三年級(jí)語(yǔ)文第六冊(cè)期末試卷

時(shí)間：2021-07-10 18:36:31 試題我要投稿

蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文第六冊(cè)期末試卷

　　一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。

蘇教版三年級(jí)語(yǔ)文第六冊(cè)期末試卷

　　càn làn wǔ dǎo bǎo zhèng lián péng sù shǒu jiù qín

　　jùn qiào fǔ lǔ bì lǜ hú dié miào cí jiā jù

　　二、組詞。

　　哀（）撿（）譯（）僻（）豪（）

　　衰（）檢（）釋（）避（）毫（）

　　biàn（） pō（） cháo（）

　　便泊朝

　　pián（） bó（） zháo（）

　　三、按要求寫(xiě)詞句。

　　1、寫(xiě)四個(gè)表示聲音的詞。如：沙沙

　　________ ________ ________ ________

　　2、仿照“不折不扣”寫(xiě)出四個(gè)“不A不B”式的成語(yǔ)。

　　________ ________ ________ ________

　　3、例：狐貍掉進(jìn)了陷阱。

　　狐貍不小心掉進(jìn)了陷阱。

　　狐貍不小心掉進(jìn)了獵人設(shè)置的陷阱。

　　戰(zhàn)士們守衛(wèi)著邊疆。

　　____________________________________

　　4、寫(xiě)一個(gè)打比方的句子。

　　____________________________________________________________________________________________________

　　5、用下面的詞語(yǔ)（至少三個(gè)），寫(xiě)一段描寫(xiě)京杭大運(yùn)河的話。

　　飄落銀光閃閃曲折蜿蜒奇跡

　　___________________________________________________________________________________________________

　　四、改病句。（在原句上修改）

　　1、這顆雪松是我去年剛栽的。

　　2、我們要養(yǎng)成講究衛(wèi)生。

　　3、這是一個(gè)景色優(yōu)美、風(fēng)景秀麗的地方。

　　五、按課文要求填空。

　　1、默寫(xiě)《望廬山瀑布》：_______________，_______________。_______________，_______________。這首詩(shī)的作者是_________。默寫(xiě)一首你在課文外學(xué)到的他寫(xiě)的`詩(shī)：________________，________________。________________，________________。

　　2、南沙是祖國(guó)巨大的__________，她擁有_____________，蘊(yùn)藏著_____________，貯存了________________ 。

　　3、我國(guó)有個(gè)____民族，人數(shù)最多分布最廣的是_____族，從本冊(cè)教材中，我知道的少數(shù)民族有_______族、_______族。

　　4、學(xué)習(xí)《狼和鹿》，我明白了一個(gè)道理：__________________________________________________________________________________________。所以，我要這樣做：______________________________________________________。

　　六、將下列排列錯(cuò)亂出話重新整理，在括號(hào)里寫(xiě)上序號(hào)。

　　（）于是，他請(qǐng)人在弓上雕刻了各種各樣的花紋。

　　（）將軍高興極了，想試一下弓。

　　（）故古時(shí)候，有將軍得到一張射得又遠(yuǎn)又準(zhǔn)的弓。

　　（）那美麗的圖案，看上去非常精美。

　　（）他用力一拉，沒(méi)想到，弓斷了。

　　（）他很珍愛(ài)這張弓，想把它修飾一下。

　　七、閱讀短文。完成練習(xí)。

　　“煮書(shū)”

　　爺爺?shù)臅?shū)房里掛著一張條幅，上面寫(xiě)著“煮書(shū)”兩個(gè)蒼勁有力的大字。我感到奇怪：書(shū)只能讀，怎么可以煮呢？

　　一天，爺爺剛剛寫(xiě)完一篇文章，正坐在轉(zhuǎn)椅上品茶。我指著條幅問(wèn)：“書(shū)怎么可以煮呢？書(shū)放在鍋里煮，不是要煮壞嗎？”

　　爺爺笑了：“書(shū)是精神食糧嘛，既是食糧怎么不可以煮呢？煮熟了，吃下去才好消化吸收呀。”

　　爺爺看我疑惑不解的樣子，便接著說(shuō)：“你知道唐代大詩(shī)人杜甫吧？他小時(shí)候讀書(shū)，常常是反復(fù)誦讀品味，非把書(shū)讀熟讀透不可。其實(shí)，這就是‘煮書(shū)’。這樣，他作起詩(shī)來(lái)就感到得心應(yīng)手了。所以他說(shuō)，‘讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神’。我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)那些好的文章也應(yīng)該這么‘煮’。否則，就很難把語(yǔ)文學(xué)好。”

　　“爺爺，你看我該怎么‘煮書(shū)’呢？”

　　“你可以從‘煮’語(yǔ)文書(shū)入手嗎。語(yǔ)文課文都是范文，每天清晨起床，放聲讀上幾遍，仔細(xì)品味一番，多有意思呀！這樣‘煮’下去你不僅能體會(huì)文章情感，還可以牢記妙詞佳句……好處可多啦。肚子里的詞可多了，今后說(shuō)話和寫(xiě)文章還會(huì)犯愁嗎？”

　　爺爺?shù)脑捠刮一砣婚_(kāi)朗，“煮書(shū)”還真有道理呢。

　　1、根據(jù)意思，從文中找出相應(yīng)的四個(gè)字的詞語(yǔ)，并填在括號(hào)里。

　　①心里怎么想，手就怎么做，形容運(yùn)用自如。（）

　　②一下子明白過(guò)來(lái)。（）

　　③心里不明白，不理解。（）

　　2、寫(xiě)近義詞。品味（）

　　3、造句。

　　不僅……還……__________________________________________

　　4、用自己的話寫(xiě)出對(duì)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的理解。

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　　5、用“＝＝＝”劃出怎樣“煮書(shū)”的句子，用“～～”劃出寫(xiě)“煮書(shū)”好處的句子。

　　6、讀了這篇短文，你覺(jué)得怎樣才能學(xué)好語(yǔ)文？