【精選】小班數學教案匯總10篇

　　作為一位杰出的老師，常常要寫一份優秀的教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎么寫呢？下面是小編精心整理的小班數學教案10篇，希望能夠幫助到大家。

小班數學教案 篇1

　　物質準備

　　青青草原圖一幅、擺放各種家具的圖一幅、喜羊羊和灰太狼中人物圖片各一張、供幼兒玩耍和躲藏的物品每人一份、音樂《喜羊羊和灰太狼》主題曲

　　經驗準備

　　能夠熟練的操作玩耍教師準備的各種物品

　　能夠初步的區分并說出自己身體部位的上下

　　活動過程

　　一、 導入（聽音樂做動作）

　　師：〈出示青青草原圖〉美麗的青青草原上，一群快樂的羊羊在做游戲。（請幼兒跟著音樂來用各種物品和羊羊做游戲。）

　　要求：幼兒可將這些物品放在自己身體的任何部位（頭上、腳下、肩膀、屁股……）

　　[運用操作法復習，區分并說出自己身體部位的上下]

　　二、借助自己身體區分兩個物體的上下

　　師：請幼兒演示并說出，剛才把那些玩具都放在了自己身體的哪個部位？

　　引導幼兒用完整話說出：xx放在xx的上面/下面，

　　↓ ↓

　　物品 身體部位

　　xx的上面/下面放著xx

　　↓ ↓

　　身體部位 物品

　　[通過個別示范，小結嘗試讓幼兒用完整話表述，并正確借助自己身體來區分物體的上下]

　　三、兩個物體直接區分上下

　　師：“孩子們，灰太狼來了，請小朋友們幫忙把這些羊羊們都藏在房子里。（幼兒操作，將羊藏好，師幫助幼兒操作圖片）

　　師：“灰太狼找不到羊羊，就走了”

　　請個別幼兒說出，剛才你把xx羊藏在xx地方？引導幼兒說完整話，XX地方主要指出在什么的上面或下面。

　　[通過操作法讓幼兒直接區分兩個物體的上下]

　　四、游戲：“灰太狼來了”

　　講解游戲規則與要求

　　教師當灰太狼，小朋友當小羊，當說：“灰太狼來了”時，請幼兒運用各種物品將自己藏好，當“灰太狼走后”，請幼兒分別說出自己藏到了什么地方？并指明該地方是在xx上面/下面。

　　要求：在藏時要注意相互合作，不推也不擠。

　　幼兒游戲，指導幼兒說出完整話：“自己藏到了xx上面/下面。”

　　小結幼兒游戲情況。

　　通過游戲法加深鞏固幼兒對上下的區分，并說出完整話

　　五、結束

　　放音樂，幼兒自由選材料做游戲。060s.com

　　小班數學教案區別上下篇二

　　課題一 上、下

　　課型：新授課 授課時間：第 周第 課時

　　教學內容：教科書第1頁

　　教學目標：

　　1、 學生初步了解上、下的基本含義，會用上、下描述物體的相對位置。

　　2、 使學生形成辨別一定的空間方位的能力。

　　3、 培養學生觀察能力和語言表達能力。

　　4、 使學生感受數學與現實生活的密切聯系。

　　教學重點：使學生初步了解上、下的基本含義，會用上、下描述物體的相對位置。

　　教具、學具準備：、彩筆、紙

　　教學過程：

　　一、 談話導入

　　1、 同學們，新的一學期開始了，編書的叔叔、阿姨們給我們帶來了兩位朋友——聰聰和明明。他們可是數學王國里的小精靈噢，當我們遇到困難時，他們就會跳出來幫忙的。同學們愿意和他們成為朋友嗎？現在，我們就和聰聰、明明一起進入神奇的數學王國吧！

　　2、 揭示課題

　　聰聰問我們：“鼻子下面是什么？嘴巴上面有什么？”

