我的自畫像作文范文通用[4篇]

　　在日復一日的學習、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的我的自畫像作文范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

我的自畫像作文范文1

　　《我的自畫像》是三年級的第二次作文.。這次的習作要求是：

　　（1）幫助學生了解外貌描寫的意義。

　　（2）指導學生寫人物的外貌時，要有順序，抓住重點來寫，練習由表及里地觀察人和由表及里地描寫人。

　　（3）培養寫作的興趣和自信，讓孩子愿意寫作、熱愛寫作。

　　為了設計好這一篇習作教學設計，我從《課程標準》入手，以新課程改革的教學理念全副武裝自己，從根本性任務出發，本次習作練習充分體現了“主體參與，分層指導”的原則，做到以人為本。同學之間的交流滲透了語言交際能力的訓練及語言表達能力的訓練。以學生的說為主，教師的導為輔，適時加以點撥，順利完成說、寫任務。

　　例如開課前，我以親切的`語氣給同學們介紹新朋友，學生的精神一下子集中起來。然后引導學生看圖，感知杜小虎同學的外貌形象。接著帶領學生從介紹人物的角度研讀例文，明了例文是由圖入手，從整體形象、外貌、性格、興趣等方面按順序介紹自己的。最后將圖文結合起來結合起來把握，讓學生了解到圖的描繪與文的描述緊密融為一體，兩者完美統一。

　　第二個環節是學生初步領會習作要求的重要環節。在研讀例文的基礎上，引導學生討論，啟發學生自己小結，使學生明確本次習作的要求，達到預期的目的。

　　在進行口頭作文這個環節中，我充分發揮學生的主題參與意識，在同學之間的相互交流中，既培養了學生的觀察能力，又訓練了學生的語言交際能力。學生通過口頭作文，對自己的特點進行了描述。學生樂于表達，敢于表達。使學生更好地從“讀”中學“寫”，有利于學生寫作水平日有寸進，不斷提高。

　　在本節課中，我努力構建層次化的學習方式，力使不同的學生得到不同的發展。如何讓學生介紹的內容多樣化是本課一個難點，多次試教曾走向過兩個極端，一是提供填充的的模版，學生介紹內容統的過死，雖學習效率較高，卻導致介紹內容千篇一律缺乏個性；二是讓學生自由發揮給自己寫一份自畫像，卻又遇上化時過多質量打折的困境。

　　不足之處：

　　一、時間分配上尤顯不足。課始情境引入應突出重點，情節需要簡化；對學情估計不足，前面環節用時多，導致學生當堂寫作環節用時少，看不到學生的當堂展示。

　　二、教師點評尚欠到位，使教學未能更深一層；比如學生作品由于追求個性色彩搭配過于花梢，有的孩子個人介紹內容過于成人化等等，教師未能及時點出問題。

我的自畫像作文范文2

　　我，說白了，就是新世紀最被大人看好的職業——學生，苦不堪顏，作業像一座大山一樣堆了起來，忙啊！但忙中有樂，今天，我就抽出時間給自己來一張自畫像。

　　眼

　　說起我的眼睛，那是幾多歡喜幾多愁，愁啥？視力唄！高強度的課堂訓練已經讓我的眼睛老齡化，可我也還算爭氣，勉勉強強接受了課堂上的信息，還沒成“四眼”，可我也基本上是“光桿司令”了，抵不過眼鏡大軍的步步進逼呀！可我的眼睛，更多的`是用在“為班民服務”上。

　　一日勞技課上，沒老師，大呵：“自習！”“哇嗚！”那些“草民們”幾乎同時叫道，一心想著如何度過這一節課的美好時光。“安靜！”又一聲炸雷，見無效，“驚堂木”一拍，天下太平。不過眼見那些邊防將士們即將發起抗議，又一聲大喝，草民們才乖乖服從……課已過半，雖然我眼見天下表面太平，可也騙不了我，我用法眼一看，啊哈！有私下動亂，大呵：“最后一排的！”那些動亂份子卻叫道：“做嘛？我沒說話”好哇，敢狡辯，看我…算了，本官暫且放你們一馬，再抓到一次絕不輕饒！又過一會兒，我的眼又發現動亂，還是他們！呵呵！抓到了，三下五除二，我凌厲的目光就把他們逼上邊疆啦！怎么樣，我的眼睛厲害吧！

