活著的作文12篇(推薦)

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家收集的活著的作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活著的作文1

　　面對(duì)生活的殘酷，我們只有讓自己的心變得更加堅(jiān)強(qiáng)才不會(huì)輕易受傷，可是，你得明白堅(jiān)強(qiáng)并不代表堅(jiān)硬，如果再?zèng)]有什么事能讓你感動(dòng)；再?zèng)]有什么人能讓你的心變得柔軟。這樣的你可能永遠(yuǎn)不會(huì)受傷，可是生命還有什么意義呢？

　　快樂(lè)和悲傷都很容易可是快樂(lè)總是很短暫的停留，過(guò)去就過(guò)去了，轟轟烈烈之后就是云淡風(fēng)輕，沒(méi)有痕跡；悲傷卻總能輕易的住進(jìn)你的心里，無(wú)論多久……有時(shí)你以為忘記了，可不經(jīng)意間，他會(huì)從心底跳出來(lái)，出其不意，讓你再痛，甚至更痛……所以，快樂(lè)只能是一陣子，悲傷卻有可能跟你一輩子！

　　寂寞和孤獨(dú)不一樣。寂寞是在心里的，即使你的周?chē)�笑語(yǔ)喧嘩、熱鬧非凡，可是你心底的寂寞誰(shuí)知道呢？很多人都只在乎表面上的快樂(lè)豐富，真正的心卻只有自己了解你要的是什么；得到的又是什么？你的臉上是否常帶笑容那笑容是臉上的，還是心里的？

　　同甘共苦有的人注定只能與你同甘不能共苦，好日子在一起并不難，你好我也好；苦日子就算你好我卻未必好。有的人則只能共苦不能同甘，困難和艱辛都能毫不猶豫的一起面對(duì)；可是等到衣食無(wú)憂、苦盡甘來(lái)的時(shí)候反而無(wú)論如何都要分道揚(yáng)鑣了。所以，真正能和你同甘共苦的'走完這一生的人少之又少，請(qǐng)珍惜！

　　愛(ài)情與婚姻，可能就是兩條平行線，遙遙相望，卻永遠(yuǎn)沒(méi)有交匯的可能；也可能是兩條相交線，曾經(jīng)相遇在一起，可是很快就分道揚(yáng)鑣，而且彼此的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，再?zèng)]有可能相遇……可是愛(ài)情和婚姻不是數(shù)學(xué)，沒(méi)有一成不變的定理，也許有一天，兩條平行線就會(huì)變成兩條相交線，誰(shuí)知道呢？

　　游戲的規(guī)則都是由強(qiáng)者制定的要么，努力做個(gè)強(qiáng)者，自己說(shuō)了算，別人陪你玩游戲；要么，就安心的做個(gè)弱者，遵守規(guī)定，陪著別人玩游戲。不要不甘心，因?yàn)檫@個(gè)世界還是弱者多；不要自命不凡，因?yàn)槟阒徊贿^(guò)是大多數(shù)平凡人中的一個(gè)。

活著的作文2

　　多少人曾日夜思索活著的意義，在不眠夜里反復(fù)翻轉(zhuǎn)身子冥思苦想著：“活著的意義，是什么？”——題記

　　關(guān)于奮斗

　　十七歲的少年因?qū)W業(yè)路途不順毅然輟學(xué)，一心為自己喜愛(ài)的寫(xiě)作而不斷努力，為了活著也為了追求自己所好的行業(yè)并為之不斷奮斗，向不同的地方投出一篇又一篇的稿子，石沉大海后，他也曾抑郁，悶悶不樂(lè)，但在幾日之后，又把自己嘔心瀝血的稿子投出。功夫不負(fù)有心人，他的稿子被一個(gè)比賽看中，邀他參加比賽。比賽當(dāng)天，他有急事遲了到，裁判不愿放過(guò)人才，又現(xiàn)場(chǎng)出題讓他作一篇，他引人深思的文章使得評(píng)上了比賽的第一名。多少人知道文章的背后是什么，是日夜的.探尋生活，是數(shù)不清的不眠夜，還是苦苦追尋的活著的意義？他告訴我們，活著兩個(gè)字很簡(jiǎn)單，做也很簡(jiǎn)單。取決于你是碌碌無(wú)為還是不斷奮斗。這個(gè)人就是大名鼎鼎的作家以及賽車(chē)手韓寒，不管是寫(xiě)作亦或是賽車(chē)，他都為活著加了一劑別樣的材料，叫奮斗。活著的意義或許就是奮斗，為所愛(ài)奮斗。

　　關(guān)于向上

　　樹(shù)木蔥郁，暖陽(yáng)灑地。地上的幼草把頭伸伸，想親吻更多陽(yáng)光。老屋破舊卻有一股向上的不屈氣息，老人兩鬢斑白卻精神昂揚(yáng)。這位老人被附近的人稱(chēng)作“活神仙”，可他女兒不管他，吃的飯菜也不能填飽他的肚子更別談健康，何以“活”，何以“神仙”？

