我的老師作文
在平凡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨處習慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。那么你有了解過作文嗎？以下是小編幫大家整理的我的老師作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
我的老師作文1
且不說讀書時與作者心與心的溝通，只說教師課堂上的談笑風生；且不說素不相識的陌生人給予我幫忙，只說教師幫我一齊克服困難共渡難關；且不說旅途中的見聞，只說教師所給予我為人處世的真理與思考。
——題記
在我的童年里有許多難忘的人，有親人、朋友、偶像，可最令我尊敬的是教師。如果說我們是祖國的花朵，那么教師就是精心培育我們的園丁。在我心中，最讓我尊敬和喜愛的“園丁”就屬杜教師了。
我的語文教師是一位40多歲的男教師，他有一對迷人的小眼睛，似乎很威風的鼻子，和一口“飽經風霜”的大嘴。他身材很魁梧，并且看起來衣著打扮異常的樸素。雖說我們相見的次數僅僅僅有1個月，可是在這一個月中也讓我對教師烙下了深刻的印象。最讓我難以忘懷的就是他那帶有鼓勵、稱贊的微笑。
又一次上語文課了，我每堂語文課都認真聽講，進取發言。而每當我發言的時候，他總是仔細的思考一遍，我回答的對不對，合不合理。如果我說得對，他就會高興的說；“好！說的挺好！坐。”相反，我如果說錯了，他就會說；“說的不對，再仔細想一想”。然后擺擺手，顯示要我坐下。
教師課堂上的談笑風生，使我像展翅的'大鳥一樣，飛得更高、更遠；教師用她幽默風趣的語言帶我穿越時空與名家應對面的交流，使我不再害怕上語文課了，上課使我充滿了十足的精神；教師所給予我為人處世的真理與思考，使我豁然開朗，做一個歡樂瀟灑的女孩！
人生就像一趟旅途，總要經歷好幾站，而我求學旅途的第一站是幼兒園，慢慢的逐漸長大了，求學的旅途多種選擇，求學的某站我便選擇了職校。在那里，我漸漸的接觸了一位優秀的語文教師，也慢慢的去熟悉他。之后，我明白，原先這就是人類靈魂的工程師--教師。
杜教師，用他溫暖的手把我領進知識的殿堂。教師，像一把手電筒照亮我前進的道路。教師，像一艘指路的航帆，指引我學習的目標。
教師帶領我們走進書的世界，無論什么也阻擋不了我在書的世界里遨游步履。在書的世界里，我像一棵小草，貪婪地吮吸著知識的甘露。在一些名人名言中，告訴了我們做人的道理，要懂得知恩圖報，誠實守信。僅有尊重別人，別人才會尊重你。僅有你誠實守信，別人才會相信你，如果你不誠實守信，別人就不會信任你，同時你也失去了被信任的歡樂與喜悅。在人與人相處中，教師教會了我人與人交往要真誠，聽別人說話要用眼睛注視著對方。與同學之間要和諧相處，要謙讓同學，以禮相待，退一步海闊天空。教師的教導將會伴我永遠，使我終身受益。
如果說杜教師教課很嚴厲，我想那就大錯特錯了。他的風趣幽默是無法用語言來形容的。聽杜教師講課，從中能夠享受名人名言的詩句，更能夠享受杜教師那種風度翩翩優美的語句。大家在享受的同時又學到了知識，并且必須不容易忘記。杜教師講課不僅僅語言豐富，同時，我也學會了從享受中吸取經驗教訓，從享受中獲取知識。讓學習充滿歡樂，只要這樣，我們就會學得開心，學習有興趣。最令我記憶猶新的是每節語文課，杜教師都會把教材備課的材料都精心準備好，每次主頁都會留一個背景，而那些背景恰恰都是一些名人名言，令我最深刻的那一句是：“風采因你而生，課堂因你而美”。是呀，課堂上除了教師的講課以外，最重要的是我們要有一顆膽量的心，能夠在課堂上展現自我的聰明智慧。
我正享受這完美幸福的教育與知識，完美的人生我們離不開教師的諄諄教導。我發自肺腑之心感激我的杜教師，感激杜教師給我的完美人生，感激杜教師帶領我們在知識的海洋中讓我們乘風破浪地向前沖。
我的老師作文2
老師，這個詞語是那么的熟悉，那么的親切。他們總是默默地付出，不求回報，用自己的品格和一生去感動孩子們。老師，總是風雨中沖在最前面的那一個，總是孩子們犯錯時最嚴厲的那一個，總是在平日里最最慈祥的那一個，總是在深夜里最晚入眠的那一個！他們，都是老師，全部都是學生們永遠都忘不掉的那一個！
數學，一個深奧而且看似枯燥的學科，在長期以來在人們的印象當中，學習數學的人總是那些沉默寡言的人。初見董老師，也確實符合這個標準。不太喜歡說話，顯得十分沉穩，黑色的上衣中透露出他飽經歲月風霜的深沉。臉上總是掛著慈祥的笑容，這樣一位老師，給我的第一感覺就是他一定是一個脾氣很好的人，我也心中暗喜，在這樣的老師的課堂上上課一定很輕松吧。俗話說：“路遙知馬力，日久見人心。”，一節節課過去了，董博老師的人格光芒也越發的明亮和耀眼。我坐在稍微靠后的位置，兩只眼睛緊緊的盯著董老師，老師在為我們講課時，我常常發現他臉上的笑容不見了，轉化為了一種十分嚴肅的神情。認認真真的聽同學讀題，認認真真的在黑板上畫圖。仿佛從來不會漏掉一個字。講課時，更是一改平日的沉默，總是那么富有活力的講著。眼睛里充滿了對數學和教育的熱忱。而坐在下面的我們，目不轉睛的看著老師的手，在黑板上飛快的轉動，寫下一個個數學式子，每到一個重要的知識點，老師總會回頭問我們都有沒有一直在跟哪？還讓一直在聽講的同學舉手，每一次舉手都會強調我們要實事求是，如果有同學沒有舉手老師也不會生氣，耐心的詢問我們你那里沒有聽懂，然后便開始一遍一遍的為那位同學耐心講解。
直到那位同學聽懂為止，老師講課從來都是不會急于完成任務才講的，一直以來都是以讓我們聽懂為目的。有的時候，一道題甚至能夠講上半節課，每一個同學提出的建議和問題董老師都會認認真真的去聽，當為我們講完自己的方法時，還總會向我們詢問有沒有和他不一樣的做法和別的思路。盡管對比老師的做法，我們的做法大多時候都顯得有些不夠巧妙，可是老師總是耐心的聆聽，盡管我們有時的想法不夠完善，可是老師在聽過之后總是可以告訴我們你這個想法好在哪里，但是不足又在哪里。當看見我們有更巧妙的做法時，董老師會特別的高興，并且鼓勵那位同學，還會幽默風趣的.說：“你們比老師聰明多了，老師太笨了。”每到這時候，我們總會露出會心一笑，感覺學習更有趣，更加有了動力！在講課的間隙，老師還總會為我們講一些他口中所謂的“廢話”。其實就是一些瑣碎的，但是又意義深遠的生活小故事。從這些小小的故事中，我們收獲到了多少感動。一次，董老師講到自己挑選老師的事情，說自己以前應聘的一位老師，都已經遲到了，讓家長和同學們等了很久，但是沒有說一句抱歉，也沒有說明理由，來了便開始上課。于是，到了課下，董老師便告訴他：“你明天不用來了。”聽到這個故事，我當時心里便開始崇敬董老師這個人，他說道：“辭去他的原因不是因為他講課講的不好，而是因為他在人品上沒有做到。”董老師的幾句話深深打動了我的心靈，是啊!書本上的知識總是有一天會忘的，而老師教給我們做人的道理，是深入骨髓，一輩子都不會忘的。做人做事，必須是人的品格在第一位的，如果一個人的品格都不端正，那么一切都無從談起。董老師教會我的，不僅僅是數學知識，更是受用一生的道理。從董老師的身上，我明白了什么是大寫的“人”！
