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英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)訓(xùn)報(bào)告范文
隨著社會(huì)不斷地進(jìn)步，報(bào)告與我們的生活緊密相連，我們?cè)趯憟?bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。那么一般報(bào)告是怎么寫的呢？下面是小編整理的英語(yǔ)口語(yǔ)實(shí)訓(xùn)報(bào)告范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
一、引言
隨著國(guó)際經(jīng)濟(jì)貿(mào)易突飛猛進(jìn)，各大企業(yè)對(duì)英語(yǔ)水平的要求越來越高，對(duì)求職者而言會(huì)說一口流利的外語(yǔ)也顯得格外重要。然而，在當(dāng)前教育環(huán)境下，學(xué)生將大部分學(xué)習(xí)英語(yǔ)的時(shí)間都集中在應(yīng)試訓(xùn)練上；其次，學(xué)生缺乏真實(shí)的口語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境；最后，由于中西方文化差異，導(dǎo)致中式英語(yǔ)現(xiàn)象普遍存在。對(duì)此，我們組建了大學(xué)生口語(yǔ)訓(xùn)練營(yíng)，旨在改善當(dāng)今普通高校學(xué)子啞巴英語(yǔ)現(xiàn)狀，讓學(xué)生開口說英語(yǔ)，說好英語(yǔ)，以創(chuàng)建說英語(yǔ)的小環(huán)境，營(yíng)造集體熱愛說英語(yǔ)大氛圍，帶動(dòng)各高校非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生融入日常口語(yǔ)交流環(huán)境，感受說英語(yǔ)的樂趣，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理監(jiān)控的能力。
二、項(xiàng)目實(shí)施過程
1.前期準(zhǔn)備工作。為詳細(xì)了解當(dāng)前大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，我們對(duì)武漢東湖學(xué)院學(xué)生采取了抽樣調(diào)查，抽樣人數(shù)為110人，調(diào)查方式如下：（1）上網(wǎng)查找相關(guān)資料，初步了解大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)現(xiàn)狀；（2）對(duì)普通在校大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查；（3）咨詢老師了解各個(gè)年級(jí)不同專業(yè)的口語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，咨詢英語(yǔ)角和英語(yǔ)社團(tuán)；（4）走訪大學(xué)生英語(yǔ)課堂了解口語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。
通過調(diào)查，大學(xué)生英語(yǔ)口語(yǔ)主要存在以下幾點(diǎn)問題：
（1）句子語(yǔ)法結(jié)構(gòu)有問題；（2）說話斷斷續(xù)續(xù)；（3）語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)不規(guī)范；（4）表達(dá)不地道；（5）怕出錯(cuò)，不敢開口。
根據(jù)現(xiàn)狀我們進(jìn)一步分析，得出以下幾點(diǎn)原因：
（1）學(xué)生學(xué)習(xí)口語(yǔ)意識(shí)淡薄，缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力；（2）課上練習(xí)口語(yǔ)時(shí)間太少；（3）沒有較好的口語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍；（4）沒有專門的口語(yǔ)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)。
2.組建口語(yǔ)訓(xùn)練營(yíng)。（1）招生工作。我們?cè)诒拘４笠唬蠖笕⒄Z(yǔ)專業(yè)的學(xué)生中挑選出口語(yǔ)優(yōu)秀者，組建了一個(gè)10人管理團(tuán)隊(duì)，并邀請(qǐng)了本校英語(yǔ)老師和外教進(jìn)行指導(dǎo)。通過貼海報(bào)，微博宣傳等各種渠道宣傳，共招收了97名學(xué)生，包括29名英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生和68名非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生，并對(duì)招收的學(xué)生信息進(jìn)行整理，存檔保存，制作了個(gè)人學(xué)習(xí)監(jiān)測(cè)表。（2）課前準(zhǔn)備。我們對(duì)招收的學(xué)生進(jìn)行了口語(yǔ)初測(cè)，并將測(cè)試結(jié)果記錄在學(xué)習(xí)監(jiān)測(cè)表上；將英專和非英專學(xué)員搭配分組，共分成19組，其中有17組為每組5人，剩余兩組為每組6人，每組中挑選位口語(yǔ)較好的人擔(dān)任組長(zhǎng)，并由10人管理團(tuán)隊(duì)管理；此外，我們建立了一個(gè)管理層微信群和學(xué)員交流群，便于管理與討論。
