大班數學教案：數一數

時間：2024-02-04 15:30:49 數學教案我要投稿

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大班數學教案：數一數

　　作為一位杰出的老師，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的大班數學教案：數一數，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

大班數學教案：數一數

大班數學教案：數一數1

　　活動目標：

　　學習多種按群計數的方法

　　讓幼兒體驗數學活動的樂趣。

　　讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　活動準備：

　　教具：課件、小汽車卡片、停車卡

　　學具：每人一張停車卡、12輛小汽車卡片

　　活動過程：

　　一、手指游戲，激發幼兒興趣。

　　二、講述故事，引出群數的方法。

　　猴子在森林里開了一個停車場，每天他的三個員工輪流去數車。第一天小豬一個一個的數用了30分鐘數回來12輛車，第二天小狗兩個兩個的數用了15分鐘數回來12輛車，猴老板奇怪他是怎么數的呀？

　　三、學習兩個兩個數的方法。

　　1、回憶小狗的數數方法，為什么它比小豬快？請幼兒用小狗的方法數一數自己的小汽車。

　　2、請一名用兩個兩個數的方法幼兒演示，大家學習他的數數方法。

　　3、請幼兒再次嘗試兩個兩個數的方法，發現比一個一個的數快。

　　四、學習五個五個數的方法。

　　1、繼續講述故事引出五個五個數。

　　第二天小狗五個五個的數用了1分鐘數回來12輛車，猴老板更加驚訝，他是怎么數的？

　　2、請幼兒嘗試操作。分享講述五個五個數的方法。

　　五、分享其他群數的方法

　　請小朋友想一想還有其他哪些群數的方法：如三個三個數、四個四個數、十個十個數……

　　六、分享各種群數的方法

　　1、請小朋友用各種群數的方法幫助猴老板數錢幣，用圓圈畫出自己不同的群數方法。

　　2、說說自己的群數方法。

　　活動反思：

　　本節活動目標是“學習多種按群計數的方法”，目標的落腳點是對群數方法的學習，群數的方法有很多，我截取2個2個數、5個5個數為切入點，幫助孩子理解群數的方法，從而拓展到其他的群數方法。為幼兒營造出輕松、娛樂的學習情境。讓幼兒在不斷的動手操作與討論中自己掌握知識，并初步培養幼兒的自學能力。先讓幼兒聽故事猜測動物數的快的方法，引導出對2個2個數的方法的學習，然后對比發現5個5個數的方法，最后拓展到其他群數的方法，學會舉一反三。在最后數錢幣的環節中檢驗孩子學習的效果，一步步分層練習，鞏固對群數方法的'學習。

　　在引導幼兒的學習過程中，我力圖打破以往的幼兒數學學習以看和聽為主，而操作大多是為了驗證老師傳授的知識；讓孩子們通過動手動腦，面對真實，與真實接觸，探索解決問題，真正接觸到數學知識。在幼兒探索和嘗試的過程中，力圖讓幼兒更多地通過真實的問題情景產生運用數學來解決問題的需要，并且親自實踐，發現數學和學習數學。活動中幼兒的積極性高，在十分生活化的情境中反復體驗了群數的樂趣和意義。讓孩子反復進行操作探索，發現群數的規律，掌握群數的方法，并運用于實踐操作中。教師始終以引導者的身份幫助幼兒進行提升。

　　不過教學過程中教師對孩子的關注還是不夠全面，有忽視個別幼兒發展的現象，需要我引起重視，加以改進。有的孩子偶爾出現注意力分散情況，還是教師的引導不到位引起的，值得再三推敲。

大班數學教案：數一數2

　　【活動目標】

　　1、知識：啟發幼兒發現10以內數的排列順序，知道什么是順數、倒數。

　　2、能力：感知順數逐個多1、倒數逐個少1的正逆關系，了解不同的數數方法，體驗10以內自然數列中序列之間的可逆性及可傳遞性。

　　3、情感：培養幼兒的探索精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性;激發幼兒對生活中運用順數、倒數的事例產生興趣，體驗數學活動的樂趣。

　　4、培養幼兒對數字的認識能力。

　　5、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　【活動重難點】

　　理解順數與倒數的內在規律：順數逐個多1、倒數逐個少1。

　　【活動準備】

　　微課、操作卡

　　【活動過程】

　　一、導入環節：游戲“拍拍手”(吸引幼兒注意力并鞏固已有知識)

