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語(yǔ)文手抄報(bào)圖片大全初中
語(yǔ)文一般被認(rèn)為是語(yǔ)言和文化的綜合科。語(yǔ)言和文章、語(yǔ)言知識(shí)和文化知識(shí)的簡(jiǎn)約式統(tǒng)稱等都離不開(kāi)它。下面我們?yōu)榇蠹規(guī)?lái)語(yǔ)文手抄報(bào)圖片大全，僅供參考，希望能夠幫到大家。
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語(yǔ)文手抄報(bào)篇一：學(xué)習(xí)語(yǔ)文的重要性
語(yǔ)文，主要是拼音和漢字，若拼音和漢字學(xué)好了，語(yǔ)文一定不會(huì)差。拼音是學(xué)好漢語(yǔ)——普通話的關(guān)鍵，而漢語(yǔ)也是世界人口使用最多的語(yǔ)言，在這時(shí)，能夠溝通的也只有漢語(yǔ)了。若你的拼音沒(méi)學(xué)好，那你所說(shuō)的漢語(yǔ)恐怕只有你一個(gè)人聽(tīng)得懂了。許多人都以為漢語(yǔ)非常好學(xué)，其實(shí)不染。拼音中最混合不清的就是來(lái)舌音與翹舌因了，舉個(gè)最長(zhǎng)弄混的例子吧!“四”與 “十”“今”與“京”，“似”的兩個(gè)讀音，你能標(biāo)準(zhǔn)的讀出來(lái)嗎?而讀準(zhǔn)這些字的要決，只在于拼音，所以學(xué)好拼音，對(duì)于語(yǔ)文是很重要的。中國(guó)有5000多年的歷史，也是一個(gè)文明古國(guó)，漢字更是具有代表性的。一個(gè)讀音可寫出的漢字很多，而每個(gè)漢字在每個(gè)句子中都有它特殊的含義。有人說(shuō)：作文是語(yǔ)文的半壁江山。那漢字就是作文的.半壁江山，掌握好了漢字，也就掌握好了三分之二的語(yǔ)文。所以，對(duì)于語(yǔ)文，漢字有使如此的重要。
既然語(yǔ)文如此重要，那怎么才能學(xué)好語(yǔ)文呢?首先，你必須把心放在語(yǔ)文上。若一個(gè)人的心都不在了，要著肉體又有什么用呢?所以心是一個(gè)人的靈魂，也是學(xué)好一樣?xùn)|西的重要因素。只要心在學(xué)語(yǔ)文上，以下兩點(diǎn)就容易多了。你的心到了，嘴自然也就跟著到了。語(yǔ)言是語(yǔ)言的積累，你必須得開(kāi)口去讀。讀多了自然體會(huì)了其中的意思，俗與云：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)作來(lái)也會(huì)吟!”最后，你必須得提器你的玉手寫，練漢字練多了，字自然會(huì)變成方方正正的中國(guó)字。學(xué)好語(yǔ)文說(shuō)難不難，說(shuō)容易也不容易，語(yǔ)文中的奧秘只有用真心體驗(yàn)的人才體會(huì)得到。
做為一個(gè)中國(guó)人，代表的不僅僅是自己，更是代表中國(guó)，所以學(xué)好自己的母語(yǔ)是作為一個(gè)中國(guó)人所必要的，也是最重要的!
語(yǔ)文手抄報(bào)篇二：隨機(jī)應(yīng)變
編輯：你的這篇文章寫得太松散了。
作者：若按散文發(fā)，我同意。
編輯：但寫的太雜亂了。
作者：那就按雜文發(fā)吧。
編輯：作品顯得太幼稚。
作者：那就請(qǐng)按童話發(fā)吧，我不介意。
編輯：說(shuō)實(shí)在的，沒(méi)有一點(diǎn)新意。
作者：是嗎?那就按古文發(fā)好了。數(shù)肋骨
兒子：“爸爸，今天彼特由于作弊被開(kāi)除了。”
爸爸：“怎么回事?”
