物理實驗報告【精品】
隨著社會不斷地進步，我們使用報告的情況越來越多，其在寫作上有一定的技巧。一起來參考報告是怎么寫的吧，下面是小編整理的物理實驗報告，歡迎閱讀與收藏。
物理實驗報告1
注重實驗過程，提高實驗操作效率
大學物理實驗大多是驗證實驗，要求學生通過實驗數(shù)據(jù)驗證物理定理的正確性。在這個過程中，教師往往更注重實驗數(shù)據(jù)的準確性，而忽略了實驗操作過程。然而，在驗證定理的基礎上，實驗過程可以培養(yǎng)學生的實踐能力。因此，有必要在注重實驗過程的基礎上提高實驗操作效率。
（1）要深刻理解儀器原理，教師要下功夫
大學物理實驗教師不僅要掌握需要驗證的物理定理和定律，還要深入了解所用儀器的結構和測量原理，了解整個實驗，解決實驗過程中可能遇到的問題或障礙。這個過程要求教師花精力學習儀器的'使用說明和原理圖紙，熟悉儀器的安裝和調試，并能簡單地維護和維護儀器。以邁克爾遜干涉儀為例，設備調節(jié)螺釘較多，操作不當容易造成螺釘損壞。教師不僅要教學生實驗知識，還要維護儀器設備的正常運行。
(二)講解多做設問，不照本宣科
大多數(shù)高校都有實驗崗位，大學物理實驗教師一般負責幾個固定的實驗教學工作。由于多年從事同一實驗教學，在積累教學經(jīng)驗的同時，也容易產(chǎn)生保守的教學理念，不適合現(xiàn)代大學生的認知特點。就像理論教學不能按照本科宣傳一樣，實驗教學也要抓住學生的興趣點，采用啟發(fā)式教學，在講解實驗的過程中一步步提問，吸引人，摒棄直接向學生展示實驗過程，然后由學生記錄數(shù)據(jù)的機械教學，更不用說把學生培養(yǎng)成數(shù)據(jù)記錄者了。例如，在邁克爾遜干涉儀測量激光波長的實驗中，在光路調整、儀器零調整、干涉圖形形成等過程中，問學生為什么比教學生如何做更重要。
（3）結合多種手段，充分利用多媒體
在大學課程的教學中，理論課程往往更注重教學手段。事實上，實驗課程也存在同樣的問題。利用多媒體等教學手段，可以增加學生的學習興趣，節(jié)省教師板書時間。實驗教學不僅是實驗儀器的操作，還包括實驗原理和實驗過程的解釋。一門精彩的實驗課應該是理論與實驗的有機結合。但由于實驗場所的限制，高校實驗室很少設置多媒體等教學設備。近年來，隨著高校對實驗教學的重視，許多實驗室也配備了多媒體，多媒體不再是課堂教學的專有設備。教師使用多媒體教學設備，實驗原理、儀器使課程和教學、課件注意事項，視覺和聽覺效果，可以大大激發(fā)學生的學習興趣，在不增加實驗時間的基礎上，節(jié)省更多的時間供學生實驗，在保證質量的前提下，大大提高實驗效率。特別是對于邁克爾遜干涉儀等光學實驗，可以在學生面前生動地展示光傳輸、干涉儀器原理等抽象的物理圖景，使學生在儀器操作中更有針對性。
物理實驗報告2
【制作方法】
1．電磁鐵：用兩個木線軸作繞線架，在一個木線軸上以直徑0．35毫米的漆包線順次繞三層，再在另一個木線軸上同樣繞三層。取一根鐵棒彎成“U”形，插入兩個木線軸的圓孔內作為電磁鐵（如圖19．11－l（a）所示）。在電磁鐵上壓一塊長方形小木板，用木螺絲穿過木板插入兩軸之間，固定在18×10×0．8厘米3的底板上，如圖19．11－2所示。
2．銜鐵：剪一塊寬1厘米，長10厘米的鐵片作為銜鐵。一端焊一根直徑1．5毫米的'鐵絲，鐵絲的頂端彎一個小圓圈作鈴槌，另外剪一塊5厘米長的鐵片與銜鐵等寬，彎成弧形把它焊在銜鐵上，如圖19．11－1（b）、（c）所示。彎一個3厘米高的直角形支架把銜鐵鉚在支架上，再用木螺絲把支架固定在底板上，使銜鐵正對電磁鐵的兩極，但不能接觸。
3．觸點：靠近弧形鐵片處固定一個直角形鐵片，在鐵片的上端對準弧形鐵片鉆一個孔、擰一個小螺絲釘，使釘尖正觸及弧形鐵片，小螺絲可以調節(jié)接觸弧形鐵片的松緊度。在鐵絲鈴錘的旁邊固定一個鈴蓋。安裝方法如圖19．11－2所示。
【使用方法】
用手按開關使電路接通，電磁鐵應吸引銜鐵，鐵絲錘打鈴，當銜鐵被吸之后，弧形鐵片便與接觸的小螺絲釘分開，于是電流中斷，電磁鐵失去磁性、銜鐵又回復原位，此時弧形鐵片又與螺絲釘接觸，電流又接通，鈴聲又響。這樣反復不已，鈴聲就繼續(xù)不斷。
物理實驗報告3
1．提出問題；平面鏡成的是實像還是虛像？是放大的還是縮小的像？所成的像的位置是在什么地方？
2．猜想與假設；平面鏡成的是虛像．像的大小與物的大小相等．像與物分別是在平面鏡的兩側．
3．制定計劃與設計方案；實驗原理是光的反射規(guī)律．
所需器材；蠟燭（兩只），平面鏡（能透光的），刻度尺，白紙，火柴，
實驗步驟；
一，在桌面上平鋪一張16開的白紙，在白紙的中線上用鉛筆畫上一條直線，把平面鏡垂直立在這條直線上．
二．在平面鏡的一側點燃蠟燭，從這一側可以看到平面鏡中所成的點燃蠟燭的像，用不透光的紙遮擋平面鏡的背面，發(fā)現(xiàn)像仍然存在，說明光線并沒有透過平面鏡，因而證明平面鏡背后所成的像并不是實際光線的會聚，是虛像． 三．拿下遮光紙，在平面鏡的背后放上一只未點燃的蠟燭，當所放蠟燭大小高度與點燃蠟燭的高度相等時，可以看到背后未點燃蠟燭也好像被點燃了．說明背后所成像的大小與物體的大小相等．
四．用鉛筆分別記下點燃蠟燭與未點燃蠟燭的位置，移開平面鏡和蠟燭，用刻度尺分別量出白紙上所作的記號，量出點燃蠟燭到平面鏡的距離和未點燃蠟燭（即像）到平面鏡的距離．比較兩個距離的大小．發(fā)現(xiàn)是相等的．
5．自我評估．該實驗過程是合理的，所得結論也是正確無誤．做該實驗時最好是在暗室進行，現(xiàn)象更加明顯．誤差方面應該是沒有什么誤差，關鍵在于實驗者要認真仔細的操作，使用刻度尺時要認真測量．
6．交流與應用．通過該實驗我們已經(jīng)得到的結論是，物體在平面鏡中所成的像是虛像，像的大小與物體的大小相等，像到平面鏡的'距離與物體到平面鏡的距離相等．像與物體的連線被平面鏡垂直且平分．例如，我們站在穿衣鏡前時，我們看穿衣鏡中自己的像是虛像，像到鏡面的距離與人到鏡面的距離是相等的，當我們人向平面鏡走近時，會看到鏡中的像也在向我們走近．我們還可以解釋為什么看到水中的物像是倒影．平靜的水面其實也是平面鏡．等等．
物理實驗報告4
一、演示目的
氣體放電存在多種形式，如電暈放電、電弧放電和火花放電等，通過此演示實驗觀察火花放電的發(fā)生過程及條件。
二、原理
首先讓尖端電極和球型電極與平板電極的距離相等。尖端電極放電，而球型電極未放電。這是由于電荷在導體上的分布與導體的曲率半徑有關。導體上曲率半徑越小的地方電荷積聚越多(尖端電極處)，兩極之間的電場越強，空氣層被擊穿。反之越少(球型電極處)，兩極之間的電場越弱，空氣層未被擊穿。當尖端電極與平板電極之間的距離大于球型電極與平板電極之間的距離時，其間的電場較弱，不能擊穿空氣層。而此時球型電極與平板電極之間的距離最近，放電只能在此處發(fā)生。
