小班數學《5以內的數》教案

時間：2024-07-13 09:48:46 數學教案我要投稿

小班數學《5以內的數》教案

　　作為一位優秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那么問題來了，教案應該怎么寫？以下是小編為大家整理的小班數學《5以內的數》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小班數學《5以內的數》教案

小班數學《5以內的數》教案1

　　目標：

　　1、學習5以內數的組成，初步體驗發現“數越大，組合的方法越多”。

　　2、在活動中發展幼兒遷移整理已有經驗的能力，逐步促進幼兒思維深刻性的發展。

　　3、體驗數學集體游戲的快樂。

　　4、初步培養觀察、比較和反應能力。

　　重點：

　　認識表示數的分合的符號，初步理解組成的意義。

　　難點：

　　概括5以內各數組成情況，初步體驗發現數越大，組合的方法越多。

　　準備：

　　教具（大房子圖一間2層、數卡“1”3張，“2”2張、“3”一張，表示分合意思的符號四個）

　　學具（操作分合學具出現不同結果的記錄紙、房子圖10張，人手2套1－5的數字卡、寶貼）

　　過程：

　　重點討論——>幼兒遷移運用——>集體交流——>結束活動

　　1、重點討論

　　A、目標：在上次操作經驗的基礎上，認識表示數的分合的符號“”，理解組成的意義。

　　B、指導：

　　a、出示房子圖，引導幼兒將相應數字布置上去，如屋頂上是2，下面2個房間里分別是1和1；

　　b、將房子拿掉，請幼兒講講2、1、1是什么關系，該怎么念，引出“”：分開、合起來的`意思。

　　c、同法學習“3”的組成。重點是體會3有2種分法。

　　2、幼兒遷移運用

　　目標：

　　在前一次操作經驗的基礎上，遷移整理5以內各數的組成的經驗，并用數字表示。

　　指導：

　　a、教師介紹玩法

　　b、幼兒在上次操作經驗的基礎上，在房子圖里有數字表示

　　3、集體交流：

　　目標：

　　整理有關5以內各數的組成經驗

　　指導：

　　（1）幼兒介紹，教師有序排放5以內各數的組成卡片。

　　重點指導幼兒體會把一個數分成2份，這2份合起來還是原來的數。

　　（2）在結果出來后，引導幼兒觀察，列出每一個數字分的方法記錄情況，

　　問：記錄每個數字分的方法從2－5有些什么變化？

　　（體驗：記錄越來越多——>分的方法越來越多）

　　4、結束活動

　　（1）小結有關數的組成的一些經驗，激發幼兒下次活動的興趣；

　　（2）肯定活動中有進步的幼兒。

　　教學反思：

　　數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

　　小百科：數，shu，從婁從攴，計也。

　　（1）形聲。從攴（pū），婁聲。本義：點數；計算。

　　（2）同本義[count]是一個用作計數、標記或用作量度的抽象概念，是比較同質或同屬性事物的等級的簡單符號記錄形式（或稱度量）。

小班數學《5以內的數》教案2

　　目標：

　　1、學習5以內數的組成，初步體驗發現“數越大，組合的方法越多”。

　　2、在活動中發展幼兒遷移整理已有經驗的能力，逐步促進幼兒思維深刻性的發展。

　　重點：認識表示數的分合的符號，初步理解組成的意義。

　　難點：概括5以內各數組成情況，初步體驗發現數越大，組合的方法越多。

　　準備：教具（大房子圖一間2層、數卡“1”3張，“2”2張、“3”一張，表示分合意思的符號四個）學具（操作分合學具出現不同結果的記錄紙、房子圖10張，人手2套1－5的數字卡、寶貼）

　　過程：重點討論-->幼兒遷移運用-->集體交流-->結束活動

　　1、重點討論

　　A、目標：在上次操作經驗的基礎上，認識表示數的分合的符號“”，理解組成的意義。

　　B、指導：a、出示房子圖，引導幼兒將相應數字布置上去，如屋頂上是

　　2，下面2個房間里分別是1和1；b、將房子拿掉，請幼兒講講

　　2、1、1是什么關系，該怎么念，引出“”：分開、合起來的意思。

　　c、同法學習“3”的組成。重點是體會3有2種分法。

　　2、幼兒遷移運用目標：在前一次操作經驗的基礎上，遷移整理5以內各數的組成的經驗，并用數字表示。

　　指導：

　　a、教師介紹玩法b、幼兒在上次操作經驗的基礎上，在房子圖里有數字表示

　　3、集體交流：目標：整理有關5以內各數的組成經驗指導：

　　（1）幼兒介紹，教師有序排放5以內各數的'組成卡片。重點指導幼兒體會把一個數分成2份，這2份合起來還是原來的數。

　　（2）在結果出來后，引導幼兒觀察，列出每一個數字分的方法記錄情況，問：記錄每個數字分的方法從2－5有些什么變化？（體驗：記錄越來越多-->分的方法越來越多）

　　4、結束活動

　　（1）小結有關數的組成的一些經驗，激發幼兒下次活動的興趣；

　　（2）肯定活動中有進步的幼兒。

　　課后反思：

　　本課的新知教學部分分為三部分：教學5的組成，教學4、3、2、1的組成，鞏固練習。其中以教學5的組成為重點環節，主要以啟發引導教學為主，有效地落實本節課的重點，而2、3、4的教學在學習5的基礎上放手讓學生自主探索。