　　老人笑呵呵地和我說(shuō)起從前，這里是臟亂非常的，兒女棄了他，他溫食難飽，幾度欲自盡。那個(gè)時(shí)候呀，他想：“活著是因?yàn)樗啦怀伞！保�附近的鄰居�?huì)給他送水果，陪他聊天，他好幾次欲服農(nóng)藥自盡卻被攔下。后來(lái)，他想：“那就賴(lài)活著吧。”他養(yǎng)了幾株植物，那可憐又單薄的小草像極了他當(dāng)時(shí)可憐無(wú)依的模樣，于是他決心好好栽培，像鄰里關(guān)愛(ài)他一樣。栽培過(guò)程中，他發(fā)現(xiàn)，小草努力向上的樣子真有點(diǎn)不愿死去的決心，也激勵(lì)了他這個(gè)老人一把，老人笑容滿(mǎn)面地說(shuō)：“娃兒，活著是為了不想死去。”

　　活著的意義是什么呢，當(dāng)你在想這句話時(shí)，內(nèi)心早已有了自己的答案，你不愿意墮落，不愿意頹廢，你想奮斗，想昂揚(yáng)向上的活著，活著只是一碗水，任你添加材料進(jìn)去讓它產(chǎn)生不一樣的味道，或甘甜，或辛辣，只要你愿，只要你愛(ài)。這定是活著的意義。

活著的作文3

　　我記得剛剛踏上來(lái)這所大學(xué)的火車(chē)時(shí)，我的心里頗為緊張，我幻想著在這所大學(xué)里激揚(yáng)揮灑青春的我，操場(chǎng)籃球場(chǎng)上揮灑汗水的我。

　　好多美好的打算，我要參加學(xué)生會(huì)，參加社團(tuán)，還要在班級(jí)競(jìng)選班干部，甚至我在火車(chē)上便將班長(zhǎng)競(jìng)選稿寫(xiě)了出來(lái)，通讀了一遍又一遍，心中充滿(mǎn)了對(duì)未來(lái)的憧憬。

　　可事實(shí)上，我錯(cuò)了，我過(guò)分的高估了自己，錯(cuò)誤的理解了大學(xué)。

　　原因便是我參加了學(xué)生會(huì)，卻勁頭不足。我在三個(gè)社團(tuán)報(bào)了名，卻對(duì)它們有的.毫無(wú)了解，以至于只留下了一個(gè)。閑余時(shí)間的我以為我會(huì)在圖書(shū)館、籃球場(chǎng)揮灑我的青春，但卻在宿舍的床上耗費(fèi)著我的生命。我以為的大學(xué)是青春奮進(jìn)的開(kāi)始，卻在我的不經(jīng)意間過(guò)成了消磨意志的溫室。無(wú)需操心生活費(fèi)，無(wú)需拼命讀書(shū)，只要老老實(shí)實(shí)不犯事，便可以安安穩(wěn)穩(wěn)的過(guò)這大學(xué)四年。可是在一個(gè)人默默發(fā)呆的時(shí)候，看著房頂，總是有些許無(wú)力，對(duì)生活的無(wú)力。

　　我與計(jì)劃中的我越來(lái)越遠(yuǎn)，我的體重也越來(lái)越重，唯一的好處便是我白了，讓我明白了為什么別人都說(shuō)白胖子白胖子。真的，我現(xiàn)在便是一個(gè)白胖子，雖然不是我曾經(jīng)最終的體重，但也已經(jīng)開(kāi)始接近，讓我在與父母為數(shù)不多的通話中取笑著我自己，但父母總是笑著對(duì)我說(shuō)吃飽了便要好好學(xué)習(xí)，好好學(xué)專(zhuān)業(yè)，總是在結(jié)尾說(shuō)一句，不要亂花錢(qián)，沒(méi)錢(qián)了記得給家里打電話。

　　我不是什么官二代，也不是什么富二代，家中只有小學(xué)還沒(méi)畢業(yè)的爸爸媽媽和一個(gè)還在三年級(jí)埋頭學(xué)習(xí)的弟弟。沒(méi)錢(qián)沒(méi)勢(shì)，普普通通，但我卻在學(xué)校活的“瀟灑”，花錢(qián)就像撕紙一般，毫無(wú)痛覺(jué)。沒(méi)有虧欠感，沒(méi)有心慌感。

　　忽然有一天有個(gè)人告訴我，你這樣生活好幼稚，好沒(méi)有出息。你墮落了。你不是規(guī)劃好自己了嗎，你不是覺(jué)得自己成熟嗎？那你還記得劉同在《你的孤獨(dú) 雖敗猶榮》中寫(xiě)的什么嗎？

　　我記得，劉同寫(xiě)到:年齡從來(lái)不是衡量一個(gè)人是否成熟的標(biāo)志，一個(gè)人是否成熟來(lái)源于他是否了解自己所作所為的目的，來(lái)源于他是否敢承擔(dān)所決定的后果，來(lái)源于他對(duì)自己的了解和信任程度。可這與我有關(guān)系嗎？