董老師常常掛在嘴邊的話就是：“我不是個好老師。”但是，在我們的心里，您卻是最好的老師，您謙遜、熱心、有教育方法、風趣幽默、品格高尚、一塵不染。您用數學的語言詮釋人生，您用人格的魅力感染我們，我想，您就像數字一樣，一就是一，二就是二，不虛偽，不做作，講課認認真真，人生亦是純真！只有自己的本色，如此簡單！
我的老師作文3
題記：
歡喜中也有感激，老師，謝謝你，給了我啟示……回首往事，一個星期天的早晨，散步在小學旁，從腦海里奔出語文高分88分，心情推向了高潮，激動不已。
在四年級下半學期，快期末考試了，學習非常緊張，那時不像中學，詞語還是要抄的，每個抄兩遍，練習書拼命做，都不知道這里面的知識吸收全了沒有。
我們的班主任是語文老師，當然是她的學習任務最重，三門主課中，就差她的訂正沒有完成了。這時，正當我學習的沖勁擠滿的時候，突然，給我迎面一盆冷水，萬萬沒想到——這時候生病了。
過了四天，再去學校，大家的作業已經做到很后面了，和我有巨大的懸殊。
在信息課上，我是僥幸地上完的，因為在上信息課前，老師提醒我待在教室里等她來給我補課，但在她去辦公室拿資料時，我竟去上信息課了。
但她沒來叫我回到教室，當時有一點不明白。
但這是我的錯，這等于她超半的心血沒了！
早上，她幫我想怎么補課，因為四個班級都需要用到語文光盤，而現在正好有空，別的班級在上別的課，而后面的課是活動課，別的班級肯定有占課的。
回到教室，老師進來給同學們批改訂正，在和一些同學講話后，眼光從左邊掃過來，看到我，但沉默著，臉異常平靜，眉心微微往下，這只是在一瞬間，然后這表情立即消失，我當時連忙低下頭，不敢和老師正視。
看到隔壁班級的班主任來拿光盤，和老師打聲招呼，便走了。老師過來和我說：“你數學的訂正任務和復習完成了嗎？”
“完成了。”
老師轉過頭，我看到了她的頭發比從前蒼白，她問數學課代表，“今天晚拖班老師講要復習或做練習了么？”
“沒有。”
“那你過來，到我辦公室。”老師說道，又去批訂正了。
“噢。”我低著頭小聲地說，心里有點感動時，一股后悔當初上信息課的念頭涌進我的腦子。
老師由于沒了光盤，所以只能打印一些資料，但學校的打印機偏偏在這時候壞了，她跑到學校附近的打印的地方打印后，再跑回學校，夕陽已染沒了藍天，太陽就像凝稠的漿汁，一點點的消失在地平線，不過還來得及，她開始幫我補課。
回去后筆也沒有停過，也許是了今天的打擊，眼前感到莫名其妙的沉重，不知不覺，幾天的'作業竟然補光了。
到了下星期三，也就是考試得到最后一個復習禮拜，因為這幾天三門功課忙于測驗，講評，老師根本沒有時間再幫我打印復習資料了。
這天，下了大雨，老師沒讓我訂正，讓我回家了，今天回去只有復習作業，但語文的復習資料沒有拿到。
但沒想到老師竟然在電腦上打好去復印，門鈴響了，打開門，老師穿著雨披站在門口，和我說一下復習內容，把它遞給我，說：“幾天前作業多，不好意思打擾你，只有今天有空，我就給你送來了。”
爸媽趕忙謝謝老師，他們的談話我沒有聽到，眼睛模糊了。
老師幫我把訂正講解完，并讓我明白后，說：“后面的工夫就靠你自己了。”
我信心猛增，努力復習。
考完試后，心里有緊張，也頗有些因自信心而形成的對考試印象良好的快樂。
這個雙修日過得好慢，想像著考試以后的各種情景。
終于，考試成績出來了：88分，這張考試卷難度很高，我卻能考到高分，頓時，一股暖流涌上心頭！
這才明白，老師在那天沒有把我從信息室叫下來的原因，是因為老師想讓我自己明白對與錯，從而得出她自己沒有了光盤沒關系，而對于我補不了課很重要。當天，老師對這件事沒再提過，讓我在被病所影響上課的事上重新努力，在我心的道路上安置了交通指示牌。
還是那棵大樹老師帶我到這兒，說：“時間和努力掌握在你自己的手里。”然后淡然一笑。
沒有老師的功勞，也沒有我的高分，老師被定格在時間思想的末尾永久不去。
我的老師作文4
我的語文老師，班主任，楊小清老師：她小巧玲瓏的樣子。溫柔的語氣。我認為她是很懂我的，因為平時我的課外活動比較多，考試成績不是很理想的時候，我自己都心慌慌的，而她，并不是在我這時候來批評我，就因為這樣，我反覺得我要更努力，不讓老師失望。當她指導我演講的時候。微笑著站在我的面前，很認真地傾聽。她不是硬逼著我學，而是知道我熱愛演講，告訴我“興趣是最好的老師”。每次上臺表演，她都用充滿陽光的眼神望著我。這些只是那么的一點的愛，還有很多很多的點點滴滴，一切一切浸在心里！！
我的數學老師，杜江華。他很關注我的學習，。告訴我的爸媽讓我去學鋼琴。告訴我在課外活動的同時，也要提高成績。這些只是那么的一點的愛，還有很多很多的點點滴滴，一切一切浸在心里！！
我的英語老師，洪天津，在多數同學的眼中，他是個非常兇，狠的老師。在我看來并不是的，他對我的英語很嚴格，但那是為了我好，在課外的時候，每當我不想當某種職務的時候他讓我換個角度想想。因為在曾經的課堂上，他指著我的名字說。“成績才是最終要的嗎？”讓我想了好久，最近他說：“成績差不多就行了，老師還是看學生的品行的。”還記得上次摔跤的事件，當天摔了之后，第二天，一見到我，立馬還詢問了我，。還疼嗎？這些只是那么的一點的愛，還有很多很多的點點滴滴，一切一切浸在心里！！
我的微笑老師，郭戊花。在我的初中生涯中，一直有一個默默支持，默默鼓勵，默默給予我微笑的人，她不是我的班主任，也不是我的科任老師，但這些老師當中，唯獨她給予的微笑，在我傷心時，安慰著我，在我退步時，激勵著我，她是郭戊花老師，是五班班主任。
每次見到我，我都有和他人不同的待遇，每天遇見她，她都依舊露出那燦爛，陽光，充滿希望，愛的笑容。她說我是她的小天使，能給她帶來春天般的美好，我說她是上天給我派來促使我成長的士兵，我的初中生涯中有了她，真幸福快樂！這些只是那么的一點的愛，還有很多很多的點點滴滴，一切一切浸在心里！！
我的電腦老師，李巧芳。她是老師當中離我較遠的，有時只能在上課時見到她，可她依然關注我，關注我的學習成績，關注我的課余生活，關注我的成長理想，幫我詢問培訓班，幫我找老師。但在人家認為是那么一點事，在我看來，就在那么一點事里，充滿了對我的愛。這些只是那么的一點的愛，還有很多很多的點點滴滴，一切一切浸在心里！！
