對自己成績的反思

　　隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，我們要有很強(qiáng)的課堂教學(xué)能力，反思自己，必須要讓自己抽身出來看事件或者場景，看一段歷程當(dāng)中的自己。怎樣寫反思才更能起到其作用呢？下面是小編幫大家整理的對自己成績的反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

對自己成績的反思1

　　20xx年4月17日，我們舉行了數(shù)學(xué)測驗(yàn)。成績不是很理想，離我的預(yù)期目標(biāo)差的還很多。下面從試卷，教學(xué)兩個(gè)方面對成績進(jìn)行分析。

　　試卷方面：這次試題稍微偏難，特別是填空題和計(jì)算題。填空題對學(xué)生的問法學(xué)生不是很理解，導(dǎo)致學(xué)生明明會(huì)做的題卻不出成績。計(jì)算題數(shù)字較大，導(dǎo)致計(jì)算過程稍微復(fù)雜，學(xué)生在計(jì)算過程中容易出現(xiàn)問題。應(yīng)用題比較簡單，出錯(cuò)率不高。應(yīng)用題的第一題出現(xiàn)了問原因的題，由于從來沒有做過類似的題型，學(xué)生答案比較混亂，但不乏比較好的答案。本題答案不做統(tǒng)一要求，只要有道理，便可得分。判斷題第二題考察非常細(xì)致，有點(diǎn)考察語言理解的成分，偏難。

　　教學(xué)方面：不得不承認(rèn)，在平時(shí)的教學(xué)中出現(xiàn)了幾個(gè)不足之處：

　　1、題目廣泛度不夠。很明顯，在這次考試中出現(xiàn)了不少學(xué)生沒有經(jīng)歷過的題型或者是問法，導(dǎo)致學(xué)生對題目不理解，亂做題。

　　2、計(jì)算能力訓(xùn)練不足。數(shù)稍微變大些，學(xué)生的計(jì)算能力缺陷就暴露無遺。在平時(shí)教學(xué)中對學(xué)生的訓(xùn)練有所欠缺。

　　3、后進(jìn)生關(guān)注不夠。這次考試成績反映出學(xué)生兩極分化比較嚴(yán)重，最高分能到99分，最低分卻只有二三十分，這說明對后進(jìn)生的關(guān)注還需提高。

　　4、平時(shí)講題不夠細(xì)致。在考試中發(fā)現(xiàn)學(xué)生的做題沒有統(tǒng)一的要求，做題模式混亂，還出現(xiàn)跳步的現(xiàn)象。

　　5、學(xué)生做題習(xí)慣缺乏培養(yǎng)。學(xué)生做題時(shí)對一些簡單題目放松警惕，沒有仔細(xì)認(rèn)真的做題習(xí)慣，導(dǎo)致難題不會(huì)，簡單不對。

　　在以后的教學(xué)中，計(jì)劃從以下幾個(gè)方面入手：

　　1、廣泛研究題型。在各種學(xué)習(xí)資料上多找題型，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生能力。

　　2、加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力的訓(xùn)練。在平時(shí)的課堂中經(jīng)常進(jìn)行限時(shí)計(jì)算測試，讓學(xué)生能夠在較短的時(shí)間內(nèi)更準(zhǔn)確的`計(jì)算。

　　3、對后進(jìn)生加強(qiáng)輔導(dǎo)。后進(jìn)生之所以后進(jìn)，是因?yàn)橹�識不夠連貫，找到學(xué)生知識體系的斷點(diǎn)，并進(jìn)行相應(yīng)輔導(dǎo)。

　　4、在平時(shí)的例題講解中盡可能完善的指導(dǎo)學(xué)生做題步驟，讓學(xué)生不僅能聽懂題目，而且能夠順利的完成。

　　5、經(jīng)常提醒同學(xué)們對習(xí)慣的培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠經(jīng)常自我反思，自我進(jìn)步。

