精選大班數(shù)學教案匯總6篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的大班數(shù)學教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

大班數(shù)學教案 篇1

　　活動目標

　　1、復習、鞏固收口一致點數(shù)的方法，能點數(shù)至30，知道30里面有3個10.

　　2、懂得數(shù)數(shù)時要專心，輕聲地數(shù)，不影響別人。

　　3、體驗數(shù)數(shù)的樂趣。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：幼兒會手口一致點數(shù)的方法。

　　物質(zhì)準備：

　　教具：雞蛋圖片一張（上面有30個雞蛋），彩筆一支。

　　學具：《幼兒用書》P3

　　活動過程

　　一、數(shù)數(shù)雞蛋有多少

　　1、師出示雞蛋圖片：瞧，媽媽上街買了什么？

　　2、這么多雞蛋，媽媽都數(shù)不過來了，我們一起幫媽媽數(shù)雞蛋吧。

　　3、請個別幼兒示范數(shù)雞蛋，提醒幼兒指一個數(shù)一個，鞏固手口一致點數(shù)的方法。

　　4、師：一共有多少個雞蛋？他數(shù)得對不對呢？

　　5、鼓勵幼兒集體再數(shù)一次，引導幼兒每數(shù)到10個雞蛋畫一個圈把它們?nèi)ζ饋�。�?shù)完后看一看一共有幾個圈，說一說30里面有幾個10。

　　二、幼兒操作活動

　　1、數(shù)一數(shù)，圈一圈

　　先點數(shù)每格中有多少雞蛋，每數(shù)到10個就畫一個圈，最后說一說XX里面有X個10。提醒幼兒要輕輕地數(shù)，不影響旁邊的小朋友。

　　2、找出相同數(shù)量的雞蛋。

　　數(shù)一數(shù)左邊和右邊貨架上的雞蛋，請連線找出一樣多的雞蛋。

　　三、活動評價

　　1、教師帶來全體幼兒手口一致地點數(shù)雞蛋，再請幼兒說說自己圈了幾個圈。

　　2、鼓勵專心認真數(shù)數(shù)的幼兒，提醒幼兒在數(shù)數(shù)活動中要輕一點，不影響別人。

大班數(shù)學教案 篇2

　　活動目標

　　能認識10以內(nèi)的單雙數(shù)，初步理解單雙數(shù)的含義。

　　活動準備

　　1、貼絨原片（紅色6個，藍色7個），1—10數(shù)卡一套。

　　2、每人膠粒若干，《幼兒畫冊》。

　　活動過程

　　一、初步了解單雙數(shù)。

　　1、將6個紅色圓片兩個兩個的分，引導幼兒觀察感知雙數(shù)。

　　提問：6個圓片兩個兩個的分，分了幾次？分到最后有沒有剩下的？

　　2、將7個藍色圓片兩個兩個的分，引導幼兒觀察，感知單數(shù)。

　　提問：7個圓片兩個兩個的分，分了幾次？分到最后有沒有剩下的？

　　3、小結(jié)：什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)。兩個兩個的分，分到最后一個都不剩的是雙數(shù)，分到最后還剩一個的是單數(shù)。

　　二、幼兒操作。

　　1、操作游戲：分片片。

　　請幼兒先數(shù)數(shù)盤子里有幾顆豆子，然后將豆子兩個兩個的分，反倒最后看看有沒有剩下的，剩幾個？并記錄下自己的操作過程。

　　2、幼兒講述操作結(jié)果，教師在黑板上記錄。

　　三、做《幼兒畫冊》。

大班數(shù)學教案 篇3

活動意圖：

　　這是本非常地道的數(shù)學繪本，內(nèi)容側(cè)重于“序數(shù)”。講述了一個小魔法師如何通過三輪考驗最終成為真正魔法師的故事。通過故事，讓幼小的心靈感悟到世界的繽紛和美麗。它的更大魔力在于，它講的是世界萬物的道理，講的是世界萬物的規(guī)律，講的是孩子能懂秩序和方法，講的是數(shù)學。在生活的方方面面的最初的最淺的最好玩的最實用數(shù)學知識數(shù)學概念，都完美地蘊藏在美妙的故事里，讓孩子在感動的同時也打開了心智，有美有暖有智慧陪伴童年。

