套題七操作部分練習說課稿設計
《套題7操作部分練習》說課稿
【說試題】
套題7操作部分來自于信息技術學業水平考試練習系統，2016年信息技術學業水平考試練習系統共有20套題。而本學期教學時間共有八、九節，每節練習一套試題，全部完成是不可能的。因此，開學之期，我組教師對試題進行研究后，共同選擇了幾套具有代表性的試題供學生練習，套題7就是其中的一套。
【說學情】
高二（13）班經歷由于學校搬遷，去年機房未建成，所以大部同學的操作都是零起點。而高二年級5月份又要進行信息技術學業水平考試，學生只能多練習重點突破操作題部分。通過前兩次課的練習，學生已經掌握了字體、函數等設置及運用，但對公式、排序、邊框顏色、圖片或藝術字大小、版式以及邊框精細等設置和運用還存在一定的問題。
【說目標】
首先，一套考題的操作題由Excel電子表格、Wrd文字處理和Frntpage網頁制作等三部分組成。其次，將目標對應到各部分操作題上，其中Excel部分主要知識與技能目標是學會單元格合并及字體的設置；能夠運用函數或公式計算相應的數據，并設置它們的對應格式；掌握排序或圖表的應用，以及邊框與底紋的`設置；Wrd部分主要知識與技能目標是學會紙張大小、頁邊距等頁面設置；能夠設置對應的字體、間距等；掌握藝術字或圖片的插入及設置；Frntpage部分主要知識與技能目標是：掌握標題、背景音樂、背景顏色、背景圖片等頁面設置；學會字幕、交互按鈕制作；掌握圖片、表格、超鏈接的設置等。再次，通過分組參考微視頻，自主完成三類題目，總結重、難點供其他學生進一步借鑒。最后，團結協作共同成功的喜悅。
【說重點】
學生能夠操作題的操作要點，進行相應的操作。
【說難點】
學生能夠在操作過程中，恰當地把握操作中的重、難點和易錯點。
【說策略】
通過分組探究實踐，并分析各類題目的重、難點和易錯點，找出解決辦法；供其他學生作參考，并繼續完成未完成部分；總結各部分涉及考點及強調易錯點。從而突出了學生的主導地位，所有易錯點由學生自己去發現并解決。
【說資源】
因為學生差異比較大，所以教學過程中我提供了教學展示教學環節、微視頻供學生練習提供參考等。
【說過程】
從展示教學目標，明確教學要點。然后分組進行自主探究各類試題，并提煉各類試題的重、難點或易錯點。在探究過程中，學生可以根據自己的情況，參考微視頻解決不會的疑難問題。通過學生代表提煉各類試題的重、難點或易錯點，一方面鍛煉了學生表達能力，另一方面也為未完成的學生作了提示。在此基礎上，繼續完成其他部分操作練習，最后，總結再次各部分的重、難點及易錯點。
【說優勢】
1、由于分組探究，在練習過程中，發現學生團隊精神體現得比較好，組員之間能夠相互幫助；
2、運用微視頻教學，既能顧及學生的差異，又很好地培養學生自主學習能力；
3、每組學生代表提煉各類試題的重、難點或易錯點，既鍛煉了學生的語言表達能力，又為其他學生提供了導向；
【說改進】
本人的普通話有待加強，語言的表達不夠精煉。
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