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我的老師作文

時(shí)間:2023-09-17 00:14:44 好文 我要投稿
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我的老師作文(精華15篇)

  在平平淡淡的日常中,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編整理的我的老師作文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

我的老師作文(精華15篇)

我的老師作文1

  一身優(yōu)雅大方的穿著,烏黑及肩的卷發(fā)精致得體,圓圓的臉上嵌著一雙大大的眼睛,閃現(xiàn)著智慧的光芒,飽含著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。見(jiàn)到她第一面,就給我留下了極其深刻的印象。她就是溫暖與嚴(yán)格集于一身的班主任兼語(yǔ)文老師矯老師。

  俗話(huà)說(shuō)“嚴(yán)師出高徒”,矯老師就是一位嚴(yán)格的老師。新學(xué)期剛開(kāi)始幾天,矯老師就布置了寫(xiě)作文底稿。次日批改作文,我們個(gè)個(gè)批完作文,錯(cuò)處百出,缺事例、少結(jié)尾、分段多我本以為老師就是看看,符合要求就通過(guò),可是矯老師盡職盡責(zé),一個(gè)同學(xué)一個(gè)同學(xué)的批改,圈出錯(cuò)字,指出句子不通順的地方,提出改良點(diǎn),不厭其煩。我把作文底稿交給矯老師,矯老師一目十行,瀏覽完畢,皺了皺眉,又提起紅筆來(lái),重重地劃掉了幾句話(huà),專(zhuān)注的對(duì)我講:“這句可以不要,下面是不是該加些具體事例,寫(xiě)寫(xiě)它怎樣像朋友一樣陪著你的?”我思考了一下,回位奮筆重寫(xiě)了一篇。寫(xiě)完了,我又一次上前,把作文遞給矯老師,矯老師接過(guò)作文,迅速讀完,語(yǔ)重心長(zhǎng)的.講解:“還是不夠具體,寫(xiě)一寫(xiě)一回家就找到它,和它聊心事,說(shuō)了什么,心情怎樣”說(shuō)著還回頭看看我在沒(méi)在認(rèn)真聽(tīng),一邊講解一邊還用紅筆不斷地做一些標(biāo)注。經(jīng)過(guò)老師的點(diǎn)撥,我豁然開(kāi)朗,按照老師的提示,加上一些修辭、細(xì)節(jié)描寫(xiě),改了一長(zhǎng)串,這下我自己覺(jué)得好了很多,原來(lái)作文是要這樣寫(xiě)具體呀。每天回家我都按照老師的要求認(rèn)真查資料、讀課文,做好課前預(yù)習(xí)。語(yǔ)文課上,我瞪大了眼睛認(rèn)真聽(tīng)矯老師娓娓道來(lái),每節(jié)課都讓我有收獲,我愛(ài)上了語(yǔ)文。我的語(yǔ)文成績(jī)不斷提高,在前不久學(xué)校讀寫(xiě)大賽中我獲得了第一名的好成績(jī)。

  矯老師雖然教學(xué)嚴(yán)格,但平時(shí)生活中讓我們感覺(jué)很溫暖。一次級(jí)部游泳,我們高高興興到了游泳館,我像往常一樣打開(kāi)游泳包,左摸摸、右掏掏,我的泳衣呢?怎么沒(méi)有?急的我把泳具都翻出來(lái),壞了!泳具帶得那叫一個(gè)齊全,浮袖、泳帽,偏偏是最重要的泳衣沒(méi)帶,仔細(xì)一想,上次假日在城陽(yáng)玩,泳衣落在舅媽家了!唉!這可怎么辦?看看同學(xué)們興高采烈的進(jìn)入泳池,我不由地低下了頭。這時(shí)一旁的矯老師看出了我的不安,她走過(guò)啦,輕輕的說(shuō):“怎么了,忘帶東西了嗎?”“嗯,泳衣沒(méi)帶。”“那我們回學(xué)校吧。”老師說(shuō)完,拉起我的手,我們手牽手離開(kāi)更衣室,一路上矯老師愉快哼唱道:“走、走、走走走,我們大手拉小手”我的緊張感頓時(shí)消失了。一路上矯老師與我聊天“你的家住在哪里呀?”“平時(shí)誰(shuí)做飯?”“誰(shuí)送你上學(xué)?”我一一應(yīng)答,就這樣我們倆有說(shuō)有笑愉快地回到了學(xué)校。

  “十年樹(shù)木,百年樹(shù)人。”在我心中,矯老師就是這樣一位嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)愉快生活的老師,一位溫暖他人的老師,一位好老師。

我的老師作文2

  一提起數(shù)學(xué),我就頭疼,那些公式,概念,枯燥極了,哪像語(yǔ)文中的“大漠孤煙直,長(zhǎng)河落日?qǐng)A”有氣勢(shì)!所以城門(mén)失火,殃及池魚(yú),我也把我們的數(shù)學(xué)老師整的很“慘”。五年級(jí)的時(shí)候,聽(tīng)說(shuō)我們又換數(shù)學(xué)老師了,我又開(kāi)始打算想什么鬼點(diǎn)子了……

  上課鈴聲剛響,走進(jìn)了一位女教師,我偷偷地趕緊打量了一眼,只見(jiàn)她穿著件藍(lán)色的上衣,長(zhǎng)發(fā)披肩,面容清秀,還戴著副眼鏡,我想,她肚子里肯定有點(diǎn)墨水,看來(lái)不好對(duì)付呀……“同學(xué)們好,我姓喬,以后我和大家一起來(lái)學(xué)數(shù)學(xué)吧!”我正胡思亂想,只見(jiàn)她打開(kāi)投影儀,啊?這不是唐納叔叔給侄子們過(guò)生日時(shí)的場(chǎng)景嘛。這個(gè)老師還不錯(cuò),上課先給放段迪斯尼動(dòng)畫(huà)片,我看行!

  “唐納叔叔過(guò)生日,給三個(gè)侄子分蛋糕,他給老大切了1/3,給老二切了3/6,給老三切了3/9。老大便說(shuō),不公平!不公平!老二也說(shuō),老三最小,蛋糕卻最多。同學(xué)們,你們覺(jué)得唐納叔叔分得公平嗎?”“不公平!不公平!”我們異口同聲回答。于是,喬老師便帶我們畫(huà)了三個(gè)圓,分別平均分成三份,六分和九分,表示一個(gè)蛋糕三種不同的分法,讓我們比較三份中的一份,六份中的兩份,和九份中的.三份,到底哪個(gè)多。喬老師輕松地說(shuō):“同學(xué)們,這就是我們的第一課——分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)。”哦,我這才恍然大悟,原來(lái)喬老師不是給我們看動(dòng)畫(huà)片,是利用動(dòng)畫(huà)教我們知識(shí),數(shù)學(xué)原來(lái)這么好玩呀!

  就這樣。就像打開(kāi)了一扇窗,我的眼前變得豁然開(kāi)朗起來(lái),那些概念公式變得條理清晰起來(lái),特別是有些趣味數(shù)學(xué),真是越看越有趣,怪不得有人說(shuō),數(shù)學(xué)是最優(yōu)美的語(yǔ)言。在喬老師的幫助下,我的數(shù)學(xué)成績(jī)進(jìn)步了不少。可是好景不長(zhǎng)——不知從什么時(shí)候開(kāi)始,喬老師時(shí)不時(shí)咳嗽幾聲,當(dāng)時(shí)大家都沒(méi)在意,可是隨著時(shí)間推移,喬老師的咳嗽越來(lái)越重,但她仍然堅(jiān)持給我們上課,她真能忍,要是我爸爸咳嗽成了這個(gè)樣子,早就嚇得不得了,還不得吃藥輸液,再不行立馬住進(jìn)醫(yī)院。那段時(shí)間,我清楚地記得她的臉色焦黃,頭發(fā)也失去了往日的光澤,在黑板上寫(xiě)字時(shí),臉上沁出細(xì)密的汗珠,眼看就要倒在講臺(tái)上了,無(wú)奈之下,最終住進(jìn)了醫(yī)院……

  喬老師不在的這段日子里,雖然有別的老師給我們上數(shù)學(xué)課,但我們像是霜打了的茄子,個(gè)個(gè)蔫頭耷腦的,老師提問(wèn),有一聲沒(méi)一聲地應(yīng)著……唉,我望著窗外嘰嘰喳喳亂叫的小鳥(niǎo),心煩意亂的想,怎么喬老師的病還沒(méi)好呢?上帝保佑!愿她的病快快好吧!

