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教研主任述職報告

時間:2021-07-08 19:30:54 述職報告 我要投稿

教研主任述職報告范文

  時間就如同白駒過隙般的流逝,回顧堅強地走過的這段時間,取得的成績實則來之不易,為此要做好述職報告。如何把述職報告做到重點突出呢?下面是小編收集整理的教研主任述職報告范文,僅供參考,大家一起來看看吧。

教研主任述職報告范文

  教研主任述職報告1

尊敬的各位領導:

  大家好!

  一年來,在學校領導的關心和指導下,在全體教師的大力支持和幫助下,本人認認真真履行職責,扎扎實實做好工作,認真完成了學校的教育教學和教育科研工作,下面就一年來的工作匯報如下:

  一、堅持學習,不斷提高自身素質和能力

  工作中,我時時刻刻嚴格要求自己,全面貫徹黨的教育方針,遵守法律法規,恪守教師職業道德規范,為做好本職工作奠定了堅實的思想政治基礎。

  積極參加各級業務培訓和繼續教育學習,認真學習教育理論和業務知識,在工作實踐中不斷總結,不斷積累工作經驗,以不斷提高自己的業務素質和業務能力。同時以崗位職責作為工作標準,時刻對自己的本職工作進行對照,進行深刻地反思。

  二、明確崗位職責,開展形式多樣的教學研究活動促教師發展

  作為學校主抓教學研究任務的領導,首要的任務是明確自身職責,明白教學研究的目的和意義,以不斷提升學校教學研究水平為目標,開展形式多樣的研究活動。本學年,結合我校《培養學生閱讀習慣,開展有效閱讀教學》的教研主題,以主題教研活動為主線,我負責組織開展了形式多樣的教學研究活動。

  1、圍繞教學研究主題,通過開展集體備課、聽課、說課與評課等系列化的研究活動,在各個村小教研組進行常規教研活動的基礎上,開展主題研究活動。各校每次教研活動都做到了有時間,有過程,有記錄。各教研組結合教研活動的開展,有目的、有意識地培養出了本校的教學骨干。

  2、利用我鎮四個片域校本教研協作體,采取分片獨立教研與統一集中教研相結合的方式,開展了主題教學研究活動。通過各片的獨立教學研究活動和統一集中教學研究活動的開展,進一步縮小了各校際間的差距,實現了教學研究優勢資源共享,為教師們搭建了一個展示與交流的平臺。圍繞教研主題,xx年4月,在各片協作體積極開展研究活動的基礎上,將各片協作體集中到中心校,圍繞小學語文高段閱讀教學組織開展了一次集體研討活動。這次活動以“理念共享,資源共享,方法共享,深化研究”為目的,為教師們創設了一個較為寬闊、寬松的交流氛圍。教師通過相互間的交流與專題講座的業務引領,在活動中交流,在交流中得到了反思,使得他們對高段閱讀教學又有了一次全新的認識和感悟。經過老師們一年來的不斷深入實踐研究,結合自身多年積累的教學經驗,他們都撰寫了大量的經驗材料和論文,我經過整理,將其編輯成冊,命名為《小學語文高段閱讀教學論文集》,為進一步進行研究,提供豐富的理論依據。

  3、以小專題研究為依托推動主題教研

  為了細化主題研究活動,促使主題研究活動落到實處,我們結合本鎮的校本教研協作體活動,制定了“如何開展有效閱讀教學”“低年級學生閱讀興趣的培養”“教學中小學語文閱讀能力培養”三個小的專題研究活動,分別由東片、西片、南片三個校本教研協作體承擔,并各自組織開展相關活動,為主題研究活動服務。

  4、以校本課程開發為手段促進主題教研

  為了進一步促進主題教學研究活動的開展,激發學生閱讀興趣,培養學生閱讀習慣,我們以閱讀為目的,開發了適合本校實際的校本課程。以校本課程的開發作為校本教研的另一條有效途徑,豐富我校主題研究活動的形式。