　　某天的我，翻開(kāi)了之前的計(jì)劃，翻開(kāi)了之前的競(jìng)選稿子，翻開(kāi)了手機(jī)中的照片，最后凝視在那張父母的笑容上，于是，我放下了我的手機(jī)，重新洗了一把臉，寫(xiě)下了這篇《生且活著 成熟的活著》。

活著的作文4

　　人的生命是有限的，可革命是無(wú)限的，我要將有限的生命投入到無(wú)限的革命中去。

　　——題記

　　放眼望去，這世間到處都是生命的痕跡。哪怕于奧伊米亞康永遠(yuǎn)的嚴(yán)寒中，馬里亞納無(wú)盡的深海中，塔克拉瑪干不竭的熱浪中，都會(huì)奇跡地有生物生存。這些頑強(qiáng)得生物教導(dǎo)我們——活著。

　　不過(guò)活著有時(shí)是十分困難的，甚至比迎接死亡苦難一萬(wàn)倍：當(dāng)你在沙漠中迷失，嚴(yán)重缺水，神經(jīng)衰弱，意識(shí)不清，徹底絕望的時(shí)候，你是否有勇氣繼續(xù)走下去？在現(xiàn)實(shí)當(dāng)中，有人曾在沙漠迷失了二十多天，最后奇跡地生還。在他康復(fù)之后，記者詢(xún)問(wèn)他哪來(lái)的動(dòng)力促使他活下去，他淡淡地回答道：“家人。”是啊，真是因?yàn)椴幌胱尲胰藗�心，他才爆發(fā)出前所未有的力量。我相信，在那一刻，他一定頓悟了一個(gè)道理：活著，是為了別人。

　　如果你是一顆松樹(shù)，生長(zhǎng)在那最?lèi)毫拥沫h(huán)境之中：居無(wú)土，飲無(wú)水，風(fēng)吹雨打，日曬雪埋。你可能覺(jué)得自己沒(méi)有任何活下去的理由了，這時(shí)，兩只鳥(niǎo)兒在你那破敗的枝干上筑起了巢。也許，在那一瞬間，你便明悟了：有人還需要我，所以我要活著！

　　是啊，活著！這世間再也沒(méi)有比這更簡(jiǎn)單的事情了。但只要喪失了目標(biāo)，活著將變得十分困難。在《士兵突擊》中有一句臺(tái)詞：“人活著就是做有意義的事。”為自己而活，沒(méi)有任何意義。只有為了他人而活，活著才會(huì)成為具有重大意義的.大事。韓信甘于忍受胯下之辱，因?yàn)樗�知道自己必須活著，有更重要的事情等著他；惠靈頓將軍沒(méi)有選擇自殺，因?yàn)樗�知道他要去領(lǐng)導(dǎo)他的軍隊(duì)；司馬遷沒(méi)有放棄生命，因?yàn)樗�只有活著才能著�?shū)……這些人都選擇活下去，哪怕不被世人所理解，遭受他人詬病，他們都會(huì)活下去，因?yàn)榛钪�才有未�?lái)，不僅是自己的未來(lái)，更是別人的。

　　上帝絕不會(huì)創(chuàng)造一個(gè)不被任何人需要的人，李太白詩(shī)云：“天上我才必有用。”在這才能被他人發(fā)掘與欣賞之前，就必須活著。要知道姜尚熟讀兵書(shū)，潛心學(xué)習(xí)，知道八十歲才為人所用，在此之前他都努力地活著。沒(méi)有因?yàn)樽陨聿拍苁盏姐郎缍�失望，去隱居山林或者放棄希望，因?yàn)樗�明白：成功之前，首先要活著�?/p>

　　所以，朋友啊，請(qǐng)你努力地活著！

活著的作文5

　　陽(yáng)光將她金色的光芒灑滿(mǎn)窗前，用她的光熱溫暖著這綠油油的、生機(jī)盎然的盆栽。

　　我用清水輕輕拭去這盆栽身上的灰塵，不由得為它的勇敢，它的堅(jiān)強(qiáng)所感動(dòng)，也包含著深深的內(nèi)疚與自責(zé)。

　　這盆栽是買(mǎi)來(lái)的。剛來(lái)我們家的時(shí)候，還是一株渺小的、弱不禁風(fēng)的小草，相比之下她根本沒(méi)有菊花的干凈端莊，沒(méi)有桂花的十里飄香，沒(méi)有玫瑰的婀娜妖嬈，更沒(méi)有梅花的高雅圣潔，它簡(jiǎn)直普通得不能再普通，平凡得不能再平凡。看見(jiàn)其他愛(ài)好盆栽的人園子里的盆栽欣欣向榮，我心中很不是滋味。

　　我默默地下定決心要把它培養(yǎng)成最獨(dú)特、最奇異的盆栽。我開(kāi)始按照我的意愿給它澆水，給它施肥，從來(lái)不管它需不需要。我開(kāi)始用鋼板固定它的形狀，讓它變成我想要的'樣子。從來(lái)沒(méi)有考慮過(guò)它的感受。我開(kāi)始為所欲為，把自己的思想強(qiáng)加到它的身上，壓得它喘不過(guò)氣來(lái)，還自鳴得意。

