關于說課稿范文集錦
作為一名專為他人授業解惑的人民教師，通常會被要求編寫說課稿，編寫說課稿是提高業務素質的有效途徑。快來參考說課稿是怎么寫的吧！下面是小編為大家收集的關于說課稿范文集錦，希望能夠幫助到大家。
關于說課稿范文集錦1
一、說教材地位與作用
詳細地規劃將為今后的建設提供一個總體框架，使的建設有“軌”可循，在具體實施過程中按部就班、循序漸進地完成整個的建設，既提高效率，節約了時間，又有利于規范的總體布局，統一頁的風格，為創建一個風格獨特的個人打下基礎。
二、說教學目標
知識與技能：了解的作用及建設的一般過程，學會規劃。 過程與方法：。親歷從欣賞到鑒賞，剖析，深刻理解主題、風格與創意是的核心內容，為制作優秀打下扎實基礎；培養學生整體設計、規劃的思想和方法。
情感、態度與價值觀：
1感受的獨特魅力，品味優秀中技術、藝術、人文相融化的豐富內涵，使學生體驗成功的快樂和創意的美感，增強相互之間協作學習和交流的能力。
2通過探究與實踐活動，給學生自主創作的空間，激發學生的創新意識，提高創新能力。
三、說教學重難點
教學重點：了解確定設計主題、風格、創意。 教學難點：如何根據的主題確定風格與創意。
四、說教法
1、教學策略
讓學生從欣賞到鑒賞，剖析，深刻理解主題、風格與創意是的核心內容，為制作優秀打下扎實基礎；培養學生整體設計、規劃的思想和方法。
2、教學方法
演示法，講授法，基于問題式教學，練習法、小組協作式教學、評價教學
五、說學習方法
高一年級的學生有一定的.自學能力，對新生事物充滿了好奇心，因此為了充分調動學生學習的興趣與動力，確定學生的學習方法如下：
自主學習，欣賞中發現問題，分析問題，解決問題。 六、說教學過程
（一）巧設情境，引入課題
請同學想想在瀏覽時候，我們發現一些很吸引人，大家是否了解吸引人的主要原因是什么？（欣賞幾個有代表性的）
根據現場情況進行提示：主題？鮮明，內容？豐富，及時更新，獲取信息，信息集成，非線性結構？等。
教師：剛才我們欣賞了一些優秀，都想制作出一個優秀，那么在制作優秀之前，我們首先要學會規劃----這就是本節課我們所要學習的課題。
（二）新課教學
1.設置任務
讓學生自主學習規劃這節內容； 學習完后各小組組長組織本組進行總結。
2.設置問題： 1名稱的命名原則？ 2分析的結構
3確定主題時，需要考慮哪些原則呢？
（1.主題要小而精；
2.題材最好是你自己擅長或者喜愛的內容；3名稱要與主題緊密相關。）
3.學生回答
要求自愿性，回答不完整其他同學可以進行補充
4.教師總結
5.練習
（1）請學生進入我校瀏覽并思考我校的規劃結構、是否有創意。
（2）請各小組組長組織本組重新規劃我校；
要求：有自己的風格和創意
（3）完成后把作品傳到本班目錄。
6.展示作品
請各小組派個成員來介紹本組的作品
7.評價
請各組進行組間互評
公布評價結果
8教師總結
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教材分析：
《組合圖形面積》是北師大版數學五年級上冊第五單元第一節的內容。在本冊教材的第二單元，學生已經學習了平行四邊形、三角形與梯形的面積，在此基礎上學習組合圖形，一方面可以鞏固已學的基本圖形，另一方面則能將所學的知識進行綜合，提高學生綜合能力。在組合圖形面積中，重點探索計算組合圖形面積的方法。由于本單元是小學階段平面幾何直線型內容的最后章節，因此，教材所安排的內容除了鞏固學生所學的知識外，更注重將解決問題的思考策略滲透其中。 學情分析：
根據學生已有的生活經驗，通過直觀操作，對組合圖形的認識不會很難。在第二單元，學生已經系統學習了平行四邊形、三角形與梯形的面積的計算方法，尤其是對轉化思想的滲透，學生在探索組合圖形面積的計算方法時，應該能通過自主探索、合作交流，達到方法的`多樣化。但是對于方法的交流、借鑒、反思及優化上需要教師的引導，所以，要重視讓每個學生都積極地參與到活動中來，讓活動有實效，真正讓學生在數學方法、數學思想方面有所發展。
教學目標：
依據新課標的要求，我對教學目標稍加調整，確定本節課的教學目標如下
1、在自主探索的活動中，理解計算組合圖形面積的多種方法。
2、能根據各種組合圖形的條件，有效地選擇計算方法并進行正確的解答。
3、能運用所學的知識，解決生活中組合圖形的實際問題。同時通過各活動培養學生的空間觀念。