　　(1)拍手次數與說的數相同。如：我說3，幼兒：我拍3。(拍手3下)

　　(2)拍手次數比說的數多1。如：我說5，幼兒：我拍6。(拍手6下)

　　(3)拍手次數比說的數少1。如：我說5，幼兒：我拍4。(拍手4下)

　　二、基本環節：

　　1、根據視頻的故事情節引導進行數數練習

　　(1)救皮醫生。

　　引導幼兒在打敗怪獸的同時練習一遍順數和倒數。從1-10，從小到大,這樣的順序叫做順數。從大到小，叫倒數。

　　(2)復習一遍。

　　回憶剛剛巴克隊長救皮醫生時打敗怪獸的數數方式，再回憶返回途中再一次打敗怪獸的數數方式。

　　(3)救小魚。

　　數一數海里一共幾條魚?被大灰熊抓走了幾條?巴克隊長救小魚再數一次。

　　(4)復習一遍。

　　回憶剛剛的數數方式，再回憶巴克隊長救小魚的數數方式。

　　(5)提問：誰發現了這些數字的排列順序之間的規律?

　　(結合操作卡鞏固。幼兒每人一張操作卡，操作卡上豎列是順數，橫列是倒數，幼兒給操作卡上的順數數字后面蓋上相應數量的圖章，倒數的數字的圖章也就相應自動完成。引導幼兒發現理解后一個數字比前一個數字大1.后面一個數字比前面一個數字多1或少1.)

　　(6)數字填空

　　三、將順數或倒數與生活相關聯。

　　在生活中誰見過需要順數的例子?請小朋友們回答。

　　誰見過需要倒數的例子?請小朋友們回答，并且根據圖示一起了解紅綠燈、電梯、火箭發射等。

　　四、結束部分。

　　復習10以內的順數和倒數。

　　微反思

　　本次活動在設計上符合大班幼兒的認知水平，活動環節采用游戲的形式，更加具有吸引力，并且采用幼兒最喜歡的.動畫片《海底小縱隊》的角色設計故事，幼兒能夠通過這幾個游戲的參與體驗來獲得知識，在活動過程中，幼兒對于基本的數字之間的規律能夠初步掌握，也能將順數與倒數聯系到生活中常見的事物，整節活動氣氛活躍不枯燥，在游戲中突破了重難點。不足之處在于幼兒的操作不夠，應該加入幼兒親身操作感知多1少1的關系的環節，這樣更能加深印象，鞏固知識點。

大班數學教案：數一數3

　　活動目標：

　　1、通過觀察、數數等探究活動初步了解幼兒的數數情況，使幼兒初步學會觀察和數數的方法。

　　2、使幼兒體會與人合作、交流的快樂，初步培養大班幼兒會聽、會說、會補充的良好學習習慣，初步培養他們的合作參與意識。

　　3、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

　　活動準備：

　　每個幼兒0--10數字卡片一套;教學課件。

　　活動過程：

　　一、創設情境、激發興趣

　　1.教師引入談話：

　　小朋友，你們會從1數到10嗎?數數看。(幼兒數數)老師很高興。我給

　　大家帶來了一樣禮物，你們想看嗎?

　　2.創設數數情境：

　　數的兒歌：

　　我說一，你說一，我說二，你說二，我說三，你說三，

　　一張紙頭一支筆，身上長著許多二，紅領巾戴胸前，

　　我說四，你說四，我說五，你說五，我說六，你說六，

　　屋里有張方桌子，五星紅旗迎風舞，六一節日多快樂，

　　我說七，你說七，我說八，你說八，我說九，你說九，

　　七天就是一星期，一起去幫老大媽，老人節在九月九，

　　我說十，你說十，十個指頭最能干。

　　二、認真觀察，正確數數

　　2.數圖中的.數量

　　教師在幼兒隨意說的基礎上，引導幼兒按數目從小到大的順序數出圖中的事

　　物個數。

　　⑴數數量是1的事物。

　　⑵數其他數量的事物。

　　⑶認讀1—10各數。

　　10個數都數完后，教師再讓幼兒讀一讀這些數。如果讀錯了，可以讓幼兒數

　　一數圈里的人和物，然后糾正讀錯了的數，如果有時間，還可以不按順序指數讓幼兒說數。

　　三、應用操作，建立數感

　　1.數教室里的實物。

　　教師：教室里有幾扇門?幾扇窗?幾盞燈?每扇窗上有幾塊玻璃?你左邊這一行有幾位同學?你右邊這一行有幾位同學?

