到村工作大學生述職報告

　　在經濟發展迅速的今天，報告十分的重要，我們在寫報告的時候要注意邏輯的合理性。那么報告應該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的到村工作大學生述職報告，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

到村工作大學生述職報告1

　　我叫xx，現年27歲，xx年畢業于浙江大學計算機信息管理專業，現任職天馬鎮枧頭村主任助理。轉眼間走上村官崗位已經三個月多了，在這段時間里我學到很多的東西，積累了大量的寶貴工作經驗，也學會了為人處事的方法，這些成績的取得都離不開各位領導和村民的指導和關心，以下我將三個月來的工作情況做下匯報：

　　一、轉換角色，正確定位。

　　剛到這里，或許大家都很奇怪，為什么大學生畢業了不好好的在城市里工作，要跑到農村來當所謂的村官。我想說的是，因為我對家鄉的這片熱土有著深深的眷戀，對自己所追求的人生價值觀懷有深深的'執著。至從來到這里，我就一直在問自己，我在家鄉要干些什么?我在枧頭村要干些什么?我應該怎么做?這三個問題常常在腦海中浮現，經過這三個月的工作，也更加堅定了我的選擇與信心。我決心調整心態，在實際的工作中磨合自己不斷去適應農村工作，在與村干部及村民的廣泛接觸中，在自己在經濟發展辦的工作中去逐漸熟悉了解枧頭村的村情民意。

　　我所在的枧頭村距天馬鎮.5公里，共有6個自然村，30戶，0xx年的物價上漲，養殖成本也在不段的增加，關鍵加上近幾年疾病的困繞，養殖利潤一直不樂觀，甚至賠錢，養殖戶有說不出來的痛苦，有的甚至想放棄。種植戶由于沒有掌握最為先進的大棚種植技術，種出的作物品質偏低，銷路較差，對此也怨聲載道。但是根據回訪，假如有技術支持的話，養殖戶和種植戶對自己未來的養殖、種植還是充滿了期望。

　　于是我就深入部分養殖戶及種植家中，親自到養殖場、蔬菜大棚中了解情況，先恢復養殖戶和種植戶的生產信心，然后對他們講解知識，讓他們真正的認識家畜的各種疾病、農作物的合理管理，使他們認識到學習養殖、種植新知識的重要性，只要我們搞好生產環境、做好管理工作、堅持科學生產的理念，就一定能獲得良好的收益。

　　積極的與縣農業局的專家聯系、開展下村指導、積極開展養殖知識講座，對養殖人員進行專業培訓，提高他們對養殖業風險的抵抗能力。同時，走進種植戶的大棚，實地指導種植戶任何科學管理作物，傳授科學施肥、疏枝相關專業知識，轉變他們的種植理念。

到村工作大學生述職報告2

各位領導，各位同事：

　　感謝大家在20xx年對我的關心和幫助，現我將自己一年以來的工作各位匯報如下：

　　一、關于個人。

　　首先端正心態，明確職責，作為電氣運行人員，做好設備巡檢，及時記錄各設備運行參數等情況，按時準確無誤的完成各項操作任務，同時全面掌握電廠，中央變及化肥的運行情況，確保整個電力系統正常;其次事情做小，增強責任心，運行操作可以是運行方式的倒換，也可以是簡單斷路器的拉合，幾次事故也更是讓我認識到這點，在車間的等級培訓學習及《運規》學習中，我更是從基礎開始，逐步豐富自己的理論知識，平時工作中嚴格遵照各規程，執行各票制度，及時溝通信息，嚴謹對待每一次操作任務;勤于學習，揚長避短。我認認真真參與各種培訓，比如車間的等級培訓上課，公司安排的培訓等，總結學習心得，對于車間各項大的操作，包括大檢修也都積極參與，認真學習其方案步驟，增加自己實踐經驗;向身邊優秀的同事學習，并請教專業方面的知識，勤勤懇懇，努力提高自我技能水平;友愛和善，團結周圍。尊敬長輩，和身邊的.人和諧相處，和班組成員之間也有良好的溝通，每天上班的工作氛圍好。