　　活動目標：

　　1．認識１—１０的序數(shù)，熟悉表示順序的序數(shù)。

　　2．感知上下、左右等不同方位，會根據(jù)方向及第幾準確地表示物體在序列中的位置。

　　活動準備：

　　1．繪本《真正的魔法師》ppt課件。

　　2．排序操作卡、十個魔法師的圖片。

　　3．幼兒操作卡人手一份。

　　活動重點：

　　認識序數(shù)1——10。

　　活動難點：

　　區(qū)別數(shù)與序數(shù)的概念。

　　活動過程：

　　（一）引出故事主題。

　　出示繪本畫面1，認識十位魔法師，講述他們要參加“真正魔法師考試”，激發(fā)幼兒興趣。

　　（二）學習根據(jù)方向及第幾表示物體在序列中的位置。

　　1．引導幼兒為十位魔法師按從矮到高的順序排隊，并邊指邊念出“第一、第二、第三……”，并能說出大個子魔法師的位置。熟悉表示順序的序數(shù)。

　　2．教師講述第一輪考試的要求，出示圖書館書架，引導幼兒找到裝著鑰匙的書。

　　3．出示畫面2、3，引導幼兒看看魔法師考試的情況，說說哪些魔法師找對了，為什么。

　　4．教師講述第二輪考試的要求，出示出示畫面4法術(shù)柜子，引導幼兒先來找一找下數(shù)第六個抽屜里的9張法術(shù)明信片。

　　5．逐一出示畫面5、6、7、8、9，引導幼兒說一說剩下的魔法師們第二輪考試的情況。

　　6．教師講述第三輪考試的要求，并出示畫面10，引導幼兒說一說從左邊開始數(shù)第10件衣服的正確位置。

　　7．出示畫面11，說一說第一個找的魔法師有沒有找對，為什么？

　　8．出示畫面12，說一說大個子魔法師有沒有找對，為什么？

　　9．講述畫面13、14、15關于大個子魔法師到達玩偶之國的經(jīng)歷。

　　（三）幼兒操作

　　教師為每一位幼兒準備一份操作卡，交代操作要求，幼兒操作。

　　活動延伸：

　　讓幼兒說一說生活中的有哪些序數(shù)，將操作卡投放到區(qū)域中，供幼兒區(qū)域活動時繼續(xù)鞏固序數(shù)的內(nèi)容。

　　活動反思：

　　這是一本畫面優(yōu)美，故事動人，具有魔力的繪本。本活動以繪本為載體，以數(shù)學活動為主，將繪本與數(shù)學活動有機結(jié)合，將繪本中的故事情節(jié)作為線索串聯(lián)整個活動，在平時的數(shù)學活動中，通常講到序數(shù)，能想到的就是第1、第2……這樣的概念，其實這是不全面的。在這本繪本中就有了比較全面的介紹：序數(shù)不是指絕對位置，而是指事物間的相對位置，即根據(jù)基準位置的不同，所指事物或事件的位置也隨之變化。如同樣都是第3，可是從上邊數(shù)和從下邊數(shù)就會產(chǎn)生不同的結(jié)果。還有，同樣都是5，從前邊數(shù)第五和從后邊數(shù)第五表現(xiàn)的位置也不一樣。像這樣，把握事物空間、時間、位置的相對性，在解決與序數(shù)有關的問題上起著重要作用。讓幼兒感受到繪本領域的多面性，激發(fā)幼兒對數(shù)學繪本的興趣。