　　2.認數字卡片。

　　3.按方位數數。

　　4.開放性練習。

　　如：老師手里最多拿了幾顆彈子?

　　筆筒里最多能放幾支筆?

　　大杯子里最多能倒進幾小杯水?

　　四、合理小結，適當引申

　　活動反思：

　　在整個練習過程中，讓幼兒運用多種感官，看、猜、想、說、驗，培養估計的意識，使幼兒在相互啟發中體驗成功的樂趣，易于創造性思維品質的形成。

大班數學教案：數一數4

　　一、活動目標：

　　1、在操作過程中，感知，發現圖形之間的包含關系，能正確數出圖形的數量。

　　2、仔細觀察，感受發現的快樂。

　　二、活動準備

　　三角形，正方形，長方形，圓形及其變式。

　　三、活動重難點：

　　發現，理解圖形的包含關系，能正確數出圖形的數量

　　四、活動過程

　　1、引導幼兒感知，發現圖形的包含關系。

　　（1）先出示一個大三角形，接著出示另外一個大小一樣的大三角形，沿線剪開，變成兩個小三角形。幼兒發現重疊的

　　（2）師把剪好的兩個三角形組合，變成了原來的大三角形，再將兩個小三角形和原來的大三角形重疊，讓幼兒發現重疊的'這個大三角形里有3個三角形。

　　（3）同樣的方法，師出示一個長方形，再在長方形的中間畫一條線，讓幼兒觀察后互相討論。

　　2、幼兒操作，進一步感知，發現圖形的包含關系。

　　（1）請幼兒把信封里的圖形拿出來擺一擺，然后說說這個正方形里有幾個正方形。

　　（2）師操作幼兒信封里的材料，讓幼兒知道大正方形里有5個正方形。

　　3、鞏固練習。

大班數學教案：數一數5

　　準備

　　搭建好的6幢房子（簡單的：3幢一樣的房子；較難的：3幢不一樣的房子）

　　幼兒每人三張統計表（分別表示1、2、3號房子）、筆、大的黑板架、磁鐵。

　　目標

　　正確點數15塊以內重疊擺放的積木，積累數數的多種策略。

　　嘗試記錄數數的結果。

　　過程

　　一、數一數，了解數重疊物的不同方法

　　1.桌上有什么？（3幢一樣的房子。）

　　2.數一數每幢房子一共有幾塊積木，試試有幾種不同的數數方法。（幼兒自由探索，教師巡回指導。）

　　3.小結：原來數重疊擺放的積木有不同的方法：一塊塊數、一層層數、一列列數、一排排數。

　　二、嘗試記錄，體驗數重疊物的不同方法

　　1.小房子變成3幢不一樣的房子了，請你用記錄表來統計每幢房子用了幾塊積木。

　　2.（出示記錄表）提問：記錄表上的數字和文字表示什么意思？（1號、2號、3號房子分別用不同顏色的紙記錄，表格上的數字表示記錄的步驟。“數量”表示每一次數積木的塊數，“合計”表示這幢房子一共用了幾塊積木。）

　　3.要求幼兒嘗試用不一樣的方法分別數出3幢房子（1號、2號、3號房子的積木數量、難度遞增）各用了幾塊積木，教師關注幼兒數重疊物的不同方法（按塊數、按層數、按列數、按排數等）。

