家有書蟲作文

家有書蟲作文1

　　我家里有一個書蟲一一我哥哥，怎么就是書蟲啦？

　　平時去超市買東西，像我和妹妹就喜歡往零食、玩具的區域走，而哥哥呢？當然是往讀書的區域走啦！就是因為太愛讀書，還鬧出笑話了吶！

　　那一天剛好是過年的前一個夜晚，爸爸給我們仨一人50元，叫我們去買些零食自己吃，我領著妹妹，哥哥自己走，過了差不多有一個小時的時間，我和妹妹買完了，而哥哥呢？爸爸很疑惑的問我哥哥哪去了，我怎么可能知道呢？就老老實實的說了不知道，爸爸急了，叫我趕緊去找，找啊找，終于在一個公園的'長椅上找到了他，我急壞了，便問:“你打哪去了？為什么不好好跟著我啊？”哥哥若無其事的解釋了全程，原來啊~哥哥買了一本書和一個手電筒，覺得家里吵沒法看書，就跑到公園來看書，我哭笑不得，說:“好了，你就只買了書和這個手電筒嗎？快回家吧！”哥哥說了聲“是”就和我回家了。

　　回家后的哥哥肯定躲不了爸爸的口水陣，看著哥哥無辜的樣子，我只能在旁邊偷笑，爸爸也是哭笑不得。

　　這就是我家的書蟲，我家的書蟲雖然對書過分陶醉，不過，他總能利用愛讀書這一點來得到優異的成績，這樣的書蟲哥哥你想要嗎？

家有書蟲作文2

　　我是一只書蟲，我渴望每分每秒都在看書。

　　中午時間到了，爸爸媽媽叫我睡中午覺。我總是看書，他們想讓我的眼睛休息一下。不過，我卻想出了幾招，應對他們：

　　第一招：我把書藏到床下面，趁爸爸媽媽不注意，就把書拿出來，偷偷地看。

　　第二招：隨便說一句：我想去上廁所，然后跑去拿書，躲進廁所，看個十幾分鐘再出來。再把書拿進房間，繼續看。這比第一招好多了。

　　第三招：跟第二招一樣，把書帶進廁所看。但時間不同，要看個幾十分鐘再出來，然后確定爸爸媽媽都睡著了，就拿幾十本書到房間里，大搖大擺地看。這一招比前兩招都好。

　　還有一次，我吃飯的時候想看書，可爸爸不給。這個嘛，我也是有幾招的`：

　　老實小招：老老實實地吃飯，等爸爸心情好時，我再看。但這一招，不一定能成功。

　　迷惑大招：故意給爸爸媽媽的碗里夾肉夾海鮮，讓爸爸媽媽心情好，我就趁機可以看書了。這招比老實小招，好幾百倍，非常管用。

　　又一次，我想在離開學校前看會兒書，可爸爸不給。對于這個，我也有幾招，對付他：

　　第一招懇求小招。我趴在地上，求爸爸讓我看。但這招常常不靈。

　　第二招廁所招。我跑到學校廁所里，假裝上廁所，這招還不錯。

　　我就是這樣的一個書迷，上廁所、睡覺、吃飯時都離不開書。所以爸爸媽媽經常笑著說：我們家里養了一只大書蟲啊！我也覺得，我是一只百分之百的大書蟲！

　　指導老師賀曉英修改、點評：

　　連續三次，每次三招，凸顯了世磊對書的著迷程度至深。世磊著實是個書蟲，百分之百的大書蟲！難能可貴的讀書精神，讓老師敬佩你！

　　讀書破萬卷，下筆如有神。世磊貴在好讀書，寫起文章來如行云流水。剛入四年級，就能洋洋灑灑寫下這些文字，有點有面，生動有趣！值得點贊。

家有書蟲作文3

　　睿寧是家里名副其實的書蟲，常在家里讀個天昏地暗，即使外出，手里不帶本書，也是坐立不安的。親戚朋友總愛拿睿寧愛讀書這件事“調侃”，曾有朋友不無羨慕地說：“哎，人家那個孩子，不論周圍有多少人，不論他們在干什么，他都會拖出本書來，讀啊讀的。”那次幾家人一起聚餐，朋友對自己的女兒說那個愛讀書、愛寫作的小朋友也去，結果他女兒怯怯而自卑地說：那我不去了。” 睿寧“書蟲”的雅號是出去了，他對此呵呵一笑：其他的他不管，他就只管讀他的書。那次剛到家，睿寧內急，讓我快開門。但令我大跌眼鏡的是，他一進門竟然捂著肚子往自己的臥室里跑。

