蛋寶寶說課稿

時間：2021-06-10 20:10:39 說課稿我要投稿

蛋寶寶說課稿范文五篇

　　篇一：幼兒小班社會說課稿：我愛我的蛋寶寶

蛋寶寶說課稿范文五篇

　　活動目標：

　　1、通過讓幼兒帶蛋寶寶來園、回家、照顧蛋寶寶等活動，感受到父母對自己的關愛之情。

　　2、讓幼兒學會關心他人。

　　活動準備 1、發通知事先與家長溝通

　　2、貼上幼兒姓名的蛋寶寶、

　　3、與幼兒人數相同的放蛋盒若干

　　活動過程：1、教師講述照顧蛋寶寶的要領

　　帶你的蛋寶寶來園、回家要小心，不能讓你的蛋寶寶受傷，回家后要細心的照料你的蛋寶寶，讓它干凈、清爽、舒適。

　　2、幼兒開始進行照顧蛋寶寶的活動，并請家長幫助記錄在家照料過程。

　　3、開展照顧蛋寶寶交流會，比比誰的寶寶最干凈、最漂亮。

　　4、交流會后孩子們得到啟發，照顧蛋寶寶活動繼續進行，并爭取越做越好。

　　5、評選“最幸福的蛋寶寶”和“最稱職的爸爸媽媽”。

　　篇二：幼兒小班社會說課稿：我愛我的蛋寶寶

　　活動目標：

　　1、通過讓幼兒帶蛋寶寶來園、回家、照顧蛋寶寶等活動，感受到父母對自己的關愛之情。

　　2、讓幼兒學會關心他人。

　　活動準備 1、發通知事先與家長溝通

　　2、貼上幼兒姓名的蛋寶寶、

　　3、與幼兒人數相同的放蛋盒若干

　　活動過程：1、教師講述照顧蛋寶寶的要領

　　帶你的蛋寶寶來園、回家要小心，不能讓你的蛋寶寶受傷，回家后要細心的照料你的蛋寶寶，讓它干凈、清爽、舒適。

　　2、幼兒開始進行照顧蛋寶寶的活動，并請家長幫助記錄在家照料過程。

　　3、開展照顧蛋寶寶交流會，比比誰的寶寶最干凈、最漂亮。

　　4、交流會后孩子們得到啟發，照顧蛋寶寶活動繼續進行，并爭取越做越好。

　　5、評選“最幸福的蛋寶寶”和“最稱職的爸爸媽媽”。

　　篇三：小班數學活動《數蛋寶寶》說課稿

　　尊敬的各位評委老師:

　　大家好！今天我說課的內容是小班的數學活動《數數蛋寶寶》。

　　一、設計意圖

　　幼兒喜歡小動物，對動物賦予了人性化的情感，尤其是小班幼兒，年齡小，屬直覺行動思維階段，他們對數概念的獲得需要運用大量的操作活動和游戲來完成。因此，本次活動我抓住小班幼兒“泛靈”這一生理特性，以幼兒愛不釋手的蛋寶寶為載體，讓幼兒在生動有趣的故事及游戲中體驗點數的樂趣，學習手口一致地點數5以內的數量物。

　　二、說教材

　　這一活動的要求是幼兒能點數5以內的數量物,因此我根據《綱要》中指出的：“教育內容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又要有助于拓展幼兒的經驗和視野。”為指導思想來設計此活動，讓幼兒能大膽地參與活動，積極地投入實踐中去，在實踐中獲取關于5的點數的知識和經驗以及操作的能力。

　　三、說目標

　　活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用，根據小班幼兒的年齡特點和實際情況，確立了情感、能力、探索認知、操作等方面的目標。具體目標是：1．積極參與點數活動，大膽回應老師的提問。2、學習手口一致有序地點數5的數量物，并說出總數。3、通過操作活動，發展幼兒手、眼、口、腦的協調能力。本次活動的重點是手口一致有序地點數5的數量物，難點是引導幼兒說出總數。