  告訴你一個(gè)好消息,喬老師的病終于全好啦,明天就可以給我們上課了——可能是我的誠(chéng)心感動(dòng)了上帝。對(duì)了,我還有點(diǎn)零花錢(qián)沒(méi)舍得用呢,明天買(mǎi)朵花送給她,好,就這么辦吧!

我的老師作文3

  體育老師姓姜,高個(gè)兒,皮膚黝黑,皺紋縱橫,一副上了些年紀(jì)的外表,因此,同學(xué)們呼他老姜。

  剛進(jìn)初中,我們男生莫名地對(duì)他陽(yáng)奉陰違,沒(méi)什么好印象,有時(shí)還不知天高地厚地吐槽他。上學(xué)期因疫情,老姜眾多事務(wù)纏身,于是暫時(shí)不做我們的體育老師。一天早晨,我在教學(xué)樓拐角處差點(diǎn)和他撞個(gè)滿(mǎn)懷,彼時(shí)老姜可能正在巡視校園。我抬頭瞥了一眼,老姜的眼瞪得奇大無(wú)比,微卷的頭發(fā)貼在頭上,往日紅潤(rùn)的臉竟不知何時(shí)發(fā)了黑。我愣了幾秒:“姜,姜老師好!”他望了望我,用鼻子答應(yīng)了一聲:“哼——”聲音長(zhǎng)而奇特,如音樂(lè)上的“由弱漸強(qiáng)”。接而,又繼續(xù)背著雙手,巡視校園。

  之后,疫情有所好轉(zhuǎn),他整天像個(gè)沒(méi)事人,但仍沒(méi)有為我們上體育課。

  后來(lái)才明白,雖然疫情已經(jīng)得到有效控制,但是防疫一刻都不曾放松,依然有許多工作要做。現(xiàn)在想來(lái),那時(shí)的我實(shí)在有些小人之心。而如今,我發(fā)現(xiàn)姜老師不可不謂幽默至極。

  今天,天氣不好,體育課改為室內(nèi)安全知識(shí)課。

  老姜皺著眉,邁著大步,走進(jìn)教室,褲腰間的'串串鑰匙嘩嘩作響。臉紅得像縱酒后的醉漢,一副兇煞樣。可隨即他便咧著嘴,笑著問(wèn)我們:“疫情期間體育課誰(shuí)上的啊?”

  “一個(gè)女的!”我們不假思索,幾乎異口同聲。

  老姜眉毛上揚(yáng),笑得更開(kāi)了:“一個(gè)女的?你們都不知道哪位老師給你們上的課啊?”邊說(shuō)邊拿著一根戒尺,忽而拍拍肚子,忽而又將手臂繞在身后,捶捶背,“那我就是一個(gè)男的嘍!”話(huà)罷,只見(jiàn)他撓撓手臂,又伸手向后抓抓背,冷笑一聲:“那位老師姓汪!”

  “奇怪,你們班上還有蚊子啊?”老姜突然用純正的江都話(huà)問(wèn)道。

  說(shuō)來(lái)也巧,老姜話(huà)音剛落,就有同學(xué)撓了撓手臂。

  “看!我說(shuō)有蚊子吧!”老姜孩子般得意地笑起來(lái)。

  提到開(kāi)學(xué)典禮有同學(xué)昏倒時(shí),老姜給我們講了個(gè)故事。昨天,有個(gè)男孩站在操場(chǎng)上感覺(jué)不適,硬是逞強(qiáng)要自己回班,路上倒下去,眼鏡破裂,把臉劃傷了。說(shuō)著,做了一個(gè)倒下去的動(dòng)作,活像動(dòng)畫(huà)片中的靈魂出竅。全班哄堂大笑。

  “你們別笑,安全第一!無(wú)論何時(shí)何地,安全無(wú)小事!不然,下一個(gè)就有可能是你,是你,或者是你……”老姜斂起笑容,伸出右手,指向我們。教室里鴉雀無(wú)聲,我們陷入了沉思。

  將午未午的秋陽(yáng),不知何時(shí)趕走了烏云,越過(guò)窗戶(hù)橫浸到室內(nèi),晶瑩地撒在老姜身上,平鋪上一層恬靜,再流轉(zhuǎn)到我們身上,如柔婉的音樂(lè),令我們悠然輕快。

  老姜,是你,強(qiáng)健著我們的體魄,關(guān)心著我們的安全,愉悅著我們的心靈……

  謝謝你,幽默的,可親的老姜!

  教師節(jié)快樂(lè)!

我的老師作文4

  第一次見(jiàn)到他,是在銜接班的化學(xué)課上。

  一陣不緊不慢的腳步聲在門(mén)外響起,緊接著,一個(gè)小身形的老師帶著淡淡的微笑,出現(xiàn)在班級(jí)門(mén)口。他的身材十分“精悍”,臉就顯得大而圓。后來(lái)得知,由于他這二中校園內(nèi)獨(dú)一無(wú)二的外貌,大家都叫他“旺仔”。他初次上課,走上講臺(tái),說(shuō)道:“我姓張,大家應(yīng)該已經(jīng)知道我的全名了,”說(shuō)著,在黑板上飛速寫(xiě)下一串?dāng)?shù)字,“這是我的電話(huà)和微信號(hào),歡迎大家隨時(shí)打電話(huà)來(lái)騷擾我。當(dāng)然,希望大家在問(wèn)問(wèn)題的同時(shí),能和我聊聊天,”說(shuō)到這,他突然頓了一下,露出了一副神秘的表情,眸中夾雜著一絲難以察覺(jué)的狡黠,“比如說(shuō)告訴我,班上有哪位同學(xué)帶了手機(jī),那么的.話(huà),我會(huì)很高興的。”一席話(huà)說(shuō)完,他不顧全班同學(xué)的忍俊,徑直開(kāi)始講課。

  一節(jié)習(xí)題課上,“旺仔”老師正在給我們講評(píng)作業(yè)。講到一道選擇題時(shí),他習(xí)慣性地問(wèn)我們:“這題選什么?”我們異口同聲的回答道:“A!”他突然加快了語(yǔ)速:“真的是A嗎?”他一問(wèn),只剩下幾個(gè)同學(xué)用極不肯定的語(yǔ)氣重復(fù)。他又提高了音調(diào),帶著一絲質(zhì)問(wèn)的語(yǔ)氣:“你們確定是A嗎?!”這次同學(xué)們面面相覷,沒(méi)有一個(gè)人回答了。誰(shuí)知他突然來(lái)了個(gè)一百八十度轉(zhuǎn)彎,平淡地說(shuō):“其實(shí)就是A。”說(shuō)著,又若無(wú)其事的講下一題。他總是喜歡用質(zhì)疑的語(yǔ)氣反問(wèn)我們,而后又?jǐn)[出一副正經(jīng)的表情來(lái)肯定我們的答案,逗得一些同學(xué)忍不住笑出來(lái)。

  幽默的“旺仔”老師也有嚴(yán)厲的樣子。那天,他一走進(jìn)教室,就叫了一個(gè)同學(xué)上去。他和往常一樣面帶笑容,問(wèn)道:“你的作業(yè)呢?”那個(gè)同學(xué)有些結(jié)結(jié)巴巴,顫著聲音回答道:“沒(méi)……沒(méi)做……”還沒(méi)說(shuō)完,老師的笑容就瞬間消失,原本班上還有著輕輕的討論聲,可就在老師變臉的那一刻,整個(gè)班級(jí)瞬間鴉雀無(wú)聲。他那短小的身體里,透著令人生畏的威嚴(yán),教室里的溫度仿佛驟降。老師微微地“哼”了一聲,那個(gè)同學(xué)嚇得一下就把頭低了下去。終于,“旺仔”老師面色稍稍緩和,雙頰停止了顫動(dòng),用略高的聲調(diào)道:“把作業(yè)補(bǔ)齊。還有,我不希望在特保班在出現(xiàn)這樣的事情。”話(huà)語(yǔ)中夾雜著不容置疑的力量,說(shuō)完,他揮了揮手,又恢復(fù)了常態(tài)開(kāi)始講課。

  老師風(fēng)趣的背后是嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和極高的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。記得一次上課時(shí),“旺仔”老師播了一個(gè)實(shí)驗(yàn)視頻,可多媒體不知為何離奇“失聲”,班級(jí)里氤氳著一股尷尬的氣息。老師卻不著急,做出一番令人大跌眼鏡的舉動(dòng)——親自給視頻配音。他的那招牌笑臉消失了,兩只眼睛精光閃閃,鼻子有些發(fā)紅,微微聳動(dòng)著,嘴唇上下張合,牽動(dòng)著他腮邊深深的酒窩。那握著粉筆的手顯得鏗鏘有力,時(shí)不時(shí)地在屏幕上點(diǎn)幾下。說(shuō)到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時(shí),他語(yǔ)調(diào)稍稍升高,眼光轉(zhuǎn)向屏幕,目不轉(zhuǎn)睛的觀察著視頻中反應(yīng)的現(xiàn)象。視頻進(jìn)入尾聲時(shí),他又放低了聲音,一面講解著,一面在黑板上書(shū)寫(xiě)方程式。可當(dāng)視頻一結(jié)束,他又恢復(fù)了常態(tài),圓臉上重新掛起微笑,剛剛配音的氣勢(shì)瞬間消失,仿佛變了個(gè)人似的。

  這樣一位老師,真是讓我們又怕又愛(ài)啊!