我的音樂老師，郭淑蓮，她幫我找好培訓班，聯系了老師的電話，……談到了我的理想，聊起了我的未來11這些只是那么的一點的愛，還有很多很多的點點滴滴，一切一切浸在心里！！陳江華老師，應該也是我的`音樂老師，主持老師吧，談到了我的理想，聊起了我的未來這些只是那么的一點的愛，還有很多很多的點點滴滴，一切一切浸在心里！！
我的鋼筆老師。李添來，在鋼筆比賽期間，他教我寫書法，平時不經常練的時候，看見了我，“李婷，最近有練鋼筆嗎？”提醒著我，我的理想，也告訴我要努力，要求是多么高，。這些只是那么的一點的愛，還有很多很多的點點滴滴，一切一切浸在心里！！
我的寬容老師，趙依琳老師，每當在年段長在批評我的時候，她會理解我，每當我要上臺主持之前，激勵我，指導我，每當我在幫忙改試卷的時候，引導我，當我比賽獲獎的時候，擦肩而過時，微笑著“昨天表現的不錯，加油”這些只是那么的一點的愛，還有很多很多的點點滴滴，一切一切浸在心里！！
老師們，謝謝你們給我的關愛，我一定會更加有努力的，不辜負你們對我的期望！！謝謝你們這些只是那么的一點的愛，還有很多很多的點點滴滴，一切一切浸在心里！！
我的老師作文5
當我們還沉浸在睡夢中的時候，他早已悄悄出門做在去上班的公交車上了；當我還在吃著早飯的時候，他依然在搖晃的車上，允縫插針的看一點書；當我背著書包走進教室時，他早已經在講臺上忙碌著；當我吃著香噴噴的晚飯，他卻還在回家那冰冷的車廂內，肚子已是饑腸轆轆；當我再次進入夢鄉時，他又坐在電腦前寫起了博客……他就是我就是我們的好老師———毛老師。
毛老師是位十分敬業的好老師。每當想起他，我心里油然而生一股敬意。他的諄諄教導時刻提醒著我，由于我的努力，我博得了毛老師對我的信任，常常把班級大小事務交給我來做。如果有什么不會做的，我會主動請教，毛老師會細心指導我來做。作為一名班主任，對于班級，他是一絲不茍，絲毫不肯怠慢。在他的帶領下，本班同學取得很大的進步，以前每個學期我們很少被評為文明班級，現在文明班級常常光臨我們班。
作為一名語文老師，他更是認真負責，同學們每天的回家作業他都認真批改，對好的同學提出表揚，讓他們對自己更有信心；對差的同學及時提出批評，讓他們向好的同學看齊。尤其是他對寫作的指導，更是耐心加細致。我們全班有49人，每人批一次就是49次，更何況我們每人都要寫上五、六次，才能得到毛老師的滿意，盡管他要為我們批上那么多次，但他還是那么耐心細致。
記得有一次，學校廣播里傳來了“知榮辱樹新風”征文比賽獲獎名單，我的名字也在其中。當時我興奮極了，簡直不敢相信這是真的。同學們都羨慕不已。我第一次品嘗到了寫作成功的快樂。
當我興高采烈地從廣播室領來鮮紅的證書和精致的獎品時，我的眼眶濕潤了，眼前浮現出毛老師細心指導我寫作的那一幕幕情景。看著老師一雙帶著血絲的眼睛，拖著疲憊的身體仍舊不厭其煩地為我講解，看著一封封凌晨發來的電子郵件，我思緒萬千，真想對毛老師說：“毛老師，您早點休息吧，我真的非常感謝您！”是呀，沒有毛老師這么耐心細致的輔導；沒有毛老師對我們的嚴格要求，哪來我今天的榮譽？不，沒有毛老師的付出，就沒有我今天的成績。就從學校開始布置征文活動開始，毛老師就不斷地鼓勵和動員大家，他說：“‘知榮辱，樹新風’征文活動是一次機遇，希望大家踴躍參與，得不得獎不重要，關鍵是在于參與！”毛老師的一席話，說得我熱血沸騰，躍躍欲試。
回去后，我左思右想，最后把題目確定為《我的媽媽》。經過我一次次地醞釀，一次次地修改，我的第一稿總算出爐了，把它發到了毛老師的郵箱內，誰知過了沒多久，我的郵箱內赫然出現了毛老師的郵件，我迫不及待地打開郵件，原來是毛老師給我的一長串修改意見，連題目也讓我修改。開始我覺得很納悶，《我的媽媽》這個題目有什么不好，為什么非得改題目，盡管這樣，但我思前想后我還是想不出好的題目，把另外內容修改了一下，又把它發到了老師的郵箱。心想：讓他去吧，我反正發給老師了，我就安心睡我的'覺吧。誰知第二天早晨起來，一打開電腦，就看見毛老師凌晨凌晨給我發來的郵件，打開一看，又是修改意見，并把我的題目改成《媽媽，我好愛您》。看了以后，我感到慚愧極了，毛老師那么認真細致地對待我們的每一篇作文，我卻那么敷衍了事，實在是不好意思。后來我就把老師給我的修改意見和題目反反復復地想，終于讓我茅塞頓開，我理解了老師的苦心，原來題目這樣一改，就感情色彩更濃了，我愛媽媽的感情更加強烈了，這樣的題目更能吸引讀者的眼球了。經過反復地修改，我的文章終于通過層層篩選，在眾多文章中脫穎而出，最后能在市里獲獎。
多么敬業的老師啊！我為我有這么好的老師而感到自豪，相信有這么好的老師，經過若干年后，定會桃李滿天下。
我的老師作文6
“五虎上將”聽聽這名字，就會讓人倒抽一口涼氣。這是我們學校一位德高望重的男教師的網名，暫且尊稱他為“虎老師”吧！虎老師今年五十三歲，教了一輩子的語文兼體育，去年轉型成了我校的專職體育教師。
這幾年，我們學校老師的隊伍，陰盛陽衰，女老師居多，男教師缺稀。虎老師在女人花叢里，搶眼的很。高挑的身材，略顯壯實。濃眉大眼，皮膚白皙，性格溫和，語言詼諧調皮。女老師們總愛開他的戲，如同一顆開心果，有他的地方就會一片歡聲笑語。虎老師原本也會抽煙，現在聞一聞煙氣就煩悶。呵呵！他是不是怕被同化了，才給自己起個十分陽剛霸氣的名字？還有待調研調研再作解釋。
虎老師對學生的愛，如同隔代親。每逢上體育課，技能訓練之后，同學們都會把他水泄不通的圍起，授業解惑回答疑，興致高漲做游戲。虎老師辦公桌抽屜里，裝滿了糖果和點心，他說：“孩子們正在長骨頭長肉，體育鍛煉非常消耗體力，如果哪個孩子體力不支，就得及時給他（她）補充補充養分”。農村小學，條件較差，飲水設施配備不齊，沒有茶水供給學生。虎老師從家里拉了一個飲水機，放在自己的辦公室里。他說：“體育課上孩子們流汗出力，沒有足夠的水分，孩子們的身體太受虧。”
虎老師對待學校的體育，一絲不茍，專注認真。每天，除了上好自己的幾節體育課外，他還要抽時間不記課時的培優補差。哪個孩子適合跳高，哪個孩子特長投擲，哪個孩子短跑能沖刺，哪個孩子長跑有實力，他都記錄的.非常詳實。一旦各級舉行體育運動會，他準會胸有成竹的挑選出精兵強將，一舉成名，奪得金杯。這幾年，在全鄉各個學校，他早已小有名氣。虎老師說：“凡事就怕‘認真’，世上無難事，只怕有心人”！
