小學數學教學計劃(通用15篇)

　　人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅、新的收獲，不妨坐下來好好寫寫計劃吧。相信大家又在為寫計劃犯愁了？下面是小編精心整理的小學數學教學計劃，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

小學數學教學計劃1

　　指導思想：

　　以區教研室和學校教導處工作計劃為指導方向，認真學習先進的教育理論和新的課程標準，進一步更新數學教育教學觀念，大力推動課堂教學改革，切實轉變教育理念，不斷增強教師的教學能力和水平；堅定不移地培養學生創新意識、探索意識和實踐能力；通過開展多種形式的教研活動，加大教研、調研力度，轉變教學理念，改進教學方法，優化數學教學模式，積極探索在新課程改革背景下的小學數學教學工作新體系。

　　【主要工作】：

　　一、健全數學組教學團隊，打造一支業務過硬的優秀名師隊伍

　　1、收集整理數學組成員信息，建立個人成長檔案，歸類整理、分析，跟蹤觀察其教學能力的成長過程，使對培養教師的工作進一步規范化，從而更好地、有效地做好新教師的“一、二、三”培養計劃（一年內熟悉教學業務，二年內能勝任教學工作，三年內成為學校教學骨干），更好地做好老教師教學能力的進一步提升工作；

　　2、成立一支校內“數學組中心小組”，吸收一批肯吃苦、能鉆研、想提高的數學教師，讓這些教師經常在一起互相聽課、評課、磨課、研討，并相對多提供一些外出學習的機會，搭建平臺，請進一些名師互動，從而讓這些教師盡快成長起來，盡早組建成為我校的數學名師隊伍。

　　二、建立健全數學學科教學制度，通過制度規范和促進數學組教學工作的有效開展

　　1、制定數學學科教學行為規范，通過制定要求進一步規范教學行為；

　　2、制定數學學科組教師激勵制度，通過激勵制度進一步調動數學組教師的工作積極性；

　　3、制定數學組教研制度，通過制度進一步規范我校的數學教研活動；

　　4、建立數學組先進個人評比制度，通過評選教研組先進個人，促進教研活動的有效開展；

　　5、建立學生學習獎勵機制，通過一系列的獎勵機制來進一步調動學生學習數學的熱情。

　　三、學習先進的教學理論，用先進的理論和技術武裝自己

　　1、每位數學教師要認真研讀《數學課程標準》，并結合教學中的實際問題有針對性地學習其他學習材料中的相關內容。在尋找策略、解決問題的過程中加深對《標準》的理解和把握。根據《數學課程標準》所倡導的教學理念和教學策略，幫助教師把握課改精神，不斷更新觀念，改善教育教學行為；

　　2、建議教師多讀教育理論專著、多讀教育教學期刊，每位教師最好能人手訂一份數學教學期刊，關注研究重點、熱點問題，做到有筆記，有心得，并在組內進行交流，通過學期他人經驗，提高自己的理論修養；

　　3、學習多媒體技術（word、excle、ppt等）的運用，更新現代信息技術教學理念，通過運用多媒體，使學生有更多精力投入到現實的、探索性的數學活動中去。

　　四、抓實常規管理，提高教師的業務水平

　　1、常規管理工作是學校正常教育教學工作順利進行的有利保障。組織教師認真學習《六合區教學常規管理辦法》和學校制定的“備課、作業布置及批改細則”，以明確工作要求，并在日后的工作中嚴格貫徹落實數學教學常規；

　　2、學期初每位教師都必須加強對小學數學教材的深入研究，領會教材的編寫意圖和特點，對照新課程標準要求，認真分析教學內容、目標、重難點，提出具體可行的教學方法，制定各自的教學計劃和本年級的教材分析；

　　3、教師要做好課前準備工作，精心設計教學過程，因材施教，在教學中要注重現代化手段的運用，優化課堂教學結構，課中要明確目標，講透知識點，訓練要扎實有效，努力培養學生的創新能力；

　　4、課后精心設計作業。作業設計既要在量上有所控制，更要注意“質”的精當。要求學生作業要規范整潔，教師批改要正確、及時，字跡要端正，符號要規范，講評要做到勤而細，并及時督促學生訂正，對學困生的作業也要及時輔導，補漏補缺，切實減輕學生的課業負擔。

　　5、加強培優補差工作。加強對學困生的輔導，教師要早一點打算、多一點行動、少一點埋怨、早一點落實轉化措施、多一點關心體貼，要花大力氣來提高合格率和優秀率。

　　6、及時檢查教師的備課、教后反思、作業批改、輔導及、考核及聽課筆記，通過做好常規檢查工作，進一步規范教師的業務行為。

　　五、扎實開展教研活動，發揮教研群體作用，努力提高教研效率

　　積極開展學校教研組活動，做到教研活動經常化、專題化和系列化。做到教研與科研相結合，新的理念與課堂教學相結合，培訓青年教師與教研活動相結合。

　　1、教研活動經常化、定期化。根據學校教學計劃，制定切實有效的教研計劃，落實教學常規和教研組工作，根據教研組的具體情況制訂切實有效的實施措施，教研活動的重點應該放在課堂教學；

　　2、教研活動制度化。每次教研活動要求全體教研組成員準時參加，不無故缺席，并做好詳細記錄。鼓勵本組教師多參加校內外的教學教研活動和教師間的學習，做好學習筆記和聽課筆記。通過教研活動促進教師的反思，促進教師的專業成長。學期結束，根據參加教研活動的情況評選出一定比例的教研組先進個人。

　　3、教研活動專題化。針對教研組的具體問題，善于發現數學教學實際中的薄弱環節，研討在實際教學中的解決辦法，集思廣益、交流探討，促使廣大參與教師有所收獲。根據本校的研究課題和不同教師的個性需求，我們將采用靈活多樣的教研活動方式，如講學式、閑談式等，在加強教研組的建設的同時，把集體學習與自主學習相結合、專題學習與問題探討相結合、經驗交流與教學反思相結合，提高理論學習的針對性與實效性。

　　4、教研活動系列化。開展活動要有系列，如圍繞某個專題組織理論學習，明確目標開課研討，并進行下一輪開課的集體研討。集體備課要確保實效，注意發揮每個教師的智慧，也唯有此，才能使更多的教師有參與的機會、鍛煉的機會，真正把教研活動與提高課堂教學效率結合起來，與解決實際問題結合起來，與教師成長結合起來。

