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都成醫(yī)學(xué)院非直屬附屬醫(yī)院臨床教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控實施細(xì)則
第一章總則
第一條教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控是教學(xué)質(zhì)量管理過程中檢測評價的重要環(huán)節(jié)，這一環(huán)節(jié)工作的成效直接影響學(xué)院教學(xué)質(zhì)量的提高。教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控是圍繞教學(xué)質(zhì)量管理工作的四條主線即：教師的教學(xué)、學(xué)生的學(xué)習(xí)、教學(xué)基本建設(shè)(學(xué)科建設(shè)、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教師隊伍建設(shè)、校內(nèi)外實訓(xùn)基地建設(shè)等)、教學(xué)管理工作(計劃管理、過程管理、教學(xué)質(zhì)量管理等)來構(gòu)建的自我監(jiān)控體系與管理機制。對各非直屬附屬醫(yī)院，將采取“三級”監(jiān)控，醫(yī)院臨床教研室(科室)教學(xué)負(fù)責(zé)人，根據(jù)臨床專業(yè)課程教學(xué)大綱課程質(zhì)量進(jìn)行把關(guān);學(xué)校相關(guān)學(xué)院和醫(yī)院教學(xué)主管部門，根據(jù)學(xué)校臨床教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控要求，組織學(xué)院和醫(yī)院專家，對醫(yī)院臨床教研室(科室)教學(xué)工作進(jìn)行全程督導(dǎo)、監(jiān)控;學(xué)校教務(wù)處組織學(xué)校專家組，定期或不定期到非直屬附屬醫(yī)院進(jìn)行教學(xué)檢查。在堅持醫(yī)院院級教學(xué)督導(dǎo)制度的基礎(chǔ)上，制定本辦法。
第二章監(jiān)控目的
第二條通過對臨床教學(xué)工作質(zhì)量的檢測，可以得出達(dá)到質(zhì)量目標(biāo)程度的評價。即及時發(fā)現(xiàn)和糾正各非直屬附屬醫(yī)院臨床教學(xué)過程中存在的質(zhì)量問題，促進(jìn)各醫(yī)院臨床教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高;為非直屬附屬醫(yī)院制定各項教學(xué)改革措施，改進(jìn)教學(xué)工作提供依據(jù);使非直屬附屬醫(yī)院臨床教學(xué)運行、教學(xué)質(zhì)量始終處于學(xué)校監(jiān)控之中，形成各非直屬附屬醫(yī)院教學(xué)工作自我監(jiān)控、自我完善的良性運行機制。
第三章監(jiān)控方法
第三條規(guī)范醫(yī)院教學(xué)督導(dǎo)制度，醫(yī)院教學(xué)主管部門協(xié)同醫(yī)院督導(dǎo)專家深入教學(xué)第一線(課堂教學(xué)及實踐性教學(xué)環(huán)節(jié))，了解教學(xué)情況，實地檢測教學(xué)質(zhì)量。
第四條開展各種教學(xué)評估，分層面進(jìn)行檢測。屬于常規(guī)性的教學(xué)質(zhì)量檢測工作主要有教學(xué)秩序、教師備課、課堂養(yǎng)成教育、批改作業(yè)、命題、試卷批閱、論文指導(dǎo)、答辯等，學(xué)生學(xué)習(xí)成績考核及測評。
第五條對教學(xué)工作組織每學(xué)期的開課前、期中、期末教學(xué)工作檢查。
第四章監(jiān)控原則
第六條臨床教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控原則：
(一)目的性原則：按學(xué)校制定的人才培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)計劃和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，實行教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，其目的是確保人才培養(yǎng)目標(biāo)和質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)的實現(xiàn)。
(二)科學(xué)性原則：以現(xiàn)代管理科學(xué)為指導(dǎo)，努力實現(xiàn)各非直屬附屬醫(yī)院臨床教學(xué)質(zhì)量檢測、評價工作內(nèi)容的科學(xué)化，管理制度的規(guī)范化，管理系統(tǒng)的程序化，管理手段的現(xiàn)代化。
