《變色龍》說課稿

時間：2021-07-11 18:11:37 說課稿我要投稿

《變色龍》說課稿范文

各位評委老師：

《變色龍》說課稿范文

　　大家好!我是譚文秋，今天，我說課的題目是《變色龍》（板書課題、作者劉夢熊），下面我將從說教材、說教法和學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計四個方面來對本課進(jìn)行說明。

　　一、說教材

　　《變色龍》是蘇教版小學(xué)語文五年級上冊第二組中的第3篇課文。課文通過“我們”發(fā)現(xiàn)變色龍，端詳變色龍，放回變色龍的過程，展示了變色龍的特點，從而提醒人們保護(hù)動物。本文的寫作手法很有特色，作者以趣味性的故事展開，巧妙的將他兒童國敘事的形式展示出來，告訴學(xué)生打開自然的方法（——觀察、如何觀察，并要保護(hù)大自然）。寫得生動有趣，為解讀課文找到了門徑。

　　（新課標(biāo)中對五六年級學(xué)段的閱讀要求是：能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；默讀有一定速度；能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；體會作者思想情感，初步領(lǐng)悟文章基本表達(dá)方法；敢于提出自己看法。）

　　五年級的學(xué)生已經(jīng)具備較強的獨立識字能力和初步的感受、理解、欣賞和評價語言的能力，（這為本課的教學(xué)奠定了良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。）但受年齡限制，閱歷淺、實踐少，認(rèn)知水平和能力仍有限，對變色龍缺乏感性認(rèn)識。

　　結(jié)合本文特點和5年級學(xué)生的年齡特點、認(rèn)知基礎(chǔ)，依據(jù)新課標(biāo)對本學(xué)段的要求，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：

　　正確讀寫本課要求掌握的生字，理解新詞語的意思。

　　正確、流利、有感情地朗讀課文。了解變色龍的外形特點及其生活習(xí)性等，愛護(hù)小動物。

　　學(xué)習(xí)課文的寫作順序。學(xué)會觀察的特點。

　　激發(fā)學(xué)生對大自然探索的興趣和熱愛。

　　其中，教學(xué)重點是：了解變色龍的外形特點及其生活習(xí)性等，愛護(hù)小動物。

　　教學(xué)難點是：學(xué)習(xí)課文的寫作順序和觀察方法。

　　二、說教法和學(xué)法

　　科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。基于此，我采用的教法是話題設(shè)置法、指導(dǎo)閱讀法，媒體演示法，拓展遷移法。在使用多媒體手段輔助教學(xué)的同時，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。

　　學(xué)法上，我（貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”，）倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，具體的學(xué)法是發(fā)現(xiàn)法、討論法、朗讀法和勾畫圈點法，讓學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的`良好閱讀習(xí)慣。

　　三、說教學(xué)過程

　　課堂教學(xué)我準(zhǔn)備按以下四大板塊展開。分別是：

　　板塊1 導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

　　以多媒體向?qū)W生展示一幅大自然生物活動情景圖，非常醒目。

　　讓學(xué)生通過找動物，發(fā)現(xiàn)有些動物與環(huán)境顏色一致，很難發(fā)現(xiàn)；而有些動物的體色卻很鮮艷，一目了然，旨在激發(fā)學(xué)生探究的興趣，并初步感知保護(hù)色、警戒色等。

　　提出導(dǎo)語：今天我們所學(xué)習(xí)的變色龍就是一種很奇特的動物，就如它的名字一樣能隨時變成不同的顏色。如此神奇，我們趕快來了解一下。

　　板塊2 初讀文本，整體感知

　　學(xué)生自由朗讀課文，圈出不認(rèn)識的字詞，借助工具書理解。掃清文本障礙，同時體現(xiàn)語文學(xué)科工具性的特征。

　　檢查學(xué)生的生字詞的識記情況，有針對性的對某些容易讀錯寫錯的字詞進(jìn)行指導(dǎo)。

　　字音易錯的字，如橢、伺、剎。

　　字形易錯的字，如腹、蕉。

　　讓學(xué)生用鋼筆描紅，然后在練習(xí)本上寫一寫、練一練。