實用的幼兒園小班說課稿

　　作為一名人民教師，通常會被要求編寫說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學效果。那么大家知道正規的說課稿是怎么寫的嗎？下面是小編收集整理的實用的幼兒園小班說課稿，希望對大家有所幫助。

實用的幼兒園小班說課稿1

　　1、知道龍蝦是蕭鎮的特色美食，培養幼兒愛家鄉的情感。

　　2、了解龍蝦身體外部和各部位的名稱。

　　3、觀察龍蝦的外形特征，用圖畫的形式讓幼兒認識龍蝦。

　　教學難點：知道龍蝦是蕭鎮的特色美食，培養幼兒愛家鄉的情感。

　　教學重點：觀察龍蝦的'外形特征，從而了解龍蝦身體外部和各部位的名稱

　　二、教學準備：

　　龍蝦、龍蝦范圖一張，油畫棒、沒上冊色的龍蝦圖若干張。

　　三、教學過程：

　　1、引題：今天裘老師請了一位小客人來我們小班做客，小朋友猜猜看它是誰呢？

　　2、出示龍蝦，供幼兒觀察

　　師：在觀察龍蝦前，老師有幾個要求，小朋友在觀察完后要告訴老師，龍蝦是長什么樣的，它的形狀是怎樣的？

　　師提問：小朋友你看到了什么，請舉手告訴老師。

　　3、幼兒認識龍蝦

　　龍蝦有2只眼睛，2對觸角，一對短，一對長，有5對足，最前面的一對足上有2只大鉗子，這2只大鉗子叫螯，龍蝦還有尾巴。

　　4、介紹龍蝦是蕭鎮的每食特產及龍蝦的吃法。

　　你們吃過龍蝦嗎？龍蝦的味道可好吃了，你們在哪里吃過龍蝦？

　　龍蝦在我們蕭鎮是很有名的，它的吃法有很多種，有椒鹽龍蝦，清蒸龍蝦，紅燒龍蝦等等。很多游客都要來我們蕭鎮吃龍蝦，他們一般都會去我們蕭鎮的"大頭飯店"和"老太婆飯店"那里去吃，因為那里做的龍蝦很好吃，很出名的。

　　5延伸活動：給龍蝦公公涂色

　　今天龍蝦公公要去參加一個盛大的舞會，可龍蝦公公沒有漂亮的衣服，請我們小朋友來幫龍蝦公公穿上漂亮的衣服好嗎？讓它高高興興的去參加舞會好嗎？

實用的幼兒園小班說課稿2

　　一、設計意圖：

　　五彩繽紛的世界為幼兒的成長提供了廣闊的空間，大自然中美無處不在，大自然又以其獨特的魅力深深吸引著孩子們。翠綠的樹葉、歡鬧的湖面、累累的果實、紛飛的雪花......都會使孩子們產生無限的遐想，獲得美的享。詩歌<<綠樹葉>>采用擬人的手法、排比的句式，語言親切、生動、讀來朗朗上口，能喚起孩子對小小樹葉無限的遐想。當我們感嘆小小樹葉“魔力”的同時，讓我們尊重孩子們的天性，讓他們在千姿百態、氣象萬千的大自然中感受其美無比，其樂無窮。

　　二、說教學目標：

　　根據小班下學期幼兒現有水平，我從三個方面提出了活動目標：

　　1、喜歡詩歌，感受詩歌所表達的童趣。

　　2、樂于對樹葉展開想象，理解詩歌內容。

　　3、熟悉詩歌的格式，嘗試簡單仿編詩歌。

　　三、說教學重點與難點：

　　根據目標，我把活動重點定位于：理解詩歌的內容，感受詩歌所表達的童趣。難點是：樂于對樹葉展開想象，嘗試簡單仿編詩歌。

　　四、說教學法：

　　本活動中我本著尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，把孩子作為教育的主體，教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程：活動中主要采取啟發引導法、提問法、操作演示法；使教學內容生動形象、直觀的展現在幼兒面前。并用討論法啟發幼兒創編兒歌突破難點部分。孩子們則通過自主探索法、觀察法、情景表演法來達到理解、創編詩歌的目的。