我的老師作文5

  如果你要送我禮物,請(qǐng)不要送我玩具熊。因?yàn)槲业纳校呀?jīng)有了一只無(wú)可取代的“熊”。

  ——題記

  第一次見(jiàn)到“熊海龍”這個(gè)名字,是貼在班級(jí)前門(mén)玻璃的紙上。當(dāng)時(shí)我就傻眼了,我未來(lái)的班主任,光名字里就有兩種罕見(jiàn)、稀有、兇猛地動(dòng)物,再加上還是政教處主任,一個(gè)高大、壯實(shí)地硬漢形象頓時(shí)從我腦海里動(dòng)然而生,隨之一個(gè)兇惡的表情就清晰地刻在那硬漢形象的臉上。于是,我對(duì)他的第一印象誕生了。

  不過(guò),事實(shí)證明,我幻想出來(lái)的第一印象與他本人有90%不符,唯一符合的也就只有那高大的身材了。后來(lái),我總是親切地稱(chēng)他“Mr.bear”。

  Mr.bear其實(shí)長(zhǎng)得很帥,一副眼鏡架在鼻梁上后,有了一種斯斯文文卻又不奶油小生的感覺(jué)。只是他那常年糟亂,有如“鳥(niǎo)巢”的頭發(fā),;略微搞了點(diǎn)兒小破壞。記得有一次,我倆聊天,他偷偷告訴我他有兩個(gè)壞毛病:一個(gè)是皮鞋從來(lái)不愛(ài)打油,另一個(gè)是走路的姿勢(shì)不是特別好看。從那以后,我就開(kāi)始注意他的皮鞋,果然經(jīng)常灰不拉嘰的,少有油光锃亮的時(shí)候。當(dāng)然,我也不忘留心他那走路姿勢(shì),我個(gè)人覺(jué)得挺有風(fēng)格的,可以自成一派。

  我們班在上Mr.bear的'數(shù)學(xué)課時(shí),可以說(shuō)是最安靜的了。總是在第一聲預(yù)備鈴響起后,就全部都會(huì)回到座位上乖乖坐好,安靜地連根針掉地上都能聽(tīng)的到。當(dāng)Mr.bear講課講得突然把聲音提高八度時(shí),不是因?yàn)樗v課講到激昂處,而是發(fā)現(xiàn)有同學(xué)不在狀態(tài)或與“周公下棋”去了。如果這一個(gè)八度高音還沒(méi)能把同學(xué)震回來(lái)的話(huà),那么緊接著用沾滿(mǎn)粉筆灰的手指推一下眼鏡,然后手指指向某個(gè)方向,吼道:“xxx同學(xué),干啥了?去!去!去!拿著書(shū)去后面站著去,站一上午,班長(zhǎng)給我盯好了。”這個(gè)時(shí)候的Mr.bear是最“恐怖”的,也是最慈愛(ài)的,就像一位嚴(yán)厲的父親。

  人總會(huì)有很多面,Mr.bear也是一樣。因?yàn)樗灿泻芸蓯?ài)的一面。有一次,我和杜霞去辦公室找他有點(diǎn)事,霞先推門(mén)進(jìn)的,突然Mr.bear不知從哪兒冒出來(lái),見(jiàn)了我倆,嚇得跳了起來(lái),還大叫:“啊……嚇?biāo)牢依玻 北緛?lái)我倆挺冷靜的,結(jié)果看見(jiàn)他跳了起來(lái),我倆也跟著跳了起來(lái)。事后,我們問(wèn)他鬼鬼祟祟躲門(mén)后干什么,他回答說(shuō),他正在照鏡子。邊說(shuō)還邊扒拉兩下他的“鳥(niǎo)巢”。那個(gè)表情可親了。這個(gè)時(shí)候的Mr.bear是最“調(diào)皮”的,也是最親切的,就像一位鄰家大哥哥。

  和Mr.bear的相處,雖然至目前僅有一個(gè)學(xué)期,但在這一個(gè)學(xué)期里,他教會(huì)了我許多做人的道理、處世的方法以及無(wú)數(shù)的知識(shí)。他所展示的是所有教師都有的敬業(yè)精神以及他自己獨(dú)特地對(duì)教育教學(xué)、為人師表的認(rèn)知與見(jiàn)解,還有那份對(duì)教育事業(yè)的熱忱。

  他將會(huì)是我高中三年記憶的重要組成部分。也將會(huì)是我生命中惟一的“熊”——Mr.bear。

我的老師作文6

  如果今天是去年的那天,那我應(yīng)該正幸福地結(jié)識(shí)您這個(gè)老師。時(shí)間如白駒過(guò)隙,轉(zhuǎn)眼間已是今年。

  記得第一次看見(jiàn)您,不知是因?yàn)樽约簺](méi)有“安窗戶(hù)”還是別的什么原因,覺(jué)得您長(zhǎng)得很可怕,而且一開(kāi)始上課也不是和顏悅色的。那時(shí)的我認(rèn)為這下可壞了。可是在第二節(jié)課之后,我覺(jué)得您長(zhǎng)得好人品更好,所以我只能對(duì)我的第一印象打0分甚至是負(fù)分了。

  您的語(yǔ)文課很精彩,想贏我的呵欠都不可能。從您的話(huà)語(yǔ)中,我讀出了您對(duì)每件事的責(zé)任心。您無(wú)論做什么事都會(huì)很用心,當(dāng)然有時(shí)也會(huì)來(lái)點(diǎn)“暴風(fēng)雨”,但我覺(jué)得這樣的您才更真實(shí)。您在上課的時(shí)候,會(huì)經(jīng)常穿插一些有意義的小短文,用心良苦地來(lái)教育、開(kāi)導(dǎo)我們這些懵懂的小孩子。真的,我從中受益匪淺。我想,別人也一定會(huì)有和我一樣的感覺(jué)吧。

  真愛(ài)是不可褻瀆的,真愛(ài)也是讓人感到幸福的基石。我,一直都是幸福的,因?yàn)橛泻芏鄲?ài)我的人給我愛(ài),尤其是我的母親。而這一點(diǎn),也離不開(kāi)您的啟迪。您曾給我們讀過(guò)一篇叫《一碗餛飩》的文章(寫(xiě)到這兒,您當(dāng)時(shí)的樣子還歷歷在目),其中的一句話(huà)好像是:“我們通常都是感激別人一時(shí)給予我們的幫助,卻對(duì)一直為我們付出的人所做的事情熟視無(wú)睹,甚至還懷有怨恨。”當(dāng)時(shí)您對(duì)這句話(huà)解釋了很多,也似乎給我的心靈打開(kāi)了一扇窗戶(hù),很明亮。從那時(shí)起,我才真的開(kāi)始解讀母愛(ài)。母親把對(duì)我的付出視為一種習(xí)慣,而我也以理所當(dāng)然的心態(tài)去對(duì)待。我真的是太無(wú)知!也是從那時(shí)起,我才懂事了很多。看到父母為我的成長(zhǎng)而辛勞的樣子,他們真的就是我的感動(dòng)。而這,如果沒(méi)有您,我敬愛(ài)的老師,我還不知道到什么時(shí)候才會(huì)明白呢!學(xué)生我真的好想對(duì)您說(shuō):“謝謝您!”