　　同這們說得真好！今天，我們就一起來學習上、下。（板書課題：上、下）

　　二、 探究新知

　　1、 你能說一說我們生活中有關上、下的例子嗎？

　　2、 觀察畫面，體會上、下的含義

　　（1） 你們聽說過南京長江大橋嗎？誰能給大家介紹一下南京長江大橋是什么樣子的？下面我們就一起去南京長江大橋看一看，開開眼界，好不好？

　　（2） 出示主題圖

　　請同學們仔細觀察：你發現了什么？告訴大家好嗎？

　　（3） 大家發現了這么多東西，真了不起！

　　誰能說出：汽車下面有什么？

　　你能像老師這樣提出問題嗎？

　　3、 看書第1頁，完成書上的填空。

　　指名口答訂正。

　　三、 活動

　　1、 拍手游戲

　　（1） 教師發口令，學生上下拍手

　　（2） 聽反語：教師說“上”學生在下面拍手，教師說“下”學生在上面拍手。

　　2、 小組活動

　　小組長發口令，其余的同學動手擺。如，把本子書放在數學書上面，把文具盒放在書上面……

　　3、 畫一幅自己喜歡的能夠表示上下關系的畫

　　四、 小結

　　今天這節課你認識了誰？你學到了什么知識？

小班數學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、能手口一致點數3以內的數，正確感知3以內的數量。

　　2、能用重疊對應、并放對應的方法比較兩組物體數量的多、少和一樣多。

　　3、能用簡單的語言邊操作邊講述，會按要求整理活動材料。

　　活動準備：

　　1、幼兒用書第1頁的標記圖若干，小盤若干，娃娃若干套（每套數量為3以內），禮物若干套（如水果、玩具等）。

　　2、磁帶《生日快樂》、錄音機。

　　3、木偶1個。

　　活動過程：

　　1、創設樂樂的生日情境，感知3以內的數。

　　教師出示木偶樂樂：今天是我的生日，小朋友和我一起唱歌跳舞吧！

　　師幼隨音樂跳舞。

　　教師出示娃娃卡片：看，娃娃們也來祝賀我的生日了！來了幾位小朋友？我們一起數一數，用手指一個數一個，1、2、3，畫個圈，有3個。

　　教師帶領幼兒學習點數，引導幼兒正確感知3以內的數量。

　　2、送禮物給娃娃，一一對應比多少。

　　在標記圖上排排隊。

　　教師出示標記圖：快！我們要用禮物招待娃娃們，先請娃娃們站在這兒排隊吧!

　　教師指標記圖：看看，娃娃應該從哪里開始排隊呢？誰來試試？

　　集體討論、觀察個別幼兒的操作，明確小娃娃排隊的方法：在小紅旗的旁邊、黑線的上面一次擺放小娃娃。

　　送蘋果給娃娃。

　　教師出示3個蘋果：數數有幾個蘋果？怎樣給小娃娃送蘋果？

　　教師帶領幼兒練習手口一致點數3一內的數。并請個別幼兒示范重疊對應的擺放--將蘋果放在娃娃身上。

　　教師引導幼兒觀察并和操作的幼兒一起說：一個娃娃送一個蘋果。

　　觀察、比較兩組物品數量的多少。

　　教師：每個娃娃都有蘋果嗎？娃娃和蘋果哪個多哪個少？

　　3、分組操作活動。

　　教師介紹各組禮物和活動規則：先數數有幾個娃娃，在標記圖的黑線上面擺放娃娃卡片；再數數有幾個禮物，在標記圖的黑線下面擺放禮物卡片，一邊擺一邊說。取卡片的時候，先將標記圖黑線上面的娃娃卡片放回小盤里，再將標記圖黑線下面的禮物卡片放回小盤里。