大班數(shù)學教案 篇4

　　設計意圖：

　　在一次戶外體育游戲中，孩子們排成了四列橫隊。講解完游戲規(guī)則后，我請每隊的第二個幼兒到玩具筐里去拿一只沙包。沒想到，第三隊的曼曼和宏宏幾乎同時跑了出來。孩子們見了，紛紛提醒宏宏：“老師說是第二個小朋友。不是你!”宏宏卻一臉無辜，他指了指隊伍右側(cè)，說：“你們看，我是第二個嘛!”原來，其他人都是按慣例從左往右數(shù)的，而宏宏是從右往左數(shù)的。我意識到這是一個教育契機，它來源于幼兒的生活，如果引導得好，可以有效幫助幼兒感知序數(shù)。于是，我設計并組織了這個“向左看向右看”的活動，引導幼兒通過反復觀察、探索，發(fā)現(xiàn)起始點不同，同一位置的物體可以用不同的序數(shù)來表示，在發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的過程中不斷激發(fā)幼兒的探索興趣，幫助幼兒積累有關序數(shù)的經(jīng)驗，提高思維能力。

　　目標：

　　1、根據(jù)方向標記和序數(shù)找到對應的物品，或給指定物品標出方向，用正確的序數(shù)表示其位置。

　　2、建立初步的雙向排序的概衾。

　　3、體驗游戲的樂趣。

　　準備：

　　1、幼兒已對左、右方位比較熟悉。

　　2、1～1O的數(shù)字卡，PPT(演示文稿)，方向標記，操作單，筆。

　　過程：

　　一、復習1～1O的順逆唱數(shù)

　　1、出示1～10的數(shù)字卡，復習順數(shù)與逆數(shù)。

　　2、演示PPT畫面，引導幼兒觀察，在圓圈內(nèi)填上合適的數(shù)字。

　　二、初步按照左、右方向判斷物體的位置

　　1、演示PPT畫面，請幼兒說說一共有幾只蘋果。

　　2、介紹方向標記“→”“→”。

　　師：看看，這表示什么方向?我們用動作來表示一下。

　　3、嘗試將方向標記和序數(shù)結(jié)合起來尋找對應的蘋果。

　　師：請你找找從左往右數(shù)第四個蘋果是哪只?我們可以用“4”表示。

　　三、根據(jù)PPT畫面嘗試雙向排序與定位

　　1、根據(jù)方向標記為每一只小動物確定位置并用序數(shù)表示。

　　2、根據(jù)序數(shù)和方向標記找找是哪個小動物，如“5”“2”。

　　3、根據(jù)表示小動物位置的序數(shù)找到對應的方向標記。

　　四、通過操作體驗同一位置的物體可以用不同序數(shù)來表示

　　操作一：引導幼兒根據(jù)方向標記在括號內(nèi)填上恰當?shù)?數(shù)字或根據(jù)序數(shù)畫上方向標記(如圖四)，注意觀察每個幼兒判斷方向、確定序數(shù)的方法和步驟，了解幼兒解決問題的策略。

　　操作二：引導幼兒根據(jù)序數(shù)和方向標記找到對應的胡蘿卜并把它圈出來，同時在后面相反方向標記下寫出這個胡蘿卜相反方向的序數(shù)。

　　五、延伸活動

　　1、把幼兒完成的操作卡展示在益智區(qū)，供幼兒互相評價、驗證。

　　2、拓展幼兒關于排序的方法，如前后排序、上下排序、環(huán)形排序等。

大班數(shù)學教案 篇5

　　活動目標

　　1．嘗試運用兩種物體進行間隔排序，探索間隔排序的規(guī)律。

　　2．發(fā)展幼兒初步的判斷、推理能力。

　　3．引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　4．發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　5．引發(fā)幼兒學習的興趣。

　　活動準備

　　1．教具：果葉交替排列穿成的項鏈2～3串，有間隔圖案的圖片、實物。

　　2．學具：幼兒收集的各種水果(葡萄、圣女果、金橘等)和樹葉若干，各種粗細不同的吸管，各種大小、形狀不同的彩色珠子。穿線繩等。

　　活動過程

　　1．觀察、欣賞日常生活中有規(guī)律的圖案紋樣。

　　引導幼兒欣賞有間隔圖案的圖片及實物。

　　教師：這些物品上都有什么?這些圖案是怎樣排列的?它們有什么規(guī)律呢?