  還有您為我們讀的那篇《精揀朋友》,又讓我在人際交往中領(lǐng)悟了許多以前從未認(rèn)識(shí)到的道理。我是很容易受到關(guān)于朋友問(wèn)題的困惑的,因?yàn)槲液芟虢o每個(gè)人都留下好的印象,讓每個(gè)人都成為我的朋友。可這是不可能的。我終于認(rèn)識(shí)到,人與人是有著很大的'差別的,不可能每個(gè)人都會(huì)滿(mǎn)意自己。要是交那種自己認(rèn)為可交的朋友,即使只有一個(gè),也不算可憐吧!至少,我不會(huì)違背自己的意愿去做我不想做的事情。

  在我的成長(zhǎng)歷程中,或許您只是一個(gè)過(guò)客,但在我的心里您這個(gè)過(guò)客卻是一個(gè)“特別來(lái)賓”。我不知道如果是別的老師是否也會(huì)給我很多的啟迪,我只知道您不是別人,是您,學(xué)生最想感激的就是您!老師,您還記得我們常在日記上交流嗎?我的日記上什么都記,因?yàn)槲倚湃挝业睦蠋煛.?dāng)我拿出日記來(lái)再看的時(shí)候,感覺(jué)竟是那樣的親切,您的話(huà)語(yǔ)也深深地印在了我的記憶之中。在這里,我祝老師工作順利,家庭和睦。

  我還希望老師能夠開(kāi)心每一天!真摯的情感是醞釀思念的源泉,衷心地希望您能夠帶著學(xué)生的祝愿去走人生的每一段旅程,同時(shí)恪守心中的那份永恒的信念。

我的老師作文7

  我的老師是劉老師,她很聰明,她有一雙明亮的眼睛,有一個(gè)能說(shuō)會(huì)道的小嘴。我很喜歡她。

  有一次我的數(shù)學(xué)考試得了76分,我很傷心,劉老師來(lái)到了我的旁邊說(shuō):“這一次沒(méi)考好下次再加油,不要灰心。”我感動(dòng)的流下了眼淚。

  有一次下課了,有一位同學(xué)把我傷了。我哭了,老師聽(tīng)到了哭聲連忙說(shuō):“你們不能打架,同學(xué)之間應(yīng)該互相關(guān)愛(ài)。”

  現(xiàn)在,我要感謝我的班主任劉老師,每天都教育我們,我要謝謝您,是您給我快樂(lè),給我知識(shí),給我關(guān)心,我愛(ài)您老師,我永遠(yuǎn)都愛(ài)您。

  謝謝您,我的老師

  歲月如歌,一曲終了,我不得不懷著滿(mǎn)腔的不舍與感激和陪伴我多年的同學(xué)辛勤教育我多年的老師說(shuō)再見(jiàn)。不得不和那間曾經(jīng)書(shū)聲朗朗的教室說(shuō)再見(jiàn)。再見(jiàn)了老師們同學(xué)們,再見(jiàn)了那片操場(chǎng),那所學(xué)校,再見(jiàn)了我們相伴一起的日子。在那段充滿(mǎn)快樂(lè)的時(shí)間里我除了感謝那群朝夕相伴的同學(xué)以外更想感謝我最親愛(ài)的.老師。從最初枯燥的漢語(yǔ)拼音到最后朗朗上口的優(yōu)美文章,其間,為之付出的是老師,為之操勞的是老師。你用你那一滴滴汗水澆灌著我們的未來(lái),不管途中多么勞累多么艱辛,你都毫無(wú)怨言,你就像一棵挺立的大樹(shù),始終如一的站在我們的正前方,揮動(dòng)教棍的手臂仿佛是一根枯竭而有力的樹(shù)枝為我們搖落下累累果實(shí),你一生都這樣站著,不管刮風(fēng)下雨還是生病你始終如一的給我們上課,你也許也想過(guò)要坐下,但你并沒(méi)有這么做,因?yàn)槟阒廊绻阕铝司蜎](méi)人敢站起來(lái)了。有人說(shuō)你已經(jīng)找到了自己的位置,可這間碩大的教室整整齊齊排列的就只有學(xué)生們的桌椅,你的座位只在我們的心里,冬去春來(lái),夏至秋又還,月復(fù)一月,年復(fù)一年,你為我們留下的每一滴汗水耗費(fèi)的每一絲心血都變成了我們前進(jìn)時(shí)的動(dòng)力。您的循循教導(dǎo)我們每時(shí)每刻都銘記于心,畢業(yè)時(shí)您不舍與期盼的眼神時(shí)時(shí)激勵(lì)著我們,不管前方有多大的坎坷,不管我們的旅途是否布滿(mǎn)了蹣跚的荊棘,只要想到老師對(duì)我們的期盼我們便不再害怕。有人說(shuō)老師是辛勤的園丁,我們是花朵,她用盡自己畢生的精力澆灌著我們;也有人說(shuō)老師是一棵大樹(shù),我們是大樹(shù)上一片片嫩綠的樹(shù)葉,她把我們舉得高高,讓我們盡情的吸收陽(yáng)光雨露;還有人說(shuō)老師是一片藍(lán)天,我們則是一只只快樂(lè)的鳥(niǎo)兒,在她的懷抱里我們自由的暢想;而我卻說(shuō),老師是一只河蚌,我們則是河蚌里的一顆顆珍珠,她用盡她一生的心血,將我們哺育長(zhǎng)大。老師是冬日里的一把火融化我們的寒冷,是夏日里的一艘涼風(fēng),使我們不感到炎熱,是夜晚里的一盞指路明燈,照亮我們前行的道路。

  一開(kāi)始我們都還小,對(duì)待一切事物都是懵懂的,是您教會(huì)了我們做人的道理,是您教會(huì)了我們?nèi)绾稳ジ卸鳎瑯诱?qǐng)?jiān)试S我把您教會(huì)我們的感恩來(lái)感恩您,謝謝您老師,您辛苦了。

我的老師作文8

  有人說(shuō)老師像園丁;也有人說(shuō)老師像蠟燭;她更像一支粉筆。她縮短了自己的身軀,為我們鋪長(zhǎng)了知識(shí)之路。她總是默默的在黑板上耕耘著,為我們播下幸福的種子。葉圣陶先生早就說(shuō)過(guò):教師就是捧著一顆心來(lái),不帶根草去的人。讓我更深刻的理解了人們把教師比作紅燭的內(nèi)涵。是啊,如果教師沒(méi)有紅燭那種燃燒自己照亮別人的奉獻(xiàn)精神,我們的教育事業(yè)怎么會(huì)蒸蒸日上?四化建設(shè)的棟梁之才從何而來(lái)?國(guó)家的繁榮富強(qiáng)誰(shuí)來(lái)創(chuàng)造?

  中國(guó)最美教師張麗莉,為了救學(xué)生差點(diǎn)失去了生命,她的'無(wú)私奉獻(xiàn)精神值得我們大力贊揚(yáng)。我的小學(xué)五年級(jí)的班主任廖老師,她雖然沒(méi)有像張麗莉老師那種偉大事跡,但是她卻總是在平常的點(diǎn)滴小事中為我們奉獻(xiàn)了將近全部。

  廖老師是一位三十歲左右的女老師,她有著長(zhǎng)長(zhǎng)的又發(fā),一雙大大的眼睛,看著和藹可親,就像我們的媽媽一樣。她一天天為我們的班級(jí)操碎了心。早上,她七點(diǎn)半就會(huì)來(lái)學(xué)校,監(jiān)督我們做好班級(jí)的清潔活動(dòng)。因?yàn)槲覀兂艘驋甙嗉?jí)衛(wèi)生還要負(fù)責(zé)打掃女廁所。有時(shí)候,女廁所很臟,女生們都不知道怎么辦,廖老師就親自打掃,經(jīng)常打掃得滿(mǎn)頭大汗,可是廖老師沒(méi)有半句怨言。上午還要上課,有些男生上課總是搗亂,廖老師每次都是悉心教導(dǎo)他們,所以我們班每次都是文明班級(jí)。放學(xué),廖老師總是最后一個(gè)才走的。有一次,放學(xué)了大家都走了,我也回到家了,可是發(fā)現(xiàn)課本忘記帶回家了,還在學(xué)校,于是急急忙忙跑回學(xué)校。到學(xué)校后居然發(fā)現(xiàn)廖老師還在辦公室批改作業(yè),當(dāng)時(shí)學(xué)校已經(jīng)沒(méi)有一個(gè)人了,廖老師的這種敬業(yè)精神值得我們多少人贊揚(yáng)。