　　幼兒自主的選擇送水果、送玩具、送糖果等操作活動，邊送禮物邊講述。玩完一組活動后，再換組活動。

　　4、說說"我送的禮物"。

　　展示個別幼兒的操作材料。

　　教師：看看，他（她）送的禮物對嗎？它們一樣多嗎？

　　教師再次引導幼兒觀察、比較兩組物品的多、少、一樣多。

小班數學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、學會用比較的方法區別大小明顯的三個物體。

　　2、會用排序的進行大小排序游戲。

　　活動準備：

　　1、小套娃玩具。

　　2、幼兒操作學具，排序卡，大小不同的床、碗、杯子圖片。

　　活動過程：

　　1、今天我們小朋友的爺爺奶奶、爸爸媽媽在百忙之中抽出時間來跟我們一起上課，你們高興嗎？那我們應該怎樣說？（爺爺奶奶爸爸媽媽你們好！）

　　2、“今天，老師要變一個魔術，小朋友可要睜大眼睛仔細看呀”教師出示套娃。

　　3、提問：“現在是一個套娃，看好了老師把它變成了幾個套娃？”

　　4、“老師變了幾個套娃呢，我們來數數看”

　　5、引導幼兒說出有三個套娃，并用數字3表示，給套娃排隊。

　　6、小朋友我們一起來看看，開始是一個套娃，現在是3個套娃，你們猜猜是怎么變出來的`

　　7、小結：剛才我們看到的這3個套娃，有一個最大的，1個比較大的，1個最小的，因為他們大小不一樣，所以小的套娃可以套到大的套娃里，一個一個套起來，就變成一個了。

　　8、小朋友喜歡聽故事嗎？好，老師就講一個好聽的故事。小兔家里有爸爸媽媽，小兔寶寶，小兔爸爸長得高高的、大大的，每天，有最大的碗吃飯，在最大的床上睡覺，小兔媽媽用比較大的碗吃飯，睡在比較大的床上，小兔寶寶用最小的碗吃飯，睡在最小的床上，可是今天，小兔一家為慶祝小兔生日，在蛋糕店定了一個蛋糕，蛋糕師傅在蛋糕里加上了他們愛吃的酒心巧克力糖，小兔一家感覺太好吃了，不知不覺就醉了，這下可糟了，爸爸媽媽還有小兔寶寶都分不出自己的碗和自己的床了，小朋友想不想幫助小兔一家呀？

　　9、讓小朋友擺一擺床和碗，從最大的到最小的擺成一排，看看哪個最大，哪個最小？哪個是兔爸爸的，哪個是兔媽媽的，哪個是兔寶寶的。

　　10、小兔一家急死了，我們快幫他們送回家吧！送的時候你可以告訴兔爸爸，最大的碗是你的，最大的床是你的。

　　11、我們都來檢查一下，大家都送對了沒有。

　　12、小兔一家非常感謝小朋友，他們謝謝小朋友，我們應該怎么說呢？

　　13、飲料瓶娃娃聽說我們班的小朋友喜歡幫助人，也來到了我們班，我們給小娃娃排排隊吧！（按從大到小的順序）

　　14、結束放音樂，我們小班的小朋友幫助了小兔一家和飲料瓶娃娃，他們可高興了，想和我們小朋友一起做游戲呢。

　　幼兒跟音樂模仿很大的動物大象來了，我們來學一下比較大的動物小兔子來了，小動物小鳥來了。

小班數學教案 篇4

　　活動目標：

　　1、能依照指定的外表特征做分類。

　　2、能將物品依照其外觀做相同屬性的是適當分類。

　　活動準備：

　　1、教室中的 2-3中不同類型的玩具數個。

　　2、玩具收集箱數個。

　　3、玩具標記圖卡。

　　4、放大的兔子圖片和小熊圖卡數張。

　　活動過程：

　　一：在一個空曠的空間中，在地上畫出一條界限，教師請幼兒依照教師的指示進行“分成兩邊”的游戲。如男孩子一邊，女孩子一邊；穿裙子的一邊，沒穿裙子的一邊；喜歡唱歌的一邊，喜歡跳舞的一邊等。

