亚洲综合专区|和领导一起三p娇妻|伊人久久大香线蕉aⅴ色|欧美视频网站|亚洲一区综合图区精品

職業(yè)與職業(yè)性格說(shuō)課稿

時(shí)間:2021-07-10 16:30:58 說(shuō)課稿 我要投稿

職業(yè)與職業(yè)性格說(shuō)課稿

  “說(shuō)課”是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來(lái)的新生事物,是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式,也是集體備課的進(jìn)一步發(fā)展,下面就是小編整理的職業(yè)與職業(yè)性格說(shuō)課稿,一起來(lái)看一下吧。

職業(yè)與職業(yè)性格說(shuō)課稿

  一、說(shuō)教材

  本課地位

  本課是《職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)》一書(shū)中的第四章"職業(yè)個(gè)性"三節(jié)中的一節(jié),該三節(jié)(職業(yè)興趣、職業(yè)性格、職業(yè)能力)各自獨(dú)立,自成體系,都是對(duì)前三章內(nèi)容的拓展,更是為第五、第六章(職業(yè)選擇、職業(yè)理想)的教學(xué)做準(zhǔn)備、打基礎(chǔ),是本書(shū)不可或缺的內(nèi)容。職業(yè)學(xué)校的學(xué)生由于專(zhuān)業(yè)已經(jīng)定向,讓他們了解自己的性格與職業(yè)要求之間的差異,調(diào)適不適應(yīng)未來(lái)職業(yè)的性格,以適應(yīng)即將從事的職業(yè),使自己有一個(gè)成功的職業(yè)生涯,具有十分重要的意義。根據(jù)上述教材的特點(diǎn)及新課程理念,我確立了以下教學(xué)目標(biāo):

  1、知識(shí)目標(biāo):了解職業(yè)性格的類(lèi)型;理解不同職業(yè)需要不同的職業(yè)性格及所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)職業(yè)群對(duì)職業(yè)性格的要求。

  2、能力目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)能對(duì)自己的性格特征與職業(yè)相適應(yīng)程度進(jìn)行分析判斷,并根據(jù)所學(xué)知識(shí)培養(yǎng)自己良好的職業(yè)性格。

  3、思想覺(jué)悟:通過(guò)講述職業(yè)對(duì)從業(yè)者職業(yè)性格要求,培育學(xué)生主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)職業(yè)的意識(shí),進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生正確的職業(yè)觀。

  根據(jù)上述教學(xué)目標(biāo),我確立了以下重、難點(diǎn):

  1、重點(diǎn):所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)職業(yè)群對(duì)職業(yè)性格的要求;職業(yè)性格培養(yǎng)的途徑和方法(依據(jù):本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo),掌握此知識(shí)后可使學(xué)生及時(shí)調(diào)適的性格以適應(yīng)未來(lái)的職業(yè))

  2、難點(diǎn):職業(yè)性格的類(lèi)型及職業(yè)性格的形成(依據(jù):受心理學(xué)一般將性格劃分為內(nèi)、外向型及"江山易改,本性難移"思維定勢(shì)的影響)

  二、說(shuō)教法

  1、教學(xué)方法

  (1)案例啟發(fā)式方法

  思想政治課應(yīng)以生活為基礎(chǔ),著眼于學(xué)生的發(fā)展需求,把理論觀點(diǎn)的闡述寓于社會(huì)生活的主題之中,構(gòu)建學(xué)科知識(shí)與生活現(xiàn)象、理論邏輯與生活邏輯有機(jī)結(jié)合的課程模塊。在本課我即采用了大量的生活案例,學(xué)生討論交流的.是自己或他人親身經(jīng)歷的事,不經(jīng)意之間,就受到了思想的熏陶和感染。

  (2)歸納法

  思想政治課是集理論性、現(xiàn)實(shí)性、邏輯性于一體的思想教育課,所以在課堂教學(xué)中,教師對(duì)基本理論、基本知識(shí)不加以梳理、歸納,那么學(xué)生學(xué)到的知識(shí)將是片面、零碎和不完整的,這樣很難培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理的能力。通過(guò)歸納會(huì)使原本不明確的問(wèn)題變成"顯現(xiàn)"而且重要的問(wèn)題。在學(xué)生課堂討論和提問(wèn)學(xué)生等教學(xué)情境中,我會(huì)注意適宜地加以歸納,而且在教學(xué)中,有老師自行歸納,也有讓學(xué)生歸納。