　　5、根據學校教學計劃，安排好教師的上課、聽課、評課活動。（每位老師一學期聽課、評課達到12節以上。）組織全體組員對隨堂課進行聽課、說評、評課、反思活動。說課者說課要突出設計意圖和匠心獨運的教學環節；評課者要圍繞研究主題談真知灼見，以此來提高教師的課堂教學，促使每位教師的教學理念和教學技能得到更新與提高。

　　6、本著以“在借鑒中成長，在探索中提高，在發展中完善”的學習方針，讓青年教師和轉行教師主動向骨干教師和老教師請教，要多問、多聽、多看，寫好記錄及反思，學習他們先進的教學方法和管理經驗及師德品質，促進青年教師和轉行教師的專業成長。

　　7、開展教師的業務能力競賽活動和學生的學科競賽活動。通過活動進一步提高教師的教學業務能力，提高學生學習數學的熱情。

小學數學教學計劃2

　　為了更好的完成本學年的教改科研工作，切實做到“科研興校、科研興課、科研促師”，讓教改科研為我校爭創全國名校增光添彩。特制訂本學期教改科研工作補充計劃。

　　一、主要工作：

　　1、進一步落實理論學習，促進教育觀念的轉變。

　　在本學期里，我們重點將加強基礎教育課程的理論學習，主要學習“新課程與教師角色轉變”和“新課程與評價改革”，以新課程的理論來指導我們的教育教學工作，真正讓老師們走向新課程、走進新角色、走向新成功；促使老師們對自己以往的教學行為進行反思，與新課程所倡導的教學行為進行對比，在原有經驗得以升華的基礎上，改變自己的課堂教學行為，對自己的新的教學身份進行確認。讓每一個積極投身于課程改革的老師都成長為課程的研究者和開發者以及學生發展的促進者、教學資源的整合者。

　　2、切實抓好幾項重點實驗課題的研究工作：

　　（1）基礎教育課程改革實驗研究工作

　　作為新一輪國家基礎教育課程改革的實驗學校，我們目前的研究任務就是要對新的課程標準、新的學科教材進行驗證性實驗，各實驗教師的實踐操作的過程中，要注意學科研究的側重，要注意過程性資料的收集與整理，年級組內和教研組內的教師相互合作，協同研究，及時交流與分享在實施新課程中的感想與體會。

　　（2）校本課程開發實驗研究工作

　　質量是學校的生命，特色是學校的靈魂。隨著新課程改革的實施，學校本位的課程開發越來越成為校際間競爭的新焦點，也成為學校生存和發展的新契機。

　　本學期我校的校本課程開發研究，繼續以主題活動的形式分年級或小組開展，主題就是“知禮、守紀”。讓朝陽學生從“坐、立、行、著裝等”方面都養成良好的習慣，讓每一位朝陽學生都具有初步的現代文明人的風范。

　　（3）藝術教育與創新人格的培養實驗研究工作

　　本學期繼續抓好藝術教育的研究，以新課程的精神指導藝術課題的研究工作，以教師協同教學為研究的側重點，切實將培養學生的藝術素質與創新人格結合進來，力爭取得理想的研究效果。

　　（4）現代教育技術的研究工作

　　本學期學校計劃完成校園網的基本建設，為現代教育技術的研究提供了更加有力的物質保障。本期將重點開展《學科“四結合”教學改革實驗研究》及《基于網絡的新課程教學模式的實驗研究》。

　　（5）健康促進學校課題研究工作

　　本學期將根據“健康促進學校”課題工作計劃，進一步完善健康促進學校工作，完成課題計劃的研究任務。

　　（6）其它課題的研究工作

　　在保障重點實驗課題的有效開展的基礎上，我校的其它課題及常規的科研工作也要正常的開展。特別是教師的個人課題，希望每一位老師高度的重視自己的研究工作，以新課程的理念指導自己的研究工作，注意課題研究的過程資料的搜集、整理與分析，力爭取得高質量的研究效果，爭創自己的科研品牌。

　　二、工作措施：

　　為了保證以上科研工作的正常有序高效的開展，本學期，學校將采取以下措施：

　　1、進一步加強對基礎教育課程改革實驗的研究工作。各實驗年級、各實驗學科要以新課程的精神為指導，結合學科實際，開展有計劃、有重點、有步驟的研究。各教研組要將課程改革研究作為主要研究內容。

　　語文、數學學科要以研究教法和學法的變革為重點；藝術學科以研究老師的協同教學為重點；科學以研究開放的課堂為重點；綜合實踐以研究教學資料的有效整合為重點；體育學科結合“終身體育”和“健康學校”開展研究。

　　2、配合“博學工程”、“名師工程”以及“特色課堂教學研究”的開展，學校將組織老師們較系統的學習一些新課程改革方面（重點是新課程與老師角色轉變和新課程與評價改革）的相關理論。教科室將每月為老師們提供學習資料。內容包括：新課程與教師成長、知識傳授者角色的變化、教師的一種新型角色－－促進者、研究型課程評價的特點及方法等

　　2、進一步加強“校本課程開發”的力度。本學期學校組建了校本課程開發小組，小組成員致力于校本課程開發資料的搜集、整理、整合，以及校本課程開發實施方案的設計、實施過程性資料的收集整理等工作，切實地將我校的校本課程開發實驗搞出成效，搞出特色。

　　校本課程開發小組成員為：

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　3、加強課題研究的常規管理，重點課題要不定期的開展研討活動，聘請專家到校作相應指導，保證課題的開展；教師個人課題要加強過程性的檢查評價，把過程性資料作為科研課題成果評審的一個重要方面。

　　4、進一步明確各重點實驗課題的主要參研人員職責，充分發揮課題組的力量，保障相關課題的順利開展。每一位參與重點課題研究的主開人員要不定期的向課題組提交研究進度和過程性資料，并根據課題的目標進行分析整理。

　　5、本期將繼續修訂《朝陽小學教師教育科研成果獎勵制度》，進一步完善制度里面關于課題主研人員的條款。

　　6、為了讓更多老師的教育科研成果能夠發揮應有的功效，本期學校將利用多種渠道幫助老師們發表、交流科研成果。請各位老師認真開展各項實驗研究，及時提交實驗研究的相關成果。

