學校課程實施方案

時間：2024-11-08 18:05:12 實施方案我要投稿

學校課程實施方案精品15篇

　　為了確保我們的努力取得實效，通常需要預先制定一份完整的方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編為大家整理的學校課程實施方案，歡迎閱讀與收藏。

學校課程實施方案精品15篇

學校課程實施方案1

　　一、指導思想

　　校本課程是基礎教育課程改革的組成部分，是實施素質教育的有效途徑。我校依據黨的教育方針和國家課程實施計劃的要求，以“陶冶學生情操、完善學生人格、強健學生體魄、發展學生特長、豐富學生文化底蘊”為宗旨，結合教育部“體育、藝術2+1項目”實施要求，從學校現有條件和學生興趣出發，充分利用學校資源，開發并實施“海量閱讀、書法、體育技能專項訓練”等三門校本課程，促進學生全面發展。并以校本課程實施為突破口，推動學校的教研教改，打造辦學特色，提升辦學水平。

　　二、實施目標

　　1、通過海量閱讀課程的實施，引導學生有計劃、系統地廣泛閱讀大量的古今中外經典名著、科普書籍，擴大學生的.閱讀面和閱讀量，其中一、二年級課外閱讀總量不少于5萬字，三、四年級課外閱讀總量不少于40萬字，五、六年級閱讀總量不少于100萬字；培養學生靜心讀書的好習慣；讓學生掌握閱讀方法、技巧和策略；通過讀書，讓學生獲得了廣博的多元化知識，增強語感，提高語言素養和語言文字運用能力；陶冶學生情操，塑造學生人格，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀，讓學生受益終生。

　　2、通過書法課程的實施，培養學生良好的書寫習慣；掌握漢字書寫的基本知識和基本技能；掌握鉛筆、鋼筆（圓珠筆、粉筆）、毛筆的正確執筆、運筆方法及書寫技能；使學生初步了解我國書法藝術的悠久歷史，繼承中華民族優秀的傳統文化；培養學生健康的審美情趣和審美能力。

　　3、通過體育技能專項訓練課程的實施，逐步讓學生掌握“跳繩、乒乓球、籃球”等幾項常見、實用的體育技能；通過“隊列訓練”，培養學生良好的身姿、氣質，培養良好的組織紀律觀念、時間觀念和集體意識，磨練學生堅強的意志；培養學生對體育運動的興趣愛好，提高運動能力，促進學生健康成長全面發展。

　　三、實施辦法

　　（一）海量閱讀課程實施辦法

　　1、實施范圍：一至六年級

　　2、課時安排：

　　（1）每班每周開設一節“閱讀指導（交流）課”。

　　（2）每周一14：30—15：00為全校“自由閱讀課”。

　　3、任課教師安排：

　　（1）“讀書指導（交流）課”由本班班主任擔任，要求有教學計劃，有備課，全期不少于15節。

　　（2）“自由閱讀課”由本班第五節課的任課教師負責組織管理，不需備課，每節記一個課時的工作量。由教導處和值周行政人員負責督查教師到崗情況。

　　4、閱讀內容：

　　（1）必讀書目：以“教育部推薦小學生課外閱讀書目”為主要內容。

　　（2）自選書目：篩選補充部分師生推薦的其它書目。

　　5、實施準備及措施：

　　（1）后勤處負責給每班教室統一制定掛壁書柜。

　　（2）各班制定班級閱讀管理制度，推選閱讀管理員。

　　（3）制定讀書清單。教導處在全校師生中開展“小學生課外閱讀書目推薦”活動，結合“教育部推薦小學生課外閱讀書目”，制定各年級讀書清單。班級再結合本班“漂書”活動情況，制定出班級讀書清單。（“漂書”，即班主任倡導學生按照“年級書目清單”認領書目，自帶該書籍或其它有益書籍存放本班書柜供大家交換閱讀，期末班級圖書管理員再將書籍歸還給本人。）

　　（4）建立學生閱讀檔案。每個學生自備一個課外閱讀“采蜜本”（即摘抄筆記本），首頁附本班本學年閱讀書目清單，及時記錄讀書日期和讀書內容及感悟。小學六年，每年一本。

　　（5）開展讀書評比活動：班級利用“讀書指導課”開展“一周悅讀”成果展：講故事、談體會、展筆記、好書推介等；教導處每月檢查評比學生讀書檔案一次；每期舉行一次全校性“海量閱讀”成果展：讀書檔案展、講故事比賽、童話劇表演、手抄報、好書推介會等。

