高中音樂說課稿

時間：2024-12-31 07:24:30 說課稿我要投稿

高中音樂說課稿

　　作為一位杰出的教職工，就難以避免地要準備說課稿，說課稿有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。那么你有了解過說課稿嗎？下面是小編精心整理的高中音樂說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

高中音樂說課稿

高中音樂說課稿1

　　一、說課標

　　根據(jù)高中音樂課新課標要求，欣賞民歌的學習是音樂教學中一個重要組成部分。通過欣賞不同風格、不同體裁的民歌，從而加深同學們對祖國的熱愛，并擴大音樂視野，提高欣賞音樂的能力。

　　二、說教材

　　1、教材分析：本課是高中《音樂鑒賞》第二單元〈多彩的民歌〉中的高亢的西北腔，本單元內(nèi)容旨在引導學生感受、體驗民歌的不同地域風格及不同的民族風格，認識民歌中常見的一些體裁形式，進而認識我國民歌是我國傳統(tǒng)文化中重要的精神財富，是世界優(yōu)秀音樂文化中的絢麗瑰寶。本課將主要欣賞學習西北民歌最具代表性的“花兒”和“信天游”。《上去高山望平川》是一首青海花兒，在全國各地頗具影響，聲譽極高。《腳夫調(diào)》是陜北信天游中的代表曲目，表現(xiàn)腳夫的復雜心情。

　　2、教學目標：

　　一是引導學生感受、體驗西北民歌的地方風格，認識“花兒”、“信天游”等民歌體裁。

　　二是引導學生探究有關(guān)民歌的基本知識，初步認識西北民歌的基本特征。

　　3、教學重點、難點：

　　認識西北民歌的基本特征；能按歌曲的旋律、節(jié)奏等特點分辨西北的民歌。

　　三、說教法學法

　　學生是學習的主體，要讓學生能主動積極地學習，選擇學習方法是很重要的。高一的學生，有很好的想象力和判斷力，知識結(jié)構(gòu)完整、有一定的藝術(shù)修養(yǎng)。根據(jù)教材的內(nèi)容和學生年齡特點，緊緊圍繞教學目教學重點，我選用的教法是參與互動式教法，在講授音樂理論知識的時候，盡量的結(jié)合作品，通過讓學生聽，看，參與體驗，互動交流等形式來實現(xiàn)我教學的目的。通過“聽”歌曲的旋律、節(jié)奏等要素，讓學生去感知音樂，從而來分辨西北民族的民歌特點。

　　根據(jù)教材的特點和配合學生的年齡特點，運用多媒體教學手段創(chuàng)設具體、生動的畫面，使學生通過形象感受來理解音樂，讓學生在輕松愉快的環(huán)境中接受知識，教學過程中，創(chuàng)設愉悅和諧的情感氛圍，充分發(fā)揮以學生的主體，老師為指導的作用，成功地達成教學目標。

　　四、說教學程序

　　本課主要是欣賞少數(shù)民族歌曲，了解歌曲的風格特點，在教學過程中，我將采用目標教學模式進行。

　　1、導入：運用創(chuàng)設情境，興趣引入法。首先了解學生對我國民歌曲調(diào)的地域劃分，知道多少？有沒有誰能說出各個地域的民歌風格？然后運用課件向?qū)W生展示超級女聲演唱民歌的視頻，從而把學生的注意力集中起來，引起他們的有意注意及興趣。

　　2、展示目標、導學達標

　　采用用感性到理性的教學法。

　　第一步采用聽——想——觀看——討論的程序，讓他們聽三首歌曲的旋律片段，了解各首民歌的.風格特點及表現(xiàn)情緒等。閱覽歌曲簡介、欣賞歌曲、知識鏈接、互動鏈接

　　第二步然后我將結(jié)合流行歌曲，給學生介紹西北民歌的風格特征。閱讀音樂知識，了解花兒、信天游，欣賞歌曲，互動鏈接

　　第三步拓展探究引導學生參與各種實踐活動，深入地感知、體驗、理解西北民歌的風格特征。并結(jié)合流行樂滿足學生的審美需求，自然地導出下節(jié)課的內(nèi)容。