虎老師就像一個智多星，校園里到處播下了他的卓越智慧和勤勞汗水。他不愧是學校的工會主席！校園建設，大顯身手，獻策獻計，他的腦海里裝的全是學校的發展和改進。請看學校里哪里沒有他的影子？樓頂上樹葉堵塞了下水管，是他率先爬高上低去疏通；新建的廁所外面，沒有做地皮，下個小雨，泥濘難行，他提議讓高年級孩子們先搬一些磚頭瓦礫鋪一層，然后他們三個男同志加加班、努努力鋪成了平坦的水泥地；學校的院墻，因為年久失修，今天這里一個豁口，明天那里倒下一截。他掂起瓦刀，活生生一個泥水匠現身，有他在，砌院墻學校從來沒有請過外人；門衛人員是一個時間觀念強，責任心很重的職位。作為普通小學，我們沒有條件聘請專業保安，而是參照全體教師的課程表，排班值日坐在門衛室里，即在那里備課、批改作業，還要來人開門，出入登記。這種情況把老師們搞得暈頭轉向、精疲力盡，有時不是耽誤了按時上課，就是忘了下節課該她去守大門。虎老師看在眼里，記在心里。心系安全，體貼同志，主動把自己的辦公桌椅搬到了門衛室，這里成了他的單人辦公室。即在這里辦公，又肩負了全體教師的值日責任。記得有一天，副校長和總務都去參加培訓學習，學校里沒有了男老師。虎老師臨時有事，去給校長請假，最后一句他是這樣給校長說的：“您得去門口哦，別忘了按時鎖大門！”這語氣，聽起來似乎帶有命令性，但當時的校長，望著遠去的虎老師，心里卻充滿了溫暖和感激！虎老師的家離學校較近，所以雙休日也常常出勤。上個周日，村里書記給校長留言，大門兩側應整頓，推土機要去鏟垃圾。那一天，大風呼嘯，寒氣襲人。虎老師正值感冒，高燒不退。當他得知此事時，拖著病體，一去又忙了幾個小時。虎老師就是一個閑不住的人，平時像栽樹木、除雜草、燒茶提水、拉電線等等，臟活重活、無不參與。
虎老師就是學校的骨干教師，精英助理。他大公無私、愛生如子、任勞任怨、廢寢忘食、不計報酬的精神，令全校師生交口稱贊，村里百姓翹大拇指！
如果沒有虎老師工作上的兢兢業業、認認真真，校園里將缺失多少龍騰虎躍、虎虎生氣？
毋容置疑，給“五虎上將”加分點贊吧！這個名字即貼切實際，又響亮有力！
我的老師作文7
我的數學老師周老師在我的心中有這樣一個揮之不去的形象：時而嚴厲，時而和藹可親，時而像媽媽一樣關心我們的身體成長和思想成長。
剛開學時，我們端正地坐在座位上，等待老師的到來。周老師終于來了，她有一頭黑黃相間的短發，蓬松松的，就像一個鳥窩。很深的雙眼皮，明亮的眼睛，顴骨已經深深地陷下去，彰顯出歲月的滄桑。說話時有一種成熟感。
一開始，我很不適應老師。老師要求我這個班長必須以身作則，起到帶頭作用。但我每次做題速度慢，錯誤率高。老師嚷我幾句，我的眼淚就像斷了線的珠子一樣掉下來。后來，我實在忍不住了，就向語文老師抱怨起來，越是抱怨淚越多，仿佛一切都是老師的錯。周老師最終知道了這件事，就讓我到她的辦公室去。我覺得有一道閃電劈在我身上，我害怕極了，要知道，我這個好學生從沒被老師打過罵過。我在去的路上，一直想著怎樣應付老師，老師說什么話我該說什么，老師打我我不能還手......我慢悠悠地來到了辦公室，敲響了門，“進來。”老師的聲音從屋里響起。“坐下。”老師指了指旁邊的座位，我坐了下來。“趙婧如，這件事......”老師將一個個道理擺在我面前，我哭了，是被感動哭的。我以為一般老師會罵學生一頓，打學生一頓，再教育學生一頓。但這個老師不同，她是用心來感化學生，用道理來教育學生。從此，我成績突飛猛進，經常受到老師的表揚，心里比吃了蜜還甜。
有一天，我們班的胡碩不知什么原因摔倒了。臉色蒼白，額頭出冷汗，手火一般的熱。老師連忙趕來，給胡碩的家長打電話。胡碩的`爺爺終于來了，他把胡碩抱走去看病了。全班哄堂大笑，因為他們嘲笑胡碩還要家長抱。周老師很生氣，說：“閉嘴，人家胡碩都生病了，你們還笑，也不為同學考慮考慮......”老師講了很多道理，別的同學都當做耳旁風，眼前云，而我卻聽得格外認真，并為自己的行為感到羞愧。是啊，同學有難，我們就算不能幫上忙，也不應該嘲笑別人。
我發現周老師教學越來越力不從心了，我內心感到心痛。原因是我們這班學生既調皮，又不畏懼老師，經常和老師頂嘴，周老師氣得都吃藥了。白天，周老師總是用她那溫柔的嗓音給我們講課；晚上，她就在電燈下備課；休息時，老師就批改作業......一生大部分時間都放在教學上，而我們這些學生卻不懂得體諒老師。同學們，你們還有點良心嗎？
這就是我的數學老師周老師，那個時而嚴厲，時而和藹可親，時而像媽媽一樣關心我們身體成長和思想成長的老師。周老師，我想大聲對您說：“老師，我-愛-您！”
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。”這是句形容老師的詩句。可我卻不這么認為，我覺得老師是領頭的大雁，比春蠶更有活力，能在廣闊天空中展翅飛翔；老師是太陽，比蠟炬更有力量，那強烈的陽光足以照亮我們前進的道路。六年轉瞬消逝，但沒有隨著時光流去的便是我三年級時的班主任：宣老師！
宣老師是教我們數學的，她有著一雙“會說話”的眼睛。記得那一次上她的數學課，我和同桌趴在桌子上將這悄悄話。宣老師看見了，并沒有當眾批評我們，而是給了我們一個警告的眼神，使我們兩個立馬閉上了嘴；當我考試沒考好時，她會向我投來一道鼓勵的目光；當我得了滿分而高興時，她又會向我投來一道再接再厲的眼神。
還有那次期末考試，當我考完后與同學對照答案時，發現有道老師經常掛在嘴邊的題做錯了，我著急了，這可怎么辦啊？可又轉念一想，宣老師很溫柔的，肯定不會罵我的。可當我來拿成績單那天，老師把卷子暫時發下來，好讓我們心中有個底，講到我錯的那題時，老師把我點了起來，訓斥了我一頓：“李甜怡，你怎么弄的，這題我講了那么多遍，你還做錯，要不是這題，你就是滿分了！”我當時羞愧地恨不得找個地縫鉆進去。從那次起，我就下定決心，下次期末一定要考個好成績，結果，真的不負老師的期望。
3年的時光匆匆走過，宣老師也不在那所學校教書了，唉！宣老師，我什么時候才能再看見你啊！
我的老師作文8
現在我已是五年級的學生了，從幼兒園算來，教過我的老來師真不少，有教體育的許老師，有教英語的陳老師，還有 教語文的柳老師……其中，教數學的葉老師給我留下 了深刻的印象。
初見葉老師的時候，我剛讀三年級。這時 我們班的人口眾多，同學們的情況也難免參差不齊，有品 學兼優的金雅麗，有認真好學的史佳瑜，還有認真負責的 杜樂怡等等，我當然也算良民之列。可是我們班卻總有那么幾位同學上課不認真，作業不完成，學習成績一塌糊涂，好事沒做過，壞事卻常常有份。老師見了直搖頭，成了我們班的心頭之患。
三年級上學的第一天，大家聽說學校里要來一位新老師教我們的數學。也許是好奇吧，大家都靜靜地坐在教室里，盼著新老師的到來。上課了，隨著一陣細碎而輕快的腳步聲，我們的教室走進了一位女老師，人不怎么高，顯得有點兒瘦小。這位老師長著一頭烏黑發亮的頭發，一雙忽閃忽閃的眼睛，一張圓圓的學生臉，總是笑瞇瞇的，滿臉和氣。
從她的自我介紹中，我知道這位老師姓葉，今年學校剛畢業。這時，我不由的替葉老師擔心：“這么年輕，能管得住我們班的.那些搗蛋分子嗎？你可知道，這些搗蛋分子只有在柳老師使我鐵腕政策下，才做了安分守己的良民，可只要老師稍一松懈，準會出現大鬧天宮的一幕。”而教室里的搗蛋分子也正在悄悄地議論：“這老師這么和氣，今年的數學作業不用發愁了。”
也許是初次見面的緣故吧，這節課在我的擔心中總算平安地度過了。