小學數學教學計劃3

　　一、指導思想

　　深化教育改革，全面推進素質教育，遵循《標準》的基本理念和要求，密切聯系兒童生活，選取生動有趣的素材，讓兒童在具體的情景中學習數學，引導兒童獨立思考與合作交流，豐富課堂活動，體現序法，利學利導，注重數學文化，培養學生提出問題、研究問題、解決問題的能力，鼓勵合作交流，促進學生之間的相互交流，共同發展，促進師生教學相長，推進課改。

　　二、學生基本情況分析

　　學生經過上一學期的數學學習后，其基本知識、技能方面基本上已經達到學習的目標，對學習數學有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內容都比較感興趣。通過這段時間的學習，我發現學生們自覺性較差，上課有小部分同學不注意聽講，口算時比較馬虎，課下不能及時完成作業，但是學生的學習積極性很高，小部分學生成績較差，有待于在今后的教學中，統一規范課堂常規，及時補差，使整個教學能夠順利進行等。因此，在本學期的教學中還有待于進一步提高。

　　三、教學目標

　　這一冊教材的教學目標是，使學生：

　　1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練地數100以內的數，會讀寫100以內的數，掌握100以內的數是由幾個十和幾個一組成的，掌握100以內數的順序，會比較100以內數的大小。會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

　　2、能夠比較熟練地計算20以內的退位減法，會計算100以內兩位數加、減一位數和整數，經歷與他人交流各自算法的過程，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

　　3、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

　　4、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置；能用自己的語言描述長方形、正方形邊的特征，初步感知所學的圖形之間的關系。

　　5、認識人民幣單位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道愛護人民幣。

　　6、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

　　7、會探索給定圖形或數的排列中的簡單規律，初步形成發現和欣賞數學美的意識。

　　8、初步體驗數據的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、整理數據，初步認識條形統計圖和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題。

　　9、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　10、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。11、通過實踐活動體驗數學與日常生活的密切聯系。

　　四、教學措施

　　1、認真學習新課程標準，勇于創新，堅持教學“六認真”。

　　2、根據學生的年齡特征和認知規律，選用有效的教學方法，充分利用電教媒體。

　　3、不斷對學生進行學習目的教育，培養良好的學習習慣。

　　4、對思維活躍、學習能力強的學生要拓寬知識面。

　　5、重視學困生的補課工作。

　　6、加強口算，鼓勵解決問題策略的多樣化。

　　7、倡導合作學習，培養合作意識。

　　8、努力營造良好的學習氛圍，調動學生學習積極性。

　　五、教學進度安排

　　總結：以上就是本學期的數學教學計劃，希望能對你有所幫助，如有不足之處，歡迎批評指正！

小學數學教學計劃4

　　一、班級情況分析

　　1、學習習慣和興趣

　　我班共21人，整體上講，良好的學習習慣已經初步養成，大部分同學都能很好的完成作業，學習數學的興趣濃厚，但個別同學的基礎較差，學習的積極性不高，需要老師的調動。培養動手參與、小組討論共同解決問題的學習習慣。

　　2、基礎知識和基本技能

　　（1）絕大多數的學生已經掌握上半學期所學的知識，并能運用這些知識解決簡單的實際問題。

　　（2）少數同學的思維較靈活，有著探索規律的精神。

　　（3）個別學生從知識到實踐的跨越有一定難度。

　　二、教學目標

　　1、學習習慣：

　　（1）進一步培養學生勤學習、愛動腦的好習慣。

　　（2）繼續加強紀律教育。

　　（3）培養學生分析、比較和綜合的能力。

　　（4）培養學生在學習數學知識的同時，能受到愛祖國、愛科學等方面的教育。

　　（5）認真聽講，按時完成作業，作業干凈整潔。

　　（6）養成良好的學習習慣，重視學生養成檢驗的習慣。 2、知識與技能：

　　（1）經歷從現實生活中抽象出數及簡單數量關系過程，了解小數的意義，認識分數。

　　（2）經歷探索物體與圖形的形狀、大小、運動和位置關系的過程，了解平面圖形的基本特征。

　　（3）經歷數據收集、整理、分析和描述的過程，掌握一些數據處理的技術

　　3、數學思考方面：

　　（1）能對現實生活有關的數字信息做出合理的解釋，會用數、字母和圖形描述并解決現實世界中的簡單問題。

　　（2）在探索物體的位置關系、平面圖形特征過程中，發展初步的空間觀念。

　　（3）能根據解決問題的需要收集的信息，并進行歸納、分析和條理。

　　（4）解決問題的過程中能進行有條理的思考。

　　4、解決問題方面：

　　（1）能從現實生活中發現并提出簡單的數學問題。

　　（2）能借助計算器解決問題。

　　（3）在解決問題的活動中初步學會與他人合作。

　　5、情感與態度方面：

　　（1）對周圍環境中與數學有關的某些事務具有好奇心，能夠主動參與教師組織的數學活動。

　　（2）在他人的鼓勵與引導下，能積極地克服數學活動遇到的困難，有克服困難和運用知識解決問題的成功體驗。

　　（3）體驗數學與日常生活密切相關，認識到許多實際問題可以借助數學方法來解決，并可以數學語言來表述和交流。

小學數學教學計劃5

　　教學內容：第一單元（長度單位）

　　單元教材分析：

　　通過第一學期的比長短的學習，學習已經對長、短的概念有了初步的認識，并會直觀比較一些物體的長短。本單元在此基礎上教學一些計量長度的知識，幫助學生認識長度單位，初步建立1厘米和1米的長度觀念，并初步認識線段。主要特點有：

　　1、注意呈現知識的形成過程，使學生通過親身經歷學習數學知識。

　　2、通過多種方式幫助學生建立1厘米、1米的長度觀念。

　　3、改變了線段的編排。

　　單元教學要求：

　　1、學生初步經歷長度單位形成的過程，體會統一長度單位的必要性，知道長度單位的作用。

　　2、在活動中，學生認識長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長度觀念，知道1米=100厘米。

　　3、學生初步學會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）。

　　4、在建立長度觀念的基礎上，培養學生估量物體長度的意識。

　　5、學生初步認識線段，學習用刻度尺和畫線段的長度（限整厘米）。

　　單元教學重、難點：

　　1、在活動中，學生認識長度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長度觀念，知道1米=100厘米。