  我校的校本課程《快樂閱讀》已正式進入開發階段,目前正處在開發過程中。由于工作量較大,人力和時間有限等客觀因素,適合低學段使用的教材的第一部分內容已經編輯完成,第二和第三部分內容正在整理編輯中。

  教研工作中,我堅持與教師們同研究,同進步,共分享,共提高,與老師們一起開展備課、講課、說課、評課、研課一系列的具有實效性的校本教學研究活動。

  三、通過多種形式,提高教師的專業能力和業務水平

  全面實施素質教育,要有一支過得硬的教師隊伍。教師是培養人的人,是傳道授業解惑者,擔負著培養新世紀社會主義現代化的建設者和接班人的重任。因此,必須注重教師自身素質提高。于是我主要做了以下工作:一是加強教師業務學習,對教師進行業務知識講座,以不斷更新教師的教育理念,增強教師的改革意識。二是結合各片教研協作體活動,通過組織開展備課、上課、說課、評課等系列校本教研活動提高教師的業務能力和教學水平。三是圍繞主題教研活動的開展,要求老師結合教研主題,撰寫教學研究論文。四是加強教學中教師的反思工作,要求老師每講授一課,都要對課堂教學情況進行深刻的教學反思。

  由于平時積累的工作經驗相對少一些,所以在工作中,處理一些事情的方式和方法還需要改進。今后,我會不斷加強學習,提高業務能力。在工作崗位上,大膽創新地開展工作,切實提高自身素質,不斷反思與總結,更好地為學校教育教學工作服務。

  教研主任述職報告2

各位領導,老師們:

  20xx—20xx學年度,我擔任學校教研主任和年級組長,同時擔任高三2個班級數學教學工作,現就一年來工作匯報如下:

  (一)年級組與教學工作

  擔任高三年級組長以來,管理上實行集體決策,強化措施落實,狠抓課堂教學與管理。落實中等生包抓工作。加強學生練考、回家作業、分科題型強化訓練。繼續落實教師集體備課工作。每周至少聽課不少于兩節,聽完就評。每周周二召開學習委員,班長座談會,了解班級情況。每周五晚自習通過談話、填寫表格,對中等生練考、回家作業月考試卷的面批進行檢查。

  教學工作,認真備課,嚴格要求自己,做教師的表率,高三4次月考教學成績三次獲得一檔獎勵。

  本年度被xx縣委、縣人民政府評為縣級知名教師。xx年再次被咸陽市教育局命名為市級專家組成員。

  (二)教研處工作

  一、抓好課程改革,促進學校的發展。

  1、加快“名師工程”的實施,發揮名師的.輻射帶動作用,促進全體教師業務水平的全面提高。本年度主持教研工作,推薦市級知名教師2人,學科帶頭人6人。

  2、改革教案編寫。本學期課改實驗重要舉措就是進行教案革命,全面落實學校提出“專人執筆——集體討論——分層修改——實踐反思”的單元組設計教案的形式,做到“四有”:即走進教室“有目標”;講起課來“有步驟”;導起學生“有層次”;上完課后“有反思”。打破了以往備課即寫教案,為寫教案而搬、抄教案集,教師通過分工協作,達到資源共享,即能減少教師編寫教案的負擔,并能保證教師有足夠時間進行備課與做好課前準備。

  3、本學年申報國家級課題1個,省級語文、生物課題各1個,除做好以往課題研究以外,加強新報課題的研究。課題研究實現研究常態化,

  4、5月30組織實施了市級生物課題的結題儀式。本次活動,獲得結題證書1份,管理人員、研究人員榮譽證書21份。

  4、xx—xx學年度上學期還開展了xx中學教學能手、教壇新秀賽教活動、推薦教師參加市教學能手、教壇新秀賽教活動,其中上學年數學組劉妮、語文組袁鑫娟、本學期音樂組王絨獲得市教學能手。

  5、積極教師發表論文搭建平臺,教研處組織教研組長、教研員認真對教師的論文進行評審,積極向《咸陽教研》、《師院學報》推薦,本年度推薦出版教師論文24篇,促進了教師業務的提高。