　　五、總結(jié)反思

　　總的來說，這是一節(jié)注重培養(yǎng)學生自主的音樂感受能力和電腦多媒體課件運用的的音樂欣賞課。

　　教學內(nèi)容在安排上要盡可量緊湊豐富，要力求課堂氣氛生動有趣而富于吸引力。師生互動的充分性和從容性可能會不夠。對“和”—作品技術(shù)背后的文化內(nèi)涵的引導方式還可再改進。學生參與方式還可進一步豐富，參與的機會可進一步增加。這些要要依據(jù)實際上課情況調(diào)控和改進。

高中音樂說課稿2

　　一、說教材

　　《第六(悲愴)交響曲》第四樂章是選自人音版教材高中鑒賞第一單元第二課。這是一節(jié)鑒賞課，通過聽賞音樂作品，理解音樂要素、體裁形式、風格流派等知識，學生能夠領(lǐng)會情感表達。

　　學生在鑒賞音樂作品的同時擴充了知識儲備，提高了自身的音樂審美能力，從而產(chǎn)生學習的興趣和繼續(xù)了解與探究音樂。

　　二、說學情

　　那么作為一名教師不但要對教材有所了解，還要對學生的情況要有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教、有的放矢，接下來我對學生的情況做一個簡單的分析。

　　高中學生具有較強的求知欲和較廣的知識面，學習興趣上升為樂趣，學習已成為自覺的行為，并不斷從中得到成功的心理體驗。

　　但是高中生在平時的音樂生活中多是盲目而隨意的，缺乏引導性，因此如何引導學生對音樂的興趣，提高學生的音樂鑒賞能力是我們面臨的一個重要的任務。

　　三、說教學目標

　　新課標指出，教學目標應包括情感態(tài)度與價值觀、過程與方法以及知識與技能這三個方面，而這三維目標又應是緊密聯(lián)系的一個有機整體，因此我設計的三維目標如下：

　　情感態(tài)度與價值觀：通過欣賞樂曲，增強愛國主義情懷，提高音樂鑒賞能力。

　　過程與方法：對比欣賞，感受音樂各要素在音樂作品中所發(fā)揮的不同的藝術(shù)作用。

　　知識與技能：聆聽樂曲，運用音樂各要素進行編創(chuàng)。

　　四、說教學重難點

　　基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設立，我確定本節(jié)課的重點是欣賞樂曲，感受音樂各要素在音樂作品中的藝術(shù)作用。

　　難點是運用樂曲中的音樂各要素進行編創(chuàng)。

　　五、說教學用具

　　為了輔助課堂更好的展開，我采用以下的教學用具：多媒體。

　　六、說教學過程

　　本節(jié)課的教學過程我是這樣思考的，總的`設計思路分為五個環(huán)節(jié)：

　　第一環(huán)節(jié)是：新課導入環(huán)節(jié)

　　好的導入是成功的一半，為了培養(yǎng)學生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍。

　　上課伊始，我會用音頻的方式，引導學生思考兩首樂曲的異同問題，我會引導學生理解，由此順勢引入本課課題。

　　這樣設計，既鍛煉了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個自然地、生動的過渡。

　　第二環(huán)節(jié)是：初步感知環(huán)節(jié)

　　初步感知這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個環(huán)節(jié)，我會結(jié)合學生的自身特點展開教學。

　　在這一環(huán)節(jié)，我會為同學們完整的播放一遍樂曲《第六(悲愴)交響曲》第四樂章，并提問同學們這首樂曲的情緒怎樣的，通過初聽學生能夠分析出樂曲的情緒是沉重的。隨后我會向同學們介紹樂曲的作者、背景等的相關(guān)知識，輔助學生從宏觀角度來整體的了解樂曲。

　　通過這樣直觀感知的方式，同學能夠捕捉到表面一層的音樂信息，充分發(fā)揮學生的音樂感知能力，為接下來的探究學習做了良好的準備。

　　第三環(huán)節(jié)是：探究學習環(huán)節(jié)

　　在這一環(huán)節(jié)我會針對學生身心的特點，利用層層深入的提問引導學生發(fā)現(xiàn)音樂作品曲式結(jié)構(gòu)、體會情緒變化，并能夠通過進一步分析音樂本體，理解作品背后的文化內(nèi)涵。

　　首先我會為同學們播放樂曲并提問，這首樂曲的曲式結(jié)構(gòu)。通過聆聽作品，學生可以發(fā)現(xiàn)作品可以分為三部曲式，接下來我會引領(lǐng)同學們分主題聆聽，感受音樂的情緒變化，在反復聆聽以后，學生會發(fā)現(xiàn)第一個音樂主題之間在情緒上呈現(xiàn)出了層層推進的形態(tài)，接下來我會提問同學們“這樣的情緒變化你們是怎樣聽出來的呢？”在老師的引導下，結(jié)合譜例，相信同學們可以捕捉到描述出節(jié)奏、力度、速度、歌詞、曲調(diào)等方面的變化。