　　四、活動準備

　　活動準備是為了完成具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環境、材料相互作用獲得發展的；活動準備必須與目標、活動主體的能力、興趣、需要等相適應，所以，我既進行了物質準備又考慮到幼兒的知識經驗準備。

　　1．知識經驗：有點數4以內數量物的數學基礎以及排序的概念。

　　2．物質材料：歡快的音樂，故事《雞媽媽孵蛋》及圖片，里面裝有小動物的蛋寶寶人手5個，裝蛋器、簍子人手1個。

　　3、環境準備：布置好鋪有稻草的場地，擺好若干雞蛋。

　　五、說教法、學法

　　（一）、教法

　　新《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。活動中應力求“形成合作式的師幼互動”，因此本活動我除了和幼兒一起準備豐富的活動材料，還挖掘此活動的活動價值，采用適宜的方法組織教學。活動中我運用了以下教學法：

　　1、操作法。活動一開始，我就設計了獨立探索(撿蛋)和互動分享(數蛋)兩個環節，給每個幼兒充分操作、交流的時間與空間，引導幼兒在體驗中找到點數的規律，讓每個孩子在獨立操作、親身體驗中找到答案。

　　2、游戲教學法。游戲是幼兒園教學的靈魂，更是小班數學教育的靈魂。根據小班幼兒的年齡特點，活動要讓幼兒保持興致、驚喜不斷，才能夠吸引幼兒注意，進行有效教學。活動中我創設了奇趣的數學點數游戲，如“孵蛋”“剝蛋寶寶”等，讓幼兒對點數始終興趣不斷。

　　3、啟發引導法：在活動中我通過啟發幼兒積極思考，引導孩子們主動建構知識，獲得能力。

　　（二）學法

　　幼兒是學習的主人，以幼兒為主體，創造條件讓幼兒參與探索活動，

　　不僅提高了幼兒探索能力，更讓幼兒獲得了學習的技能和激發了幼兒的學習興趣。本活動采用的方法有：

　　1、操作法：是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進行探究學習。讓幼兒自己動手點數，自己將蛋放入裝蛋器中，自己把蛋寶寶剝開。

　　2、交流表達法：同伴間相互交流探索問題。在交流的過程中既能發展幼兒的語言表達能力，又能將自己獲得的經驗與同伴交流分享，使《綱要》中指出的“生生互動”得到真正體現。因為幼兒是學習的主人，所以我創設了撿蛋，數撿，剝蛋寶寶的環節，讓幼兒全身心地投入到活動中去，并且給幼兒自由展現的空間。

　　五、說教學程序

　　1、設置情景，帶幼兒去戶外撿寶貝，引起幼兒的興趣。

　　2、讓幼兒動手操作，按教師的要求撿蛋，放蛋。在活動中，我先要求幼兒撿五個蛋，讓幼兒接觸5的點數，并復習了幼兒4以內點數的能力，再讓幼兒自己動手操作，把蛋放到裝蛋器中，讓幼兒手口一致放一個數一個，大聲的點數。

　　3、數蛋：綱要中指出“要盡量創造條件讓幼兒實際參加探索活動，使他們感受科學探索的過程和方法。”在數蛋的時候，讓幼兒能手口一致點數，并讓幼兒自己探索點數的順序。

　　4、送蛋：讓幼兒學會分享，在這個過程中反復感受、反復體驗以突破難點。

　　5、孵蛋：為了讓活動更有趣，我設計了“雞媽媽孵蛋”的故事，并讓幼兒自己參與孵蛋，孩子覺得很新奇，也吸引了他們的注意力。

　　6、剝蛋寶寶：最后這一環節，讓幼兒體驗到驚喜。剝開蛋蛋，發現了有那么多的小動物，增加了孩子的科學知識，也讓幼兒從中體會到快樂，同時巧妙的利用點數5只小動物達到了進一步復習鞏固點數5的目的。