　　2、建立長度觀念的基礎上，培養學生估量物體長度的意識。

　　單元課時安排：約4課時

小學數學教學計劃6

　　一、指導思想

　　以全新的《語文課程標準》教學理念為指導，通過開展豐富多采的語文實踐活動，全面提高學生的語文素質，努力建立 “以教師為主導，以學生為主體，以讀書訓練為主線，以學生自主實踐活動為載體”的`教學模式。

　　二、班級概況分析

　　學生剛入校，對學校的常規不了解。年紀小，自律性差。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。有部分學生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同學做簡單的交流。個別學生不懂得執筆方法，需要老師不斷糾正、督促。至于其他學習成績還有待于在今后去了解。

　　三、本冊教材分析

　　本冊教材包括“入學教育、識字、漢語拼音、課文、語文園地、口語交際”六個部分。入學教育“我上學了”的教育目的在于幫助學生了解學校生活，了解學習常規。接下來是識字教學、漢語拼音學習、及課文學習。每篇課文學習結束后都會有語文園地、口語交際練習，

　　以豐富的內容和多樣的形式，鞏固語文知識，發展語文能力。

　　四、教學目標

　　1、漢語拼音。

　　(1)、學會漢語拼音，能讀準聲母、韻母、聲調和整體認讀音節;

　　(2)、能準確地拼讀音節，正確書寫聲母、韻母和音節;

　　(3)、能借助漢語拼音認讀漢字。

　　2、識字與寫字

　　(1)、認識常用漢字304個，其中100個會寫;

　　(2)、喜歡學習漢字，有主動識字的愿望;

　　(3)、掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字;

　　(4)、初步養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣。

　　3、閱讀 。

　　(1)、學習用普通話正確朗讀課文;

　　(2)、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣;

　　(3)、學習借助讀物中的圖畫閱讀。

　　4、口語交際 。

　　(1)、能認真聽別人講話努力了解講話的主要內容。

　　(2)、與別人交談，態度自然大方，有禮貌。積極參加討論，對感興趣的話題發表自己的意見。

　　五、教學重點、難點

　　1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學是難點。

　　2、識字量的增加，是學生“回生率”很高，因此304個漢字教學是難點，如何鞏固漢字更是一個難點。

　　3、如何引導學生積累語言，在閱讀教學中是個難點。

　　六、主要措施：

　　1、幫助學生了解學校常規，幫助學生養成良好的學習習慣;

　　2、吃透新教材，深入了解學生，創造性地使用新教材;

　　3、充分利用多媒體，利用教材優美的情境圖，創設輕松愉悅的學習情境，激發學生的學習興趣;

　　4、加強語文和兒童生活的聯系;引導學生留意生活，在生活中學語文;

　　5、設立學習小組，讓學生自主合作地開展學習，培養合作探究精神。

　　6、認真批改每課作業，及時作好反饋、小結;

　　7、尊重學生的個體差異，及時導優輔差;

　　8、變學會為會學，教給學生學習的靈活方法，把主動權交給學生。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內每個教點的聯系。

　　六、教學進度安排表

　　九月份

　　1、組織學生報名、領書;

　　2、入學教育;

　　3、識字(一)及部分拼音。

　　十月份

　　1、繼續學習拼音;

　　2、課文《秋天》

　　十一月份

　　1、課文《小小的船》、《江南》、《四季》及口語交際、語文園地四;

　　2、組織學生參加期中檢測。

　　十二月份

　　1、識字

　　2、第六、七兩個單元的課文、口語交際及語文園地。

　　元月份

　　1、最后一個單元的學習;

　　2、組織學生參加期末檢測;

　　3、工作總結。

小學數學教學計劃7

　　新的學期，新的開始，學校呈現出一派生機勃勃的新面貌。為了搞好本期工作，茲制定教學工作計劃如下：

　　一、指導思想：

　　新學期里，本人將積極接受學校分配給自己的各項教育教學任務，以強烈的事業心和責任感投入工作。遵紀守法，遵守學校的規章制度，工作任勞任怨，及時更新教育觀念，實施素質教育，全面提高教育質量，保持嚴謹的工作態度，工作兢兢業業，一絲不茍。熱愛教育、熱愛學校，盡職盡責、教書育人，注意培養學生具有良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業，不敷衍塞責，不傳播有害學生身心健康的思想。

　　二、素質教育：

　　我注重推行素質教育，堅決把實施素質教育落實在行動上。關心愛護全體學生，尊重學生的人格，平等、公正對待學生。對學生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生，保護學生合法權益，促進學生全面、主動、健康發展。

　　三、教研工作：

　　我將積極參加教學研究工作，不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎、尊重同志，相互學習、相互幫助，維護其他教師在學生中的威信，關心集體，維護學校榮譽，共創文明校風。對于素質教育的理論，進行更加深入的學習。在平時的教學工作 中努力幫助后進生，采取各種措施使他們得到進步。

　　四、出勤：

　　在工作中我一定要做到不遲到、不早退，聽從領導分配，不挑肥揀瘦講價錢，平時團結同志，尊老愛幼，做到互相關心，互相愛護。作為一名教師，我一定自覺遵守學校的各項規章制度，以教師八條師德標準嚴格要求自己，工作嚴肅認真，一絲不茍，決不應付了事，得過且過，以工作事業為重，把個人私心雜念置之度外，按時完成領導交給的各項任務。

　　五、教學常規：

　　在課堂教學方面我力爭課堂解決問題，在教學中抓關鍵，突重點，排疑點，講求教法，滲透學法，既教書更育人，使學生的身心得到全面和諧的發展。課堂上語言準確簡潔，突出重點，突破難點，精講多練，充分發揮教師的主導作用和學生的主體作用，使學生的聽、寫、讀等綜合能力都得到提高。

　　六、學期工作目標：

　　通過本期教學，使學生形成一定的素質，能自覺運用知識解決生活中的問題，形成扎實的基本功，為今后繼續學習打下良好的基礎。培養一批尖子，能掌握科學的學習方法。不及格人數較少。形成良好學風。形成良好的學習習慣。形成融洽的師生關系。使學生在德、智、體各方面全面發展。