兒子：“在生理衛(wèi)生考試中，他數(shù)自己的肋骨，結(jié)果被發(fā)現(xiàn)了。” 大使的信
某駐阿拉伯大使常常巧立名目向外交部要錢。一日，該大使又寫信給外交部說(shuō)阿拉伯地區(qū)正值干旱，故需要一筆金錢來(lái)援助。部長(zhǎng)看了相當(dāng)不悅：“這家伙又要來(lái)騙錢!”旁邊的助手覺(jué)得信封有異，便說(shuō)道：“部長(zhǎng)，這次好象是真的缺水!你看他信封上的郵票竟然是縫上去的!”"孩子,老師喜歡你嗎?“"特別喜歡!“"你怎么知道?“"老師說(shuō)過(guò),要是我還這樣學(xué)習(xí),明年就還留在她的一年級(jí)。” 一名游擊隊(duì)員正在給孩子們講戰(zhàn)斗故事,他忽然向一個(gè)12歲男孩提出問(wèn)題:"科諾普卡,假如你是游擊隊(duì)的指揮員,為了不讓敵人使用鐵路,游擊隊(duì)?wèi)?yīng)該采取什么行動(dòng)?"科諾普卡站起來(lái)大聲回答:"必須迅速占領(lǐng)售票處,并燒毀全部車票!"“我是給鋼琴來(lái)調(diào)音的,先生。”站在門前的人說(shuō)。“可是我并沒(méi)有請(qǐng)人來(lái)調(diào)音啊。”先生說(shuō)。“是的,你沒(méi)有,先生,但你的鄰居堅(jiān)決叫我來(lái)的。” 一位海軍軍官站在公共汽車司機(jī)旁,他堅(jiān)持不坐下來(lái),因?yàn)槊獾门欖俚墓P挺的制服。一個(gè)醉漢上車后,走到軍官旁邊,拉拉他的衣袖,說(shuō)要買張票。軍官?zèng)]有理睬他,但醉漢鍥而不舍,于是軍官轉(zhuǎn)身說(shuō):“朋友,看清楚了,我不是售票員,我是海軍軍官。”“那么，”醉漢答道，“請(qǐng)快把船停下來(lái),我要坐公共汽車。”老師問(wèn)：“你們說(shuō)信鴿和馬哪個(gè)快?”
小莫里茨回答：“如果是奔跑的`話,馬快。”一個(gè)配鏡師教一個(gè)新上崗的雇員如何向顧客要價(jià)。“當(dāng)你給顧客配眼鏡時(shí),如果他問(wèn)多少錢,你就說(shuō)：‘75美元’。如果他的眼睛沒(méi)有顫動(dòng),你就說(shuō)：‘這是鏡架的價(jià)格。鏡片50美元。’如果他的眼鏡仍沒(méi)有顫動(dòng),你就補(bǔ)上：‘每片。’”“聽(tīng)說(shuō)您的車在鬧毛病?”一位鄰居問(wèn)另一位。“是啊，”車子的主人回答說(shuō)：“我買了一個(gè)可以節(jié)省汽油30%的新汽化器,一個(gè)省油50%的新變速器和一組省油40%的新火花塞。”“結(jié)果怎樣?”鄰居問(wèn)。“開(kāi)出去60公里后,油箱里的油多的溢出來(lái)了。”盟軍進(jìn)行諾曼底登陸時(shí),大兵瑞恩被編入了第一批登陸部隊(duì)。他們的船整整航行了4個(gè)小時(shí)卻沒(méi)看見(jiàn)陸地,指揮官問(wèn)瑞恩：“大兵,最近的陸地離我們還有多遠(yuǎn)?”瑞恩大聲回答：“兩英里, 長(zhǎng)官!”指揮官向四處張望,卻什么也沒(méi)看見(jiàn),他迷惑不解的又問(wèn)：“大兵,哪個(gè)方向?”瑞恩再次大聲回答：“向下,長(zhǎng)官!”