　　7、結束活動：小朋友和老師一起跟著音樂，快樂的舞蹈，讓孩子一直在活動中感受到快樂的氣氛。

　　六、說特色：

　　1、我們自己制作的裝有小動物的蛋寶寶和裝蛋器是本活動的一大亮點，圍繞蛋寶寶為中心，利用數蛋、裝蛋、剝蛋來開展5的點數活動，深深地吸引了幼兒的注意力，又自然地引導幼兒在操作中獲得發展。

　　2、設置了生動有趣的教學環境，讓孩子們仿佛置身于蛋的世界，充分享受輕松愉快的場景，并在游戲中快樂地學習。

　　3、在數學活動中滲透科學知識。

　　篇四：201x教師資格考試幼兒數學說課稿：數數蛋寶寶

　　設計意圖

　　隨著我院小班主題探究活動“動物寶寶”的深入，我們生成了活動分支——有趣的蛋寶寶。3～4歲幼兒屬直覺行動思維階段，他們對數概念的獲得需要運用大量的操作活動和游戲來完成。幼兒喜歡小動物，對動物賦予了人性化的情感，因此，本次活動我抓住小班幼兒“泛靈”這一生理特性，以幼兒愛不釋手的蛋寶寶為載體，讓幼兒在生動有趣的故事及游戲中體驗點數的樂趣，學習手口一致地點數5以內的數量物。

　　活動目標

　　1.積極參與點數活動，大膽回應老師的提問。

　　2.能邊數邊說數字，不漏數。

　　3.學習手口一致有序地點數5的數量物，并說出總數。

　　活動準備

　　1.知識經驗：有點數4以內數量物的數學基礎以及排序的概念。

　　2.物質材料：小蛇頭飾，故事《雞媽媽孵蛋》課件，簍子;蛋寶寶人手10個，蛋蛋盤人手1個。

　　遼寧事業單位微信：lnsydw

　　3.環境準備：活動室有關于5以內數的點卡和玩具的區域設置。活動過程

　　1.拍手共念《五指歌》，感知點數節律。

　　“一、二、三、四、五，上山打老虎。老虎打不著，碰到小松鼠。松鼠有幾只?一起數一數，一、二、三、四、五。”教師設置去追小松鼠的情景，帶幼兒發現地上散落著很多蛋寶寶，引出活動。

　　2.“撿蛋”——學習手口一致地點數5的數量物。

　　(1)自由撿蛋。要求：撿一個數一個。

　　(2)放蛋入簍。要求：放一個數一個。

　　(3)再次撿蛋。要求：聲音響亮，邊撿邊數，并把蛋蛋盤的每個洞洞都填滿。

　　3.“數蛋”——學習有序點數5的數量物。

　　(1)集中點數：盤里的蛋有幾個，一邊點一邊數。

　　(2)引導思考：我也撿了很多蛋蛋，可是我數來數去，怎么也數不清，是先數這個，還是先數那個呢?到底該先數哪個呢?誰來幫幫我?

　　(3)師幼討論、交流，發現一排蛋蛋盤點數順序——從最前面的開始數。

　　遼寧事業單位微信：

　　(4)引導思考：我發現有的蛋蛋盤和我的不一樣，這種兩排的蛋蛋盤該怎么數呢?

　　(5)師幼討論交流，發現兩排蛋蛋盤的`點數順序——一排一排地數。

　　(6)幼幼互動，鞏固點數：找個好朋友數一數，看看他盤子里有幾個蛋。

　　4.偷蛋——鞏固5以內的點數。

　　師幼共同玩游戲“小蛇偷蛋”。師：我是一條小花蛇，沒事最愛偷吃蛋，“哧溜”一下偷走你的蛋，請你快快數數看。

　　5.“孵蛋”——鞏固點數，并說出總數。

　　(1)欣賞故事課件《雞媽媽孵蛋》，學習在點數的基礎上說出總數。

　　師：孵蛋是需要很長時間的，我們來聽個故事解解悶吧。

　　(2)教師邊講故事邊提問，要求幼兒每次都能說出總數，如：鴨媽媽家有幾個蛋?怎么數的?一起數一數，有幾個?(5個)