三、裝置
一個尖端電極和一個球型電極及平板電極。
四、現(xiàn)象演示
讓尖端電極和球型電極與平板電極的距離相等。尖端電極放電，而球型電極未放電。接著讓尖端電極與平板電極之間的距離大于球型電極與平板電極之間的距離，放電在球型電極與平板電極之間發(fā)生
五、討論與思考
雷電暴風雨時，最好不要在空曠平坦的田野上行走。為什么? 大學物理實驗報告2
摘要：熱敏電阻是阻值對溫度變化非常敏感的一種半導體電阻，具有許多獨特的優(yōu)點和用途，在自動控制、無線電子技術、遙控技術及測溫技術等方面有著廣泛的應用。本實驗通過用電橋法來研究熱敏電阻的電阻溫度特性，加深對熱敏電阻的電阻溫度特性的了解。
關鍵詞：熱敏電阻、非平衡直流電橋、電阻溫度特性 1、引言
熱敏電阻是根據(jù)半導體材料的電導率與溫度有很強的依賴關系而制成的一種器件，其電阻溫度系數(shù)一般為（-0.003~+0.6）℃-1。因此，熱敏電阻一般可以分為: Ⅰ、負電阻溫度系數(shù)（簡稱NTC）的熱敏電阻元件 常由一些過渡金屬氧化物（主要用銅、鎳、鈷、鎘等氧化物）在一定的燒結條件下形成的半導體金屬氧化物作為基本材料制成的，近年還有單晶半導體等材料制成。國產(chǎn)的主要是指MF91~MF96型半導體熱敏電阻。由于組成這類熱敏電阻的上述過渡金屬氧化物在室溫范圍內基本已全部電離，即載流子濃度基本上與溫度無關，因此這類熱敏電阻的電阻率隨溫度變化主要考慮遷移率與溫度的關系，隨著溫度的升高，遷移率增加，電阻率下降。大多應用于測溫控溫技術，還可以制成流量計、功率計等。 Ⅱ、正電阻溫度系數(shù)（簡稱PTC）的熱敏電阻元件 常用鈦酸鋇材料添加微量的鈦、鋇等或稀土元素采用陶瓷工藝，高溫燒制而成。這類熱敏電阻的電阻率隨溫度變化主要依賴于載流子濃度，而遷移率隨溫度的變化相對可以忽略。載流子數(shù)目隨溫度的升高呈指數(shù)增加，載流子數(shù)目越多，電阻率越小。應用廣泛，除測溫、控溫，在電子線路中作溫度補償外，還制成各類加熱器，如電吹風等。
2、實驗裝置及原理
【實驗裝置】
FQJ—Ⅱ型教學用非平衡直流電橋，F(xiàn)QJ非平衡電橋加熱實驗裝置（加熱爐內置MF51型半導體熱敏電阻（2.7kΩ）以及控溫用的溫度傳感器），連接線若干。
【實驗原理】
根據(jù)半導體理論，一般半導體材料的電阻率和絕對溫度之間的關系為
（1—1）
式中a與b對于同一種半導體材料為常量，其數(shù)值與材料的.物理性質有關。因而熱敏電阻的電阻值可以根據(jù)電阻定律寫為 （1—2）
式中為兩電極間距離，為熱敏電阻的橫截面，。
對某一特定電阻而言，與b均為常數(shù)，用實驗方法可以測定。為了便于數(shù)據(jù)處理，將上式兩邊取對數(shù)，則有 （1—3）
上式表明與呈線性關系，在實驗中只要測得各個溫度以及對應的電阻的值，
以為橫坐標，為縱坐標作圖，則得到的圖線應為直線，可用圖解法、計算法或最小二乘法求出參數(shù)a、b的值。 熱敏電阻的電阻溫度系數(shù)下式給出 （1—4）
從上述方法求得的b值和室溫代入式（1—4），就可以算出室溫時的電阻溫度系數(shù)。
熱敏電阻在不同溫度時的電阻值，可由非平衡直流電橋測得。非平衡直流電橋原理圖如右圖所示，B、D之間為一負載電阻，只要測出，就可以得到值。
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當負載電阻→，即電橋輸出處于開
路狀態(tài)時，=0，僅有電壓輸出，用表示，當時，電橋輸出=0，即電橋處于平衡狀態(tài)。為了測量的準確性，在測量之前，電橋必須預調平衡，這樣可使輸出電壓只與某一臂的電阻變化有關。 若R1、R2、R3固定，R4為待測電阻，R4 = RX，則當R4→R4+△R時，因電橋不平衡而產(chǎn)生的電壓輸出為： （1—5）
在測量MF51型熱敏電阻時，非平衡直流電橋所采用的是立式電橋，，且，則
（1—6）
式中R和均為預調平衡后的電阻值，測得電壓輸出后，通過式（1—6）運算可得△R，從而求的=R4+△R。
物理實驗報告5
一、實驗目的：
掌握用流體靜力稱衡法測密度的原理。
了解比重瓶法測密度的特點。
掌握比重瓶的用法。
掌握物理天平的使用方法。
二、實驗原理：
物體的密度，為物體質量，為物體體積。通常情況下，測量物體密度有以下三種方法：
1、對于形狀規(guī)則物體
根據(jù)，可通過物理天平直接測量出來，可用長度測量儀器測量相關長度，然后計算出體積。再將、帶入密度公式,求得密度。
2、對于形狀不規(guī)則的物體用流體靜力稱衡法測定密度。
測固體（銅環(huán)）密度
根據(jù)阿基米德原理，浸在液體中的物體要受到液體向上的浮力，浮力大小為。如果將固體（銅環(huán)）分別放在空氣中和浸沒在水中稱衡，得到的質量分別為、，則
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② 測液體（鹽水）的密度
將物體（銅環(huán)）分別放在空氣、水和待測液體（鹽水）中，測出其質量分別為、和，同理可得
③ 測石蠟的密度
石蠟密度
---------石蠟在空氣中的質量
--------石蠟和銅環(huán)都放在水中時稱得的二者質量
--------石蠟在空氣中,銅環(huán)放在水中時稱得二者質量
3、用比重瓶法測定液體和不溶于液體的固體小顆粒的密度
①測液體的密度
。
--------空比重瓶的質量
---------盛滿待測液體時比重瓶的質量
---------盛滿與待測液體同溫度的純水的比重瓶的質量
.固體顆粒的密度為。
----------待測細小固體的質量
---------盛滿水后比重瓶及水的'質量
---------比重瓶、水及待測固體的總質量
三、實驗用具：TW—05型物理天平、純水、吸水紙、細繩、塑料杯、比重瓶
待測物體：銅環(huán)和鹽水、石蠟
四、實驗步驟：
調整天平
⑴調水平 旋轉底腳螺絲，使水平儀的氣泡位于中心。
⑵調空載平衡 空載時，調節(jié)橫梁兩端的調節(jié)螺母，啟動制動旋鈕，使天平橫梁抬起后，天平指針指中間或擺動格數(shù)相等。
用流體靜力稱衡法測量銅環(huán)和鹽水的密度
⑴先把物體用細線掛在天平左邊的秤鉤上，用天平稱出銅環(huán)在空氣中質量。
⑵然后在左邊的托盤上放上盛有純水的塑料杯。將銅環(huán)放入純水中，稱得銅環(huán)在水中的質量。
⑶將塑料杯中的水倒掉，換上鹽水重復上一步，稱出銅環(huán)在鹽水中的質量。
⑷將測得數(shù)據(jù)代入公式計算。
測石蠟的密度