　　直到有一天，它開(kāi)始泛黃，開(kāi)始枯萎，開(kāi)始用死亡的形式來(lái)向我反抗、斗爭(zhēng)，我才猛然警醒。我想到，它雖然是一株植物，但是它也有自己的思想，有自己的意愿，想有自己的活法。我憑什么要把自己的意愿強(qiáng)加給它，讓它按照我給它安排的軌跡而活呢？

　　人，不也一樣嗎？我們不就像這盆栽嗎？

　　進(jìn)入初中后，隨著學(xué)習(xí)的壓力越來(lái)越大，高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)迫切的希望讓我們喘不過(guò)氣來(lái)。適度的壓力固然能成為動(dòng)力，但是，超過(guò)承受能力的壓力只會(huì)適得其反。家長(zhǎng)望子成龍望女成鳳的強(qiáng)烈期盼，毀了多少個(gè)孩子，讓多少個(gè)學(xué)生陷入深淵啊。讓他們沒(méi)有一點(diǎn)兒自由，使他們看不到一點(diǎn)兒希望！積累在他們心中的怨恨一旦火山般的爆發(fā)，是多么可怕啊！家長(zhǎng)們永遠(yuǎn)也不知道，壓死駱駝的最后一棵稻草原來(lái)那么輕。

　　看著泛黃、枯萎的盆栽，我自責(zé)不已。我拆下了禁錮它的鋼板，打破禁錮它的牢籠，決心讓它自由快樂(lè)、隨心所欲的生長(zhǎng)。

　　獲得自由的盆栽，不僅幸運(yùn)地活了下來(lái)，慢慢地恢復(fù)了生機(jī)和活力，而且開(kāi)始蓬勃的生長(zhǎng)。

　　一陣微風(fēng)輕輕拂過(guò)我的臉頰，打斷了我的思緒。沒(méi)有我的“好心”的禁錮、為所欲為，這株盆栽按照它自己的意愿，自由的快樂(lè)的生長(zhǎng)著。我仿佛看見(jiàn)，不久的一天，它也會(huì)像其它的植物一樣，開(kāi)出璀璨的花，結(jié)出豐碩的果。

活著的作文6

　　生而為人，每個(gè)人來(lái)到世上都是一樣，機(jī)會(huì)都是公平的，大家都在同一起跑線上。每個(gè)人都是活著的，每個(gè)人都一樣呼吸，都一樣喝水吃東西；既然都一樣，那為什么不選擇好好活著。

　　有人會(huì)說(shuō)，哪里一樣了，有的人含著金鑰匙出生，一生下來(lái)就是在富貴之家，而我普通的不起眼。可是自古以來(lái)，就不缺少寒門(mén)學(xué)子出人頭地的故事。唐宋時(shí)期開(kāi)始沿用科舉制度，不就是為了能讓寒門(mén)學(xué)子能跟官宦子弟有著同等的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)會(huì)嗎？并非出身不同，就可以比別人少走一點(diǎn)路。現(xiàn)在國(guó)家實(shí)行義務(wù)教育，每個(gè)人都一樣必須讀九年書(shū)甚至一直讀下去更久。誰(shuí)都一樣，所以務(wù)必好好活著，不必自認(rèn)低人一等。

　　可是別忘了，世界上還有一類(lèi)人—?dú)埣踩耍�他們活的比你辛苦但是一樣在努力地好好活著。平常我們走在大街上是能夠看�?jiàn)殘疾人乞討的，更有甚者直接問(wèn)你要錢(qián)；你說(shuō)沒(méi)錢(qián)，他還能拿出二維碼讓你掃一掃支付。事實(shí)上殘疾人只是某一部分有缺陷而不是完全不能靠自己勞動(dòng)獲取報(bào)酬。殘疾人就未必不能識(shí)字讀書(shū)，殘疾人就未必什么也做不了只能乞討。幾年前有一個(gè)盲人歌手叫蕭煌奇，挺火的。他作為一個(gè)歌手在演唱時(shí)看不到提詞器，只能靠自己記歌詞記節(jié)拍。反觀那些乞討的殘疾人，相比之下，蕭煌奇何嘗不是好好活著的`典范。身體殘疾并不是不能好好活著，活得精彩的理由。

　　很多時(shí)候很多人自暴自棄的原因不是什么別的，而是自身閱歷學(xué)識(shí)不夠豐富。我們總會(huì)想，那個(gè)誰(shuí)誰(shuí)誰(shuí)會(huì)不會(huì)又比我高好多分；為什么他天天都在玩都比我厲害；為什么我總是什么都比不過(guò)他。比不過(guò)別人就不要老是去比，只會(huì)讓自己徒生傷悲。那就跟自己比啊，比昨天更好就夠了。學(xué)識(shí)不如別人，那就一點(diǎn)一點(diǎn)積累著；閱歷不夠豐富，就多出去闖一闖鍛煉自己。什么都能改，所以千萬(wàn)不要自暴自棄，要好好地活著，別把這個(gè)世界想得太陰暗。

