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中班數學變化的隊形教案

時間:2022-06-21 09:13:10 數學教案 我要投稿

中班數學變化的隊形教案

  作為一名辛苦耕耘的教育工作者,就有可能用到教案,教案是實施教學的主要依據,有著至關重要的作用。優秀的教案都具備一些什么特點呢?以下是小編幫大家整理的中班數學變化的隊形教案,僅供參考,歡迎大家閱讀。

中班數學變化的隊形教案

中班數學變化的隊形教案1

  教學目標

  1.能不受物體形狀、大小、排列形式的干擾,正確判斷10以內的數量;

  2.能探索用不同的排列方式排列圖形;

  3.能傾聽同伴的發言,樂意跟同伴、老師表達自己的想法

  活動準備

  材料準備:

  1.一張森林運動會的PPT圖片2.大象圖片7個、小魚圖片8個、小豬圖片9個。

  經驗準備:正確認識10以內的基數、會口手一致地點數六.教學過程1.導入(3分鐘)

  (1).出示PPT圖片(森林音樂會),導入情境,"森林最近要舉辦一場音樂會,小動物們忙著排列自己的隊形,下面我們來認識幾個小動物。"

  (2).請幼兒說出黑板中圖片上的小動物名稱。

  活動過程

  (1).請幼兒仔細觀看小動物們的排列隊形,提問幼兒"那個隊形的動物數量最多,哪個隊形的動物數量最少?"

  (2). 在給幼兒一定時間思考之后,請幼兒發言。

  (3).針對幼兒的回答,進一步提問:"你怎么知道是大象(小魚)多呢?"

  (4).在明確幼兒的真實想法后,引導幼兒排除隊伍排列方式的影響,用點數的方法正確判斷動物數量多少。

  (5).請幼兒在黑板是給小動物們分別變換隊形,教師再次引導幼兒判斷哪個隊的小動物數量最多,哪個隊的小動物數量最少。

  "小動物們這次又變換了隊形,這次又是誰最多,誰最少?"

  (6)最后,教師總結:比較數量的多少,要進行點數,在數量不變的情況下,不管隊形如何變,其數量既不會增多也不會減少。

  教學反思

  通過本次教學活動,讓我了解了孩子對數學都很薄弱,為了能夠使他們對數學感興趣,我準備在以后的數學活動中多加游戲,做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人,不斷提升幼兒的自主探究能力。

中班數學變化的隊形教案2

  活動目標:

  1.能不受物體形狀、大小排隊形式的干擾,正確感知10以內的數量。

  2.探索用動物積木排出各種隊形,體驗成功的快樂。

  3.注意傾聽同伴的發言,并能用語言表達自己的想法。

  活動準備:

  教具:活動PPT、數字卡片。

  學具:動物積木若干,記錄卡若干;各組一份大的記錄單。

  活動過程:

  (一)感受數的守恒。

  1.教師:森林里將要舉辦一場音樂會,小動物們都忙著準備自己的節目。你們看,它們排的隊形多漂亮!(在PPT中演示小動物的隊形。)師:大獅子排的是什么隊形,我們用磁鐵來擺一擺,再記錄下來。(引導幼兒用線條和圓形來記錄)依次把兔子和小鴨子的隊形記錄下來。

  2.教師出示排列成三種隊形的動物圖片。

  教師:舞臺上有哪些動物?排出了什么樣的隊形?你覺得哪個隊形的動物最多?哪個隊形的動物最少?為什么?(幼兒討論)3.用幼兒的方法驗證。(請幼兒選擇正確的數字匹配。)教師:原來數數能讓我們知道數量的多少,能夠讓我們知道誰最多誰最少,是一個好而且又正確的方法呢!

  (二)引導幼兒運用已知經驗正確判斷10以內的`數量。

  1.動物們的隊形變換一下,即把緊密的隊形拉大、拉開,松散的隊形集中,再次引導幼兒進行判斷。

  教師:動物們這次又變換了隊形,這次又是誰最多,誰最少?(演示PPT)幼兒相互交流、表達。

  2.教師引導幼兒發現:比較數量的多少,要進行點數,在數量不變的情況下,不管隊形如何變,它的數量既不會增多也不會減少。

  (三)幼兒操作。

  師:今天我們也要給小動物排隊,請你根據操作卡的數字,拿出一樣數量的小動物,給他們排出你喜歡的隊形,然后記錄下來。然后貼在相應的數了下。(出示大的記錄紙)2.幼兒操作。