  二、抓好校本培訓,促進教師轉型。

  1、每周定期開展教研活動。我校的教研活動以備課組為單位,采用專題講座的形式,組織全體教師進行教研活動。

  2、組織教研員編寫涇中校本教材10本,出版涇中教育2本

  3、組織與實施高一、高二年級新課程展示周,高一年級新課程公開課、觀摩課活動。

  4、9月11日至13日分九科召開了近三年高考備考得與失座談會,對近三年高考備考的得與失進行了交流研討。

  5、成功的舉行了“高三一輪、二輪復習研討課活動”,10科20名教師進行一輪、二輪示范課教學,通過評課,形成高三復課模式,優化學科教學模式,以提高課堂教學效益。

  5、組織并實施高三年級復習課、習題課、公開課活動。

  6、組織實施學校、縣教研室賽教活動,39位教師參加了初賽,實施18位教師縣賽教活動。其中6人獲一等獎、14人獲二等獎。

  7、成功組織教師多媒體培訓,我校254名科任教師參加為期3周多媒體課件制作培訓。

  8組織中級及以下教師的繼續教育暑期培訓。

  9、組織教師16人次的西安高考研討會。

  10、組織安排并實施200名教師參加的網上繼續教育學習,目前,教師學習積極主動,正在進行。

  三、青年教師培養工作

  對青年教師采用了師帶徒活動,今年學校指定了有豐富經驗的師傅23人,青年教師28人,通過師徒之間的相互學習,提高了教師的業務素質,年輕教師認真的聽好師傅的三種課,即概念課、習題課和單元講評課。為青年教師的成長提供了平臺。

  一年來還組織了青年教師培養工作的各項活動,通過“高考試題微機測試”、“說課比賽”“課件比賽”“基本功比賽”、“試題命制比賽”,增強了青年教師的參賽意識,提高了理論水平,收到了良好的效果。

  xx—xx學年度下學期6—9周,舉辦青年教師師帶徒匯報課評比活動,高一高二年級組積極組織,認真聽課、評課,提高教師的素質

  四、開展有益活動,促進學生發展。

  1、組織學科競賽活動,強化教學質量監控。本學期為了提高教學質量,學校通過組織各種學科競賽活動。

  為了豐富學生課外生活本學期在教研處安排下,在我校高一、高二開展了高一物理競賽、高一數學競賽、高一化學競賽、高一詩歌朗誦會、高一歷史競賽、高二書法比賽、高二數學競賽、高二物理競賽、高二化學競賽、高二生物競賽教研處及時獎勵獲獎學生,收到了良好的效果。其中高一年級舉辦的作文比賽,學生參與熱情高,經過評委老師層層篩選,出展板2個。

  2、開展了豐富多彩的第二課堂活動

  本學期按照教研處的工作安排,組織實施的一系列學生第二課堂活動,在高一、高二年級開展了為期四周學生研究性學習活動。共收到研究性學習報告冊,高一123冊,高二131冊。教研處經過評比,高一獲獎研究性學習報告論文26篇,高二獲獎研究性學習報告論文28篇、已編輯成冊。“高一、二英語即興作文比賽”等,這些活動的開展極大的豐富了學生的第二課堂活動,提高了學生的自主研究和英語讀說能力以及學生的課外知識,高一高二學生參與的熱情極大,教研處對優秀學生及時進行獎勵,在學生中引起了極大的反響。

  五、狠抓常規教學工作,提高教學質量。

  1、本學期抓好教研組工作的同時重點抓好備課組工作,使得我校的教研組、備課組周周有計劃、有專題、有中心發言人、有紀錄,為此我們制定了教研組、備課組工作要求,編制了教研組備課組工作紀錄表。

  2、教研處認真做好期中、期末教案檢查工作,及時總結和表揚優秀教案的教師,堅決杜絕無教案上課,抓好常規教學的落實工作。

  3、教研處及時做好高考信息搜集整理工作,組織和實施各段次質量分析會,適時組織專題講座和學生的心理咨詢工作。

  總結一年來的工作,雖然取得了一點成績,但我深深的感到,教研工作、年級工作千頭萬緒涉及面廣,在今后的工作中,要將重心放在新課程的培訓方面,青年教師的培養,和年級組工作的深入發展方面,努力開創各項工作的新局面。

  教研主任述職報告3

尊敬的領導,敬愛老師,親愛的同學們:

  你們好!