　　生而為人，我們都要好好地活，活好自己，活在當(dāng)下。遇到困難險(xiǎn)阻，別害怕，別畏懼，也別后退；困難總要解決，逃避每用戶(hù)。上帝對(duì)所有人都公平，每個(gè)人都是鮮活的生命體，別自卑，別消極，也別為自己找借口。

活著的作文7

　　展望未來(lái)，是李白的“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。”

　　回顧歷史，是晏殊的“無(wú)可奈何花落去，似曾相識(shí)燕歸來(lái)。”

　　于是，眼睛就越來(lái)越模糊，淚珠也就一顆顆地滾下……

　　何必沉醉于未來(lái)，幻想明天。

　　何必?zé)o奈于過(guò)去，悵恨昨天。

　　我們完全可以把握現(xiàn)在，改寫(xiě)過(guò)去，創(chuàng)造未來(lái)。

　　于是，眼前越來(lái)越清晰，心中無(wú)比暢快……

　　活著，因?yàn)橛辛松�命，時(shí)間才有了意義;因?yàn)橛辛藭r(shí)間，生命才有了延續(xù);我們活著，就要珍惜時(shí)間，珍惜生命。充分地利用自己所擁有的東西。

　　活著，或許你會(huì)遇到疾病，這是生命中最大的不幸之一。但是不論遇到什么疾病，都不要放棄與它的抗?fàn)帲�哪怕只有三天或三個(gè)小時(shí)的光陰。生死不能抵御，但生活可以選擇。不要拿健康做人生的抵御，一生要鍛煉身體，擁有健康的身體和心理。

　　活著，或許你會(huì)遭遇失敗，須知人生歷程，逆境多，順境少。故凡事要運(yùn)用智慧，喝盡全力。社會(huì)只看你的結(jié)果，而你要看重努力的過(guò)程，即使失敗，切勿自棄，社會(huì)不同情眼淚。上帝只救自救之人。

　　人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。人生可以不完美，但一定要完整。寧愿守著心靈的孤獨(dú)，也不隨風(fēng)飄落。或許孤獨(dú)似一杯酒，越存越醇香，只有安于平靜的心，才能品嘗到它的味道。孤獨(dú)是一種美，繁華過(guò)盡，才能嗅到它的芬芳;孤獨(dú)是一種靜思，淡泊明志，善其身，修其心，悟其性，然可成就自己。

　　任何偉大的心靈，無(wú)一不是從放飛夢(mèng)想開(kāi)始，當(dāng)我們放飛了夢(mèng)想的紙張，并讓它們高高飛升在蔚藍(lán)的天空時(shí)，那么，我們的人生是張揚(yáng)的;但是，僅僅有這種張揚(yáng)還是不夠的，那樣只會(huì)被人看成是驕傲，我們還要腳踏實(shí)地，有了這兩重前提，我們才能步步為營(yíng)，抵達(dá)人生的輝煌。

　　任何偉大的心靈，又無(wú)一不是以謙虛坦然而結(jié)束。青春的張揚(yáng)是美麗的.，因?yàn)椋�那是個(gè)性使然。但是，人不能一味張揚(yáng)，一味的張揚(yáng)只會(huì)被看做是輕浮和稚嫩的表現(xiàn)，任何張揚(yáng)最終都要以?xún)?nèi)斂而結(jié)束。內(nèi)斂是張揚(yáng)的最高境界，是最成熟的表達(dá)。

活著的作文8

　　曾經(jīng)我以為人生會(huì)面臨很多挫折，能不能挺過(guò)去還是個(gè)問(wèn)題。從前一直是排斥身體有缺陷的人的，我會(huì)感覺(jué)我們不是同一類(lèi)的人而感到厭惡。或許是該好好地反思反思而不是這樣子的排斥。

　　我是想說(shuō)，其實(shí)他們足夠堅(jiān)強(qiáng)，甚至可以比我們做到更堅(jiān)強(qiáng)。有時(shí)候會(huì)在想是不是年華崩潰我的意志力，太多不屬于我們這個(gè)年齡的傷口一點(diǎn)點(diǎn)都若隱若現(xiàn)在我身上。最可怕的不是看清楚現(xiàn)實(shí)，而是幻想被現(xiàn)實(shí)打破。所有事情都沒(méi)有幻想的余地，連這點(diǎn)小小的愿望都消失的無(wú)影無(wú)蹤。

　　我相信很多事情都是命運(yùn)安排好的，亦如讓人幸運(yùn)或不幸。在我眼里，他們是早已被咬了一口的靈魂，似乎總有那么多的傷口。我怕總是感覺(jué)那兒有個(gè)破殘的海市蜃樓，想要丟棄心里卻又有點(diǎn)悸動(dòng)。還有殘余的溫度，它們被暴曬在日光下，一點(diǎn)點(diǎn)被空氣侵蝕，吸收，然后蔓延。最后無(wú)聲無(wú)息的化為臉上的兩行溫?zé)岬木К摚瑫晨斓囊稽c(diǎn)兒都不讓人疼惜，扯破喉嚨說(shuō)愛(ài)自己多一點(diǎn)。

