事

　　親嘗湯藥

　　漢文帝劉恒，漢高祖第三子，為薄太后所生。高后八年（前180）即帝位。他以仁孝之名，聞于天下，侍奉母親從不懈怠。母親臥病三年，他常常目不交睫，衣不解帶；母親所服的`湯藥，他親口嘗過后才放心讓母親服用。他在位24年，重德治，興禮儀，注意發展農業，使西漢社會穩定，人丁興旺，經濟得到恢復和發展，他與漢景帝的統治時期被譽為“文景之治”。

　　涌泉躍鯉

　　姜詩，東漢四川廣漢人，娶龐氏為妻。夫妻孝順，其家距長江六七里之遙，龐氏常到江邊取婆婆喜喝的長江水。婆婆愛吃魚，夫妻就常做魚給她吃，婆婆不愿意獨自吃，他們又請來鄰居老婆婆一起吃。一次因風大，龐氏取水晚歸，姜詩懷疑她怠慢母親，將她逐出家門。龐氏寄居在鄰居家中，晝夜辛勤紡紗織布，將積蓄所得托鄰居送回家中孝敬婆婆。其后，婆婆知道了龐氏被逐之事，令姜詩將其請回。龐氏回家這天，院中忽然噴涌出泉水，口味與長江水相同，每天還有兩條鯉魚躍出。從此，龐氏便用這些供奉婆婆，不必遠走江邊了。

　　四、《弟子規》背誦連句

　　各小組各派一個代表，主持人出第一句，小組挨著順序背誦，看哪一小組表現最好。

　　五、我來背說，你來背

　　師說意思，生搶背《弟子規》里相應句子

　　六、老師總結

　　一個國家，如果沒有自己的傳統文化，再怎么發展，也只能成為別人的文化附庸；一個民族，如果沒有自己的民族精神，再怎么粉飾，也只能是一盤散沙。今后，我們要努力學習傳統文化知識，弘揚中華美德，做一個真正的中國人！

　　《弟子規》主題班會 8

　　活動時間：

　　班會課

　　活動地點：

　　六年級教室

　　活動準備：

　　每位同學讀完“弟子規”。

　　主持人：

　　xxx

　　活動目標：

　　1、使學生學會做人。

　　2、使學生學會做事。

　　活動過程：

　　一、共享弟子規

　　主持人1：在我們中國悠久的歷史中，《弟子規》流傳千古，意義非凡，它告訴我們很多的人生哲理。所謂：“弟子，入則孝，出則悌，謹而信，泛愛眾而親仁，行有余力，則以學文。”

　　主持人2：是啊，無論滄海橫流，日月更替，社會最需要的人都是德才兼備的人，先有德而后有才，德高方能才高。先學會了做好人，之后才能做好事。

　　主持人和：六（1）中隊踐行《弟子規》主題班會現在開始。

　　主持人1：感恩父母把我們養育，感恩老師把我們教導，感恩《弟子規》教會我們做人！下面請欣賞《弟子規》篇章朗誦。（找同學分章節背誦）

　　二、講故事

　　主持人2：同學們背得真好，那是不是我們就已經學會做人了呢其實，《弟子規》重在踐行。只有按《弟子規》中的規范條例去做事做人，長久堅持，才能真正成為德才兼備的人。

　　主持人1：中國有句古語：“百善孝為先。”意思是說，孝敬父母是各種美德中占第一位的。一個人如果都不知道孝敬父母，就很難想象他會熱愛祖國和人民。在弟子規中：入則孝，出則弟中講述的就是應該怎樣去孝敬父母。在這方面古時候有個叫黃香的小朋友做得非常好。今天，XXX同學就為我們帶來了《黃香溫席》，的故事。

