我把掌聲送給你作文（通用28篇）

　　在日復一日的學習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的我把掌聲送給你作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　我把掌聲送給你作文 1

　　掌聲，生活中一個美麗的而動聽的名詞。它可以表達肯定和贊美，也可以表達尊重和鼓勵。一個人只要努力過，拼搏過，就一定會聽到：我把掌聲送給你！那是四年級的事了。那一次，學校要舉行一起次前所未有的`演講比賽，但前提是，要在班上進行一次演講。同學們推薦了一個口才較好的優秀學生后，還差一個。

　　科同學們一個個張皇失措，生怕被抽到。當老師的目光騷向同學們時，他們一個個膽小如鼠，故意避開老師的目光。可有一個同學卻自告奮勇地說：“我來！”在他的帶領下，陸陸續續有同學舉起手來，老師嚴肅的臉上終于透出一絲微笑，同學們也笑了。幾天后，班上的演講開始了，同學們一個個講得眉飛色舞，眼看就要輪到他了。我望了望他，只見他絲毫不緊張，眼睛里透出一絲堅定的目光，咬緊牙齒，等待著上場。

　　不久，他上場了，和前面的同學相比，他絲毫不遜色與他們，他在上面眉飛色舞地講著，下面的我們認真地聽著，目不轉睛地望著他。不一會兒，他演講完畢，行了一個鞠躬禮后，快速走了下來。我問他：“你覺得怎么樣，緊張嗎？”他回答：“一點兒都不緊張！”所有同學都演講完畢后，開始投票了。他把頭埋了下去，不想看見這場景。當老師說：“同意他的請舉手！”我努力把手舉了起來，可我環顧了一下四周，舉手的人寥寥無幾，我一下機了，急得焦頭爛額，心想該怎么跟他說。突然，一個同學朝他耳邊說了什么，一種不祥的預感直涌上我心頭。

　　果然，當他抬起頭時，眼圈已經紅了，用雙手揉了揉他那凌亂的頭發，望了望四周，接著又埋頭下去，這場景真讓人心碎！老師對我們說，他背稿子時背地非常認真，據說有一次，他連午飯都沒吃，就是為了背下這稿子。這番話震撼了我和同學們，突然，不知是誰說了一聲：“我們把掌聲送給你！”于是，全班同學們都齊刷刷地響起了雷鳴般的掌聲。忽然，他抬起了頭，我們倆的目光不約而同地聚集到了一起，他沖我笑了笑，我也笑了笑。

　　這笑多美啊！如同春風般溫暖我的心靈。

　　我把掌聲送給你作文 2

　　掌聲是表示贊許的一種方式，掌聲是表示鼓勵的一種方式，掌聲是表示認可的一種方式。每個人都有資格擁有掌聲，每個人都應該擁有掌聲。

　　因為你的微笑

　　那是一年夏天，我第一次和媽媽出遠門。到了南寧，我們來到了一家旅店。您是這家旅店的阿姨，您非常親切，淡淡的笑容一直掛在臉上，給人一種親切的感覺。“小朋友你幾歲了？”您微笑著問。“我……七歲了。”本就怯生生的我說話都有些顫抖。“你真厲害啊，七歲就跟媽媽出來玩兒啦！”您邊說邊笑著摸了摸我的頭。從此，您那親切笑容便深深地印在了我的腦海中。

　　因為你的微笑，我把掌聲送給你。

　　因為你的行動

　　記得那次，我還只是個剛上二年級的小學生，我一直很內向，甚至沒有朋友。在一次體育課上，我的腳腕不小心扭傷了。腳腕上傳來的陣陣刺痛讓我不得不蜷縮在地上。這時，一雙手把我抱了起來——我被你背在了后背上。你是一個身材高大的女同學，她把我送到老師的辦公室，還鼓勵我說：“你是最堅強的！”我被你感動了，連聲說謝謝。

　　因為你的行動，我把掌聲送給你。

　　因為你的.表演

　　記得有一次，我被老師選做藝術表演的觀眾。我坐在會議室里，等待表演的開始。我不喜歡音樂，覺得它太過雍容，甚至有些俗氣。表演開始了，上場的是你，你拉了一曲馬頭琴曲。這時，我被你的表演所深深地吸引住了。這是一首多么悠揚的曲子啊！它華貴而不失素雅，仿佛讓我看見了寬廣的大草原。從此，我對音樂有了一個新的認識。

　　因為你的表演，我把掌聲送給你。

　　因為微笑，因為行動，因為一次精彩的表演。誰都可以擁有掌聲，擁有這贊許的掌聲。

　　我把掌聲送給你作文 3

　　時間悄悄從指間滑過，回首，蕓蕓眾生，你光芒四射。我，把掌聲送給你。

　　初見，你手托著下巴，呆呆地望著窗外。見我來了，收回了神，大步流星地朝我走來，給了我個大大的熊抱。你很開朗。我逐漸被你感染。我，把掌聲送給你。

　　午后，空氣中參雜著微微的熱氣，令人煩悶。你卻安逸地坐在書桌前看書，而我卻在奮筆疾書。你在奔跑，我在追逐。許久，你才放下書，在我可憐巴巴的注視下，提起筆，在我身旁坐下，細細地為我講解，時不時問我“懂不懂？”你在奔跑，終點近在咫尺；我在追逐，沒有終點，只有中點。我，把掌聲送給你。

　　耀眼的燈光下，你光彩奪目，而我，卻身處茫茫人海，仍在旅途中疑惑。我，把掌聲送給你。

　　試卷一張一張傳遞，你看著它，面容鎮定。而我，面容鎮定內心卻猶如洪水泛濫，不知鼓起多少勇氣才將試卷張開，卷角都揉皺了，接著又是一陣難過。你回過頭來看著我，嘴唇微啟，若隱若現的.牙齒露出。“加油！”你背著書包離開了。望著你的背影，似曾相識卻又陌生，心中仿佛有一個深不見發光的洞。你在奔跑，在接近終點時，對我回眸一笑。我呢，終于看見我的終點了，卻依舊很遠，很遠……我只能把掌聲送給你。

　　如今，你真的到了終點，將我遠遠地甩在后面。形同陌路，擦肩而過了。

　　小小的比賽，為我們卑微的友誼搭起了一座橋梁，卻不經風雨時光的考驗。橋梁塌了，信箋葉也落了，望著你一張又一張的獎狀，我只能把掌聲送給你，親愛的朋友，你現在是不是正享受著陽光的微暖。晨曦微露，我們相遇，也許對我你早已模糊。可是，依舊把掌聲送給你。

　　我把掌聲送給你作文 4

　　無情的太陽炙烤著大地，地上飄著一團團白氣。如果人光著腳走在地上，會變炭燒豬蹄，也會變成鹵豬腳。

　　剛上完補習班的我，喘著氣，瘋狂地向公交車站跑去。我坐在候車亭的座位上，靜靜地等待公交車，突然，一位頭戴工程帽，滿身汗臭的工人也坐在了我旁邊。我一聞到這帶著酸臭的味道，就想嘔吐。于是，我只好假裝站起來去看行程表，來躲避這種令人作嘔的味道。

　　我等的公交車來了。我好像看到了一根救命稻草，趕緊向入口沖進去。我拿起市民卡刷了之后，找到了一個位置坐下。本以為可以躲避那個人身上的臭味，正想松一口氣的時候，發現那個人也上了車。他在口袋里摸了摸，拿出了幾張被汗水浸濕的毛票。伸出了手指夾了幾張一元紙幣放在收錢機器上，便坐在了離我不遠的地方。