　　鼻

　　說起我的鼻子，哎！比眼睛也好不了多少，我真懷疑我的鼻子發育不良，不信你聽我說。

　　一日，老媽讓我煮飯，服從唄！拿米，洗米，再放到電飯堡里去煮，做完啦，還有時間，趕緊去看一會兒電視。過了一會兒，我已經完全沉浸在看電視的快樂中了！又過了1分鐘，一刻鐘，半小時，我竟沒發現飯糊了，還是媽媽把我從快樂中喚醒，再一看飯，都成鍋巴料理了，幸虧我住的飯不多，重煮吧！怎么樣，我的鼻子夠帥了吧！

　　嘴

　　說起我的嘴巴，那就是兩個字——能犟，犟天犟地犟不完，聽我來犟！

　　一日，我肚子痛，向老媽訴苦，不但得不到同情，反得到一陣責怪：“誰叫你吃那么多糖，自作自受吧！”

　　這下我可生氣了，糖是我的最愛，反駁道：“這與糖有什么關系，這是絞腸子一樣痛，又不是拉肚子痛！”

　　老媽也不甘示弱：“是啊，就是因為糖里面有膠嘛！”

　　我說：“膠怎么啦，膠里面啥成分能讓我絞腸子痛呀？”

　　老媽還是死死堅守陣地：“反正是因為糖！”

　　我說：“我說啦，是絞腸子痛，不是拉肚子痛！”

　　老媽看起來好像有點招架不住了，沉默了好久，終于說出了一句：“不是就不是，有什么好犟的！”

　　哈哈！是在認輸吧，我氣沒消，于是乘勝追擊：“這是你先挑出來的，與我無關，好好想想到底是誰犟！”

　　老媽沒話說了，我終于得到了完全的勝利啦！

　　這就是我的自畫像，一個獨特的我，一個快樂的我。

我的自畫像作文范文3

　　在媽媽眼中，我是個長不大的嬌嬌女，她總說我太嬌氣了；在父親眼中，我是個特黏人的乖乖女，在一大家子人中，數我跟父親最貼心。我自我認為：我已經漸漸長大了，也已經有了一些純屬個人的想法。

　　還是先讓我送上一幅三筆兩筆畫成的自畫像吧。嗯，總的來說，本人的五官還算周正，甚至可以說是蠻精致的呢：長長的睫毛下是一雙清澈如水的眼睛，眼睛下面是一個小巧可愛的鼻子，鼻子下邊是一張鮮紅潤澤的小嘴，再加上一張圓圓的、整天跟抹了胭脂一般紅撲撲的小臉蛋。

　　接著，就讓我來重點介紹一下本人的三大愛好吧。

　　我的第一大愛好是畫畫。從小我就愛涂涂抹抹，所用的“畫紙”可以是畫板、草稿本，甚至也可以是桌面與水泥地面。因此，父親每每把我喚作“一個天才的小畫家”。

　　父親給我報過幾個美術興趣班。最近兩年，每逢周六的晚上，我會去“靈性”藝術培訓班跟王老師學畫畫。我非常珍惜每一次學畫畫的機會。就說昨天的事兒吧，雖然我已經連續發高燒好幾天了，但還是憑著自我對畫畫的一腔熱忱，強撐著去上課了。

　　我的第二大愛好是看課外書。在班上，我常常跟小伙伴們交換書來看。隔周一次，我還去學校圖書館精挑細選地借上一本書。記得讀一年級時，父親就給我在市圖書館辦了一張借書證。借書證上畫著個可愛的`小蜜蜂，我也正如一個小蜜蜂，每次去圖書館，就是進入了一個風光無限的百花園，我在這朵花上采采，那朵花上停停，盡情地吸吮著知識的瓊漿，陶醉不已。然后，我又會借兩本自我愛看的書帶回家去慢慢地品讀。

