我有小主見說課稿
作為一名教職工，時(shí)常要開展說課稿準(zhǔn)備工作，借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。如何把說課稿做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編精心整理的我有小主見說課稿，希望對(duì)大家有所幫助。
尊敬的各位評(píng)委、老師：大家好！今天我說課的內(nèi)容是：二年級(jí)下冊(cè)第二單元第六課《我有小主見》。
一、說教材
1、教學(xué)內(nèi)容：
本課是廣教版《品德與生活》二年級(jí)下冊(cè)第二單元的第三個(gè)活動(dòng)主題《我有小主見》。
2、教材分析：
本單元以《生活的起跑線》為題，著重于培養(yǎng)孩子的品德和行為習(xí)慣的養(yǎng)成。本課從學(xué)生生活需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能入手，讓學(xué)生學(xué)會(huì)判斷用品的基本使用價(jià)值，掌握簡(jiǎn)單的選擇方法，初步有自己的小主見，不跟風(fēng)，不攀比，不盲從。提高學(xué)生社會(huì)活動(dòng)能力、比較判斷能力和自主意識(shí)。
3、學(xué)情分析：
7-8歲的兒童，生活領(lǐng)域日漸擴(kuò)大，生活能力逐步提高。本課文在兒童生活經(jīng)驗(yàn)逐步積累的基礎(chǔ)上，以選購學(xué)習(xí)和生活用品為題材，通過判斷、選擇合適的用品、購物場(chǎng)所比較調(diào)查、選擇不合適用品的弊端、已經(jīng)購買物品的使用情況統(tǒng)計(jì)等學(xué)習(xí)活動(dòng)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)判斷用品的基本使用價(jià)值，掌握簡(jiǎn)單的選擇方法，初步有自己的小主見，不跟風(fēng)，不攀比，不盲從。提高學(xué)生社會(huì)活動(dòng)能力、比較判斷能力和自主意識(shí)。
根據(jù)此課的教學(xué)內(nèi)容，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：
二、說教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：
1、了解自己生活需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。
2、培養(yǎng)自己的事情自己做的觀念。
情感目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生愛惜生活用品、學(xué)習(xí)用品的情感
行為目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事情初步的看法和判斷力，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，做到不盲從。
三、說重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握自己生活需要的基本知識(shí)和勞動(dòng)技能。
難點(diǎn)：形成對(duì)事情初步的看法和判斷，做到不盲從、不與他人攀比。
四、說教法、學(xué)法
教法：本課采用調(diào)查、家訪、問卷、小組討論交流等活動(dòng)，并適當(dāng)運(yùn)用電教媒體進(jìn)行教學(xué)。
學(xué)法：學(xué)生采用調(diào)查、小組合作討論等學(xué)習(xí)法。
五、說教學(xué)程序
圍繞以上教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)活動(dòng)：
第一板塊：生活情境導(dǎo)入，初步了解生活用品與學(xué)習(xí)用品的一些小知識(shí)
《品德與生活新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“貼近學(xué)生生活事例的模擬，能激發(fā)相應(yīng)的環(huán)境氣氛。”因此，教學(xué)一開始我以學(xué)生身邊的學(xué)習(xí)用品入手提問：看看自己的學(xué)習(xí)用品收拾好了嗎？然后同桌互相檢查一下對(duì)方的抽屜、書包學(xué)習(xí)用品放得怎樣？接著學(xué)生生互相檢查，相互討論。然后老師總結(jié)：“剛才同學(xué)們所看到的是自己生活中的小節(jié)，因?yàn)橥瑢W(xué)們的行為習(xí)慣不好，不會(huì)愛惜自己的東西，所以經(jīng)常丟失或損壞東西。那今天我們就一起來思考我們以后應(yīng)該怎樣做。”從而引出本課課題《我有小主見》，板書課題。
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生從自身最熟悉的學(xué)習(xí)用品入手，學(xué)生一定有所感受，從而初步感知學(xué)習(xí)用品、生活用品對(duì)我們生活的重要性，引起學(xué)習(xí)的欲望。）
第二板塊：交流互動(dòng)，引發(fā)學(xué)生愛惜生活用品、學(xué)習(xí)用品的情感。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“教育的內(nèi)容和形式必須貼近兒童的生活。”這個(gè)板塊中我設(shè)計(jì)了以下的活動(dòng)。