　　過了一會兒，公交車停在了一個村莊的公交車站上，上來了一個身著破舊卻干凈衣服的老太太。她四處望了望，看見沒有一個空位置，就嘆了一口氣，手緊緊抓住吊環。公交車繼續前進，前面有一段石子路，我雙手緊緊抓住扶手，汽車開始劇烈搖晃起來。只聽“啊”的'一聲，老太太由于搖晃得太厲害而重心不穩，倒在了地上。那位渾身汗臭的工人見狀，馬上跑過去將老太太扶起來，并且將自己的座位讓給了她，全車的人都投去贊美的目光。

　　有人問他為什么要去扶那老太太時，他回答道：“因為我希望別人在我母親遇到困難的時候，也能這樣幫助我母親。”我聽他這樣的回答之后，眼圈濕潤了……

　　人間處處有真情，真情處處暖人心。只要我們互相幫助，我們這個世界就會變得更美好。那位叔叔，我要把掌聲送給你。

　　我把掌聲送給你作文 5

　　姐姐是我唯一的聽眾。當她認真地給我鼓掌，認真地告訴我“我把掌聲送給你”時，我明白我有著唯一的聽眾就足以讓我把朗讀堅持下去了。

　　一次偶然的機會，我愛上了朗讀。就那種拿著一本書朗讀，或者將電影里的一段臺詞，拿著話筒進行朗讀，這種朗讀讓我覺得自己找到了自己所喜歡的事情，也讓我的心終于安定了下來。我時常是在家里自個兒朗讀，要么對著鏡子，要么對著墻壁，一直以來也朗讀的有聲有色。

　　直到姐姐那一次來我家玩，她看見我常用來你朗讀的文段，她問我：“你愛朗讀嗎？”聽到姐姐這句話，像是打開了我倆的友誼之門，我沖她直點頭，她示意我朗讀給她聽。我第一次遇到主動讓我朗讀的'人，我拿起那個寫有文段的筆記本，深情地朗讀起來。

　　就在我忘情地朗讀完那一段我時常對著墻壁和鏡子朗讀的話后，姐姐認真地給我鼓掌了。她認真地告訴我：“我把掌聲送給你！”聽到姐姐這么鼓掌著說，我的臉紅了。沒想到姐姐卻說出了更加讓我難忘的話：“別害羞。你姐姐我也喜歡過朗讀，不過因為沒有聽到過任何掌聲，最后沒能堅持下來。”聽到姐姐這么說，我不知道該如何回應姐姐了，只是想到自己好幸運，能夠遇到愿意把掌聲送給我的姐姐，而姐姐卻沒能遇到這樣的一個人。

　　“姐姐，我再給你朗讀一段吧！我最喜歡的一段臺詞。”我又找出了一段話，這么給姐姐“報幕”，姐姐這會兒就給我鼓掌了說：“好啊！我把掌聲送給你，你把好臺詞朗讀給我聽！”就這樣，我和姐姐倆人一個當聽眾，一個當朗讀者，將朗讀的事業堅持了下去。

　　我把掌聲送給你作文 6

　　班級里響起一陣掌聲，這陣掌聲是我們集體送給一名同學的。為什么要送給他掌聲呢？這還要從最近發生的一件事情說起。

　　昨天，我們老師站在講臺上，給我們說了一件完整而真實的事：“有一個小男孩，他到一個破舊的工廠里打水，因為小男孩的家境很不好，連水費也交不起，只能到工廠打水。也許，是小男孩一個不經意的動作惹惱了上帝－－一個破舊的滅火器晃動了一下，倒了下來。一件可怕的事情發生了，滅火器突然爆炸，白色的粉末向小男孩的雙眼飛來，男孩下意識地捂住雙眼，可惜遲了，粉末已經飛到他的眼里，他原來美麗的雙眼蒙上了一層陰影。

　　“學校希望給予他幫助。”老師說道，“如果同學們有能力，可以向他伸出援助之手，我們明天組織捐款活動。”

　　第二天，我們班就開始捐款，我看到一位同學走上去，只見他拿出兩百元，放入捐款箱，好像那小男孩就是他的弟弟似的。我和同學們都很詫異，因為對他來說，拿出二百是很困難的事。他爸爸是一個沒有工作的人，媽媽是一個打小工的，他們全家僅憑她媽媽微薄的收入生活著。他的眼睛有一只失明了，樣子長得很可怕，同學們很少和他來往，所以，我也不太明白他是怎么想的'。

　　老師問他：“你捐這么多，家里知道嗎？”

　　他點點頭說：“我只有一只眼睛看得見，所以，我完全能感受那個小男孩的痛苦，我的爸爸媽媽也希望他能治好雙眼！他們都很支持我。”聽到這話，我們全班都為他鼓了掌，既是為他，也是為他的父母。

　　他走下講臺的時候，沒留神一腳踩空了，前排的同學們馬上上去扶他，然后一直扶著他回到自己的座位。

　　看到這個同學，我心中響起了一首歌：只要人人獻出一點愛，世界就會變成美好的人間。同學，我把掌聲送給你！

　　我把掌聲送給你作文 7

　　我每天上下學都能看到一位一年四季永遠穿著破爛的軍衣和已經磨破了的布鞋的駝背老頭，你是個靠討飯為生的乞丐。每次我從你身邊路過，都投去鄙夷的目光，并捂著鼻子邊跑邊嘟囔：臟死人了！可是，去年的一幕改變了我對你的看法。今天，我要把掌聲送給您——王爺爺！去年冬天，那場大雪至今令我難忘。窗外寒風發出刺耳的呼嘯聲，鵝毛般的雪花漫天飛舞，門窗關得緊緊的，我正抱著暖寶悠閑自在的看小說。偶爾透過窗戶，看到了一個熟悉的背影，這不是那個駝背乞丐嗎？再轉念一想，不會是他吧？平時連肚子都填不飽的人，會為別人服務？帶著疑惑我再定睛細看，果然是您——王爺爺。

　　只見您已經凍僵了的手，緊緊地握著掃把，一下一下吃力地鏟雪，然后把已經松好的雪掃到一邊，堆成個“小山”。您頭上、身上落滿了雪，完全成了個“雪人”。我想您一定氣喘吁吁，臉頰通紅，嘴唇干裂而發紫。

　　雪越下越大，一根根樹枝就像一條條狂舞的皮鞭在空中抽打著。您為了暖和一會兒，躲到屋檐下，哆哆嗦嗦的.從口袋里掏出火柴盒，顫抖著擦燃了火柴，然后靠近手和臉，暖和暖和，不一會，火柴滅了，您雙手合攏，放到嘴邊哈了一口，然后使勁地搓了搓，隨后又戴緊帽子，拿起工具，繼續干了起來，這一干就是一下午。

　　來往的路人行走在您掃出的道上，向您投去敬佩的目光，您木訥地微笑著。有的知道您生活拮據，掏出錢給您，您滿臉嚴肅地說：“我掃地完全是為了大家出行方便，我不是為了錢，大家的心意，我心領了，謝謝你們。”