本節課的教學重點是在探索活動中，理解組合圖形面積計算的多種方法。教學難點是滲透轉化的教學思想，運用新知識解決實際問題的能力。
為了達成本課的教學目標，我依據《課程標準》的精神，強調學生是學習的主人，在學習過程中盡可能多的為學生提供探索和交流的空間，鼓勵學生自主探索與合作交流。教學中凸顯課堂提問的有效性，注意提問語言指向明確，精煉準確，注意提問的層次性，把握追問的時機，同時留給學生充分的思考時間和空間，鼓勵每個學生參與學習過程，注重學生之間交流，把所學的數學知識應用到生活中去，用數學的眼光看待身邊的事物，體會數學的價值。
鑒于以上想法，我制定了創設情境，引入課題自主探索，合作交流實際應用，拓展延伸回顧反思，總結提高為結構的教學模式，主要通過以下教學流程來實施
一、創設情境，引入課題
課的開始，我利用課件展示裝修精美的房屋的圖片，創設粉刷外墻、安裝地板、油漆門窗的情景，通過抽象出來的平面圖讓學生觀察后思考：這些圖形與以前學過的圖形有什么不同？讓學生理解組合圖形的含義，從而揭示課題。通過這一環節，由生活情境引入新課，既充分調動了學生的學習興趣，又巧妙地培養學生用數學的眼光觀察生活，體現數學的生活味。
二、自主探索，合作交流
1、獨立思考，探究多種解題方法
出示客廳平面圖：請你算一算至少要買多大面積的地板？你打算用什么方法求它的面積？請把你自己所有的想法用虛線在圖中表示出來。然后選擇一種想法進行計算。
2、小組合作，交流多種解題思路和方法
本環節，讓學生將自己的解題方法在組內進行交流，然后在全班進行展示匯報。匯報過程中，讓學生充分表達自己的想法，同學之間認真傾聽、相互補充，教師要起到點撥指導作用。
3、比較歸納，揭示優化解題方法。
提問：比較各種解題方法，你能把它們進行分類嗎？你最喜歡哪種解題方法？為什么？
4、回顧反思，總結計算方法。
通過以上環節讓學生動手操作、小組交流，親身經歷計算組合圖形面積的過程，并通過比較，讓學生懂得選擇簡便的方法進行計算。不僅使學生明白轉化的數學思想，知道同一個圖形可以用多種方法來解答，而且在探究中掌握了運用分割法或添補法計算組合圖形面積，知道了分割圖形時，要考慮到所給的條件和計算的方便。這樣既起到發散學生的思維的作用，又培養了學生的合作探究精神。
三、實際應用，拓展延伸
本環節設計了三個層次練習：學以致用、一展身手、挑戰本領。通過練習對學生所學知識進行鞏固，練習的選擇注重對學生能力的培養，并能讓學生感受到數學與生活的密切聯系，培養學生應用數學解決問題的能力。
四、回顧反思，總結提高
通過本節課學習，你有什么收獲？你還有什么不懂的地方或需要提醒大家注意的地方？通過師生交流的形式對本課進行小結，學生反思自己的學習行為和效果，從而明確今后努力的方向。結束本課。
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一、活動目的
情緒是小學生心理活動的一個重要方面，小學生在日常生活中總要對所接觸的人和事物抱有一定的態度，以獲得某種主觀體驗，這便是小學生的情緒。小學生的情緒發展有以下特點：
一、表現形式不斷變化；
二、表現內容不斷豐富、深刻；
三、穩定性不斷增強；
四、自控力不斷增強。
二、活動主題
我的情緒我做主
三、活動對象
三、四年級
四、活動時間
20xx年11月
五、活動地點
心理活動室
六、活動流程
（一）熱身游戲。
規則：以小組為單位，每組請一位同學上臺，從袋里抓出一個小球，如果是紅球，小組得到兩分；如果是綠球，小組的.每個成員將受到一次懲罰，如進行十次蹲跳。
師采訪抓到不同顏色球的學生，請他們說心情。師小結。
（二）出示活動，初識情緒。
1、出示喜怒哀懼，請生猜并板書，明確“喜怒哀懼”是每個人最基本的四種情緒。
2、請同學用肢體語言和面部表情表演4種基本情緒，請臺下學生說出他們分別表演的是什么情緒。
3、師小結。
4、請學生看圖并自由猜想在圖中人物身上發生了什么事。如果是你遇到了這些事，你會有什么樣的情緒，又會怎么做？
5、師小結。
（三）尋找應對情緒方法。
通過生生互動，在思維的碰撞中，搜求多種應對不同情緒的方法，在交流篩選的過程中獲得積極應對消極情緒的方法，實現學生的自我成長。
（四）體驗情緒。
學生學唱學跳《幸福拍手歌》。
關于說課稿范文集錦4
各位評委老師，大家下午好。我今天說課的內容是湘美版小學三年級下冊第五課《可愛的汽車》第一課時
一、說教材