語(yǔ)文手抄報(bào)篇三：學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法
語(yǔ)文是一門重要的工具學(xué)科，是人類語(yǔ)言的基礎(chǔ)，所以學(xué)好語(yǔ)文是至關(guān)重要的。
要想學(xué)好語(yǔ)文最重要的是培養(yǎng)興趣。同學(xué)門都認(rèn)為語(yǔ)文是一門很枯燥的學(xué)科，靈活性差，知識(shí)太死。其實(shí)不然，語(yǔ)文的特點(diǎn)主要有三：一是開(kāi)放性。語(yǔ)文的外延和生活相等，生活的任何內(nèi)容都離不開(kāi)語(yǔ)文，只要有意識(shí)地學(xué)習(xí)，在生活的任何場(chǎng)合都可以學(xué)到語(yǔ)文。因而語(yǔ)文具有最便于自學(xué)的突出特點(diǎn)。二是情感性。“文章不是無(wú)情物。”不僅文章，就連我們民族的文字也個(gè)個(gè)充滿著感情色彩。教師帶著感情教，才有可能教好;學(xué)生帶著感情學(xué)，才有可能學(xué)好。離開(kāi)了感情因素去單純地學(xué)知識(shí)，是導(dǎo)致學(xué)生對(duì)語(yǔ)文厭學(xué)的重要愿意之一。三是靈活性。語(yǔ)文學(xué)科的知識(shí)體系不像其他學(xué)科那樣呈現(xiàn)線形或鏈條形排列，而是螺旋式上升。因而語(yǔ)文學(xué)習(xí)的循序漸進(jìn)、由淺入深，不是很嚴(yán)格的，是相對(duì)而言的。學(xué)習(xí)語(yǔ)文不能搞自我封閉，機(jī)械死板的學(xué)。
那么，怎樣才能更好的掌握語(yǔ)文這門學(xué)科呢?
一、學(xué)好課本知識(shí)。
課本知識(shí)是語(yǔ)文的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)才能更好的學(xué)習(xí)它。有不少學(xué)生認(rèn)為只要上課時(shí)專心聽(tīng)講，勤記筆記，課后認(rèn)真完成作業(yè)，再加上自覺(jué)復(fù)習(xí)，就能使成績(jī)提高。其實(shí)，這還不夠。學(xué)習(xí)的最重要階段是預(yù)習(xí)。也就是說(shuō)在老師上課之前，你先得自己學(xué)習(xí)一下課文，在預(yù)習(xí)中要盡量運(yùn)用你已經(jīng)獲得的知識(shí)和方法去主動(dòng)地解決自己能解決的問(wèn)題，把不懂的問(wèn)題記下來(lái)，在上課時(shí)跟老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論。課本要反復(fù)閱讀，直到把問(wèn)題看的透徹了、明白了。為了鞏固知識(shí)，你最好在課下做一些練習(xí)，知識(shí)才會(huì)掌握的更牢固。這樣不僅學(xué)習(xí)效果好，而且培養(yǎng)了自己的學(xué)習(xí)能力。
二、注意課外積累。
知識(shí)就像海洋，課本里的知識(shí)只是海面上的一個(gè)浪花，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們的`需求的，所以適當(dāng)?shù)恼n外閱讀是很有必要的。進(jìn)入了緊張的學(xué)習(xí)階段，我們不可能再有大量的課余時(shí)間進(jìn)行閱讀，因此，閱讀時(shí)要有選擇。我們應(yīng)廣泛瀏覽各種書籍和報(bào)紙雜志，從電視、廣播、網(wǎng)絡(luò)上獲取信息，并有條理的做下筆記。要關(guān)心社會(huì)生活，了解社會(huì)動(dòng)態(tài)，使自己的思想要不斷進(jìn)步。這樣不僅能使我們積累更多知識(shí)，更能豐富我們的生活。
三、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練。
我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的一個(gè)重要目的就是寫作。提高寫作能力要從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。課外積累是寫作的基礎(chǔ)，要學(xué)會(huì)對(duì)文章的細(xì)讀，精彩的篇章最好能背誦。如果腹內(nèi)空空，是寫不出好文章的。除此之外，注意觀察生活、感悟生活，堅(jiān)持不懈的記日記，有感而發(fā)的寫隨筆，都是幫助我們寫好作文的有效途徑。寫好的作文要反復(fù)修改，也可以請(qǐng)教老師、同學(xué)的意見(jiàn)，精益求精。
希望你能樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的，掌握基本的學(xué)習(xí)方法，從現(xiàn)在開(kāi)始，長(zhǎng)期堅(jiān)持，以日積月累之功，收水到渠成之效。
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