　　遷移生活中的經(jīng)驗。

　　教師：你還在哪些地方見過有間隔排列規(guī)律的物品?

　　2．觀察實物項鏈。發(fā)現(xiàn)物體排列的規(guī)律。

　　引導幼兒觀察項鏈，并說出項鏈是用什么穿成的。

　　引導幼兒觀察項鏈，并說出每串項鏈上物體排列的規(guī)律。

　　3．嘗試運用兩種物體間隔排序的方法穿項鏈。

　　引導幼兒觀察各種材料，猜測活動的內(nèi)容。

　　幼兒談論并選擇自己喜歡的兩種制作果葉項鏈的材料。

　　幼兒運用兩種物體間隔排序的方法制作項鏈。

　　4．展示幼兒的活動結(jié)果。相互學習同伴間的不同策略。

　　請幼兒將自己穿的項鏈展示在絨板上，并鼓勵幼兒主動與同伴進行交流。

　　觀察個別幼兒的活動結(jié)果，集體檢查兩種物體間隔排序的規(guī)律是否正確。

　　幼兒相互交流活動的結(jié)果，學習同伴的不同記錄方式和解決問題的策略。

　　活動反思

　　本活動是豐收的秋天主題中的一個內(nèi)容，大班數(shù)學活動“漂亮的果葉項鏈”也是數(shù)學教材中“排序”這一知識而引發(fā)的數(shù)學活動。在這次活動中，對大班的孩子們而言，他們是探究事物規(guī)律的一種活動，而對于我而言，是將探究式學習理論的一次很好的實踐和運用。

　　就“排序”這一內(nèi)容而言，以往的學習目標常常落在“幫助幼兒發(fā)現(xiàn)規(guī)律的特性和學會按某一特征排序”上，這樣的定位在讓幼兒獲得知識并進行相關的思維訓練。我們在原有的目標上又在思考新的問題，因此我們定位的活動目標不僅僅是讓幼兒獲得“排序”的知識與技能，更重要的是引導他們帶著探究和數(shù)學的眼光去觀察、分析周圍的客觀事物，拓展其觀察視野，體驗“規(guī)律”與周圍環(huán)境、大自然及人們生活的密切聯(lián)系，將抽象的規(guī)律與具體的事物有機地聯(lián)系，在尋找規(guī)律、體驗規(guī)律、運用規(guī)律的過程中感受數(shù)學在生活中的意義與價值。

　　在第一個環(huán)節(jié)觀察中：讓幼兒觀看、欣賞日常生活中有規(guī)律的圖案紋樣，讓幼兒帶著問題觀察。很多幼兒通過自己的觀察和探究，很快的發(fā)現(xiàn)了規(guī)律，但在講述的時候，語言組織上遇到了一定的困難，自己想說的很難清楚詳細的表達。類似的概括在以往不是經(jīng)常遇到，所以給幼兒帶來的困難，語言表達能力的培養(yǎng)要一直堅持不懈。第二環(huán)節(jié)觀察探究活動中：引導幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的規(guī)律，將所學到的數(shù)學知識滲透到生活情景之中并進行再運用，幼兒通過第一次的觀察，發(fā)現(xiàn)，很快找到了很多生活中的情節(jié)也是這樣的，通過生活情節(jié)與數(shù)學活動的聯(lián)系，有利于培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣，促進其創(chuàng)造能力的發(fā)展。第三個環(huán)節(jié)操作活動中：讓孩子用秋天的果子和樹葉等材料有規(guī)律的串項鏈。一系列層層推進的問題，幼兒探索的腳步由近及遠，探究的問題由易到難，孩子們的收獲也是我們所不曾預料到的。最后一個環(huán)節(jié)通過讓幼兒探究記錄的方式，這個環(huán)節(jié)中我放手讓幼兒自己探究討論去解決記錄的問題，幼兒表現(xiàn)出來的能力是巨大的，在他們自己的努力下，找到了適合的記錄方法，整個活動的效果非常好。

