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孩子粗心的原因及克服方法
孩子粗心怎么辦？本來(lái)這道題會(huì)做，但還是做錯(cuò)了，就因?yàn)榇中模瑢?xiě)錯(cuò)了公式；本來(lái)這個(gè)英語(yǔ)單詞他記得，但由于粗心少寫(xiě)了一個(gè)單詞，剛好不及格。孩子的粗心問(wèn)題，令家長(zhǎng)們深惡痛絕。今天我們總結(jié)了孩子粗心的原因，并附上解決對(duì)策，希望對(duì)大家教育孩子有幫助！
孩子粗心的原因及克服方法
最近跟很多家長(zhǎng)溝通，問(wèn)到孩子的情況，家長(zhǎng)就說(shuō)我家孩子還是聰明，就是粗心，在學(xué)校老是考不了滿分。面對(duì)這樣的情況，我想說(shuō)說(shuō)幾點(diǎn)我自己的看法，希望能對(duì)家長(zhǎng)有幫助。
1、犯錯(cuò)誤是因?yàn)榇中膯幔�是知識(shí)點(diǎn)沒(méi)有掌握清楚？
打個(gè)比方：假如今天孩子學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)一種動(dòng)物——雞，孩子并沒(méi)有把雞的特征完全弄明白，第二天又學(xué)習(xí)鴨子，這個(gè)時(shí)候孩子就跟昨天學(xué)習(xí)的弄混淆了。有天，你拿著一只鴨子到孩子面前，問(wèn)他這是什么，孩子說(shuō)是雞，然后抬頭看到你皺眉，馬上又改成鴨子。這個(gè)時(shí)候你說(shuō)他太粗心了，其實(shí)是他沒(méi)有弄明白而已。所以在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，家長(zhǎng)一定要明白孩子是粗心還是沒(méi)有明白知識(shí)點(diǎn)。對(duì)于此類孩子，我們的目標(biāo)很明確，就是把多做練習(xí)，把知識(shí)點(diǎn)弄明白，就可以減少更多錯(cuò)誤了。
2、粗心的原因是練習(xí)不夠
有天我上課，問(wèn)大家2×4=幾？孩子馬上回答，2×4=6，我反問(wèn)2×4=6嗎？他們說(shuō)，哦，不對(duì)，2×4=8。這種情況是孩子不會(huì)嗎？不是的，那為什么會(huì)犯錯(cuò)誤呢？我覺(jué)得是練習(xí)不夠，所以在計(jì)算方面，一定量的練習(xí)可以減少孩子很多的錯(cuò)誤。
3、三大方法克服粗心
方法一：幫助孩子找到“粗心點(diǎn)”
有的孩子平時(shí)成績(jī)不錯(cuò)，一到考試就不行，每次一看卷子，不是不會(huì)做，而是每次都把題目看錯(cuò)。這個(gè)時(shí)候我們就可以看出，容易看錯(cuò)題目就是孩子的粗心點(diǎn)。這個(gè)時(shí)候怎么辦呢？在平時(shí)做作業(yè)的時(shí)候就養(yǎng)成勾畫(huà)重點(diǎn)的好習(xí)慣，把題目中關(guān)鍵的詞語(yǔ)，重要的條件都勾畫(huà)出來(lái)，強(qiáng)迫孩子去讀題。用這個(gè)方法，粗心的同學(xué)在期末考試中也取得了滿分。所以，很多時(shí)候，面對(duì)孩子的粗心，媽媽與其批評(píng)孩子、給孩子上“政治課”，不如具體地幫助他們找到問(wèn)題的癥結(jié)所在，采用正確的方法幫助孩子解決問(wèn)題。
方法二：讓孩子準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本
如果你的孩子有粗心的毛病，你不妨讓他準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題本。錯(cuò)題本如何建立呢？
1、給每課都建立一個(gè)錯(cuò)題本。