測量石蠟單獨在空氣中的質量，石蠟和銅環(huán)全部浸入水中對應的質量，石蠟吊入空中，銅環(huán)浸入水中時的質量。代入公式計算。
4、用比重瓶法測定鹽水和不溶于液體的細小鉛條的密度
⑴測空比重瓶的質量。
⑵測盛滿與待測鹽水同溫度的純水的比重瓶的質量。
⑶測盛滿鹽水時比重瓶的質量。
⑷測待測細小鉛條的質量。
⑸測比重瓶、水及待測固體的總質量。
5、記錄水溫、濕度及大氣壓強。
五、數(shù)據(jù)及數(shù)據(jù)處理：
（一）用流體靜力稱衡法測定銅環(huán)、鹽水和石蠟的密度
水溫 水的密度 濕度
大氣壓強
136.32 120.55 119.76 49.24 118.74 170.25
銅塊密度
鹽水密度
石蠟密度
（二）用比重瓶法測密度
測定鹽水的密度
水溫 水的密度 濕度
大氣壓強
26.55 74.57 76.27 0.05
待測鹽水的密度
測定細小鉛條的密度
水溫 水的密度 濕度
大氣壓強
32.36 74.57 104.20 0.05
待測鉛條的密度
六、總結：
通過實驗掌握了用流體靜力稱衡法測定固體、液體密度的方法。
掌握了物理天平的使用方法和操作過程中應注意的事項。
掌握了采用比重瓶測密度的方法。但讓液流沿著瓶壁慢慢地流進瓶中，避免在瓶壁產(chǎn)生氣泡較難。
通過處理數(shù)據(jù)，進一步熟悉了有效數(shù)字、不確定度等基本物理概念，并掌握了其計算方法。
物理實驗報告6
一、提出問題：平面鏡成的是實像還是虛像？是放大的還是縮小的像？所成的像的位置是在什么地方？
二、猜想與假設：平面鏡成的是虛像。像的大小與物的大小相等。像與物分別是在平面鏡的兩側。
三、制定計劃與設計方案：實驗原理是光的反射規(guī)律。
所需器材：蠟燭（兩只），平面鏡（能透光的），刻度尺，白紙，火柴，
實驗步驟：
1.在桌面上平鋪一張16開的白紙，在白紙的中線上用鉛筆畫上一條直線，把平面鏡垂直立在這條直線上。
2.在平面鏡的一側點燃蠟燭，從這一側可以看到平面鏡中所成的點燃蠟燭的像，用不透光的紙遮擋平面鏡的背面，發(fā)現(xiàn)像仍然存在，說明光線并沒有透過平面鏡，因而證明平面鏡背后所成的像并不是實際光線的會聚，是虛像。
3.拿下遮光紙，在平面鏡的背后放上一只未點燃的蠟燭，當所放蠟燭大小高度與點燃蠟燭的高度相等時，可以看到背后未點燃蠟燭也好像被點燃了。說明背后所成像的大小與物體的大小相等。
4.用鉛筆分別記下點燃蠟燭與未點燃蠟燭的位置，移開平面鏡和蠟燭，用刻度尺分別量出白紙上所作的記號，量出點燃蠟燭到平面鏡的距離和未點燃蠟燭（即像）到平面鏡的距離。比較兩個距離的大小。發(fā)現(xiàn)是相等的。
四、自我評估：該實驗過程是合理的，所得結論也是正確無誤。做該實驗時最好是在暗室進行，現(xiàn)象更加明顯。誤差方面應該是沒有什么誤差，關鍵在于實驗者要認真仔細的操作，使用刻度尺時要認真測量。
五、交流與應用：通過該實驗我們已經(jīng)得到的結論是，物體在平面鏡中所成的像是虛像，像的大小與物體的大小相等，像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等。像與物體的連線被平面鏡垂直且平分。例如，我們站在穿衣鏡前時，我們看穿衣鏡中自己的像是虛像，像到鏡面的距離與人到鏡面的距離是相等的，當我們人向平面鏡走近時，會看到鏡中的像也在向我們走近。我們還可以解釋為什么看到水中的物像是倒影。平靜的水面其實也是平面鏡，等等。
>初中物理實驗報告3
光學中研究光的本性以及光在媒質中傳播時各種性質的學科。物理光學過去也稱“波動光學”，從光是一種波動出發(fā)，能說明光的干涉、衍射和偏振等現(xiàn)象。而在赫茲用實驗證實了麥克斯韋關于光是電磁波的假說以后，物理光學也能在這個基礎上解釋光在傳播過程中與物質發(fā)生相互作用時的部分現(xiàn)象，如吸收，散射和色散等，而且獲得一定成功。但光的電磁理論不能解釋光和物質相互作用的另一些現(xiàn)象，如光電效應、康普頓效應及各種原子和分子發(fā)射的特征光譜的規(guī)律等；在這些現(xiàn)象中，光表現(xiàn)出它的`粒子性。本世紀以來，這方面的研究形成了物理光學的另一部門“量子光學”。
【楊氏干涉實驗】楊格于1801年設法穩(wěn)定兩光源之相位差，首次做出可見光之干涉實驗，并由此求出可見光波之波長。其方法是，使太陽光通過一擋板上之小孔使成單一光源，再使此單一光源射到另一擋板上，此板上有兩相隔很近的小孔，且各與單光源等距離，則此兩同相位之兩光源在屏幕上形成干涉條紋。因為通過第二擋板上兩小孔之光因來自同一光源，故其波長相等，并且維持一定的相位關系（一般均維持同相），因而能在屏幕上形成固定不變的干涉條紋。若X為屏幕上某一明（或暗）條紋與中心點O的距離，D為雙孔所在面與屏幕之間的距離，2a為兩針孔S1，S2間之距離（通常小于1毫米），λ為S光源及副光源S1、S2所發(fā)出的光之波長。
兩光源發(fā)出的兩列光源必然在空間相迭加，在傳播中兩波各有各的波峰和波谷。當兩列波的波峰和波峰或波谷和波谷相重疊之點必為亮點。這些亮點至S1與S2的光程差必為波長λ的整數(shù)倍。在兩列波的波峰與波谷相重疊之點必為暗點，這些暗點至S1與S2的光程差必為波長λ/2的整數(shù)倍。實驗結果的干涉條紋，它是以P0點為對稱點而明暗相間的條紋。P0點處的中央條紋是明條紋。當用不同的單色光源作實驗時，各明暗條紋的間距并不相同。波長較短的單色光如紫光，條紋較密；波長較長的單色光如紅光，條紋較稀。另外，如果用白光作實驗，在屏幕上只有中央條紋是白色的。在中央白色條紋的兩側，由于各單色光的明暗條紋的位置不同，形成由紫而紅的彩色條紋。
物理實驗報告7
探究凸透鏡成像的規(guī)律
實驗目的：
探究凸透鏡成像的規(guī)律。
實驗原理：
光的折射
實驗器材：
凸透鏡、蠟燭、光屏、火柴、光具座
實驗步驟：
1、按上圖組裝實驗裝置，將燭焰中心、凸透鏡中心和光屏中心調整到同一高度；
2、將凸透鏡固定在光具座中間某刻度處，把蠟燭放在較遠處，使物距u＞2f，調整光屏到凸透鏡的距離，使燭焰在光屏上成清晰的實像。觀察實像的大小和正倒。記錄物距u和像距v；
3、把蠟燭向凸透鏡移近，改變物距u，使f＜u＜2f，調整光屏到凸透鏡的距離，使燭焰在光屏上成清晰的.實像。觀察實像的大小和正倒。記錄物距u和像距v；
4、把蠟燭向凸透鏡移近，改變物距u，使u＜f，在光屏上不能得到蠟燭的像，此時成虛像，應從光屏這側向透鏡里觀察蠟燭的像，觀察虛像的大小和正倒。
物理實驗報告8
探究課題；探究平面鏡成像的特點。
1、提出問題；平面鏡成的是實像還是虛像？是放大的還是縮小的像？所成的像的位置是在什么地方？
2、猜想與假設；平面鏡成的是虛像。像的大小與物的大小相等。像與物分別是在平面鏡的兩側。