　　這一點也體現了“授人以漁”的思想，培養學生的學習能力，實現知識的正遷移。而教學5的組成，也是按照學生操作---提出困惑---再次操作 ---介紹分析式、讀法---找規律等逐步展開的，體現了建構知識的一般過程，從現象到本質展開的，滲透數學知識結構間的有序嚴謹的思想。

小班數學《5以內的數》教案3

　　[教學設計思路]

　　根據小班孩子特別喜歡戶外活動的特點,我充分利用幼兒園內綠樹成蔭、鳥語花香的環境,帶孩子到草地上進行教學活動。本節課通過小鴨子幫助雞媽媽的故事游戲為線索,增加活動的趣味性和主題綜合教育性,讓孩子在玩中開心、輕松地學習5以內的點數能力和匹配能力,還注重培養孩子樂于助人的品德。

　　[活動目標]

　　1、在故事游戲中提高孩子5以內的點數能力和匹配能力。

　　2、培養孩子學習數學的興趣和樂于助人的品德。

　　3、培養孩子的合作意識。

　　[活動準備]

　　1、小朋友有5以內的'點數基礎以及排序的概念。

　　2、鴨媽媽、小鴨、小蛇頭飾;母雞立體圖片;玩具雞蛋;裝有蛋托的籃子、貼有圓點的胸飾袋子。

　　3、磁帶、錄音機。

　　4、檢查草地的安全、是否有樹葉。

　　[活動過程]

　　一、引入

　　師:今天,小朋友扮小鴨,老師扮鴨媽媽,帶你們出去玩,好嗎?(放音樂《母鴨帶小鴨》)。

　　二、復習5以內的數數

　　(一)數母雞(在草地上放著5只立體母雞圖片排成一橫排)。

　　師:哎,寶貝,我們遇見了誰呀?(引導幼兒說完整的句子:我們遇見了母雞。)

　　師:請你們坐下來數一數草地上有多少只母雞?(教師引導幼兒思考、討論數數的方法:用右手的食指,從左到右或從右到左手口一致地點數)

　　(二)數蛋托―撿雞蛋――數雞蛋

　　1、師:為什么雞媽媽看見我們高興不起來呢?(因為有壞蛋偷走了雞媽媽孵在草叢里的蛋,雞媽媽不知怎么辦了?)寶貝,你們有辦法幫助它們嗎?(把雞蛋搬回家,關上門,不讓陌生人進來……)好,我們一起幫助雞媽媽把雞蛋搬回家。媽媽早就為你們準備好了籃子(出示籃子)。

　　2、數蛋托

　　師:寶貝,看籃子里有什么呀?(蛋托)雞媽媽要求你們每個蛋托只能裝一個蛋,先數數有多少個蛋托就裝多少個蛋?(先請個別小朋友說一說、裝一裝:我有幾個蛋托,裝幾個蛋。)

　　3、放音樂撿雞蛋:

　　師:寶貝,音樂一響你們就去裝雞蛋,音樂一停就要回原來位置蹲下來,或者趴下來數數,你裝了多少個雞蛋?(小朋友裝的過程中,老師巡視,提醒寶貝裝雞蛋要輕輕拿、輕輕放。)

　　4、數雞蛋:

　　提問個別小朋友:你裝了幾個雞蛋?

　　三、偷蛋游戲

　　師:寶貝們真棒!學會幫助別人了,現在好累了,媽媽來跟你們玩一個小蛇偷蛋的游戲好嗎?現在老師用魔法把自己變成了一條小花蛇,我是一條小花蛇,沒事最愛偷雞蛋,“哧哧”一下偷走你們的蛋,請你們快快數數看,你還剩下多少個蛋?(第一次偷走1個小朋友的蛋,第二次起偷走幾個寶貝的蛋。)

　　四、撿樹葉送給雞媽媽搭窩孵蛋

　　師:為什么雞媽媽孵的蛋會被人偷呢?

　　幼兒自由回答。

　　那我們可以幫雞媽媽搭個窩嗎?

　　用什么搭窩呢?

