逗樂(lè)的作文

　　在生活、工作和學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的逗樂(lè)的作文，歡迎閱讀與收藏。

逗樂(lè)的作文1

　　星期一上午的第一個(gè)課間休息時(shí)，老師讓大家找人練習(xí)逗樂(lè)。

　　我找的人是陶曉溪、李微陽(yáng)和熊羽儀。首先開(kāi)逗的人是李微陽(yáng)，她眉毛一翹，嘴上帶點(diǎn)微笑，慢慢地湊近熊羽儀，慢條斯理地說(shuō)：“從前有個(gè)老頭子……”只見(jiàn)熊羽儀的臉鼓鼓的，眼睛盯著陶曉溪，可是陶曉溪她早就笑起來(lái)了，還帶著兩個(gè)小酒窩呢！熊羽儀的'眼睛就快成小橋了，終于，她忍無(wú)可忍了，嘴角一翹、眼睛一瞇，“嘻嘻”地笑出聲來(lái)，我看著熊羽儀那奇怪的神情，也笑了起來(lái)“嘻嘻嘻”，“哈哈彭月也笑了”李微陽(yáng)說(shuō)道，“這會(huì)你們?nèi)齻�(gè)人來(lái)逗我吧！”我們點(diǎn)點(diǎn)頭，游戲又開(kāi)始了。

　　陶曉溪看自己沒(méi)有本事，便當(dāng)旁觀者，熊羽儀先開(kāi)始像瘋子一樣，圍著李微陽(yáng)跑來(lái)跑去，突然她停了下來(lái)，手像藤子一樣，在李微陽(yáng)的眼前，劃來(lái)劃去，可李微陽(yáng)的臉上卻有幾絲生氣的神情，我開(kāi)玩笑地說(shuō)：“熊羽儀別惹李微陽(yáng)生氣，如果把她搞‘毛’了，一拳就可以把你打飛天的呀！”李微陽(yáng)的嘴角翹得老高同時(shí)發(fā)出“咯咯”的笑聲，我們也大笑起來(lái)。

　　快樂(lè)的笑聲伴隨著上課鈴，于是我們坐好準(zhǔn)備上課了。

逗樂(lè)的作文2

　　我玩過(guò)非常多的游戲，可石老師今天和我們玩的“木頭人”卻十分有趣。

　　石老師先說(shuō)了游戲規(guī)則：第一個(gè)小組讓一個(gè)人上去當(dāng)木頭人，然后別的小組讓一人上去逗木頭人，成功逗笑為挑戰(zhàn)成功。

　　游戲開(kāi)始了。第一個(gè)當(dāng)木頭人的是第一組的周裕柯。一開(kāi)始，他興致勃勃地上了臺(tái)，可是好景不長(zhǎng)，第二組的胖子——“胖哥”（人稱(chēng)）上了場(chǎng)，他只在周裕柯身邊走了幾圈，周裕柯就笑了。真是丈二和尚——摸不著頭腦。

　　過(guò)了不久，我們組的'南逸誠(chéng)去當(dāng)木頭人，可誰(shuí)知，第一組讓“大媽”（人稱(chēng)）上場(chǎng)。“大媽”先是一雙明亮的眼睛讓南逸成“開(kāi)心”可不，南逸誠(chéng)就這樣敗下陣來(lái)。

　　過(guò)了一會(huì)，蘇琰晴上場(chǎng)了，我也不甘示弱，去逗她，可是我怎么逗，她也不笑。后來(lái)，又上去幾個(gè)人逗她，都沒(méi)有成功。

　　這場(chǎng)有趣的木頭人游戲終于結(jié)來(lái)了，也誕生了一位冷漠公主——蘇琰晴。

逗樂(lè)的作文3

　　星期五的英語(yǔ)課，來(lái)了一位男英語(yǔ)老師。那個(gè)男老師向我們解釋?zhuān)骸敖裉炷銈兊挠⒄Z(yǔ)老師有事請(qǐng)假，我來(lái)為你們代課，請(qǐng)多多指教！”他還向我們鞠了一躬，引得我們哈哈大笑。

　　在講課時(shí)，他的手不停地比劃著，想給我們多一份理解。突然，他一不小心碰到了桌上的水杯。水杯馬上就倒下時(shí)，他用手扶住。嘴里嘀咕著：“激動(dòng)變馬桶……”這俏皮話惹得同學(xué)們哄堂大笑，過(guò)了好一會(huì)兒，同學(xué)們才止住笑，而男老師卻不停地責(zé)怪自己：“都怪我使同學(xué)們笑。”

　　我們聽(tīng)得非常認(rèn)真，當(dāng)講解到“picture”（圖畫(huà)）這個(gè)單詞的'記法時(shí)，老師說(shuō)憑他多年的經(jīng)驗(yàn)，“這個(gè)單詞很好記，音譯成：皮鞋店里有阿姨。”“皮鞋店里有阿姨！”簡(jiǎn)直是笑死人。同學(xué)們立刻笑得前仰后合。

　　快下課時(shí)，他又給我們講了一些英語(yǔ)笑話。整節(jié)課我們都沉浸歡聲笑語(yǔ)中。我們同學(xué)都非常喜歡他。希望他能再來(lái)教我們學(xué)英語(yǔ)。

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