　　接下來，我會請同學們結(jié)合我的講解想象第二音樂主題所展示的畫面是什么。

　　由此就可以將音樂本體和情感表現(xiàn)進行一種有機地結(jié)合，使知識形成網(wǎng)絡，學以致用。

　　通過這樣的設計，學生可以更加清晰地理清學習思路，更地掌握新知，同時學生還可以主動地投入到教學過程中來，對于學生豐富情感、提高文化素養(yǎng)和音樂鑒賞能力有著重要意義。

　　第四環(huán)節(jié)是：鞏固提高環(huán)節(jié)

　　為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，對音樂作品有更的把握和體會，我會請同學們以小組為單位，采用創(chuàng)編旋律的方式來對本課進行鞏固，隨后我還會請同學們在小組之間進行自由的展示，終選取學生互評與教師評價相結(jié)合的方式展開討論。

　　這樣做既能夠?qū)π聦W習的音樂作品進行鞏固，同時又可以讓同學們充分地參與到課堂學習中來，鞏固對音樂的體驗與感受有所加深，又提高了音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。

　　第五環(huán)節(jié)是：課堂小結(jié)環(huán)節(jié)

　　好的結(jié)尾能起到畫龍點睛的作用，在課堂小結(jié)時我會和同學們一同探討本節(jié)課學習的主要內(nèi)容，總結(jié)音樂作品所傳達的精神內(nèi)涵。在作業(yè)的設置上，我會請同學們課下可以尋找相似的音樂作品，并學習演奏。

高中音樂說課稿3

　　一、說教材：

　　本課題選自人音版高中音樂鑒賞模塊第十六單元第二十九節(jié)。所教的內(nèi)容為冼星海聲樂作品《黃河大合唱》課時安排為一課時。

　　二、說教學目標：

　　以音樂課程標準的定位為依據(jù)，本著因材施教的原則，遵循學生的認知規(guī)律，結(jié)合本課特點，確定如下教學目標：

　　1聆聽聲樂作品《黃河大合唱》感受，體驗其豐富的音樂情緒，進而認識這部作品的社會價值及藝術(shù)價值。通過作品的藝術(shù)感染力對學生進行愛國主義教育。

　　2使學生了解什么是大合唱，并知道大合唱中常用的演唱形式都有哪些？對《黃河大合唱》中各樂章進行分析。

　　三、說教學重、難點：

　　由于時間關(guān)系在課堂中重點聽三個樂章，《黃河船夫曲》《河邊對口曲》《保衛(wèi)黃河》引導學生欣賞分析《黃河大合唱》情感發(fā)展。及演唱形式。

　　四、說學法

　　強調(diào)學生學習的過程和方法，學生不再只是被動地接受知識，而是通過集體演唱小組活動，積極參與到教學活動中，在活動中思考、來提高認識，獲得知識。

　　五、說教法

　　根據(jù)新的課程標準，采用了新的教學理念，教師的課堂角色由知識的傳授者變?yōu)閷W生學習知識的引導者、參與者和合作者。綜合運用多種教學方法，采用多種教學形式：

　　1、創(chuàng)設情景教學法能營造輕松、和諧的課堂氛圍，激發(fā)學生的學習興趣。

　　2、采用啟發(fā)式、討論式、對比式進行教學，充分調(diào)動學生的主動性，激發(fā)學生的`學習熱情，幫助學生真正的理解作品和掌握知識。

　　3、運用多媒體輔助教學，將視、聽結(jié)合起來，能高度集中學生的注意力，充分調(diào)動學生學習的積極性，大幅度地提高課堂教學質(zhì)量并加大課堂的信息容量。