　　聽了這番話，我的眼睛濕潤了：王爺爺，您雖窮，但您的精神是富有的，您是世上最富有的人。

　　您這個倔強又有尊嚴，身窮而志不窮的老人；您這個在風雪交加的馬路上，頂著寒風，為人們鋪出了一條安全、和諧的小路的老人，我贊美您，我敬佩您，我為您鼓掌，我為您喝彩！

　　我把掌聲送給你作文 8

　　周六的清晨，太陽剛剛升起。

　　樓下的草地上，一顆顆晶瑩的露珠在晨光的輕輕撫摸下顯得耀眼奪目。

　　我手捧書本，站在窗臺旁，迎著初升的太陽，準備早讀。

　　“嘩、嘩、嘩……”還未開腔，熟悉的聲音就又如往常一樣準時出現在耳邊。

　　樓下的大媽，穿著一身洗得有些花白的衣服，揮動著大掃把，將昨夜落下的塵土掃起，還給人們一個干凈的世界。我微微一笑，伴著悅耳的響聲開始早讀。忽然，聲音中止了。“怎么了？”伴著心中的疑惑，隨眼望去，只見大媽一手持掃把，呆呆的站著。一黑色的錢包靜靜地躺在地上。可以看到，大媽臉上寫滿了疑惑。大媽彎下略微有些弓的背，拾起錢包，拍了拍上面的土。一幫晨練的人帶著笑聲剛剛遠去，樓下一片安靜。大媽略有焦急地回頭望了望，四周無人。

　　黑色的錢包在大媽花白的衣服的映襯下，那么顯眼。我不由自主地放下了書。大媽用略微有些顫抖的.手打開了錢包。里面厚厚的一摞錢。大媽伸出了手，我突然覺得這只手充滿了罪惡。但她用手果斷的把錢包合上了。挺了挺有些僵硬的腰板，大媽將掃把輕輕的放在路邊，找了一個顯眼的地方，將錢包放在一旁，在周圍快步焦急地來回走動著。她再次將目光投向錢包，但又堅定地將頭扭了回來，繼續走動著。

　　不一會兒，一個身著西裝的青年人匆匆忙忙向回跑著，雙眼像探照燈一樣掃描著地面，額頭上的汗珠在陽光的照射下亮晶晶的。大媽見狀，拿起錢包也小跑著向青年跑去。“這是你的錢包吧！略有沙啞的聲音響起。在大媽將錢包還給青年的那一刻，那只手又顯得那么圣潔，那么令人敬佩。我看著大媽，那身影頓時高大許多。我不由自主的鼓起了掌。大媽，你讓我看到了人性的堅強，不被誘惑，雖然家貧，但這種高貴的品質是不會是不會被貧窮改變的。我要為你的行為喝彩，我要把這最有力的掌聲送給你。

　　我把掌聲送給你作文 9

　　在別人表演謝幕后，我們給他掌聲；在別人演講結束后，我們給他掌聲；在別人做了好事以后，我們同樣要給他掌聲。掌聲，是對一個人的尊重和鼓勵。日常生活中我們很少有給過別人掌聲，即便給了，那對象要么是幫助過自己的人，要么是名人或成功人士。但有一個平凡人，我很想給他掌聲，為什么呢？因為……

　　那是八月中旬，正值暑假期間，我八點多就匆匆忙忙地奔上了公交車。八點多，正值上班高峰期，車上人滿為患。我在人海中穿梭著，這時，就連走路都是那么的困難。偶爾有一兩個人離開座位，也輪不到我這樣的“小孩子”坐。

　　過了幾站，有一名婦女帶著一名兩三歲的小孩上車了。突然一個急剎車，小孩沒站穩，一屁股坐在了地上，小孩放聲大哭。那名婦女把小孩抱起來后，塞給了他一個小玩具，小孩就不哭了。

　　這時，一個瘸腿的中年人艱難地從座位上站了起來，幾個準備張做的年輕人見有人讓座，就又都坐下了，可沒人注意到這個人是瘸腿，包括那名婦女。小孩坐下了，那名婦女連忙說謝謝，而那位讓座的人并沒有說什么，只是笑了笑。

　　我和那個小孩一起下的'車，在小孩離開座位后，一名打扮時髦的小伙子手疾眼快，迅速地坐在了這個位置上，那名中年人并沒有向那名小伙子要回座位，只是默默地站在哪兒。這時候，我真想為他鼓掌，這高尚的品質，感動了我，我在心中默默的為他鼓掌。

　　雖然我以后坐過不少次那路公交車但卻沒能再見到他，但這又有何妨呢？他那高大的形象早已在我心中扎下深根，就讓我把熱烈的掌聲送給他吧！

　　我把掌聲送給你作文 10

　　掌聲，生活中一個美麗而動聽的詞，它可以表達肯定和贊美，也可以表示尊重和鼓勵。

　　天氣晴朗，陽光明媚。看！太陽公公正忙于工作呢；看！小草弟弟在向我打招呼呢；看！小花妹妹正對我微笑呢……

　　今天，是特別的一天。

　　走在寧靜的校道上，我被這大自然所創造出來的美景陶醉了——鳥兒在樹上嘰嘰喳喳地唱歌，猶如天籟之音，美極了！天上的白云就像五月天一樣，時不時就“變臉”，還有那北歸的大雁，像一支訓練有素的軍隊，整整齊齊。

　　走著走著，我聽見“啊”的一聲，看了看周圍，四處無人。咦！沒人哪來的聲音呢？我自言自語道。突然，一陣聲音從腳底下傳了出來——“你看看你腳下，你踩疼我了！”“原來是小草弟弟呀！對不起！”我連忙說。小草弟弟大方地說道：“看在你知錯能改的份上，我就原諒你了，以后注意點。”

　　不知不覺，我來到了操場，操場上空無一人，不對！遠處有一個背影，屢次彎下腰，好像在撿什么。走進一看，原來是一位九年級的學姐。

　　她在撿垃圾，她人美，她的舉止更美。我悄悄地走過去，贊美地鼓了幾下掌，她微笑著回過頭看了我一眼，便又埋下了，繼續做她該做的。我毫不猶豫地學著學姐的樣子，也做了起來……

　　此時此刻，太陽公公似乎是想考驗我們，把我們唯一一朵可以遮擋的白云給趕跑了。但這件事就像一股清涼的甘泉一樣，滋潤著我們。

　　撿完后，操場望過去——即漂亮又整潔。我和學姐會心一笑，不約而同地鼓起了掌。

　　“啪……創文創衛需要你、需要我、需要我們”。

　　我把掌聲送給你，你永遠是我們的好榜樣！

　　我走在優美的`校道上，心是多么的明亮，感覺我成長了，長大了。

　　看！遠處的天空，是那么的藍，那么的藍……

　　我把掌聲送給你作文 11

　　當我有困難時，你總是幫助我。當我充滿陰霾的時候，你總是送來陽光。下雨的時候，你總是為我打傘。當你需要的時候，你總是敞開心扉。

　　你，坐在我的書桌前，黑色的頭發像夜晚一樣扎在頭上，你的眼睛像晨星一樣明亮。你經常笑著給我講一些笑話，讓我發笑。我們也會一起討論難題。當你看起來很悲傷，絞盡腦汁的時候，就會讓人發笑。

　　然而，有一天，不知什么原因，我們忽略了對方。我不想忍受你的`任性和發脾氣。你也不想忍受我的冷淡和浮躁。于是，我們成了陌生人。雖然我們走在街上，但我們從來沒有談論過校園里有趣的事情。我們是最熟悉的陌生人，時間一天天過去。

　　陰天，像我的心一樣沉悶，天空在傷心地哭泣，雨點一顆一顆地敲打著窗戶。這時我面面相覷，但還是一句話也沒說。我硬著頭皮出去了。我的“好朋友”都不會送我回家，即使我家離學校那么近。但是我知道，他們離我的心是那么的遙遠。這時，我想起了她，我想起了她那張驚訝而悲傷的臉。我咬著下唇。我不知道是雨還是淚，從臉頰滑落。衣服緊貼身體，頭發被雨水浸濕，遮住了眼睛。突然，沒有下雨了，我的頭再也感受不到雨水的沖擊。我抬頭看見頭頂上有一把傘。多漂亮的傘啊，雖然不大，卻很華麗。就是一把普通的傘。但在我心里，它是最漂亮的傘，一把我無法忘記的傘！我什么也沒看見。我只看到了雨傘。只看到雨傘后面的笑臉。