　　主持人2：其實愛父母很簡單，倒上一杯溫水，遞上一雙拖鞋、掃地、每天自己完成作業，不要父母陪，這些都是用實踐行動去孝敬父母。

　　主持人1：《弟子規》中告訴我們：“凡是人，皆同愛；天同覆，地同載。”生活中，我們應該互相關心，互相愛護。

　　三、欣賞小品《捐助》

　　人物：老師、學生甲、乙、丙、丁

　　場景：教室里，四個學生在談論著。

　　甲：已經過了上學時間了，石小軍怎么還沒來呀乙：是呀，真奇怪，平時他都是很早到的。丙：會不會有什么事情呀丁：別瞎猜，說不定他今天睡懶覺了呢。（老師匆匆走進教室，神色凝重）老師：同學們，今天石小軍不能來上學了。眾學生：為什么呀老師：小軍的爸爸在建筑工地上班，昨天從腳手架上掉下來了，很嚴重，現在正在醫院里，他的媽媽沒在身邊，小軍現在正在照顧他爸爸。（眾生議論，表現出擔憂）老師：昨天我去看過小軍，他很難過，他跟我說，他不想上學了，爸爸住院需要一大筆錢，他要去賺錢給爸爸治病……

　　甲：那怎么行乙：是呀，小軍還是個小學生呢！丙：再說他平時學習那么刻苦，成績那么優秀，退學太可惜了。老師：同學們，我們大家想想辦法，能不能幫幫小軍。（眾學生低頭思索。） 丁：老師，我們可以為他補習功課。

　　甲：我們可以利用休息時間幫他一起照顧他爸爸。乙：老師，不是說小軍爸爸看病需要很大一筆錢嗎，我們就開展一個捐款活動吧，把捐來的錢給他看病。

　　丙：這個主意好，我少吃肯德基就行了。甲：我少買些玩具，省下錢來給小軍爸爸治病。乙：我把零花錢都捐出來。丁：我們還要發動全校同學都來為他捐款。甲、乙、丙：對呀，我們要寫一封倡議書。老師：孩子們，你們的建議很不錯，那就讓我們快點行動吧。（畫外音：就這樣，同學們忙開了：他們有的寫倡議書，有的做捐款箱，在正式捐款的那天學校里排起了長龍，場面可真是大呀。）甲：哎呀，好重呀。乙：老師，你看（遞上捐款箱）老師：同學們，你們很能干，現在，讓我們一起去把這筆錢交給小軍吧。眾生：好！

　　四、班主任小結

　　主持人2：同學們演得真好。學習《弟子規》，不僅是我們提高個人修養的過程，更是一個思想升華的過程。愛周圍的人，愛這個世界。只有這樣，這個社會才會變成和諧的'社會，這個世界才會變成和諧的世界。

　　主持人1：經過這段時間《弟子規》的學習，同學們在學校有了很大的進步，上課認真聽講，按時完成作業，愛勞動，每天主動打掃班級的衛生，同學之間團結友愛，這說明我們不是在背誦《弟子規》，而是真正用實際行動踐行

　　主持人1：經過這段時間《弟子規》的學習，同學們在學校有了很大的進步，上課認真聽講，按時完成作業，愛勞動，每天主動打掃班級的衛生，同學之間團結友愛，這說明我們不是在背誦《弟子規》，而是真正用實際行動踐行《弟子規》。