　　這里有很多樹葉,我們一起來用樹葉搭窩吧。媽媽為寶貝準備了一個袋子,袋子上面有圓點,數一數有多少個圓點就撿多少片樹葉,寶貝,明白嗎?(請一個小朋友示范一次)

　　小朋友撿回來后,自己再數一數,然后又互相數一數,互相檢查。

　　五、活動結束延伸

　　師:寶貝,今天,我們利用數數的本領幫助了鴨媽媽,以后我們學習更多的本領去幫助更多的人,好嗎?現在我們拿著樹葉和雞蛋送去雞媽媽的家吧。

　　聽音樂出場。

　　[教學反思]

　　根據小班幼兒好玩、好動、喜歡做游戲的年齡特點,本次活動中我設計了幼兒非常喜歡的“鴨媽媽、小鴨和雞媽媽”的角色,帶小朋友到草地上進行教學活動,創設了小鴨遇見了雞媽媽,幫助雞媽媽搬雞蛋、撿樹葉幫雞媽媽搭窩的故事情景,讓幼兒在輕松愉快的情緒中進入活動。通過數母雞、數蛋托、數雞蛋、數樹葉,在故事游戲情景中鞏固了幼兒5以內的點數能力和匹配能力,并體驗到幫助他人的快樂,培養樂于助人的良好品德。在活動中,教師為幼兒創設自由的活動空間,把抽象枯燥的學習內容變成有趣的故事游戲,讓幼兒在輕松愉快的環境中主動地探索學習,進一步激發了幼兒學習數學的興趣,教學效果好。

小班數學《5以內的數》教案4

　　活動背景:

　　小班幼兒在已有經驗上會認讀1~5的數字，也在平時的生活中，利用數玩具一邊數數，一邊取數做按數取物的鋪墊，也在每天放學時，數豆豆做按物取數的經驗。結合本節課，利用他們對身邊事物的興趣濃厚，進而參與探究數物結合的游戲，學習5以內數物結合，感知數與量的對應關系。最后讓知識回歸到生活感知生活中的有用和有趣。

　　活動目標:

　　1.樂于參與探究事物結合的游戲，體驗數學活動的樂趣。

　　2.學習5以內數物結合，感知數與量的對應關系。

　　3.能夠按數取物和按物取數。

　　活動準備:

　　鱷魚掛圖，鱷魚操作材料

　　活動過程:

　　一、情景導入

　　葉老師從鱷魚館帶來了鱷魚，我們數一數有幾只？（四只）但每只鱷魚的年齡不一樣，

　　所以他們的牙齒數量也不一樣。現在需要寶貝們一起數一數，每只鱷魚有幾顆牙齒，找到對應的數字寶寶貼在旁邊，闖關成功后，獲得豆豆，最后到老師那里領取對應的零食哦，請你們和鱷魚一起玩游戲。準備好了嗎？

　　二、按物取數

　　1.老師操作3

　　師:這里有四只鱷魚，第一關就讓我來挑戰吧

　　先數一數鱷魚有幾顆牙齒？（3顆）我們用數字寶寶幾來表示？（3）找到對應的數字3貼在鱷魚的旁邊。

　　小結:先數一數鱷魚有3顆牙齒，用數字寶寶3來表示，請你找到數字寶寶3，貼在鱷魚的旁邊，有3顆牙齒，就用數字寶寶3來表示。

　　師:我們來看看第二關，這只鱷魚有幾顆牙齒？數一數？用數字寶寶幾來表示？請你找到數字寶寶4，貼在一邊。

　　幼:鱷魚有4顆牙齒，用數字寶寶4來表示

　　2.幼兒半操作4

　　3.幼兒獨立操作4、5

　　三、按數取物

　　師:剛剛你們都挑戰成功了，獎勵你們一起和鱷魚玩游戲吧。老師這里的鱷魚因為貪吃糖果，所有的牙齒全部壞掉了，現在需要請孩子們給鱷魚補牙齒。

　　仔細聽游戲規則:孩子們的手里都會有一張沒有牙齒的`鱷魚，孩子們要安靜，看著老師手里的數字卡片，我們一起認識，是數字幾？（3）然后從籃子里找到三顆牙齒放在鱷魚的嘴巴里，籃子放在中間不能動，牙齒放好后舉手，老師說收就收，看哪一組的速度最快最安靜，老師會獎勵豆豆哦，最后就根據你們的豆豆數量去領取餅干。