　　雨還在下，但我不再害怕。因為我頭頂上的傘會一直為我撐開，為我抵擋風雨的呼嘯和打擊

　　在講臺上看到你的演講，我想起了什么時候又下雨了。這一次，我要為你鼓掌，真心為你鼓掌！

　　我把掌聲送給你作文 12

　　別人都說父母是孩子的啟蒙老師，可是，我的啟蒙并不是我的父母而是我的奶奶。我是一名留守兒童，從小都是奶奶在照顧我，教導我。

　　小時候，奶奶教我勤儉節約，叫我不要浪費，可我沒有聽她的話，經常浪費糧食。無論她怎么罵我，我都沒有改掉浪費糧食的這個壞習慣。終于，她看不過去了，覺得我應該要了解糧食的來源是多么的辛苦，我才會改掉浪費糧食這個壞習慣。于是，她便帶我到田里面干活，給我一把小鋤頭。

　　叫我除掉田里的野草，我剛開始還挺興奮的.，奮力的去除草。 過一會兒，我便開始慢慢覺得累了。我便跟奶奶說：“奶奶我累了，可以歇會兒嗎？”奶奶回答說：“才做了那么一會兒就累了呀？你知道我們種糧食的辛苦了嗎？” 我說：“我知道了。”奶奶便說：“你以后還浪費糧食嗎？”我說：“我再也不浪費糧食了。”奶奶說：“天氣有點熱，你先回去吧，我做完這里就回去了。”從此之后，我改掉浪費糧食這個壞習慣。 記得小學那一次期末考試，我沒有考好，沒有獲獎，我感到十分難過，一邊哭一邊跑著回家。回到家后，奶奶看見我哭紅的眼睛，忍不住問：“你怎么了？為什么哭成這樣？”我支支吾吾說：“我…這…次…考…試…沒…考…好。”奶奶語重心長地說：“一次考試沒考好，沒有什么大問題，你要相信自己有這個實力，盡力而為，繼續努力爭取下次取得好成績。”我點了點頭說：“嗯。” 一年后的期末考試，我如愿登上了領獎臺，而且還是全班第一。

　　我很高興，同學們把掌聲送給了我。我把掌聲送給你——我的奶奶。感謝你的教導，感謝你的鼓勵，感謝你在我最需要的時候幫助我。是你教會了我如何去學習，怎樣去做人。 如今的你已年近八旬，臉上也多了幾分憔悴，頭發也白了，背也駝得像單峰駝。 可你永遠都是我的榜樣，是我人生中的啟蒙老師。

　　我把掌聲送給你作文 13

　　操場上又出現了那個熟悉的身影，為什么你總是這么努力呢？

　　不管是在烈日炎炎的夏天，還是冰天雪地的冬日。你總是準時到操場，參加體能訓練，日復一日的努力，年復一年的堅強，換來了一張又一張的獎狀，我把掌聲送給你。

　　記得有一次，炎熱的太陽掃射著大地，每一個角落都無法逃脫它的法眼。就在這種天氣下，你依然頂著太陽準時出現，為了鍛煉你們的耐力，教練對你們進行了魔鬼式訓練，有幾個同學熱的實在受不了，都快要罷工了，而你卻依舊挺立著站著，任憑太陽的火球浸透你的皮膚，非一般的訓練，你做到了。

　　還有一次，在一次寒氣透骨的冬日，北風無情地刮著，似乎把所有人都吹回家去，它就勝了，你在操場上做著準備活動，一些同學使勁兒地跺著腳，似乎不這樣做，腳就會被凍得沒有知覺了。教練一聲令下，所有同學排成隊，進行計時跑。個別同學還和教練討價還價，聽到“預備——跑”的'聲音后，你想都沒想便沖了出去，寒冷的風像刺一樣扎入你的臉、你的身體。但是你還是堅持著，努力沖刺，出色的完成了那次訓練。

　　像這樣的例子數不勝數，每一次的比賽，你都會盡全力為班級拿下榮譽，為班級添彩。難道我不應該為你鼓掌嗎？我要把最美的掌聲送給你。

　　我把掌聲送給你作文 14

　　風呼呼地吹著，烏云漸漸的多了，好像要下一場暴風雨一樣。

　　我在姐姐家那的天橋上散步。有一個乞丐在那里要錢，有很多人依然無視的走過去。我的前面有一個小女孩和她的媽媽，小女孩與他人不同。

　　“媽媽，我們給他捐點錢吧！”小女孩問道。她的媽媽很堅決的說：“不行，好像要下雨了，趕緊回家吧！”當時，我也打算回家，但是聽見小女孩說：“讓他早點回家也不可以嗎？”“不行，回家！”她的媽媽命令道。可小女孩卻不肯走，大聲地喊道：“媽媽，是您教我做人要善良﹑大方，但是現在卻是您不善良。我只是想讓他早點回家；只是想讓他和他的家人團聚；只是想讓他的生活能過的稍微好一些；只是想讓他不用一整天的跪在這里……”

　　小女孩說了許多許多的話，她的媽媽好像有一點感動，他的話讓我的其他的人都放慢了腳步。她繼續說：“如果給他一點錢，可以讓他快樂；讓他高興；讓他滿足，那為什么不給他一些‘快樂’呢！”她的媽媽好像被她女兒的這些話所感動了，路人們好像被感動了，當然，我也被感動了。她的'媽媽給了她５元錢，小女孩高興的跑過去，給了乞丐說：“給你，現在趕緊回家吧，風有些大了，小心不要感冒啊！”乞丐的眼里滿含淚水的說道：“謝謝！謝謝！真是謝謝你了，小姑娘！”

　　在小女兒和她的媽媽離開后，路人們也紛紛掏出錢包，給了他錢。當然，我也不例外。

　　這時，烏云慢慢消去，露出了蔚藍的天空和松軟的白云，可能老天爺也被小女孩的話所感動了吧！

　　我覺得我們都應該把掌聲送給她！

　　我把掌聲送給你作文 15

　　小時候，幼兒園的老師經常跟我們說：“伸出你的左手，再伸出你的右手，張開，合上，張開，合上……”掌聲伴隨我們成長，他代表一種支持，一種鼓勵。于我，我更愿意將掌聲送給特別的你。

　　崇山峻嶺，山路彎彎，踏著清晨的露水開始了嶄新的一天。你說，學校離家里有十幾里的山路，每天要很早起床才不會遲到。我嗤之以鼻，：“這么遠就別上學了，這種鄉村的小學校去上了又有什么出息？”你不言，只是篤定地望向前方蜿蜒的山路。好像，那是你的信念，一個堅定不移的信念。我的心為之一動。

　　追隨著你的腳步，我看到了一排整齊而破敗的茅草屋。說它整齊，因為它中規中矩地站成一排，好像在歡迎你和小伙伴們的加入。說他破敗，明眼人一眼就看出那是很久以前蓋的，不遮風避雨，要是沒有那層茅草蓋著，真不知道和我奶奶家的豬圈有什么區別。你高興地說：“這就是我們的學校，我們每天在這里能學到很多東西呢！”我目瞪口呆：“這種鬼地方連老鼠都不會住，你們還要在這上學？！”你回答：“這里幾年前就成了危房了，可是我們在這上學還是很快樂！”你溫柔地望向破敗的茅草屋，好像，那是你的棲所，一個通向未來的棲所。我的心為之一顫。