(三)整體性原則：臨床教學(xué)質(zhì)量檢測評價作為教學(xué)質(zhì)量管理的一個環(huán)節(jié)，要達(dá)到提高醫(yī)院臨床教學(xué)質(zhì)量的目的，必須和其它三個環(huán)節(jié)，即提高臨床教學(xué)質(zhì)量的計劃、實施、總結(jié)與提高臨床醫(yī)療工作聯(lián)系在一起，整體規(guī)劃，分步實施，全面推進(jìn)。
(四)激勵性原則：強化競爭機制，要把檢測評價結(jié)果和教師、教研室(科)整體工作考核結(jié)合起來。
(五)民主性原則：實行全院性管理，發(fā)揚教學(xué)民主，教學(xué)質(zhì)量檢測評價要集中廣大師生員工的意見。增加評價結(jié)果的透明度。
第五章監(jiān)控機制
第七條非直屬附屬醫(yī)院臨床教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控管理機制：
(一)學(xué)校組織專家督導(dǎo)組，定期到醫(yī)院，對臨床教學(xué)組織管理工作進(jìn)行督導(dǎo)和檢查。
(二)各非直屬附屬醫(yī)院成立醫(yī)院臨床教學(xué)督導(dǎo)專家組，由各醫(yī)院分管教學(xué)院長、醫(yī)院教學(xué)主管部門領(lǐng)導(dǎo)、教研室(科室)主任、教學(xué)秘書、部分骨干教師及臨床教學(xué)督導(dǎo)專家參與，負(fù)責(zé)該院臨床教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控工作。
(三)建立學(xué)生對教學(xué)質(zhì)量評價的信息反饋機制。各教學(xué)班學(xué)生骨干(教務(wù)代表或?qū)W生信息員)，負(fù)責(zé)組織班里同學(xué)對各課程任課教師的教學(xué)情況進(jìn)行評價，并及時反饋。
第六章監(jiān)控內(nèi)容
第八條各項教學(xué)環(huán)節(jié)監(jiān)控內(nèi)容：
(一)教學(xué)任務(wù)的執(zhí)行監(jiān)控
1.教學(xué)任務(wù)是教務(wù)處學(xué)期教學(xué)計劃下達(dá)，醫(yī)院教學(xué)主管部門接收任務(wù)后，必須認(rèn)真組織實施。禁止“因人設(shè)課”和“因無人不設(shè)課”的現(xiàn)象。根據(jù)教學(xué)任務(wù)所列各門課程名稱、學(xué)時、開課學(xué)期等均不得隨意改動。在教學(xué)任務(wù)執(zhí)行中有個別課程學(xué)時需要調(diào)整，或課程開設(shè)需調(diào)前或調(diào)后等，各教研室須有充分的理由，并經(jīng)醫(yī)院教學(xué)主管部門和學(xué)院同意，報學(xué)校教務(wù)處審批后方可執(zhí)行。
2.學(xué)校及學(xué)院在學(xué)期的初、期中及不定期隨機抽查形式檢查教學(xué)進(jìn)度執(zhí)行情況，不僅檢查教學(xué)內(nèi)容的開展是否和教學(xué)任務(wù)規(guī)定的時間相一致，還要檢查實際教學(xué)情況與教學(xué)大綱、教學(xué)進(jìn)度的吻合程度，糾正在執(zhí)行教學(xué)任務(wù)過程中可能脫離既定教學(xué)計劃的現(xiàn)象，及時采取補救措施，維護(hù)教學(xué)計劃的權(quán)威性和穩(wěn)定性。
3.醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)要經(jīng)常深入教學(xué)第一線，了解教學(xué)任務(wù)執(zhí)行情況。每學(xué)期至少要召開一次教師座談會和學(xué)生座談會，了解教學(xué)任務(wù)執(zhí)行情況。
(二)課堂教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控
1.課堂教學(xué)質(zhì)量評估的實施，由學(xué)校二級學(xué)院和醫(yī)院教學(xué)主管部門組織同步實施，主要包括領(lǐng)導(dǎo)聽課、教研室(科室)主任聽課、同行聽課及各種形式的教學(xué)座談會和教學(xué)檢查等活動，進(jìn)行同行和學(xué)生的教學(xué)評估。其中學(xué)生的評估工作，一般在本學(xué)期，各任課教師授課結(jié)束后進(jìn)行，由學(xué)生班干部組織，以無記名的方式給任課教師進(jìn)行打分;同時通過兼職班主任向?qū)W生廣泛征求對任課教師的意見;學(xué)院和醫(yī)院教學(xué)主管部門，負(fù)責(zé)對課堂教學(xué)質(zhì)量評估所獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計和分析。
2.積極發(fā)揮督導(dǎo)作用，一方面參與學(xué)校或?qū)W院組織的各類臨床教學(xué)評審活動，另一方面有針對性地選取一些教師，進(jìn)行聽課、評課，提出聽課意見，幫助和促進(jìn)醫(yī)院臨床教師的教學(xué)進(jìn)步，提高他們的課堂教學(xué)水平。
3.開展試講和示范教學(xué)點評活動。在醫(yī)院公開課的基礎(chǔ)上，向?qū)W院推薦悉心鉆研課堂教學(xué)藝術(shù)，具有較高課堂教學(xué)質(zhì)量的教師，參加學(xué)校有關(guān)教學(xué)活動或“教學(xué)基本功大賽”。
