初二上學(xué)期語(yǔ)文檢測(cè)試題

時(shí)間：2021-06-19 10:58:39 試題我要投稿

　　一、積累

初二上學(xué)期語(yǔ)文檢測(cè)試題

　　1.選出加點(diǎn)字注音、書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)()

　　A、沿溯阻絕(sù )晴初霜旦(dàn)飛漱其間(sù)

　　B、解衣欲睡(jiě)能與其奇(yū)竹柏影(bǎi)

　　C、震撼激射(hàn)為火所焚(wéi)鯨波萬(wàn)仞(rèn)

　　D、僦賃看幕(lìn)霧凇沆碭(tāng)都護(hù)(dū)

　　2.下列句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一句是()

　　A“騰身百變，而旗尾略不沾濕”寫(xiě)出了吳中健兒高超的弄朝技藝。

　　B“自即望以至十八日”指的是農(nóng)歷十六日到十八日。

　　C湖上影子，惟長(zhǎng)堤一痕、湖心亭一點(diǎn)、與余舟一芥、舟中人兩三粒而已。

　　D登臨吳蜀橫分地，徒倚湖山欲暮時(shí)。

　　3.下列句中不含通假字的一項(xiàng)是()

　　A、自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。

　　B、蕩胸生曾云，決眥入歸鳥(niǎo)。

　　C、飲食百物皆倍穹常時(shí)。

　　D、矜、寡、孤、獨(dú)、廢疾者皆有所養(yǎng)。

　　4.下列句子翻譯不正確的一項(xiàng)是()

　　A、僦賃看幕,雖席地不容閑也

　　譯文:租用看棚的人(非常多),中間即使是一席之地的空地也不容有。

　　B、莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者!

　　譯文：不要說(shuō)您傻，還有比您傻的人呢!

　　C、懷民亦未寢，相與步于中庭。

　　譯文：張懷民也沒(méi)有睡覺(jué)，我們一起到院中散步。

　　D、兩岸連山，略無(wú)闕處。

　　譯文：兩岸都是相連的高山，沒(méi)有中斷的地方。

　　5.下面搭配不正確的一項(xiàng)是()

　　A、《記承天寺夜游》——蘇軾——宋代

　　B、《觀潮》——周密——宋代

　　C、《湖心亭看雪》——張岱——明末清初

　　D、《歸園田居》——陶淵明——唐代

　　6.詩(shī)句填空。

　　(1)《歸園田居》這首詩(shī)從遣詞造句中描寫(xiě)作者愉悅的心情，同時(shí)表達(dá)了他不愿與統(tǒng)治者同流合污的決心，以及歸隱后悠然自得的生活。文中這樣的句子是_______。

　　(2)《使至塞上》一詩(shī)描寫(xiě)大漠獨(dú)特之美的詩(shī)句是：_______，_______。

　　(3)《渡荊門(mén)送別》一詩(shī)表現(xiàn)詩(shī)人思念家鄉(xiāng)的詩(shī)句是：_______，_______。

　　7.在下面語(yǔ)句間連線，使之構(gòu)成四幅對(duì)聯(lián)。

　　A、黑發(fā)不知勤學(xué)早a、水性淡泊是我?guī)?/p>

　　B、無(wú)邊落木蕭蕭下b、白首方悔讀書(shū)遲

　　C、四面荷花三面柳c、不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)

　　D、竹直心虛乃吾友d、一城山色半城湖

　　最讓我快樂(lè)的是什么?是學(xué)習(xí)，接下來(lái)看看為大家推薦的初二年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文期中試卷，即使在家里也能快樂(lè)的學(xué)習(xí)呀!

　　一、積累與應(yīng)用(30分)

　　1.課文內(nèi)容默寫(xiě)。(7分)

　　①古老的的磚石和清新的白雪_______，_______，像是一幅_____的版畫(huà)。

　　②“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，_____。”

　　③“_____，生長(zhǎng)明妃尚有村。”

　　④橫看成嶺側(cè)成峰，_____。

　　⑤為什么要叫做“青色的海”，而不叫做“藍(lán)色的海”呢?莫不是出于“_____”的古語(yǔ)?