　　（二）書法課程實施辦法

　　1、實施范圍：一至六年級

　　2、課時安排：

　　（1）每班每周開設一節“書法指導”課。

　　（2）每周星期五14：30—15：00為全校“書法練習課”。

　　3、任課教師安排：

　　（1）“書法指導課”由書法專職教師或本班語文教師擔任，要求有教學計劃，有備課，全期不少于15節。

　　（2）“書法練習課”由本班語文教師擔任，不需備課，每節記一個課時工作量。由教導處和值周行政人員負責督查教師到崗情況。

　　4、培訓內容：

　　一、二年級學寫鉛筆字；

　　三、四年級學寫鋼筆（圓珠筆）、粉筆字；

　　五、六年級學寫毛筆字。

　　5、實施準備及措施

　　（1）學校統一選訂教材、教具，學生自備學具。

　　（2）班級開辟書法作業展覽專欄，每月開展一次優秀書法作業展。

　　（3）學校每期舉辦一次書法比賽和書法作品展。

　　（三）體育技能專項訓練課程實施辦法

　　1、實施范圍：一至六年級

　　2、課時安排：

　　每班每周從體育課中列出一節“體育技能專項訓練課”。

　　3、任課教師安排：

　　由本班體育教師或專業教師擔任教學，要求有教學計劃，有備課，全期不少于15節。

　　4、培訓內容：

　　一、二年級：跳繩

　　三年級：隊列訓練

　　四、五年級：乒乓球

　　六年級：籃球

　　5、實施準備及措施：

　　（1）學校建設好訓練場地，訂購教材教具，學生自備學具。

　　（2）每期舉辦一次體育技能專項訓練成果比賽。

　　四、后續建設

　　1、學校教導處將各班讀書清單、閱讀管理制度以及其它課程實施成果及時整理歸檔。

　　2、期末開展優秀教學計劃、優秀備課評比活動，將優秀教學計劃和備課匯編成校本教材。

　　3、學校校本課程建設領導小組開展專題研討活動，調整、改進來年實施方案。

學校課程實施方案2

　　校本課程是基礎教育課程改革的組成部分，搞好校本課程的開發是落實新課程的需要，校本課程的開發與實施，給學校的發展，給教師專業的發展，給學生個性的發展，提供了新的舞臺，充分利用學校現有的教學特色及我校的資源優勢，認真做好校本課程的開發與研究。我校根據校本課程開發的文件，結合我校實際，制訂學校校本課程開發實施方案如下：

　　一、指導思想

　　學校堅持以新課改的課程理念為指導，以一切為了學生的發展為本，以興趣性、拓展性為主，以發展學生個性為目標，讓課程適應每一位學生的發展，落實新《課程標準》，帶動學校師資隊伍建設與課程管理、考試評價、教學資源開發等方面和諧發展。

　　長期以來，小學課程資源的結構比較單一，除了把教材作為唯一的課程資源外，在課程資源開發的主體、基地、內容、條件等方面也很單一，而且未能形成有機整體。為了改變現狀，給學生提供更多的選擇性，所以有必要開發校本課程，并充分利用校本課程資源拓寬學生的視野，豐富學生的知識，提高學生積極參與探究性學習的興趣和能力。課程開發堅持“以學生發展為本”的原則，遵循學生身心成長規律，激發學生終身學習的愿望和主動探索的意識，培養學生的創新精神和實踐能力，促進個性發展與特長培養，塑造學生健康的體魄和健全的人格。

　　二、課程開發的資源分析

　　小學年齡的孩子們都有愛動、愛跳的特點，而且模仿能力特別強，在日常生活中有一些孩子有“駝背”“摳胸”“端肩”等不良姿勢，還有的學生有性格內向、膽小害羞等不健康的心理。

　　少兒舞蹈是以人體為工具，通過人體動作的語匯，表達一定思想感情的動態藝術。少兒舞蹈的動律歡快明朗，它包容青少兒的“童心”與“童趣”，蘊含著孩子們對于“真善美”的感受與親和力。少兒舞蹈教育對少兒的智力發展、道德養成、意志品質的培養、身體素質的提高、審美能力的培養等，具有課堂教育所無法代替的積極作用。根據孩子的特點和不足，針對學生的需要，結合學校實際，積極發掘和開發校本課程。