(三)實訓(xùn)實習(xí)教學(xué)監(jiān)控
1.臨床教學(xué)過程應(yīng)根據(jù)任務(wù)編排授課計劃，并力求突出能力的培養(yǎng)。每門課程均須有規(guī)范的教學(xué)大綱，明確實訓(xùn)項目(包括必做和選做) 、教學(xué)目的、學(xué)時分配，并規(guī)定臨床見習(xí)科目應(yīng)達(dá)到具體的要求。
2.開課的前5周，各專業(yè)應(yīng)按授課計劃安排好教學(xué)進(jìn)度及臨床見習(xí)計劃。學(xué)生應(yīng)書寫臨床見習(xí)報告，臨床帶教教師對學(xué)生進(jìn)行考勤記錄。
3.嚴(yán)格臨床見習(xí)教學(xué)的考核辦法制度。對學(xué)生的臨床見習(xí)考核成績記入課程總分，其最低比例不少于20%。
4.建立“實訓(xùn)實習(xí)教學(xué)檔案”，主要收存實訓(xùn)實習(xí)教學(xué)的文件、典型教案、典型病例、 CAI課件及見習(xí)報告、考試成績及成績統(tǒng)計資料等。
5.醫(yī)院教學(xué)主管部門和學(xué)校相關(guān)學(xué)院應(yīng)定期或不定期對實訓(xùn)實習(xí)教學(xué)進(jìn)行檢查、包括臨床見習(xí)帶教、教學(xué)查房、講習(xí)課等，召開臨床教師及學(xué)生座談會，征求他們對改進(jìn)實訓(xùn)實習(xí)教學(xué)、實訓(xùn)室建設(shè)及管理工作的意見或建議，及時解決有關(guān)問題，把握實訓(xùn)實習(xí)教學(xué)質(zhì)量要求。
(四)日常教學(xué)秩序監(jiān)控
1.課程表由各非直屬附屬醫(yī)院教學(xué)主管部門統(tǒng)一編排，課程表排定公布后，原則上將不再變動。個別確需調(diào)整的要報教研室(科)主任署意見，醫(yī)院教學(xué)主管部門或教學(xué)辦備案，提交學(xué)校基地教學(xué)與醫(yī)院管理處審批。
2.每學(xué)期的教學(xué)時間由學(xué)校統(tǒng)一安排，課表一旦排定，各非直屬附屬醫(yī)院應(yīng)保證教學(xué)活動按期進(jìn)行，因醫(yī)院全院性特殊醫(yī)療工作要影響正常的上課時間且確需調(diào)換的，應(yīng)按規(guī)定報醫(yī)院教學(xué)主管部門辦理審批手續(xù)。
3.個別老師需臨時調(diào)課、停課，要按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定辦理手續(xù)。未辦理手續(xù)或未經(jīng)批準(zhǔn)而擅自調(diào)課、停課的一律按教學(xué)事故處理。
4.教師應(yīng)按時上、下課，認(rèn)真組織課堂教學(xué)活動，嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)期授課計劃和教學(xué)進(jìn)度計劃。實訓(xùn)課程時間不能隨意占用，教師不得離崗。教師上課期間一律不得接聽電話，不允許手機在課堂上發(fā)出響聲，對學(xué)生中出現(xiàn)類似情況，教師應(yīng)認(rèn)真地進(jìn)行批評教育。
5.行課期間，教師和學(xué)生必須嚴(yán)格遵守《成都醫(yī)學(xué)院非直屬附屬醫(yī)院教學(xué)班課堂教學(xué)管理規(guī)定》。
(五)考試監(jiān)控
統(tǒng)考課程考試，按學(xué)校規(guī)定組織統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試和統(tǒng)一閱卷。統(tǒng)一考試時間，學(xué)校派出老師到各基地巡考，對密封的試卷，組織流水式的統(tǒng)一閱卷，最后拆封統(tǒng)計成績。通過對各教學(xué)班的考試成績進(jìn)行科學(xué)的分析對比，促進(jìn)各醫(yī)院不斷改進(jìn)教學(xué)工作。
非統(tǒng)考課程，在醫(yī)院教學(xué)主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，按照考試管理流程，根據(jù)課程教學(xué)大綱要求，由教研室(科)負(fù)責(zé)人組織任課教師命題、試做，經(jīng)審核后報醫(yī)院教學(xué)主管部門制卷;由醫(yī)院教學(xué)主管部門負(fù)責(zé)組織教師監(jiān)考和閱卷工作。每場考試結(jié)束要及時處理考試中發(fā)生的違規(guī)行為。每門課程考試閱卷結(jié)束后，對考試成績進(jìn)行科學(xué)的統(tǒng)計分析，必要時對試卷和試題進(jìn)行分析，從中獲取有用的信息，為今后改進(jìn)命題和改進(jìn)教學(xué)服務(wù)。
第七章附則
第九條本規(guī)定自印發(fā)之日起施行，由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋，原管理辦法同時廢止。
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