本課《可愛的汽車》圍繞“汽車”這一主題安排了繪畫內容：畫自己喜歡的車，這一活動，涉及造型表現學習領域的內容，在教學中，我著重引導學生抓住汽車的主要外形結構特點，把自己平時在生活中的細致觀察和審美感受以藝術的形式進行創造表達，描畫出自己喜歡的汽車，體現各種造型活動的樂趣。 本節課側重平面繪畫，讓學生自主學習并對熟悉的交通工具大膽進行創作表現，畫出自己觀察后的感受。 教學目標：
知識與技能：觀察汽車的圖片、實物，認識車的造型特點和結構、功能，初步了解汽車的歷史與文化。
過程與方法：能抓住汽車的主要外形結構和特點，描畫出自己喜歡的汽車。
情感態度價值觀：養成細心觀察、善于思考的好習慣，在描畫汽車的過程中感受繪畫的樂趣，初步領略設計與創造的意義。 說教學重點和難點
重點：
引導學生抓住汽車的主要外形結構和特點，描畫出自己喜歡的.汽車。
難點：
啟發聯想和想象，感受繪畫的樂趣。
說教學準備
學生準備：鉛筆、圖畫紙、橡皮. 教師準備：多媒體課件
二、說教法、學法
本課教學設計強調自主的學習行為，讓學生對熟悉的交通工具大膽進行創造表現。在現實生活中學生見到的汽車非常多，也非常熟悉，我要求學生大家共同觀察發現車的基本外形結構，并有針對性地談自己最喜歡的車具有哪些特色。為本次活動打下知識基礎。
在本次活動中主要是涉及到造型的訓練，教學上我采用了以下過程：動畫激趣——材料分析——創意指導——自主表現——評價遷移。其實，學生在用線上難度不高，關鍵是怎樣引導學生表現自己喜歡的車，尋求造型的新異與美觀，創意繪畫體現了學生對未來科學設想。學生作業采用獨立制作的方式完成。評價欣賞讓學生感受成功的喜悅。本次課是一次承上啟下的活動，結束時向未來延伸，體現現代科學與藝術的綜合。
在活動中我為了啟發學生的創造性思維，著重選擇幾個有特征的汽車，讓學生大膽嘗試創新，大家從不同角度觀看、選擇，一方面啟發學生思考，讓更多的學生用平面圖來表現自己的想法。在學習技法上我還注重引導學生打破了原有汽車的基形，使汽車造型更獨特。
三、說教學過程：
(一) 動畫導入，揭題
《汽車總動員》動畫引入
揭題：可愛的小汽車
(二)認知、感受
1、生齊讀課題時師點擊課件出示圖片 2、向學生介紹多種功能的汽車。
3、出示不同時期的汽車圖片，看了這么多的汽車圖片，讓學生了解汽車的構造。
4、范畫用簡單的線條勾畫汽車的外形，根據范畫提醒學生注意突出汽車的外形特點：（長、短、高、矮、方正、圓潤，另外注意車輪與車身的比例）
(三)動手作畫
1.引導學生用簡單的線條勾畫出小汽車的外形，師巡視指導，并展示學生的作品（本環節注重培養學生敏銳的觀察力和認真、細致的學習態度。）
2.引導學生觀察相同的汽車部件從不同的角度看，形狀是相同的嗎？以車輪為例，從車子的側面觀察車輪是圓形的，從正面觀察車輪是長方形的。換個角度觀察，同時能看到汽車的多個面，能看到好多東西，也可以看到好多的顏色。
3、讓學生能找出畫中缺少的部件來添畫，讓小汽車更加完美。
(四)評價欣賞、展示作品
1、請一位同學來介紹一下你設計的小汽車？ 教師點評（適時評價、獎勵）
2、找幾位同學來評價別人的作品。
通過評價，學生可以及時了解自己達到的能力和水平，促進學習，師注意對學生的點滴進步給予鼓勵和肯定 (五)課后延伸
1、欣賞未來的汽車
師：看，同學們設計的汽車多漂亮呀，你們想想未來的汽車是什么樣子的呢？(圖片欣賞)
2、愿意駕駛著自己設計的小汽車在公路上行駛么？ 看，小汽車動起來了……（音效）
3、童謠（我是汽車小司機）
總結，看了同學們設計的小汽車，老師很感動，希望大家都能從生活中找到繪畫的樂趣，從而更加熱愛生活、樂于表現生活。
板書:設計：
示范繪畫鞋車，讓學生感受線條的流暢、圓潤，另外注意突出汽車的車輪與車身的比例。
本課的教學反思：
這堂課，我重在激發學生創作興趣的培養，讓學生以自主發現學習為中心，將實物和想想融為一體，充分調動學生的學習積極性，學生的畫面變得豐富多彩，課堂也變得格外生動、有活力。在給學生示范時應邊畫邊講解，讓學生理解畫時要注意線條的流暢、圓潤，以及車身與輪胎的比例大小要協調還要注意車的長、短、高、矮、方正。這些方面我提醒的有點少了。以致好多同學畫時出現車身大，輪胎小的這種現象，課堂總結的有點倉促，不夠完整。
以上是我對這堂課的理解，還有不足之處請多指教。
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