　　六、說教學流程

　　（一）導入：

　　先讓學生視聽一小段音樂，然后問題式引入新課。

　　（二）出示課題：

　　《黃河大合唱》（設計意圖通過問題的設計推動課堂進入主題）

　　1、讓學生交談自己所了解的作曲家的生平及創(chuàng)作背景，和代表作品等。

　　2、教師小節(jié)之后讓學生觀看一段視頻《作品創(chuàng)作故事》來詳細了解作品產(chǎn)生過程。

　　3教師提出問題，這部作品共分幾個樂章？大家最想聽第幾樂章？

　　（三）新課講授

　　1視聽《欣賞《河邊對口曲》

　　（設計意圖通過欣賞讓學生真正走進音樂，從分析作品的演唱形式入手，引導學生感受作品的情緒與情節(jié)的發(fā)展。）

　　師：很好！接下來我們就來欣賞《河邊對口曲》。大家邊欣賞邊思考以下兩個問題：a/歌曲的演唱形式是什么？b/歌曲的情節(jié)是如何發(fā)展的？

　　生：欣賞作品后回答：

　　a/演唱形式是對唱。b/歌曲情節(jié)是從兩個老百姓相遇，然后相互問答傾訴，最后一同走上抗日的道路。

　　師：我們再來聽下歌曲的最后一個部分（播放歌曲）。在這個部分里，只有兩個背井離鄉(xiāng)老百姓的對唱嗎？

　　生：沒有，還有合唱。

　　師：那為什么又要用到合唱呢？作者想借合唱這種演唱形式來表現(xiàn)什么？

　　生：表現(xiàn)遭受敵人逼迫而逃亡的不僅僅只有這兩個老百姓，中國還有千千萬萬這樣苦難的人民。大家一同上前線抗日殺敵救國。

　　師：找出兩位學生來表演。

　　2、欣賞《黃河船夫曲》

　　（設計意圖想通過層層設問來推動學生的積極思維，從歌曲的體裁入手，引導學生體會歌曲速度和力度的變化。并通過模唱把握歌曲的精神內(nèi)涵。在音樂中找出答案）

　　1、師：在欣賞這首歌曲之前，我請大家邊欣賞邊思考這幾個問題：

　　a/歌曲的體裁是什么？b/速度與力度的變化使你聯(lián)想到什么？

　　生：欣賞后回答

　　a/歌曲體裁是勞動號子。b/速度由快變慢再變快，力度由強變?nèi)踉僮儚姡?lián)想到船夫與驚濤駭浪搏斗的情景。

　　師：大家說的很對！那船夫們不懼怕驚濤駭浪，勇敢頑強地一起與之搏斗，這表現(xiàn)出了一種怎樣的精神？

　　生：表現(xiàn)出船夫們團結(jié)一致、無所畏懼、永不放棄的精神。

　　師：對！這種團結(jié)協(xié)作、勇往直前也展現(xiàn)了中華民族的。偉大和堅強。

　　2、師：這首歌曲的體裁是勞動號子，形象生動地描繪了船夫們勞動的場景。

　　生：按照老師指揮模仿勞動號子，體驗勞動號子便于整齊用力的作用。（模唱片段。）

　　3欣賞《保衛(wèi)黃河》

　　（設計意圖從分析演唱形式入手，引導學生體會作品情節(jié)與演唱的關(guān)聯(lián)關(guān)系，使學生對音樂作品中演唱形式與情感傳達的結(jié)合有一定的認知。）

　　師：很好！現(xiàn)在我們就來聆聽《保衛(wèi)黃河》！會唱的同學跟著一起唱（播放歌曲的第一部分）。

　　生：欣賞并跟唱。

　　師：這首歌曲大家在初中的時候都學唱過這首歌，剛才大家也唱的很不錯。現(xiàn)在我們來聽歌曲的第二部分，大家看看這里的演唱形式是什么？（播放歌曲的第二部分）。

　　生：演唱形式是輪唱。

　　師：為什么在第一段大合唱之后又要用輪唱這種形式呢？我們現(xiàn)在也來輪唱一下，各位同學看老師的手勢每個小組進入。

　　生：進行輪唱訓練。

　　師：好，剛才我們進行了輪唱練習。大家體會到輪唱這種演唱形式有什么特殊的表現(xiàn)意義？

　　生：一輪接一輪的，就像波浪一樣一層一層涌來。

　　師：很好！那在這首《保衛(wèi)黃河》里，作者用到了輪唱這種形式就是要表現(xiàn)出全國人民萬眾一心，團結(jié)抗日，前仆后繼，勇往直前的抗日決心和斗爭精神，把敵人淹沒在抗日洪流中。