3.課上工作安排。（1）第一堂課：引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行相互了解。抓鬮選擇同號(hào)學(xué)員，兩兩一對(duì)進(jìn)行4分鐘的英語(yǔ)交流，管理人員在此期間隨機(jī)詢問每對(duì)學(xué)員之間對(duì)話情況。4分鐘后，兩兩交換隊(duì)員繼續(xù)交流，之后擴(kuò)大交流組變成4個(gè)人，交流8分鐘（補(bǔ)充：在每次交流結(jié)束后，要求交流組成員互相在對(duì)方學(xué)習(xí)監(jiān)測(cè)表上寫下評(píng)語(yǔ)），最后管理員綜述后期學(xué)習(xí)練習(xí)安排。（2）按照“先聽后說”原則，前三周，我們重點(diǎn)解決語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)問題，輔導(dǎo)學(xué)生聽錄音，聽正確發(fā)音和升降調(diào)，再通過反復(fù)模仿，糾正學(xué)員早已習(xí)慣而又不正確的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)。（3）第四至七周，進(jìn)行口語(yǔ)對(duì)話指導(dǎo)。由老師或管理人員講授即將討論話題所需掌握的單詞，對(duì)話框架，話題背景及話題應(yīng)用場(chǎng)合，并配合相關(guān)教學(xué)課件或視頻進(jìn)行直觀教學(xué)。之后，各組組員之間進(jìn)行話題演練。最后，學(xué)員鞏固背誦當(dāng)堂內(nèi)容。（4）在學(xué)員掌握了正確的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，熟悉對(duì)話模式后，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行看圖說話，選擇適當(dāng)?shù)膯卧~與短語(yǔ)來描繪圖片上的人、物，講述圖片背后的故事。（5）從第四周開始，每周最后一堂課做presentation，要求學(xué)生挑選出感興趣的話題，用20分鐘編排對(duì)話，最后選取4組進(jìn)行成果展示，每組展示完畢，由評(píng)審團(tuán)進(jìn)行評(píng)定。（6）學(xué)期末組織英語(yǔ)話劇表演，讓學(xué)生在真實(shí)場(chǎng)景下通過肢體語(yǔ)言，情感表達(dá)，融入說英語(yǔ)的環(huán)境。
4.課后其他工作安排。（1）課后由管理員上傳學(xué)習(xí)課件到學(xué)員交流群，供學(xué)生復(fù)習(xí)和討論。（2）每月組織學(xué)生去武漢各大高校英語(yǔ)角進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。（3）要求入營(yíng)學(xué)員課后提交1-3分鐘的英語(yǔ)錄音給組長(zhǎng)，再由組長(zhǎng)整理后傳給管理隊(duì)長(zhǎng)。組長(zhǎng)對(duì)本組成員的口語(yǔ)學(xué)習(xí)提供必要的幫助和指導(dǎo)，并且及時(shí)反饋學(xué)習(xí)情況。（4）每周訓(xùn)練后，每位學(xué)員填寫個(gè)人口語(yǔ)學(xué)習(xí)監(jiān)測(cè)表，記錄口語(yǔ)成長(zhǎng)過程，管理隊(duì)長(zhǎng)對(duì)所管理組組員的監(jiān)測(cè)表進(jìn)行整理，并針對(duì)反饋信息制定相應(yīng)改進(jìn)方案。（5）每三周邀請(qǐng)專業(yè)口語(yǔ)老師對(duì)學(xué)員進(jìn)行口語(yǔ)測(cè)試，并將測(cè)試結(jié)果記錄在學(xué)員監(jiān)測(cè)表上，然后針對(duì)學(xué)生口語(yǔ)情況，適當(dāng)改變上課模式。
5.實(shí)施成果。（1）最初有28%的學(xué)員在開營(yíng)兩周內(nèi)因各種原因退了營(yíng)，到學(xué)期期中另有34%的人陸續(xù)退了營(yíng)，最后堅(jiān)持下來，完成了大部分課時(shí)的學(xué)員剩余38%；在剩余38%的學(xué)生中口語(yǔ)水平一般的占59%，口語(yǔ)較差的占19%，口語(yǔ)較優(yōu)秀的占22%。（2）在剩余38%的學(xué)生中，口語(yǔ)一般的學(xué)生在通過口語(yǔ)訓(xùn)練營(yíng)一學(xué)期的訓(xùn)練后，基本上能進(jìn)行日常生活的交流；口語(yǔ)較差的學(xué)生基本上擺脫了啞巴英語(yǔ)；口語(yǔ)較好的學(xué)生基本上能說一口流利的英文。（3）在留下的學(xué)生中，有86%的學(xué)生基本上能做到每天練習(xí)口語(yǔ)，上交作業(yè)。
三、總結(jié)
在此次辦營(yíng)過程中，我們發(fā)現(xiàn)管理人員的英語(yǔ)口語(yǔ)水平及其管理水平有待提高，在下一期辦營(yíng)過程中，我們會(huì)對(duì)管理人員進(jìn)行定期培訓(xùn)。據(jù)此次辦營(yíng)效果，我們預(yù)估下一學(xué)期訓(xùn)練營(yíng)會(huì)有更多的學(xué)生加入，考慮到這學(xué)期期間退營(yíng)率較大，我們將收集退營(yíng)學(xué)員提供的反饋信息，并對(duì)此作出分析，對(duì)這一情況作出合理改善。
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