　　我狂暈，這孩子，不是被屎尿給憋糊涂了吧？于是提醒他，廁所在那邊。睿寧嘴里吸溜著，憨憨一笑：“我知道，我不是找本書嗎！” 說實話，我反對睿寧的廁所文化！盡管我幾次三番地勒令他改變，但是睿寧卻把我的話當作耳旁風，所以此惡習也絲毫沒有改變。買書與“蹭書”，這是睿寧親近閱讀的兩種方式。家里的書到處都是，我們圖的是方便閱讀，任何時候都能找到喜歡的書拿來讀。不過我們家少有“閑書”，睿寧愛上讀書后，書源成了問題。一本一百多頁的書，攻一個晚上，第二天，他就眼巴巴望著我，“可憐兮兮”地說：“媽媽，沒有書可讀了。” “買！”我咬咬牙，“大不了，媽媽少買幾件心愛的衣服。”我搞點心理戰術，用行動告訴睿寧，“買書可以，但是買來的書必須得好好讀！” 周末，我們全家會去比較大的書店逛逛，先讀書，然后就抱回一摞的'書。同時，我和睿寧也在網上購書。因為網上購書方便快捷，也更實惠。 后來，我教會睿寧網上買書的步驟，就放手讓他自己去買書了。當然，最后我會幫他把把關。不算不知道，一算嚇一跳。去年一年，我和睿寧在當當網的購書總額達到了兩千多元。呵呵，對一個工薪家庭來說，這也算是一筆不小的開支了。對買書，我偶爾表現出心疼，我先生則大方地說：“這是正當消費，買書你心疼什么？沒有什么比買書這筆投資來得更值得。” 憑借自己在學校工作的優勢，我也常到學校的圖書室和閱覽室為睿寧借書。有時候我會讓睿寧列個書目，有時候我會即興為他借書。不用睿寧提醒，我會借來他喜歡的諸如《漫畫大王》《快樂日記》《幽默與笑話》《故事大王》等讀物，讓他一睹為快。 睿寧有話：我享受買書的過程，更享受讀書的過程。有書讀，真好！無論是閱讀的啟蒙，還是社交能力的培養，無論是挫折教育，還是孩子各個關鍵期的捕捉，家長要積極引導孩子，讓時間成為“優質時間”。 熱愛讀書，督促睿寧“惜時”。睿寧常利用零碎時間見縫插針地讀書。

　　有一次，我讀歐陽修的作品，了解到他的“三上”讀書法，立即把這個典故告訴了睿寧。睿寧很感興趣，說自己也要在書臺上、課桌上、書房上讀書。 我從學校借閱的圖書，睿寧也會馬不停蹄地閱讀，因為到時間我就會還上，即使他沒看完，我也會還上。這樣一來睿寧就有了緊迫感，以后借來新書，他才會抓緊讀。 堅持寫作，引導睿寧“擠時”。曾經，睿寧為自己沒有寫作時間而苦惱。但是我告訴他，時間是擠出來的。慢慢的，我發現他寫作業速度加快了，也不抱怨了。有時候寫完作業，他會構思寫作思路。尤其當他發表文章的時候，睿寧寫作的勁頭就更足了，常主動讓我給他找圖書或雜志約稿函。

　　孩子就如同一張白紙，關鍵看家長怎樣去引導。培養好孩子的時間觀念，會讓他受益終生。 睿寧有話：說實話，我寫作之所以能取得今天的成績，與閱讀分不開。

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