　　小學數學教師個人的教學工作計劃

　　這學期，我繼續接任六年級數學教學工作。本學期，我繼續以“雙向五環”的高效課堂教學方法，塑造出一批善于思考、勇于實踐，具有較高數學素養的學生群體，構建動態生成、充滿活力的數學課堂。 我計劃從以下幾方面進行：

　　首先在思想方面：

　　我將始終如一地熱愛我們的學校，擁護和支持校領導的各項工作安排，熱愛本職工作。注重個人道德修養，為人師表，嚴于律己，關心學生的學習、生活，做學生的良師益友。加強團結，起到表率作用，與同事相處融洽，合作愉快，心往一處想，勁往一處使，組成一個團結協作的大家庭。

　　其次在課堂教學方面：

　　我深知課堂才是做教師的根本，是學生快樂學習的樂園。我結合雙向五環教學方法，計劃從三方面進行課堂教學——說數學、做數學、用數學。

　　“說數學”指數學交流。課堂上師生互動、生生互動的合作交流，能夠構建平等自由的對話平臺，使學生處于積極、活躍、自由的狀態，能出現始料未及的體驗和思維碰撞火花，使不同的學生得到不同的發展。

　　“做數學”，數學來源于實踐，又服務于實踐。在數學教學過程中，要不斷給予學生實踐的機會，讓學生在動手動腦中操作，在實踐中體驗數學。通過實踐活動，可以使學生獲得大量的感性知識，同時有助于提高學生的學習興趣，激發學生求知欲。

　　“用數學”在數學教學中，我要聯系學生的生活實際，讓學生在生活中感知數學，從而使學生不再覺得數學是皇冠上的明珠而高不可及，不再覺得數學是脫離實際的海市蜃樓而虛無飄渺。這樣，既可加深對數學知識的理解，又能讓學生切實體驗到生活中處處有數學，體驗到數學的價值。

　　最后我會積極配合班主任孔老師做好學生的安全、思想、生活等方面的工作。

　　一份耕耘，一份收獲。教學工作苦樂相伴。我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把教學工作搞得更好。

小學數學教學計劃8

　　一、學情分析：

　　1.學生基本情況

　　四年級學生共有42人，男生18人，女生24人，是全校人數最多的一個班，由上學期的情況看他們的學習積極性有所提高，學習習慣有所改觀。在認識事物上已經會用歸納概括的方法解決問題，該班學生已經具備了初步的數學知識，為學好本冊教材打下了基礎。

　　2、知識把握情況

　　上學期考試情況如下：在計算方面，學生的差別比較大，部分學生對于口算，能做到脫口而出，但由于部分學生對于乘除知識把握不好，直接影響了口算的速度和計算的準確性，學生在這方面表現出來的差距非常之大。對于一些計算式題，部分學生的計算速度極待提高，各種計算的良好習慣有待養成。應用題把握得還不夠，只有部分學生能認真分析題意，準確列式，不能很好地根據應用題的數量關系去分析題意，對各種應用題的結構把握的還不夠。考試成績最高分99分，與最低分14.5相差太大。

　　3、學習習慣、愛好、方法及心理特征

　　從學習習慣、愛好、方法看，多數學生的學習習慣和學習態度都比以前有所提高，對數學課學習愛好較濃厚，能按準確學習方法去學數學。學生上進心強，班級學生之間競爭意識濃；接受新知識的主動性較好，好奇心，好強心都很強，詳細形象思維活躍。由于年紀較小，學生的個性顯得不穩定，對事物的熟悉和個人的情感不能客觀的分析，意志力尚不定型，自控力不強，對人對事熱情度高，但持久性差，注重力易分散，失敗面前易灰心。

　　班中的后進生，大多數是因為基礎知識把握不好，存有知識斷層，學習的自律性比較差，學習能力弱，接受能力差，學習目的不明確，對學習也提不起愛好。有的是由于不好的學習習慣影響了他的學習成績。上述原因形成惡性循，使他們失去信心，致使形成后進生。也有幾位學生是智力低下，接受能力差。

　　二、教材分析

　　這冊教材共分七個單元即：用字母表示數，乘法運算定律，角與三角形的認識，小數的意義和性質，從不同的面觀察物體，小數的加法和減法，統計等內容。

　　第一章--用字母表示數

　　讓學生明確為什么要引入字母，了解并知道用字母表示數的意義和作用，能夠用字母表示數，表示常見的數量關系，同時又能反過來把數代入到含有字母的式子中進行計算。學會用字母表示加法結合律和加法交換律。并會運用加法運算定律進行簡算。通過學習，培養學生替換能力，提高簡算的意識，培養學生獨立思考，克服困難的精神和認真審題、認真書寫的良好習慣。

　　第二章--乘法運算定律

　　在學習加法運算率的基礎上，進一步學習乘法的結合律，乘法交換律，乘法分配律。培養簡算意識，化繁為簡的能力，培養好的學習習慣。能靈活應用乘法結合律，乘法交換律，乘法分配律進行簡便計算，解決實際問題。

　　第三章--角與三角形的認識

　　在認識角的基礎上，對角進行分類，會辨認銳角、直角、鈍角、平角和周角，掌握用量角器測量角的方法，會用量角器畫出指定度數的角，能夠辨認各種三角形，掌握三角形內角和。知道三角形三條邊之間的關系，培養學生動手操作的能力及靈活解決問題的能力，使學生認識到生活中處處有角，三角形，體會數學與生活的聯系。

　　第四章--小數的意義和性質

　　在認識小數的基礎上，建立小數的概念，掌握小數的意義和性質認識小數在日常生活中的廣泛應用，提高學生的學習興趣，感受數學與生活的密切聯系。

　　第五章--觀察物體

　　學習這部分知識，讓學生借助實物和正方體模型從不同的方向觀察物體的形狀，在觀察的基礎上發揮自己的想象力，培養學生的空間觀念。

　　第六章--小數的加法和減法，

　　在熟練掌握整數運算順序的基礎上，進一步掌握小數的加法和減法的運算法則，熟練進行小數加減法計算及小數的簡便算法，

　　第七章統計。

　　進一步學習收集、整理和描述數據的方法，并根據數據分析的結果作出簡單的判斷與預測，體會事件發生的可能性的含義。

　　三、教學目標：

　　1.學會用字母表示數，含有字母的乘法算式的簡寫，在此基礎上學會用字母表示數量關系和計算公式。

　　2．探索和理解加法和乘法的運算定律，會應用它們進行一些簡便運算，進一步提高計算能力。

　　3．認識三角形的特性，會根據三角形的邊、角特點給三角形分類，知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內角和是180°。

