好習慣受用一生教學案練習題及答案參考

時間：2025-02-10 11:19:45 詩琳試題我要投稿

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好習慣受用一生教學案練習題及答案參考

　　無論是在學習還是在工作中，我們都離不開練習題，多做練習方可真正記牢知識點，明確知識點則做練習效果事半功倍，必須雙管齊下。那么問題來了，一份好的習題是什么樣的呢？下面是小編精心整理的好習慣受用一生教學案練習題及答案參考，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

好習慣受用一生教學案練習題及答案參考

　　好習慣受用一生教學案練習題及答案參考 1

　　【課后強化】

　　一、選擇題

　　1.（綜合題）古希臘哲學家亞里士多德指出：“我們反復做什么樣的事，就會變成什么樣的人。”下列表述中符合這句話意思的是（）

　　A.培養好習慣與改掉壞習慣是同一個問題的兩個方面

　　B.培養好習慣必須有完善可行的計劃

　　C.青少年時期可塑性很大，是習慣養成的關鍵時期

　　D.反復是習慣之母，好習慣的養成也需要多次重復

　　2.一個人要培養良好的習慣必須（）

　　①有完善的計劃②有毅力③改掉壞習慣④有實際行動 A.①②③④ B.②③ C.①② D.③④

　　3.（開放題）關于在生活中養成良好的習慣，下列做法錯誤的是（）

　　①生活無須條理，作息不用規律，一切隨意②只要有好奇心，就能養成良好的習慣③要有毅力，才能克服困難④只要有良好的計劃就可以了 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

　　4．下列關于習慣的說法錯誤的是（）

　　A．習慣在很大程度上決定著一個人的學習效率和生活質量

　　B．一個沒有良好習慣的人，通常不會受歡迎

　　C．好習慣的養成也需要多次重復 D．培養好習慣只要有計劃和決心就夠了

　　二、辨析題

　　作為中學生，我們只需要培養良好的學習、衛生習慣就可以了，其他的習慣長大后再培養也不遲。

　　二、材料分析題

　　4.閱讀材料，回答問題。

　　顏真卿曾寫過一首著名的《勸學》詩，全詩是這樣寫的：“三更燈火五更雞，正是男兒讀書時。黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲。”

　　（1）這首詩表達的主要意思是什么？

　　（2）隨著時代的發展，這首詩有幾個地方已經不符合當今時代的要求，你能發現嗎？請談談你的看法。

　　【遷移拓展】

　　閱讀材料，回答問題。

　　《小明的一天》

　　與往常一樣,6:30分，小明準時醒來，邊洗臉刷牙邊聽英語磁帶，聽完聽力后就直接上學去了。

　　在校園里，小明主動和老師同學們打招呼，主動撿起校園里誰不小心掉下的紙屑。小組長來收作業時，小明打開整理得整整齊齊的書包，很快拿出事先準備好的'一疊要交的作業本

　　交給小組長，自己安靜地開始早讀。上課時，小明認真聽講，積極思考，踴躍發言；課間小明也分秒必爭，安靜地在自己的座位上做練習。中午吃飯時，小明在食堂打飯時只選葷菜不吃素菜。吃完飯，小明又回到座位開始做作業。下午上課時認真聽課，課間繼續看書做練習。在班會課上，小明由于在學校出色的表現被同學們評選為“文明之星”。

　　下午放學以后，小明回到家，根據老師布置的作業和自己給自己安排的任務，與以往一樣給自己列了一張計劃表，安排自己晚上要完成的任務，然后到廚房幫助媽媽準備晚飯。吃晚飯時，小明只挑自己喜愛的葷菜，很少吃素菜。媽媽不停地夾素菜給他，小明很不樂意地吃了下去。吃完晚飯后，小明對照計劃表完成預定任務。在洗臉睡覺前，小明檢查了明天的課表，準備好明天要帶的書籍和作業。

　　閱讀上述材料，回答下列問題：

　　（1）以好習慣與壞習慣為標準，請同學們對以上習慣進行分類，并列舉分類理由。（好習慣和壞習慣至少各舉三個）

　　（2）習慣對人有何影響？

　　（3）你認為怎樣才能培養好習慣,改正壞習慣？

　　【教材探密】

　　習慣對于我們來說非常重要，好的習慣與壞的習慣都是這樣。養成壞習慣是很容易的，然而要培養好的習慣說易也易，說難也難。通常一種新習慣形成，需要12周時間。在12周內天天保持好的習慣，并非每個人都能夠做到。能夠在短期內形成一個好習慣的人，不僅有著一流的意志力，同時也能夠充分利用各種資源，用各種方式去建立一個好習慣。他們需要別人或者自己經常提醒。因為他們知道習慣初步形成期需要用某種方法提示；習慣形成了以后不做就會非常不舒服。

