《真理誕生于一百個問號之后》小練筆優(yōu)秀

時間：2024-09-13 14:50:48 好文我要投稿

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　　一、看拼音寫字詞，注意書寫工整、正確。

　　nì 　 xiè méi yù zǎo

　　( )時針　機( ) ( )瑰領(lǐng)( ) 洗（）

　　二、下面詞語中的帶點字的讀音完全相同的一組是（）。

　　a、嫦娥奔月奔波投奔奔跑 b、見微知著著名執(zhí)著著作

　　c、淡泊停泊泊船漂泊 d、糊涂迷糊模糊糊弄

　　三、請把下列的詞語補充完整。

　　堅持不（）司空見（）無獨有（）（）而不舍

　　四、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。

　　發(fā)明發(fā)現(xiàn)

　　1.一次兒子睡覺時，奧地利醫(yī)生（）兒子的眼珠忽然轉(zhuǎn)動起來。

　　2.魯班根據(jù)小草的鋸齒現(xiàn)象，（）了鋸子。

　　結(jié)果結(jié)論

　　3.他的這個見解，引起各國科學(xué)家的極大興趣，他們紛紛在各地進行實驗，（）證明謝皮羅的（）完全正確。

　　五、選擇正確答案的序號填在括號里。

　　“真理誕生于一百個問號之后”意思是：（）

　　a.在前人的基礎(chǔ)上深入研究，經(jīng)許多人的探索，就能解決問題，發(fā)現(xiàn)真理。

　　b.敏銳地發(fā)現(xiàn)問題，堅持不懈地思考，才能深入地解決問題，發(fā)現(xiàn)真理。

　　c.當(dāng)你產(chǎn)生了一百個問題后就找到了真理。

　　六、閱讀《真理誕生于一百個問號之后》片段，回答問題。

　　①洗澡水的漩渦，紫羅蘭的變色，睡覺時眼珠子的轉(zhuǎn)動，這些都是很平常的事情。善于“打破砂鍋問到底”的人，卻從中有所（），有所（），有所（），有所（）。

　　②科學(xué)史上，這樣的事例還有很多，它說明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠，（）你見微知著，善于發(fā)問并不斷探索，那么，當(dāng)你解答了若干個問號之后，（）能發(fā)現(xiàn)真理。

　　③當(dāng)然，見微知著、善于發(fā)問并不斷探索的能力，不是憑空產(chǎn)生的。正像數(shù)學(xué)家（）說過的，科學(xué)的靈感，決不是坐等來的。如果說，科學(xué)領(lǐng)域的發(fā)現(xiàn)有什么偶然的機遇的話，那么這種“偶然的機遇”只能給那些有準(zhǔn)備的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有鍥而不舍精神的人。

　　1.“鍥”字用部首查字法應(yīng)查部，用音序查字法應(yīng)查。

　　2.按照課文，把短文中的第①段的（）填完整。

　　3.請在第②段中的（）里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞。

　　4.第③段中“科學(xué)的靈感，決不是坐等來的”這句話是（）說的。

　　a.陳景潤 b.郭沫若 c.錢學(xué)森 d.華羅庚

　　5.“打破砂鍋問到底”表達了（　　　　　）的科學(xué)精神。（請在短文中找。）

　　6.讀劃線句子，想一想：“這樣的事例”指

　　。請再補充一個這樣的事例：

　　7.“見微知著”的意思是：

　　8.你認為文中哪句話最值得牢記？請用“ ”劃出。并談?wù)勀愕睦碛伞?/p>

　　①有一句說個這樣一句話：“真理誕生于一百個問號之后。”其實，這句話本身就是一個真理。

　　②縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學(xué)說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都很注重從細小的、司空見慣的自然現(xiàn)象中看出問題，追根溯源，終于把“？”拉直，變成“！”，找到了真理。

　　③洗澡是一件非常普通的事情。而美國麻省理工學(xué)院機械工程系的系主任謝皮羅教授，卻敏銳地注意到：每次放掉洗澡水時，水的漩渦總是朝逆時針方向旋轉(zhuǎn)的。這是為什么呢？謝皮羅緊緊抓住這個問號不放，進行了反復(fù)的實驗和研究。1962年他發(fā)表論文，認為這種漩渦與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)，如果地球停止旋轉(zhuǎn)，就不會產(chǎn)生這種漩渦。由于地球不停地自西向東旋轉(zhuǎn)，而美國處于北半球，便使洗澡水的漩渦朝逆時針方向旋轉(zhuǎn)，北半球的臺風(fēng)也是朝逆時針方向旋轉(zhuǎn)，其道理與洗澡水的漩渦是一樣的。他還斷言，如果在南半球，洗澡水的漩渦將向順時針方向旋轉(zhuǎn)，在赤道，則不會形成漩渦。他的這種見解，引起各國科學(xué)家的極大興趣，他們紛紛在各地實驗，結(jié)果證明謝皮羅的結(jié)論完全正確。

　　1.從文中找出下列詞語的近義詞、反義詞：

　　近義詞：普遍（）出生（）習(xí)以為常（）

　　反義詞：粗大（）特殊（）錯誤（）

　　2.讀第②段，文中的“？”和“！”分別指什么？作者這樣表達有什么好處？

　　“？”指：

　　“！”指：

　　好處：

　　3.仔細讀第③段，謝皮羅教授發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？提出了哪些疑問？得出了什么結(jié)論？

　　現(xiàn)象：

　　疑問：

　　結(jié)論：

　　4.第③段的寫作思路是：（）