　　4.嘗試使用記錄表記錄操作結果。

　　三、交流驗證，積累數重疊物的.不同方法

　　1.提問：×號房子用了幾塊積木？你是怎樣數的？（鼓勵幼兒分享不同的數數方法，引導幼兒發現錯誤的原因，并共同討論、糾錯。）

　　2.小結：數重疊擺放的積木時可以按層數，也可以按列數，還可以先數看得見的，再數隱藏的。統計時仔細一點，就能知道每幢房子用了多少塊積木了。

　　四、延伸活動

　　區角活動時，可以讓幼兒去嘗試數數那些重疊、遮擋得更多的房子。

大班數學教案：數一數6

　　教學反思

　　1、這節課活動目標很明確難度適中，大部分幼兒能聽懂，學會自己操作，幼兒動手能力也比教強，學習興趣濃厚

　　2不足：教師講課不夠幼兒化。上課時間太長。

　　已后要多鍛煉自己，不斷提高上課的奇巧。

　　14、大班數學活動學習2的組成，認識分合號教案反思

　　活動目標：

　　1、教幼兒學習2的組成，知道2可以分成1和1。

　　2、幫助幼兒理解分合的含義，認識分合號，知道怎樣用語言表達。

　　3、激發對分合的興趣。

　　活動準備：

　　1、知識經驗準備：認識10以內的數字。

　　2、物質材料準備：PPT課件一份、黑板一塊、實物玩具2個、分合號若干、幼兒操作記錄材料人手一份、勾線筆人手一只。

　　活動過程：

　　一、看一看、說一說，學習2的組成。

　　1、引導幼兒用語言講述分合2個玩具的過程。

　　教師演示：教師手拿2個玩具，將2個玩具分給他們一人一個，再請幼兒將各自手中的一個玩具還給老師。（教師一邊演示一邊請幼兒隨著教師演示的動作進行講述。）教師：誰愿意把剛才的事按順序講述清楚？（請幾位小朋友來把剛才的活動過程完整的講述一遍。）

　　2、認識分合號，理解含義。

　　教師：那我們怎樣才能把這件事記錄下來呢？老師有2個玩具，可以用幾表示？（用2）教師：分給xx小朋友的一個用幾表示？分給另一個xx小朋友的一個用幾表示？（引導幼兒邊回答，教師邊在黑板上寫2，1，1。）教師：可這里只有數字2、1、1，應該用什么符號來表示'分'呢？（出示分合號）這個符號叫分合號，上面是連在一起的，下面是分開的，可以把它放在2和兩個1的中間，就能表示2分成1和1。（教師：想想連在一起的部分應該靠近哪個數字？分開的部分應該靠近什么數字？）

　　3、剛才他們還回來了玩具，那又是怎樣來記錄？（同上，讓幼兒知道1和1合起來是2，認識"合"的符號）

　　4、引導幼兒一起認讀分合式。教師：這個式子你們會讀嗎？2可以分成1和1，1和1合起來是2，這個記錄我們就叫他分合式。

　　二、練一練、記一記，請幼兒用玩具進行分合式操作記錄。

　　1、教師：請每個小朋友們拿2個玩具，在自己的桌面上擺一擺，然后把它用分合式記錄下來，并說一說。（教師巡回觀察）

　　2、幼兒操作記錄。

　　3、操作評價。

　　三、看一看、樂一樂鞏固分合式。

　　1、教師出示PPT，鞏固2的組成及分合式。

　　2、教師和幼兒玩手勢口述游戲。2可以分成1和1，1和1合起來是2。

　　3、在游戲中活動結束。

　　教學反思：

　　數學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。

　　15、小班數學《認識數字1，2，3》教案反思

　　活動設計背景

　　生活中常聽到小班幼兒會隨口說出1、2、3、4、5…，但讓幼兒實際來數一數某個東西的時候，卻是口里數的和實際東西數量不相符，為了讓小班的幼兒感知并認識數字1、2、3，設計了本次活動，旨在培養幼兒對數的感知力、想象能力和同伴合作的意識，鍛煉幼兒的小手靈活性。

　　活動目標

　　1、讓幼兒感知并認識數字1、2、3。

　　2、幼兒學會用手指表示數字1、2、3。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　教學重點、難點

　　感知并認識數字1、2、3。

　　活動準備

　　1、卡通數字1、2、3。

　　2、數字1、2、3的`大卡片以及相應圖片。

　　3、魔術口袋，各色數量的塑料小膠棒、三角形、圓形、正方形。

　　4、各色數字1、2、3小卡片幼兒人手一套。

　　5、數字兒歌磁帶。

　　6、自制數字箱三個。

　　活動過程

　　（一）導入主題，認識數字1、2、3

　　1、聽數字兒歌，引出數字1、2、3

　　兒歌：

　　1像鉛筆能寫字，2像小鴨水上游，3像耳朵聽聲音，4像小旗迎風揚，5像秤鉤秤東西，6像口哨嘟嘟響，7像鐮刀來割草，8像葫蘆爬上房，9像勺子能盛飯，10像筷子加雞蛋。