　　【課外擷英】

　　20世紀60年代，蘇聯發射了第一艘載人宇宙飛船，宇航員我們大家都知道叫加加林。當時挑選第一個上太空的人選時，有這么一個插曲，幾十個宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進艙門的時候，只有加加林一個人把鞋脫下來了。

　　他覺得：“這么貴重的一個艙，怎么能穿著鞋進去呢？”就加加林的這一個動作，讓主設計師非常感動。他想：只有把這飛船交給一個如此愛惜它的人，我才放心。在他的推薦下，加加林就成了人類第一個飛上太空的宇航員。

　　所以有人開玩笑說，成功從脫鞋開始。實際上就是從好的習慣開始。

　　第三課時培養好習慣

　　【課堂達標】

　　1.（1）×導解：培養好習慣僅僅靠計劃是不夠的。（2）√

　　2．A

　　3.D導解：這句話強調當天的事要當天完成，做事要有計劃。

　　4.因為青少年時期可塑性很大，是習慣養成的關鍵時期，這一時期容易養成好習慣，即使有了不良習慣，糾正起來也比較容易，而長大后要改正壞習慣就難了。抓緊這個時期養成好習慣，將會對我們的一生產生重要影響。好習慣有利于我們身心的發展，有利于我們思維的發展，容易得到集體的認可和歡迎，影響一個人一生的成功和幸福。

　　5.D

　　6.D導解：了解課本中關于培養好習慣的要求即可。

　　7.D

　　8.B導解：壞習慣只要下定決心還是可以改變的。

　　9.（1）必須有完善可行的計劃，有毅力，必須改掉壞習慣，必須有實際行動。

　　（2）第一步：制定計劃，付諸行動；第二步：控制時間，約束自己；第三步：自我檢查，及時調整。

　　【課后強化】

　　1.D導解：本題中亞里士多德主要強調了“反復”的作用。

　　2.A

　　3.B導解：本題首先要注意到選錯誤的選項，很明顯③有毅力才能克服困難是正確的，故選B。

　　4．D 導解：首先要看清題目的意思，本題是要選擇錯誤的選項。培養好習慣僅僅靠計劃和決心是不夠的。故本題選D。

　　5．這種觀點是片面的。作為中學生，我們不僅要培養良好的學習、衛生習慣，還要培養其他的好習慣。因為習慣對我們的成長影響很大，它影響我們的身體健康、思維和行為。習慣不是小問題，它反映一個人的修養和素質，在很大程度上決定一個人的工作效率和生活質量，并進而影響他一生的成功和幸福。同時青少年時期可塑性很大，是習慣養成的關鍵時期。所以在青少年時期我們要培養各種良好的行為習慣。

　　6.（1）青少年是成才的最佳時期，要珍惜時間，努力學習。

　　（2）要合理利用時間，不必三更起五更眠。男女平等，男兒讀書，女兒也要讀書。現在是信息時代，強調終身學習的理念，無論黑發白發都要學習。

　　【遷移拓展】

　　⑴.好習慣：①6:30分,準時醒來；②在校園里，小明主動和老師同學們打招呼，主動撿起校園里誰不小心掉下的紙屑。小組長來收作業時，小明打開整理得整整齊齊的書包，很快拿出事先準備好的一疊要交的作業本自己安靜地開始早讀。③上課時，小明認真聽講，積極思考，踴躍發言 ④下午上課時認真聽課 ⑤下午放學以后，小明回到家，根據老師布置的作業和自己給自己安排的任務，與以往一樣給自己列了一張計劃表，安排自己晚上要完成的任務，然后到廚房幫助媽媽準備晚飯。⑥吃完晚飯后，小明對照計劃表完成預定任務。在洗臉睡覺前，小明檢查了明天的課表，準備好明天要帶的書籍和作業。

　　好習慣的理由:有利于學習,有利于身心健康,有利于思維發展,有利于交往。

　　壞習慣: ①聽完聽力后就直接上學去了。②課間小明也分秒必爭，安靜地在自己的座位上做練習。③中午吃飯時，小明在食堂打飯時只選葷菜不吃素菜。④吃完飯，小明又回到座位開始做作業⑤吃晚飯時，小明只挑自己喜愛的葷菜，很少吃素菜。媽媽不停地夾素菜給他，小明很不樂意地吃了下去。

　　壞習慣的理由:不利于身心健康,不利于思維發展, 不利于學習。

　　⑵.①影響著人的身體健康；②影響著人的思維發展；③,影響著人們的行為

　　⑶.①必須有完善可行的計劃；②必須有毅力；③必須改掉壞習慣；④必須有實際行動。

　　好習慣受用一生教學案練習題及答案參考 2

　　①“習慣成自然”，這句老話很有意思。

　　②我們走路為什么總是左腳往前，右腳往前，兩只胳膊跟著動蕩，保持身體的均衡，不會跌倒在地上?我們說話．為什么總是依照心里的意思，先一句，后一句，一直連貫下來，把要說的都說明了?因為我們從小習慣了走路，習慣了說話，而且“成自然”了。什么叫做“成自然”?就是不必故意費什么心，仿佛本來就像那樣子的意思。

