遲子建《清水洗塵》閱讀答案

　　引導語：他能看見窗外經久不息的星星。他感覺那星星已經穿過茫茫黑暗飛進他的窗口，落入澡盆中，就像淡黃色的皂角花一樣散發著清香氣息。下面我們來做一下遲子建《清水洗塵》閱讀訓練。

　　清水洗塵

　　遲子建

　　①禮鎮的人每年只洗一回澡，就是在臘月二十七這一天，而鄭家則把洗澡時燒水和倒水的活兒分配給了天灶。天灶從八歲起就開始承擔這個義務，一做就是五年了。天灶家洗澡的次序是由長至幼，老人、父母，最后才是孩子。天灶住的屋子被當成了浴室。

　　②天灶從未擁有過一盆真正的清水來洗澡。因為他要蹲在灶臺前燒水，每個人洗完后的臟水還要由他一桶桶地提出去倒掉，所以他只能見縫插針地就著家人用過的水洗。那種感覺一點也不舒服，純粹是在應付。而且不管別人洗過的水有多干凈，他總是覺得很濁，進了澡盆泡上個十幾分鐘，隨便搓搓就出來了。他也不喜歡把他的住屋當成浴室，弄得屋子里空氣濕濁，所以今年一過完小年，他就對母親說：“今年洗澡該在天云的屋子里了。”

　�、厶煸飘敃r正在疊紙花，她氣得一梗脖子說，“為什么要在我的屋子?”

　�、堋澳菫槭裁茨昴甓挤且�在我的屋子?”天灶同樣氣得一梗脖子說。

　�、荨澳闶悄泻⒆�!”天云說，“不能弄臟女孩子的屋子!”天云振振有詞地說，“而且你比我大好幾歲，是哥哥，你還不讓著我!”

　�、藜胰吮慵娂娦ζ饋怼Ｗ詮臓敔斶^世后，奶奶在家中很少笑過，她聽了天灶的話后也使勁地笑了起來。

　�、吣棠痰谝粋�洗完了澡。天灶的母親扶著顫顫巍巍的她出來了。奶奶噓噓地喘著粗氣經過灶房回她的屋子，她見了天灶就說：“你燒的水真熱乎，洗得奶奶這個舒服，一年的乏算是全解了。你就著奶奶的水洗洗吧�！�

　�、嗄赣H也說：“奶奶一年也不出門，身上灰不大，那水還干凈著呢�！�

　　⑨天灶并未搭話，他進了自己的屋子，吃力地搬起大澡盆，把水倒進臟水桶里，然后抹了抹額上的汗，提起桶出去倒水。路過灶房的時候，他發現奶奶還沒有回屋，她見天灶提著水出來了，就張大了嘴。

　　⑩天灶沒說什么，他回來往熱水里又加了一些涼水。他用手指試了試水溫，覺得若是父親洗恰到好處，他喜歡涼一些的;若是天云或者母親洗就得再加些熱水。

　　一直到父母洗完了，天灶還在饒有興致地燒水。這時母親走過來問他：“還燒水做什么?”

　　“給我自己用�！�

　　母親沒再說什么，天灶笑了。鍋里的水開始熱情洋溢地唱歌了。

　　天灶關上屋門，把燈關掉了。他躡手躡腳地走到窗前，輕輕拉開窗簾，然后返身慢慢地進入澡盆。他先進入雙足，熱水使他激靈了一下，但他很快適應了，他隨之慢慢地屈腿坐下，感受著清水在他的胸腹間柔曼地滑過的溫存滋味。天灶的頭搭在澡盆上方，他能看見窗外經久不息的星星。他感覺那星星已經穿過茫茫黑暗飛進他的窗口，落入澡盆中，就像淡黃色的皂角花一樣散發著清香氣息。天灶覺得這盆清水真是好極了，他從未有過的舒展和暢快。他想除夕夜的時候，一定要穿著嶄新的衣裳，親手點亮家里那對紅燈籠。他要告訴朋友，我天灶是用清水洗的澡，而且，星光還特意化成皂角花撒落在了我的那盆清水中了呢。

　　節選自遲子建《清水洗塵》，2006年哈爾濱出版社

　　閱讀訓練

　　12.第⑨段中，奶奶“見天灶提著水出來了，就張大了嘴”，為什么?(3分)

　　13.請簡要分析第⑩段畫線句子所表現的人物形象。(4分)

　　14.最后一段畫線句子有什么作用?(3分)

　　15.請分析天灶和天云的爭吵這一情節有什么好處。(6分)

　　【答案】

　　12.感到驚訝;認為天灶嫌棄她;有點傷心(難過、不高興)(答對一點得1分，答對兩點得3分)(3分)

　　13.運用動作和心理描寫或者細節描寫或者直接寫具體的動詞和表達心理的句子都可。(2分)寫出了天灶的細心、體貼、懂事等。(答對兩點即可)(2分)

　　14.景物描寫詩情畫意(1分)，渲染(烘托)了天灶愉悅的心情。(2分)

　　15.要點：(1)從情節推進看，避免了單調，掀起了波瀾;

　　(2)從氛圍看，顯得生活氣息濃郁，真實、溫馨，充滿生機。如果全是“請”之類彬彬有禮的話，反而不真實。

　　(3)從情感看，天灶兄妹關系親密融洽。

　　(4)從人物塑造看，表現天灶的寬容大度，天云的天真活潑。(答兩點，要點2分，結合內容分析1分，主觀意思對即可)(6分)

　　【解析】

　　12.試題分析：此題考查的是文本內容的理解能力。閱讀文本，把握文章內容，結合上下文，前文中奶奶和母親都叫天柱用奶奶洗過的熱水洗澡，而天柱把熱水倒進臟水桶，從而分析出奶奶張大嘴巴的原因是感到驚訝;認為天灶嫌棄她;有點傷心(難過、不高興)。

　　【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

　　13.