  (3)情景式教學(xué)法

  新課程理念的指導(dǎo)思想要求我們要始終把學(xué)生的主體性放在首位,充分發(fā)揮學(xué)生主體作用。只有在課堂中創(chuàng)設(shè)情境,才能讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)當(dāng)中,在參與中討論問(wèn)題,解決問(wèn)題。

  2、教學(xué)手段

  多樣化教學(xué)手段的運(yùn)用,直觀性強(qiáng),實(shí)用性大,可以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)興趣,給學(xué)生留下的印象深,效果好。根據(jù)學(xué)生心理需求及教學(xué)內(nèi)容的具體需要,在教學(xué)過(guò)程中,我使用了多媒體播放幻燈及flash,以提高學(xué)習(xí)效果。

  三、說(shuō)學(xué)法

  應(yīng)試教育把學(xué)生完全看作是教育教學(xué)的客體,學(xué)生的學(xué)習(xí)就是被動(dòng)地接受知識(shí),因此,學(xué)習(xí)方法也主要是死記硬背;而素質(zhì)教育認(rèn)為學(xué)生是教育教學(xué)的主體,學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該是主動(dòng)的,方法應(yīng)該是富有創(chuàng)造性的。本課我主要采用了如下方法:

  1、閱讀指導(dǎo)法。

  是指學(xué)生自己閱讀材料,并在閱讀中自己提出問(wèn)題,自己發(fā)現(xiàn)結(jié)論的學(xué)法。同時(shí),這個(gè)學(xué)習(xí)方法又迎合思想政治課中有些內(nèi)容的分析和講解完全可以簡(jiǎn)化,可由學(xué)生自己閱讀理解的教學(xué)要求。

  2、課堂討論法

  讓學(xué)生進(jìn)行課堂討論,可以活躍課堂的教學(xué)氣氛,充分發(fā)揮和開(kāi)拓學(xué)生的思維空間,更為重要的是培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐和創(chuàng)新精神,同時(shí)在課堂討論和歸納中會(huì)發(fā)現(xiàn)很多對(duì)問(wèn)題的不同看法,不同觀點(diǎn),再加之正確引導(dǎo)即是學(xué)生思維的閃觀點(diǎn)。四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

  (一)復(fù)習(xí)(6分鐘)

  由學(xué)生根據(jù)前一節(jié)課的內(nèi)容帶領(lǐng)大家復(fù)習(xí),要求盡可能地調(diào)動(dòng)同學(xué)的積極性,這一環(huán)節(jié)的設(shè)置給了學(xué)生很大的發(fā)展空間,也提高了學(xué)生的心理素質(zhì)和各個(gè)方面的能力。

  (二)、導(dǎo)入(1分鐘)

  成功地導(dǎo)入教學(xué),可激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,創(chuàng)造和諧愉快的教學(xué)氣氛,使學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的最佳心理狀態(tài),提高教學(xué)效率。本節(jié)課我采用了愛(ài)因斯坦的事例導(dǎo)入:"愛(ài)因斯坦從小學(xué)習(xí)很差,校長(zhǎng)曾經(jīng)跟他的父親說(shuō):"你的孩子將來(lái)不管做什么,都不會(huì)有什么成就。"有趣的是這位成績(jī)平平甚至在學(xué)業(yè)上被判"死刑"的人,日后在科學(xué)上卻作出了劃時(shí)代的貢獻(xiàn)。這其中的奧妙在哪里呢?就隱藏在他的性格之中。愛(ài)因斯坦在很小的時(shí)候就顯示了一些良好的性格特征:對(duì)新鮮事物充滿好奇心,喜歡刨根問(wèn)底,自己鉆研問(wèn)題,具有創(chuàng)新精神。由此可見(jiàn),性格對(duì)一個(gè)人的職業(yè)生命有很大影響,那么什么是性格?性格是否可以調(diào)試?我們將來(lái)的職業(yè)需要什么樣的職業(yè)性格?如何培養(yǎng)職業(yè)性格?今天我們就來(lái)研究這個(gè)問(wèn)題"。這樣,帶著探究的心理學(xué)生進(jìn)入了本課的學(xué)習(xí)。

  (三)、新授課程

  一.職業(yè)與職業(yè)性格(13分鐘)

  1。概念(1)性格:是一個(gè)人在對(duì)待客觀事物和社會(huì)行為方式中所表現(xiàn)出來(lái)的比較穩(wěn)定的個(gè)性心理特征。

  我采用了案例啟發(fā)式教學(xué),出示事例:一個(gè)認(rèn)真、勤勉的學(xué)生,遇到難題時(shí),總愛(ài)獨(dú)立鉆研,求得解決;而一個(gè)馬虎、懶惰的學(xué)生,則會(huì)抄襲或者不完成作業(yè)。