　　（四）知識的拓展和延伸：（選擇"拓展與探究"第四題的第2題）

　　1欣賞鋼琴協(xié)奏曲《保衛(wèi)黃河》（設計意圖這一環(huán)節(jié)可讓學生擴寬視野，對比出同一首作品不同的表現(xiàn)形式有不同的風格）

　　師：現(xiàn)在大家對聲樂輪唱曲《保衛(wèi)黃河》有了比較深刻的印象，下面我們來欣賞下由著名鋼琴家朗朗和管弦樂隊合作的鋼琴協(xié)奏曲《黃河》中的第四樂章《保衛(wèi)黃河》，大家來對比下鋼琴演奏的《保衛(wèi)黃河》與聲樂曲《保衛(wèi)黃河》，說說看你們喜歡哪個版本？這一樂章出現(xiàn)幾次主題，分別有什么不同？

　　生：欣賞后發(fā)言。

　　2、"大合唱"的概念

　　師：《黃河大合唱》這部作品由于時間的關(guān)系我們就欣賞到這里，現(xiàn)在我們一起以這部作品為例來歸納下什么是大合唱。

　　生：學生在老師的引導下進行歸納。（多樂章的聲樂套曲；演唱形式包括領(lǐng)唱、獨唱、重唱、對唱、齊唱、合唱等，有時穿插朗誦；用來表現(xiàn)重大的歷史或現(xiàn)實題材，內(nèi)容富于史詩性和戲劇性；樂隊伴奏）

　　（五）總結(jié)

　　師：播放背景音樂《怒吼吧，黃河》

　　由于時間關(guān)系我們今天就欣賞到這里，下節(jié)課將繼續(xù)欣賞大合唱其他樂章并與鋼琴協(xié)奏曲進行對比找出他們之間的聯(lián)系與區(qū)別。

高中音樂說課稿4

　　一、說教材

　　1、教材內(nèi)容及地位

　　本堂課是高中音樂鑒賞第一單元《音樂與生活》中的第四節(jié)內(nèi)容——《自然之韻》。通過這一單元讓學生認識到音樂與生活的關(guān)系，明白音樂來源于生活，同時又為我們的生活服務。啟發(fā)學生關(guān)注：從生命的誕生開始，直至生命的終結(jié)，音樂見證著人生每一個神圣的儀式，伴隨著人生每一段豐富的經(jīng)歷；人們可以通過音樂來表達人類各種美好的情感，通過不同作品的欣賞感悟："音樂是情感的藝術(shù)"；引導學生關(guān)注生活中的音樂，同時能感悟："音樂就是生活，生活就是音樂。"；同時通過本堂課《自然之韻》讓學生體察到：人類就生活在大自然這個精彩的音響世界中。音樂家的創(chuàng)作靈感常常是來源于自然界中最為原始，最有生命力的聲音。進而對"音樂是情感的藝術(shù)，時間的藝術(shù)，更是聲音的藝術(shù)"進行理性的思考。本堂課重點欣賞《百鳥朝鳳》，《異國鳥》和《海浪的嬉戲》。《帕米爾，我的家鄉(xiāng)多么美》屬于聲樂套曲體裁放在第二課時進行欣賞。

　　2、教學目標

　　通過對比欣賞《百鳥朝鳳》，《異國鳥》和《海浪的嬉戲》讓學生了解作曲家表現(xiàn)大自然的不同聲響及景象的手法。

　　通過對表現(xiàn)大自然的音樂的鑒賞，激發(fā)學生對音樂藝術(shù)的本質(zhì)和自身規(guī)律的認識，由感性上升為理性。

　　參與探討鑒賞活動，能感悟到作曲家創(chuàng)作音樂的靈感來源大自然，自然界的聲音最原始也最具生命力。

　　通過本堂課讓學生認識鋼琴與樂隊，交響素描，音樂動機等音樂知識。

　　激發(fā)學生關(guān)注大自然中的各種不同聲響，熱愛大自然，熱愛家鄉(xiāng)。

　　3、教學重難點

　　通過作品欣賞啟發(fā)學生感受作曲家是用什么樣的音樂手段來表現(xiàn)大自然的不同音響和景象的。

　　真正掌握"寫意"與"寫實"的兩種創(chuàng)作手法的特征與根本區(qū)別。

　　二、說教法與學法

　　課堂教學中采用師生互動，生生互動的方法，讓學生在音樂活動中體會音樂深刻的內(nèi)涵。給學生搭設展示自我創(chuàng)造的舞臺，積極利用現(xiàn)代化教學手段輔助教學，采用體驗式，探究式，信息技術(shù)與音樂學科整合等教學方法，注重教學實效性，讓師生共同體驗，發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造和享受音樂美貫穿始終。