　　1、社會資源

　　現在家長十分重視孩子的發展，特別是藝術教育。而且有的家長具有較好的藝術水準，對孩子的發展作用很大。實施藝術教育的重要目的就是在于幫助那些正在成長歷程中的孩子們，把他們生命中隱秘的天性之“美”挖掘出來。孩子們長期的接受系統而科學的舞蹈訓練，會使其原有的“自然形體”變成“藝術形體”，即使不在舞臺上翩翩起舞，而是混雜在人群之中，也同樣會顯現出特殊的美感和氣質。

　　2、學校資源

　　原平第七小學是一所新校，具有豐富的文化內涵和濃厚的藝術氛圍。學校將準備在近幾年中組織教師和學生參加一些市級或其他級別的舞蹈比賽。

　　3、教師資源

　　校本課程的實施，需要一批具有創新意識的高素質、有特長的教師，我們根據我校原有的師資力量，專兼結合，將實施的任務具體落實到體育和音樂學科的優秀骨干教師身上。

　　三、課程開發的'目標

　　(一)總體目標

　　開發校本課程，挖掘學校現有資源和地方資源，設置與國家課程、地方課程相配套的校本課程，為促進學生個性發展、可持續發展和綜合素質奠定堅實基礎。

　　1、對學生進行基本功的訓練，包括壓腿、下腰、肩部等柔軟度的練習、身體協調性的練習、音樂節奏感的練習、舞蹈組合的練習、思維開發的練習。

　　2、讓學生欣賞風格爵士舞，中國古典舞(基訓、身韻)，中華民族民間舞及成品舞蹈等舞蹈。了解風格爵士舞、中國古典舞、中華民族民間舞等舞蹈的特點。

　　3、通過舞蹈的學習和訓練，提高少兒身體各部分的協調性、靈活性;提高身體素質;提升形體和氣質美感，培養少兒活潑、大方，敢于表現的性格。

　　4、通過形體舞蹈的專業訓練，增強幼兒肢體柔韌性，保持優美體態，運用肢體語言表達對音樂的理解。塑造形體的同時，鍛煉身體的柔韌性和協調性。

　　5、主要通過形體訓練和舞蹈感覺的內在練習及節奏感訓練等，培養孩子們的優美體態和審美情趣，提高學員的藝術素養和審美能力。

　　6、讓孩子在舞蹈課程的學習中去發現美，體驗美和創造美!在韻律的舞蹈下感受健康快樂的人生!讓孩子體驗學習舞蹈的快樂，在快樂中產生對舞蹈的熱愛，感受到成功的快樂，從而塑造他們優美的體形和健康的身心!

　　四、課程開發的策略

　　1、調查研究學生的興趣類型，喜歡的活動方式。

　　研究學生的普遍興趣以及能給他們帶來的歡樂的種.種活動方式，有利于發現多姿多彩的獎勵方式，幫助學生樹立刻苦學習和取得良好學習信心，因此，我們采用訪談、問卷調查等形式廣泛調查學生的喜好，從而制訂相應的課程種類，相應的教學方式，如何安排課內外聯系等諸多因素，幫助學生盡快達到課程的目標要求。

　　2、確定學生的現有發展基礎和差異。

　　學生的水平難以整齊劃一，為了滿足所有學生的要求，在此基礎上，學習的內容根據學習者的具體情況靈活的加以編排。

　　3、專業舞蹈老師授課。

　　為了讓學生更好的學習和發展，我校在教學中，讓青年骨干教師、專業舞蹈老師任課執教。

　　4、安排學生從事實踐活動。

　　安排實踐活動，是校本課程的一項重要內容。學校充分利用各級組織的活動，如新年聯歡、“六一”聯歡等活動，讓學生將課堂上學到的知識技能恰如其分的運用于實踐，在活動中鍛煉自己、檢驗自己，使學生感受美、創造美，獲得成功的喜悅。

　　五、課程的結構與內容

　　開設校本課程，需要對校本課程資源進行評估與選擇，根據對國家課程和地方課程予以補充、拓展的原則，使之更符合學生、學校和社會的特點和需要。在充分根據學校課程資源和地方資源的基礎上，開發旨在發展學生個性特長的、多樣化的、可供學生選擇的課程;