　　腐朽的鐵板和粗糙的樹枝敲響了上課鈴，你開始了一天的`吟誦。“落紅不是無情物，化作春泥更護花。”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”你不明白其中的原委，卻搖頭晃腦很是起勁。上課時，你坐得筆直，筆直的幾乎在城市的校園里找不出來。下課了，你露出天真的笑臉，和同伴老師玩著老鷹捉小雞。我問你：“這樣的一天，你很辛苦，為什么還會如此的快樂？”你黯然神傷：“爸爸媽媽很久沒回來看過我了，他們下次回來時，我想給他們看見我第一的成績單。”你抬起頭，望向未知的遠方，那是你的期待，是你的夢。我的心為之一緊。

　　放學了，你蹦蹦跳跳跑出校園。回眸，你沖著鏡頭說：“我會好好學習，考一個好大學，報效國家！那樣我就可以和爸爸媽媽在一起了！”說完，你消失在山路的盡頭。我的心為之一震。

　　你，是中國千萬個留守兒童之一。你遠離父母，卻依舊熱愛學習，熱愛生活，懷揣著心中那個小小的夢想，不斷努力奮斗。而條件優越的我……想到這，我突然明白了什么，像小時候那樣，伸出雙手，把最真摯的掌聲送給你，送給和你一樣的留守兒童。

　　親愛的你，謝謝，謝謝你告訴我什么時間搶，什么是樂觀，什么是夢想。我把掌聲送給你，送給親愛的你，親愛的你們……

　　我把掌聲送給你作文 16

　　我是一條魚，一條游弋在題海中的魚。日復一日，我感到我的呼吸被扼殺在無邊際的壓抑里，眼淚干涸在苦澀的海中，憂郁如流沙般吞沒我。我是一只螞蟻，一只穿梭于城市高樓間的螞蟻，仰望著來來往往的人群，我躲在面具后品嘗著一個人的寂寞世界。我有眼淚，卻才不愿把它拋灑到眾人面前，不愿有誰看見我的脆弱；我渴望成功，渴望掌聲，卻極力裝作滿不在乎。我自卑，琴房中，很靜，我推開門，坐在鋼琴前，撫摸著黑色和白色琴鍵，心中泛起了快樂的漣漪，只有此時，我才能找回自我和信心。

　　雙手跳躍，音符從指尖流瀉而出，偌大的琴房中流淌著一首歡樂的歌，裹著濃濃的甜蜜，撞擊著我的心扉，仿佛全世界只有鋼琴和我，我很陶醉，因為了有音樂。曲終，掌聲響起。我驚訝地抬起頭，門邊倚著一個男孩。“真的，你彈得真棒；原以為你很冷漠，然而黑色的面具下卻有一個這么可愛的你，你也是紅色的，真高興重新認識你！”伴隨著掌聲和鼓勵，他走了，留下了驚愕的我和一顆似乎受寵若驚的心。那陣掌聲，為我的心披上了一件毛衣，一件用理解、關愛和鼓勵織成的毛衣，那一刻，有股落淚的沖動。

　　晚上，我做夢了。那是一個彩色的夢，一個沒有眼淚的夢，一個充滿掌聲的夢。臺上的我坐在鋼琴前，嫻熟的手指演奏出一首首歡樂的樂曲；臺下，掌聲雷動，人頭攢動，他們都為我的.激情鼓掌，喝彩，歡呼。掌聲，那真切的掌聲振動著我的耳膜，我第一次擁有了成功的喜悅和感動，夢，是甜的。學校里，我又看到那個男生，他給了我一張紙條：“你也會渴望成功和掌聲，相信自己，敢于嘗試才會成功。打開你的心扉，脫下你偽裝的冷漠的面具，你也是最優秀、最可愛的女孩。掌聲，就在前方，相信自己，你的明天會更美好！陽光永遠燦爛！”幾句話，侵入了我內心最深厚的感動里，似乎有幾滴滾燙的液體順著我的臉頰滴落而下，碎了。可我又分明看到了夢想的升起，載著我內心奔涌的情感，飛向遠方。我感到陽光一絲絲揉進了我的日子里，掌聲，又縈繞在耳畔，面具，碎了。

　　我把掌聲送給你作文 17

　　是你，在一筆筆地勾勒著城市的美麗。——題記花開又落，草綠還枯，燕去復歸。一年四季，你的身影每天都出現在馬路上，為城市帶來潔凈，我想為你鼓掌，清潔工！

　　萬物復蘇

　　“天街小雨潤如酥，草色遙看近卻無”。春天悄悄地來臨了。風雨將冒出的新芽折了，你俯下身子，輕輕將它直起。小河里漂浮的塑料袋阻礙了水流，你將它用樹枝輕輕撈起，樹叢里的刮進的紙片影響了美觀，你追逐著將它撿起。春天里到處都是美，你就是這城市的美容師，你也像這春天一樣美麗，我贊美你，我想把掌聲送給你。

　　烈日炙烤

　　清晨，我走出家門，打著長長的呵欠，忽然看見你辛勤工作的背影，心里一驚。原來你的工作早就開始了，七點了，太陽還不太高，但照射在身上也令人焦躁，你輕輕拭去臉上豆大的汗珠，見路上行人已漸漸多了，你便加快了工作的速度，收拾工具，在別人去上班的途中，你已經完成了你的`工作，收獲是濕透的衣衫，收獲更是這干凈的路面。你那么無私，得到的很少，但付出的很多，我感動了，我想把掌聲送給你。

　　落葉紛飛

　　落葉似蝴蝶，在風中飛舞，又像頑皮的孩童，在空中玩個盡興它才肯落到地上，你輕輕將它掃走。可回首望去，剛剛掃打的路上又被落葉蓋住，你便又一遍地打掃，奇怪的是，我沒有看到你的焦躁，你竟是那么神色平靜。有人說，把平凡的事情反復做就是不平凡，日復一日，年復一年，你在平凡的崗位上做出了不平凡的業績，你整天默默無聞地努力工作著，這份耐心是常人難以擁有的，我敬佩你，我想把掌聲送給你。

　　雪花爛漫

　　寒風刺骨，大雪彌漫，在你的眼里，沒有雪花的美麗，只是看到這遍地的冰凌，迫近年關，這場大雪止住了人們回家的步伐，你為了他人途中的安心與舒適，聽從指揮，日夜與冰雪抗戰，一鐵锨，一簸箕，寒風凜冽，別人凍得哆嗦，你卻大汗淋漓。在你的努力下，游子們終于順利上路了，可你卻病倒了，但你卻很知足，因為你只想把工作做好，只想能為他人行方便。你的奉獻精神值得我們學習，我想把掌聲送給你。

　　時光飛逝，斗轉星移，你的腰背彎曲了，可城市馬路潔凈了；你的面容滄桑了，可人們的生活舒心了。數年如一日，無論嚴寒酷暑，你一直默默奉獻，任勞任怨。清潔工，為了表達我由衷的敬意，我要把最真誠最熱烈的掌聲送給你！

　　我把掌聲送給你作文 18

　　2013年感動中國頒獎晚會上有一位與我同齡的小女孩，她叫何玥。她的事跡感動了我，我要把掌聲送給她。

　　何玥是一個桂林的小學生，在她即將小學畢業的時候，發現得了癌癥，并且已經擴展到了腦部。當醫生告訴她，生命還有最后三個月的時，她做出了一個驚人的決定，要求死后捐獻所有身體器官。

　　何玥是個有愛心的好孩子，在她的家里滿滿一面墻，貼著“三好學生”之類的榮譽獎狀。2008年汶川地震時，她曾讓父母捐出一個月的工資。在被查出腦瘤后，學校為她捐款，她卻要把錢捐給更需要的人……