　　2.下列加點(diǎn)字注音正確的一組是()。(3分)

　　A.裊裊(niǎo)悠閑(yōu)橫暴(héng)轉(zhuǎn)彎抹角(mò)

　　B.斑斕(lán)眩目(xuán)諦聽(tīng)(dì)如訴如泣(qì)

　　C.軌跡(kuǐ)嫻熟(xián)顛簸(bǒ)娓娓動(dòng)聽(tīng)(wěi)

　　D.烙印(lào)倏地(shū)喧囂(xiāo)虛無(wú)縹緲(miǎo)

　　3.下面句中畫(huà)線詞語(yǔ)解釋有一處不正確，請(qǐng)予改正。(3分)

　　①與橫空出世的帝國(guó)大廈和世貿(mào)中心的兩座并肩大廈相比，這些建筑又統(tǒng)統(tǒng)顯得微不足道了。(形容高大，橫在空中，浮出人間。)

　　②只要這神奇、美麗、和平的得天獨(dú)厚的地方，才能夠成為生氣勃勃的鳥(niǎo)的世界，成為繁榮昌盛的鳥(niǎo)的王國(guó)啊!(獨(dú)具特殊優(yōu)越的條件。)

　　③站在橋上的行人低頭看河里的船，坐在船上的乘客抬頭看橋上的人，相看兩不厭，雙方的眼簾中都是動(dòng)人的景象。(相互之間怎么看也看不夠。)

　　④最難得的，是在三峽中絕不容易見(jiàn)到的幾十株瀟灑的竹子。(形容長(zhǎng)勢(shì)旺盛。)

　　4.請(qǐng)重新排列下列句子的順序。(4分)

　　①五彩繽紛，盡顯美麗的風(fēng)姿

　　②(人們)只要辦完事情，就旋風(fēng)一樣鉆進(jìn)汽車如鉆進(jìn)甲蟲(chóng)的肚子

　　③大街小巷，甲蟲(chóng)密密麻麻④甲蟲(chóng)心急火燎地奔馳而去

　　⑤以汽油為液體面包為牛奶為可口可樂(lè)

　　⑥整個(gè)紐約是一個(gè)快速奔馳的甲蟲(chóng)的世界⑦以輪為腳⑧甲蟲(chóng)以鐵為甲

　　5.在下面句子中的`括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)牧吭~。(2分)

　　它們是一()蒿草，而帝國(guó)大廈和世貿(mào)中心是三()擎手的椰子樹(shù);它們是一()玩具，而帝國(guó)大廈和世貿(mào)中心是三()啃食月中桂葉的長(zhǎng)頸鹿。

　　6.寫(xiě)出下面句子的下句，使上下兩句形成對(duì)偶句。(2分)

　　上句：風(fēng)景這邊獨(dú)好，下句：

　　7.下面是三個(gè)旅游城市的雅稱，請(qǐng)寫(xiě)出城市名稱。(3分)

　　①東方之珠()②海絲起點(diǎn)()③海上花園()

　　8.下面是某公園草地告示牌文字，請(qǐng)你重新設(shè)計(jì)新的告示文字，要求得體，文雅。(2分)

　　原告示牌：嚴(yán)禁穿越草地，違者罰款10元!

　　新告示牌：

　　9.寫(xiě)一段文字，描寫(xiě)你所在學(xué)校的一角景物，注意運(yùn)用不同的表現(xiàn)手法。(不少于150字)。(4分)

　　二、閱讀

　　(一)閱讀下面文字，完成相關(guān)問(wèn)題。

　　自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。重巖疊嶂，隱天蔽日，自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。

　　至于夏水襄陵，沿溯阻絕。或王命急宣，有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)不以疾也。

　　春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間，清榮峻茂，良多趣味。

　　每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，

　　猿鳴三聲淚沾裳。”

　　8.解釋文中下列字的意思。

　　(1)肅:(2)屬:

　　(3)引:(4)闕:

　　9.第二段中寫(xiě)江水水流湍急的句子是：

　　后來(lái)唐朝的李白有兩句詩(shī)與此處的意思相近，李白的兩句詩(shī)是：

　　10.文中”清榮峻茂”一句寫(xiě)了_______個(gè)對(duì)象,它們依次是______、_______、_______、____。

　　11.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

　　(1)自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。

　　(2)空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。

　　12.古人常用“三”形容多，如文中“猿鳴三聲淚沾裳”。請(qǐng)?jiān)倥e兩個(gè)含“三”、其含義也是表示“多”的成語(yǔ)或

　　詩(shī)句。

　　(二)閱讀下文，回答問(wèn)題。

　　比較閱讀甲文《答謝中書(shū)書(shū)》和乙文《記承天寺夜游》，完成以下各題題。

　　【甲文】山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹。四時(shí)俱備。曉霧將歇，猿鳥(niǎo)亂鳴;夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂(lè)以來(lái)，未復(fù)有能與其奇者。

　　【乙文】元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡月色入戶欣然起行念無(wú)與為樂(lè)者遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無(wú)月?何處無(wú)竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。

　　13.用“/”為文中畫(huà)線句子標(biāo)出停頓。

　　解衣欲睡月色人戶欣然起行念無(wú)與為樂(lè)者遂至承天寺尋張懷民。

　　14.解釋下列加點(diǎn)的詞。

　　(1)曉霧將歇()(2)未復(fù)有能與其奇者()

　　(3)懷民亦未寢()(4)但少閑人如吾兩人者耳()

　　15.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

　　(1)沉鱗競(jìng)躍。

　　(2)相與步于中庭。

　　16.填空。

　　(1)甲文寫(xiě)景動(dòng)靜相襯，其中通過(guò)生命活動(dòng)的描寫(xiě)，為景增添動(dòng)感的語(yǔ)句是“__________”和“__________”。乙文寫(xiě)景的名句是“__________”。

　　(2)甲乙兩文都寫(xiě)了自然景物，甲文描繪了“□□之美”，乙文描寫(xiě)了“□□之美”。但兩文表達(dá)的思想感情

　　有所不同，甲文表達(dá)了作者的思想感情;乙文則把賞月的欣喜、漫步的悠閑、貶謫的悲涼、人生的感慨等微妙復(fù)

　　雜的思想感情濃縮在文中“__________”的語(yǔ)句中。

　　(三)閱讀下文，回答問(wèn)題。

　　荷花之迷

　　荷花何以出淤泥而不染?是因?yàn)楹傻谋砻媸止饣酃鸽y以停留?不是，科學(xué)家用掃描電子顯微鏡觀察，發(fā)現(xiàn)荷花的花瓣表面像毛玻璃一樣毛糙，盡是20微米大小的“疙瘩”。這一被稱為“荷花效應(yīng)①”的發(fā)現(xiàn)給人意外的啟示。它啟發(fā)人們?nèi)パ兄仆苛虾陀推幔箟γ嫦窕ㄒ粯硬皇芪廴荆辣ｕr艷色彩。荷花能自身加熱，即使外界溫度降到10℃，它也能保持花朵內(nèi)35℃的溫度。一株盛開(kāi)的荷花可提供1瓦的功率。這一能量來(lái)自荷花細(xì)胞內(nèi)能發(fā)熱的線粒體——細(xì)胞的“動(dòng)力機(jī)構(gòu)”。荷花的自身加熱有利于花粉傳播，荷花有一種潛藏于蓮子的旺盛的生命力。科學(xué)家用一顆1288年以前的古老蓮子培育出新的健康荷株。沉睡了近千年的古蓮子在4天后長(zhǎng)出嫩綠的新芽。科學(xué)家從千年古蓮中離析出一種酶，發(fā)現(xiàn)是這種酶在修理細(xì)胞本身的蛋白質(zhì)損壞造成的缺陷。倘若能從蓮子中分離出負(fù)責(zé)修理“衰死損壞”的基因，不也可以把這種基因移植到其他植物乃至人身上，讓人類的不老夢(mèng)想成真嗎?