　　1、評價的主體

　　校本課程評價主體多元化，由上級領導、學校領導、學生、家長、教師等組成。

　　2、評價的內容

　　(1)對課程開發實施者的評價。

　　主要應從以下幾方面評價：一是學生選擇的人數，二是學生實際接受的效果，三是領導與教師聽課后的評價，四是學生問卷調查的結果，五是教師采取的授課方式及運用現代教育

　　技術的情況。學校校本課程開發委員會應從以上幾個方面入手。研究各應占多大的權重，最后把幾個方面的因素綜合起來考慮，形成對課程開發者的最終評價。

　　(2)對學生的評價。

　　校本課程中對學生的評價主要采取學分制。學分的給定應考慮三方面的因素。一是學生學習該課程的學時總量，不同的學時給不同的分數;二是學生在學習過程中的表現，如態度、積極性、參與狀況等，由任課教師綜合考核后給出一定的分值;三是學習的客觀效果，采取成長考核。三個方面的因素中要以學生參與學習的學時量的考核為主，過程與結果為輔，但最終的學分要把三方面的因素綜合起來考慮。

　　3、評價方法

　　評價可以采用書面問卷調查法、課堂觀察法等方法。

　　六、保障機制

　　1、制度監控保障

　　(1)組建校本課程開發小組

　　組長：xxx

　　成員：xxx

　　顧問：xxx

　　(2)設置校本課程開發審查委員會

　　組長：xxx

　　副組長：xxx

　　成員：xxx

　　(3)設置校本課程開發研究指導委員會

　　組長：xxx

　　副組長：xxx

　　成員：xxx

　　(4)設置校本課程開發顧問小組

　　校外名師、專家等

　　2、經費保障

　　為保證校本課程的順利實施，學校將進行專款專用，給校本課程以充足的經費保障。

　　3、評價措施保障。

　　根據每個階段的特點，準備階段采用背景性評價，編制階段的實質性評價和使用階段的診斷性評價，層層監控，保證校本課程開發的質量。

　　背景性評價：在校本課程開發的準備階段，學校根據開發者開發的校本課程的難易、課題開發的背景等進行背景性評價。

　　實質性評價：在校本課程開發的編制階段，對所開發的校本課程從數量、質量、速度等多方面進行實質性評價。

　　診斷性評價：在校本課程開發后，根據師生對校本課程的使用情況反饋意見、出現的情況等進行診斷性評價。

　　4、管理保障

　　校本課程，雖以活動為主，但從教學觀點而言，它也是教師組織學生進行學習的一種形式，這種形式是法定的，因而上足、上好學校課程也是嚴肅的。因此，我們對學校課程必須加強管理。

　　(1)學校課程組織管理。

　　在該項研究之初，我們認識到建立研究組織，加強學校課程的組織領導，是搞好學校課程改革的重要保征。學校建立學校課程實施領導小組，由校長任組長，主要負責審定方案和計劃以及課程改革的外部環境的創設和協調工作。在領導小組之下組建學校課程的研究小組，教科室主任、學校課程教學研究的骨干教師組成，具體承擔實施研究工作。根據學校課程教學需要，分類進行深入研究，研究網絡形成正梯形結構，實行統一領導、分層管理。

　　(2)學校課程教育思想的管理。

　　學校課程的管理，首先是教育思想的管理。只有教育觀念的轉變才是根本的轉變。把學校課程納入課程設置，從根本上打破了傳統的以學科教學為中心的課程模式，與傳統思想慣性的沖擊是顯而易見的。因此，學校管理人員和具體操作人員必須從思想上加深對素質教育的理解，要從21世社會對人才的需要和我們培養的目標的高度來認識活動課程在教育轉軌中的地位和作用。我們充分利用政治、業務學習，討論、研究課程、教材改革的意義、目標、任務和要求;另外廣泛宣傳和發動社會各界及家長的支持，使學校課程改革逐步得到社會的理解和支持，保證活動課程研究的順利進行。

　　(3)學校課程教學常規管理。

　　①教學計劃的制定。各年級制定學校課程的教學計劃，安排有層次的各類活動。②活動方案的編寫。

　　③嚴格教學制度。學校制訂課題管理細則、教育科研獎懲條例，運用激勵機制，最大限度地調動教師積極性。

　　(4)活動課程的硬環境和軟環境的管理。

　　現代教育環境是構成現代化教學模式的基本要素。我們不斷創造條件、增加投入，改善場地設施，積極聯系活動場地，開辟校外基地，發揮社區優勢，同時優化師資素質，實行專兼結合，創設良好的活動條件。