　　二：教師在教師角落任意擺放2--3種不同類型的玩具數個。

　　三：教師引導幼兒了解收拾及整理玩具的方法并提問：這里有好多的玩具，說一說，這些玩具的家在哪里？你可以幫忙把它放回家嗎？

　　四：教師引導幼兒進行玩具分類，如雪花片積木放一箱，小汽車放一箱等。

　　五：教師展示“玩具標記圖”，說明各種標記圖卡代表的玩具種類，并將標記圖卡相對應的玩具架上，再請幼兒分類收拾玩具。

　　六：請幼兒翻開幼兒用書，并拿出“小兔子卡片”和“小熊圖卡”。

　　七：教師提問：想一想這些玩偶圖卡應該怎么分類呢？

　　八：請幼兒拿出圖卡，依照討論后的分類方法，將圖卡放在相應的箱子中。

　　九：幼兒可將圖片重復操作后，直接粘貼在幼兒用書上。

小班數學教案 篇5

　　活動目標：

　　1.嘗試按照自己的意愿表述自己家某一房間的布局，學習正確使用上面、下面、旁邊、前面、后面等方位詞表述各種家具的相對位置。

　　2.能發現自家與其他人家布局、安排的不同，喜歡自己的家。

　　活動準備：

　　1.《幼兒畫冊》（第一冊4頁）

　　2.事先將活動要求告知家長，請家長引導孩子了解自家各個房間的名稱、用途、家具布局及簡單理由。

　　活動過程：

　　1.談話導入：

　　師：我們每個人都有自己的家，我們都喜歡自己的家，喜歡家里的東西，那我現在請寶寶們來看一看X老師的家，看看X老師的家里都有哪些東西，看看這些東西是怎么擺放的？

　　2.老師介紹自己家客廳的布局圖，引導幼兒學說方位詞。出示布局圖，向幼兒進行介紹并提問：這是老師家客廳的圖，來看看客廳里有些什么，他們在什么位置上呢？

　　老師先一一介紹，然后引導幼兒說出窗戶下面有沙發，沙發上面有玩具小熊，墻上有一幅畫和一個鐘，沙發前面是電視機柜，柜子上面有電視機，柜子旁邊有一盆綠色植物等。

　　3.教師請幼兒再次簡單說出客廳里的東西及布局，鞏固幼兒對方位的認識。

　　師：看完了X老師家的客廳，現在我請你們把自己家客廳的東西貼在圖上，然后告訴老師和小朋友你家的東西都是怎樣放的。

　　4.學習按照自己的意愿合理布局，再現一個自己的家。

　　（1）請幼兒使用操作卡片來再現或者設計自己家的某個房間布局。提醒幼兒一邊操作一邊說說自己的設計。

　　（2）相互交流，請幼兒介紹自己家的布局。老師可以用提問的方式來引導幼兒進行表述，如：你設計的是哪個房間？你的家里有哪些東西？是怎么放的呢？（引導幼兒正確運用方位詞）

　　（3）發現比較各自設計的不同。提問：找一找，你的設計和別人的有什么不同？

　　總結：寶寶們都設計出了自己的家，家里的東西我們都要愛護，不能隨便亂畫，不能把東西打破，要喜歡、愛護自己的家。

小班數學教案 篇6

　　一、活動目標：

　　1、讓幼兒初步學習按物體的大小進行排列，并學說從小到大，從大到小。

　　2、在游戲的過程中體驗數學活動帶來的樂趣。

　　二、教學重難點重難點：

　　能初步學習按物體大小進行排列。

　　三、活動準備：

　　動物卡片一套（請大、中、小、小小）幼兒，幼兒操作材料人手一份

　　四、活動過程：

　　（一）引出課題

　　1、今天，老師請來了小客人，你們西哪個知道他們是誰嗎？（請出幼兒）

　　2、現在老師就把他們請出來，是誰啊？是大班、中班的哥哥姐姐，后面兩個是小班和小小班的弟弟妹妹，客人們來了，我們先請他們坐一下，那你們看看這里誰最大了？誰最小了？老師這里有很多的橘子，請幾個小朋友來分一分，看看哪個小朋友分的最好了。

　　3、他們到我們班做完客人，還要到小青蛙家去做客人呢？那他們要走了，我們跟他們再見。

　　4、剛才有動物寶寶們打來電話想來我們班做客，我們把他們請出來，是一群牛寶寶們，你們看到他們發現了什么啊？他們是排著隊伍來的，是從最小的到最大的是嗎？先在他們口渴了老師這兒有牛奶你們說怎么分好？