  (四)活動評價。

  展示各組幼兒的記錄紙,引導幼兒觀察驗證。

  師:用了幾只小動物,排的是什么樣的隊形?集體驗證。

  針對幼兒操作中的問題講評。

  活動延伸:

  為小動物為設計更多的隊形。

  活動反思:

  數學活動《變化的隊形》主要是讓幼兒能夠不受物體形狀、大小排列形式的干擾,正確感知10以內的數量。本次活動呂老師首先利用情境導入“今天森林里的小動物要舉行舞會,看有哪些小動物來表演,首先登場的是誰?”引起幼兒對活動的興趣。然后,出示大小不同排列的兩組貓,讓幼兒說一說,“這些貓有哪些不同?”“大貓有幾只?小貓有幾只?”大貓小貓是一樣多的,如此來讓幼兒了解數量的多少與大小無關。

  活動第二部分是出示大小一樣的10只燕子,分別請幼兒來說一說,第一組、第二組、第三組燕子是怎樣排列的?“一字形”、“弧形”“三角形”它們的數量一樣嗎?(一樣)從而老師得出結論,“在數量不變的情況下,不管隊形怎么變,它的數量都不會增多或減少”。

  活動的第三部分最難,教師出示了“一字形”排列的大象、“弧形”排列的小羊以及“三角形”排列的螞蟻(既有大小不同、又有排列不同),讓幼兒看一看哪個小動物最多、哪個小動物最少?小朋友是怎么知道的?用什么方法最好?從而教師小結“感知數量的多少,不能受大小、排列的干擾,要用數的方法才能正確得出結論”。

  活動的第四部分是操作,教師首先講解操作要求,然后幼兒操作。在操作過程中教師注重個別指導,特別是對能力差的小朋友進行一對一引導,讓幼兒掌握今天所學內容。最后教師評講幼兒操作。此次活動小朋友們的操作正確率很高,基本可以掌握今天所學內容。

  數學活動本來是枯燥無味的,但是教師加入了有趣的故事情境,然后還有PPT動畫,緊緊地抓住了幼兒的注意力,而且整個活動由淺入深,結構合理,重點突出,在整個教學過程中,師幼互動良好。充分體現了教師的主導作用,發揮了幼兒的主體作用。

中班數學變化的隊形教案3

  設計背景

  為了激發幼兒對于數學學習的興趣;結合中班幼兒的年齡特點;采用游戲活

  動的方式讓幼兒們在活動中認識數字6、

  活動目標

  1、在游戲活動中認識數字6、理解6的含義,練習數數。

  2、激發學習興趣,體會自己動手操作的樂趣。

  3、充分發揮幼兒的動手、動腦能力,使幼兒們在探索中學習。

  4、發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

  5、引發幼兒學習的興趣。

  重點難點

  重點:認識數字6,理解6的含義

  難點:了解數字具體數量的對應關系。

  活動準備

  角色棒(大象、小狗、小貓、小牛、小鴨、小猴);

  房子口袋6個;操作卡人手一份;魔術袋(袋里裝配對卡片)

  活動過程

  一、情景引入:

  手絹游戲:xxx回家歌。復習數字1—5、

  引入情景:冬天到了,大象伯伯幫助小動物們蓋了幾座房子方便他們過冬。

  二、進行部分:

  出示房子口袋貼在黑板上。(邊貼邊點數1、2、3、4、5、6)

  認識數字

  1、大象伯伯一共蓋了幾座房子?我們再一起來數一數。

  2、出示數字卡片6、教師:用數字6來表示?

  3、引導幼兒觀察6像什么?

  4、順口溜:6像口哨嘟嘟嘟。

  小動物住房子,鞏固對數量6的理解。

  教師:一間房子只能住一只小動物。快請它們來住吧!

  2、幼兒點數后貼在數字卡片6。

  3、為房子貼上門牌號。(123456)

  游戲找朋友。鞏固對數字的認識。

  方法:

  1、幼兒在魔術袋里抽出配對卡,選擇黑板上數量對應的數字卡片配對。

  2、幼兒手持數字卡,教師出示配對卡片,拿相應數字卡的幼兒站起來。幼兒完成操作卡練習,教師巡回指導。

  三、結束部分:

  幼兒和數字寶寶說再見。

  四、延伸活動:

  1、在數學區角練習1—6數量的點數并與數字卡對應。

  2、游戲:奪紅旗

  方法:幼兒兩人一組站在場地上擲色子決定跳方格的步數,先奪紅旗者為勝。

  教學反思

  活動前沒有細致了解幼兒個性發展狀況,配合顯得倉促。

  教師引導說的太多,應多讓幼兒自由來說,老師給出肯定。

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