　　七、校本課程開發與實施的規劃步驟

　　1、準備階段，確定校本課程開發方案，收集資料。

　　2、擬定校本課程教材的編寫工作。

　　3、實施階段，各年級根據校本課程的教材認真實施并征集意見，同時規劃第二期的編寫工作。

　　4、總結、完善、提高。

　　總之，學校課程的開發實施，有助于學生形成特長，有助于教師形成個性，有助于學校形成特色。我們將進一步鞏固現有成果，把學校課程做強做大。

學校課程實施方案3

　　一、課程開發背景及資源分析：

　　1、滿足學生需求

　　新課程強調，教師要尊重學生的人格，這種尊重表現在對學生獨特個性行為表現的接納和需要的滿足，這就決定著我們的教學要一切從學生的實際需求出發。因此，我校在這門課程開發前進行一項調查中表明有相當一部分學生對寫字感興趣，這說明學生有開設寫字課程的需求。

　　2、發揮教師特長

　　教師既是校本課程的實施者，也是開發者。我校有幾位擅長書法的教師，開發實施《中國書法》校本課程，既可發揮教師的特長，普及書法教學，又可發現、培養書法特長生。作為學校應相信教師，充分挖掘教師的優勢和潛能，為教師自主開發校本課程提供平臺和支持，提高教師課程開發的能力。

　　3、凸顯學校特色

　　我校長期以來一貫重視寫字教學，我們堅持在普及的基礎上拔尖書法人才，因此，有一批書法特長生脫穎而出。近幾年來，我校學生先后有十余人次在泉州市、南安市舉行的書法比賽中獲獎，其中硬筆書法獲泉州市二等獎3人次，毛筆書法獲泉州三等獎2人次。隨著課改的日益深入，我們越來越認識到寫字教學本身及其外延還潛在著許多優勢有待于我們開發，需要也必須要從課程建設的高度來對寫字課程進行重新定位，使之成為一門既有著豐富內涵又有著廣泛外延的`課程，同時也對促進學生全面發展，提高教師課程開發水平起到推波助瀾的作用。

　　4、繼承優秀傳統文化

　　書法是我國民族文化藝術寶庫中一顆璀燦的明珠，在以知識經濟為主要特征的新世紀，加強寫字教學，繼承和發揚祖國優秀的寫字教育傳統，從小打好每一個孩子的寫字基礎，仍然是每一所學校面臨的一個重要課題。

　　二、活動類型：學科拓展類

　　三、活動對象：全校學生

　　四、活動目標：

　　(1)引導學生了解書法這一中華民族傳統文化，激發學生從小熱愛祖國傳統的優秀文化，充分調動學生學習書法的積極性，在練習書寫的過程中逐步形成對書法的興趣愛好;

　　(2)學習并養成良好的書寫習慣，掌握最基本的執筆方法與練字方法，努力寫出一手漂亮的字，發展學生的審美能力，培養學生勤學苦練的精神和堅強的意志。

　　(3)引導學生開展與本課程有關的比賽、欣賞和展示等綜合實踐活動，讓學生在活動中成長，并能從書法練習中體會到成功的快樂，發展學生的綜合素質，培養他們生活和做人、學會審美和創造、學會拼搏和展示的能力。

　　五、課程內容：

　　1、課程的設置及要求

　　(1)各年段教學內容及教學時間安排。在正常的教學時間內，本課程課時數為每周1節。

　　(2)本課程各年段具體的教學內容及教學時間安排(供師生參考)

學校課程實施方案4

　　一、指導思想

　　深入貫徹落實中辦、國辦2021年7月最新下發的《“雙減”實施方案》以及xx省相關文件、會議精神，實施課后服務“5+2”，以服務好家長、學生為宗旨，把開展好課后服務作為一項重要工程來抓，切實增強教育服務能力，有效整合學校、社會等資源，促進學生的健康全面發展。