　　在接下來的期中考試中，充分利用一周的時(shí)間，爭取取得良好的進(jìn)步。

對自己成績的反思2

　　這次數(shù)學(xué)競賽考察范圍是期中測試之內(nèi)的所有知識，側(cè)重于分?jǐn)?shù)部分。共分為五個(gè)大題，其中第一題為填空，共26分。這部分題考察的基本內(nèi)容，其中第九題有一定難度，學(xué)生考慮不夠周全，但總體來說做的還可以。第二題判斷、第三題選擇，這部分考察了學(xué)生對知識的應(yīng)變能力，出的題都是學(xué)過的，但又不是直接照搬，同時(shí)分值又大，所以這部分的二十分學(xué)生得分參差不齊。第四題畫圖，共兩部分，一是平移、二是旋轉(zhuǎn)，雖然內(nèi)容不多，但是分值很大，每部分八分，共十六分，這一部分又是最早開始學(xué)的.，很多同學(xué)也沒讀清題，出現(xiàn)這樣或那樣的錯(cuò)誤，可以說這個(gè)題跟后面的應(yīng)用題是拉分的主要部分。第五題應(yīng)用題共38分，分五部分，其中一二題較簡單，學(xué)生也基本都能做對，后面的三個(gè)題則難度較大，大部分考的不好的學(xué)生都是這幾個(gè)題不會(huì)或做的不對。

　　這次測試，總體來說成績不是很理想，究其原因，我覺得有三條。第一條，教師在學(xué)習(xí)的時(shí)候沒有多舉例，學(xué)生也沒有真正學(xué)好，不能做到舉一反三。很多題都是當(dāng)時(shí)會(huì)了，但是一變形、一繞，就不知道是用什么做了。第二條，考試之前沒有復(fù)習(xí)。因?yàn)槭峭话l(fā)性競賽，所以沒有組織復(fù)習(xí)，很多內(nèi)容是當(dāng)時(shí)記住了，但是學(xué)到現(xiàn)在，有點(diǎn)遺忘或混淆，不能確定是不是這么做。第三條，學(xué)生沒有形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)、做題習(xí)慣。在第二次看試卷時(shí)，很多學(xué)生都說自己不小心填錯(cuò)了，其實(shí)自己是知道怎么做的，但是看錯(cuò)了或者是沒看清題目要求，這種不負(fù)責(zé)的態(tài)度決定了自己是不可能考好的。還有的同學(xué)做完了不知道檢查，把目標(biāo)簡單的擺在做完上而不是做對上。

　　通過這次測試，我找到了以前的很多不足之處，包括平時(shí)上課存在的問題、學(xué)生的粗心等等。在以后的教學(xué)中，我要針對這些問題，做出相應(yīng)的舉措，比如對一個(gè)問題要講解透徹，要舉一反三，對于學(xué)生的大意，也要多加強(qiáng)調(diào)，鼓勵(lì)、批評并用，爭取讓學(xué)生培養(yǎng)成一種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

對自己成績的反思3

　　這個(gè)學(xué)期的期中考試已經(jīng)結(jié)束了，成績也已經(jīng)出來了，雖然都上了90，但對我而言，考的并不理想。我自己好好的反思了一下，大多都是有馬虎引起的，還有一些則是平時(shí)努力程度不夠。通過這次考試，我悟出了一個(gè)道理：鍥而不舍是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，只有鍥而不舍才能真正的掌握知識，豐富自己，提高自己的學(xué)習(xí)成績。

　　滴水穿石就是鍥而不舍的一種體現(xiàn)。我們航行在沒有邊際的學(xué)習(xí)海洋上，只有憑借這種精神，才可能到達(dá)知識的彼岸。學(xué)習(xí)是一件苦差事，既不生動(dòng)，又不美麗，但是學(xué)習(xí)是有一定的重要性的，只要你懂得學(xué)習(xí)的重要性，你就會(huì)愛上學(xué)習(xí)，堅(jiān)持不懈地努力下去，才能羸得鮮花和掌聲。記住，沒有不勞而獲的'美事。

　　幼年的李白因?yàn)榭吹揭晃焕掀牌庞描F棒磨繡花針而醒悟，從而發(fā)奮讀書，終于成為一代詩仙。同學(xué)們，我們一定要相信“只要功夫深，鐵杵也能磨成繡花針。”讓我們鼓足勇氣，鍥而不舍的鎖定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)，奮勇前進(jìn)吧！

　　“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。”這句話充分的說明了在學(xué)習(xí)上，只有鍥而不舍地學(xué)習(xí)，才能達(dá)到金石可鏤的地步。同學(xué)們，讓我們發(fā)揚(yáng)這種精神，在學(xué)海上揚(yáng)帆，奮勇前進(jìn)吧！考試就是對我們所學(xué)知識的一個(gè)檢測，查漏補(bǔ)缺，所以，我每次都有做出考試后的反思，這樣才能達(dá)到好的效果，相信下一次的考試，我會(huì)考的更加好。

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