　　何玥說：“我希望能盡自己的能力給別人生的希望。”她說到了，也做到了。她捐獻的兩個腎臟，移植給了兩個患尿毒癥的小伙子，她的`肝臟也移植給了需要的人，還捐獻了一對眼角膜，可以幫助一位盲人看見光明。

　　何玥，我要把掌聲送給你。雖然你走了，但你卻沒有離開，因為你的生命在三個人的身體里得到延續；雖然你走了，但你卻沒有離開，因為你的一顆愛心在這世間得到永恒。就像主持人的頒獎詞中說的那樣：你捐出自己，如同花朵從枝頭散落，留得滿地清香。命運如此殘酷，你卻像天使一樣飛翔。你來過，你不曾離開，你用平凡生命最后的閃光，把人間照亮。

　　我要向你學習，讓你的精神在我身上得到傳承。等我長到18歲，我會去獻血，和你一樣為那些需要的病人添一分生的希望。我要再次把掌聲送給你，因為你讓我學到了很多，很多……

　　我把掌聲送給你作文 19

　　嘹亮之音，空間回蕩，天籟之聲，充斥腦海我抬起手，伴隨人群，把掌聲送給你。

　　我和你一起參加了合唱團，都是老師看中適合獨唱的好苗子。老師讓我們回去準備獨唱歌曲，并進行選拔，挑出一位參加區級比賽。我一聽，眼睛都亮起來了，區級！是多么有榮譽的比賽呀。我心里竊喜，因為我學過音樂，而你剛好是零基礎，那必定是我無疑了。我得意地偷偷看了你一眼，仿佛自己已經參賽獲獎一般的眉飛色舞。而你只是默默地把頭轉向窗外，思考著什么。

　　一個月過后，在選拔賽之后，本來胸有成竹的我，卻變得手足無措，因為這個機會竟然被你奪走。

　　那時你從教室內出來，我死死地盯著你，恨不得盯出一個血窟窿出來、我認定是你蠻橫搶走了屬于我的東西。

　　到了合唱團訓練時，我們靜靜地坐在各自座位上等待老師的到來。同時我還在死盯著你。叮！的一個音，你繃直了身板，比任何一個人速度都要快，這是老師在鋼琴上彈的音階，表示要上課了。我突然有點恍惚

　　課上，你一直保持著挺拔的身姿，如一棵青松般聳立，你對于老師講的每一個發聲技巧，都會沉思片刻，反復練習；你或是肯定地回答，或是雙眼目不轉睛地注視著樂譜。我的心再次顫了一下，我能感受到，你是真的喜歡音樂

　　放學時間，同學們都走得差不多了。我也準備回家，經過儲物間時，看到一個身影。我停下了腳步，透過門縫看到了你。你打開書包，拿出樂譜，開始唱起來。這時，我耳邊響起美妙的`聲音。這是多么好聽的聲音啊！如同天使翅膀之溫暖，又似流水聲之清脆，還像清澈小河之純凈。那與一個月之前的聲音完全判若兩人，我腦海中只能想到天籟兩個字。我深深被你的聲音吸引。原本還存有的一絲不甘，此刻已化為烏有。我內心深處有些羞愧，因為你的努力學習和反復練習，而相比之下的我，不謙虛、不努力，還把錯強加于你。

　　與此同時，我也為你在我心中鼓起了掌，你是我心中的榜樣，我要把掌聲送給你。

　　我把掌聲送給你作文 20

　　夏初的雨紛然而又廣漠，伴著雨珠到來的，還有綻放的水中仙子——荷花。——題記

　　“姐姐，你看湖上有朵粉色的大花！”兒時與荷花的相遇在湖畔，當初只是覺得在水中長出的植物十分少見，而它又那么優雅、挺拔，傲立在湖中央，而那荷葉像一把撐開的大傘，亭立在湖上，似翠玉。

　　漸漸長大后，我才知道那朵粉色的大花叫荷花。一朵朵荷花緊緊依偎著綠葉，在綠葉的映襯下，粉中透白的荷花，金黃色的花蕊，更顯嫵媚。平靜的湖面上，布滿了嬌翠欲滴的荷葉。湖畔，有的花苞初綻，像少女翩翩起舞；有的含苞待放，像羞澀的小女生緋紅的臉龐。

　　漸漸地，隨著年齡的增長，我開始懂得了荷花，它的`優雅、嫵媚不只是外表，身體中更有一種挺拔、屹立的剛氣。讀了周敦頤的《愛蓮說》后，我更加欽佩荷花的精神。世人喜歡牡丹的富貴大方，桃花的玲瓏活潑，卻少有人注意荷花不染世俗的高貴品質。一顆蓮子掉入淤泥中后，卻依然在淤泥中成長，不與它同流合污。雨間，荷花仿佛一個隱士，身坐湖畔，一身白衣，縱使有才華也不顯于人前，縱使有高官厚祿也不為之動搖。荷花的品質，今天又有多少人能做到呢？荷花不似梅花那么高傲，不似牡丹那么高貴，也不似桃花那么玲瓏，卻不可褻玩焉。

　　荷花似位清官，一身正氣，兩袖清風；又似位少女嬌羞欲語，亭亭玉立。我為荷花鼓掌，為它那清出淤泥而不染的品質鼓掌！

　　我把掌聲送給你作文 21

　　最近看了一個網上調查，讓我沉默了好久，也讓沉思我了好久。

　　從什么時候開始，我們崇拜的對象開始變成明星、網紅、主播之類的人士了？而我們已經逝世很久的英雄卻很少人問津。

　　是我們變了還是時代變了？應該是時代吧，時代的變化讓我們不得不跟緊別人的腳步，變換自己的思想。

　　我該隨風逐流么？不止一次地叩問自己的心靈。

　　想想，還是不了吧。因為總有一種負罪感壓在我身上：我們現在的幸福是踐踏在別人身上的，沒有理由不去崇敬他們。

　　翻開歷史，總是忘不了那一張張可愛又善良的.面孔，當抗美援朝來臨時，你們是最先報名的，這一去啊，就毫不猶豫地交出了自己的一生，完成了人生的價值，完成了國家賦予的使命。其中邱少云同志在烈火中燒的情景讓我永不能忘記，他的心是該有多狠哪！狠到就算放棄自己的生命也要救國于危難之間。也許黃繼光知道這一擋就是一生了，可他還是擋住了敵人的炮彈，他不怨，也不悔。我要把掌聲送給你——最可愛的人，中國的戰士們。

　　總有一些人，讓我們心生敬意，比如最美的逆行者一一消防員。就在三月，四川的一場大火奪去了30多個消防員的生命。最年輕的不過20多歲，有的才剛剛結婚就殉在火場上了，這是多么令人悲痛啊！他們可能也沒想到這一去就是一生，再也回不來了。大火無情啊，可是咱們的消防員有情啊，為了國家，為了人民，即使知道任務艱巨還是冒著生命危險去了。這，不是最美的逆行者是什么？！這還不夠我們敬重么？我要把掌聲送給你。

　　別一味地向前走，我們該回頭看看了。只是哪有什么歲月靜好，只不過是有人替我們負重前行。

　　我把掌聲送給你作文 22

　　我們班的語文老師特別受我們歡迎！深藍色的短T，黑色的長褲，再配上一副黑框眼鏡，威壓四方。此公性情豪放灑脫，個性鮮明，頗有大俠之風。因此，我們給他起了一個獨特的外號——G大俠。