　　今天我們請來了數字寶寶1、2、3，我們看看他們像歌曲里唱的那樣，像鉛筆、小鴨和耳朵嗎？（分別出示卡通數字1、2、3，讓小朋友觀察數字形狀）

　　2、讓小朋友大膽想像數字1、2、3還像什么，感知字形。（對大膽想象，積極回答的幼兒給予掌聲鼓勵）

　　3、感知數字1、2、3

　　分別請出大數字寶寶1、2、3（出示數字大卡片），將數字和卡通圖片相對應，讓幼兒看看數字是否像歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。

　　教師隨意出示大數字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數字。

　　4、用手指表示數字

　　教師：現在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領？（幼兒自由回答）那么你會用小手表示1、2、3嗎？教師出示不同個數的實物，讓幼兒點數，并用手指比劃1、2、3來表示物體的個數，同時糾正幼兒的錯誤手勢。

　　教師說出數字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。

　　游戲：看實物出手指。

　　教師從魔術口袋中拿出相應數量的塑料小膠棒、三角形、正方形、圓形，讓幼兒點數，說出數量同時用手指頭來表示其數量是幾。

　　教學反思

　　把對1、2、3…數字的感知與游戲結合在一起，既培養了幼兒的點數數的能力，又達到了幼兒游戲的目的，整個活動幼兒情緒高漲。再通過發揮幼兒的想象力，對數字進行形象化的比喻，加深了對數字的記憶。利用魔術口袋變換不同圖形的卡片，練習讓幼兒用手指表示個數，慢慢讓數所表示的意義深入幼兒的心里。最后利用“數字寶寶回家”、“數字找朋友”的游戲進一步幫助幼兒理解一個數所表示的是物體的個數。同時也鍛煉了幼兒小手的靈活性，同伴之間的合作意識。

大班數學教案：數一數7

　　活動目標

　　1.熟練計算10以內的加減法算式，加深認識加減法間的關系。

　　2.通過多種形式的練習，使幼兒能正確、迅速地口算10以內加減法，提高計算能力。

　　3.逐步培養幼兒數學思考能力，解決簡單實際問題的能力及合作交流能力等。

　　4.提高幼兒思維的敏捷性。

　　5.發展目測力、判斷力。

　　教學重點、難點

　　教學重點：是使學生自主學會10的加減法。

　　教學難點：是運用所學知識解決實際問題

　　活動準備

　　1、背景圖一幅

　　2、小鴨子、小魚、蘋果、小花等卡片若干

　　活動過程

　　一、導入

　　1、游戲：教師帶領幼兒做手指游戲，引入話題

　　師：剛才我們變了很多小動物出來，今天小動物們都來森林里玩了，看，哪些小動物來了 …

　　2、教師引導幼兒說出背景圖內容

　　二、教師出示背景圖

　　1、引導幼兒看圖回答問題

　　池塘里先游來了5只小鴨子，又來了2只小鴨子，現在，池塘里一共有幾只小鴨子？

　　3.啟發幼兒說出用什么方法算出來的？

　　4.請幼兒口頭說出算式。

　　5.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。

　　6.提問：如果池塘里先游來2只小鴨子，后游來5只小鴨子，應該怎樣說出算式？

　　7.請幼兒說出相關的算式

　　三、教師創設情境并提問

　　1、師：池塘里的7只小鴨子有2只玩累了，先回家了，現在池塘里有幾只小鴨子了？

　　2.指定幼兒回答并說出用什么方法算出來的？

　　3.請幼兒口頭說出算式。

　　4.老師出示算式卡，全班幼兒齊聲讀算式。

　　四、以相同方式請幼兒看圖說出相關算式

　　師：天空中有6只小鳥，又飛來了兩只，一共有幾只了？

　　請幼兒討論并回答。

　　師：大樹上有10個蘋果，被小鳥捉走了兩個，還剩幾個？

　　以相同方式請部分幼兒說出算式

　　五、活動結束：

　　游戲——郵遞員

　　請幼兒以“送信”的方式大聲說出信封上的數學算式，讓幼兒在快樂的游戲中鞏固10以內的加減法。

　　教學反思

　　應用題教學一直是我們教學的一個難點，幼兒主要是看圖應用題。可我們要注重幼兒對數學信息的發現，與數學信息的組織，如果我們能把這些看圖練習題加上數學語言，組織形成一道解決問題，一來增加興趣，二來為進一步應用題學習打下基礎，是十分可取的'。