2、每天做當(dāng)日作業(yè)前，把昨天的錯(cuò)題解決后再開(kāi)始新的作業(yè)。
3、對(duì)每道錯(cuò)題都要重新摘錄，然后做錯(cuò)誤過(guò)程陳述、錯(cuò)誤原因分析、錯(cuò)誤類型總結(jié)、最后將正確解題過(guò)程寫(xiě)出。如果有多種方法也應(yīng)該做出。看下圖示：
20xx年xx月xx日
原題：……
錯(cuò)解：……
錯(cuò)誤原因(種類)：……
正解：……
以上就是錯(cuò)題本的完整格式。
經(jīng)常翻閱錯(cuò)題本。每周或兩周一次重做一下錯(cuò)題本，考試前更應(yīng)重做“錯(cuò)題本”。開(kāi)始“錯(cuò)題本”里由于粗心的類型會(huì)占大多數(shù)，但隨著該項(xiàng)工作的深入，“錯(cuò)題本”中的錯(cuò)誤質(zhì)量會(huì)越來(lái)越高，數(shù)量會(huì)越來(lái)越少，更多是由于概念點(diǎn)和思路而引發(fā)的錯(cuò)誤，這些題就是屬于平常沒(méi)有作對(duì)，考試又犯錯(cuò)的典型類型，如果平時(shí)就能夠解決好，到最后考試的時(shí)候自然不容易再犯錯(cuò)。
對(duì)于低年級(jí)的孩子，剛開(kāi)始學(xué)習(xí)加減法的時(shí)候，有些小朋友老是在幾個(gè)算式上做錯(cuò)，比如6+7=13，他老是算成14，把他愛(ài)錯(cuò)的幾個(gè)算式總結(jié)出來(lái)，然后平時(shí)的生活中不斷的練習(xí)這幾個(gè)算式，他就不出錯(cuò)了。
方法三：圍繞細(xì)心做文章
遇到孩子粗心的問(wèn)題，一般的媽媽要么抱怨、要么批評(píng)，但這樣做往往效果不是很明顯。其實(shí)，媽媽如果轉(zhuǎn)換一下思維，圍繞細(xì)心做文章也是一個(gè)不錯(cuò)的辦法。
一位媽媽曾經(jīng)這樣介紹她的經(jīng)驗(yàn)：
有時(shí)，我不總是盯住孩子因?yàn)榇中亩傅腻e(cuò)誤不放，而是尋找機(jī)會(huì)表?yè)P(yáng)孩子的細(xì)心之處。如孩子在沒(méi)有經(jīng)過(guò)大人的提醒下把地板掃干凈了、孩子避免了一次以前經(jīng)常會(huì)犯的錯(cuò)誤等，我都會(huì)把這些記錄下來(lái)。
在我們家墻壁上貼著一張細(xì)心表，孩子每細(xì)心一次，我就給他畫(huà)一個(gè)紅色五角星；當(dāng)五角星滿五個(gè)時(shí)，我就會(huì)給他一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)，如帶他去吃一次肯德基等；當(dāng)小獎(jiǎng)勵(lì)滿兩次時(shí)，我就給他一個(gè)大獎(jiǎng)勵(lì)，給他買(mǎi)身新衣服、買(mǎi)個(gè)新文具盒等。這樣堅(jiān)持一段時(shí)間，我發(fā)現(xiàn)孩子的細(xì)心點(diǎn)越來(lái)越多了，而粗心的毛病也明顯地減少了。
媽媽要特別注意這一點(diǎn)，當(dāng)孩子出現(xiàn)粗心的毛病時(shí)，千萬(wàn)不要給孩子貼上負(fù)面標(biāo)簽。“你真是屢教不改”、“你就是一個(gè)‘小馬虎蟲(chóng)’，我看你這粗心的毛病是真改不了了”，當(dāng)家長(zhǎng)說(shuō)出這樣的話時(shí)，孩子自己也會(huì)喪失信心。
人往往是有求證心理的，孩子更是如此。如果我們努力去尋找孩子的細(xì)心點(diǎn)，并不失時(shí)機(jī)地肯定他、鼓勵(lì)他，孩子便會(huì)感覺(jué)自己真的很細(xì)心。當(dāng)孩子的細(xì)心點(diǎn)越來(lái)越多時(shí)，細(xì)心便成為了孩子的一種習(xí)慣。