這剛來的葉老師還真是與眾不同。在課間，你常常能看到葉老師有時與同學們一起跳繩；有時教同學們打球；有時還會分一些糖果之類的東西給我們。總而言之，她整天嘻嘻哈哈地和同學們打成一片。在我們的眼里，這時的葉老師是一個長不大的孩子，既是我們的老師，更是我們的朋友。
可是好景不長，有一天上數學課，葉老師剛走進教室，馬上有三位同學向葉老師報告他們放在桌子上的數學書不翼而飛了，怎么找也找不到，這可急壞了大家。同學們紛紛議論著，教室里頓時像炸開了鍋似地，熱鬧極了。我轉頭看看那三個搗蛋分子，他們正得意洋洋地坐在位置上。我想：“這三本書不約而同的玩失蹤，肯定是他們的杰作……”。
“同學們，請靜一靜。”一個響亮的聲音打斷了我的推斷，也打斷了同學們的議論，教室里漸漸地安靜了下來。葉老師說：“同學們，別著急！請大家看著我，我只用一分鐘就可以找到書，還給你們。”大家半信半疑的望著老師那張笑瞇瞇的臉。于是，葉老師掃視了一下每位同學。這時，我覺得老師的眼睛就像一把銳利的寶劍，似乎能看透每個人的心。
只一會兒的時間，葉老師快步走向教室后面的儲藏室，從儲藏室里拿出三本數學書還給了同學。我看到這一切，幾乎懷疑自己的眼睛，旁邊有同學問葉老師：“你是怎么知道書藏在那里的？”葉老師笑了笑說：“老師是教數學的，當然能算”。
到了下課，葉老師把這三位同學請到了辦公室。這三位同學過了好久才回來。后來，我聽說這三位同學就是這件事的主謀。葉老師不但知道是他們三人的惡作劇，而且能詳細的說出他們作案的經過和動機，好像親眼看到了似地，這真是神了。我至今還不明白——葉老師難道真有神仙那般能掐會算的本事。
經過這件事以后，這些調皮搗蛋的主兒再也沒有玩出什么亂七八糟的把戲，作業竟也按時完成了，而更神奇的是他們竟成了我們班的勞動積極分子，做了不少好事。葉老師也常常夸獎他們有進步。我想：這幾位同學大概對老師的“算”功深信不疑了。
從三年級到現在，葉老師為我們的健康成長忙忙碌碌，不辭辛勞。在我的眼里，葉老師是平凡的，在她的身上沒有明星般耀眼的光環，只有默默地奉獻；在我的眼里，葉老師的平凡又是偉大的，正是這平凡促就了一個個棟梁之才。
我的老師作文9
在我成長的十幾年中，我要感謝的人有很多很多。首先感謝的老師是原來班主任王老師，她是我成長中最重要的人，在我心里，她不僅僅是我的老師，亦是我的母親。或許，我不是她最好的學生，她卻永遠是我最好的老師。此刻，我用滿天彩霞譜寫頌歌，用遍地鮮花編織詩篇，也表不盡我們對老師節曰的感謝！
深夜，獨自座在窗口數您的燈光最亮，在姹紫嫣紅的星空里，時光仿佛定格在了十年前那張三尺講臺上，在臺上就數你最風流。您的規勸 、要求，甚至命令，一經提出，便要我們一定做到，然而又總使我們心悅誠服，自覺行動。這就是您留在我心中的高大形象。
記得有一次，我和班里同學玩時發生了口角，我一氣之下，不小心將教室的玻璃砸碎。可在砸完之后，我后悔了，我知道我闖大禍了，肯定會受到老師懲罰的，越想越覺得不安。當王老師知道后，并沒有懲罰我，她知道我不是隨便惹事的孩子。只是說讓我們商量陪了就是了，其實，我多希望她能懲罰懲罰我，這樣，我心里也許會好受些。因為平時王老師不是這樣的，在別人做錯事時她會嚴厲批評的。可是到我這里，她就像變了一個人似的，對我她反而是百般疼愛與關懷，好像我是受了什么特殊待遇一樣？這也是那時的我所不能理解的。
我之前語文成績非常差，我一直以為是我的五音不全，寫不好字，造不好句子，寫不了作文，也學不好語文。可是王老師不這樣認為，她不認為我笨，總是給我耐心輔導，給我鼓勵，讓我的語文有了很大的進步。漸漸的我喜歡上了語文課，從寫字到造句再到作文，我都有很大的進步與收獲。
記得有一次考試，在寫一篇作文時，因為沒有多余的紙張，我將試卷畫的亂七八糟，不仔細看，還真的看不清楚寫的什么。直到有一天，王老師神秘的告訴大家，她要給我們念一篇作文，大家猜猜是誰寫的？就在大家還在猶豫，猜測時，王老師開始了演講，我也好奇的聽著王老師的演講 。她讀的好仔細，認真，仿佛這就是她自己的小故事一樣，可我越聽越覺得熟悉，這不就是我先前寫的作文嗎？不知不覺我的臉的紅了起來，我不敢抬頭看周圍的一切，只是默默聆聽著自己寫的作文。在結束時，教室里響起的熱烈的掌聲，我知道這些掌聲是送給我的，我很激動，也很高興。王老師還是神秘的問大家，是誰寫的？大家還是在猜測，困惑，當然也沒有人知道是我寫的。這就是我們班的李x寫的，寫的很好，很真實。大家再給點掌聲鼓勵鼓勵，王老師說到。子時教室里又傳來了熱烈的掌聲 ，大家都把目光都投向了我，有吶喊聲 ，尖叫聲，……我沒有說話，而心里卻甜滋滋的，我唯一能做的就是靜靜的享受著這一刻的喜悅，感受著這一刻的感動。
記得王老師曾經說過：“寫東西就要真實，才能讓人感動。”我寫的'東西或許沒有王老師說得那么好，但也算是真實吧！而我的每一次成長和進步都凝聚著王老師的心血，如果沒有王老師的教誨，或許就不會有現在我。從哪以后，我喜歡上了寫作，因為在寫東西的時候，我才會忘記所有的不愉快，也只有在寫東西的時候，我才會找到真實的自己。
現在的我依然喜歡寫作，依然堅持著不曾放棄，因為寫作已經成為了我人生中的一部分，缺一不可。如果讓我幾天不寫東西，我就會難受，甚至死掉。雖然，我寫的東西毫無邏輯可言，但我有寫東西的習慣。我會一直堅持下去，因為這就是我的人生。或許，這條路并不是那么的好走，但沒有關系，我不怕，因為我喜歡。
親愛的王老師，在曾經兩年的歷程里，您不僅教給了我豐富的知識，還教會了我做人的真理，讓我在面對困難時不會輕易放棄，讓我在面對成功使不會驕傲自滿。俗話說“一日為師，終生為父”王老師，即使我們已經分別了十年之久，但我一定會牢記您的恩惠，不辜負您的期望，最后再說一聲：“謝謝您！”
我的老師作文10
又一年九月，秋雨濛濛飄灑，落進心坎兒，泛起絲絲漣漪。尋著記憶的舊址，回想我所度過的十年學習生涯，有那么一位老師，在我心里，如同母親。
初次見面，是在那個喧鬧的開學，我閃著新奇的目光邁進陌生的教室，在人群中瞅到了正在講臺上忙碌的她。她頭發蓬松地梳在腦后，面容有些滄桑，正在溫潤的熹微陽光下安排著大小事情。當時任性的自已不禁皺起眉頭，在心底默想，班主任怎么是一位年過不惑的老師？我隱約有了幾分失望。可是在日后的相處中，我才逐漸發覺她的靈魂深處飽含著對學生不可言喻的愛。
開學初，我的同桌是位特別好動的男生，我實在受不了，于是強烈地要求老師給我換一位同桌。幾番啼哭胡鬧之下，她找我到教室門口進行談話。我便懷著惴惴的心情僵硬又遲緩地移出教室，忐忑不安地站在她面前，匆忙低頭，不敢看她的眼睛。