　　五、活動準備：

　　1、知識經驗準備：認識樹葉，對樹葉有粗淺的認識。

　　2、物質準備：掛圖、音帶、樹葉每人一片，詩歌讀本人手一冊。

　　3、環境準備：把幼兒收集的`各種各樣的樹葉擺放在活動室。

　　六、活動過程：

　　1、感知活動

　　1）擴散想象：小樹葉變變變出示形狀各異的樹葉，引導幼兒觀察。

　　師：這是什么？樹葉象什么？

　　4歲左右的幼兒對樹葉很熟悉，也有一定的知識經驗，同時幼兒極富想象力，這一活動為下面對詩歌的理解打下基礎，教師記錄下幼兒的想法為下一創編活動作下鋪墊。

　　2）出示掛圖，播放詩歌錄音，幼兒欣賞思考：詩歌里綠樹葉象什么？（讓幼兒初步感受詩歌的優美和童趣）

　　2、理解活動

　　1）自主閱讀指導幼兒自主閱讀詩歌讀本<<綠樹葉>>

　　教師指導幼兒觀察畫面，熟悉綠樹葉被比做什么。同時，這一環節的設計為孩子提供了自主探索學習的機會，也為教師了解孩子個體差異提供了機會。

　　2）集體閱讀，感受詩歌豐富的想象這一環節是本次活動重點，在該環節中運用啟發引導法和討論法，讓孩子更直觀更深刻理解詩歌內容。如：

　　（1）詩歌里綠樹葉象什么？（小傘，小船，小扇，蝴蝶）教師根據幼兒的回答展示自制“樹葉”。

　　（2）誰在樹葉傘下藏？誰在樹葉船上坐？

　　（3）樹葉扇起來感覺怎么樣？（涼）

　　（4）樹葉象蝴蝶怎樣飛？（悄悄）為什么說樹葉象蝴蝶是悄悄地飛？（幼兒表演樹葉象蝴蝶般悄悄地飛）

　　3）教師播放音帶，幼兒看圖完整欣賞詩歌。

　　4）幼兒跟教師看圖朗讀詩歌一遍。

　　5）幼兒跟教師打節奏有感情地朗誦一遍。

　　6）幼兒分角色分句朗誦詩歌。

　　7）幼兒每人手執一片樹葉邊朗誦邊表演詩歌，更進一步體驗詩歌所表達的童趣。

　　通過以上觀察、提問、不同形式的朗誦和孩子們的親身體驗、表演詩歌等幾個環節，將本次活動推向了高潮。

　　3、創編詩歌這是本次活動難點，也是本次活動的升華。這一環節，我運用了討論法和記錄法，再次激起幼兒的創編興趣。

　　1）出示上次活動中幼兒對樹葉想象的記錄，教師引導幼兒簡單仿編。

　　2）幼兒自由仿編詩歌。如：樹葉還可以當什么？象什么？

　　3）教師從幼兒仿編的詩句中選出一組合成一首新詩。

　　4、活動延伸：

　　1）園內延伸：整合美術活動，樹葉貼畫，樹葉添畫。

　　2）家庭延伸：家長帶孩子到戶外收集樹葉，指導孩子自制詩歌圖畫<<綠樹葉>>。

實用的幼兒園小班說課稿3

　　一、設計意圖：

　　各位老師好，我是12級學前8班的xx，今天我帶來的說課內容是大班談話活動，題目叫《可愛的動物》。先說說我的設計意圖：《綱要》中指出：“要創造一個自由、寬松的語言交往環境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣。”將小動物這個幼兒熟悉并且喜愛的素材作為教學的內容，容易吸引幼兒的學習興趣，又可以讓幼兒可以更加輕松愉快地表達自己的想法。同時還可以讓幼兒增加對動物的理解，形成初步的生態意識。因此，我設計了此次《可愛的動物》活動，鍛煉幼兒的語言發展能力。

　　二、活動目標

　　再說說我的目標定位：活動的目標是教育活動的`起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據大班幼兒年齡特點及實際情況，以布魯姆的《教育目標分類學》為依據，我確定了認知、技能、情感三方面的目標：

　　1、了解教師講解的游戲要求和規則。（認知）

　　2、能正確地說出小動物的名稱，準確地發出“咕、汪、喵、嘎、嘰、蹦”等音，并能協調的模仿小動物動作。（技能）

　　3、參與集體游戲的積極性提高。（情感）本次活動的重難點都是讓幼兒能正確地說出小動物的名稱，準確地發出“咕、汪、喵、嘎、嘰、蹦”等音，并能協調的模仿小動物動作。

　　三、活動準備

　　為使活動呈現出趣味性，寓教育于情境游戲之中，我做了如下準備：

　　1、經驗準備：在父母幫助下預習過游戲兒歌《可愛的小動物》

　　2、物質準備：背景圖（畫有草地、藍天、白天）；小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子圖片各一張；與幼兒人數相等小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔的頭飾。

　　四、教法和學法

　　現代兒童觀認為：“幼兒是認識的主體，幼兒的發展是主動活動的結果。”因此，只有讓幼兒充分去看、去想、去說、去體驗、去發現、去創造，幼兒才會更快、更好地發展語言能力，為其終身可持續發展奠定良好的基礎。由此，我采用了以下教法和學法：①游戲法②談話法③模仿法等。

　　五、活動過程

　　本次活動四個環節：

　　（1）情境導入，引起興趣

　　（2）展示動物圖片，了解動物叫法

　　（3）學習兒歌《可愛的小動物》，知道小動物的名字、叫聲和動作

　　（4）進行游戲

　　（一）情境導入，引起興趣出示背景圖，通過“今天，有很多小動物要到我們班做客，看看誰來了？”這句話創設情境，使幼兒產生好奇和興趣。

　　（二）展示動物圖片，了解動物叫法展示小雞、小鴨、小花貓、小黃狗、小白兔、小鴿子圖片，通過詢問，讓幼兒了解這幾種動物的外貌、走路方式、飲食習慣、叫聲等基本特征。例如：這樣問“小鴨身上的毛是什么顏色？它的嘴巴長的什么樣子？（扁扁的）；它有什么本領？（游泳）；它喜歡吃水里的什么？（小魚和小蝦），小鴨怎樣叫？（嘎嘎嘎）最后以”那么多小動物到我們班來作客，我們小朋友非常高興、特別開心。“為結束語結束這一環節。

　　（三）學習兒歌《可愛的小動物》，知道小動物的名字、叫聲和動作

　　①首先教師示范兒歌，并配合動作，讓幼兒仔細聽和看。

　　②接著帶著幼兒邊念兒歌邊做動作。

　　（四）進行游戲老師說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲，并做動作。待幼兒熟悉玩法后，適當加速，要求幼兒一定要老師說完后才能說和做。然后請個別幼兒上臺做小老師說小動物的名字，小朋友模仿小動物的叫聲做動作，要求做小老師的小朋友說話聲要響亮，吐字要清晰。

　　最后改變游戲玩法，老師模仿小動物的叫聲，小朋友說小動物名字，并做動作。

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