  記得有一次,由于頭一天晚上沒(méi)蓋好被子,感冒了,導(dǎo)致第二天上課腦袋昏昏沉沉的,上課都沒(méi)有精神,老師看出了我都身體不舒服,于是便把我?guī)チ酸t(yī)院,還打電話(huà)讓我的父母來(lái)醫(yī)院,。在她們還沒(méi)來(lái)的時(shí)間里廖老師忙前忙后照顧我,一直到深夜才回家。

  聽(tīng)說(shuō)廖老師還有一個(gè)兒子,由于廖老師每天忙于工作,所以孩子大部分時(shí)間都由孩子的奶奶帶,晚上回家廖老師還要備課到深夜。第二天又要早早到學(xué)校,廖老師為我們付出了很多。所以我們班的同學(xué)從來(lái)不讓老師失望,不管是成績(jī)還是團(tuán)體比賽,冠軍永遠(yuǎn)是我們班的。廖老師,謝謝您,是您給了我們一個(gè)快樂(lè)與辛苦并肩的學(xué)習(xí)生活。

  每一位老師都為我們學(xué)生付出了很多,可是有些學(xué)生不但不感謝老師傷害老師。以前看過(guò)這樣一則新聞:江西朔州的一名高一學(xué)生將自己的班主任連砍幾刀,導(dǎo)致班主任身亡,當(dāng)然,在中國(guó)這種事還是比較少見(jiàn)的。

  老師是紅燭,燃燒了自己照亮了別人。他是火種,點(diǎn)燃了學(xué)生的心靈之術(shù)。他把我們引入知識(shí)的殿堂,我們沐浴著師恩的陽(yáng)光。我們像小鳥(niǎo)一樣張翅飛翔,無(wú)懼暴風(fēng)驟雨。是老師賦予了我們頑強(qiáng)的斗志,鼓勵(lì)我們勇往直前。感謝您啊,老師!也許許多年以后,當(dāng)年老師的教的知識(shí)已所剩無(wú)幾,但老師溫暖關(guān)心的話(huà)語(yǔ),信任鼓勵(lì)的目光會(huì)在我們心中留下深深的痕跡。

  最后,我要對(duì)她說(shuō):對(duì)不起,老師,我們讓您操碎了心,我們以后會(huì)好好感謝您的。

我的老師作文9

  光陰似馬蹄,跨過(guò)歲月,我不明白永遠(yuǎn)是多久,但我會(huì)永遠(yuǎn)記得你。――題記。

  老師,你,還記得我嗎?

  那時(shí)的我,毫不上進(jìn),自甘墮落,老師們都認(rèn)為我是那個(gè)扶不起的郭阿斗。而我也對(duì)前途有了前所未有的迷茫,正如高爾基說(shuō)的那般我迷失在了自己人生的道路上。而你的出現(xiàn),像一束光,照向了我,那個(gè)讓雙目緊閉迷失在黑暗中的我看到了光明。

  因?yàn)樵Z(yǔ)文老師退休,班里要換一位語(yǔ)文老師,這事在班上已傳的沸沸揚(yáng)揚(yáng)。但對(duì)于我而言,只不過(guò)是換了個(gè)對(duì)象挨罵。因此每當(dāng)同學(xué)說(shuō)起這事,坐在那個(gè)永遠(yuǎn)不會(huì)被人注意的.角落中的我只是冷哼了一聲。

  那一天,你來(lái)了。穿一件白色長(zhǎng)袖的你,眉宇間透露出一種自信十足的英氣。尤其是你燦爛的笑容讓人情不自禁地想親近你。

  大家好,我是你們的實(shí)習(xí)班主任――王溪辰,希望能和你們共度美好的小學(xué)時(shí)光。你話(huà)音未落,教室中便傳來(lái)驚天動(dòng)地的歡呼聲。

  只有我,嘴角不經(jīng)意間彎出一道譏諷的弧度。

  我依然我行我素。

  這引起了你的注意。有一天,你把我叫到辦公室。說(shuō)道。我知道你學(xué)習(xí)態(tài)度不好,但我不會(huì)放棄。因?yàn)橐郧奥?tīng)過(guò)太多次這種話(huà)語(yǔ),自然也沒(méi)有使我有絲毫觸動(dòng)。我依舊上課打瞌睡,依舊不完成作業(yè)一切依舊。

  可是你一直用溫和的語(yǔ)氣教育著我。

  我受不了,對(duì)著你大喊道我就不改,我看你拿我怎么辦?

  你的臉突然漲得通紅,眼瞳中似乎燃燒著怒火,像一尊怒目金剛,但是下一秒你就收斂了,揮揮手把我打發(fā)出辦公室,在我跨出去的那一刻,你低沉的聲音在我耳畔掠過(guò)請(qǐng)記住,不努力人連被尊重的資格都沒(méi)有!我渾身一顫,目光空洞的移回教室,整整一天,你的那句話(huà)一直在我耳畔回響。

  我下決心要改變,從此班上少了一個(gè)自甘墮落的郭阿斗,多了一個(gè)奮發(fā)向上的小火箭。

  因?yàn)槟悖业某煽?jī)又上來(lái)了。天性懦弱,靦腆的我也交到了朋友,我原以為這樣的生活永無(wú)止境,但生活終歸不會(huì)一帆風(fēng)順,對(duì)于任何人都一樣。

  那天是一個(gè)平常又不平常的一天,你上課時(shí),沒(méi)了平時(shí)的活潑開(kāi)朗,聲音也無(wú)精打采,整個(gè)人都十分憂(yōu)郁,上完課后,你悲傷的宣布了一件事:你實(shí)習(xí)結(jié)束,要離開(kāi)了,

  頓時(shí)班里鴉雀無(wú)聲,我瞠目結(jié)舌,心在不停地顫抖。那一天,我忘記了時(shí)間,忘記了一切,我恨不得把你的一言一行都永遠(yuǎn)的記錄下來(lái)。

  你走的前一天夜晚,雨下了一整晚,像是和我的淚水比賽一樣。

  第二天果不其然,你走了,我忍住了即將潰堤的淚水,閉上雙眼,你熟悉的臉龐,又浮上心頭:在我被老師、同學(xué)乃至全世界都忽視的時(shí)候,唯獨(dú)你還沒(méi)忽視我。

  老師,你還記得我嗎?我會(huì)想念你,永遠(yuǎn)!

我的老師作文10

  她長(zhǎng)著一雙大眼睛,高挺的鼻梁上架著一副雕花的眼鏡,嘴角常向上挑著,一看就知道她是一個(gè)慈祥的人。她就是我最最親愛(ài)班主任王老師。

  她是個(gè)極有耐心,而且細(xì)心的人。有誰(shuí)在學(xué)習(xí)方面狀態(tài)不好了,她總能發(fā)現(xiàn),也總是不厭其煩地去勸:現(xiàn)在正是學(xué)習(xí)的黃金年齡,得學(xué)習(xí)呀;基礎(chǔ)差也不要緊,學(xué)著學(xué)著就有可能學(xué)會(huì)了,如果不學(xué)就永遠(yuǎn)沒(méi)機(jī)會(huì)了呀;把學(xué)習(xí)當(dāng)成是呼吸空氣,當(dāng)成是吃飯,是一種必須;父母的任務(wù)是掙錢(qián)養(yǎng)家,你們的任務(wù)是學(xué)習(xí),各負(fù)其責(zé)每當(dāng)看到哪位同學(xué)好好學(xué)習(xí)了,她的臉上就露出開(kāi)心的笑容,否則就是“橫眉冷對(duì)”了。為了讓她高興,我們就都堅(jiān)持著,努力著。我的字能寫(xiě)得端正了真是虧了她。還記得她第一次看到我的作業(yè)時(shí)的情景,她瞪著眼睛說(shuō):“這是你寫(xiě)的“字”嗎?這也能叫字!一把亂草!”。于是,她每天讓我到她的座位旁寫(xiě)上一行字帖。

  在我心里,她也是個(gè)神奇的人。記得有一天她沒(méi)在教室,等她回來(lái)時(shí),恰巧數(shù)學(xué)老師沒(méi)收了一位同學(xué)的畫(huà),我們想考考她,讓她猜是誰(shuí)的,她看了一眼,說(shuō)是郭亦彤的,同學(xué)們都哇哇鼓掌,同時(shí)也唏噓不已,老師有法眼啊!