　　為了更好地完成三維目標，確保所教的內(nèi)容學生不僅能夠接受，還要樂于接受，本堂課根據(jù)學生的知識層次和心理年齡特點進行了教學內(nèi)容的選擇和教學環(huán)節(jié)的設計。首先要做到讓學生能夠接受我認為就必須根據(jù)人們認識事物的規(guī)律，也就是由淺入深，由感性到理性的.認識規(guī)律進行教學環(huán)節(jié)的設計。其次要達到讓學生樂于接受的目標就應當充分利用對峙的方法，在課堂上形成動與靜，悲與喜等等不同角度的對峙，讓學生在對峙中感受和體驗美，達到音樂審美的目的，同時教學環(huán)節(jié)的設置上也要有對峙，教學環(huán)節(jié)要環(huán)環(huán)相扣，但又不能平鋪直敘，必須有起承轉(zhuǎn)合，只有這樣才能避免產(chǎn)生審美疲勞，真正達到學生樂于學習的目標。

　　三、說教學過程

　　（一）創(chuàng)設情景，營造良好的課前氛圍為新課的導入作鋪墊

　　播放《地球之歌》（啟發(fā)學生思考"人與自然"的關(guān)系）

　　學生談聽后感，老師進行總結(jié)。（引申環(huán)保，進行學科滲透）

　　（二）新課導入

　　"同學們從剛才的《地球之歌》中我們聽到了地球的哭泣聲，其實我們自然界中還有許許多多的不同聲響和景象，那么作曲家們是通過什么樣的音樂手段來表現(xiàn)的呢下面請同學們一起來欣賞一首作品，聽后說說你所聽到的音響和看到的景象。"（環(huán)節(jié)銜接自然）

　　（三）新課教學

　　1、播放《百鳥朝鳳》

　　（啟發(fā)學生進行不同樂器，音色，節(jié)奏，旋律等的聽辯了解作曲家的音樂表現(xiàn)手段。）

　　2、學生討論，回答。（給學生思考和展示的空間）

　　3、播放《異國鳥》，簡介曲作者：梅西安

　　（從學生熟悉的中國作品《百鳥朝鳳》到外國作品《異國鳥》的欣賞遵循了由淺到深的原則，同時又有中外作品的對峙，避免了審美疲勞。更有利于學生掌握"寫實"的音樂作品的特征。）

　　4、學生自我展示

　　"說說你聽過的描寫大自然的音樂作品有哪些是通過'模仿寫實'的手法進行創(chuàng)作的"（給學生提供一個自我展示的舞臺，也是對剛學知識的一種檢驗，做到講練結(jié)合。）

　　5、教師小結(jié)

　　"同學們前面我們欣賞的作品，以及同學們自己剛才提到的一些作品都是作曲家們通過'模仿寫實'的手法來描繪大自然的聲響和景象的，其實我們還有許多作曲家是通過'抽象寫意'的方式來描繪大自然的，那就是印象派音樂。"

　　（由此引出印象派音樂及音樂家德彪西及其作品《海浪的嬉戲》，環(huán)節(jié)自然過渡）

　　6、印象派音樂及音樂家簡介（讓學生掌握相關(guān)音樂知識）

　　7、播放《海浪的嬉戲》

　　（欣賞前對作品及體裁，動機音樂進行簡單的介紹讓學生掌握相關(guān)的音樂知識，有助于作品的欣賞與理解。）

　　8、學生欣賞并談聽后感。（給學生思考和展示的空間）

　　（引導學生重點欣賞感受作品的色彩和空間感并用心去體驗曲作者的內(nèi)心情感。）

　　9、教師小結(jié)：剛才我們欣賞的是印象派音樂《海浪的嬉戲》，此類音樂往往是利用每個人思想中固有的印象進行創(chuàng)作的，體現(xiàn)以人為本。更多的是一種情感的滲透。就像德彪西說的："我的作品不是大海的復制品，是大海在我心里的意象。"（對印象派音樂特點進行歸納）

　　（四）課堂小結(jié)，布置作業(yè)