　　4．初步掌握確定物體位置的方法，能根據方向和距離確定物體的位置，能描述簡單的路線圖。

　　5．理解小數的意義和性質，體會小數在日常生活中的應用，進一步發展數感，掌握小數點位置移動引起小數大小變化的規律，掌握小數的加法和減法。

　　6．掌握求平均數的方法，并能利用解決一些實際問題，會對數據進行分段統計及合成復式統計表，會看復式統計表。

　　7．經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學知識解決問題的能力。

　　8．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　四、教學重點、難點：

　　用字母表示數，小數的意義與性質，小數的加法和減法，運算定律與簡便計算，復式統計表以及三角形是本冊教材的重點和難點。

　　五、教學措施：

　　1、從學生的生活經驗出發引導學生學習數學，感受生活中處處有數學。

　　2、加強直觀演示和實踐操作，引導學生積極參與知識的形成過程，感受成功的體驗。

　　3、引導學生揭示知識間的聯系，探索規律。

　　4、激發學生學習數學的興趣，注重培養自主學習的意識和習慣，尊重學生個體差異，鼓勵學生選擇適合自己的學習方式，引導學生在實踐中學會學習。

　　5、注重培養學生的思維靈活性和創新意識。

　　6、注重引導學生參與小組合作學習，培養學生的合作、交流意

　　7、遵循學生的身心發展規律和數學學習規律，選擇教學策略。

　　六、教學進度安排

　　周次

　　教學活動內容

　　課時量

　　第1周

　　用字母表示數

　　5

　　第2周

　　用字母表示數

　　4

　　第3周

　　乘法運算律

　　5

　　第4周

　　乘法運算律

　　4

　　第5周

　　角與三角的認識

　　5

　　第6周

　　小數的意義和性質

　　5

　　第7周

　　小數的意義和性質

　　4

　　第8周

　　小數的意義和性質

　　5

　　第9周

　　期中復習考試

　　5

　　第10周

　　觀察物體

　　5

　　第11周

　　小數的加法和減法

　　5

　　第12周

　　小數的加法和減法

　　5

　　第13周

　　統計

　　4

　　第14周

　　統攬一至三單元知識

　　5

　　第15周

　　統攬第四單元知識

　　4

　　第16周

　　統攬五至六單元知識

　　4

　　第17周

　　總復習

　　5

　　第18周

　　總復習

　　5

　　第19周

　　期末考試

　　3

小學數學教學計劃9

　　一、教材分析

　　本單元教材劃分為除法的初步認識、用2～6的乘法口訣求商兩節，包括下面一些內容：除法的初步認識，用2～6的乘法口訣求商，解決問題。

　　表內除法是學生學習除法的開始，它是今后學習除法的基礎。讓學生體會除法運算的意義，在理解的基礎上掌握用2～6的乘法口訣求商的方法及解決問題，是本單元教學的重點。本單元教學的難點是：除法的含義，用除法運算解決簡單的實際問題。

　　1． “除法的初步認識”內容編排，分兩個層次：第一，以生活中常見的“每份同樣多”的實例和活動情境，讓學生建立“平均分”的概念。第二，在建立“平均分”概念的基礎上引出除法運算，說明除法算式各部分的名稱。

　　2．遵循由易到難的原則，教材對用2～6的乘法口訣求商的編排，按被除數從小到大的順序分成兩段。第一段，被除數不超過12。第二段，被除數不超過36。

　　3．本單元的解決問題是結合除法計算出現的。

　　二、教學目標

　　1．讓學生在具體情境中體會除法運算的含義。會讀、寫除法算式，知道除法算式各部分的名稱。

　　2．使學生初步認識乘、除法之間的關系。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商。

　　3．使學生初步學會根據除法的意義解決一些簡單的實際問題。

　　4．結合教學使學生受到愛學習、愛勞動、愛護大自然的教育。培養學生認真觀察、獨立思考等良好的學習習慣。

　　三、教學建議

　　1．讓學生充分參與“平均分”的實踐活動。

　　除法概念比較抽象，不易被學生所理解。教學時，要讓學生通過實踐活動獲得較多的感性認識。

　　2．設置情境或通過直觀讓學生初步理解乘、除法的關系。

　　教學用乘法口訣求商，關鍵是讓學生了解乘除法的關系。教學時，要設置情境或通過直觀，使學生初步理解乘除法的關系。

　　3．合理組織練習，使學生達到“比較熟練地用2～6的乘法口訣求商”的教學目標。

　　這里的合理組織練習，強調要做到以下幾點。

　　（1）為學生提供必需的練習內容。

　　（2）適當加大課堂練習密度。

　　（3）練習形式要多樣化。

　　4．重視創設解決問題的情境。

　　本單元教學，應讓學生初步學會根據除法的意義和算法解決一些簡單的實際問題。教學中要充分利用教材資源（或用學生身邊的實例），為學生創設發現數學問題的情境，使學生獲得從數學角度提出問題的機會。對于提出的需要用新知識解決的問題，讓學生自主探索解決方法。

　　四、教時分配

　　本單元可用13課時進行教學。

小學數學教學計劃10

　　一、班級學生情況分析

　　本班共有68名學生，其中男生39人，女生29人。其中1人為本學期插班生。從上學期的學習情況來看，大部分學生能夠交好的接受新知識，也有不少同學在應用題競賽中獲獎，但是個別同學基礎差，不能跟上教學的進度，這也是班級中存在的一個嚴重的問題。

　　二、教材分析

　　長方形和正方形；一個數乘兩位數的乘法，除數是兩位數的除法，千米、噸的認識，混合運算和應用題。重點是一個數乘兩位數的乘法，除數是兩位數的除法，四則混合運算和應用題。其中除數是兩位數除法的試商，調商方法也是教學的難點。