　　我不是個(gè)殘疾人所以我不懂那是一種什么樣的滋味。我沒(méi)有過(guò)切身體會(huì)所以真的不了解他們是在想些什么，堅(jiān)持些什么。但是有一點(diǎn)我可以確信那就是他們肯定比我堅(jiān)持得多，努力得多。

　　我知道一個(gè)人的潛能是無(wú)限的而不是隨便說(shuō)說(shuō)就真的可以努力亦堅(jiān)持到底。這些那些所有曾經(jīng)現(xiàn)在，我該怎樣始亂而終棄，愚昧的自己像極了迷途的羔羊。我向來(lái)不是一個(gè)懂得堅(jiān)持的'人，經(jīng)常會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而哭哭泣泣覺(jué)得自己再也支撐不下去了，可是到最后我仍然沒(méi)有倒下。

　　反反復(fù)復(fù)地看著他們的命運(yùn)，是早有已經(jīng)安排好了還是形同陌路。我不喜歡總拿“殘疾”這兩個(gè)字來(lái)打擊他們，亦或是玷污他們高大而又神圣的形象。我們是比他們擁有條件更好的健全人，可卻總有那么多人想不開(kāi)，覺(jué)得自己的道路太過(guò)于坎坷。也總是在那個(gè)時(shí)候，我有多想問(wèn)他們，“那殘疾人是怎么活下去呢?”我似乎猜得到他們的表情，肯定是個(gè)個(gè)啞口無(wú)言。因?yàn)樵谌绱藞?jiān)強(qiáng)又有毅力的人面前我們就永遠(yuǎn)只是懦弱而已，從不懂得什么叫做堅(jiān)強(qiáng)，也很少會(huì)去做到夠堅(jiān)強(qiáng)。

　　身殘志堅(jiān)，身堅(jiān)志殘則最可悲!

活著的作文9

　　從很年輕時(shí)起，虛無(wú)主義對(duì)我就一直有很大的吸引力。這種吸引力大到令我膽戰(zhàn)心驚的程度，使我不敢輕易地想這些問(wèn)題。我不敢長(zhǎng)時(shí)間地看星空。看著看著，我就會(huì)想到，在這眾多的星星中，地球就是其中的一個(gè);而人在地球上走來(lái)走去，就像小螞蟻在爬來(lái)爬去。人的喜怒哀樂(lè)、悲歡離合在其中顯得毫無(wú)價(jià)值。

　　如果人沒(méi)有注意到這個(gè)殘酷的事實(shí)，他活得肯定不夠清醒，不夠明白。人生在“永恒的頭腦”看來(lái)，就是一場(chǎng)“當(dāng)局者迷”的荒誕劇。然而，“旁觀者清”啊。人們?cè)谂_(tái)上很投入地扮演著悲歡離合的角色，悲壯激烈，他們不愿相信，在“永恒的頭腦”看來(lái)，那不過(guò)是一個(gè)笑話而已，他們絕不愿相信。這就是人的愚蠢之處。每個(gè)不愿正視這件事的人都是在自欺欺人。

　　當(dāng)你把這個(gè)痛苦的事實(shí)當(dāng)作不得不接受的事實(shí)接受下來(lái)之后，你就會(huì)真正地冷靜下來(lái)，內(nèi)心會(huì)真正地平靜下來(lái)。你會(huì)用一種俯視的態(tài)度來(lái)看人生。

　　有一段時(shí)間我開(kāi)始讀“禪”，心中有極大的共鳴。禪揭示了生活的無(wú)目的，無(wú)意義;它提到要追求活生生的生命，生命的感覺(jué)。其實(shí)，生命的意義僅在于它自身，與其他一切事和人都毫不相關(guān)。參禪時(shí)，我想到，過(guò)去我常常受到世間虛名浮利的誘感，其實(shí)是沒(méi)有參透。

　　然而，我又不愿意在參透之后使生命的感覺(jué)變得麻木。而是循著快樂(lè)原則，讓生命感到舒適沒(méi)有病痛，基本生理需要得到滿(mǎn)足和充實(shí)。它包括對(duì)好的'音樂(lè)，美術(shù)、戲劇、文學(xué)的享用。更重要的是，把自己的生活變成一個(gè)藝術(shù)品，讓自己的生命活在快樂(lè)之中，其他的一切都不必追求和計(jì)較。美好的生活應(yīng)當(dāng)成為生存的目的，它才是最值得追求的。

　　生命本身雖無(wú)意義，但有些事對(duì)生命有意義。

　　生命是多么短暫，我想讓自由和美麗把它充滿(mǎn)。

　　每個(gè)人都必將走入死亡的虛無(wú)，連同曾經(jīng)孜孜以求的一切。更悲觀地說(shuō)，在永恒的時(shí)間軸上，個(gè)人的存在不過(guò)像沙漠中腳印一般，很快被風(fēng)與沙抹掉了痕跡。我們與其抱著焦慮追問(wèn)存在的意義，不如以平和的心態(tài)來(lái)正視具體而微的生活。李銀河說(shuō):“生命本身雖無(wú)意義，但有些事對(duì)生命有意義。”一本激蕩心靈的小說(shuō)，一片脈絡(luò)盡顯的枯葉……都可以成為我們存在的意義。

　　思辨之問(wèn)既然生命最終會(huì)消逝，那為何許多人還要拼命證明自己的存在?