　　"同學們，我們今天分別欣賞了'寫意'和'寫實'的幾首作品，通過對比欣賞同學們了解了二者的主要特征和根本區(qū)別，希望同學們回去后根據(jù)所學的知識收集相應的作品下節(jié)課帶來與老師和同學們共同分享，看看哪位同學收集的作品既多又準。"（通過作業(yè)的布置對學生本堂課的學習情況進行檢驗，同時也是復習和鞏固本堂課內(nèi)容最有效的手段。）

　　（五）課外推薦：

　　對比欣賞貝多芬的《第六田園交響曲》，克內(nèi)希特的《自然界的音畫》。

　　（擴大學生的音樂視野，進一不提高其審美情趣）

高中音樂說課稿5

　　一、教材

　　我今天說課的內(nèi)容是花城版高中選修課歌唱的第二單元的一首抒情歌曲《共和國之戀》。歌曲為二段體結(jié)構(gòu)，旋律優(yōu)美深情，深受廣大青少年朋友喜愛的優(yōu)秀歌曲。歌曲選自電視劇《共和國之戀》的主題歌，由劉毅然作詞，劉為光作曲。歌曲以優(yōu)美的旋律，簡練的語言，表達了一群有志學子對祖國的眷戀之情。本節(jié)課從歌唱技巧入手，根據(jù)氣息和咬字吐字解決歌唱的發(fā)聲技巧。

　　二、學情

　　高中的學生已經(jīng)具有初步的音樂審美、感知能力，對音樂的學習大多建立在興趣的基礎上，故本課從學習如何發(fā)聲入手，激發(fā)興趣，層層深入。通過創(chuàng)設良好的音樂氛圍，拉近和同學們的距離，使我們教與學在音樂活動中相識、融洽、和諧。

　　高中生已經(jīng)過了變聲期，而且具備了音樂的鑒賞能力，但是這時期的學生對歌唱技巧的學習還處于初級階段，對氣息和咬字吐字的歌唱技巧還不能掌握，因此如何培養(yǎng)學生對歌唱技巧的學習是我們面臨的一個重要的任務。

　　三、教學目標

　　根據(jù)新課標以及學生的實際情況出發(fā)我將設計以下教學目標：

　　【情感態(tài)度與價值觀】

　　挖掘歌曲表達的思想感情，激勵自己作為新一代中國知識青年必須繼承前輩不渝的愛國熱情和在科學道路上奮勇攀登的精神。

　　【過程與方法】

　　通過集體訓練，個別示范和才藝展示，學生自學和集體討論，歸納，提高歌唱技巧。

　　【知識與技能】

　　理解、掌握的'歌唱中的氣息與咬字、吐字的有效結(jié)合方法，正確的使用氣息，咬字吐字，能更好地進行科學的演唱。

　　四、教學重難點

　　基于以上教材、學情、教學目標的確立，我設置了一下教學重難點：

　　【重點】通過歌唱實踐，學生能夠提高音樂表現(xiàn)力和審美能力。

　　【難點】理解、掌握的歌唱中的氣息與咬字、吐字的有效結(jié)合方法，正確的使用氣息，咬字吐字準確。

　　五、教法、學法

　　(一)說教法

　　教學有法，但無定法。考慮到高中學生的現(xiàn)狀，我主要采取設置欣賞法，運用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合，聲像一體，形象性強，信息量大等特點，為學生創(chuàng)設了一系列優(yōu)美的情境，激發(fā)學生的對音樂作品情感的掌握，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。采取練習法鞏固學生的演唱技巧，探究法培養(yǎng)學生的創(chuàng)編能力。

　　(二)說學法

　　學生是學習的主體，要讓學生能主動積極的學習，方法是很重要的。根據(jù)大綱要求及教材內(nèi)容，我在學生學習指導時，圍繞學習目標，主要通過聽、練、唱等方法，讓學生去感知歌曲的吟唱形式及歌唱技巧的表現(xiàn)。讓學生嘗試，討論分析，編創(chuàng)，演唱等方法融合在一起。以興趣促練習，以學練求鞏固，在展示樹榜樣的教學中輕松愉快的達到教學目的。

　　六、說教學用具

　　為了更好地學唱《共和國之戀》，我采用鋼琴、多媒體以輔助課堂教學的展開。

　　七、說教學過程

　　本節(jié)課教學過程的主要環(huán)節(jié)是：新課導入--初步感知--討論探究--擴展延伸--課堂小結(jié)五個環(huán)節(jié)組成。教學過程具體設計如下：