3、制定計劃與設計方案；實驗原理是光的反射規(guī)律。
所需器材；蠟燭（兩只），平面鏡（能透光的），刻度尺，白紙，火柴。
實驗步驟：
一、在桌面上平鋪一張16開的白紙，在白紙的中線上用鉛筆畫上一條直線，把平面鏡垂直立在這條直線上。
二、在平面鏡的一側點燃蠟燭，從這一側可以看到平面鏡中所成的點燃蠟燭的像，用不透光的紙遮擋平面鏡的背面，發(fā)現(xiàn)像仍然存在，說明光線并沒有透過平面鏡，因而證明平面鏡背后所成的像并不是實際光線的會聚，是虛像。
三、拿下遮光紙，在平面鏡的`背后放上一只未點燃的蠟燭，當所放蠟燭大小高度與點燃蠟燭的高度相等時，可以看到背后未點燃蠟燭也好像被點燃了。說明背后所成像的大小與物體的大小相等。
四、用鉛筆分別記下點燃蠟燭與未點燃蠟燭的位置，移開平面鏡和蠟燭，用刻度尺分別量出白紙上所作的記號，量出點燃蠟燭到平面鏡的距離和未點燃蠟燭（即像）到平面鏡的距離。比較兩個距離的大小。發(fā)現(xiàn)是相等的。
五、自我評估。該實驗過程是合理的，所得結論也是正確無誤。做該實驗時最好是在暗室進行，現(xiàn)象更加明顯。誤差方面應該是沒有什么誤差，關鍵在于實驗者要認真仔細的操作，使用刻度尺時要認真測量。
六、交流與應用。通過該實驗我們已經(jīng)得到的結論是，物體在平面鏡中所成的像是虛像，像的大小與物體的大小相等，像到平面鏡的距離與物體到平面鏡的距離相等。像與物體的連線被平面鏡垂直且平分。例如，我們站在穿衣鏡前時，我們看穿衣鏡中自己的像是虛像，像到鏡面的距離與人到鏡面的距離是相等的，當我們人向平面鏡走近時，會看到鏡中的像也在向我們走近。我們還可以解釋為什么看到水中的物像是倒影。平靜的水面其實也是平面鏡等等。
物理實驗報告9
時間過得真快啊！我以為自己還有很多時間，只是當一個睜眼閉眼的瞬間，一個學期都快結束了，現(xiàn)在我們?yōu)橐粚W期的大學物理實驗就要畫上一個圓滿的句號了，本學期從第二周開設了近代物理實驗課程，在三個多月的實驗中我明白了近代物理實驗是一門綜合性和技術性很強的課程，回顧這一學期的學習，感覺十分的充實，通過親自動手，使我進一步了解了物理實驗的基本過程和基本方法，為我今后的學習和工作奠定了良好的實驗基礎。我們所做的實驗基本上都是在物理學發(fā)展過程中起到?jīng)Q定性作用的著名實驗，以及體現(xiàn)科學實驗中不可缺少的現(xiàn)代實驗技術的實驗。它們是我受到了著名物理學家的物理思想和探索精神的熏陶，激發(fā)了我的探索和創(chuàng)新精神。同時近代物理實驗也是一門包括物理、應用物理、材料科學、光電子科學與技術等系的重要專業(yè)技術基礎物理實驗課程也是我們物理系的專業(yè)必修課程。
我們本來每個人要做共八個實驗，后來由于時間關系做了七個實驗，我做的七個實驗分別是：光纖通訊，光學多道與氫氘，法拉第效應，液晶物性，非線性電路與混沌，高溫超導，塞滿效應，下面我對每個實驗及心得體會做些簡單介紹：
一、光纖通訊：
本實驗主要是通過對光纖的一些特性的探究（包括對光纖耦合效率的測量，光纖數(shù)值孔徑的測量以及對塑料光纖光纖損耗的測量與計算），了解光纖光學的基礎知識。探究相位調制型溫度傳感器的干涉條紋隨溫度的變化的移動情況，模擬語電話光通信，
了解光纖語音通信的`基本原理和系統(tǒng)構成。老師講的也很清楚，本試驗在操作上并不是很困難，很易于實現(xiàn)，易于成功。
二、光學多道與氫氘：
本實驗利用光學多道分析儀，從巴爾末公式出發(fā)研究氫氘光譜，了解其譜線特點， 并學習光學多道儀的使用方法及基本的光譜學技術通過此次實驗得出了氫原子和氘原子在巴爾末系下的光譜波長，并利用測得的波長值計算出了氫氘的里德伯常量，得到了氫氘光譜的各光譜項及巴耳末系躍遷能級圖，計算得出了質子和電子的質量之比。個人覺得這個實驗有點太智能化，建議鍛煉操作的部分能有所加強。對于一些儀器的原理在實驗中沒有體現(xiàn)。如果有所體現(xiàn)會比較容易使學生深入理解。數(shù)據(jù)處理有些麻煩。不過這也正是好好提高自己的分析數(shù)據(jù)、處理數(shù)據(jù)能力的好時候、更是理論聯(lián)系實際的橋梁。
三、法拉第效應：
本實驗中，我們首先對磁場進行了均勻性測定，進一步測量了磁場和勵磁電流之間的關系，利用磁場和勵磁電流之間的線性關系，用電流表征磁場的大小；再利用磁光調制器和示波器，采用倍頻法找出ZF6、MR3－2樣品在不同強度的旋光角θ和磁場強度B的關系，并計算費爾德常數(shù)；最后利用MR3樣品和石英晶體區(qū)分自然旋光和磁致旋光，驗證磁致旋光的非互易性。
四﹑液晶物性：
本實驗主要是通過對液晶盒的扭曲角，電光響應曲線和響應時間的測量，以及對液晶光柵的觀察分析，了解液晶在外電場的作用下的變化，以及引起的液晶盒光學性質的變化，并掌握對液晶電光效應測量的方法。本實驗中我們研究了液晶的基本物理性質和電光效應等。發(fā)現(xiàn)液晶的雙折射現(xiàn)象會對旋光角的大小產(chǎn)生的影響，在實驗中通過測量液晶盒兩面錨泊方向的差值，得到液晶盒扭曲角的大小為125度；測量了液晶的響應時間。觀察液晶光柵的衍射現(xiàn)象，在“常黑模式”和“常白模式”下分別測量了液晶升壓和降壓過程的電光響應曲線，求得了閾值電壓、飽和電壓和閾值銳度。并且比較了升壓降壓過程中閾值銳度的差別。我們一開始做的很慢，不過老師講得很清楚，后來我們很快就做出來了，
五、非線性電路與混沌：
本實驗通過測量非線性電阻的I-U特性曲線，了解非線性電阻特性，從而搭建出典型的非線性電路—蔡氏振蕩電路，通過改變其狀態(tài)參數(shù)，觀察到混沌的產(chǎn)生，周期運動，倍周期與分岔，點吸引子，雙吸引子，環(huán)吸引子，周期窗口的物理圖像，并研究其費根鮑姆常數(shù)。最后，實驗將兩個蔡氏電路通過一個單相耦合系統(tǒng)連接并最終研究其混東同步現(xiàn)象。實驗過程還可以，數(shù)據(jù)處理有點難，后來慢慢思考，最終還是處理好了，
六、高溫超導：
本實驗利用液氮創(chuàng)造低溫環(huán)境，測量了高溫超導材料樣品的超導轉變臨界溫度為90.。88K，并在實驗同時對溫差電偶溫度計以及硅半導體溫度計進行了溫度定標，測得在實驗的溫度范圍內，在磁懸浮實驗上，我們分別測量了無磁場條件下相變（零場冷）的高溫超導體樣品的以及有磁場條件下相變（場冷）的高溫超導體樣品的磁懸浮力與距離的關系，認為此超導體在強磁場下進入了混合態(tài)，而在場冷條件下的實驗證實了我們的假設。這次實驗我們所作實驗中最早結束的一個實驗，不過在示波器中調波形時花了點時間，最終還是很快就做完了。
七、塞滿效應：