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家庭教育 如何培養(yǎng)孩子德智體全面發(fā)展
孩子粗心的原因及克服方法
01、是不會(huì)還是馬虎
比如一些孩子在剛學(xué)小數(shù)加減法的時(shí)候常常會(huì)把小數(shù)點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)位置，這種錯(cuò)誤反映出孩子對(duì)小數(shù)及其數(shù)位概念認(rèn)識(shí)的模糊，應(yīng)該是孩子還沒(méi)有掌握透知識(shí)內(nèi)容，而不是孩子的馬虎問(wèn)題。
對(duì)策
家長(zhǎng)把相同的題改變一下數(shù)字，或者把同樣的題的問(wèn)法變一變，在不糾正孩子錯(cuò)誤的情況下，讓孩子多做幾道題，看看孩子做錯(cuò)了沒(méi)有，錯(cuò)在哪里。如果找到規(guī)律，家長(zhǎng)就可以判斷孩子是某個(gè)環(huán)節(jié)的知識(shí)點(diǎn)不會(huì)還是馬虎。如果沒(méi)有規(guī)律，有的對(duì)，有的錯(cuò)，馬虎的可能性就大了。
02、視覺(jué)障礙造成的馬虎
一些孩子在學(xué)習(xí)中經(jīng)常出現(xiàn)讀書(shū)跳字，看書(shū)跳行，相似的字或字母混淆不清的問(wèn)題。作業(yè)中，寫(xiě)出來(lái)的字有時(shí)是反的；考試時(shí)，不是看錯(cuò)行就是抄錯(cuò)數(shù)，丟字、少字的問(wèn)題更是沒(méi)少出。這種現(xiàn)象不能簡(jiǎn)單地歸結(jié)為孩子馬虎，家長(zhǎng)要注意是不是孩子的視覺(jué)障礙造成的。
家長(zhǎng)可以多讓孩子做一些“找不同”的游戲，還可以和孩子一起讀書(shū)，如果孩子在讀書(shū)的時(shí)候有漏字、串行現(xiàn)象，家長(zhǎng)可以及時(shí)糾正，耐心提醒，讓孩子逐步習(xí)慣視覺(jué)落在每一個(gè)字上，不跳過(guò)去。同時(shí)，家長(zhǎng)也可以在生活中給孩子做一些訓(xùn)練，比如：讓孩子自己練習(xí)縫扣子，穿珠子；做飯時(shí)讓孩子來(lái)?yè)齑竺字械男∈樱悦椎臅r(shí)候不讓米粒跑掉，擇菜等。這些都是練習(xí)手眼配合、提高視覺(jué)分辨能力的好方法。
03、輕敵造成的馬虎
很多孩子在考試時(shí)，遇到一些簡(jiǎn)單的題目就會(huì)出現(xiàn)輕敵的心理，覺(jué)得自己這些題都會(huì)，就不那么認(rèn)真地對(duì)待題目了，結(jié)果可想而知，很容易因?yàn)轳R虎造成錯(cuò)誤。
遇到這種情況，家長(zhǎng)一定要注意不要對(duì)孩子成功解出難題提出過(guò)多的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，另外還可以把孩子因馬虎丟的分?jǐn)?shù)記錄下來(lái)。每次測(cè)驗(yàn)、摸底，都換一張新紙，把馬虎丟分加上，作為對(duì)孩子的一個(gè)提醒。隨著時(shí)間的增長(zhǎng)，分?jǐn)?shù)不斷累積增多，孩子將會(huì)看到一個(gè)十分驚人的數(shù)字。時(shí)間久了孩子就會(huì)動(dòng)心了。
04、急躁造成的馬虎
有些孩子在寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，心里往往惦記別的，比如：趕緊寫(xiě)完作業(yè)去看電視、玩游戲，這就很容易造成他們?cè)趯?xiě)作業(yè)時(shí)慌里慌張的。