  這里的認(rèn)真、勤勉、馬虎、懶惰是對(duì)待客觀事物的態(tài)度。獨(dú)立鉆研、抄襲或者不完成作業(yè)則是行為方式。指出態(tài)度是通過(guò)行為方式表現(xiàn)出來(lái)的。這樣通過(guò)生活中的事例可以清晰地解釋抽象的概念。

  (2)職業(yè)性格:是指人們?cè)陂L(zhǎng)期特定的職業(yè)生活中所形成的與職業(yè)相聯(lián)系的比較穩(wěn)定的心理特征。

  強(qiáng)調(diào)當(dāng)性格與職業(yè)相聯(lián)系時(shí)即構(gòu)成職業(yè)性格。指出認(rèn)真、勤勉、馬虎、懶惰用在職業(yè)活動(dòng)中則構(gòu)成職業(yè)性格。

  2、類(lèi)型

  (1)變化型(2)重復(fù)型(3)服從型(4)獨(dú)立型(5)協(xié)作型

  (6)勸服型(7)機(jī)智型(8)自我表現(xiàn)型(9)嚴(yán)謹(jǐn)型

  這是本節(jié)課的難點(diǎn),首先我從語(yǔ)言上進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)以打破學(xué)生的思維定勢(shì),指出:從心理學(xué)的角度,人們?cè)谌粘I钪幸詢(xún)?nèi)外向型來(lái)認(rèn)識(shí)人的性格基本可行。但,就職業(yè)性格而言,僅以?xún)?nèi)向或外向來(lái)劃分,則遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,為此,科學(xué)家根據(jù)職業(yè)與性格的關(guān)系,將性格劃分為九類(lèi)。為了進(jìn)一步解決難點(diǎn),我采用情景式教學(xué)法,找九位學(xué)生,分別代表九類(lèi)職業(yè)性格,每位學(xué)生用自己的話把他所代表的職業(yè)性格類(lèi)型的特點(diǎn)敘述出來(lái),然后讓其他學(xué)生判斷他們的職業(yè)性格類(lèi)型并進(jìn)行歸類(lèi)。歸類(lèi)后,再指出同一職業(yè)性格可以勝任幾類(lèi)相關(guān)職業(yè)群,同樣,同一職業(yè)群可需幾類(lèi)職業(yè)性格。這為學(xué)習(xí)"所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)職業(yè)群對(duì)職業(yè)性格的要求"也奠定了一定的基礎(chǔ)。

  通過(guò)這樣的教學(xué),發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,培養(yǎng)了學(xué)生的分析、概括能力。

  二、職業(yè)對(duì)從業(yè)者性格的要求(22分鐘)

  1、不同職業(yè)需要不同的職業(yè)性格

  本部分我采用了閱讀指導(dǎo)法,學(xué)生閱讀書(shū)中"張飛與繡花女"的事例,讀畢,我提出設(shè)問(wèn)"假設(shè)我們將張飛與繡花女的職業(yè)調(diào)換一下,讓張飛去捏針繡花,讓繡花女去打仗,會(huì)如何呢?"學(xué)生會(huì)在笑聲理解了本部分內(nèi)容。

  2、所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)職業(yè)群對(duì)職業(yè)性格的要求

  這是本節(jié)課的重點(diǎn),由于學(xué)生對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)職業(yè)群及職業(yè)性格已經(jīng)有了認(rèn)識(shí),所以我采用討論法和歸納法,請(qǐng)學(xué)生結(jié)合自己平時(shí)的了解和經(jīng)驗(yàn),分組討論交流所學(xué)專(zhuān)業(yè)對(duì)應(yīng)的職業(yè)群對(duì)從業(yè)者職業(yè)性格的要求并尋找差距,教師適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生一起歸納即可。通過(guò)歸納使原本不明確的問(wèn)題"變成"顯現(xiàn)"而且重要的問(wèn)題。

  3、職業(yè)性格的形成(影響職業(yè)性格形成的因素)

  這是本節(jié)課的難點(diǎn),我主要采取案例啟發(fā)式的方法,把理論觀點(diǎn)的闡述寓于社會(huì)生活的主題之中,學(xué)生不經(jīng)意之間,就受到了思想的熏陶和感染,由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。