這個實驗是我最后一次做的實驗，也是最晚結束的一個實驗，因為我們去做實驗的時候實驗室沒電了，于是我們等把電路修好后開始做實驗了，于是做到晚上11點才結束了，本實驗運用光柵攝譜儀和阿貝比長儀，采用攝譜法觀測Hg譜線的分裂情況，并以此對外加磁感應強度進行估測。本次實驗運用光柵攝譜法觀察到了在外磁場下Hg譜線的分裂情況，直接驗證了塞曼效應；還以Fe譜線作為標準譜，用內插法測得了各譜線的波長，并以此故測了外加磁感應強度B，基本實現(xiàn)了定量驗證和分析，本實驗數(shù)據(jù)處理比較容易，老師講得也很清楚。
我們大家都知道實踐是檢驗真理的唯一標準，近代物理實驗屬于學科基礎課程，通過這次近代物理實驗課程的學習，使我們認識到了一整套科學縝密的實驗方法，對于我開發(fā)我們的智力，培養(yǎng)我們分析解決實際問題的能力，有著十分重要的意義，對于我們科學的邏輯思維的形成有著積極的現(xiàn)實意義，除此之外，使我從思想上牢記做任何事之前就像做實驗一樣只有好好預習才能做好實驗；實驗中如果出現(xiàn)問題應該耐心、細致的進行分析，并且要考慮實驗儀器本身的因素，有時也應該咨詢老師；實驗通過做實驗的艱辛和處理數(shù)據(jù)的繁瑣讓我體會到前輩們是怎么一步一艱辛的在科學之路上進行探索，他們的嚴謹、求實之精神必然激勵著我們在今后的人生之路上向他們那樣，孜孜不倦、勇于進取。
最后感謝每位實驗老師，您們辛苦啦！每次都跟我們一起在實驗室里待到很晚，謝謝您們！
物理實驗報告10
探究平面鏡成像時像與物的關系
實驗目的：
觀察平面鏡成像的情況，找出成像的特點。
實驗原理：
遵循光的反射定律：三線共面、法線居中、兩角相等。
實驗器材：
同樣大小的蠟燭一對、平板玻璃一塊、白紙一張、刻度尺一把
實驗步驟：
1、在桌面上鋪一張大紙，紙上豎立一塊玻璃板作為平面鏡，沿著玻璃板在紙上畫一條直線，代表平面鏡的位置；
2、把一支點燃的蠟燭放在玻璃板的前面，可以看到它在玻璃板后面的像；
3、再拿一支外形相同但不點燃的.蠟燭，豎立著在玻璃板后面移動，直到看上去它跟前面那支蠟燭的像完全重合，這個位置就是前面那支蠟燭像的位置，在紙上記下這兩個位置；
4、移動點燃的蠟燭，重做實驗；
5、用直線把每次實驗中蠟燭和它的像在紙上的位置連起來，并用刻度尺分別測量它們到玻璃板的距離，將數(shù)據(jù)記錄在下表中。
物理實驗報告11
一、實驗目的及要求：
（1）了解示波器的基本工作原理。
（2）學習示波器、函數(shù)信號發(fā)生器的使用方法。
（3）學習用示波器觀察信號波形和利用示波器測量信號頻率的方法。
二、 實驗原理：
1) 示波器的基本組成部分：示波管、豎直放大器、水平放大器、掃描發(fā)生器、觸發(fā)同步和直流電源等。
2) 示波管左端為一電子槍，電子槍加熱后發(fā)出一束電子，電子經(jīng)電場加速以高速打在右端的熒光屏上，屏上的熒光物發(fā)光形成一亮點。亮點在偏轉板電壓的作用下，位置也隨之改變。在一定范圍內，亮點的位移與偏轉板上所加電壓成正比。
3) 示波器顯示波形的原理：如果在X軸偏轉板加上波形為鋸齒形的電壓，在熒光屏上看到的是一條水平線，如果在Y軸偏轉板上加正弦電壓，而X軸偏轉板不加任何電壓，則電子束的亮點在縱方向隨時間作正弦式振蕩，在橫方向不動。我們看到的將是一條垂直的亮線，如果在Y軸偏轉板上加正弦電壓，又在X軸偏轉板上加鋸齒形電壓，則熒光屏上的亮點將同時進行方向互相垂直的兩種位移，兩個方向的位移合成就描出了正弦圖形。如果正弦波與鋸齒波的周期（頻率）相同，這個正弦圖形將穩(wěn)定地停在熒光屏上。但如果正弦波與鋸齒波的周期稍有不同，則第二次所描出的曲線將和第一次的曲線位置稍微錯開，在熒光屏上將看到不穩(wěn)定的圖形或不斷地移動的圖形，甚至很復雜的圖形。要使顯示的波形穩(wěn)定，掃描必須是線性的，即必須加鋸齒波；Y軸偏轉板電壓頻率與X軸偏轉板電壓頻率的比值必須是整數(shù)。示波器中的鋸齒掃描電壓的頻率雖然可調，但光靠人工調節(jié)還是不夠準確，所以在示波器內部加裝了自動頻率跟蹤的裝置，稱為“同步”。在人工調節(jié)接近滿足式頻率整數(shù)倍時條件下，再加入“同步”的作用，掃描電壓的周期就能準確等于待測電壓周期的整數(shù)倍，從而獲得穩(wěn)定的波形。
4) 李薩如圖形的基本原理：如果同時從示波器的x軸和y軸輸入頻率相同或成簡單整數(shù)比的兩 個正弦電壓，則屏幕上將呈現(xiàn)出特殊形狀的、穩(wěn)定的光點軌跡，這種軌跡圖稱為李薩如圖形。李薩如圖形的形成規(guī)律為：如果沿x，y分別作一條直線，水平方向的直線做多可得的交點數(shù)為N（x），豎直方向最多可得的交點數(shù)為N（y），則x和y方向輸入的兩正弦波的頻率之比為 f（x）：f（y）=N（y）：N（x）。
三、 實驗儀器：
示波器、函數(shù)信號發(fā)生器。
四、 實驗操作的主要步驟：
(一) 示波器的'使用與調節(jié)
1) 將各控制旋鈕置于相關位置。
2) 接通電源，按下面板左下角的“POWER”鈕，指示燈亮，稍待片刻，儀器進入正常工作狀 態(tài)。
3) 經(jīng)示波管燈絲預熱后，屏上出現(xiàn)綠色亮點，調節(jié)INTEN、FOCUS、POSITION，使亮點清晰。
4) 將TIME/DIV逐漸旋到2ms或5ms，觀察光點由慢變快移動，直至屏上顯示一條穩(wěn)定的水 平掃描線，按(3)使線清晰。
(二) 實驗內容：
1) 觀察正弦波波長：
a)將AC GND DC轉換開關置于AC
b)講面板右上角的SOURCE置于CH2
c)將函數(shù)信號發(fā)生器的50Hz信號源直接輸入CH2-Y輸入端（紅插頭應接函數(shù)發(fā)生器輸出的紅接線柱）
d)屏上顯示出正弦波（調V/DIV調節(jié)大小，TIME/DIV掃描開關使之出現(xiàn)正弦波，IEVEL使波形穩(wěn)定）
e)改變掃描電壓的頻率(TIME/DIV)觀察正弦波得變化，使屏上出現(xiàn)多個完整的波形圖。
2) 觀察并描繪李薩如圖形，測量正弦信號頻率。
利用利薩如圖測正弦電壓的頻率基本原理
通過觀察熒光屏上利薩如圖形進行頻率對比的方法稱之為利薩如圖形法。此法于1855年由利薩如所證明。將被測正弦信號fx加到y(tǒng)偏轉板，將參考正弦信號fx加到x偏轉板，當兩者的頻率之比fy/fx是整數(shù)時，在熒光屏上將出現(xiàn)利薩如圖。
不同頻率比的利薩如圖形。判斷兩個電壓信號頻率比的條件是屏上出現(xiàn)了利薩如圖形穩(wěn)定不動，方法是對穩(wěn)定不動的圖形分別做水平直線和豎直直線與圖形相切，設水平線上的切點數(shù)最多為Nx，豎直線上的切點數(shù)最多為Ny，則
fy/fx=Nx/Ny
圖1 李薩如圖與信號頻率的關系