有一些孩子天生是急性子，這時(shí)候家長(zhǎng)要注意幫助孩子養(yǎng)成耐心的習(xí)慣，告訴孩子要穩(wěn)住心態(tài)，可以和孩子商量玩后檢查作業(yè)，做到做事有始有終，或者先讓孩子去玩，約定好時(shí)間，回來(lái)再寫(xiě)作業(yè)。還有一些孩子的急躁表現(xiàn)為一種厭煩情緒，家長(zhǎng)可以先和孩子聊一聊，弄清孩子為什么厭煩，然后對(duì)癥下藥，治療孩子的馬虎問(wèn)題。
05、思考不周造成的馬虎
有些家長(zhǎng)也許會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子每到某一類型的題目，或者某個(gè)步驟，或者遇到某一個(gè)字，就容易出錯(cuò)，反復(fù)糾正也改不了。當(dāng)你把這個(gè)問(wèn)題單獨(dú)提出來(lái)的時(shí)候，他能夠不錯(cuò)，可是一放到整體的練習(xí)或考試中，就又錯(cuò)了，給人一種屢教不改的感覺(jué)。這是習(xí)慣性的思維滑動(dòng)，孩子瞪著眼睛看不見(jiàn)自己的失誤，錯(cuò)誤就滑過(guò)去了。其實(shí)這是生活中幾乎每個(gè)人都有的常見(jiàn)心理現(xiàn)象，只不過(guò)孩子的這種思維滑動(dòng)大多表現(xiàn)在學(xué)習(xí)方面。這種毛病不算太難糾正。
孩子粗心的原因及克服方法
導(dǎo)致孩子“粗心”的原因很多，需要根據(jù)情況具體分析：
①注意力不集中
②視知覺(jué)能力發(fā)展失衡
③缺乏精加工
④思維能力問(wèn)題造成的審題不明
⑤概念模糊
⑥生活習(xí)慣失當(dāng)
家長(zhǎng)和老師應(yīng)多多追問(wèn)孩子犯錯(cuò)誤背后的理由，別讓粗心的幌子掩蓋了問(wèn)題的真相，錯(cuò)失教育的良機(jī)。
避免孩子粗心的教育建議
做事急躁不安，只求速度快，寫(xiě)作業(yè)與聽(tīng)課馬虎，也會(huì)影響學(xué)業(yè)進(jìn)步。避免急躁與粗心的具體訓(xùn)練方法包括：
第一、集中注意力
為了克服粗心大意的毛病，就要學(xué)會(huì)把注意力始終集中在所要完成的工作上。有的家長(zhǎng)，不管孩子是不是正在學(xué)習(xí)，都把電視機(jī)開(kāi)著，或者自己打牌搓麻將，這些做法都會(huì)造成對(duì)兒童的干擾，使他們不能集中精力去學(xué)習(xí)，久而久之，兒童便開(kāi)始毛毛躁躁，養(yǎng)成“一心二用”的壞習(xí)慣。因此，家長(zhǎng)應(yīng)該在兒童學(xué)習(xí)時(shí)給他們創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。
第二、加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)
當(dāng)人們面對(duì)較難的問(wèn)題時(shí)，心理上會(huì)比較重視，造成大腦思緒不易受到干擾，因而不易出現(xiàn)差錯(cuò)；反之，對(duì)較容易的問(wèn)題心理上不太重視，思緒容易受干擾，因而較易出現(xiàn)差錯(cuò)。所以，重視任何問(wèn)題，就不會(huì)馬虎隨便，掉以輕心，而且也能自覺(jué)地克服分心現(xiàn)象，從而有助于克服粗心大意的毛病。
第三、保持適度緊張情緒
心理學(xué)家研究顯示，智力操作效率與情緒緊張之間的關(guān)系是一種倒U型曲線關(guān)系。當(dāng)情緒過(guò)分緊張，或毫不緊張時(shí)，智力操作效率都是最差的；當(dāng)情緒在中等強(qiáng)度的緊張狀態(tài)下，智力操作效率往往是最好的。保持適度的緊張情緒，也是防止粗心的有效方法。