　　師:看清楚了嗎？是數字幾？我們找到幾顆牙齒？開始行動吧，找好的小朋友舉手。

　　四、結束部份

　　鱷魚組有幾顆豆豆？找到對應的數字卡片，貼在下面。——4顆豆豆獎勵4塊餅干

　　大象組有幾顆豆豆？找到對應的數字卡片，貼在下面。——3顆豆豆獎勵3塊餅干

　　恐龍組有幾顆豆豆？找到對應的數字卡片，貼在下面。——5顆豆豆獎勵5塊餅干

　　教學反思

　　1.最后幼兒操作環節，給孩子們問清楚幾個問題，你看清楚了嗎？是數字幾？我們找到五顆牙齒。開始行動吧，找好的舉手，老師來檢查。

　　2.幼兒看數字卡片，做按數取物時，將數字卡片打亂順序，讓孩子提高難度，增加興趣。

　　3.小班幼兒身高，將孩子所要用到的數字卡片于黑板下沿線擺放，幼兒便于操作。

　　4.最后鞏固延伸環節，請孩子按數取物取零食的時候，一定要讓幼兒說出總數，然后自己取零食。

小班數學《5以內的數》教案5

　　活動目標：

　　1、感知5以內的數，能說出總數，學習按數量取物并進行數物對應匹配。

　　2、喜歡參與做做玩玩的活動，并對數數有興趣。

　　活動準備：

　　1、一串糖葫蘆，一次性筷子若干，橡皮泥搓成的小果子若干。

　　2、可插糖葫蘆串的泡沫盒。

　　活動過程：

　　（一）出示糖葫蘆，引起幼兒興趣。

　　1、瞧！這是什么？知道是由什么做成的嗎？數數看有幾顆果子？

　　2、我們也來做糖葫蘆吧。（依次出示做糖葫蘆的材料：一次性筷子，橡皮泥搓成的小果子。）

　　3、今天我們就用這個小果子和筷子來做糖葫蘆，怎么做呢？請你先拿一只筷子，數一數上面有幾條辮子，然后就在上面穿幾顆果子。

　　4、教師演示，技能引導：先輕輕拿起一只筷子，數一數上面的小辮子數目，然后拿一個圓圓的'果子，輕輕用力轉一轉，果子便穿到筷子上！再拿一個圓果子，輕輕用力轉一轉。……

　　我的糖葫蘆做好啦！這是幾個果子的糖葫蘆？

　　與幼兒一起數數，恩，我做了一串有4個果子的糖葫蘆。

　　下面我要請小朋友來試試做糖葫蘆了，（請一幼兒示范：指導幼兒正確的穿果子方法）

　　（二）做糖葫蘆。

　　1、幼兒做糖葫蘆。

　　請大家把身后的小筐拿到前面，和老師一樣放好，接著先拿一只筷子，數一數上面有幾條小辮子，然后在上面穿上幾個小果子，做好后，再拿另一只筷子，給它穿上小果子。

　　大家一起來做吧，幼兒制作，教師個別引導。

　　2、集體驗證。

　　你們的糖葫蘆做好了嗎，誰來說說看，你做的是幾個果子的糖葫蘆？（集體點數筷子上小辮子和小果子的數目，驗證對錯）

　　再請1~~2個幼兒說說數數。

　　（三）糖葫蘆做好了，我們要把它放到貨架上了，怎么放呢？

　　出示標有數字的貨架，請小朋友看看上面有什么？（大家認讀上面的數字）

　　這些貨架上有數字，就是告訴大家，要把幾顆果子的糖葫蘆送到數字是幾的架子上，我先來送，（示范送糖葫蘆，一邊送一邊說，我的是4個果子的糖葫蘆，我把它送給4。）

　　請個別幼兒來送

　　再請大家上來送，提醒孩子邊送邊說，我的是幾個果子，送給數字幾。

　　（四）集體驗證。

　　我們的糖葫蘆都送完了，有沒有送對呢，我們一起來檢查一下。

　　一一檢查貨架，如發現有錯誤可以請小朋友上來糾錯。

　　（五），今天的小朋友真棒，做了這么多的糖葫蘆，我們去請別的小朋友一起玩買糖葫蘆的游戲吧！

小班數學《5以內的數》教案6

　　活動目標：

　　1、感知2與3前后兩數的相鄰關系，探索發現的樂趣。

　　2、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　3、培養幼兒對數字的認識能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　活動準備：

　　提供三種顏色不同的瓶蓋個三個，每人一套1—4的數字卡片。

　　活動過程：

　　1、分別取三種顏色不同的瓶蓋個三個，一一對應排成三橫排，中間一排的瓶蓋不動，讓三排瓶蓋變得一排比一排多一個，討論如何才能做到。

　　2、找出相應的'數字卡片擺在瓶蓋的左邊，討論：比3少1的數是幾，應排在哪里；比3多1的數是幾，應該排在哪里。

　　3、引導幼兒歸納：3有兩個相鄰的好朋友，一個是比3少1的2，排在3的前面，一個是比3多1的4，排在3的后面。

　　4、組織幼兒討論2的好朋友是幾和幾，根據前面的方法與經驗，引導幼兒借助瓶蓋、數字卡片等加以驗證。

　　5、玩找朋友競賽的游戲：幼兒分成5個人一組，排成三排，當教師說到4是，幼兒馬上排成2、3、4三排，中間一排人不要動。看看哪組小朋友排得又快又對，這一組就是勝利者。

　　活動延伸：

　　在科學區投放1到10的數字卡片及不同顏色的瓶蓋若干個，讓幼兒進一步探索10以內的各數的相鄰數。

　　活動反思：

　　在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態，引導幼兒自己得出結論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關的相鄰數的練習，但對理解相鄰數之間的關系這個看似簡單的內容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數的關系，還需要老師的引導。

小班數學《5以內的數》教案7

　　教學目標：

　　1、感知5以內的數量，能手口一致地點數5以內的數，并說出總數。

　　2、嘗試按物取數和按數取物，了解數的實際意義

　　3、體驗數學游戲的樂趣。

　　4、培養幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。

　　5、培養幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　活動準備：

　　背景圖一張（1只毛毛蟲、2只小白兔、3只蝴蝶、4條小魚、5只刺猬），1—5的大小數卡各一份；磁帶一盤；生日歌、錄音機、房子圖5座。幼兒人手一份的刺猬圖片、數卡、生日蛋糕圖、蠟燭等。