　　（二）幼兒操作，教師指導

　　牛寶寶走了，又來了一群小動物，但現在不告訴你們是誰？請你們輕輕地把小椅子搬回去看看到底是誰？這個小動物說我們很能干給他們排排隊分一分好吃的東西好不好？

　　1、鼓勵幼兒大膽地操作并對操作好的幼兒進行表揚。

　　2、幫助一些理解能力差或不會操作的幼兒。

小班數學教案 篇7

　　設計意圖：鮮艷的顏色對幼小兒童的視線有著強烈的吸引力，早期掌握多種顏色會促進幼兒認識能力的發展，可以培養幼兒美的情操，陶冶幼兒幼小的心靈。為此，我選擇了《顏色的秘密》主題中的教學內容。因為偶爾聽到班內孩子哼唱了《粉刷匠》的歌曲，同時結合幼兒心理活動的特點，給我靈機一動，想到以“小小粉刷匠”為主線展開情景教學。其中我創設了三個不同形式的情境展開活動：首先是表演情境，在第一環節“認識顏色”的過程中，我借用《小手拍拍》的歌曲，在一問、一答、一指的的表演中完成第一條目標中的“感知認識紅、黃、藍三種顏色”；其次是實踐情境，通過實踐，可以幫助幼兒提高認識，而他們也對實踐過程、實踐結果充滿強烈的新鮮感和好奇心。第二環節就采用此策略讓幼兒通過操作活動鞏固認識顏色。第三環節主要運用了游戲情境，讓幼兒在進行“顏色寶寶回家”的游戲中達成了按顏色標記分類的目標。總之，在本次活動過程中，以情境和游戲為主，結合課堂教學活動和認識事物的指導活動，把學習和運用揉合在一起，使孩子在興高采烈的活動中認識并掌握抽象的顏色，體現了活動的教學情趣性。

　　活動目標：

　　1、感知認識紅、黃、藍三種顏色，學習按照顏色標記進行分類。

　　2、樂意參加數學活動，并能自己動腦完成操作活動。

　　活動準備：

　　1、屋頂分別是紅、黃、藍顏色屋頂的房子；

　　2、紅黃藍三種顏色紙片若干；

　　3、顏色片片掛牌人手一個。

　　活動過程：

　　一、認識顏色。

　　1、初步認識紅、黃、藍三種顏色教師扮粉刷匠邊唱邊出示紅、黃、藍三座房子：師：“我是一個粉刷匠，粉刷本領強，我要把那新房子，刷得很漂亮。瞧，粉刷匠在刷新房子，看看房頂是什么顏色的？”（個別講述，請兩三個幼兒說說；游戲：“那我們來玩一個游戲，我來問，你來指出來，唱：小手拍拍，小手拍拍，紅色在哪里？請你指出來”幼兒一起指；集體講述：一起告訴我，這是紅房子------）

　　2、通過操作活動鞏固認識顏色。引導幼兒將顏色片片貼到相應顏色的屋頂下面。師：“這幾座房子還沒有粉刷好，要請小朋友幫忙呢!，請你們拿起顏色片片貼到一樣顏色的房頂下面，把房子變得更漂亮。”要求：先看一看，說一說自己拿的是什么顏色的片片，然后邊貼邊說：紅片片刷成紅房子（幼兒操作）

　　3、簡單小結，糾正幼兒的錯誤。師：小朋友把房子刷好了，你們看看刷對了嗎？

　　二、認識顏色標記出示顏色標記，引導幼兒觀察、認識。

　　師：哇，紅房子、黃房子、藍房子真漂亮！老師這里有三個顏色標記，紅色的叫紅標記，黃色的叫——藍色的叫——

　　三、按顏色標記回家。

　　1、分辨自己是什么顏色寶寶師：“今天我們身上都掛了漂亮的顏色片片，看看高老師身上掛的是什么顏色片片？(幼兒回答)。那我今天就是紅色寶寶了。小朋友看看自己身上掛的是什么顏色的片片呢？你就是什么顏色的寶寶（幼兒回答）