　　《弟子規》主題班會 9

　　教學目的：

　　1、通過課件，進一步幫助學生理解《弟子規》。

　　2、學習漢字“貴”、“潔”、“循”、“稱”。

　　3、讓學生學習用明快的節奏誦讀課文，激發學生對中國豐富語言文化的興趣。

　　教學準備：

　　1、課件、電腦一臺。

　　2、大字卡、小字卡。

　　3、音箱。

　　教學過程：

　　一、學生大聲誦讀《弟子規》。

　　學生復習已學過的《弟子規》的'內容。

　　二、讓學生先欣賞《弟子規》。

　　三、學習漢字“貴”、“潔”、“循”、“稱”。

　　“找字”游戲：教師出示所教內容中的一個字，讓學生找找哪兒有這個字。

　　四、教師幫助學生理解、學習《弟子規》。

　　（一）運用課件幫助學生理解《弟子規》內容。

　　（二）學生學念《弟子規》。

　　1、請學生輪流當小老師來領讀（先單句、再2句、再4句）。

　　2、學小古人。

　　學生模仿古人讀書的樣子：雙手在胸前作捧書狀，邊念邊搖頭晃腦誦讀。

　　3、接龍法。

　　即讓學生自愿排成一排，每人念一句，看誰念得準、接得牢。

　　4、拼句法。

　　將《弟子規》內容的每個字單獨分開，打亂順序，讓學生看看、拼拼，并把它念出來，不會的鼓勵學生自己去尋求答案，可以看書檢查，也可以向同伴請教。

　　五、學生學習用明快的節奏誦讀課文。

　　《弟子規》主題班會 10

　　一、背景分析：

　　我班共有28名學生，絕大多數為獨生子女，他們聰明伶俐，活潑可愛， 喜歡交往和集體生活，但由于平日里嬌生慣養，缺乏品德與習慣的培養，生 生之間常常發生小矛盾，為此，我從學生們一進校就組織他們學習《弟子規》， 時至今日已有三年時間，所學內容在學生心中有了較深的積淀，并逐步形成了班級 文化特色。

　　二、設計理念：

　　《弟子規》是國學經典，雖然它全文只有1080個字，但卻把一個人如何孝敬父 母、立身處世、待人接物、修身治學等的態度和禮儀概括得淋漓盡致，對于當今孩 子身上存在的種種問題和孩子家長“養不教”或者“教不嚴”的弊端非常有針對 性，同時它也是我校多年堅持的一項特色活動，因此我決定召開學習“《弟子規》 爭做好少年”的主題班會，希望學生在本次班會中進一步得到我國傳統文化的熏陶 和思想品德的教育。

　　三、教育目標：

　　本節班會以宣揚《弟子規》內容、對學生進行品德教育為總目標，以故事、表 演、背誦、展示等各種形式教育學生學禮儀、守規范，從細節入手，從小事做起， 養成良好的生活和行為習慣，擁有善良敦厚的心性。

　　四、前期準備：

　　為了圓滿召開本節班會，我和同學們做了精心的準備：首先要求同學全員參 與，熟練背誦《弟子規》內容，做好小組展示和個人接龍競賽的準備，再讓同學們 搜集古人中孝敬父母的典范人物及其事跡，使他們在搜集整理這些感人故事的同時 受到深刻的教育和啟發。為了總結和表彰在踐行《弟子規》活動中表現突出的同 學，我還邀請家長來參加班會，通過他們的反饋強調落實的效果，同時也進一步密 切了家長和師生之間的合作。

　　五、活動形式：

　　本此活動以班會形式召開。

　　六、活動過程：

　　1.主持人講話，宣布“學習《弟子規》爭做好少年”主題班會現在開始！

　　2.班長講話。

　　3.各小組背誦《弟子規》。

　　4.個人挑戰賽——背誦接龍。

　　5.古人孝敬父母的故事：

　　（1）范文浩——埋兒奉母

　　（2）丁木彥——岳母刺字

　　（3）胡念——孝順的王祥

　　（4）劉子童——孔融讓梨

　　（5） 劉楊——黃香溫床

　　6.故事《南坡義猴》

　　7.集體表演唱。

　　8.同學談學習《弟子規》的收獲。

　　9.班主任講話。

　　10.主持人宣布“學習《弟子規》 爭做好少年”主題班會到此結束！

　　七、活動延伸：

　　召開本節班會以后，我班同學學習、踐行《弟子規》的`熱情更高了，為 了將活動進一步得以延伸，我班繼續開展了一系列活動：如每周利用兩次晨讀時 間繼續學習和背誦《弟子規》；每周的寫字課上專項書寫本周所學的《弟子規》內 容；組織學生利用課余時間將《弟子規》內容制成書簽，繪成圖畫或編寫故事，并 將好的作品在全班展示；每周選定一句最適合學生落實的《弟子規》內容為本周課 前激勵語等，最終使《弟子規》內容逐條深入人心，成為同學行動的指南，使思想道德教育和習慣培養落到實處。

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