活著的作文10

　　有些人雖然死了，但他們依然活著。

　　在這片廣場(chǎng)上，立著一塊石碑，上面刻著很多死了卻依然活著的人的名字。少年就站在石碑前，看著“李夢(mèng)”這個(gè)名字，出神了。

　　初春的微風(fēng)吹走了冬日的寒意，帶來(lái)了泥土和青草的氣息。人們都被裹挾進(jìn)了春天的懷抱，唯獨(dú)他孤獨(dú)地站在石碑前，兩顆晶瑩的淚珠從臉頰上滾落。是的，他懷念碑上的這個(gè)人，他祝福碑上的這個(gè)人。

　　兩個(gè)月前，李夢(mèng)虛弱地躺在病床上，看窗外的雪紛紛落下，干黃的樹(shù)枝斷落。他意識(shí)到自己就像那樹(shù)枝，隨時(shí)可能在嚴(yán)冬中斷落，心里沉甸甸的累。窗外的大雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地覆蓋世界，屋內(nèi)也是白皚皚的一片，沒(méi)有一點(diǎn)暖意。他不再去想自己還可以活多久，只是靜靜地躺在病床上，看雪，看他人生中最后一場(chǎng)大雪。

　　突然，一陣歡快的笑聲穿入他的耳中，他尋聲望去，那是一對(duì)父子在大雪中嬉戲。他們?cè)诖笱┲写蜓┱蹋�小孩�?紅絨衣像一團(tuán)火焰在雪地中燃燒著。

　　孩子跑到一棵大樹(shù)跟前，拂去地上的一層雪，驚喜地喊了出來(lái)，像發(fā)現(xiàn)了什么寶藏似的：“爸爸，雪下面有樹(shù)葉啊！”說(shuō)著，便抓起一片，像揮舞著一面旗幟。葉子飛舞著，孩子歡笑著。葉子落回地面，在這個(gè)純白的世界中格外顯眼。

　　父親走過(guò)去，彎腰撿起地上的葉子，將它放回樹(shù)根處，“衰老的葉子會(huì)化為養(yǎng)分，讓大樹(shù)在第二年生長(zhǎng)更茂盛。”父親邊埋邊說(shuō)。“好啊好啊，明年我和爸爸再來(lái)看這棵大樹(shù)。”孩子說(shuō)著，拉著父親的手向別處跑去，雪地上留下了大大小小的腳印。

　　“如果一個(gè)生命的結(jié)束換來(lái)了另一個(gè)生命的開(kāi)始，如果自己生命的終點(diǎn)化為別人生命的起點(diǎn)，那該多好啊。”李夢(mèng)靠在病床上，寂然微笑。這一刻，他心意已決。

　　之后不久，李夢(mèng)去世了，他的眼角膜被植入了一位少年的眼中，讓那位少年重獲了光明，重新開(kāi)始了新的一生。

　　現(xiàn)在，少年就站在石碑前，少年知道，今后他將用他的眼睛，去欣賞屬于他們兩個(gè)人的世界。

　　他的名字永遠(yuǎn)留在了石碑上。

　　他，永遠(yuǎn)活在了少年的心中。

活著的作文11

　　有一段時(shí)間我開(kāi)始思考死亡。人赤裸裸地來(lái)到這個(gè)世界，新生帶給人們難以言喻的快樂(lè)；當(dāng)他離開(kāi)這個(gè)世界，他將不再可能是赤裸裸地了，他要帶走多少傷心的淚水多少愛(ài)啊！倘使他不曾存在過(guò)，人們便不會(huì)意識(shí)到在他的位置上存在空白，可一旦他生活過(guò)然后離開(kāi)，暴露在那些愛(ài)他的人們心頭的將是永遠(yuǎn)無(wú)法填補(bǔ)的空白。

　　所以生的付出同死亡的索取相比顯得多么渺小啊！我們沒(méi)法選擇不接受那份多出的愛(ài)，可我們能夠選擇活著時(shí)更多地付出。

　　我們毋須抱怨。我們終將從我們生活的世界索要最大恩惠最真誠(chéng)的愛(ài)，不要抱怨付出的沉重，愛(ài)即是一種承擔(dān)，如果生命中連這么點(diǎn)沉重都沒(méi)有，生命也就毫無(wú)價(jià)值可言。不要抱怨離別的傷感，傷痛帶給我們的最綿長(zhǎng)的思念和下一次重逢的歡欣，它更讓我們意識(shí)到自己的愛(ài)有多深。