“老師看見你在日記中寫的想換同桌的要求了。”對話一開始，她便直奔主題。我抿抿嘴唇，沒有接話，等待她的下文。“其實不是老師不愿意換，而是不想換。”她停頓了一下，接著說：“我身為班主任，其實調座位不過是一句話的'事，但是你知道，我為何不換嗎？”我茫然無知地搖搖頭。“因為老師發現你的心靈實在太脆弱了，一點點小事便能使你心情不悅，這樣是不好的，我就是想通過小事磨煉一下你。”聽到這里，淚水在眼眶里打轉，我拼命地想噙住，但是眼淚還是掉了下來，浸濕了地板上的水泥。“別哭呀！”她擔憂地微笑著。“老師沒有批評你。”可淚水依舊順著臉頰一股一股流下，心頭五味陳雜。老師欲言又止，輕拍幾下我的肩膀，“好了，不哭，再哭就難看了哦。”她拿出紙巾幫我輕輕拭去臉頰上的淚痕，我用力地吸著鼻子，不讓眼淚流下來，心里蕩漾起一絲溫暖，在心田中久久不散。
那是我第一次感受到來自她慈母般的關愛，她如甘露對新生竹筍一般的呵護，令人慌亂，卻又令人感到莫名的心安。
第二次感受到她的關愛是在正處于張狂年紀的初二。在千人雀躍的趣味運動會上，我卻因為閨蜜跟別人玩而與她發生了口角，我躲在操場角落放聲痛哭。
看到操場上歡快興奮的人群，我似乎被世界遺忘了，我覺得我是世界上最孤單的人。突然一只手輕輕地放在了我的肩上：“朋友是自由的，你的朋友不是只能和你一起玩耍的，那不等于禁錮了她交友的自由了嗎？”我沉默著，在一片寂靜之中，我竟認真地沉思起來。她用一雙蘊含著無窮無盡哲理的眼眸望著我，仿佛深邃的思想也流入我的靈魂。她又接著說：“把心放寬一些，心懷坦蕩一些，不要想太多，那樣真的沒有好處，只會影響你的情緒。”開始我是不太接受諸如此類的話語的。因為我覺得自已太孱弱，太渺小，不過是茫茫天地間一蜉蝣罷了，怎么可能改變“想太多”的習慣呢？可事實證明我錯了，我從她殷切的目光中感受到無微不至的愛，竟然漸漸地擺脫了這份羈絆，沖破了繁瑣的桎梏，找到了真我的精彩。
而后陸續感受到了來自她的第三次、第四次、無數個細微的關愛。作為班長因樹敵而苦悶，她為我緩解鋒銳；作為學生因自卑而頹廢，她為我樹立信心有許多許多，都來不及用筆記錄下來。
恩師啊！如果我是一顆干癟的秕谷，您就是勃勃的空氣，將我膨脹鼓起；如果我是一片干涸的陂塘，您就是濕潤的甘霖，讓我流淌、充實；如果我是一個匹夫，您就是嬌艷的千日紅，另我化身虎賁。
老師，對您，我有說不完的話，寫不盡的事，還有感慨不盡的情。在這個瀟瀟秋雨的九月，在這個屬于您的九月，在這個屬于您的節日，愿用我笨拙的文字去感激。謝謝您，我的老師！我的母親！
我的老師作文11
中國有一句老古話：魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長自然離不開老師了。
——題記
我身邊有許許多多的老師、各有本領的老師。有能說會道的，有善解人意的，也有神采飛揚的，其中我認為的最可敬的好老師就是我語文老師——邵玲娟老師
邵老師今年已經五十多歲了，但是她依舊在勤勤懇懇的教書，濃黑色的頭發也添上了白發，但她慈眉善目，戴著一副眼鏡，個子高高的。你一定還不了解她吧？接下來，就讓我來給你說說。
嚴厲卻又溫柔
邵老師是一位嚴厲 、要求嚴格的老師。她很注重班級的'團結、紀律、習慣。記得有一次，語文課的上課鈴聲響了，但卻還有同學在外面倒開水。那位同學覺得想在邵老師來之前迅速倒好水，存在僥幸。可卻要回教室時剛剛好碰見了拿著教科書與作業的邵老師。邵老師讓他作了檢討，并且批評了他。可是邵老師卻沒有結束這件事。本來時間很緊的語文課又沒上，講了一節課的關于我們班目前的糟糕情況與班風以及以后應該怎么做，并且在全班面前批評了一些同學，這讓我們的同學以后有了默契。
邵老師也是一位關心同學、和藹可親的老師。哪位同學生病了，她都會額外的關心、噓寒問暖。記得我有一次扭傷了腳，卻沒有和老師說。排隊走路時總是一拐一拐的，邵老師發現了，把我叫到她面前，問我怎么了。我像似結結巴巴的說道：“啊？沒事，就是腳不小心受傷了，過兩天就會好了。”邵老師有些急切的說道：“這可不是小事，就算是小傷，你也要和我或者和鄭老師說一下。好了，你廣播操、體育活動、大課間別下去了，在教室里吧”我心里甜甜的，原來邵老師也這么關懷備至啊！
上課生動、活潑
邵老師上課生動活潑，手舞足蹈。我想用“妙趣橫生”來形容也不為過了。當她給我們講課的時候，她會用夸張的肢體和抑揚頓挫的聲調給我們講解，可以說惟妙惟肖了。每次我們在邵老師的帶領下都會仿佛進入課文。讀課文的時候，邵老師讓男、女生分開來再齊讀，加上邵老師的語氣助動，那聲音高低起伏就像在練太極，快慢結合、剛柔并濟。猶如天籟之音。
不僅僅是語文，還有人與自然，每一次講到這里，邵老師都會聯系自己以前的生活，收割稻田、茅草屋、喝河水，我們聽得津津有味，仿佛進入了那個年代。邵老師也同時勉勵我們要好好學習，天天向上，這讓我們對未來充滿了希望。
不服輸
邵老師教了三十多年書了，可是依然有一顆不服輸的心。我們班的閱讀、聽記方面不怎么好，直接影響了我們班的整體成績。邵老師卻不甘心，她以前是教初中的，掌握著許許多多的閱讀方法，她花費了自己很多時間，與課程，教會了我們初中才該學會的閱讀方法：閱讀主要內容、內容指代題、分析題、理解賞析題。我們也用了很多時間才徹底掌握并融會貫通，甚至還有很多同學在抱怨，除此之外，邵老師在其他時間還自創了一種十分對記憶、課堂知識總結的一種方法：高效聽記。聽邵老師說，這種方法深得初中哥哥姐姐們的重視，對以后的成績提升很大。這個方法分為三塊：超快速度聽寫瞬間記憶默寫 背誦內容抽查。記得我們第一次成績考的很不理想，不禁都心里說：太難了吧！后來直到現在我們才知道邵老師的良苦用心，這次期中考試上，我們班閱讀采點采的非常棒！令五年級的同學羨慕不已，雖然我們總成績不是太好，不過進步卻很大。
邵老師在其他時間也不服輸，講評時間，她給我們看各種各樣的文章。周末假日，甚至課堂，她會組織各種各樣的有關口語交際，課文內容、背景。讓我們搜集資料，作成PPT,展示成果。不僅如此，她還讓我們培養良好的習慣，自覺撿垃圾，將班級榮譽放在第一位。這讓我們受益無窮，令我們受益無窮，邵老師的不服輸，也給了我們很大的幫助，令我們自立、自省、自強。
邵老師的做法也許我們現在無法理解，不過她確實是我心中的好老師，一位辛勤、待人和善又要求嚴格、工作認真的園丁。
我的老師作文12
這學期，我們迎來了一位新老師，她沒因我們班不如其它班而抱怨，反倒是慶幸不像她以前教過的班那樣糟糕。開學第一天，我便從她身上學會了樂觀做人。
第一節語文課，老師既沒有拿備課本，也沒拿語文書，而是空手進來，親切地對我們說：“我來給大家講個故事吧！我們班以前有一個差生，學習特別差，但每當班級有困難時總會第一個站出來，漸漸地人們開始接納他、愛戴他，他后來不想在學業方面拖大家后腿，十分努力學習。我見他發奮學習便幫助他，他在考小升初時考了滿意的成績，還因幫助同學被選為區三好，所以，我想告訴大家，我們要團結同學、接納同學，想學習的我也能來幫助你。那么想成功，想以后步入社會，就從現在開始我們一起努力，畢竟有付出就會有回報。”這番話語讓我們大家聽得入神，讓大家都有了努力的決心，讓我明白了自己以后應當怎么做。