  她走路沒(méi)有聲音,就算穿高跟鞋也沒(méi)聲,一是怕打擾我們,二是方便捉“賊”。有好幾次,有同學(xué)看小說(shuō)被她逮了個(gè)正著。我的書(shū)被沒(méi)了好幾本了,她的經(jīng)驗(yàn)是,只要我沒(méi)動(dòng)靜了,指定沒(méi)干好事,我真心佩服她呀,她太了解我們了。

  她從來(lái)不接受我們用金錢(qián)買(mǎi)的禮物,只接受那些用自己的手與心做的賀卡之類(lèi)的小禮品。她說(shuō),我們現(xiàn)在不掙錢(qián),花的都是父母的錢(qián),心意到了就行。我們想給她過(guò)個(gè)生日,她也總找借口說(shuō)等她八十大壽時(shí)再給她過(guò)吧。我為老師手工制做的賀卡,現(xiàn)在就被壓在老師的水晶墊下面天天都能看見(jiàn),這讓我很是感動(dòng)。

  她是一個(gè)很有教育方法的人。有一次,我們幾個(gè)頑皮的小子給一個(gè)女同學(xué)起外號(hào)叫“二炮”,結(jié)果被那個(gè)“可惡”的同學(xué)告了狀,于是乎悲慘的我們,就被老師叫到了跟前。可是老師沒(méi)有說(shuō)我們而是說(shuō)了一句話(huà):“從此以后你叫大炮,你叫二炮,你叫三炮。”我一下就傻了,因?yàn)槲夜鈽s地得到了“三炮”的稱(chēng)號(hào)。我本想瞞住同學(xué)們,可惜世界上沒(méi)有不透風(fēng)的墻,不出兩天,全班都知道了我這個(gè)“可愛(ài)”的外號(hào),而我再也不敢去給別人起外號(hào)了。

  還有一次,我們幾個(gè)人為了一節(jié)微機(jī)課與老師辯論,說(shuō)的好聽(tīng)叫辯論,不好聽(tīng)叫磨嘰。自己都快把嘴皮子磨出泡了也沒(méi)說(shuō)動(dòng)老師,我就說(shuō)了一句:“老師你要是不給的.話(huà),我們就每節(jié)課下課都來(lái)和你辯論。”周?chē)黄澩穆曇簟6艺靡馕矣譃橥瑢W(xué)們爭(zhēng)取來(lái)一節(jié)微機(jī)課的時(shí)候,老師的一句話(huà)把我從喜馬拉雅山一下打到了死海!“可以,你來(lái)吧,你以后就叫大磨嘰。”說(shuō)完連老師都忍俊不禁了,而邊上自然少不了一片哄堂大笑。而我只能滿(mǎn)臉“黑線(xiàn)”,無(wú)奈的用上了我那能說(shuō)善辯而又常在老師這里吃虧的嘴:“唉!姜還是老的辣啊!”

  這就是我的老師,我的朋友,同時(shí)也是我最好的知己。

我的老師作文11

  我感恩我的媽媽?zhuān)撬话咽阂话涯虻匕盐茵B(yǎng)大;我感恩我的爸爸,是他用辛勤勞作為我營(yíng)造了一個(gè)溫馨幸福的家,但是,我更要感恩我初一的老師,因?yàn)樗麄兊年P(guān)愛(ài)讓我很快適應(yīng)了新的學(xué)習(xí)環(huán)境,培養(yǎng)了我良好的品格和習(xí)慣。

  在焦急的等待與期盼中,終于迎來(lái)了九月的開(kāi)學(xué)季,我懷著喜悅、興奮、希望與憧憬走進(jìn)了新的校園——曹縣第二初級(jí)中學(xué),開(kāi)始了我新的追夢(mèng)旅程。

  來(lái)到新的學(xué)校,找到我的班級(jí),班主任老師向我們作了要求后,我們便開(kāi)始了為期五天的軍訓(xùn),雖說(shuō)已是秋天,可上午陽(yáng)光依然是威力不減,直曬得我頭暈眼花,滿(mǎn)臉是汗,別提心里有多難受了。再說(shuō),一訓(xùn)就是一整天,我們這些嬌嬌女,哪受過(guò)這樣的磨煉,累得我們叫苦不迭,真是叫天天不應(yīng),叫地地不靈。沒(méi)辦法,我們只有強(qiáng)撐著進(jìn)行著嚴(yán)格的訓(xùn)練。有些同學(xué)經(jīng)不住太陽(yáng)烈焰的考驗(yàn),暈倒在地,班主任老師一見(jiàn)馬上拿來(lái)一瓶水、一塊濕毛巾,照顧那些暈倒的同學(xué)。一天過(guò)去了,老師連一口水也沒(méi)有喝,一直在烈日下陪伴著我們,照顧著那些在訓(xùn)練中撐不住的同學(xué)。烈日炎炎,照在我們的身上如針扎一般,我們都難以忍受,難道老師能受得了?老師是多么辛苦呀,老師忘記苦累,頭頂太陽(yáng)的暴曬,陪伴著我們進(jìn)行軍訓(xùn),為的就是為我們做出榜樣、示范,為的就是讓我們這些嬌嬌女、小不點(diǎn)磨礪意志,盡快養(yǎng)成良好的習(xí)慣,為了就是鍛煉我們吃苦耐勞的品質(zhì)。老師,謝謝您,是你的陪伴讓我們感受到真切的關(guān)愛(ài);是你的示范讓我們?cè)鎏砹丝朔щy的信念;是您的奉獻(xiàn)讓我們自立自強(qiáng),促進(jìn)了我們的成長(zhǎng),助力我們?cè)谛碌膶W(xué)期揚(yáng)帆遠(yuǎn)航。

  軍訓(xùn)結(jié)束后,我們開(kāi)始了上課,也迎來(lái)了一年一度的教師節(jié)。老師,在教師節(jié)來(lái)臨之際,我真誠(chéng)地送給您幾句話(huà):“老師,我感恩您的陪伴,讓我克服了困難,讓我擁有了好的習(xí)慣!讓我的學(xué)習(xí)道路有了良好的開(kāi)端。”老師雖剛剛認(rèn)識(shí)您還沒(méi)幾天,可您的`教誨我將永記心間,也將成為我追夢(mèng)的動(dòng)力源泉。老師啊,老師,您是唯一一個(gè)和我們沒(méi)有任何血緣關(guān)系的人,卻是我初中生活中的摯親者、引路人。你用博愛(ài)、真情拉近了我們與你的距離,為我們營(yíng)造著和諧溫馨的大家庭,把心思全花在我們這些不懂事的孩子身上。

  我們不守紀(jì)律,你時(shí)刻提醒著我們:別說(shuō)話(huà),別說(shuō)話(huà),注意坐姿等等。您為了讓我們養(yǎng)成良好的行為規(guī)范,嗓子都喊啞了,老師,你為了我們能早日適應(yīng)新的初中生活,有一個(gè)良好的開(kāi)端,一直把我們當(dāng)成孩子一般,我一定不辜負(fù)您對(duì)我的苦心,不辜負(fù)您對(duì)我的期盼,好好學(xué)習(xí),考出好成績(jī),讓你為我驕傲,為我自豪。

我的老師作文12

  從踏入學(xué)校門(mén)檻的第一天,我們便會(huì)遇到生命中不同時(shí)刻的老師。

  而每一個(gè)階段都會(huì)有一個(gè)另我們難忘的老師,一段難忘的故事,一段難忘的歲月,一個(gè)難忘的身影。

  而最令我難忘的一位老師,卻是這么多年來(lái)遇到的最兇的一位老師。

  平頭,濃眉大眼,嗓子粗礦,手臂壯實(shí),打人一定很疼。這便是我對(duì)他的第一印象,而恰巧,在畏懼的基礎(chǔ)上他教的又是我們的數(shù)學(xué),這讓我對(duì)他的畏懼進(jìn)而演變成了反感。

  小時(shí)候到現(xiàn)在一直對(duì)數(shù)字很反感,討厭數(shù)學(xué),討厭數(shù)學(xué)課,討厭那些螞蟻般的小數(shù)點(diǎn),這么多的討厭加起來(lái)的總結(jié)是:我的數(shù)學(xué)真的很差。