  我是分管學校教科研工作兼高段語文教學工作的中層干部。雖然是不入品不入流的“芝麻官”,但是,他也受到教師們的高度關注,我們的一言一行有時會對他們產生消極或積極的影響。所以幾年來我一直是從以下幾方面努力的:

  一、擺好心態甘當綠葉的中層

  十幾年來,我一直為學校教學科研工作盡力著,一篇篇的論文發表,一本本的論文獲獎證書,一個個的科研成果,我忘不了我們同事傾注的心血和汗水,記得在每一年的暑假里為了完成7月31日要上交的幾個課題報告,我和同事們不知熬了多少個深夜,收集資料,整理材料,撰寫報告,金懷德和王立峰老師常常是通宵沒回家,泡在撰寫課題報告中,我永遠忘不了這些日子,他們深深地珍藏在我的記憶里,我忘不了我們的老師那種積極參與科研態度,刻苦撰寫論文的精神,他們永遠值得我學習。我也忘不了自己這份工作走過的足跡,參與教科研工作有教師功利的一面,也有犧牲個人利益的一面,兩者矛盾統一在一起,所以這工作一直使我在困惑,緊張,焦慮,痛苦,欣喜中度過。

  每年的普教立項課題工作一開始我就焦慮,說實話,普教課題對教師功利不大,大家不愿意動筆。每次我總是央求忠實的金懷德,智慧的王立鋒老師配合,一起探討,一起研究,一起設計方案,每一年我校都能成功地在區級立項,沒有一年是空白的。看起來這工作很簡單,對我來說是煎熬的。

  說起學科課題立項工作,早幾年,我是常常為交不出差而困惑,每當立項課題工作還沒開始,我就思考著,盤算著哪位老師能承擔哪門學科的課題,計劃一出來,我纏著這些老師不放,今天動員,明天命令,有的老師風趣地說,馬老師我不敢見你,見你來了,我就躲起來。說真的,那時為了幫助老師修改一個課題方案,我是跑上跑下,在下我是無休止地逼著老師寫,在上我是厚著臉皮請求教研員修改。

  有些教研員開玩笑說,馬老師你好熱情,又來拜訪我們了。我知道他們在討厭我,但只要他們能接受我的要求,其它我都不計較。可是近幾年我會舍棄哪只課題不交而為難,現在教師的科研意識強了,參與科研工作已經成了一部分教師的習慣,每次老師上交的課題一大堆,可是上級有指標呢?舍棄哪一個不送,我都不愿意,我深深知道這里凝聚著老師的汗水和心血,我最忘不了是xx年送課題的那一幕,我向教科室送去16只課題,分管的汪老師說傻也不肯收,我一個個央求教研員,一直磨到天黑,他才勉強地收下了,這一年我校有11只課題立項,是全區領先的。我感到做綠葉很榮幸。

  二、提高能力做個象樣的中層

  1、提高學習的能力

  我沒有放棄學習的機會。翻開自己每年的聽課筆記,每堂課的記錄一一呈現在眼前,洋溢著每一位老師的智慧;每堂課都是對我工作的鞭策。每一堂課的記錄都對我是一次強烈的震撼。我吮吸著他們的精華,努力地學習著。我擁有了自己的博客,記載著教學中的點點滴滴,記載著學習后感想,記載著學習新教學理論的認識。有時與同事在這里無聲地交流,這是一種享受。

  2、提高研究的能力

  為了增強研究的意識,我把自己的教育教學行為都納入研究的范疇;為了掌握研究的方法,我既注重書本知識的學習,還堅持每年與老師一起討論,研究撰寫課題方案,撰寫論文、我不在乎是否獲獎,在乎每次動筆,都有每一次的收獲。