圖2 fx/fy=1：1時李薩如圖與信號相位差的關系
五、數(shù)據(jù)記錄及處理：
用李薩如圖測量正弦信號頻率
六、實驗注意事項 ：
1．信號發(fā)生器、示波器預熱3分鐘以后才能正常工作。
2．測信號電壓時，一定要將電壓衰減旋紐的微調順時針旋足（校正位置）；測信號周期時，一定要將掃描速率旋紐的微調順時針旋足（校正位置）；
3．不要頻繁開關機，示波器上光點的亮度不可調得太強，也不能讓亮點長時間停在熒光屏的一點上，如果暫時不用，把輝度降到最低即可。
4．轉動旋鈕和按鍵時必須有的放矢，不要將開關和旋鈕強行旋轉、死拉硬擰，以免損壞按鍵、旋鈕和示波器，示波器探頭與插座的配合方式類似于掛口燈泡與燈座的鎖扣配合方式，切忌生拉硬拽。
七、趣味物理實驗心得：
一個學期就要過去了，在本學期里，老師又教了很多實驗，我做了許多類型的實驗，讓我受益匪淺，我又學會了很多東西，其中很多知識在平時的學習中都是無法學習到的，其中很多實驗都開闊了我們的視野，讓我們獲得了許多平時課堂上得不到的知識。
通過高中以及大學兩個學期的物理實驗，我發(fā)現(xiàn)實驗是物理學的基礎，我們學到的許多理論都來源于實驗，也學到了許多物理課上沒有教到的理論。很多實驗都是需要花費許多心思去學習的，也是非常復雜的。經(jīng)過這一年的大學物理實驗課的學習，讓我收獲多多。想要做好物理實驗容不得半點馬虎，她培養(yǎng)了我們耐心、信心和恒心。當然，我也發(fā)現(xiàn)了我存在的很多不足。我的動手能力還不夠強，當有些實驗需要比較強的動手能力的時侯我還不能從容應對，實驗就是為了讓你動手做，去探索一些你未知的或是你尚不是深刻理解的東西。現(xiàn)在，大學生的動手能力越來越被人們重視，大學物理實驗正好為我們提供了這一平臺讓我們去鍛煉自己的動手能力。我的學習方式還有待改善，當面對一些復雜的實驗時我還不能很快很好的完成。偉大的科學家之所以偉大就是他們利用實驗證明了他們的偉大。唯有實驗才是檢驗理論正確與否的唯一方法。為了要使你的理論被人接受，你必須用事實來證明。
物理實驗報告12
試驗日期 實驗一：昆特管
預習部分
【實驗目的】：通過演示昆特管，反應來回兩個聲波在煤油介質中交錯從而形成的波峰和波谷的放大現(xiàn)象。
【實驗儀器】電源，昆特管
【實驗原理】：兩束波的疊加原理，波峰與波峰相遇，波谷與谷相遇，平衡點與平衡點相遇，使震動的現(xiàn)象放大。 報告部分 【實驗內容】：一根玻璃長，管里面放一些沒有，在一段時致的封閉端，另一端連接一個接通電源的聲波發(fā)生器，打開電源，聲波產(chǎn)生，通過調節(jié)聲波的頻率大小，來找到合適的頻率，使波峰和波谷的現(xiàn)象放大，從而發(fā)現(xiàn)有幾個地方、出現(xiàn)了劇烈的震動，有些地方看似十分平靜。
【實驗體會】：看到這個實驗，了解到波的疊加特性，也感
受到物理的神奇。我們生活在一個充斥著電磁波、聲波、光波的世界當中，了解一些基本的關于博得只是對于我們的健康生活是很有幫助的。
實驗二： 魚洗實驗
【實驗目的：演示共振現(xiàn)象 】
【實驗儀器：魚洗盆 】
【注意事項】
【實驗原理】用手摩擦“洗耳”時，“魚洗”會隨著摩擦的頻率產(chǎn)生振動。當摩擦力引起的振動頻率和“魚洗”壁振動的固有頻率相等或接近時，“魚洗”壁產(chǎn)生共振，振動幅度急劇增大。但由于“魚洗”盆底的限制，使它所產(chǎn)生的波動不能向外傳播，于是在“魚洗”壁上入射波與反射波相互疊加而形成駐波。駐波中振幅最大的點稱波腹，最小的點稱波節(jié)。用手摩擦一個圓盆形的物體，最容易產(chǎn)生一個數(shù)值較低的共振頻率，也就是由四個波腹和四個波節(jié)組成的振動形態(tài)，“魚洗壁”上振幅最大處會立即激蕩水面，將附近的水激出而形成水花。當四個波腹同時作用時，就會出現(xiàn)水花四濺。有意識地在“魚洗壁”上的四個振幅最大處鑄上四條魚，水花就像從魚口里噴出的'一樣。 五：實驗步驟和現(xiàn)象：實驗時，把“魚洗”盆中放入適量水，將雙手用肥皂洗干凈，然后用雙手去摩擦“魚洗”耳的頂部。隨著雙手同步
地同步摩擦時，“魚洗”盆會發(fā)出悅耳的蜂嗚聲，水珠從4個部位噴出，當聲音大到一定程度時，就會有水花四濺。繼續(xù)用手摩擦“魚洗”耳，就會使水花噴濺得很高，就象魚噴水一樣有趣。
【原始數(shù)據(jù)記錄】
【數(shù)據(jù)處理及結果分析】
實 驗 三：錐 體 上 滾
預習部分
【實驗目的】：
1．通過觀察與思考雙錐體沿斜面軌道上滾的現(xiàn)象，
使學生加深了解在重力場中物體總是以降低重心，趨
于穩(wěn)定的運動規(guī)律。
2．說明物體具有從勢能高的位置向勢能低的位置運
動的趨勢，同時說明物體勢能和動能的相互轉換。
【實驗儀器】：錐體上滾演示儀
【注意事項】：1：不要將椎體搬離軌道
2：椎體啟動時位置要正，防止?jié)L動式摔下來造成損壞
報告部分 【實驗原理】：能量最低原理指出：物體或系統(tǒng)的能 量總是自然趨向最低狀態(tài)。本實驗中在低端的兩根導 軌間距小，錐體停在此處重心被抬高了；相反，在高 端兩根導軌較為分開，錐體在此處下陷，重心實際上 降低了。實驗現(xiàn)象仍然符合能量最低原理。
【實驗步驟】：
1．將雙錐體置于導軌的高端，雙錐體并不下滾；
2．將雙錐體置于導軌的低端，松手后雙錐體向高端滾去；
3．重復第2步操作，仔細觀察雙錐體上滾的情況。
物理實驗報告13
一、實驗目的
1、學會用BET法測定活性碳的比表面的方法。
2、了解BET多分子層吸附理論的基本假設和BET法測定固體比表面積的基本原理。
3、掌握BET法固體比表面的測定方法及掌握比表面測定儀的工作原理和相關測定軟件的操作。
二、實驗原理
氣相色譜法是建立在BET多分子層吸附理論基礎上的一種測定多孔物質比表面的方式，常用BET公式為:)-1+P(C-1)/P0VmC上式表述恒溫條件下，吸附量與吸附質相對壓力之間的關系.式中V是平衡壓力為P時的吸附量，P0為實驗溫度時的氣體飽和蒸汽壓，Vm是第一層蓋滿時的吸附量，C為常數(shù).因此式包含Vm和C兩個常數(shù)，也稱BET二常數(shù)方程.它將欲求量Vm與可測量的參數(shù)C，P聯(lián)系起來.上式是一個一般的直線方程，如果服從這一方程，則以P/[V(P0-P)]對P/P0作圖應得一條直線，而由直線得斜率(C-1)/VmC和直線在縱軸上得截據(jù)1/VmC就可求得Vm.則待測樣品得比表面積為:S=VmNAσA/(22400m)其中NA為阿伏加德羅常數(shù)。m為樣品質量(單位:g)。σm為每一個被吸附分子在吸附劑表面上所占有得面積，σm的值可以從在液態(tài)是的密堆積(每1分子有12個緊鄰分子)計算得到.計算時假定在表面上被吸附的分子以六方密堆積的方式排列，對整個吸附層空間來說，其重復單位為正六面體，據(jù)此計算出常用的吸附質N2的σm=0.162nm2.現(xiàn)在在液氮溫度下測定氮氣的吸附量的方法是最普遍的方法，國際公認的σm的值是0.162nm2.本實驗通過計算機控制色譜法測出待測樣品所具有的`表面積。