　　二、關于班組。

　　班組中我的角色讓我肩負更大的責任，在今年這一年里，班組各崗位人員共同努力下，遵守公司及車間各項規章制度，刻于職守，基本完成領導安排的各項工作內容，包括設備管理及文明生產等，不論春夏秋冬，都做好本職工作，檢修期間班組人員都積極參加各變電所檢修工作，并按照要求完成檢修內容。同時做好班組臺賬，安全學習，班組會議等記錄，按時上交批閱，對于車間的組織各項活動如消防演練，班組也積極參與，實踐學習安全知識。對于新分到人員，班組熱情的歡迎并互相幫助，在較短時間進入崗位角色。

　　三、工作缺失。

　　對我自己平時，有些懶惰，放松了學習，無形中怠慢了工作，對班組管理有些松散，對崗位人員的學習方面還要求太少，面對這些問題除了自我反省外，嚴格要求自己學習進步，進而帶動班組人員學習，還制定班組管理制度，傳達給班組所有成員，嚴格按照制度執行，讓班組工作制度化，規劃化，希望在班組所有成員的共同努力下，把甲班工作做的漂漂亮亮。

　　以上就是我的述職報告，請各位領導及同事提出寶貴意見，謝謝大家!

到村工作大學生述職報告3

　　在小學體育教學課堂上，教師應該怎么做呢?小學生是祖國的花朵，是建設祖國美好明天的希望。小學生除了學好數學、語文等學科知識之外，學生的健康體魄也很主要。小學生如果沒有健康的體質，更談不上如何學習了，也就談不上建設祖國的明天了。學生的健康體魄，良好的身體素質，與小學體育教學有關。過去，在小學體育教學課堂上，體育教師注重學生身體各種素質能力的培養與提高。而現在的小學體育教學模式，過于簡化和單一，只是走個過場和表面形式。久而久之，學生的身體素質上不去了，學生對學習體育理論淡化，并不去親自體驗和實踐了。

　　現在的體育教學形式過于簡單。不應該是學生站好隊，講講課后要求，就馬上解散。久而久之，學生認為體育課就這樣來上，就是玩啊!殊不知這種教法，侵犯了學生求知欲望的心理，沒有培養學生們的各方面身體素質的能力。學生們缺少耐性、柔韌性、平衡性，自然地身體素質就下降了，作為一名小學體育教師，不應該這樣做。課堂上按照體育教學標準，規范自己的教學方法和形式，體育委員組織好隊伍后，教師立即進入課堂，給學生明確課堂要求及教學任務，然后相應的按教學程序組織課堂。在組織教學時要力求多樣化，課的內容、游戲、故事、律動相統一，達到陽光體育教學，激發學生學習的興趣在提高。

　　例如，學生的隊列隊形動作不會做了，或者方向辨認模糊不清。教師應及時向學生講清要領，以手勢明確前后左右上下的方向，即時并示范正確動作，實時的游戲中穿插體育教學動作或根據教學內容的要求，進行比賽，比一比看誰做得正確，在進行獎勵。再如，體育教師不深入學生之中，進行規范性的指導，甚至做規范正確的動作不到位。緣由很簡單，上課時沒按照體育教學標準，沒有仔細的研究課題，沒有反復練習實際教學動作。

　　體育教師進入課堂時面帶笑容，不板著臉，時間長了，學生就會接納你。小學體育教師的`語言切忌簡單，實際些，使用兒童語言。教師的教學語言要豐富、生動，易于學生接受。教師在給學生講解時，語言通順不繁雜，對學生有耐心。課后，深入到學生中間，和學生對話時面帶著微笑，語言不粗俗就可以了，漸漸引導學生樂于接受你所教的體育知識，學生自然而然的就學會怎樣鍛煉自己的身體了，學生的體育素質就提高了。

　　小學體育教師的舉止，也影響了體育教學。課堂上，體育教師在給學生講解時，不要騷受挖耳，左顧右盼，應該采取立正姿勢或稍息姿勢。要求學生做到的姿勢，體育教師首先要做到，這樣的教學才能達到事半功倍的效果。課后，走道手臂向內彎曲，前后擺臂;與人交談時不比比劃劃，不背手、不插兜，需坦誠相對于你的談話對象。

　　小學體育教師必須這樣做，必須根據課的需要，適時地組織課堂教學，從而激發學生們的學習意識。

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