第四，教師和家長(zhǎng)不插手
有些教師和家長(zhǎng)總怕孩子做錯(cuò)題，一天天堅(jiān)持給孩子做檢查，無(wú)形中養(yǎng)成孩子的依賴心理，做題毫不在意，反正有人檢查，錯(cuò)了再改。教師和家長(zhǎng)應(yīng)讓孩子自己檢查，鍛煉其能力，克服馬虎的毛病。
第五、培養(yǎng)細(xì)心的好習(xí)慣
不管是考試或平時(shí)的練習(xí)，都應(yīng)該有意識(shí)地堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)格要求、做事講究條理，做完之后要認(rèn)真核對(duì)、驗(yàn)算、檢查。如果長(zhǎng)期這樣，就會(huì)“習(xí)慣成自然”。
第六、改善家庭環(huán)境
如果一個(gè)兒童生活在雜亂無(wú)章的家庭中，沒(méi)有穩(wěn)定的作息習(xí)慣，就會(huì)使兒童養(yǎng)成粗心、馬虎、無(wú)序的生活習(xí)慣。所以，建議家長(zhǎng)們?cè)诩彝ブ袆?chuàng)造一種有序的生活，家里的擺放要整齊，有固定的地點(diǎn)。從生活做起，從小事做起，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和個(gè)性，能減少學(xué)習(xí)中的粗心。
第七、培養(yǎng)孩子的責(zé)任心
因?yàn)橛辛素?zé)任心，他自然能夠小心謹(jǐn)慎地對(duì)待每一件事情，避免馬虎。家長(zhǎng)可以讓孩子做一些力所能及的事情（掃地、洗碗、整理自己的玩具等）。做得好了，家長(zhǎng)要給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；做得不好，應(yīng)給予批評(píng)，讓他重新做一次。
第八、適當(dāng)調(diào)整學(xué)習(xí)的情緒
孩子看電視正在興頭上，卻被母親強(qiáng)行關(guān)進(jìn)房間學(xué)習(xí)。這時(shí)，孩子根本無(wú)心學(xué)習(xí)，因此心不在焉，錯(cuò)誤百出。有時(shí)候題目太簡(jiǎn)單，也無(wú)法激發(fā)動(dòng)機(jī)。在這種情況下，應(yīng)該讓孩子知道，我們經(jīng)常遇到的問(wèn)題都不會(huì)很難，你與別人的區(qū)別就在于是否能把簡(jiǎn)單的事情做好。
有些孩子平時(shí)謹(jǐn)慎用功，是父母和老師眼中的好學(xué)生。可一到考試就發(fā)揮不好，平時(shí)會(huì)做的簡(jiǎn)單題目也會(huì)出錯(cuò)，甚至漏答整張?jiān)嚲怼Ｔ蚓褪撬诤蹩荚嚕肟己昧恕?duì)這樣的孩子，家長(zhǎng)既不要在考前對(duì)孩子耳提面命，也不要表現(xiàn)出過(guò)高的期待。讓孩子把考試當(dāng)成學(xué)習(xí)的一部分，怎樣學(xué)就怎樣考，輕松上陣。
第九、家長(zhǎng)可以讓孩子多做一些“細(xì)活兒”
如寫(xiě)毛筆字，縫紐扣、盤(pán)腿打坐、圖形仿畫(huà)、剪圓圈、夾花生、串珠子、漢字、字母混合識(shí)別、對(duì)墻打乒乓球、穿針引線、金雞獨(dú)立、算二十四點(diǎn)等，這些都能改變孩子急躁的心理，鍛煉他的細(xì)心程度。
第十、錯(cuò)誤收集法
將孩子每次作業(yè)、考試因馬虎做錯(cuò)的題都記錄在案，有針對(duì)性地分析孩子馬虎的原因，讓孩子懂得馬虎是一種糟糕的習(xí)慣。有利于孩子認(rèn)識(shí)和改正錯(cuò)誤，這也是孩子自我教育的好辦法。
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