　　活動過程：

　　一、玩手指游戲“手指變動物”引入。

　　二、利用圖片，初步感知5以內的數，練習手口一致點數5以內的數。

　　1、復習3以內的物體數量。（1只毛毛蟲、2只小白兔、3只蝴蝶）

　　2、感知4、5的物體數量。請個別幼兒操作小魚和刺猬圖片，學習手口一致地點數5以內的物體數量。

　　三、游戲“刺猬背果子”，進一點感知5以內的數，鞏固手口一致點數。

　　請個別幼兒按要求將果子送到刺猬身上并驗證，數量為1—5。

　　四、操作活動“送刺猬回家”，引導幼兒嘗試按物取數和按數取物。

　　1、找朋友：引導連續劇兒按刺猬身上的'果子的數量找出相應的數卡。

　　2、送刺猬回家：引導幼兒點數刺猬身上的果子數量，并將刺猬送到對應的房子里，再集體驗證。

　　五、游戲“過生日”，啟發幼兒嘗試按數取物，進一步理解數的含義。

　　啟發幼兒嘗試根據自己的生日插相應數量的蠟燭。

　　活動延伸：

　　繼續探索教室內、家中5以內的物品，鞏固按物數數的方法，并說出總數。

　　反思：

　　1、目的明確也完成得較好，可改為“感知4、5的數量”更好些。

　　2、設計的環節圍繞目標而實施；活動層次性十分明顯：復習→學習→應用→生活中應用。

　　3、情境性強、游戲性突顯：以小刺猬為背景貫穿始終，符合小班幼兒的年齡特點。

　　4、教玩具美觀、實用，易于操作。

　　5、幼兒學習主體性要再加強一點，操作應注重全體幼兒，復習3、感知4和5的環節最好是面向全體。

　　6、掛圖應該往下移一點，幼兒才貼得到。

　　7、小白兔應該貼在背景圖的中部，刺猬貼在下部，便于幼兒操作。

　　8、 “找朋友”的環節應該驗證一下。

小班數學《5以內的數》教案8

　　活動科目：蒙氏數學

　　活動內容：5以內數物結合

　　活動目標：1.讓幼兒在數學情境中感知以內的數量，能從多個物體中取出5以內的相應數量的物品，初步了5以內數的實際意義.

　　2.培養幼兒學習數學興趣，在游戲中感到快樂。

　　活動準備:1.教具準備：動物圖片5幅，數字卡1-5，糖。

　　2.學具準備：數字卡1-5 -幼兒人手份。

　　活動過程。1.預備活動：師幼互相問候。

　　2.集體活動：創設情景，"小動物來班上做客"，學習5以內按物找數。

　　師：看看誰第一個來啊？依次出示小動物圖片，有幾只小狗？(1只小狗)1只小狗要數字寶寶1表示，并將數并字卡1與相應數量小動物對應。依次出示剩余圖片，帶領幼兒點數，并說出總數。或讓個別幼兒點數，說出總數。問幼兒有幾只小動物就用數字幾表示，將數字卡片和相應數量小動物圖對應粘貼。

　　小結：師生一起數，1只小狗，2只小刺猬，3只小貓，4條魚5只小兔，一只小動物就用數字1表示，5只小動物就用數字寶寶5表示。)

　　(2).按數取物。教師將有數字的卡發給幼兒，幼兒根據數字卡取出相應數量的物品。

　　三．游戲。(猜糖)

　　小朋友表現的'真不錯，老師給小朋友準備了禮物糖，誰小朋友猜猜老師手里有幾顆糖，猜對了就送給誰。（請幼兒閉上眼睛，老師準備好手里的糖，請幼兒猜，然后讓幼兒點數糖的數量并說出總數，用幾表示。（游戲可反復玩。）

　　四．交流小結，收拾學具。

小班數學《5以內的數》教案9

　　活動內容：

　　5以內數物結合

　　教案目標：

　　1、讓幼兒在數學情境中感知以內的數量，能從多個物體中取出5以內的.相應數量的物品，初步了5以內數的實際意義、

　　2、培養幼兒學習數學興趣，在游戲中感到快樂。

　　教案準備：

　　1、教具準備：動物圖片5幅，數字卡1—5，糖。

　　2、學具準備：數字卡1—5 —幼兒人手份。

　　教案過程。

　　1、預備活動：師幼互相問候。

　　2、集體活動：創設情景，"小動物來班上做客"，學習5以內按物找數。

　　師：看看誰第一個來啊？依次出示小動物圖片，有幾只小狗？（1只小狗）1只小狗要數字寶寶1表示，并將數并字卡1與相應數量小動物對應。依次出示剩余圖片，帶領幼兒點數，并說出總數。或讓個別幼兒點數，說出總數。問幼兒有幾只小動物就用數字幾表示，將數字卡片和相應數量小動物圖對應粘貼。