  他剛分配到我們這個(gè)窮鄉(xiāng)僻壤的學(xué)堂里頭,就很榮幸的變成了我們的數(shù)學(xué)老師,

  第一堂課,自我介紹加課堂互動(dòng)。一個(gè)個(gè)點(diǎn)名,教室里嘰嘰喳喳,我手心冒汗,緊張的頭不敢抬。就怕一個(gè)不小心說(shuō)錯(cuò)惹他不高興了用那對(duì)壯實(shí)的`胳膊揍我。到我時(shí),聲音小的幾乎像是說(shuō)給自己聽(tīng);“我叫湯倩。”出乎意料,他卻是溫和的笑了笑,開(kāi)始解析起我的名字來(lái):“倩。單人旁加一個(gè)青。你爸爸媽媽給你取的這個(gè)名字好啊,人青人青,就是希望你以后成功漂亮啊。”當(dāng)時(shí)聽(tīng)得一愣一愣,頭一次感覺(jué)這么彪悍的外形跟溫暖這兩個(gè)字貼的好近。

  都說(shuō)喜歡一門(mén)課必須得建立在喜歡教這門(mén)課的老師的基礎(chǔ)之上,可是這位姓向的老師教了我整整一個(gè)小學(xué),我對(duì)這門(mén)課的喜愛(ài)程度一直也沒(méi)超過(guò)百分之七十。只是不再討厭,也談不及喜歡。

  數(shù)學(xué)課,做題互動(dòng)。很簡(jiǎn)單的除法,到我時(shí)腦袋一片空白,傻愣愣看了半天,直到耳朵上有火辣辣的痛感傳來(lái),他的那點(diǎn)僅存在我意識(shí)里的溫暖片刻間消失殫盡。

  小時(shí)候的我們總是很容易喜歡一個(gè)老師,而討厭一個(gè)老師也一定能跟得上兩者更替的速度。這個(gè)年齡段的我們很容易以貌取人,比如說(shuō),美術(shù)老師長(zhǎng)得很漂亮,所以我一定會(huì)學(xué)好美術(shù),讓她夸獎(jiǎng)我。

  相伴的日子說(shuō)長(zhǎng)有好幾年,可是說(shuō)短也就可數(shù)的那么些課時(shí)。長(zhǎng)大,高中,大學(xué),愈來(lái)愈多的形形色色的科目,可以選擇喜歡的文科類(lèi),不用再學(xué)討厭的數(shù)學(xué),見(jiàn)過(guò)形形色色的導(dǎo)師,卻只有這么個(gè)兇巴巴彪悍的身影在隨著年齡的增加在記憶里頭愈來(lái)愈清晰。個(gè)子不高,兇巴巴的臉在看到我們進(jìn)步一丁點(diǎn)的同時(shí)偶爾笑起來(lái)也會(huì)透露出慈祥的味道。喜歡灰黑色的夾克,夾克的兩肩總是有撲不盡的粉筆灰。拉過(guò)我一次耳朵,那道不會(huì)的題到現(xiàn)在想忘記也忘記不了。

  上大學(xué)前回了趟母校。還是那間教室,還是那個(gè)辦公桌,可是我的這位兇巴巴的數(shù)學(xué)老師腰板居然已經(jīng)微微佝僂。他問(wèn)起我的高考,問(wèn)起我的志愿。我的表情有點(diǎn)麻木,高考失利。分?jǐn)?shù)讓我與自己的理想失之交臂,所有人反對(duì)我選擇的民辦學(xué)校。又是我的這位兇巴巴的老師,兇巴巴的告訴我:“民辦學(xué)校也能通過(guò)自己的努力讓你朝著自己的夢(mèng)想前進(jìn),只要你還有上學(xué)的意向,那么你就一定還有想追尋的目標(biāo)。”第二次發(fā)現(xiàn),其實(shí)這張兇巴巴的臉在歲月的洗禮下線(xiàn)條也開(kāi)始變得很柔緩。

我的老師作文13

  劉老師是我們六年級(jí)畢業(yè)班的英語(yǔ)老師,她是位女老師。

  劉老師總是不化妝,給我的感覺(jué)是像清水出芙蓉一般,卷卷的短發(fā),沒(méi)有染色,烏黑烏黑的,顯得更加干練。她的眼睛很大,一眨一眨的,像是會(huì)說(shuō)話(huà)一般。劉老師在我們的眼里,是一位嚴(yán)厲的老師(而且嗓門(mén)兒很大嘻嘻),幼稚的老師,一位總也長(zhǎng)不大的“小孩”!

  說(shuō)她眼里,還真嚴(yán)厲。那次劉老師“突襲”檢查了我們的家庭作業(yè),其中有幾名同學(xué)沒(méi)有完成。老師發(fā)怒了,把他們“請(qǐng)”到了教室前面。不但如此,劉老師還不說(shuō)話(huà),只是怒氣沖沖的看著他們,一直看著,弄得那幾名同學(xué)不知所措。最后,劉老師不想耽誤我們其他人上課,就大聲的喊了起來(lái):“怎么不完成家庭作業(yè)?你們一而再,再而三。我不想再批評(píng)你們,別再解釋啦,出去!”老師的話(huà)估計(jì)在十里以外都能聽(tīng)得清清楚楚,(讓我聯(lián)想到了震耳欲聾)。接著就是那幾名同學(xué)在外面站了一堂課,累得腰酸腿疼,以后每次都一點(diǎn)不差的完成作業(yè)。

  “幼稚老師”,這個(gè)稱(chēng)號(hào)還得從上次說(shuō)起。上上星期中午,劉老師說(shuō)好了課間要來(lái)考我們第三單元的單詞和短語(yǔ),結(jié)果誰(shuí)想得到?劉老師一來(lái),就發(fā)現(xiàn)了英語(yǔ)課代表的桌子上放著《小鯉魚(yú)歷險(xiǎn)記》這本書(shū),老師的眼睛頓時(shí)放出了光彩。坐下來(lái),拿起就看,這樣看啊看,還不是哈哈大笑。這完全是忘記了我們大家嘛。直到上課鈴響了起來(lái),老師才一下子反應(yīng)過(guò)來(lái),突然想起了忘記的事情,這才恍然大悟。唉,這個(gè)長(zhǎng)不大的老師啊!(嘿嘿)

  這就是我的老師,嚴(yán)厲的.老師,幼稚的老師。怎么樣,聽(tīng)了我的這一番介紹后,你是不是也這樣認(rèn)為呢?

  我的老師姓陳,是一個(gè)和藹慈祥的三十多歲的人,她非常隨和、不拘禮節(jié),比如下課后我們叫她一聲“陳老大”,她一點(diǎn)也不生氣,還樂(lè)呵呵的問(wèn)你是不是有問(wèn)題要問(wèn)。

  你別以為她隨和,我們上課就可以隨便了。在她的課堂上,我敢說(shuō)每一個(gè)同學(xué)是十分緊張的。她雖然總是不緊不慢地講解每一個(gè)問(wèn)題,但她總會(huì)時(shí)不時(shí)地提問(wèn),假如萬(wàn)一提問(wèn)時(shí)你答不出來(lái),她可不會(huì)讓你輕易坐下,而是一點(diǎn)一點(diǎn)地幫你引導(dǎo),直到你最后答出來(lái)。在我們班上,連最調(diào)皮的學(xué)生都說(shuō):“上陳老師的課,別想偷著玩,一不留神,就讓你回答問(wèn)題,答不上可要出汗!”

  別的老師是我們追著問(wèn)問(wèn)題,陳老師卻是追著我們問(wèn)問(wèn)題。只要發(fā)現(xiàn)誰(shuí)的作業(yè)有問(wèn)題,她肯定得把他找過(guò)去,讓他重做一遍,然后再給他講解一遍。有一次,我算錯(cuò)了一個(gè)得數(shù),她把我叫過(guò)去,我知道錯(cuò)了,但有些不以為然,她告訴我:“別以為得數(shù)算錯(cuò)了不重要,前蘇聯(lián)有一個(gè)小工人,由于得數(shù)算錯(cuò)了,導(dǎo)致航空飛機(jī)回不了地面,最后失去了性命。”我一聽(tīng),趕緊認(rèn)真的改錯(cuò),不過(guò)心理想:你可別嚇唬我呀!后來(lái)我在看雜志時(shí)讀到這篇文章,才知道老師沒(méi)有嚇唬我,是真事!

  我很敬佩我們陳老師,她教會(huì)了我們認(rèn)真!