　　聽他的課總是笑聲不斷。不瞞你說，G大俠上課，就跟講脫口秀似的。上一秒還在講課，下一秒就冷不丁的冒出一句：“唉呀，有些同學真厲害，這會兒他的心已經跑到太平洋了！”這反差，經常弄得我們哄堂大笑。而那些走神的同學，還在愣愣地看著我們，于是同學們就笑得更厲害了。這時候，他就會把嘴咧開，把頭昂起來，似笑非笑地看著我們。

　　G大俠不僅十分幽默，“套路”也是滿滿的。G大俠上課時，絕口不提當天的作業到底是什么，也無法預料G大俠下一步會干什么。正因如此，我們的參與性都很高，語文課的氣氛永遠是最活躍的。講閱讀題，講著講著就談到了這篇文章的結構、寫作手法，就在這氣氛達到頂點的.時候，G大俠會給你潑下一盆冷水，公布今天的作業——一篇作文。”天哪！”我們大聲地抱怨起來。過了一會兒才反映過來，原來他在這兒等著我們呢！雖然我們心不甘情不愿，但這一切看起來又是多么的順理成章。

　　如果你認為G大俠只會這些那可就大錯特錯了！臨近期中，原本我們的語文作業應該是由語文課代表來清點的，結果G大俠為了能清楚的掌握到底有哪些人沒交，居然每天親自上陣來清點作業，他就像如來佛祖一樣，沒有一個人能逃過他的法眼。每節語文課上都會總結今天的作業情況，以保證我們的作業質量。記得有一次，我忘了寫作文，結果G大俠從我到校一直問到放學，使我不得不坦白我壓根沒寫，最后也當然受到了如同“五指山”般的懲罰。

　　G大俠對我們既嚴格，又幽默，有時還會有一點點小小的套路，把我們整得心服口服。G大俠，一個好老師，我把掌聲送給你。

　　我把掌聲送給你作文 23

　　老師是一根蠟燭，照亮他人，犧牲自己。老師是一本厚厚的書，傳授于我們無盡的知識，怎么學也學不完。老師是辛勤的園丁，培育一代又一代……老師哺育我們精神的糧食，老師教導我們怎樣做人，老師教會我們人生哲理，老師的教導無時無刻地提醒我們。老師付出了太多太多，我們只能用勤奮報答他們。在人生道路上，只要找到了一個好老師就等于交了一個人生專家。

　　課堂上，老師們用最大的聲量有聲有色地講課，生怕哪個學生沒聽明白。當老師講完某些題時，總會問上一句：“聽懂了嗎？”同學們回答：“聽懂了！”這才是老師放下心來。

　　課堂下，老師與同學們談心，教育學生。同學們總是提出許多幼稚的問題，老師總會耐心地回答。夜深時，老師還在批改教案，知道準確不誤改完才休息。

　　哪個老師何嘗不是這樣呢？我的小學五年級正是這樣。一上課，老師面帶微笑走進教室。“現在開始上課！”老師說完后，喧鬧的教室立刻安靜下來。我們的心思也放到了課堂上！語文老師講課十分生動，所以我們都愛上她的課。老師講課十分動聽，好像一支優美的歌，把我們帶入了課文的意境。同學們爭先恐后地回答問題，生怕被別人搶了去。就這樣，一節課過去了。老師布置的作業十分少，大約十五分鐘就完成了。因為老師崇尚“輕松快樂學習法”。

　　我的同桌小軍生病了，經過一個多月的治療才返校。小軍落下了許多功課，于是，我和周圍的同學都來幫助他，不過沒什么效果，我們哪有老師講得那么好！我們都為小軍的學習犯愁。誰知第二天，老師說要為小軍補課，我們和小軍樂開了花。

　　以后的`每節課的課余時間里，老師都耐心地向小軍講解題目，有時為了一道題，甚至花費三十分鐘的時間！眼看就要考試了，小軍的學習仍有困難，我們和老師每天都幫助他，可還取得不到突破。老師十分著急，索性到小軍家里為小軍補課。有時喉嚨都沙啞了，還堅持給小軍補課。每天上學時，總會看見老師的眼睛上，多了兩個黑眼圈，不用說，老師肯定沒休息好！經過半個多月的奮斗，小軍的問題總算解決了！總以應付兩星期后的期末考試了。

　　就在考試的那一天，老師因睡眠不足暈在了考場。唉，老師，你真盡職盡責；為了同學的學習，也不會能累壞了自己的身體呀！在考場上，小軍充分發揮，取得了班級第三名的優異成績！

　　老師，我把掌聲送給您！您的精神令我十分佩服！

　　我把掌聲送給你作文 24

　　掌聲，是我們對一個人的鼓勵，一個人的肯定，在我們生活中，會為許許多多的人送去掌聲。

　　記得一次關于環保的活動中，由于有些人的節目重復了，沒有上，還有些都比較短，所以以飛快的速度完成了所有的過程。

　　當正式宣布結束的時候，所有人的.表情像蒙了一層灰，黯淡無光，仿佛都在抱怨為什么難得的一個活動這么快就沒了，這時，康澤坤說：“要不，我來表演一段相聲吧，有些不熟，多多見諒。”呵，就這么一句話，就像那燦爛的陽光一樣，掃走了所有人臉上的那一層灰塵，這時，她也向她的搭檔——王子琦招了招手，示意讓她上來。于是，一段有聲有色的相聲開始了。

　　具體內容我一淡忘了，不過大致就是說一個關于環保的題材。同學們安靜了下來后，她們便開始了表演，說著說著，誒呀呀，這手上的動作真豐富呀，左一圈，右一圈，又過了一會，手以表達不了她們的情緒了，頭上也有了動作，搖頭晃腦的，一股相聲味流露了出來，不過說實話，我還真怕康澤坤一會摔倒了。雖然中間也有不熟的地方，但因為她們是即興表演嘛，所以總體來說，是非常不錯的，最后，同學們笑倒一片，原因是因為康澤坤挖苦王子琦連屁都挖掘出來了，最終在同學們的歡聲笑語中結束了。我們的朗誦就像一些悶葫蘆，而她們卻好像把這些發悶的葫蘆吹響了。

　　我把掌聲送給你，也同時送給你的搭檔，因為如果沒有她，這個相聲就變了一個味了，你們都是好樣的，希望你們將來能有更好的表現。

　　我把掌聲送給你作文 25

　　我把掌聲送給你，送給你的堅強，送給你的善良，送給你的勤奮！我欣賞你，那個叫做“自己”的女孩。——題記

　　陽光總在風雨后

　　雙腿像灌了鉛似的.，每移動一步，頭上那黃豆般的汗珠便從額上滾落，滴進已經干裂的嘴唇，澀澀的味道彌漫開來，渾身的細胞都在躁動。緊閉雙眼，我奮力向在眼中漸漸清晰的終點線沖去……

　　此時，除了累什么都感覺不到的我耳邊忽然想起一陣掌聲。“陽光總在風雨后，我把掌聲送給你，因為你的堅強。”

　　贈人玫瑰，手留余香

　　車上人越來越多，六月的天氣使車內如滾燙的熱鍋，人們似一個個餃子在鍋中翻滾著。坐在位子上，心中煩躁不已。忽然，一聲嘹亮的哭聲想起，車中的熱浪再次高漲。那是一個中年婦女，一手抱著孩子，一手提著一籃土雞蛋，應該是去賣的吧！她手忙腳亂地哄著孩子，窘迫之極。

　　“到這兒坐吧，阿姨！我到家了。”“不用麻煩了……我……”她似乎很詫異又很猶豫。我莞爾一笑，站起身把她拉到座位上，自己悄悄地站到車后的角落里。

　　此時，一陣掌聲響起。“贈人玫瑰，手留余香，我把掌聲送給你，因為你的善良。”

