三年級上冊科學《大樹和小草》說課稿
一、【工作準備】
（一）說教材
本節教科版小學《科學》三年級上冊第一單元第三節的《大樹和小草》，是小學生剛接觸《科學》的前端部分。《大樹和小草》之前，學生已經接觸了學校里的植物，而且對植物的生長環境及特征有了一部分了解，但還是不透徹。學習本節內容，可使學生對觀察、分類的方法有進一步的了解和掌握，有利于學生順利完成知識的梳理，為學生學習以后的知識有很大的幫助。書中伴有許多圖片，簡潔易懂的文字，這些內容是學生建立對靜態的多種事物進行分類觀察的意識以及逐步形成分類的習慣并具有分類的能力。
本節課是以觀察、比較為主，適合學生初步進入科學課堂、初步認識自然的一般步驟。通過學生觀察、對比、分類實驗，逐步建立木質莖與草質莖、草本植物與木本植物的概念以及較淺特征區別。
（二）說學生
三年級的學生年齡多在8到10歲，剛進入三年級，對事物的認識還是很懵懂，意識還沒定型，思維很活躍，思考不是很全面，但對新事物有強烈的好奇心，易被新事物吸引，老師應合理利用學生的這一特點，使學生習得更多知識、能力等。
（三）說教學目標
知識與技能目標：
1、說出狗尾草、早熟禾、香樟樹的形態、特征，并學會形態的分類；
2、比較狗尾草與早熟禾以及狗尾草與香樟樹見形態、特征分類進行比較，說出它們的相同點與不同點。
過程與方法目標：
1、觀察不同植物的標本，加深對植物的理解；
2、對早熟禾、狗尾草、香樟樹的形態特征進行分類，進一步學習和應用分類的方法。
情感態度與價值觀目標：
1、體驗分類的樂趣與巧妙，感知大自然的奇妙與博大精深，使學生逐漸養成關注身邊的事物的習慣；
2、建立對事物進行簡單分類的簡便性與必要性。
二、【教學方法】
演示法：教師將植物實體（狗尾草，早熟禾，香樟樹枝）帶入課堂，能讓學生快熟的進入課堂，而且有利于學生形成關注身邊事物的意識；
觀察法：通過對植物的'直接觀察，使學生可以有“想象回憶”轉變到可見的有據可循的學習方式上來，便于學生更快更好的說出他們的特征及區別；
談論法：學生間的交流使學生們學會準確表達自己的思想，也使學生們的思想只局限于自己，有意識的培養他們交流意見得出理性結論的習慣。
三、【說學法】
演示法：學生對直觀事物比較敏感，對它們充滿好奇，然后讓自己感興趣，有意識的驅使自己去學習；
觀察法：這個年齡段的學生對靜態與顏色美麗的事物很新鮮，想看看到底是怎么回事，加以有教師從旁指導，更加喜歡學習。
討論法：每個人看同一個問題的思維不是完全相同，因此，聽聽別人的意見或結論可以使學生的思維更加的開拓。
四、【教學的具體步驟】
1、引入新課
以不同植物的圖片引入（設計意圖：吸引學生的注意力）
2、演示及互動
拿出狗尾草，讓同學們猜出植物名稱。（意圖：鍛煉學生思考的能力）
讓同學們仔細觀察狗尾草，然后讓他們將他們看到的狗尾草畫下來。請一位小朋友到黑板上畫。然后和大家一起看看他畫的對不對，問同學們有沒有和他不同的部位等等。
然后指出狗尾草的莖、葉、果部分，讓同學們猜，如果沒猜對的給同學們講各個部分名稱。同時寫在黑板上。
然后拿出早熟禾，然同學們對照狗尾草，將它的各部分找出來。讓同學們比較狗尾草和早熟禾各部分的形態特征（顏色、長短、軟硬等），抽學生說出來，老師把他們所講的寫在黑板上，問同學們的意見是否都是一樣的并予以評價。
讓學生思考兩種植物的異同，并在讓同學在黑板上寫下來。在學生意見不一致時讓他們表達出來，并予以評價、總結。（意圖：鍛煉學生繪畫、表達與交流的能力）
3、探究
拿出香樟樹枝，讓學生根據所學的知識，將它與狗尾草比較并讓他們寫出兩植物的異同，并寫在卡片上。
問學生是按什么進行比較分類的，然后說說他們的比較項以及比較結果并予以評價。然后問學生有沒有和前者不同的分類方法，有就讓他們表達出來。
然后根據他們比較的結果等等，給學生說出木質莖與草質莖、草本植物與木本植物的概念。
然后將本節課內容復習總結一下。
布置作業：回家列出周圍的草本植物與木本植物。
五、【板書設計】
狗尾草與早熟禾的形態特征比較
狗尾草早熟禾
莖
葉
果
狗尾草與早熟禾的形態特征的相同點與不同點
木質莖：像樟樹莖一樣的莖叫木質莖；
草質莖：像狗尾草一樣的莖叫草質莖；
木本植物：像樟樹莖一樣的植物叫木本植物；
草本植物：像狗尾草一樣的植物叫草本植物。
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