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動(dòng)物法庭說(shuō)課稿
說(shuō)課稿是為進(jìn)行說(shuō)課準(zhǔn)備的文稿，它不同于教案，教案只說(shuō)“怎樣教”，說(shuō)課稿則重點(diǎn)說(shuō)清“為什么要這樣教”。小編特地為大家整理了動(dòng)物法庭說(shuō)課稿相關(guān)內(nèi)容，僅供參考!
《動(dòng)物法庭》說(shuō)課稿
一、 活動(dòng)名稱(chēng)大班語(yǔ)言《動(dòng)物法庭》
二、 活動(dòng)設(shè)計(jì)：
《動(dòng)物法庭》就是以辯論為主的集體教學(xué)活動(dòng)。辯論是一種高級(jí)的對(duì)話形式，對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)非常具有挑戰(zhàn)性和吸引力。活動(dòng)融語(yǔ)言、科學(xué)為一體，通過(guò)分組操作，觀看視頻，引發(fā)幼兒不斷討論，思考，同時(shí)激發(fā)幼兒探索科學(xué)知識(shí)的欲望。
三、 活動(dòng)目標(biāo)
1、 初步體驗(yàn)分角色并用適合的語(yǔ)言進(jìn)行辯論(重點(diǎn))
2、 簡(jiǎn)單了解自然界中的食物鏈，感知?jiǎng)游锱c環(huán)境的密切關(guān)系（難點(diǎn)）
3、 萌發(fā)熱愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境的美好情感
四、 教法：談話法、情景教學(xué)法、操作法、
學(xué)法：討論法、游戲法
五、 活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、道具、圖板、頭飾
2、 知識(shí)準(zhǔn)備：了解法庭中的重要角色及常見(jiàn)的食物鏈（《動(dòng)物法庭》，大班幼兒剛剛學(xué)過(guò)，有相關(guān)的知識(shí)準(zhǔn)備，知道了大灰狼吃小白兔是對(duì)的）
六、 活動(dòng)過(guò)程：
（一） 導(dǎo)入
師幼談話：你喜歡什么動(dòng)物？為什么喜歡它？那你知道它喜歡吃什
么嗎？（簡(jiǎn)要總結(jié)，動(dòng)物有草食動(dòng)物和肉食動(dòng)物之分。）
（二） 展開(kāi)
1、 觀看視頻、開(kāi)闊思路
觀看《動(dòng)物世界》短片，提問(wèn)：你看到了什么？它在干什么？為什么吃它？
小結(jié)：動(dòng)物為了能讓自己活下去，就要捕食其它弱小動(dòng)物。
過(guò)渡語(yǔ)：動(dòng)物們發(fā)生矛盾會(huì)去哪說(shuō)理呢？請(qǐng)看——（出示法庭圖片） （大班幼兒沒(méi)有法庭的概念）
2、 走進(jìn)法庭，豐富知識(shí)
提問(wèn)：（原告是干什么的？被告呢？誰(shuí)來(lái)評(píng)理呢？舉例說(shuō)明并小結(jié),提前滲透原告、被告的概念）
過(guò)渡語(yǔ)：今天法庭上誰(shuí)是法官呢（出示大熊法官）原來(lái)這是一個(gè)動(dòng)物法庭，那在這個(gè)動(dòng)物法庭上會(huì)發(fā)生什么事情呢？引出故事
3、 了解故事，激發(fā)欲望
（1）（播放兔子說(shuō)的話）提問(wèn)：小兔子來(lái)干什么？告了什么狀？
（2）（教師模仿大灰狼講話）提問(wèn)：大灰狼有什么委屈？
（3）你們覺(jué)得他們誰(shuí)說(shuō)得有道理？你支持誰(shuí)？幼兒根據(jù)自己的'意愿選擇被告或原告席就坐。
4、模擬法庭、分組辯論
（1）大熊法官組織辯論。
第一個(gè)問(wèn)題：大灰狼吃小白兔，對(duì)還是不對(duì)呢？（大灰狼吃小白兔，應(yīng)該還是不應(yīng)該）
a. 各自討論——同伴之間說(shuō)說(shuō)自己的理由。（老師及時(shí)引導(dǎo)）
b. 雙發(fā)辯論——原被告各推薦一名幼兒發(fā)言，其余幼兒可進(jìn)行補(bǔ)充 c. 觀看短片——觀看兔子成災(zāi)的短片，提問(wèn)：看了這個(gè)短片，你知道了什么？請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的認(rèn)識(shí)。
d. 改變看法——如果你覺(jué)得狼吃兔子是對(duì)的，可以搬著椅子和他們坐在一起。
（2）大熊法官繼續(xù)組織辯論
第二個(gè)問(wèn)題：大灰狼有錯(cuò)嗎？
a. 分組操作：——幼兒根據(jù)動(dòng)植物之間吃與被吃的關(guān)系，分組在圖上擺一擺、連一連、貼一貼
b. 個(gè)別講述——它們之間是誰(shuí)吃誰(shuí)？嘗試逆向思維介紹誰(shuí)被誰(shuí)吃？ c. 突破難點(diǎn)——舉例分析，如自然界里蝗蟲(chóng)過(guò)多或過(guò)少會(huì)怎么樣？教師簡(jiǎn)單介紹食物鏈
d. 觀看短片——請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)新的認(rèn)識(shí)
e. 現(xiàn)場(chǎng)宣判——鼓勵(lì)幼兒扮演法官，當(dāng)場(chǎng)宣判大灰狼有沒(méi)有錯(cuò)？
5、情感升華，敬重文化
過(guò)渡語(yǔ)：你知道真實(shí)的動(dòng)物短片是怎么來(lái)的嗎？簡(jiǎn)單介紹動(dòng)物學(xué)家及小朋友和動(dòng)物之間的生活，萌發(fā)幼兒熱愛(ài)動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境的美好情感。
（三）結(jié)束：
出示有關(guān)動(dòng)物的光盤(pán)和書(shū)，激發(fā)幼兒繼續(xù)深入探究的興趣，倡導(dǎo)用實(shí)際行動(dòng)關(guān)愛(ài)動(dòng)物，保護(hù)環(huán)境。
說(shuō)課一反思：故事《動(dòng)物法庭》，形式新穎，重在引導(dǎo)幼兒能分角
色并進(jìn)行辯論，對(duì)大班幼兒有一定的難度，對(duì)老師的課堂把控也有很高的要求，考慮換課。
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