　　小結：師生一起數，1只小狗，2只小刺猬，3只小貓，4條魚5只小兔，一只小動物就用數字1表示，5只小動物就用數字寶寶5表示。）按數取物。教師將有數字的卡發給幼兒，幼兒根據數字卡取出相應數量的物品。

　　三．游戲。（猜糖）

　　小朋友表現的真不錯，老師給小朋友準備了禮物糖，誰小朋友猜猜老師手里有幾顆糖，猜對了就送給誰。（請幼兒閉上眼睛，老師準備好手里的糖，請幼兒猜，然后讓幼兒點數糖的數量并說出總數，用幾表示。（游戲可反復玩。）

　　四．交流小結，收拾學具。

小班數學《5以內的數》教案10

　　活動目標：

　　1、能不受物體排列形式的影響，正確判斷5以內的數。

　　2、理解操作規則，給實物卡片匹配相應的數字卡片。

　　3、能整齊地收拾活動材料。

　　活動準備：

　　動物卡片、食物卡片、數字卡片1—5、幼兒操作材料、小動物的叫聲錄音。

　　活動過程：

　　一、放動物錄音，引出小動物，激發幼兒的興趣。

　　（小朋友圍到老師身邊來）今天，森林里的.小動物邀請我們去參加他們的音樂會，你們想去嗎？那我們就出發吧（放音樂自由小跑步走）噢，到了，我們隨便找個座位坐下吧。

　　森林里的小動物聽到小朋友來玩，高興極了。聽，它們來歡迎我們了。（放錄音一遍）

　　你聽見哪些小動物來歡迎我們了？（幼兒自由說）

　　小結：小朋友的耳朵聽得真仔細，他們是小貓、小狗、小羊、小鴨、青蛙。

　　二、看表演，給動物排隊。

　　1、音樂會開始了，第一個出場的是小狗，它倆正準備表演球操呢，小朋友數一數有幾只小狗在表演呀？兩只小狗可以用數字幾來表示？

　　2、瞧，小狗剛剛表演完，小鴨們就搖搖擺擺地過來了，它們在跳踢踏舞呢。咦，來了幾只小鴨跳舞呀？我們也來學學小鴨跳舞。那4只小鴨可以用數字幾來表示呀？誰來把數寶寶4找出來？

　　3、第三個出場的是小貓，小貓在表演什么呀？噢，原來小貓要進行爬竿的表演呢，小朋友我們一起為小貓加油！（老師操作小貓向上爬）剛才有幾只小貓在表演？可以用數字幾來表示？

　　4、第四個出場的是青蛙，喲，青蛙在大合唱呢，有幾只青蛙在唱歌呀？5只青蛙可以用數字幾來表示？

　　5、最后一個出場的是誰呀？小朋友猜猜看，還有哪個小動物沒出場？瞧，小羊拉著小車來表演了，有幾只小羊在表演？可以用數字幾來表示？

　　6、演出就要結束，小動物們要出來謝幕了，請小朋友按動物數量從小到多的順序來為小動物排列，應該怎么排？

　　三、送禮物，給小動物分食物。

　　音樂會結束了，小動物的表演真精彩，小朋友要不要送一些禮物來表示感謝呢？你們打算送什么禮物？（幼兒自由說）其實，老師已經為小朋友準備好了，我們來看一看，是什么禮物？