我的老師作文14

  從小到大,很多人成為我生命中的過(guò)客。但是,有一個(gè)人的身影依舊在我的記憶中盤(pán)旋,她就是我小學(xué)二年級(jí)的語(yǔ)文老師。

  那一年,我們班來(lái)了一位新老師,她長(zhǎng)得非常漂亮,穿得很時(shí)尚,扎著一個(gè)馬尾,我清楚地記得她的名字一孟春梅。當(dāng)年,我是非常不愛(ài)寫(xiě)作業(yè),老師布置的作業(yè),三次能有一次寫(xiě)好的就不錯(cuò)了,所以當(dāng)時(shí)我在她心里是一個(gè)十足的“滑頭鬼”。

  有一次,孟老師在課堂上布置作業(yè),第二節(jié)課,必須把剛學(xué)的第3課的第三段背完。我厭煩地想,我去,怎么又是背書(shū),每天不是背書(shū)就是寫(xiě)字的',你不煩我都煩了。我悄悄地看了要背誦的內(nèi)容,天哪!真是要命呀!這么長(zhǎng)!或許只有哪一位“記憶大神”才能會(huì)背,管它呢,我才不背,我還是想一想下節(jié)課該和其他的“老滑頭”們聊什么好呢!

  第二節(jié)課剛上課,大部分同學(xué)都迅速地掏出語(yǔ)文書(shū)拼命地背,只有我和幾個(gè)“老滑頭”在愉快地聊天。這時(shí),孟老師不知什么時(shí)候,飄到我后面來(lái)。當(dāng)我察覺(jué)的時(shí)候,我發(fā)現(xiàn)她臉上寫(xiě)著"憤怒"兩字,她緊皺眉頭生氣地對(duì)我說(shuō):“我說(shuō)你呀,你不好好背書(shū)聊什么天?”于是,我無(wú)耐地低下頭默默地背書(shū)。

  下課鈴終于響了,我開(kāi)心地想:“終于解放了!”于是背著書(shū)包就往外跑,不料竟被孟老師盯上了。她“虎視眈眈”地對(duì)我說(shuō):“你會(huì)背了嗎?就想逃?”我小聲地說(shuō):“還不全會(huì),好像只會(huì)一小段。”她生氣地對(duì)我說(shuō):“我問(wèn)你,好像是什么意思?你整天不寫(xiě)好作業(yè),你不覺(jué)得丟人嗎?今天你給我上辦公室去!”我只好乖乖地去辦公室,到了辦公室,孟老師想嘗試一下“說(shuō)服教育”,便語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“陳新雨呀!你每天不寫(xiě)作業(yè)有什么好的,老師還得找你,對(duì)吧?”她見(jiàn)我無(wú)動(dòng)于衷,還露滿(mǎn)不在意的神情,便聲色俱厲地說(shuō):“從今以后,我不會(huì)再寬恕你,你每天都必須在我的監(jiān)督下寫(xiě)好作業(yè),聽(tīng)見(jiàn)沒(méi)有?”我不禁想:完了!完了!該不會(huì)上演傳說(shuō)中的“魔鬼訓(xùn)練”吧。

  從那次以后,孟老師上課時(shí)經(jīng)常提我回答問(wèn)題,讓我思想上一點(diǎn)也不敢開(kāi)小差。有時(shí)候回答對(duì)了,她還會(huì)給我獎(jiǎng)勵(lì)。放學(xué)后,我每天都去她的辦公室寫(xiě)作業(yè),語(yǔ)文作業(yè)基本上都能完成。我發(fā)現(xiàn)完成作業(yè)后的心情比以前好了很多,見(jiàn)到老師也不那么害怕了,就是和同學(xué)一起玩耍也顯得更盡興了,這也許就是沒(méi)有后顧之憂(yōu)的緣故吧!后來(lái),我不滿(mǎn)足于把作業(yè)寫(xiě)完,我還想寫(xiě)一手漂亮的鉛筆字,于是我又讓媽媽幫我買(mǎi)來(lái)字貼臨摹,孟老師在班級(jí)夸獎(jiǎng)我是愛(ài)學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)的孩子。受到鼓勵(lì)的我,學(xué)得更帶勁了。日子一天天過(guò)去,我的語(yǔ)文成績(jī)提高了不少,在期末的時(shí)候,我得到了夢(mèng)寐以求的“三好學(xué)生”獎(jiǎng)狀。

  事隔多年,回首往事,我想對(duì)孟老師說(shuō):“謝謝您!您以前對(duì)我的關(guān)心和關(guān)愛(ài)我會(huì)永遠(yuǎn)記在心間。多虧了您以前的嚴(yán)加管教,才有今天優(yōu)秀的我,我想由衷地對(duì)您說(shuō):謝謝您!”。

我的老師作文15

  世界上有多少美好的詞語(yǔ)贊美教師職業(yè)的崇高,有多少動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)篇歌頌教師職業(yè)的偉大,歌頌教師是陽(yáng)光下最光輝的職業(yè),贊美教師是人類(lèi)靈魂的工程師。確實(shí),教師是偉大的園丁,祖國(guó)的花朵在教師手中培育,祖國(guó)的棟梁從教師手中輸送;教師又是一個(gè)平凡的人,他與其他工作不同,肩負(fù)著社會(huì)賦予的重任,教育我們的孩子長(zhǎng)大做一個(gè)有用的人。

  當(dāng)年的黑發(fā),如今白幾多,走過(guò)許多季節(jié),不凋的是愛(ài)心的奉獻(xiàn)。這讓我想起了她——梁老師,能在茫茫人海遇見(jiàn)她是我最幸運(yùn)的事,她常對(duì)我們說(shuō)“要自信,其實(shí)你們很棒。”記得最深的恐怕莫過(guò)于初見(jiàn)她說(shuō)“今年由我來(lái)教你們英語(yǔ),我姓梁。”那時(shí)她的微笑如同陽(yáng)光,照亮了我那不為人知,略有自卑的心。

  她喜歡挺直腰板走路,就像一只高傲的白天鵝,可望而不可即。我喜歡遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著她,然后努力學(xué)習(xí),不想讓她失望。可是,成功永遠(yuǎn)來(lái)得不易。它就像在我所觸及不到的遠(yuǎn)方即使我是那么的努力,去追逐它。

  終于有一天,我累了乏了,不想再努力。開(kāi)始自暴自棄,下了課一個(gè)人靠在走廊。余光瞥見(jiàn)拿著課本的她,我猶豫著轉(zhuǎn)身。她對(duì)我笑了笑,或許,那并不代表什么。又或許,她早就忘記了那個(gè)笑容。可是,我想我將永遠(yuǎn)記得。因?yàn)樗o了我希望與勇氣。

  教育,不是用那難聽(tīng)的嗓音去罵人,而是用那干凈的嗓音,真摯的話(huà)語(yǔ)讓人由心的感發(fā)。

  她,從不罵我們。每次上課她都喜歡時(shí)不時(shí)地將一些自己的經(jīng)歷,然后得出結(jié)論。告訴我們應(yīng)該怎么做才能解決問(wèn)題。告訴我們要遠(yuǎn)離那些不正確的不好的事物。

  為了我們,一向身體素質(zhì)良好的她,破天荒的啞了嗓子。45分鐘的課仍要繼續(xù)。她寧愿扯著嗓子也不愿落下一節(jié)課,她從不抱怨,這恐怕就是老師的無(wú)私。

  “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”因?yàn)橛袗?ài),讓她在教學(xué)過(guò)程中不斷創(chuàng)造奇跡;因?yàn)橛袗?ài),讓她深知自己所擁有的責(zé)任之重溫柔地為我們的過(guò)去畫(huà)上句號(hào);因?yàn)橛袗?ài),讓她不斷在教育中自我成長(zhǎng),改進(jìn)完善自己的教育方式,與學(xué)生建立牢固的友誼;因?yàn)橛袗?ài),她為我們插上了夢(mèng)想的翅膀。然后,送我們翱翔在更廣闊的'天空。

  曾在書(shū)上看到過(guò)這么一段話(huà)“美,不同人有不同詞語(yǔ)來(lái)解釋。有人認(rèn)為擁有光鮮的外表就是美,的確,它能讓人感覺(jué)美;有人認(rèn)為心靈的純凈就是美,的確,它能讓人感覺(jué)美;有人認(rèn)為轟轟烈烈的經(jīng)歷就是美,的確,它能讓人感覺(jué)美……這些美,讓人覺(jué)得賞心悅目,讓人覺(jué)得激情澎湃,讓人覺(jué)得自然平和,但什么樣的美才是最美的?”

  怎樣才算是最美的?我想我并不清楚。因?yàn)樗揪褪且粋(gè)沒(méi)有具體答案的問(wèn)題。

  但是,我清楚。她——很美。她,就是我身邊的最美教師。