　　試題分析：此題考查的是人物形象的分析。根據題目，分析第⑩段畫線句子，此句為人物描寫的句子，首先明確人物描寫的方法，根據句子判斷，運用動作和心理描寫或者細節描寫或者直接寫具體的動詞和表達心理的句子都可。結合文本內容，分析人物的形象，寫出了天灶的細心、體貼、懂事等。

　　【考點定位】欣賞作品的形象，領悟作品的藝術魅力。能力層級為鑒賞評價D。

　　14.

　　試題分析：最后一段中畫線句子為景物描寫，在敘事文章中，景物描寫屬于環境描寫。其主要作用有交代故事的環境、鋪墊情節、表達人物的情感、烘托人物形象等作用，要根據具體文章來分析。本題中景物描寫詩情畫意，渲染(烘托)了天灶愉悅的心情。

　　【考點定位】分析景物描寫的作用。能力層級為分析綜合C。

　　15.

　　【考點定位】歸納內容要點，概括中心意思。能力層級為分析綜合C。

　　作者簡介：

　　遲子建是中國當代具有廣泛影響力的作家之一，出生于黑龍江漠河縣北極村。她憑借對白山黑水的摯愛，用舒緩的筆調溫情書寫故鄉的風物人情和自然之美。主要作品有《霧月牛欄》《光明在低頭的一瞬》《世界上所有的夜晚》《額爾古納河右岸》等，是唯一一位三次獲得魯迅文學獎、兩次獲得冰心散文獎、一次獲得莊重文文學獎的作家1。

　　故事內容：小說以禮鎮少年天灶的視角展開，講述了天灶一家年關洗澡的故事。禮鎮人把臘月二十七定為放水（洗澡）的日子，鄭家將燒水和倒水的活兒分給了天灶，他從八歲起承擔此義務，已有五年。天灶家洗澡順序是由長至幼，天灶從未用過一盆真正的清水洗澡，他對用別人洗過的水感到厭惡。今年，他向同學肖大偉鄭重宣布要用清水洗澡。在經歷了幫妹妹準備洗澡水、奶奶的誤解等一系列事情后，天灶最終如愿以償，用清水洗了澡。

　　主題思想：

　　對文明與潔凈的追求：天灶渴望用清水洗澡，這一行為象征著他對文明和潔凈的追求，反映了人們對美好生活的向往以及對傳統習俗中一些不文明、不衛生觀念的改變。

　　平淡生活中的溫情：作者以舒緩細膩的筆調，描寫了天灶一家的生活情態，展現了家庭成員之間的關愛、理解與包容，如天灶對妹妹的照顧、奶奶對天灶的關心等，字里行間流露出純真善良的情懷，讓讀者感受到溫暖1。

　　成長的蛻變：天灶從默默忍受用臟水洗澡到勇敢地表達自己的需求，爭取用清水洗澡，這一過程體現了他自我意識的覺醒和成長，意味著他開始有了獨立的思考和對自我價值的追求。

　　人物形象：

　　天灶：是一個勤勞吃苦、善良體貼且渴望干凈和文明的少年。他從八歲起就承擔起為家人燒水洗澡、倒洗澡水的任務，體現了他的勤勞；在與家人的相處中，他讓著妹妹、哄著奶奶，表現出善良和體貼；而他堅決不肯用臟水洗澡，反映出他對文明和潔凈的渴望。

　　奶奶：是一位傳統的老人，她疼愛孫子，但也有著傳統的觀念。她對天灶不用自己洗過的水洗澡感到傷心，不過在了解天灶的想法后，能夠理解和包容，展現出了長輩的慈愛和通情達理。

　　天云：天灶的妹妹，天真活潑。她與天灶因洗澡的屋子發生爭執，但她無忌的話語又讓天灶心情開朗，后來天灶也樂意為她服務，兄妹關系親密融洽。

　　敘事視角：小說采用兒童視角敘事，以天灶的所見所思串連起整個故事。這種視角使故事更具真實感和親切感，能讓讀者從一個孩子的角度去觀察和理解生活中的種種，更能突出天灶的內心世界和成長變化，也使小說充滿了童趣和詩意。

　　標題含義：“清水洗塵” 既是小說的主要情節，也是貫穿全文的線索，小說圍繞天灶想要用清水洗澡這一事件展開。同時，“清水” 象征著文明、潔凈，“洗塵” 則有洗去塵埃、迎接新生活的寓意，揭示了小說的主題，表達了一個覺醒的孩子對文明的質樸渴望，也引起了讀者的閱讀興趣。

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