　　1、出示卡片：2根肉骨頭、4粒螺螄、一條魚、5條蟲、4棵青草。

　　2、說一說，是什么禮物？數量是多少？

　　3、小朋友想一想，該把哪一種食物送給哪一個小動物？為什么？（根據幼兒回答，老師請小朋友讓食物與動物匹配，讓幼兒逐步認識并感知數物匹配）

　　四、分組練習

　　小動物們非常感謝小朋友送給它們的禮物，不過它們還想看看小朋友聰明不聰明，現在該輪到我們小朋友來露一手給小動物們看了。

　　1、第一組：數物匹配和排序。按數字大小排序，匹配相應數量的卡片，并給動物卡片匹配相應數量的食物。

　　2、第二組：數物拼板。給實物找到相應的數字朋友。

　　3、第三組：觀察圓點的數量，用添或去的方法使兩組圓點和數字一樣多。

　　4、第四組：讀圖片上的數字，按數字圈出相應數量的實物。

　　五、活動評價

小班數學《5以內的數》教案11

　　活動目標：

　　1、能正確感知5以內的數量，找出相同數量的實物卡片，并進行歸類。

　　2、樂意參與游戲活動，對數學活動感興趣。

　　活動準備：

　　1、點子、實物卡片若干（超過幼兒人數）、紙盒海綿寶寶一個。

　　2、操作紙、水筆等。

　　活動過程：

　　一、導入活動，引起幼兒的興趣。

　　1、小朋友，你們看過《海綿寶寶》嗎？喜歡它嗎？

　　2、今天，海綿寶寶來我們教室做客啦，我們一起歡迎它。

　　3、咦！今天的海綿寶寶怎么這么奇怪啊？你們看，它的身上有什么？（引導幼兒仔細觀察，身上有好多的口袋，口袋上還有點子。）

　　4、原來，它是來找好朋友的。老師在小朋友的簍子里放了一些卡片，你拿出來看看卡片上有什么？數一數有幾個？

　　出示點子3，“誰是海綿寶寶的好朋友啊？”（引導幼兒將數量是3的實物卡片放進點子為3的口袋里。）

　　4、5方法同上。

　　二、找出相同數量的.實物卡。

　　1、小朋友真聰明！海綿寶寶可高興啦，它說還要請你們幫幫忙，“幫它找到點子和實物數量相同的卡片朋友。”

　　2、幼兒自由操作，去數一數桌上的卡片，正反面的點子和實物必須是相同的才能送給海綿寶寶。

　　3、集體驗證：送的禮物對不對。

　　三、操作活動。

　　1、看圖說說：圖上有什么？有多少，請你畫線連接相同數量的實物圖片。

　　2、觀察畫面，說說：圖上有什么？比一比，請你將一樣大小和長短的實物圈在一起。

　　3、觀察圓點和實物卡片，請你找出相同數量的卡片，并連線。

　　鼓勵幼兒在完成自己一組的操作活動以后，嘗試操作其他一組的活動。

　　四、活動評價。

　　分別展示幼兒的操作材料，請幼兒說說自己是怎樣操作的，表揚完成不同操作材料的幼兒。

小班數學《5以內的數》教案12

　　活動目標

　　感知5以內的數量，能手口一致的點數并說出總數。

　　活動準備

　　課件準備：“雞媽媽和蛋”圖片。

　　紙面教具：《雞寶寶和小蟲》。

　　活動過程

　　出示圖片“雞媽媽和蛋”，引導幼兒感知數量5。

　　——熊貓奇奇最近可高興了，因為他家的母雞花花下蛋了。

　　——花花一共下了幾個蛋？我們一起來數一數。

　　操作課件，引導幼兒進行5以內的點數，并能說出總數。

　　——母雞花花孵了很長時間，終于孵出了可愛的.雞寶寶們。

　　——雞寶寶們最喜歡和奇奇玩捉迷藏，奇奇每次都找不到它們，我們來幫幫奇奇吧。

　　——你找到了幾只雞寶寶？它們藏在哪？

　　發放紙面教具《雞寶寶和小蟲》，引導幼兒根據點數進行配對，復習5以內物體的點數。

　　——調皮的雞寶寶們玩累了，覺得肚子有點餓。奇奇給雞寶寶們準備了美味的小蟲子。

　　——請小朋友們根據每只雞寶寶身上的數字，找到正確數量的小蟲子并連一連。

　　活動延伸

　　家園共育

　　家長可以和幼兒在家中玩“數一數”的游戲，數一數自己家有幾個人、幾張床、幾把椅子等，提高幼兒手口一致點數物體的能力。

小班數學《5以內的數》教案13

　　目標：

　　1.學習5以內數的組成，初步體驗發現"數越大，組合的方法越多"。

　　2.在活動中發展幼兒遷移整理已有經驗的能力，逐步促進幼兒思維深刻性的發展。

　　3.讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　4.知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

　　重點：認識表示數的分合的符號，初步理解組成的意義。

　　難點：概括5以內各數組成情況，初步體驗發現數越大，組合的方法越多。

　　準備：教具（大房子圖一間2層、數卡"1"3張，"2"2張、"3"一張，表示分合意思的`符號四個）學具（操作分合學具出現不同結果的記錄紙、房子圖10張，人手2套1－5的數字卡、寶貼）過程：重點討論-->幼兒遷移運用-->集體交流-->結束活動1.重點討論A.目標：在上次操作經驗的基礎上，認識表示數的分合的符號""，理解組成的意義。

　　B.指導：

　　a.出示房子圖，引導幼兒將相應數字布置上去，如屋頂上是2，下面2個房間里分別是1和1；b.將房子拿掉，請幼兒講講2、1、1是什么關系，該怎么念，引出""：分開、合起來的意思。