　　【注】①效應(yīng)：物理的或化學(xué)的作用所產(chǎn)生的效果。

　　17.文中說(shuō)到“荷花效應(yīng)”。根據(jù)有關(guān)文字對(duì)“荷花效應(yīng)”作出解釋。

　　18.荷花有一種潛藏于蓮子的旺盛的生命力，其原因是什么?

　　19.這段文章說(shuō)明了荷花的哪幾個(gè)特點(diǎn)?

　　(四)閱讀下文，回答問(wèn)題。

　　人性的愛(ài)撫

　　①這是個(gè)不大的小鎮(zhèn)。中午的街道寂寥無(wú)人。樹(shù)葉都打著卷，暗淡而倦怠地耷拉著。偶爾有一陣風(fēng)，也極微小極細(xì)弱，還未感覺(jué)到，就消逝在熱氣中了。

　　②店鋪的男人不禁有些困乏，趴在柜臺(tái)上打起盹兒來(lái)。朦朧中，他被一陣聲音驚醒。靠門(mén)的地方，一個(gè)年輕人正向里邊探頭探腦地張望著。他正要問(wèn)些什么，年輕人突然又退了出去。他警惕地四下打量了一下自己的鋪面，發(fā)現(xiàn)并無(wú)異樣。他正要繼續(xù)打盹，年輕人又探頭進(jìn)來(lái)。

　　③“你要買(mǎi)點(diǎn)什么?”他不失時(shí)機(jī)地問(wèn)。

　　④“我，我……”年輕人有些慌亂，支支吾吾半天，也沒(méi)說(shuō)出什么來(lái)。他覺(jué)得事情有些蹊蹺，就仔細(xì)打量起這個(gè)年輕人：除了滿身的疲憊和蓬亂的頭發(fā)外，穿戴還算整齊;最顯眼的，是他背后的那把古琴，顏色紅紅的，像一簇火焰在燃燒。

　　⑤“你到底有什么事?”這次問(wèn)話時(shí)，他故意讓自己的語(yǔ)氣變得耐心些。

　　⑥“我，我是個(gè)學(xué)生，要參加來(lái)年高考，考試之前，我想去市里師范學(xué)校找個(gè)老師輔導(dǎo)輔導(dǎo)……”男人很機(jī)敏：“那你是問(wèn)去市里的路吧?”

　　⑦“不，不，我不是……我父親老早就去世了，母親養(yǎng)我已經(jīng)很吃力了，我想，我想為您彈支曲子……”年輕人似乎用盡了自己所有的力氣和勇氣。

　　⑧聽(tīng)了年輕人的一番話，男人這才明白了，剛要開(kāi)口，突然簾子一撩，從里屋走出一個(gè)睡眼惺忪的女人。“出去，出去，你們這號(hào)人我見(jiàn)得多了，無(wú)非就是編個(gè)謊話騙錢(qián)，沒(méi)門(mén)!”女人說(shuō)話像連珠炮一樣。

　　⑨男人似乎沒(méi)有聽(tīng)到女人在說(shuō)些什么，他起身把自己坐的凳子拿過(guò)來(lái)，輕輕地放下：“孩子，坐下來(lái)，彈一曲吧。”然后便靜靜地站立在一旁，欣賞而又專注地看著年輕人。樂(lè)聲響起，偌大的店鋪里，頓時(shí)像有一股清泉汩汩流淌，又似有一陣清風(fēng)幽幽吹拂，時(shí)而低沉，時(shí)而綿長(zhǎng)，營(yíng)造出一種高雅曼妙的意境。

　　⑩一曲終了，男人覺(jué)得他已明白了一切。就在他走向那個(gè)放著營(yíng)業(yè)款的抽屜時(shí)，女人快步上前，一把按在抽屜上，又開(kāi)始數(shù)落起來(lái)。男人有些不耐煩了：“我不相信他是個(gè)騙子，至少，他的琴聲是純潔的!”