　　三、教學目標

　　1、掌握長方形的特征，學會畫長方形和正方形。理解周長的含義，掌握長方形和正方形的周長的計算公式，并能正確地進行計算。

　　2、掌握一個數乘兩位數的計算法則，并能比較熟練地進行筆算。能比較熟練地口算兩位數乘整十數，學會一些簡便算法。

　　3、掌握除數是兩位數除法的計算法則，并能比較熟練地進行筆算，會用乘法驗算除法（包括有余數的除法）。能比較熟練口算整十數、幾百幾十數除以整十數，學會一些簡便算法。

　　4、認識長度單位千米、質量單位噸，學會簡單的計算。

　　5、進一步掌握混合運算順序，能正確地計算三步計算式題。

　　6、學會分析應用題的數量關系，能正確地分步列式或列綜合算式解答兩步計算應用題。

　　四、教學措施

　　在教學中不僅要考慮數學自身的特點，而且也要遵循學生學習數學的心理規律，關注每一個學生在情感態度，思維能力等方面的進步和發展。在教學中要處理好以下幾個關系：

　　1、重視基礎，處理好基礎與提高的關系。

　　2、注重練習設計，處理好實與活的關系。

　　3、鼓勵創新，處理好放與收的關系。

　　4、注重實踐，處理好學與用的關系。

　　五、教學進度表

　　周次

　　起訖

　　日期

　　單元及總課時

　　教學內容

　　課時安排

　　備注

　　1、長方形和正方形

　　2、口算乘法

小學數學教學計劃11

　　一、班級學生情況分析：

　　全班共有學生74人，大部分學生對數學有上進心，但接受能力還有待提高，學習態度還需不斷端正。有部分學生自覺性不夠，不能及時完成作業等，對于學習數學有一定困難。所以在新的學期里，在端正學生學習態度的同時，應加強培養學生各種學習數學的能力，以提高成績。

　　二、教材分析 ：

　　本冊教材內容包括：小數乘法、除法，簡易方程，觀察物體多邊形的面積，統計與可能性、數學廣角和數學綜合運用等。

　　1、數與代數方面

　　本冊教材安排了小數乘法，小數除法和簡易方程。小數乘法和除法是在學生掌握了整數的四則運算、小數的意義和性質以及小數加減法的基礎上進行教學，繼續培養學生小數的四則運算能力。簡易方程中有用字母表示數、等式的性質、解簡單的方程、用方程表示等量關系進而解決簡單的實際問題等內容，進一步發展學生的抽象思維能力，提高解決問題的能力。

　　2、在空間與圖形方面，安排了觀察物體和多邊形的面積兩個單元。在已有知識和經驗的基礎上，探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關系，及圖形之間的轉化，掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關系，滲透平移、旋轉、轉化的數學思想方法，促進學生空間觀念的進一步發展。

　　3、在統計與概率方面，本冊教材讓學生學習有關可能性和中位數的知識。通過操作與實驗，讓學生體驗事件發生的等可能性以及游戲規則的公平性，學會求一些事件發生的可能性;在平均數的基礎上教學中位數。

　　4、在用數學解決問題方面， 教材一方面結合小數乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘除法計算知識解決生活中的簡單問題;另一方面，安排了“數學廣角”的教學內容，通過觀察、猜測、實驗、推理等活動，培養他們探索數學問題的興趣和發現、欣賞數學美的意識。

　　5、本冊教材還安排了兩個數學綜合應用的實踐活動，讓學生通過小組合作的探索活動，運用所學知識解決問題，體會探索的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培養數學意識和實踐能力。

小學數學教學計劃12

　　一、指導思想：

　　數學是神奇的世界，肯定有不少學生產生了濃厚的興趣。為此，訓練學生的思維活動是重中之重。數學思維活動在數學教學 課堂中探求問題的思考、推理、論證的過程等一系列數學活動都是數學教學中實施思維訓練的理論依據之。 因此，趣味數學，一是能更好的促進學生數學思維能力的發展，符合課改的要求；二是填補了我們課改中的弱項。

　　二、教學目標

　　1、尊重學生的主體地位和主體人格，培養學生自主性、主動性，引導學生在掌握數學思維成果的過程中學會學習、學會創造。

　　2、將數學知識寓于游戲之中，教師適當穿針引線，把單調的數學過程變為藝術性的游戲活動，讓學生在游戲中學習在玩中收獲。

　　3、課堂上圍繞“趣”字，把數學知識容于活動中，使學生在好奇中，在追求答案的過程中提高自己的觀察能力，想象能力，分析能力和邏輯推理能力。力求體現我們的 智慧秘訣：“做數學，玩數學，學數學”。

　　三、教學措施

　　1、結合教材，精選小學數學的教學內容，以適應社會發展和進一步學習的需要。力求題材內容生活化，形式多樣化，解題思路方程化，教學活動實踐化。

　　2、教學內容的選編體現教與學的辨證統一。教學內容呈現以心理學的知識為基礎，符合兒童認知性和連續性的統一，使數學知識和技能的掌握與兒童思維發展能力相一致。

　　3、教學內容形式生動活潑，符合學生年齡特點，賦予啟發性，趣味性和全面性，可以擴大學生的學習數學的積極性。

　　4、每次數學思維訓練課都有中心，有討論有交流有準備。有階段性總結和反思。

　　四、教學內容

　　周次時間教學內容備注

　　一2.8—10用字母表示數

　　二2.13—17加法的簡便計算

　　三2.20—24乘法運算定律

　　四2.27—3.2乘法分配律

　　五3.5—9角的認識婦女節

　　六3.12—16數字游戲植樹節

　　七3.19—23角的度量

　　八3.26—30三角形的特征

　　九4.2—6三角形內角和

　　十4.9—13小數的意義

　　十一4.16—20小數的大小比較和性質

　　十二4.23—27小數點位置移動規律

　　十三4.30—5.4名數的改寫勞動節

　　十四5.7—11小數的近似數

　　十五5.14—18綜合應用：飲食與健康

　　十六5.21—25觀察物體

　　十七5.28—6.1小數加減法兒童節

　　十八6.4—8小數加減混合運算

　　十九6.11—15統計

　　二十·二十一6.18—29期末復習

小學數學教學計劃13

　　一、指導思想：

　　以學校和區教研室總體工作為依據，以提高教研質量和教學質量為目標，增強教師的學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識、充分發揮業務職能的作用，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培養學生的創新精神和實踐能力為目的，不斷深化課堂教學改革，促進教育均衡發展。

　　二、工作重點：

　　結合數學學科中存在的主要問題，開展教研活動，幫助教師解決教學中存在的問題。在學科教學中滲透德育教育，以提高小組合作學習的時效性為重點開展教研組的活動，把自己的自評和教師的互評相結合，爭取能讓每次的教研組活動能夠達到研究的目的。每一次參加人員都有收獲。