　　c.同法學習"3"的組成。重點是體會3有2種分法。

　　2.幼兒遷移運用目標：在前一次操作經驗的基礎上，遷移整理5以內各數的組成的經驗，并用數字表示。

　　指導：a.教師介紹玩法b.幼兒在上次操作經驗的基礎上，在房子圖里有數字表示3.集體交流：

　　目標：整理有關5以內各數的組成經驗指導：（1）幼兒介紹，教師有序排放5以內各數的組成卡片。

　　重點指導幼兒體會把一個數分成2份，這2份合起來還是原來的數。

　　（2）在結果出來后，引導幼兒觀察，列出每一個數字分的方法記錄情況，問：記錄每個數字分的方法從2－5有些什么變化？

　　（體驗：記錄越來越多-->分的方法越來越多）4.結束活動（1）小結有關數的組成的一些經驗，激發幼兒下次活動的興趣；（2）肯定活動中有進步的幼兒。

　　課后反思：

小班數學《5以內的數》教案14

　　活動目標：

　　1、能從多種物體中取出5以內相應數量的物品，初步了解5以內數的實際意義。

　　2、樂于參與集體游戲，并感受快樂！

　　活動準備：

　　1、教具準備：一幅森林風景畫、帶磁性的（5條魚、3個孩子、4只猴子、2只小鳥、1個太陽）、鳥叫聲的音樂、《大雨和小雨》的歌曲、1－5的數字卡片。

　　2、學具準備：1－5的數字卡片，每一組一大盆玩具，門牌號（印有不同數量點子的白紙）、蘋果小粘貼。

　　一、準備活動

　　播放《大雨小雨》的歌曲，和幼兒邊聽邊舞蹈。

　　二、集體活動

　　師：雨停了，空氣特別的清新，我們一起到美麗的大森林去看看，看看森林里雨后美麗的景象。

　　出示掛圖并提問，你看到了什么？大膽地講述給大家好嗎？鼓勵幼兒觀察后表達。幼兒講述之后，教師說一說自己看到的景象。“這是雨后的大森林，太陽公公露出了笑臉，小雨點被太陽公公一曬變成了很小很小的小蒸氣，在太陽的折射下，變成了美麗的彩虹。森林中的參天大樹更加濃密、郁郁蔥蔥。小鳥在天空中飛來飛去，小魚在水里唱著快樂的歌謠。幾只小猴子在樹上跳來跳去，小朋友結伴在草地上嬉戲玩耍。多美的雨后景象呀！

　　2.依次將圖畫中能活動的物品取下，粘貼在黑板的空白的`地方，并與數字一一對應。

　　小鳥想來小一班聽著音樂快樂舞蹈，你們歡迎嗎？來了幾只小鳥？我們一起數一數。（師幼一起點數）如果用數字寶寶來表示，我們要請幾哪？2（幼兒回答）2長得什么樣子呀？（2像小鴨水上游）2寶寶藏在哪呢？（老師手里有許多數字卡片，小朋友用“請留下”“請走開”留下需要的數字）教師將數字2和兩只小鳥并排貼在一起（左小鳥，右數字）請小朋友拍兩次手歡迎它！

　　用上面的模式依次取下圖片上的物品，并與數字一一對應：猴子4、太陽1、孩子3、魚5（點數時，可老師與幼兒共數，也可請個別小朋友上前面來點數，幼兒判斷。拍手的環節可換成拍腿、拍肩、跺腳等活動）。如果幼兒在拍肩等環節不能記清是幾下時，可提醒幼兒用嘴輕輕地數出來，記數！

　　3.幼兒聽數字取物。

　　過渡：小鳥很喜歡小朋友，它說你們很聰明。我們一起配合一下，再次展示我們的聰明才智好嗎？

　　教師說“小朋友請取3，看誰拿的又快又準！”，幼兒從大盆中取出3個玩具，教師按小組檢查，對沒有準確拿出玩具的幼兒可請幼兒自己點數一下，也可請幼兒互相幫助，看看旁邊的小朋友拿的對不對。依次取出5，2等對應的玩具。

　　4.幼兒聽聲音報數字。

　　過渡：小鳥喜歡唱歌，它委托韓老師幫它奏樂，如果小朋友表現的好，它就為你們唱歌，高興嗎？

　　（1）老師敲鼓，小朋友報數。如：敲5下鼓，幼兒報數5。（可請幼兒自己輕聲地伴隨鼓聲數數，提高準確性）。

　　（2）師：小朋友的聲音太響了，老師怕把小鳥嚇跑了，這次老師敲鼓，小朋友保持安靜，用自己學具袋里的數字來表示你聽到的鼓聲的數量，可以高高的舉起你的數字卡片，不過，不要舉倒了喲！準備好了嗎？（可以敲5下，1下等）教師注意幼兒的速度可適當表揚一些幼兒提高幼兒的興趣！

　　三、小組活動

　　幼兒看量取物。（幼兒粘貼）

　　過渡：聽，小鳥真的在唱歌（播放小鳥歡快的叫聲，讓幼兒感受獲勝的喜悅）。小鳥說話算話，看來小朋友表現真的不錯，那么我們一起感謝它吧，好不好？（鼓掌）你們知道小鳥也喜歡吃蘋果的嗎，我想讓小朋友送給小鳥一份禮物－蘋果大餐。為了讓小鳥能找到每一個小朋友我特意為大家準備了“門牌號”（白紙上畫上不同數量的點子），只有把蘋果的數量與門牌上的數量相等的時候，小鳥才會光顧你的家喲！

　　第一、三組3個點子的“門牌號”，第二、四組4個點子的“門牌號”，第五組5個點子的“門牌號”。教師巡視指導！

　　成果展示，請幼兒說一說，你的門牌號是多少，你粘了幾個蘋果，小朋友幫忙判斷一下，是否正確！