　　6.“剝蛋”——繼續鞏固5以內的點數，體驗活動的樂趣。

　　遼寧事業單位微信：lnsydw

　　師：看看我們的寶寶孵出來沒有，輕輕地，別傷著寶寶。看看是什么寶寶孵出來了(雞、鴨、鳥、烏龜等)，數一數你孵出來幾個寶寶。噢，原來這些小動物都是蛋寶寶孵出來的。現在，我們把蛋寶寶送出去曬太陽噦!請寶寶把剝下來的蛋殼放到簍子里，收拾干凈。

　　活動延伸

　　1.科學活動：蛋寶寶找媽媽。

　　2.生活活動：找一找，周圍有什么物體數量是5。

　　3.活動區活動：增設數學角的各種材料，數量在5以內的點卡、實物和圖片。

　　活動反思

　　本次活動把對點數的要求融入到游戲的規則之中，以“蛋”這個簡單的材料將情景性教學游戲貫穿始終，促使幼兒在與材料的互動中思考、體驗，達成教學目標。

　　脈絡清晰，層層遞進，突破重難點。本次活動的重點是手口一致有序地點數5的數量物，難點是說出總數。節律感是幼兒手口一致點數的基礎，因此活動開始，我設計的是以幼兒邊拍手邊念《五指歌》的環節。接下來撿蛋、數蛋、偷蛋、孵蛋、剝蛋五個環節都緊緊圍繞目標服務，層層遞進，突破重難點。

　　運用三大教法，讓幼兒趣味學數學。一是操作法。活動一開始，我就設計了獨立探索(撿蛋)和互動分享(數蛋)兩個環節，給每個幼兒充分操作、交流的時間與空間，引導幼兒在體驗中找到點數的規律，讓每個孩子在獨立操作、親身體驗中找到答案。二是游戲教學法。游戲是幼兒園教學的靈魂，更是小班數學教育的靈魂。根據小班幼兒的年齡特點，活動要讓幼兒保持興致、驚喜不斷，才能夠吸引幼兒注意，進行有效教學。活動中我創設了奇趣的數學點數游戲，如“小蛇偷蛋”、“剝蛋寶寶”等，讓幼兒對點數始終興趣不斷。三是多媒體教學法。多媒體教學能將抽象的數學概念很直觀生動地呈現在幼兒面前，更能激發幼兒數學學習的興趣。活動中，我通過課件將生活中簡單的數學故事更加生動有趣地呈現在幼兒面前，不僅向幼兒清晰生動地再現了5的點數的不同排列方式，也體現了數學活動中分層教學的思想。

　　篇五：幼兒小班社會說課稿：我愛我的蛋寶寶

　　活動目標：

　　1、通過讓幼兒帶蛋寶寶來園、回家、照顧蛋寶寶等活動，感受到父母對自己的關愛之情。

　　2、讓幼兒學會關心他人。

　　活動準備 1、發通知事先與家長溝通

　　2、貼上幼兒姓名的蛋寶寶、

　　3、與幼兒人數相同的放蛋盒若干

　　活動過程：1、教師講述照顧蛋寶寶的要領

　　帶你的蛋寶寶來園、回家要小心，不能讓你的蛋寶寶受傷，回家后要細心的照料你的蛋寶寶，讓它干凈、清爽、舒適。

　　2、幼兒開始進行照顧蛋寶寶的活動，并請家長幫助記錄在家照料過程。

　　3、開展照顧蛋寶寶交流會，比比誰的寶寶最干凈、最漂亮。

　　4、交流會后孩子們得到啟發，照顧蛋寶寶活動繼續進行，并爭取越做越好。