　　我們不必嘆息。嘆息即是一種索要，嘆息使得愛(ài)我們的人焦慮不安。不要嘆息自己的位置太小。麻雀有它棲息的.樹(shù)枝，大雁有它斑斕的云彩，可雄鷹沒(méi)有麻雀貯足枝頭的閑情也沒(méi)有大雁欣賞五色云彩的雅致啊！

　　我們唯有快樂(lè)地、熱情地、認(rèn)真地生活，才會(huì)在必須走上的那條安靜的道路上微笑地告訴那些我愛(ài)的人們，請(qǐng)不要悲傷，也不要落淚，因?yàn)槲覑?ài)你們，一若從前。

　　活著，我們需要快樂(lè)地活著。讓那些為我們傷心流淚的人快樂(lè)，也讓那些還藏在他們黑暗的殼里的怯懦的靈魂走進(jìn)我們的內(nèi)心，并把你快樂(lè)的信息傳遞給他們，就讓風(fēng)做快樂(lè)的使者吧！

　　活著，我們要在理智的支配下，沉穩(wěn)而堅(jiān)定地走好每一步，每一個(gè)偏執(zhí)輕率的腳步都可能刺傷愛(ài)我們的人的心，讓我們成為負(fù)債累累的罪人。

　　慷慨地付出，認(rèn)真地生活，人生就是這樣了，沒(méi)有人會(huì)因你過(guò)多的索取而責(zé)備你了，因?yàn)槟蔷褪巧系圪n與你的禮物，每個(gè)流淚的人都那樣真誠(chéng)，你的神情安詳，寧?kù)o，或許你該長(zhǎng)嘆一聲向他們告別，是滿(mǎn)足，亦是感謝。

活著的作文12

　　“你所浪費(fèi)的今天，是無(wú)數(shù)困境中人渴望的明天。”這是《電鋸殺人魔》中的一句話，很深?yuàn)W，很沉重。生命是個(gè)可笑的東西，有時(shí)人們想讓它立刻終結(jié)，想去地府追求那虛無(wú)縹緲的生死輪回，它卻綿延不絕，有的人只是想在這世上多留一刻，他卻又像脫韁的野馬，破閘的洪水，拉不住，攔不住。

　　“你要好好活下去”

　　這大概是多數(shù)生命將近的人都會(huì)說(shuō)的話。對(duì)子女，對(duì)自己重要的人。

　　可好好活下去，哪里是那么容易的。有生活的壓力，家庭壓力，在這個(gè)壓力逐漸變多的社會(huì)，活著更是愈加的不易。人總是會(huì)被壓力壓倒，或早或晚，可能是在生命終結(jié)的那一刻，也可能是在半路就跌倒了，掙脫不起來(lái)了。

　　“你的夢(mèng)想是什么？”

　　這是老師上課時(shí)間問(wèn)的。夢(mèng)想，這個(gè)詞已經(jīng)很久沒(méi)有在我腦海中出現(xiàn)了。小時(shí)我寫(xiě)過(guò)夢(mèng)想，在幼兒園紀(jì)念冊(cè)上，稚嫩的.筆記，記錄著我的“與眾不同”——老板。這是一個(gè)整本紀(jì)念冊(cè)上都沒(méi)出現(xiàn)過(guò)的夢(mèng)想，現(xiàn)在想來(lái)真是太“可愛(ài)”了。

　　上小學(xué)了，我的夢(mèng)想變了，我知道許多新詞兒，“我想成為一名服裝設(shè)計(jì)師”，在一次班主任詢(xún)問(wèn)中，我是這么說(shuō)的。可現(xiàn)在我只想有一間自己裝修的房子，裝成自己喜歡的樣子，再有一份穩(wěn)定工作，這是一個(gè)算不上夢(mèng)想的夢(mèng)想。都說(shuō)夢(mèng)想是活著的動(dòng)力，為了夢(mèng)想才能堅(jiān)持下去，可讓夢(mèng)想成真又何其容易，以至于很多人已經(jīng)不敢去想了。他們的心承受不了一點(diǎn)點(diǎn)光亮，哪怕是一點(diǎn)光芒也會(huì)讓他們陷入痛苦。活著本身，就是一種無(wú)形的壓力。

　　“為什么”一位母親聽(tīng)到女兒輕生的消息后，發(fā)出了悲痛欲絕的對(duì)于女兒行為的呼喚，她不能明白，為什么前天還笑盈盈的女兒會(huì)這么做。她自是不懂，她非是局中人，又怎會(huì)明白女兒的想法呢。當(dāng)代青少年自殺的數(shù)量，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了曾經(jīng)我們父母的年代，他們將這些原因推給了我們當(dāng)代青少年的養(yǎng)尊處優(yōu)，說(shuō)是因?yàn)閷?duì)我們太寵了，讓我們的心里沉受能力變得太弱了。對(duì)，這可能是一部分原因，可這卻并不是最重要的原因。

　　“不是局中人，莫論是與非”，你不是她，也成不了她。也就永遠(yuǎn)不會(huì)明白她活著背負(fù)著什么。

　　壓倒駱駝的永遠(yuǎn)是每一根稻草。

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