　　2、游戲：顏色寶寶回家師：“房子刷好了，顏色寶寶要住新房子了。想一想紅色寶寶應該要回什么顏色的家呢？”幼兒回答游戲：顏色寶寶回家。我們一邊唱一邊回到自己的家。教師帶領幼兒游戲：“小手拍拍，小手拍拍，房子刷好了，寶寶快回家。寶寶聽到快回家就趕緊回自己的家。”要求：邊回家邊說：“xx寶寶回xx的家”。（游戲一到二遍，檢查并糾正回錯家的寶寶）

　　3、結束師：我們幼兒園還有好多地方等著小朋友們去刷，小小粉刷匠們，我們去刷房子咯！唱著《粉刷匠》離開活動室。

　　活動反思：

　　本次教學活動我選擇了“認識顏色”為題材的內容，根據小班幼兒的年齡特點，主要通過情境游戲的形式展開活動，從中激發幼兒活動的興趣。在看一看、說一說、玩一玩的過程中不知不覺的辨別紅、黃、藍三種顏色，并進行分類。從而提高他們的興趣，并在活動中斷糧幼兒的動手能力和語言表達能力。同時由于剛入學的小班幼兒年齡小易學易動好表現，他們在初步認識了紅、黃、藍三種顏色后，對顏色產生了濃厚的興趣，針對小班幼兒的年齡特點，在活動中我讓幼兒以親歷親為的方式學習，體驗在游戲中學習的樂趣，初步學習將紅、黃、藍三種顏色分類并把相同的顏色放在一起。在做游戲的過程中發現，讓“粉刷匠”找相應的顏色片片和“顏色寶寶回家”這兩個環節中，我發現幼兒之間的差距還是有的，有的能力強的幼兒會很快找到并貼到相對應的房子上，而有的幼兒卻對顏色有點混淆，可以說“舉棋未定”。所以，從活動中我感覺到：根據不同幼兒的能力水平，提供給幼兒的操作材料、對幼兒的活動要求，也應該具有一定的層次性，尤其對于能力弱的幼兒，操作難度也應相應地降低一點。另外，在活動中孩子們都急于表達自己的想法，而我就按著自己的思路來展開活動，沒有對孩子的行為積極回應，這是這堂課中老師所缺乏的教學藝術性。今后要在回應幼兒方面更加注意，孩子想說的，盡量讓他說出來，孩子是學習活動的主體，就要給她們充分的學習主動權。通過這節課的教學活動，幼兒在輕松活動的環境中基本掌握了本課的重點和難點，根據此次教學活動過程中幼兒的表現和掌握的程度，也使我受到了啟發：數學活動也要在課堂教學中創設情景，創造快樂的學習氣氛，激發幼兒的學習興趣，是幼兒在輕松、愉快、活潑的狀態下學習，體驗學習的快樂。

小班數學教案 篇8

　　【活動目標】

　　1、通過游戲能辨別、區分三角形、圓形、正方形，能將同樣的圖形放在一起。

　　2、培養幼兒到數學活動的興趣。

　　【活動準備】

　　1、三角形、圓形、正方形圖形若干。

　　2、三角形、圓形、正方形胸卡。

　　3、一段音樂

　　【活動過程】

　　一、游戲《找媽媽》（目的：復習對三角形、圓形、正方形的認知）

　　1、認識三角形、圓形、正方形，引導幼兒說出名稱。教師引導幼兒游戲：“圖形媽媽來了，它們是誰？”

　　2、幫圖形媽媽找寶寶教師引導：“圖形媽媽的寶寶們出去玩了，媽媽找不到它們的寶寶了，怎么辦？”（鼓勵幼兒找）要求：每人找一個圖形寶寶。

　　3、感知圖形特點教師引導：“你找到的是誰？請你輕輕的把它送回媽媽那里！”教師引導：“為什么把它送回三角形（圓形、正方形）媽媽這兒？”（鼓勵幼兒說出：它們一樣，都是三角、形（圓形、正方形）