活動(dòng)一：小小交流會(huì)--你會(huì)選擇合適的生活和學(xué)習(xí)用品嗎？
1、出示主題：跟同學(xué)說說你用的生活和學(xué)習(xí)用品吧！
2、看著表格，離開座位，邊聊表填表格。
3、回到座位，說說交流后的收獲。
4、評(píng)評(píng)誰最會(huì)選擇合適的`生活和學(xué)習(xí)用品。
5、師總結(jié)：合適的生活和學(xué)習(xí)用品有助于我們?nèi)粘５纳睿覀円欢ú荒苤粓D貴，而不圖實(shí)用。也希望同學(xué)們以后會(huì)懂得選擇合適的用品，并愛惜這些用品。
（設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到生活用品、學(xué)習(xí)用品是我們生活、學(xué)習(xí)不可缺少的一部分，恰當(dāng)?shù)剡x擇適合的生活用品、學(xué)習(xí)用品也有一定的學(xué)問。）
第三板塊：聯(lián)系生活，提升學(xué)生對(duì)生活、學(xué)習(xí)用品不同方面的認(rèn)識(shí)。
著名教育家陶行知曾說過：“生活即課堂。圍繞學(xué)生的生活，讓學(xué)生想想，看看，演演，說說。”從而提高課堂效率。因此，我設(shè)計(jì)了以下活動(dòng)。
活動(dòng)一：小調(diào)查
1、教師宣布調(diào)查項(xiàng)目：到自己附近的百貨商店，貨倉商場(chǎng)和專賣店進(jìn)行調(diào)查，看看各種生活、學(xué)習(xí)用品的價(jià)格、質(zhì)量，作一比較。
2、建議學(xué)生以居住地點(diǎn)自由組合，分工合作進(jìn)行調(diào)查。
3、填寫書上表格，支持學(xué)生自己設(shè)計(jì)表格。
4、交流，匯報(bào)搜集情況。
活動(dòng)二：小小辯論會(huì)——應(yīng)該怎樣選購生活和學(xué)習(xí)用品？
1、讓學(xué)生仔細(xì)閱讀課本第28頁，確定正反方。
2雙方先自己交流想法，選出代表發(fā)言。
3、正反方展開辯論（自由發(fā)言，最好能舉生活例子）
4、進(jìn)行總結(jié)，到底該怎樣選購生活和學(xué)習(xí)用品？
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過調(diào)查、比較同一商品在不同購物場(chǎng)所的價(jià)錢，從而學(xué)會(huì)判斷應(yīng)該如何購買合適的生活、學(xué)習(xí)用品）
第四個(gè)板塊：激發(fā)情感，形成正確的消費(fèi)觀。
《新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“在教學(xué)過程中，必須強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體參與。這種學(xué)習(xí)獲得的知識(shí)最直接，最有效。”
（一）小組討論交流
小組內(nèi)展示填寫的課本第29頁的表格（填寫起止時(shí)間為一個(gè)月），說說你有什么發(fā)現(xiàn)？
（二）以小組為單位匯報(bào)：
每個(gè)同學(xué)都把自己的發(fā)現(xiàn)寫在老師發(fā)下的紙條上，然后傳給其他同學(xué)看，再讓學(xué)生自由發(fā)言，談?wù)勛约旱母邢搿?/p>
（三）齊編購物歌
（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生自己學(xué)習(xí)變合作學(xué)習(xí)、創(chuàng)新學(xué)習(xí)。能更深刻理解愛惜生活用品、學(xué)習(xí)用品的重要性，形成對(duì)事情初步的看法和判斷，做到不盲從、不與他人攀比。從而突破了難點(diǎn)的學(xué)習(xí)。）
第五個(gè)板塊：教師總結(jié)，強(qiáng)化觀念。
總結(jié)：通過這一課書的學(xué)習(xí)，同學(xué)們的收獲的確不少，而以后對(duì)自己的事情更要有自己的主見，并要學(xué)會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己各方面的能力，為自己的未來打下更牢固的基礎(chǔ)。
六、說板書
本課板書設(shè)計(jì)力求突顯教學(xué)重點(diǎn)，簡(jiǎn)潔明了，一目了然。
6、我有小主見
自主選擇有主見
自己判斷不盲從
七、說教學(xué)特色
我緊緊圍繞《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的：“讓學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)行教育。”這一基本理念，開展兒童喜歡的調(diào)查、討論、辨論等多種活動(dòng)，貫穿于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，使他們?cè)谧灾魈骄俊⒑献鹘涣鳌⒎e極地參與活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟?qū)W習(xí)的快樂。
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