　　書山有路勤為徑

　　眼前如山的作業在夜光下更顯沉重。我扶了扶眼鏡，再次一頭鉆進題海中。夜空寧靜，星星眨著眼睛，努力散發出它微弱的光芒，它相信，明天它會更閃亮！

　　此時，一陣掌聲響起。“書山有路勤為徑，我把掌聲送給你，因為你的勤奮。”

　　最美的掌聲送給最美的你！在人生漫漫長路上，心底總有一陣掌聲鼓舞著我奔向前方。我把掌聲送給我自己，只為了那顆堅強、閃亮、勤奮的心！

　　我把掌聲送給你作文 26

　　掌聲是一股清澈的暖流，灌溉心湖；掌聲是甜而不膩的花蜜，點綴人生；掌聲亦如強勁的風兒，鼓舞紙鳶飛向天際。

　　秋冬之際，北雁南飛，雙翅東西分上下。雁行于空中盤旋翱翔，到達目的地便降落河濱戲水。牠們優閑地在水上徘徊，似在炫耀自己的旅途經驗。我和哥哥常至此觀鳥，瞧牠們行走時脖子一縮一縮地，似跳新疆舞的優伶。頑皮的我們總愛躡手躡足地接近，然后倏忽地擊掌作聲。只見數十只鳥兒又再度拍動翅膀，鑲起水面晶瑩透亮的水花，振翅高飛；波動的水面如琴鍵的起落，奏成一曲活潑的秋冬之歌。

　　其實我們就如同候鳥，有了他人的掌聲鼓舞，便有了飛向蒼穹的勇氣。“在終點時，每個人都是蒼鷹。”不論如何之人，人人皆有蒼鷹的本質，只要愿意展開雙翼，便有機會翱翔天際。然而，掌聲便如同輔助蒼鷹飛翔的疾風，鼓舞牠，承載牠。因為疾風，牠便有了在高處俯視大地的理由。因此，掌聲是人們不可或缺的動力。

　　“不在乎天長地久，只在乎曾經擁有。”水黃皮的花期雖短，不過幾個星期便已花事闌珊。然每逢春夏之際，待柔風吹紅樹梢，看麻雀跳響枝椏，翩翩落下的小花即如紫色的雪，落英繽紛，令人贊嘆！人不亦是如此？我們既無法控制生命的`長度，便拓展它的寬度吧！只要努力進取，不計成果，理所當然應獲得掌聲。掌聲是對價值的肯定亦是對世事的贊美。掌聲便如同一封封繽紛的書信，承載無限的祝福與鼓勵。

　　然而盱衡當世，有許多人吝于給予掌聲。當一名舞臺上的小角色謝幕時，遭受的卻是他人以冷清的場子以對。此時此刻，倘若覺得自己已努力過了，那就給自己一點掌聲吧！雖如此，過猶不及畢竟非明智之舉。過多或余出的掌聲是走向傲慢的泥濘之途，漸漸任無知及狂妄自大啃食心靈。假以時日，終將毀滅自己。因此，如何允執厥中地給予掌聲，是十分重要的課題。

　　掌聲如茶香，沁人心脾；掌聲如咖啡，融入氣氛；掌聲更似植物不可或缺的甘露，灌溉心中那塊自信的心田。因此，當你我已努力過后，給點掌聲吧！

　　我把掌聲送給你作文 27

　　為你的堅持，為你的努力，我要把掌聲送給你。

　　夕陽西下，金黃的陽光下的小區空地上，你奔跑的影子映在地上，不斷向前移動著，路邊的桂花散發著香氣。

　　思緒轉入那個同樣充滿桂花香的'日子。

　　那天，門在一陣“咚咚”的響聲中被開啟了，你著急地對我說：“你幫我計下時，我要練習跑步！”你拉著我，來到那熟悉的空地上。隨著數字的跳動，你的身影離我越來越遠，隨后又出現在我面前，你停下來“3分56秒”這個數字靜靜停留在屏幕上，你彎下腰，雙手支在雙膝上，喘著粗氣，這讓我想起小時候，我們常常在一在這兒賽跑，每一次，你都是這樣，一邊喘著粗氣，一邊喊著：“不行了，跑不動了，回家吧！”

　　那天我經過那片空地你的身影又一次出現在我眼前，只見你舉起手臂，看了看手表，深吸了一口氣，雙腳前后分開，突然你后腳一蹬，沖出起跑線，你仿佛一只在花叢中翩翩起舞的蝴蝶，輕盈地向前奔跑。過了一會，你的腳步慢了下來，喘著氣，我以為你要放棄了，卻不想你仰起了頭，深吸了一口氣，緊皺眉頭，閉上了眼睛，雙臂不停前后擺動著，沖過終點，你便急切地看手表，但你的神情忽現一絲失落，我走了過去，看了看。“沒事，多練練就好了！”我拍了拍你的肩，看到我，你沒有驚訝，而是依舊看著手表。

　　看著面前的你疑惑而又失落，我以為你要放棄了，“再來一次！”你忽然抬起頭，用堅定的目光看向我，屏幕上的數字也是堅定地停留著……

　　每次放學，走過空地，總會看到你練習的身影，但是結果似乎卻不斷讓你失望，可你沒有放棄……

　　忽然一陣清甜的桂花香撲鼻而來，我回過神來，你正向我跑來，我看了看手中的表，不禁鼓起了掌，“3分20！”終于數字跳動了，聽見這個數字，你驚喜地抬起頭，在這個秋高氣爽的傍晚，洋溢著歡笑聲和陣陣清脆的掌聲。

　　這掌聲送給你，其中包含著的是一份對你堅持精神的稱贊和認可。

　　我把掌聲送給你作文 28

　　聲體現某事或某人的肯定，炎炎夏日，交警指揮車輛得到他人的贊許與掌聲，寒冬時期，清雪工人得到他人的贊許與掌聲，春回大地，樹木花草給大地帶來生機勃勃的景象，得到他人的贊許與掌聲。

　　春天，“停車作愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的景象審慎叨動了我，夕陽西下，霜葉的暗紅，以風風風火火的景象擺在眼前。

　　夏天，有“接天蓮葉無窮碧，映荷花別樣紅“的生機勃勃的`景象，為大地增添了一份綠色。

　　秋天。有“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家”的小調景色，到同事也是萬物開花結果的時期，農民伯伯信息的收割麥子，一份田間地頭竹節聲聲的鏡面映在眼前！

　　冬天，有“北國風光，千里冰封。萬里雪飄”和“上下一白”的雄偉壯觀的景面，這是花園里的勿忘我也已枯萎了吧！萬物的苦味寓意著來年以更好的姿態展現在世人面前……

　　春夏秋冬，四時之景各有差異，但體現出大自然雄偉壯麗之景色！正因有這些季節的U同，才孕育出著萬物景色與植物，正因為有這些，大自然的這幅畫卷才多姿多彩。

　　今日我要把這掌聲送給你們！

　　因為有你們的襯托大地才得以多姿多彩，豪邁壯麗！

　　因為有你們，我們看到了世間萬物美好的景色！

　　因為有你們，我們才感到生活的和諧美好！

　　四季之景，你們的各態風景得到了世人的贊許，今日我要把最衷心，最宏亮的掌聲送給你們！

【我把掌聲送給你作文】相關文章：

我把掌聲送給你10-10

我把掌聲送給你12-01

(經典)我把掌聲送給你作文10-31

我把掌聲送給你作文07-15

我把掌聲送給你作文09-26

（通用）我把掌聲送給你作文08-22

【熱門】我把掌聲送給你作文10-06

我把掌聲送給你作文【通用】11-26

我把掌聲送給你作文(實用)08-02

把掌聲送給你作文08-03