  3、提高管理的能力

  中層干部是學校方針、制度的執行者,所以,提高自己的管理水平是非常重要的。我在管理中奉行“管理就是服務人,管理就是幫助人”的指導思想。在管理中淡化所謂的領導形象,強化參與的形象,把管理和被管理這對矛盾統一到相互理解、相互支持和共同進步中。

  三、融洽關系做個忠實的中層

  1、貫徹集體決定堅決

  作為學校管理隊伍的一員,必須維護集體領導的權威,堅決貫徹統一研究的決定。有些意見是我們贊成的,有些意見是我們不同意的,也許我們站的角度不同,也許是沒有站到全局的高度,但我一直堅持個人服從集體的原則,不在教師中散布不利于團結的議論,以免給學校工作造成被動。

  2、配合部門工作主動

  中層干部都有自己重點負責的工作,但是,這種分工是相對的,更多的時候是需要相互配合,相互支持。我雖然具體負責教育科研,但校長辦、教導處、其它各辦的工作也總是積極參與,都是當作分內事來做。

  老師完成自己的教學任務就需要花不少的功夫,還要擠出時間業搞教育科研,就已經增加了他們的工作量。所以,在需要老師配合開展工作時,我盡量避免用生硬的、命令式的口吻布置任務,而是向老師講清要求,爭取他們的支持,讓他們能愉快地參與到工作中。總之,話對了,氣順了,心情喜悅了,工作的效率也高了。

  這近半年的工作,還讓我有一個很深的感受,那就是“苦”。作為學校的中層干部,既要帶好一個班,又要做好自己的分管工作,還要協助開展學校的其他工作。有時候真是疲于應付,甚至覺得力不從心。長期下去,既傷身體,又影響學校的工作。所以,調整好自己的心態,用一種更積極的心理投入到工作中,是十分必要的。我的辦法就是,“換一個角度去思考,換一種心態去面對”。堅持工作就是生活,工作質量就是生活質量的信條,力求在工作中實現自我提高,在工作中服務他人,在工作中完善自我。

  四、搞好教學,做個無愧于學生的老師

  我一直擔任高段語文教學工作,我從沒有因其他工作耽誤一節語文課,即使是外出學習或開會,我都把失去的語文課補回來。我喜歡與學生交流,更喜歡與學生無聲地交流,學生每天一則日記是我工作的基地,是我交流的場所,也是學生練筆的舞臺。有了它,學生生活上、學習上的酸甜苦辣才有傾訴的天地,他們在這里成長,慢慢地愛上了寫作。他們能在作文競賽中奪魁,每一次的學生的現場作文競賽都能獲得可喜的成績。更讓我欣慰的是每一次送走的學生語文學科成績總是領先的。而且在初中一直能保持著良好的學習習慣,優秀的學習成績。

  尊敬的領導,敬愛的同事,親愛的員工們,這幾年來工作我深深感到我們的交流是真誠的,我們的合作是愉快的,我們的收獲是喜人的。近三年我校老師撰寫的論文近100篇在區級以上獲獎和發表,這三年在教育局年度考核中都是獎分項,為學校獲得一份殊榮。這是我們最驕傲,最可喜的成績。但由于自己水平有限,又上了年紀,我一直追求的學校能成為區教科研基地學校至今未能實現,那是我工作給學校留下的一個震驚的遺憾,我不能諒解自己,我慚愧,我自責。近幾年來,我有一個很深的感受,那就是“苦”。

  作為學校的中層干部,既要帶好一個班的語文,又要做好自己的分管工作,還要協助開展學校的其他工作。有時候真是疲于應付,甚至覺得力不從心。長期下去,影響學校的工作。所以我強烈要求領導能選拔人才,擔任這個工作。這樣更有利于學校的發展。

  最后我感謝領導對我的正確引導和幫助,感謝老師對我工作的信任和支持,感謝員工對我的熱心服務。我懇切希望大家今天能做我的一把尺子,量一量我工作的長短,我會誠心接受你們對我的真誠評判。

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