　　三、教研活動的具體措施。

　　1、繼續深入開展校本教研工作。

　　本學期的校本教研要真正落到實處，通過校本教研促進教師的專業成長，我們的做法就是利用教研時間進行講座、搞研究課。數學組活動改變單一的聽課和評課形式，增加教研組學習的新內容。本期研討的主題是：怎樣幫助學生整理和復習；數學課怎樣體現數學味。

　　2、進一步完善我校小學生數學檢測評價方案。

　　我們要在上學期的基礎上，進一步改進、充實、完善、形成一套科學、合理的評價體系。

　　3、年輕教師、骨干教師隊伍的建設。

　　為了更好地發揮骨干教師的作用，本學期要完成三個一工程即：推薦一篇好文章相互學習；上一節創新課；寫一篇教學案例及反思。并培養年輕教師，讓年輕教師更快的成長。

　　4、自身建設方面

　　第一：加強學習，只有學習才能了解到更多的信息；

　　第二：加強研究，教而不研則淺、研而不教則空；

　　第三：加強成果意識，注意總結、升華。

　　5、日常工作

　　在抓好重點工作的同時，要搞好常規教學，每一位教師要認真上好每一堂課，搞好研究課，參加各級教研活動，積極參加各種賽課和論文評比，爭取在各級賽課、論文中取得好成績。

　　四、具體工作安排見表

　　時間內容地點負責人備注

　　第二周討論教學計劃會議室

　　第三周教研課三甲班

　　第四周討論教學中的疑難問題會議室

　　第五周教學案例活動設計評優市教科所有關教師

　　第六周教研課五甲班

　　第七周網絡資源共享技術培訓電腦教室

　　第八周案例與反思會議室有關教師

　　第九周專題講座會議室

　　第十周放假

　　第十一周校本教研與培訓一體化現場會瀏陽

　　第十二周數學課比賽

　　第十三周討論教學中的疑難問題會議室

　　第十四周教研課二甲班

　　第十五周四、五年級教材研討雙新有關教師

　　第十六周教研組經驗交流集體備課會議室

　　第十七周年度論文評優全體老師

　　第十八周討論期末測試會議室

　　第十九周經驗交流會議室

　　第二十周上交各種資料教科中心

小學數學教學計劃14

　　一、本學期教學的指導思想

　　1、重視以學生的已有經驗知識和生活經驗為基礎，提供學生熟悉的具體情景，以幫助學生理解數學知識。

　　2、增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。

　　3、注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。

　　4、重視引導學生自主探索，合作交流的學習方式，讓學生在合作交流與自主探索的氣氛中學習。

　　5、把握教學要求，促進學生發展適當改進評價學生的方法，比如建立學生課堂發言的“奇思妙語錄”等。

　　二、本學期教學的主要目的要求

　　（一）、知識和技能方面

　　1、認識計數單位“一”和“十”，初步理解個位、十位上的數表示的意義，能夠熟練掌握100以內數，會讀寫100以內數。掌握100以內數的組成、順序和大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。

　　2、熟練計算20以內的退位減法。會計算100以內兩位數加，減一位數和整十數，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。3、認識人民幣單位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，愛護人民幣。

　　4、會讀、寫幾時幾分，知道1時=60分，知道珍惜時間。

　　（二）、數學思考方面

　　1、能運用生活經驗，對有關數學信息作出解釋，并初步學會用具體的數據描繪現實世界中的簡單現象。

　　2、能對簡單物體和圖形的形狀、大小、位置關系、運動的探索過程中，發展空間觀念。

　　3、在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。

　　（三）、解決問題方面

　　1、經歷從生活中發現并提出問題、解決問題的過程，體驗數學與日常生活的密切聯系，感受數學在日常生活中的作用。

　　2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

　　3、有與同學合作解決問題的經驗。

　　4、初步學會表達解決問題的大致過程和結果。

　　（四）、情感與態度方面

　　1、在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。

　　2、在他人的鼓勵和幫助下，能克服在數學活動中遇到的某些困難，獲得成功的體驗，有學好數學的信心。

　　3、經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。

　　4、在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤，并及時改正。

　　5、體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。

　　6、養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。

　　三、教學的重點、難點

　　教學重點：100以內數的認識，20以內的退位減法和100以內的加減法口算。

　　教學難點：100以內的加減法口算，以及數學思維的訓練。

　　四、本學期提高教學質量的具體措施

　　1、從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。

　　2、在課堂教學中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、廣。應該考慮學生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學生。

　　3、布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。

　　4、加強家庭教育與學校教育的聯系，適當教給家長一些正確的指導孩子學習的方法。

小學數學教學計劃15

　　一、教學內容

　　本冊教材包括：萬以內的乘法（二）（即一個乘數是兩位數的乘法）；萬以內的除法（二）（即除數是兩位數的除法）；兩步計算應用題（二）；長方形和正方形的面積。

　　二、教學重點與難點

　　本冊教材的重點與難點：萬以內的乘法（而）和萬以內的除法（二），兩步計算應用題（二）。

　　三、教學要求

　　1、 使學生比較熟練地口算兩位數乘一位數（積在100以內）和兩位數乘整十數，以及相應的除法；會口算兩位數除兩位數的除法。

　　2、 使學生掌握一個乘數是兩位數或除數是兩位數的乘、除法的筆算法則，能夠比較熟練地計算一個乘數是兩位數的乘法（另一個乘數一般不超過三位數）和除數是兩位數的除法；掌握乘、除法的驗算方法，養成自覺驗算的習慣。

　　3、 使學生知道面積的含義；認識常用的面積單位平方米、平方分米、平方厘米，初步建立這些面積單位的表象；掌握長方形、正方形的面積計算公式，并學會應用。

　　4、 掌握常見的數量關系。學會解答兩步計算的應用題。

　　四、教學措施

　　1、繼續加強乘、除法口算的教學。

　　2、加強兩位數乘、除的筆算教學。

　　3、鞏固常見數量關系式，解答兩步計算應用題。

　　4、重視直觀操作，加強面積概念和面積計算方法的教學，不斷發展學生的空間觀念。

　　5、 適當加強集合、函數、統計等教學思想方法的滲透。

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