　　二、總體目標

　　1、滿足社會客觀需求，切實辦好人民滿意的教育，統一思想，建立機構，明確任務，落實職責，以保證規范、有序、高效地實施課后服務工作。

　　2、滿足家長合理需求，提供高質量的服務，以“課后服務”為平臺，組織學生開展形式多樣的活動，讓學生在校園學習生活中享受幸福、健康成長。

　　三、基本原則

　　1、堅持學生自愿原則。

　　學校向家長發放《告家長書》，學生家長在《告家長書》回執上簽字后，由學校保存入檔。

　　2、堅持公益服務原則。

　　學生課后服務應充分遵循公益性、服務性原則，不以營利為目的.，以堅持服務群眾為宗旨，根據上級部門核定標準適當收取部分成本費用。

　　3、堅持安全至上原則。

　　學校強化加強安全教育，強化“安保”工作，做到“集中有專人監管，活動有安全措施，進出有統一組織”，確保師生人身安全。學校與家長共同承擔責任，做好安全保障工作。

　　四、時間安排

　　執行課后服務“5+2”模式，即學校每周課后服務5天，每天服務2小時。結合家長實際需求，按低、中、高年級三個批次分別延時服務至17：00、17：15、17：25。本學期，課后延時服務從第二周（9月6日）開始。如遇重大節假日或學校重大活動以臨時調整為準。

　　五、課程安排

　　六、服務主體

　　以校內教師為主體，外聘專家為輔，同時充分發揮家長、離退休教師等力量組建志愿者隊伍參與課后服務工作。

　　七、實施程序

　　1、8月28日，學校組織全體教師認真學習關于《xx小學課后服務工作實施方案》，了解此項工作的重要意義，明確自身的工作職責。

　　2、8月31日，學校在開學報名當天，由班主任下發課后服務《告家長書》并附學生課后服務報名表，同時做好宣傳和動員工作。

　　3、9月1日，班主任收齊所有家長的書面申請，進行統計與上報。

　　4、9月2日至3日，各年級根據學生報名情況完成課程設置、教師安排等工作。

　　5、9月6日，學校全面啟動課后服務工作。

　　八、安全防護

　　1、加強安全宣傳教育工作，強化師生的安全意識及自我保護意識，面對突發事件的應變能力。

　　2、完善門衛登記管理制度，嚴禁外來人員進入學校。

　　3、加強行政和教師值班制度，細化值班人員職責，以便學校及時發現了解課后服務期間發生的異常情況，并迅速作出反應。

　　4、落實考勤制度，嚴格履行請假手續。每日考勤后發現有無故脫管的學生必須嚴格執行報告及跟蹤制度。

　　5、嚴格交接制度，班主任要和課后服務教師做好交接工作，使課后服務工作做到有的放矢。

　　6、沉著應對突發事件，托管期間若遇到突發事件（如：發生踩踏、暴力入侵、碰傷、疫情、自然災害等），應立即啟動相應的應急預案，妥善處理突發事件，最大限度降低突發事件造成的傷害，確保托管期間師生的安全。

　　7、嚴格執行學校安全工作責任制和責任追究制，實行“誰主管、誰負責，誰在崗、誰負責”的安全管理原則。

　　九、保障措施

　　1、健全制度

　　建立健全放學后課后服務工作相關制度，包括學生課后服務自愿申報審批制度、學生管理制度、檢查考核制度、安全管理制度，以及學生意外傷害等突發事件的應急處理機制等，確保課后服務工作有章可循、有規可依。

　　2、考核評價

　　學校制定有關課后服務工作考核辦法，將管理人員、教師參與課后服務工作納入考核范圍，由值班行政負責考核并做好記載，交教導處備案。

　　3、經費保障

　　本學期按照上級文件收費，財政補貼為主，家長適當收取。

學校課程實施方案5

　　一、校本課程開發的指導思想

　　校本課程是基礎教育課程改革的組成部分，搞好校本課程的開發是落實新課程的需要，校本課程的開發與實施，給學校的發展、給教師專業的發展、給學生個性的發展提供了新的舞臺。學校堅持以一切為了學生的發展為本，以興趣性、拓展性為主，發展學生個性為目標，讓課程適應和促進學生的發展，根據學校的辦學目標，充分利用學校現有的教學特色以及班莊豐富的資源優勢，認真做好校本課程的開發與研究，帶動學校師資隊伍建設與課程開發、管理、評價、教學資源開發等方面的和諧發展。