　　(11)幾年后，一位在音樂(lè)上頗有造詣的老師，在大學(xué)課堂上為學(xué)生講起了這個(gè)故事：“……我在去那家店鋪前，已經(jīng)去了很多家，但都被轟了出來(lái)，冷眼、嘲笑甚至是謾罵，幾乎使我喪失了繼續(xù)求助的勇氣。其實(shí)，不瞞大家……那個(gè)中午我看到店鋪里的男人睡著了，心里陡然升起了一種從未有過(guò)的邪念——偷一筆錢(qián)，甚至我當(dāng)時(shí)想，即使在這里不成功，我也要在下一個(gè)地方得到它。然而那個(gè)男人平和地接納了我，他給了我錢(qián)，更重要的是，他那句‘至少他的琴聲是純潔的’像一道耀眼的光芒，映照在我的心靈深處，蕩滌著我內(nèi)心的塵垢，把我從那個(gè)危險(xiǎn)的邊緣拉了回來(lái)。”

　　(12)“是的，”他說(shuō)。“一顆在困境中的心靈本已脆弱，但在人性這雙大手的愛(ài)撫下，即將跌倒的生命又重新站了起來(lái)，因?yàn)闆](méi)有一個(gè)靈魂自愿蒙塵。”

　　(選文有刪改)

　　20.開(kāi)頭的環(huán)境描寫(xiě)對(duì)后文的情節(jié)發(fā)展有什么作用?

　　21.第⑩段中那位老師說(shuō)他當(dāng)時(shí)“心里陡然升起了一種從未有過(guò)的邪念”，前文的哪些具體描寫(xiě)可以看出他當(dāng)時(shí)有過(guò)“邪念”?

　　22.文中兩次描寫(xiě)店鋪女主人的作用是以女主人的_______反襯男主人的_______。

　　23.根據(jù)對(duì)文章內(nèi)容的理解，回答下面兩個(gè)問(wèn)題。

　　(1)第⑧段中寫(xiě)道“聽(tīng)了年輕人的一番話，男人這才明白了”，此時(shí)男人明白了什么?

　　(2)第⑩段中寫(xiě)道“一曲終了，男人覺(jué)得他已明白了一切”，此時(shí)男人又明白了什么?

　　24.根據(jù)你對(duì)文章內(nèi)容的理解，圍繞“當(dāng)今社會(huì)需要‘人性的愛(ài)撫”’這個(gè)話題談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。(要求見(jiàn)解深刻，理由充分，字?jǐn)?shù)不超過(guò)100字)

　　三、寫(xiě)作

　　25.親人的重逢，朋友的惜別;獲得成功的時(shí)刻，遭遇失敗的瞬間;誤會(huì)冰釋后的擁抱，絕處逢生時(shí)的歡笑……

　　這一幕幕難以忘懷的畫(huà)面，長(zhǎng)久地定格在我們記憶的屏幕上。

　　請(qǐng)以“那一幕，我難以忘懷”為題，用深情的筆觸描繪這一幕幕畫(huà)面。

　　不得出現(xiàn)真實(shí)姓名、班級(jí)、校名。字?jǐn)?shù)不少于500字。

　　歡迎大家去閱讀由小編為大家提供的初二上學(xué)期語(yǔ)文檢測(cè)試題大家好好去品味了嗎?希望能夠幫助到大家，加油哦!

　　學(xué)習(xí)伴隨著學(xué)生的整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程，它不僅有助于語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習(xí)，對(duì)于其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也有很大的作用，下面這篇初二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第六單元測(cè)試卷，是小編為大家整理的，希望大家喜歡!

　　一、積累運(yùn)用(25分)

　　1.給下列加點(diǎn)的字注音或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。(4分)

　　畎畝()湯鑊()稽首()折戟()

　　自wěn()ní()裳liáo()落宮què()

　　2.下面加點(diǎn)詞的解釋全都正確的一項(xiàng)是()(2分)

　　A.舉于士(獄官)又何間焉(中間)入山行歌(從事)

　　B.于是人(這樣的)肉食者鄙(鄙陋，目光短淺)薄暮畢集(迫近)

　　C.人恒過(guò)(永遠(yuǎn))未諳此苦(熟悉，知曉)比后壯(及，等到)

　　D.臨視之(靠近)征于色(征驗(yàn)，表現(xiàn))請(qǐng)師之(老師)

　　3.下列句中沒(méi)有通假字的一句是()(2分)