　　二、游戲《找朋友》

　　1、教師出示胸卡，請幼兒自選教師提問：“你是什么寶寶？”（鼓勵幼兒說出：我是xx寶寶）

　　2、幼兒“找朋友”教師引導：“還有許多和你一樣的圖形寶寶在外面玩耍，請你快把它們找到。”

　　（要求：只找和一樣的圖形寶寶做朋友，看誰找的對又快。）

　　三、游戲《好朋友來跳舞》（目的：通過游戲為圖形分類）

　　1、教師引導：“找了這么半天，現在讓我們來輕松一下跳只舞吧！”（要求：聽到音樂響，找和你一樣的圖形寶寶跳舞，音樂停止結束。）

　　2、互換胸卡游戲;自然結束。

小班數學教案 篇9

　　教學目標：

　　1、教師給幼兒提供交往合作的機會。

　　2、培養幼兒的想象力和創造力。

　　3、引發幼兒學習圖形的興趣。

　　4、培養幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引發幼兒學習的興趣。

　　教學準備：

　　各種圖形片。

　　教學過程：

　　1、初步認識基本圖形（正方形、長方形、圓）

　　師：小朋友，今天圖形來我們班做客，你們想不想知道誰來了？

　　幼：想。

　　師：出示背影圖形，看，你們認識它們嗎？誰來告訴老師它們的名字？

　　幼：小朋友知道的說出它的名字？不知道老師告訴小朋友這些圖形的名字。

　　師：出示正方形，有四條邊，四個角。認識長方形，有兩條邊長，兩條邊短。認識三角形，有三個角三條邊。認識圓形，圓形沒有邊也沒有角，很圓滑。認識梯形，四條邊不相等的。認識半圓形，就是圓的一半。

　　2、生活中知道的正方形、長方形······的東西。師：給小朋友準備許多圖形，放在前面。

　　幼：說出都有哪些圖形。

　　師：說出圖形，

　　幼：指出哪個是老師所說的圖形。

　　幼：在圖形里找出來，告訴老師你找的是什么樣的圖形，每們小朋友找一遍圖形。小朋友都認識了圖形。

　　3、圖形寶寶還會變魔術呢？想知道它們都變成了什么嗎？

　　師：出示粘貼好的拼圖圖形，如(小人、小房子)小雞。

　　幼：試著指出小人都用哪些圖形拼出來的。

　　師：問幼兒圖形能拼出小人的什么呢？

　　（圓形能拼出她的頭，三角形拼出了她的手和身體，梯形拼出了她的裙子，腿被裙子擋住了。老師用圖形拼的是女孩。小房子用的是什么圖形？正方形拼房子，三角形拼房頂。）

　　幼：小朋友拼一拼，說一說，小雞用什么圖形拼的？用圓形、三角形拼的。

　　4、你們想動手做一做嗎？

　　幼：小朋友隨便拿出你喜歡的圖形，拼出小人和房子。

　　師：幼兒拼完后教師問幼兒拼的是什么？用的是什么圖形拼出來的，都有哪些圖形。

　　幼：互相交流拼的是什么，用什么圖形拼出來的，看哪位小朋友拼的好。

　　師：看哪位小朋友拼的好，拼好給予表揚，沒拼好的給予糾正。

　　5、延伸：小朋友這節課有哪些圖形跟小朋友一起來上課，幼兒說出圖形的名稱。

　　6、結束：①小朋友都認識了圖形，知道圖形的名字。我們一起輕松一下，做游戲，圖形上車，老師當司機。

　　②教師準備好各站的圖形，把準備好的圖形貼在小朋友的手上，手上貼什么圖形的小朋友就站在圖形站上。

　　③今天我們圖形去北京參加唱歌比賽。

　　教師開始：開車，開到什么圖形站，教師就問這是什么圖形？

　　幼：(回答)：這是圖形站，請圖形上車，開到方形站，請正方形上車，······

　　圖形都上車后，到北京站了，圖形都下車，參加唱歌比賽，兩班幼兒比賽唱歌。看哪班唱的好，獎勵一些小物品，唱歌比賽完后，圖形回家了，快上車，教師開車，到三角站，誰是三角形請下車，到哪個圖形站，哪個圖形就下車。