　　二、校本課程開發的目標

　　1、總目標：

　　發揮團隊合力，結合課改推進校本課程的開發和拓展課程建設，以課程建設拓展學生樂學的空間，突顯學科特色。

　　2、學生發展目標：

　　在知識、品質、能力、個性等方面得到比較和諧、全面、可持續的發展，使學生的發展有更廣闊的空間。

　　3、教師發展目標：

　　學會學習、學會反思、學會創新，成為實踐的`研究者，促進教師專業化成長。

　　4、重點突破：

　　以學校特色項目為基點，在和諧團隊氛圍下的開發校本課程，向各學科延伸。

　　三、組織與實施

　　1、成立校本課程開發研究領導工作小組。

　　組長：xxx

　　校本課程開發的主要決策人和負責人,負責校本課程的總體策劃,宏觀調控及全面的研究和實施。

　　副組長：xxx

　　組織實施校長決策及負責校本培訓、檢查校本課程實施、協調各部門的工作、組織教師編寫校本教材和安排教師上課，實施課程計劃、對校本課程的研究和實

　　施進行指導、評估、調查、分析學生對校本課程的需求情況及對校本課程檔案整理工作等工作。

　　成員：xxx xxx xxx xxx

　　領導小組主要職責：

　　①構思并制訂校本課程開發工作的總體規劃，做好指導、研究、實施、評估等工作。

　　②制訂校本課程管理的有關規章制度并組織實施和考核。

　　③組織教師進行校本課程的理論學習，規范教學行為，提高教育教學能力。 ④積累課改資料，及時提供教改信息。

　　⑤經常深入校本課程實施課堂，指導開課、聽課、評課工作，和實施教師一起研究情況，幫助他們及時總結。

　　⑥做好校本課程實施的經驗或成果的推廣和應用。

　　四、校本課程開發的原則

　　1、人本性原則

　　校本課程觀的核心思想是以尊重人的個性為根本出發點，把促進學生各項基本素質全面發展作為課程設計的中心，以整體、優化的課程結構觀為核心內容，在課程選擇使用上以人為本，重視學生的學習需求，尤其重視不同層次學生的學習需求，使學生的學習需求得到尊重和滿足。

　　2、整體性原則

　　校本課程的開發要從整體上把握課程的目標與結構，校本課程的開發，學科課程應得到充分重視，活動課程應成為校本課程的重要組成部分，開發潛在的課程資源，重視隱藏在課內外和校園文化中潛在的課程因素及對學生發展的作用，使學生有較廣泛的興趣愛好及特長。

　　3、發展性原則

　　校本課程的最大價值在于促進學生成材、教師成長、學校發展、社會發展。學校利用自身資源，構建有本地特色的適合學生發展的特色課程。

　　4、科學性原則

　　深入系統地學習與課程改革相關的理論，借鑒外來的有益經驗，結合本校實際，實事求是，以科學的精神和嚴謹的態度，解決實驗遇到的實際問題和困難，檢查調查研究，科學決策，邊實驗邊總結，創造性地開展工作。