　　A.即以斧破其背，得劍B.所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能

　　C.月漸暗，門(mén)人然燭來(lái)D.困于心，衡于慮，而后作

　　4.下面對(duì)課文內(nèi)容的理解有誤的一項(xiàng)是()(2分)

　　A.《干將莫邪》寫(xiě)干將之子赤為父報(bào)仇巧遇俠客英雄，用計(jì)殺死楚王的經(jīng)過(guò)，表現(xiàn)了赤堅(jiān)定的復(fù)仇心理及俠客的智勇和俠義心腸。

　　B.《生于憂患，死于安樂(lè)》開(kāi)篇列舉了六位歷史人物，他們的共同特點(diǎn)是在經(jīng)歷了艱難困苦之后，才成就了不平凡的事業(yè)。

　　C.《曹劌論戰(zhàn)》闡述了弱國(guó)在對(duì)強(qiáng)國(guó)的戰(zhàn)爭(zhēng)中采取戰(zhàn)略上取信于民，戰(zhàn)術(shù)上后發(fā)制人的原則。題目中的“論”字，指的是曹劌與魯莊公討論問(wèn)題。

　　D.《勞山道士》一文有兩條線索，暗線是求師學(xué)法、看師演法、演法失靈;明線是王生不愿意吃苦。

　　5.名句填空。(8分)

　　(1)_______，背灼炎天光。(白居易《觀刈麥》)

　　(2)山河破碎風(fēng)飄絮，_______。(文天祥《過(guò)零丁洋》)

　　(3)_______，銅雀春深鎖二喬。(杜牧《赤壁》)

　　(4)陳仁忠自退休以來(lái)，秉承“_______，_______”的精神，勤于整理三亞的文化歷史資料，編撰方志圖鑒，為三亞的文化事業(yè)做著承上啟下的工作。(用龔自珍《己亥雜詩(shī)》中的詩(shī)句填空)

　　(5)《山坡羊潼關(guān)懷古》中寫(xiě)潼關(guān)險(xiǎn)要壯觀景象的句子是：_______，_______，_______。

　　6.請(qǐng)參加以“我來(lái)說(shuō)生肖(屬相)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。(7分)

　　【活動(dòng)一：亮出生肖】請(qǐng)寫(xiě)出你的生肖或你喜歡的一種生肖，并從下面的詩(shī)中找出與其對(duì)應(yīng)的詩(shī)句，規(guī)范書(shū)寫(xiě)出來(lái)。(溫馨提示：后面的活動(dòng)均圍繞你所寫(xiě)的生肖展開(kāi)。)(1分)

　　(胡儼《列朝詩(shī)集》)

　　生肖：_______詩(shī)句：_______

　　【活動(dòng)二：鏈接生肖】請(qǐng)寫(xiě)出與你亮出的生肖有關(guān)的一個(gè)成語(yǔ)、俗語(yǔ)或歇后語(yǔ)。(不得照抄上面詩(shī)中的內(nèi)容)(1分)

　　【活動(dòng)三：妙解生肖】十二生肖在傳統(tǒng)文化中都有一定的寓意，并有相對(duì)固定的搭配，這反映了中國(guó)人對(duì)人生的獨(dú)特認(rèn)識(shí)。請(qǐng)選擇你亮出的生肖所在的一組搭配，仿照示例作獨(dú)到的闡述。(3分)

　　要求：①句式與示例基本一致;②字?jǐn)?shù)可適當(dāng)增減;③選“龍和蛇”的。不得照抄示例。

　　備選組：a.鼠和牛b.虎和兔c.龍和蛇d.馬和羊e.猴和雞f.狗和豬

　　[示例]龍和蛇：龍代表剛猛，蛇代表柔韌。剛猛和柔韌一定要結(jié)合在一起。如果只有剛猛，不柔韌，那就變成了暴戾;而只是柔韌，不剛猛，那就變成了軟弱。

　　【活動(dòng)四：推介生肖】請(qǐng)寫(xiě)一段話，借文學(xué)作品或影視作品中的動(dòng)物形象推介你亮出的這種生肖。(2分)

　　要求：①語(yǔ)言流暢、生動(dòng);②35字左右。

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