  (1)、職業(yè)環(huán)境與職業(yè)性格的形成

  首先,我使用多媒體播放flash"孟母三遷",這雖是一個(gè)古老的故事,但能很典型地說(shuō)明環(huán)境對(duì)性格的影響,由此故事導(dǎo)入到職業(yè)環(huán)境對(duì)職業(yè)性格的影響便順理成章,同時(shí)再以一組漫畫(huà)進(jìn)行說(shuō)明,這樣職業(yè)性格受職業(yè)環(huán)境的影響便不言而欲。

  (2)、職業(yè)實(shí)踐活動(dòng)與職業(yè)性格的形成

  我用多媒體顯示林肯頭像由學(xué)生指認(rèn),并介紹林肯由一個(gè)內(nèi)向、口吃的孩子到一個(gè)演說(shuō)家的故事。講罷,提問(wèn):林肯為什么會(huì)有如此巨大的變化哪?師生共同分析歸納,得出結(jié)論:林肯自身存在不足,可他在從政實(shí)踐中不斷完善自己的演說(shuō)技巧,可以說(shuō)正是不斷的職業(yè)實(shí)踐,不斷的磨練了總統(tǒng)非凡的能力。

  (3)自我培養(yǎng)與職業(yè)性格的形成

  介紹美國(guó)科學(xué)家富蘭克林與他的13項(xiàng)性格修養(yǎng)計(jì)劃事例,說(shuō)明嚴(yán)格要求自己,可以提高自己的職業(yè)性格素養(yǎng)。

  4、職業(yè)性格培養(yǎng)的途徑和方法

  (1)、樹(shù)立正確的職業(yè)觀

  (2)、學(xué)習(xí)榜樣,陶冶情操

  (3)、嚴(yán)格要求,提高素養(yǎng)

  (4)、積極實(shí)踐,加強(qiáng)磨練

  這也是本節(jié)課的重點(diǎn),書(shū)上介紹比較詳細(xì)且不難理解,可采取閱讀指導(dǎo)法及討論法完成。閱讀前我指出:書(shū)中介紹了四種培養(yǎng)職業(yè)性格的方法,你能否結(jié)合影響職業(yè)性格的因素再想想其它的方法呢?通過(guò)閱讀和討論培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)、會(huì)學(xué)的能力,充分發(fā)揮和開(kāi)拓了學(xué)生的思維空間,更為重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

  (四)、作業(yè)(1分鐘,課后完成)

  1、進(jìn)行職業(yè)性格測(cè)試(教師提供測(cè)試題)

  目的:讓學(xué)生了解自己的職業(yè)性格

  2、分析自己的性格與職業(yè)要求之間是否存在差距,根據(jù)分析結(jié)果制定自我調(diào)適性格的主要措施。

  目的:學(xué)以致用

  (五)小結(jié)(2分鐘)

  結(jié)合板書(shū)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)、難點(diǎn),強(qiáng)調(diào)性格無(wú)好壞之分,不同職業(yè)需要不同的職業(yè)性格,職業(yè)性格是可以調(diào)試的。最后,以如下這段話結(jié)束本節(jié)課:

  "尺有所短,寸有所長(zhǎng),物有所不足,智有所不明"。人總是"有所為,也有所不為"。長(zhǎng)于此而薄于彼,很難樣樣會(huì)、行行通。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的齊國(guó)高士魯仲連曾經(jīng)對(duì)孟嘗君說(shuō)過(guò)"善于攀援樹(shù)木的猿猴,倘處于水中,就不如魚(yú)鱉;日行千里的騏驥,要論歷險(xiǎn)乘危,就趕不上狐貍。"所以,人之才性不同,關(guān)鍵要了解自己,認(rèn)識(shí)自己的個(gè)性,揚(yáng)長(zhǎng)避短,才能在將來(lái)的擇業(yè)、就業(yè)中處于有利的位置。

  我的說(shuō)課到此結(jié)束,謝謝大家!

【職業(yè)與職業(yè)性格說(shuō)課稿】相關(guān)文章:

職業(yè)與職業(yè)性格說(shuō)課稿11-14

職業(yè)與職業(yè)興趣說(shuō)課稿11-04

性格與秘書(shū)職業(yè)的關(guān)系的論文06-12

職業(yè)高中說(shuō)課稿11-12

根據(jù)性格選擇職業(yè)的測(cè)試題06-12

職業(yè)生涯規(guī)劃說(shuō)課稿 職業(yè)價(jià)值取向11-03

職業(yè)認(rèn)識(shí)與未來(lái)規(guī)劃說(shuō)課稿11-02

職業(yè)道德與法律說(shuō)課稿01-31

關(guān)于MBTI職業(yè)性格測(cè)試題03-24