后來，她又教導我們怎樣團結自立。先在我們班上選了班干部和班長，讓我們每周進行一次總結，整個流程自行完成。還有班級超市，立一個店長，招幾個店員。第一次，老師手把手地教我們來操作，第二次進行過程中的教只是在一些方面進行指點，第三次是偶爾給些啟發。一個月后，我們配合越來越默契，有些地方還有了創新，老師對我們說，我們已經學會團結。課堂上，在我們評價別人遭到反駁，不會說時，她用一些巧妙的語言來緩解尷尬。不久，我們學會了這種方式，她告訴我們：“你已經學會自立中隨機應變的能力了。”
一次，班上有兩位同學打了架，我們拉開架，她便先詢問一個看到事情的全過程的同學，讓他把事情敘述一遍，然后問他們自己錯在哪里，再告訴他們以后應該怎么改正，并且誰負什么責，順便叫我們“敢作敢當”的道理。
還有一次兩位同學發生矛盾，一不小心弄壞了她的'桌子，她得知此事后，說：“我并不因為桌子壞了就不高興，只要賠了就行，但令我傷心的是根本沒人為我收拾桌子，做人不能缺少的就是一顆感恩的心。”后來，一個同學賠了桌子，另一個人沒賠，老師對賠了的同學說：“你的家長賠了桌子，花費了什么，但又為你保留住了什么？”又對沒賠桌子的同學說：“你的家長沒賠桌子，少用了什么，但又為你奪走了什么？”我想，凡事都有好、壞兩面，凡事都有對錯之分，對的事情益處很大，這應該是她想告訴我們的。
半個學期過去了，負責班級超市購買的同學遲遲沒有買到，店長怪罪她們。老師知道了，和店長說：“一個同學是家人生病了，另一個同學的家人是在外地，老師知道你媽媽很辛苦，也為班級做出了很多貢獻，但即使是這樣，你也不能去強逼別人，那畢竟是你的同學啊！再者說，如果你和她們換一下身份，你家人有事，其他同學來指責你，你又是什么感受呢？肯定也會很傷心，所以我們要通融一下。”老師讓同學回座位，自己走到講臺上，語重心長地告訴我們：“同學們，我為學校出了很多張卷子，有些老師只出一兩道題，可是有時候還是沒完成，但我并不會以自己的標準來要求人家，更不會強迫他完成，有時還會幫助他完成，我也不求回報。你們也看了《落花生》那篇文章，我們要做一個無私奉獻、默默無聞的人，正是這樣，你們以后步入社會，就多了一份競爭力，讓大家服你，這也是公司選‘CEO’的重要因素，也是以后合群必備的！”
臨近期末，老師擠一切時間為我們評講作文和專項練習，這是為了讓我們學扎實，什么詞語單、國學單、單元卷、模擬卷、基礎專項一口氣說不完……還有幾乎一周兩篇的作文更是讓全班同學難受。但打印這么多卷子，出這么多題，還要辛苦備課，想辦法將作文課講得生動有趣，是能讓任課老師抓破頭皮的存在！隨著時間的推移，她的工作量越來越大，眼睛里的紅血絲也越來越多，讓我看出了辛苦，也讓我知道了什么是責任心！
我的老師，她教會了我許多為人處世的道理和人生哲理，讓我進步良多、滿載而歸。
我的老師作文13
老師，是您鼓勵我，給了我勇氣，我十分感動，有一次您更是鼓勵我。在四年的學習生活中，教過我的老師有很多。他們就像一盞盞指明燈，照亮了我前進的道路；像一把把鑰匙，開啟了我心中的大門；像一顆顆種子，撒向我童稚的心靈。其中，張老師給我留下的印象最深，就像是在我的腦海里印下的疤痕似的，難以抹去。
記得在前段時間的期中考試，我取得的語文成績不太理想，那張語文試卷并不難，只要細心一點都能取得滿分，而我卻取得了96分。試卷發下來后，我望著那鮮紅的分數，不住地責怪自己。頓時，悔恨、埋怨、委屈等各種復雜的心情齊頭并進，交織在我心頭。就在我最失落、最無助的時候，張老師出現在我面前。她親切地對我說：“怎么啦？還在為這分數不開心嗎？”我點了點頭，張老師和顏悅色地說：“別灰心，這小小的挫折算得了什么？人的一生要經歷的磨難多著呢！如果你連面對這小小困難的.勇氣都沒有，那你將來怎么在這困難重重的世界中生存呢？‘不經一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香’。抬起頭來，不要被困難屈服，要勇往直前。你要時常對自己說‘我能行！’”聽了張老師的話，我心想：“老師說得對，陽光總在風雨后，我不應該向困難低頭。”頓時，我重拾信心，燃起了希望之火。我信心十足地對張老師說：“老師，您放心吧，我會更加努力的。”張老師聽了，微笑著點點頭。
張老師，我真感謝您！學習的道路上沒有平坦的大道的，因為你的鼓勵，使我學會克服前進路上的困難，取得最后的勝利，報答老師和父母！
天空因為飛鳥而絢爛，海洋因為波濤而雄渾，春天因為鮮花而多姿，冬天因為白雪而晶瑩，而我的生活，因為“老師”而美麗。老師，我想對您說:您像風一樣吹進了我的心靈，撫摸我起伏的靈魂;又如雨一般浸入我的心靈，滋潤著我的靈魂;像雷那樣地撞進了我的靈魂，打著我的心弦;更像雪一樣飄進了我的靈魂，點綴著我的人生，使它五彩繽紛。老師，我想對您說:我要將感恩之心獻給您。不會忘記，我遭遇尷尬時您那鼓勵的眼神;不會忘記，成績落后時您那鼓勵的笑臉;不會忘記，取得成功時您那無言的喜悅。教師節來臨，您踏進班上那一刻，我們獻上最深情的祝福:“老師，節日快樂!”老師，我想對您說:像所有遭遇失敗與挫折的人那樣，我們都會感到滿目蕭然、黯然失色。我亦如此，雖知失意與落寞乃人生中的一種經歷，不必往心里去，但人本來就是血肉之軀，在前進的路途中，總要忍受一些無法抗拒的力量的沖擊。每當這時，我就會想起您對我的諄諄教導，“敝開心靈之窗，閑暇自己的思維，在快慰中得到解脫，冰釋那顆堅固的心，將心中的郁結轉向美麗的星空。不經歷風雨怎能見彩虹?不磨練意志，又怎能成功?每一次的挫折中，終會有一次飛翔。不要為眼前的失敗困擾，不必被現在的挫折嚇退，要永遠堅信，“收獲蘊藏艱難中，成功總在風雨后?”老師，我想對您說:生活中，您不經意的微笑、不經意的教導，使大家的心情頓時“面朝大海，春暖花開”。
您是那么和諧地出現在每個人的心上，您讓人們變得互相理解，互相幫助。楓葉裝點秋天，使秋天不再枯燥乏味;飛鳥裝點蒼穹，使天空蒼遠而不空泛;而您像陽光般裝點人生，使人生美麗而不嬌弱。老師，您的微笑讓我開朗，所以我感謝您;老師，您的包容讓我自信，所以我感謝您;老師，您的慷慨讓我善良，所以我感謝您;老師，您的慈愛讓我溫馨，所以我感謝您;“老師，謝謝您!”是您貫穿我整個人生的成長，陪伴我度過一個個春夏秋冬，在感謝中成長的我充滿感激，而這感謝源于您--我最敬愛的老師。您是我人生中的指路明燈，指導我正確的方向。
老師，您知道嗎?您對我的影響很大，我想大聲對您說:“老師，您對我真的很重要!”