三、實驗試劑和儀器
比表面測定儀，液氮，高純氮，氫氣.皂膜流量計，保溫杯。
四、實驗步驟
(一)準備工作
1、按逆時針方向將比表面測定儀面板上氮氣穩(wěn)壓閥和氫氣穩(wěn)壓閥旋至放松位置(此時氣路處于關閉狀態(tài))。
2、將氮氣鋼瓶上的減壓閥按逆時針方向旋至放松位置(此時處于關閉狀態(tài))，打開鋼瓶主閥，然后按順時針方向緩慢打開減壓閥至減壓表壓力為0.2MPa，同法打開氫氣鋼瓶(注意鋼瓶表頭的正面不許站人，以免萬一表盤沖出傷人)。
3、按順時針方向緩慢打開比表面儀面板上氮氣穩(wěn)壓閥和氫氣穩(wěn)壓閥至氣體壓力為0.1MPa。
4、將皂膜流量計與儀器面板上放空1口連接，將氮氣阻力閥下方的1號拉桿拉出，測量氮氣的流速，用氮氣阻力閥調節(jié)氮氣的流速為9ml/min，然后將1號拉桿推入。
5、將皂膜流量計與儀器面板上放空2口連接，將氫氣阻力閥下方的2號拉桿拉出，測量氫氣的流速，用氫氣阻力閥調節(jié)氫氣的流速為36ml/min，然后將2號拉桿推入。
6、打開比表面測定儀主機面板上的電源開關，調節(jié)電流調節(jié)旋鈕至橋路電流為120mA，啟電腦，雙擊桌面上Pioneer圖標啟動軟件.觀察基線。
(二)測量工作
1、將液氮從液氮鋼瓶中到入保溫杯中(液面距杯口約2cm，并嚴格注意安全)，待樣品管冷卻后，用裝有液氮的保溫杯套上樣品管，并將保溫杯固定好.觀察基線走勢，當出現(xiàn)吸附峰，然后記錄曲線返回基線后，擊調零按鈕和測量按鈕，然后將保溫杯從樣品管上取下，觀察脫附曲線.當桌面彈出報告時，選擇與之比較的標準參數(shù)，然后記錄(打印)結果(若不能自動彈出報告，則擊手切按鈕，在然后在譜圖上選取積分區(qū)間，得到報告結果).重復該步驟平行測量三次，取平均值為樣品的比表面積。
2、實驗完成后，按順序。
(1)關閉測量軟件。
(2)電腦。
(3)將比表面儀面板上電流調節(jié)旋鈕調節(jié)至電流為80mA后，關閉電源開關。
(4)關閉氫氣鋼瓶和氮氣鋼瓶上的主閥門(注意勿將各減壓閥和穩(wěn)壓閥關閉)。
(5)將插線板電源關閉.
操作注意事項
1、比表面測定儀主機板上的粗調，細調和調池旋鈕已固定，不要再動。
2、打開鋼瓶時，表頭正面不要站人，以免氣體將表盤沖出傷人。
3、使用液氮時要十分小心，不可劇烈震蕩保溫杯，也不要將保溫杯蓋子蓋緊。
4、將保溫杯放入樣品管或者取下時動作要緩慢，以免溫度變化太快使樣品管炸裂。
5、關閉鋼瓶主閥時，不可將各減壓閥關閉。
五、數(shù)據(jù)記錄及處理
樣品序號重量(mg)
表面積(m2/g)
峰面積(m2/g)
標準樣品
樣品170199.
樣品270198.
樣品均值70198.9441624192.5
樣品表面積的平均值為(199.241+198.646)/2=198.944m2/g
相對誤差為:(198.944-200.00)/200.00=-0.0078)
六、誤差分析
1、調零時出現(xiàn)問題，出峰時，基線沒有從零開始，然后處理不當。
2、取出裝有液氮的保溫杯時，基線還未開始掃描。
3、脫附時溫度較低，出現(xiàn)拖尾.通常認為滯后現(xiàn)象是由多孔結構造成，而且大多數(shù)情況下脫附的熱力學平衡更完全。
七、注意事項
1、打開鋼瓶時鋼瓶表頭的正面不許站人，以免表盤沖出傷人。
2、液氮時要十分小心，切不可劇烈震蕩保溫杯也不可將保溫杯蓋子蓋緊，注意開關閥門，旋紐的轉動方向。
3、鋼瓶主閥時，注意勿將各減壓閥和穩(wěn)壓閥關閉。
4、測量時注意計算機操作:在吸附時不點測量按紐，當吸附完畢拿下液氮準備脫附時再點調零，測量，進入測量吸附量的階段。
5、嚴格按照順序關閉儀器。
6、ET公式只適用于比壓約在所不惜.0.05-0.35之間，這是因為在推導公式時，假定是多層的物理吸附，當比壓小于0.05時，壓力太小，建立不起多層物理吸附，甚至連單分子層吸附也未形成，表面的不均勻性就顯得突出。在比壓大于0.35時，由于毛細凝聚變得顯著起來，因而破壞了多層物理吸附平衡。
物理實驗報告14
一、演示目的
氣體放電存在多種形式，如電暈放電、電弧放電和火花放電等，通過此演示實驗觀察火花放電的發(fā)生過程及條件。
二、原理
首先讓尖端電極和球型電極與平板電極的距離相等。尖端電極放電，而球型電極未放電。這是由于電荷在導體上的分布與導體的曲率半徑有關。導體上曲率半徑越小的地方電荷積聚越多(尖端電極處)，兩極之間的電場越強，空氣層被擊穿。反之越少(球型電極處)，兩極之間的電場越弱，空氣層未被擊穿。當尖端電極與平板電極之間的距離大于球型電極與平板電極之間的距離時，其間的電場較弱，不能擊穿空氣層。而此時球型電極與平板電極之間的距離最近，放電只能在此處發(fā)生。
三、裝置
一個尖端電極和一個球型電極及平板電極。
四、現(xiàn)象演示
讓尖端電極和球型電極與平板電極的距離相等。尖端電極放電，而球型電極未放電。接著讓尖端電極與平板電極之間的.距離大于球型電極與平板電極之間的距離，放電在球型電極與平板電極之間發(fā)生
五、討論與思考
雷電暴風雨時，最好不要在空曠平坦的田野上行走。為什么?大學物理實驗報告篇一、實驗目的：
1、用熱分析法（步冷曲線法）測繪Zn-Sn二組分金屬相圖；
2、掌握熱電偶測量溫度的基本原理。
二、實驗原理：概述、及關鍵點
1、簡單的二組分金屬相圖主要有幾種？
2、什么是熱分析法？步冷曲線的線、點、平臺各代表什么含義？
3、采用熱分析法繪制相圖的關鍵是什么？
4、熱電偶測量溫度的基本原理？
三、實驗裝置
四、實驗關鍵步驟：
不用整段抄寫，列出關鍵操作要點，推薦用流程圖表示。
五、實驗原始數(shù)據(jù)記錄表格（根據(jù)具體實驗內容，合理設計）
組成為w(Zn)=0.7的樣品的溫度-時間記錄表
時間τ/min溫度t/oC
開始測量0 380
第一轉折點
第二平臺點
結束測量
六、數(shù)據(jù)處理（要求寫出最少一組數(shù)據(jù)的詳細處理過程）
七、思考題
八、對本實驗的體會、意見或建議（若沒有，可以不寫）（完）
1.學生姓名、學號、實驗組號及組內編號；
2.實驗題目：
3.目的要求：（一句話簡單概括）
4.儀器用具:儀器名稱及主要規(guī)格（包括量程、分度值、精度等）、用具名稱。