　　所以，在以后的教學中，我想應該把應用題的教學溶入每節課當中，減化了解決問題的難度，使幼兒接受解決問題的方法比單一只教應用題的效果好得多。

　　小百科：數字分好幾種，阿拉伯數字是最普遍的一種。阿拉伯數字并不是阿拉伯人發明的而是印度人發明的，實際應該列為印度語言，只是先傳播到阿拉伯，然后傳向世界的，所以稱之為“阿拉伯數字”。

大班數學教案：數一數8

活動目標

　　1、感知玉米的排列方式，學習用合適的方法做標記，正確計數玉米的列數。

　　2、探索玉米列數是雙數的規律。

　　3、激發幼兒對數學的興趣，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。

　　活動準備

　　1、糖葫蘆一串，完整的玉米一根，分成段的玉米若干（為幼兒人數的三倍，其中三分之一的玉米列數相同；另三分之二的'玉米分別貼上紅綠圓點或安全圖釘），托盤。

　　2、每組安全圖釘、圓點標記、小塑料片若干。

　　3、串珠每人一串，勾線筆、記錄紙每人一份。

　　4、統計大表格，紅、綠圓點標記若干。

　　5、實物投影儀一臺

　　活動過程

　　一、觀察糖葫蘆和玉米排列的主要特征

　　二、學習用合適的方法做標記，正確數出玉米的列數。

　　1、引導幼兒猜測玉米的列數。

　　2、引導幼兒嘗試數玉米的列數。

　　3、引導幼兒交流并討論數玉米列的方法。

　　4、出示串珠，引導幼兒發現標記的作用。

　　三、統計并發現玉米列數的規律。

　　1、幼兒自由數紅點玉米和綠點玉米并記錄。

　　2、集體交流，統計玉米列數并發現其規律。

　活動延伸

　　“通過大表格，我們發現點子都在雙數的下面。今天，大家數到的玉米列數竟然都是雙數列的，不知道生活中會不會有單數列的玉米呢。下次媽媽買玉米時，你就數一數，看看有沒有單數列的玉米，如果有，一定要告訴老師和小朋友。”

大班數學教案：數一數9

　　活動目標：

　　1、通過觀察、數數等探究活動初步了解幼兒的數數情況，使幼兒初步學會觀察和數數的方法。

　　2、使幼兒體會與人合作、交流的快樂，初步培養大班幼兒會聽、會說、會補充的良好學習習慣，初步培養他們的合作參與意識。

　　3、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　每個幼兒0--10數字卡片一套；教學課件。

　　活動過程：

　　一、創設情境、激發興趣

　　1、教師引入談話：

　　小朋友，你們會從1數到10嗎？數數看。（幼兒數數）老師很高興。我給大家帶來了一樣禮物，你們想看嗎？

　　2、創設數數情境：

　　數的兒歌：

　　我說一，你說一，我說二，你說二，我說三，你說三，一張紙頭一支筆，身上長著許多二，紅領巾戴胸前，我說四，你說四，我說五，你說五，我說六，你說六，屋里有張方桌子，五星紅旗迎風舞，六一節日多快樂，我說七，你說七，我說八，你說八，我說九，你說九，七天就是一星期，一起去幫老大媽，老人節在九月九，我說十，你說十，十個指頭最能干。

　　二、認真觀察，正確數數

　　2、數圖中的數量

　　教師在幼兒隨意說的基礎上，引導幼兒按數目從小到大的順序數出圖中的事物個數。

　　（1）數數量是1的事物。

　　（2）數其他數量的'事物。

　　（3）認讀1—10各數。

　　10個數都數完后，教師再讓幼兒讀一讀這些數。如果讀錯了，可以讓幼兒數一數圈里的人和物，然后糾正讀錯了的數。如果有時間，還可以不按順序指數讓幼兒說數。

　　三、應用操作，建立數感

　　1、數教室里的實物。

　　教師：教室里有幾扇門？幾扇窗？幾盞燈？每扇窗上有幾塊玻璃？你左邊這一行有幾位同學？你右邊這一行有幾位同學？

　　2、認數字卡片。

　　3、按方位數數。