　　作為愛看書的回報，至今我已經發表了十一篇作文。為此，連我們的語文老師都叫我“作文大王”呢。

　　最后，再來說說我的第三大愛好，那就是喜歡種些花呀草呀什么的，我很喜歡精心地侍弄它們。我種了水仙花、吊蘭、富貴竹、仙人球、蝴蝶花、三葉草等花草。我把它們擺放在窗臺上，只要有空，就會在窗臺邊消磨上半個時辰，給它們澆澆水啦，修整修整花枝啦，傻傻地看一會兒啦……我家的水仙花終于有花苞了，我就不停地問父親：“父親，水仙花什么時候開呀？水仙花什么時候開呀？”父親總是說：“快了，快了！”而我小小的心就是那般急不可耐，一心希望它能早早地開出花來。終于，水仙花開出了第一朵花，小小的，香香的，白白的花瓣黃黃的蕊。我的心中盛滿了快樂與幸福！

　　聽我介紹到這兒，你應該了解我是個怎么樣的人了吧。對，我就是這樣的一個人！

我的自畫像作文范文4

　　站到鏡子前，“笑一笑”，我對自己說。只見鏡子中的女孩有著紅撲撲、圓圓的臉蛋，白嫩的皮膚，獨特的三眼皮，看起來倍兒有精神，加上高高的個子，偏胖的體型，——這，就是我了。

　　別看我長得不怎么出眾，卻有一顆悲憫的心。那是一個寒冷的冬天，凜冽的寒風咆哮著，路上的行人都裹著厚厚的棉衣，手揣在口袋里快步行走，想要趕快回家暖和暖和。我也急匆匆在路上走著。咦？——前面出了什么事，圍了這么多人？我疾步走到人群前，像條泥鰍一樣在人縫中左擠右擠，終于擠到了人群最前面！一個衣衫襤褸、白發蒼蒼、年逾古稀的老奶奶趴在地上，手里拿著一個上了銹的鐵杯子在乞討。看到老奶奶如此可憐，我不禁鼻子一酸，眼睛濕潤了，在心里暗暗為老奶奶打抱不平：這又是哪個不孝之子不管自己的老母親，讓她在寒風中乞討？！路過的好心人紛紛停下來，伸手掏口袋，將錢放到老奶奶的鐵杯子中，老奶奶用感激的眼神看著他們，說道：“好心人，謝謝你，你會有好報的！”我飛快地跑回家，將自己僅有的十五元拿出來放進口袋，又飛奔回老奶奶所在的地兒，唯恐老奶奶走掉。我上氣不接下氣地跑到老奶奶那兒，還好，她沒走！我把那十五元放進老奶奶銹跡斑斑的杯子里，老奶奶對我說了那句簡簡單單又充滿感激的話：“好心人，謝謝你，你會有好報的！”我在心里默默地為老奶奶祈禱，希望她早日脫離乞討、過上正常的美好的`生活。

　　我是一個“吃貨”，只要是見了好吃的就不要命地吃，所以才導致現在的體型。我曾有句“名言”——只要有吃的，就算是上刀山下火海我也不怕。無聊的下午，我正懶洋洋地躺在沙發上吃著零食看電視，心中正贊嘆這小日子多么美妙！忽然，手里的零食被媽媽一把奪走了，電視也被媽媽關上了。我正想抱怨，媽媽笑瞇瞇地對我說：“乖乖地去練琴，練夠一個小時我就帶你去吃牛排。”這句話像魔法一樣，竟使我心甘情愿、不由自主地向琴房走去。打開琴譜，雙手放到琴鍵上，一串優美悅耳的《小時代》主題曲從琴房傳出來，媽媽滿意地點點頭，而我的心早就飛到餐館與牛排相會了……想著香噴噴、熱乎乎的牛排，我有了練琴的動力。發奮地練吧！向牛排致敬！音樂與牛排在我腦海中來回穿梭，不知不覺間，一個小時練夠了，我高興地去叫媽媽：“時間到了！這下我們可以去吃牛排了吧？”誰知媽媽一臉的糊涂：“牛排？什么牛排啊？”“是你說我練夠一個小時的琴就可以去吃牛排的啊！”我極力爭辯道。“什么？我說過嗎？我怎么不記得了。”媽媽揣著明白裝糊涂。胳膊擰不過大腿，沒辦法，我只好無精打采地拿起一本書來看了。

　　這就是我，——擁有悲憫之心的、是個“吃貨”的我！

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