我的老師作文14
四年大學，已過三年。
短短三年，大學課程基本結束，遇到教師無數，他們性格迥異，各具特色。
此刻就簡單幾筆，記錄我那些影響深刻的教師們。排行不分先后
一慧芳姐——現代漢語、語言學綱要
大一現代漢語第一節課，我絕對不會稱她為“姐”。因為當時，她上課的時候，我一向在糾結——這是個女教師還是個男教師哈哈，當時我木有戴眼鏡，眼前的一片景象都是模模糊糊的。戴上眼鏡后，她是一個女教師，鑒定完畢！可是我又有一個疑問——她不會是一個“玉米”吧這神造型也忒像李宇春了吧。
說到慧芳姐，就必須要說她的頭發。這個故事小縱教師給我們講的，話說，最喜歡在聽小縱教師在外國文學課上給我們講那些教師的故事了。
這是一個自戀的故事，慧芳姐每一天早上都要洗了頭，吹好發型，否則堅決不出門。有一次，不知是停水，還是停電，還是什么原因，總之，慧芳姐沒能在她的寢室打理好她頭發，可是她出門了！
可是她出門了！結果她進了理發店！一切打理好之后，她才出此刻我們的課堂上。
慧芳姐，不是一般的自戀。
證據一：每次走到有反光的地方，她絕對會停下腳步，抓一抓她的頭發，才滿意的離開。我表示，我有好幾次遇見她，或走在她后面，都見證了這一慕。
證據二：據說，她去理發店換了一個發型，應當是很得瑟地在小縱教師面前晃蕩，問小縱教師怎樣樣據說僅有回答“好”，才是正解，否則后果很嚴重。可是，這么多年，我真沒看出來——她換過發型！
如此看來慧芳姐如此在乎她的頭發，有求于她的童鞋們，可使出一個絕招，那邊是看到慧芳姐第一句話便說——哎呦，張教師，你的發型真好看，才換的吧我猜，她必須很開心，必定會有求必應！——可是此招，我還沒有用過，就鑒定！
對于慧芳姐，私下我們似乎討論最多的是——哎呀，這慧芳姐到底有木有結婚呀不知哪位圈內人士能為我們解答這個困擾我們三年的問題！
雖然，慧芳姐穿著中性，從未看她穿過裙子，但種種跡象證明，這個教師有一顆小女人的心。
二小縱教師——外國文學
既然在說慧芳姐時，提到了小縱教師，那就講講我印象中的小縱教師吧。
她，絕對是我們文傳系的一道風景線。
這源于她的穿著，古典、民族、四季裙裝，這些詞語絕對算得上她衣著的標簽，總之，你絕對不會覺得她是一個教外國文學的教師。
有一次，她走進我們教室的時候，依然的裙裝、復古、典雅，略施粉黛，可是后背多了一把古琴。儼然一個女子從畫中走來，就這樣驚艷了我的年華。
說實話，這一年的外國文學課，我真的沒有學到什么，因為對于外國文學，真的不是很喜歡，不喜歡那些被翻譯的很生硬的文字，失去了原文的味道其實原文也基本看不懂。可是，我依然喜歡這門課程，異常是在第二學期，因為她的課上我感到很放松，就像一杯午時茶，余味無窮。
喜歡，也習慣了聽她給我們講故事。
她會給我們講她上大學的故事，她和驢友們一齊出游的故事，她和那些教師之間的故事……正是這些故事，讓我喜歡上了這個教師。她的人格魅力，流露于這些平淡的只言片語之中。從故事里，我感受到這個看似柔弱的女子，其實有一顆強大的內心。我有時甚至覺得她有些叛逆，可是我就是喜歡她骨子里流露出的一絲叛逆。
喜歡，也習慣了時時去她的扣扣空間。
那里有她的文章，更多的是學生們的文章，那里就像一個文學的`小沙龍。一群愛好文學的學生們在那里得到了施展才華的機會，也得到師長的鼓勵與支持。她所轉載的文章都有一個特點，作者內心真情的流露。就像我們每次的作業，就算分析得不深刻，只要是我們自我的思考，她總是會給我們一個“優”以茲鼓勵。
其實，這就和她的人一樣，不做作，做一個本真的自我。
她，讓覺得作為教師不僅僅是授業，更重要的是傳道，甚至是以一種人格魅力感染周圍的學生。
我的老師作文15
時間像流水似的,一眨眼六年過去了,小學生活馬上就要結束.回顧往事, 我留戀我的小學時代，更留戀我可敬的老師。記憶的大沙漠是無形的，寄托它的只有心靈與腦海，在這無邊無際的大沙漠里，最大的狂風暴雨也卷不走的一顆沙——我最尊敬的一個人。
校園里的桃花開了，它傲然地挺立著，看上去很美，不過 ,我最尊敬的人——羅老師更美，她的美并不在于人美，聲音美，她的美在于心靈，美在品質，美在不驕傲。她培養出的一個又一個的人才，足以證明她的辛勤勞累，可她從不居功自傲，保持樸實無華的本色。
從小到大的我最崇拜的人物，便是老師。以前是因為覺得當老師很威風，很神氣。到現在我從您的身上了解到，老師并不是在講臺上充充派頭的人物。而是一位擁有一肚子幫學生解答難題的知識，和一顆對學生充滿關懷、寬容心的真正教師。想到這，小學六年來您為我們付出多少，那一幕一幕的情景又浮現在我的眼前.
您總以豐富的情感，以嚴謹的治學態度，認真上好每一堂課，循循誘導，激發我們的思維，創造出一種具體生動的情景，您將自己所學的知識毫無保留地傳授給他們，帶領我們在知識的海洋里遨游。
您教我們語文總是循循善誘，不厭其煩，學生有不懂的地方，您即使很忙，也會放下手中的事，總是教了一遍又一遍，不厭其煩地回答我們，直到我們弄懂為止。
當我們不小心犯了錯誤時，您很少批評我們，而是跟我們講道理，當我們心服口服時，他便大度地寬容我們，也不會因為你是一個犯了錯的學生而對你“另眼相看”，而是一如既往地一視同仁。
您的辛勤工作最令人感動，在學校沒有批改完的作業本，您總是拿回家，在夜里堅持給我們批改完作業，一直忙到深夜才能休息。如果我們錯了題，第二天，您總是在教室里，把我們叫到身邊，給我們認真講解，直到我們會做為止。好幾次，我很晚回家時，還發現吳老師認真地批改我們的作業，不顧頭上的豆大的汗珠。我的眼里再次流露出眼淚。
您不但耐心教育我們，而且還無微不至地關心我們。 春天，她讓我們放學后趕快回家，這個季節最容易生病，夏天，她讓我們不要在太陽底曝曬，小心中暑。下雨打雷時，她讓我們在學校等家長來接，我的眼里流露出了激動的目光。冬天，她囑咐我們不要在路上貪玩，小心著涼，我們是二十一世紀的接班人，老師的責任和負擔更加的重大，但是，不管在什么時候您總是那么熱情、生動、流利，像一架永不生銹的播種機不斷的在學生們的心里播下革命的思想和知識的種子，又像一把大條帚，不停的把學生心坎上的“灰塵”無情的掃去。
啊！羅老師，您頭上的一根銀絲，是為了我們這群稚氣的'孩子而白；您額頭上的一條皺紋是為了我們這群淘氣的孩子而生；啊，吳老師，您眼里的一線血絲是為了我們這群不懂事的孩子所出現。啊，羅教師，您為教育事業付出了一生心血，我愛您老師！您是我心里最偉大的人，老師您就是園丁，我們就是你們種出來的花朵；老師您像廣闊的草原，我們就像一棵棵小草；老師您就像大海，我們就像海里的朵朵浪花；老師您就像藍藍的天空，我們就像天空中的大雁，老師您每天給我們帶來的是光和熱、知識的真理，您帶走的是晶瑩的汗珠、成摞的作業本和欣慰的笑容。您用知識的甘露洗掉我們的愚昧，您用知識的糧食充實了我們的心靈；您用正直的言行指引我們怎樣做人，您結實的肩膀是我們成功的階梯。您天天是這樣，您是最光榮的。啊！羅老師，我會好好學習，天天向上，將來長大了也當一名像您一樣的好老師，以報達您對我無比的教育之恩！
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