小班數學教案 篇10

　　教學目標：

　　1、教學目標：

　　①繼續探索并掌握兩位數加減兩位數（不進位、不退位）的計算方法。

　　②掌握豎式的書寫格式及數位要對齊，相同數位上的數相加，從個位加起的計算方法。

　　2、情感、能力目標：

　　在具體情境下，進一步體會加減法的意義，同時，培養學生積極思考、合作交流的學習習慣，發展學生實際操作能力，感受數學與生活的密切聯系。

　　教學重點、難點：

　　重點：體現算法的多樣化。難點：豎式的計算方法。

　　教具準備：

　　計數器、掛圖、小棒、卡片

　　設計思路：

　　教師通過小兔拔蘿卜這一有趣的情境，讓學生理解圖意的基礎上，自己提出數學問題。教師先組織學生討論如向計算加法問題，引導學生在小組交流自己的算法并派代表在全班交流，學生通過在計數器上拔珠子，擺小棒，口算不同的算法得出計算結果）這樣體現了算法的多樣化。老師再告訴同學們一種新的計算方法，用列豎式計算，教師通過板演，介紹豎式的書寫格式和計算方法。然后，通過吊板讓學生獨立完成幾道算式，請小組評一評。最后出示小白兔比小黑兔少拔多少個蘿卜的問題，讓學生獨立完成后請學生上臺板演，評一評，再做P29的練一練第1、2題。

　　教學過程：

　　一、創設情境，復習導入：

　　1、開火車口算算式。

　　2、談話導入：

　　師：今天，小黑兔和小白兔一起在山坡上拔蘿卜，同學們跟老師一起去看看，好嗎？（出示小兔拔蘿卜掛圖）。

　　二、引導探索，學習新知。

　　1、理解圖意。

　　2、學生表演，提出問題。

　　兩個同學分別戴上小黑兔和小白兔的頭飾并說出我拔了36個蘿卜和我拔了23個蘿卜兩句話。

　　全班把圖意再說一遍：小黑兔拔了36個蘿卜，小白兔拔了23個蘿卜。

　　師：同學們，你能根據圖意，提出什么問題？

　　生自由發言：學生可能提出加法和減法的問題，教師先組織學生討論如何計算加法問題：出示：一共拔了多少個蘿卜？

　　生齊讀：小黑兔拔了36個蘿卜，小白兔拔了23個蘿卜，一共拔了多少個蘿卜？

　　一生上臺列算式：板書 36+23=

　　3、討論、交流、探索算法。

　　①小組交流（交代交流內容，注意傾聽別人發言，清楚表達自己的想法）

　　②全班交流你是怎么算的？（各組代表上臺演示）

　　生1：我是用計數器來計算的。（生用計數器拔珠計算）

　　生2：我是用擺小棒計算的。（生擺小棒計算）

　　生3：我是用口算的。（生口算）

　　③師小結：剛才，同學們的這些不同的算法的計算結果都一樣，都算得很好。今天，老師告訴同學們另一種計算方法，列豎式計算。

　　4、教師板演，介紹豎式。

　　①書寫格式：數位對齊，加號寫在第二個加數 3 6

　　的前面，橫線代表等號寫在第二個加數和加號 + 2 3

　　的下面。②計算方法：相同數位上的數相加， 5 9

　　從個位加起。

　　5、鞏固練習：

　　① 計算：5 6 7 5

　　+ 2 3 2 4

　　② 列式計算：

　　23+45= 5423=

　　③小評委評一評。

　　6、出示試一試中小白兔比小黑兔少拔了多少個蘿卜？全班齊讀：小黑兔拔了36個蘿卜，小白兔拔了23個蘿卜。小白兔比小黑兔少拔了多少個蘿卜？

　　① 生獨立完成：你覺得哪種計算方法好就用哪種方法來計算。

　　② 全班交流（吊板） 3623=13（個）

　　三、鞏固新知：

　　1、P29練一練。

　　2、口算或豎式。

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