　　(一)新課導入

　　在導入環(huán)節(jié)，根據(jù)高中生的特點，我采取對比聆聽的方式，引導學生感受內(nèi)蒙民歌《牧歌》和湖北民歌《龍船調(diào)》運用不同的氣息和咬字、吐字的方法，從而導出本節(jié)課的內(nèi)容--氣息與咬字、吐字。學生通過對比欣賞，渲染氣氛，營造氛圍，讓學生放松心情，調(diào)動了學習的積極性，也為接下來氣息和咬字吐字的發(fā)聲練習做好了鋪墊。

　　(二)初步感知

　　情感是歌曲的靈魂，所以學唱歌曲《共和國之戀》之前我引導學生欣賞歌曲，感受歌曲表達的思想感情。之后引導學生自學，為歌曲劃分段落，從旋律、歌詞等音樂要素感受兩段歌詞表達的不同音樂情感。后學生在了解了歌曲的意境之后由老師范唱，高中生自學歌曲，有助于發(fā)展學生演唱歌曲的興趣與愛好，增強演唱的自信心。

　　(三)討論探究，教唱歌唱方法

　　歌唱教學主要是學習并逐步掌握歌唱的基本技能，運用正確的呼吸方法、有氣息支持的發(fā)聲、圓潤的音色、清晰的咬字吐字，有感染力和藝術(shù)表現(xiàn)力地歌唱。所以在歌唱之前我引導學生進行發(fā)聲練習：第一步根據(jù)課前搜集的材料引導學生明白歌唱中的氣息、咬字和吐字的知識進行目的性的討論與總結(jié)，解決相關(guān)知識問題。第二步教授學生練習的正確方法和引導學生練習發(fā)聲練習曲，第三步引導學生自主探究，根據(jù)歌曲的咬字吐字選擇合適的練習曲，第五步學生在練聲之后，自己用正確的歌唱技巧演唱歌曲。學生通過練聲曲的練習，使學生具備放松穩(wěn)定的喉頭和口腔的開度，訓練聲音連貫統(tǒng)一，注意呼吸、發(fā)聲的協(xié)調(diào)配合，體會腹部的力量感。

　　歌唱技能的學習和訓練應盡可能地融于歌唱實踐活動中。接下來在歌曲演唱的階段，首先我彈琴，學生演唱歌曲，檢驗歌曲的學習情況，之后老師根據(jù)學生出現(xiàn)的問題注意糾正：

　　①氣息通暢自然。

　　②喉嚨打開，腹肌跳動，第一遍先用練聲“來”把旋律哼出來，第二遍唱歌詞。

　　③咬字吐字清晰干凈，努力唱好每一個字。

　　④每一小節(jié)中的強拍要有圓舞曲的特點，使音樂流動起來。

　　⑤充滿感情、真摯地表達對祖國的熱愛，在樂曲的高潮部分把激情表現(xiàn)出來。

　　⑥結(jié)束時氣勢宏大、磅礴，用飽滿的情緒演唱全曲。

　　學生通過發(fā)聲練習，采取正確的歌唱技巧運用到歌曲的演唱中，同學之間相互聆聽發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，終將正確的演唱技巧運用到歌曲中，既培養(yǎng)了學生合作探究的能力，更能依據(jù)自己的聲音特點，自信地、有表情地歌唱歌曲。

　　(四)鞏固提高，成果檢驗

　　在鞏固提高環(huán)節(jié)，為了檢驗本節(jié)課的學習成果(歌唱技巧和情感的運用是否到位)，我彈琴，個別學生演唱《共和國之戀》或其他樂曲，演唱結(jié)束后讓學生主動發(fā)言，談談在唱這首歌的過程中，學生的心得體會(呼吸、吐字、感情表達等)，學生在演唱和評價中找出自身的優(yōu)缺點，激發(fā)學生歌唱、表演的熱情，熱愛祖國積極健康的心態(tài)，面對生活，快樂成長。

　　(五)課堂小結(jié)

　　課堂的后，我會去總結(jié)教學方式，引導學生認識到呼吸和咬字吐字的重要性。呼吸是歌唱的動力，字正腔圓是基礎的要求。我們要在不斷的歌唱實踐中，學會和掌握呼吸的方法，并運用到歌唱中。歌唱是內(nèi)心情感的抒發(fā)，我們在歌唱中要有感情演唱，把歌曲的意境和感情表現(xiàn)出來。