　　但在整個活動中，通過幾次觀察以及與幼兒生活情景的相聯(lián)系，幼兒通過探究很快的掌握了類似的規(guī)律，并且能夠發(fā)現(xiàn)很多其他的規(guī)律，這一點很好，單數(shù)活動也存在著一些問題。例如：當幼兒出現(xiàn)某一問題而產(chǎn)生的爭論后，不要忙著給孩子們答案或結(jié)論，而應該通過教師適當?shù)奶釂�，引導和鼓勵他們的大膽的探究和討論，得出自己的結(jié)論。讓他們在探究和尋求正確答案的過程中學會學習。在這其中，教師要把握好方向，通過用適當?shù)膯栴}提出，讓幼兒自發(fā)的區(qū)進行探究，努力作一個真正的孩子的引領者。

大班數(shù)學教案 篇6

　　活動目標

　　1、在游戲活動中歸納、總結(jié)、學習6的組成。

　　2、在操作活動中不斷探索數(shù)的多種分法，并學會記錄。

　　3、發(fā)展動手操作能力及多維度思維能力。

　　教學重、難點

　　在游戲活動中歸納、總結(jié)、學習6的組成。

　　活動準備

　　花片、小樹、小動物圖片、紙盒、糖果、筆、紙、數(shù)字卡片等活動過程一、湊數(shù)游戲《蘋果和生梨》

　　請1個幼兒上來帶領大家玩湊數(shù)游戲。

　　春天的花園里有個數(shù)學王國，小朋友和老師一起到數(shù)學王國找一找那些東西的數(shù)量是6，然后你可以把6的分成全玩出來，才可以到其它地方玩。把你的發(fā)現(xiàn)寫在紙上。

　　二、幼兒分組操作1、根據(jù)自己的能力選擇游戲。

　　2、教師巡回指導：重點指導有困難的幼兒，適當?shù)囊龑Ш蛶椭��?/p>

　　三、幼兒交流討論1、教師拍手，幼兒回到座位。剛才大家玩得很高興，能把自己的發(fā)現(xiàn)記錄在紙上，誰愿意來介紹自己的發(fā)現(xiàn)？在玩的過程中你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、幼兒各自介紹自己的發(fā)現(xiàn)。

　　四、學習6的組成1、教師：今天小貓的一家也到數(shù)學王國來玩了，數(shù)一數(shù)有幾只貓？用數(shù)字幾來表示？看看它們長得都一樣嗎？引導幼兒從貓的大小、顏色、花紋、蝴蝶結(jié)來分。

　　2、幼兒自主講述，如6只貓可分成1只大貓5只小貓。教師根據(jù)幼兒講述用數(shù)字卡片貼在黑板上。教師：6有幾種分法？

　　3、教師歸納：6有5種分法，6可以分成5和1，6可以……，它們合起來都是5送糖果。我們小朋友本領真大，不但學會6的組成，還學會了記錄，現(xiàn)在我們一起準備好，開上小汽車和小貓們一起到數(shù)學王國去玩吧。（聽音樂，幼兒做開汽車動作）數(shù)學王國到了，看看國王今天都準備了什么禮物？（各種糖果）國王還準備了這么多糖果盒子，請我們小朋友幫助他來包裝糖果。記住，每個盒子了只可以裝6粒糖果。你一邊裝一邊說，幾粒紅色的糖果、幾粒蘭色的糖果、或幾粒黃色的糖果、幾粒綠色糖，一共是6粒糖果。裝好以后你可以送給周圍的爸爸媽媽檢查一下，也可以給好朋友檢查一下，你對嗎？如果正確了就請你把糖帶回家，可送給爺爺、奶奶、外公、外婆等。

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