舉手表決作文

　　在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編精心整理的舉手表決作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　陽(yáng)光調(diào)皮地跳進(jìn)長(zhǎng)方形的教室里，也跳在了袁老師的臉上。她踏著穩(wěn)健的步伐，來(lái)到講臺(tái)前。她一臉的笑容融化在我們的心里，暖暖的。

　　袁老師用洪亮的聲音開(kāi)始上課：“今天，我們學(xué)習(xí)‘收集數(shù)據(jù)’……第一題，求班級(jí)同學(xué)科目偏好。”話音剛落，同學(xué)們開(kāi)始竊竊私語(yǔ)。袁老師輕輕地敲了敲黑板，故意提高語(yǔ)調(diào)問(wèn)：“同學(xué)們，喜歡語(yǔ)文這一科的請(qǐng)舉右手？”頓時(shí)，一陣空氣凝結(jié)般地寂靜之后，只有幾只孤獨(dú)的小手搖擺不定地舉了起來(lái)。

　　袁老師瞪大眼睛，驚訝極了。她又皺著眉頭問(wèn)道：“喜歡數(shù)學(xué)的呢？舉起左手我看看。”頓時(shí)，“刷”的一聲，同學(xué)們的小手一個(gè)比一個(gè)舉得高，生怕老師沒(méi)看見(jiàn)似的。尹小帥站到椅子上，歡呼雀躍喊起來(lái)：“數(shù)學(xué)，最喜歡數(shù)學(xué)。”袁老師見(jiàn)此情景，剛剛還緊皺的眉頭頓時(shí)舒展開(kāi)來(lái)。她滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭，但又似乎不太放心：“真的嗎？這你們的真心話啊？”嘴甜的班長(zhǎng)毫不猶豫地說(shuō)：“我們最喜歡數(shù)學(xué)課了，喜歡您的幽默，還有數(shù)學(xué)公式也很有趣，可以化繁為簡(jiǎn)，這些都是真心話呢！”袁老師聽(tīng)得心花怒放，臉上好像盛開(kāi)了花兒一樣。

　　下課鈴聲響起。恰恰，班主任兼語(yǔ)文老師邢老師經(jīng)過(guò)教室，聽(tīng)聞了解了這件“科目愛(ài)好”經(jīng)過(guò)后，故意露出驚訝地神情：“難道沒(méi)有同學(xué)喜歡語(yǔ)文嗎？”接著，邢老師滔滔不絕地講起來(lái)：“語(yǔ)文是我們中國(guó)文化的精髓，博大精深。看看我們平時(shí)寫(xiě)的作文，能把我們的心情、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作都表現(xiàn)得淋漓盡致……”邢老師甩甩長(zhǎng)發(fā)，然后繼續(xù)用溫柔的語(yǔ)氣問(wèn)：“聽(tīng)我描繪了那么多，現(xiàn)在覺(jué)得語(yǔ)文文化美的同學(xué)請(qǐng)舉手？”果真，情況有了“翻天覆地”變化，在“老班”邢老師的面前，那些不想舉起的小手舉得比誰(shuí)都高呢！精靈的同學(xué)們看見(jiàn)袁老師還沒(méi)走，又把左手舉了起來(lái)。

　　也不知道，英語(yǔ)黃老師是故意的，還是有意的，大家的手還沒(méi)有放下，她也趕來(lái)湊熱鬧了。她滿臉帶著笑意，三步并作兩步走到講臺(tái)：“我也來(lái)問(wèn)下，喜歡英語(yǔ)的也舉下手？”可是，舉左手代表喜歡數(shù)學(xué)，舉右手代表喜歡語(yǔ)文，那英語(yǔ)……全班同學(xué)東張西望，面面相覷。不知道該怎么辦呢？這時(shí)，班長(zhǎng)靈機(jī)一動(dòng)，拍了拍手，然后大聲說(shuō)：“喜歡英語(yǔ)的快點(diǎn)點(diǎn)頭吧！”于是，全班同學(xué)像一只只小雞啄玉米似的，點(diǎn)頭頻率一個(gè)比一個(gè)快。而且，還是舉著雙手點(diǎn)著頭，逗得三位老師眉毛都笑彎了。

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