5.實驗原理：簡單但要抓住要點，要寫出試驗原理所對應的公式表達式、公式中各物理參量的名稱和物理意義、公式成立的條件等。畫出簡單原理圖等。
6.實驗內容；
7.數(shù)據(jù)表格：畫出數(shù)據(jù)表格（寫明物理量和單位）；
8.數(shù)據(jù)處理及結果（結論）：按實驗要求處理數(shù)據(jù)。
9.作業(yè)題：認真完成實驗教師要求的思考題。
10.討論：對實驗中存在的問題、數(shù)據(jù)結果、誤差分析等進行總結，對進一步的想法和建議等進行討論。
實驗報告要求
1.認真完成實驗報告，報告要用中國科學技術大學實驗報告紙，作圖要用坐標紙。
2.報告中的線路圖、光路圖、表格必須用直尺畫。
物理實驗報告15
一,實驗目的:
1、學會用BET法測定活性碳的比表面的方法、
2、了解BET多分子層吸附理論的基本假設和BET法測定固體比表面積的基本原理
3、掌握BET法固體比表面的測定方法及掌握比表面測定儀的工作原理和相關測定軟件的操作、
二,實驗原理
氣相色譜法是建立在BET多分子層吸附理論基礎上的一種測定多孔物質比表面的方式,常用BET公式為: )-1 + P (C-1)/ P0 VmC
上式表述恒溫條件下,吸附量與吸附質相對壓力之間的關系、
式中V是平衡壓力為P時的吸附量,P0為實驗溫度時的氣體飽和蒸汽壓,Vm是第一層蓋滿時的吸附量,C為常數(shù)、因此式包含Vm和C兩個常數(shù),也稱BET二常數(shù)方程、它將欲求量Vm與可測量的參數(shù)C,P聯(lián)系起來、
上式是一個一般的直線方程,如果服從這一方程,
則以P/[V(P0-P)]對P/ P0作圖應得一條直線,而由直線得斜率(C-1)/VmC和直線在縱軸上得截據(jù)1/VmC就可求得Vm、
則待測樣品得比表面積為:
S= VmNAσA/ (22400m)
其中NA為阿伏加德羅常數(shù);m為樣品質量(單位:g); σm為每一個被吸附分子在吸附劑表面上所占有得面積,σm的值可以從在液態(tài)是的密堆積(每1分子有12個緊鄰分子)計算得到、計算時假定在表面上被吸附的分子以六方密堆積的方式排列,對整個吸附層空間來說,其重復單位為正六面體,據(jù)此計算出常用的吸附質N2的σm=0、162nm2、
現(xiàn)在在液氮溫度下測定氮氣的吸附量的方法是最普遍的方法,國際公認的σm的.值是0、162nm2、
本實驗通過計算機控制色譜法測出待測樣品所具有的表面積、
三,實驗試劑和儀器
比表面測定儀,液氮,高純氮,氫氣、皂膜流量計,保溫杯、
四:實驗步驟
(一)準備工作
1,按逆時針方向將比表面測定儀面板上氮氣穩(wěn)壓閥和氫氣穩(wěn)壓閥旋至放松位置(此時氣路處于關閉狀態(tài))、
2,將氮氣鋼瓶上的減壓閥按逆時針方向旋至放松位置(此時處于關閉狀態(tài)),打開鋼瓶主閥,然后按順時針方向緩慢打開減壓閥至減壓表壓力為0、2MPa,同法打開氫氣鋼瓶(注意鋼瓶表頭的正面不許站人,以免萬一表盤沖出傷人)、
3,按順時針方向緩慢打開比表面儀面板上氮氣穩(wěn)壓閥和氫氣穩(wěn)壓閥至氣體壓力為0、1MPa、
4,將皂膜流量計與儀器面板上放空1口連接,將氮氣阻力閥下方的1號拉桿拉出,測量氮氣的流速,用氮氣阻力閥調節(jié)氮氣的流速為9ml/min,然后將1號拉桿推入、
5,將皂膜流量計與儀器面板上放空2口連接,將氫氣阻力閥下方的2號拉桿拉出,測量氫氣的流速,用氫氣阻力閥調節(jié)氫氣的流速為36ml/min,然后將2號拉桿推入、
6,打開比表面測定儀主機面板上的電源開關,調節(jié)電流調節(jié)旋鈕至橋路電流為120mA,啟電腦,雙擊桌面上Pioneer圖標啟動軟件、觀察基線、
(二)測量工作
1,將液氮從液氮鋼瓶中到入保溫杯中(液面距杯口約2cm,并嚴格注意安全),待樣品管冷卻后,用裝有液氮的保溫杯套上樣品管,并將保溫杯固定好、觀察基線走勢,當出現(xiàn)吸附峰,然后記錄曲線返回基線后,擊調零按鈕和測量按鈕,然后將保溫杯從樣品管上取下,觀察脫附曲線、當桌面彈出報告時,選擇與之比較的標準參數(shù),然后記錄(打印)結果(若不能自動彈出報告,則擊手切按鈕,在然后在譜圖上選取積分區(qū)間,得到報告結果)、重復該步驟平行測量三次,取平均值為樣品的比表面積、
2、實驗完成后,按順序(1)關閉測量軟件,(2)電腦,(3)將比表面儀面板上電流調節(jié)旋鈕調節(jié)至電流為80mA后,關閉電源開關,(4)關閉氫氣鋼瓶和氮氣鋼瓶上的主閥門(注意勿將各減壓閥和穩(wěn)壓閥關閉)、(5)將插線板電源關閉、
操作注意事項
1、比表面測定儀主機板上的粗調,細調和調池旋鈕已固定,不要再動;
2、打開鋼瓶時,表頭正面不要站人,以免氣體將表盤沖出傷人;
3、使用液氮時要十分小心,不可劇烈震蕩保溫杯,也不要將保溫杯蓋子蓋緊;
4、將保溫杯放入樣品管或者取下時動作要緩慢,以免溫度變化太快使樣品管炸裂;
5、關閉鋼瓶主閥時,不可將各減壓閥關閉;
五:數(shù)據(jù)記錄及處理:
樣品序號
重量(mg)
表面積(m2/g)
峰面積(m2/g)
標準樣品
70
200
1660630
樣品1
70
199、241
1626622
樣品2
70
198、646
1621763
樣品均值
70
198、944
1624192、5
樣品表面積的平均值為(199、241+198、646)/2= 198、944m2/g
相對誤差為: (198、944-200、00)/200、00=-0、0078)
六,誤差分析
(1)調零時出現(xiàn)問題,出峰時,基線沒有從零開始,然后處理不當;
(2)取出裝有液氮的保溫杯時,基線還未開始掃描、
(3)脫附時溫度較低,出現(xiàn)拖尾、通常認為滯后現(xiàn)象是由多孔結構造成,而且大多數(shù)情況下脫附的熱力學平衡更完全、
七,注意事項
1,打開鋼瓶時鋼瓶表頭的正面不許站人,以免表盤沖出傷人;
2,液氮時要十分小心,切不可劇烈震蕩保溫杯也不可將保溫杯蓋子蓋緊;
2,注意開關閥門,旋紐的轉動方向;
3,鋼瓶主閥時,注意勿將各減壓閥和穩(wěn)壓閥關閉;
4,測量時注意計算機操作:在吸附時不點測量按紐,當吸附完畢拿下液氮準備脫附時再點調零,測量,進入測量吸附量的階段;
5,嚴格按照順序關閉儀器、
6,BET公式只適用于比壓約在所不惜、0、05-0、35之間,這是因為在推導公式時,假定是多層的物理吸附,當比壓小于0、05時,壓力太小,建立不起多層物理吸附,甚至連單分子層吸附也未形成,表面的不均勻性就顯得突出;在比壓大于0、35時,由于毛細凝聚變得顯著起來,因而破壞了多層物理吸附平衡、
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