　　③走路和說話是我們最需要的兩種基本能力。推廣開來，無論哪一種能力，要達到了習慣成自然的地步，才算是我們有了那種能力。不達到習慣成自然的地步，勉勉強強地做一做，那就算不得我們有了那種能力。如果連勉勉強強做一做都不干，當然更說不上我們有了那種能力了。

　　④聽人家說對于樣樣事物要仔細觀察，才能懂得明白，心里相信這個話很有道理。這時，并不是我們就有了觀察的能力。聽人家說勞動是人人應做的事，一切的生活資料，一切的文明文化，都從勞動產生出來，心里相信這個話很有道理。這時，并不是我們就有了勞動的能力。聽人家說讀書是充實自己的一個重要法門，書本里包含著古人今人的經驗，讀書就是向許多古人今人學習，心里相信這個話很有道理。這時，并不是我們就有了讀書的能力。聽人家說必須做個好公民，現在是民主時代，個個公民盡責守分，才能有個好秩序，成個好局面，自己幸福，大家幸福，心里相信這個話很有道理。這時，并不是我們就有了做好公民的能力。

　　⑤這樣說下去是說不完的，就此打住，不再列舉吧。

　　⑥要有觀察的'能力，必須真的用心去觀察。要有勞動的能力，必須真的動手去勞動。要有讀書的能力，必須真的去把書本打開。要有做好公民的能力，必須真的去做公民應做的一切事情。在相信人家的話很有道理的時候，只是個“知”罷了，“知”比“不知”似乎好些，但僅僅是“知”，實際上與“不知”并無兩樣。到了真的去觀察去勞動去讀書的時候，“知”才會漸漸化為我們的習慣，習慣成自然，才是我們的能力。⑦通常說某人能力不強，就是某人沒有養成多少習慣的意思。譬如說張三記憶力不強，就是張三沒有把看見的聽見的一些事物好好記住的習慣。譬如說李四發表力不強，就是李四沒有把自己的思想和感情說出來寫出來的習慣。

　　⑧習慣養成的愈多，那個人的能力愈強。我們做人做事，需要種種能力，所以最要緊的是養成種種習慣。

　　⑨養成習慣，換個說法，就是教育。教育不限于學校，也不限于讀書。學校教育只是教育的一部分，讀書這門事也只是教育的一部分。我們在學校里受教育，目的在養成習慣。我們離開了學校，仍然要從種種方面受教育，并且要自己教育，目的還是在養成習慣，增強能力。習慣越自然越好，能力越增強越好，孔子一生“學而不倦”，就是看透了這個道理。

　　1．文章第②段以走路、說話為例，引出了下文什么觀點?(用文中的句子回答) (3分)答：

　　2．第④段列舉了哪些事例?意在闡明什么? (4分)答：

　　3．第⑥段加點的“似乎”一詞能否去掉?請說說理由。 (4分)答：

　　4．文中在闡述了習慣與能力的關系后，得出了什么結論? (3分)答：

　　5．結合實際，談談你對第⑨段學校教育“目的在養成習慣，增強能力”的認識。(4分)

　　參考答案：

　　1．文章第②段以走路、說話為例，引出了下文什么觀點?(用文中的句子回答) (3分)答：無論哪一種能力，要達到了習慣成自然的地步，才算是我們有了那種能力。

　　2．第④段列舉了哪些事例?意在闡明什么? (4分)答：①列舉了觀察、勞動、讀書、做好公民四個事例；②闡明懂得了事物的道理并非具備了相應的能力。(各占2分。意思對即可得分)

　　3．第⑥段加點的“似乎”一詞能否去掉?請說說理由。(4分) 答：不能去掉。一般而言，“知”比“不知”好；但在這里，作者用“似乎”強調了“知”與“不知”并無兩樣，因為“知”僅僅是懂得了道理，并沒有化為習慣，形成能力。(答“不能去掉”得1分。意思對即可得分)

　　4．文中在闡述了習慣與能力的關系后，得出了什么結論? (3分)答：最要緊的是養成種種習慣。 (意思對即可得分)

　　5．結合實際，談談你對第⑨段學校教育“目的在養成習慣，增強能力”的認識。(4分)

　　答：學校教育不僅在于傳授知識，更重要的是養成習慣、培養能力。比如：遵守作息時間的習慣，勤奮學習的習慣，愛思考，獨立完成作業的能力，創新能力等，這些好的習慣和能力都是每一個用心的同學可能養成的。(答出要點得2分，結合實際、表述清楚得2分。意思對即可得分)