　　五、方法措施

　　1、充分調動教師參加課程開發的積極性，體現參與性。

　　2、充分利用校內外的教育資源，堅持校本化。

　　3、仔細研究《國家基礎教育改革指導綱要》，保證校本課程開發的方向性與探究性。

　　4、結合校本教研的管理模式，實施課程開發的研究和實踐。

　　六、校本課程開發計劃

　　1、發掘本地特色項目資源，發揮特色創建過程中的優勢，形成校本課程的生長點。

　　2、在1～6的年級實施，與日常教學相結合。

　　3、將課程內容與學生的實踐活動相結合，成為學校開展素質教育的重要載體。

　　4、以學生和諧發展為出發點，明確校本課程的目標定位，完善課程體系，落實實施的途徑和方法。

　　5、逐步將校本課程納入學校課程管理體系，引導各年級實施拓展型課程的開發。

　　七、課程的實施

　　1、教師每學期應撰寫校本課程教案，并建立校本課程教師檔案袋。

　　2、課程的組織形式必須以學生為本，教師應充分尊重學生的意愿，采用學生喜愛的組織形式和活動方式，充分調動學生的學習積極性。

　　3、校本課程的實施過程中，教師要給學生創造寬松的活動環境，允許學生用自己的語言方式表述，教師要重視學生的過程體驗，不能只重活動的結果。

　　4、教師必須在每次校本課程后，作好記錄，寫好教學反思。

　　5、課程的開發過程中，教師必須樹立檔案意識，對校本課程開發中的所有資料搜集整理好，期末上交校本課程開發領導小組，以利總結、改進和推廣，并作好展示匯報工作。

　　八、校本課程的評價

　　1、成立校本課程評價領導小組，具體負責課題的檢查評價。

　　2、完善校本課程的開發與申報制度。

　　3、教師組成校本課程開發團隊，積極參與校本課程的開發與實施。

　　4、對校本課程的評價，應重視過程性評價，旨在提高教師的業務水平及學生的自主學習的能力。

　　5、各任課教師每學期需對學生的學習情況采用不同的方式進行評價，評價學生對該學科學習的興趣需求、學習效果等。

　　6、對于參加校本課程開發的教師學校將給予適當的獎勵。

　　九、校本課程實施保障

　　1、學校對參加校本課程研究的教師在外出學習、教學研究校本教材編寫等方面提供物質支持。

　　2、設立校本課程實施的研究及獎勵經費。

　　3、學校對教師進行必要的課程理論培訓。

　　4、保證實施教師的研究時間，研究空間。

　　5、鼓勵教師撰寫心得體會，包括成功的經驗和失敗的教訓。

　　6、在教師考評上充分肯定教師校本課程實施的成果。

　　7、學校對實施教師應做好各類設施的提供，如校園網等，為校本課程的順利開設準備物質條件。

　　8、對教師開發的校本課程，學校應組織評選，優秀的校本課程，鉛印成冊，并予以獎勵。教師開發出的校本課程的成果記錄在教師業務檔案。

　　9、根據師資培訓工作的要求，加強師資隊伍建設，創造條件，讓教師認真參與培訓，做到有計劃、有目標、有考核、有成效，并建立科學合理的獎勵制度。

學校課程實施方案6

　　綜合實踐活動是新一輪課程改革設立的一門必修課程，是基礎教育新課程體系中的重要組成部分。幾年的實踐中，我區各小學以活動為載體，在綜合實踐活動課程的實施方面積累了較為豐富的實踐經驗。為了進一步推動我區基礎教育課程改革實驗向縱深發展，推進綜合實踐活動課程的有效實施，現就綜合實踐活動課程的實施方案：

　　一、組織機構。

　　1、成立區“綜合實踐活動”中心研究組：由校長、教導主任和教研組長組成，由校教導主任劉麗軍同志任組長，由教研組長劉旭平同志任副組長。

　　2、各學校成立校“綜合實踐活動”教研組：由教導處、教科處有關人員、任課教師組成，由校長任組長。

　　3、建議成立校級“導師團”：由學校教師、家長代表、社區代表、外聘人才等人員組成。

　　二、課時安排。

　　1、根據《課程改革綱要》的要求，綜合實踐活動是新的基礎教育課程體系中設置的必修課程，全縣20xx學年小學3—6年級開設，每周平均2課時。

　　2、每周2課時可采取集中與分散相結合的彈性安排。

　　三、實施過程安排。

　　1、準備階段：20xx年9月1日——9月15日。

　　（1）各學校認真學習《綜合實踐活動指導綱要》（征求意見稿），學習省、市有關文件精神；

　　（2）各學校總結反思20xx學年課程實施情況，結合學校特點，研討并制定20xx學年課程實施方案；

　　（3）各學校交流課程實施方案（9月15日）；

　　2、實施階段：20xx年9月15日——12月31日。

　　（1）各學校按照課表，認真組織綜合實踐活動課程的實施；

　　（2）進行實施階段的校本教研：原則上兩周一次，以沙龍式研討為主；

　　（3）組織區級現場觀摩教學和研討活動；

　　（4）參加大市范圍內的教學交流活動（光盤）（12月份）。

　　3、總結階段：20xx年1月。

　　（1）各學校對課程實施情況進行專題總結；

　　（2）推薦參加大市范圍的評先活動。

　　四、工作措施。

　　1、認真學習，全面把握綜合實踐活動的內涵。

　　（1）學習內容：《基礎教育課程改革綱要（試行）解讀》；《綜合實踐活動指導綱要（征求意見稿）》；常州市小學“綜合實踐活動”課程實驗研究方案；

　　（2）學習形式：學習與研討相結合、自主與合作相結合；重體會、重感悟、重反思。

　　2、積極探索，多方開發和活用課程資源。

　　（1）通過系統性的.講座、組織參觀、校際研討等形式有效開發和活用校內人才資源。

　　（2）面向社會、家長宣傳學校的教育目標，嘗試建立家長人才資源檔案庫，有效開發地域、人才資源。

　　（3）有效開發和利用社區和社會的物質資源：自然體驗活動的設施設備，如綠地、花草、江河湖海等；社會體驗活動的設施設備，如博物館、福利院等。以此彌補學校教育資源的不足。

　　3、大膽實踐，嘗試在四個方面進行研究。

　　（1）課程目標：圍繞知識、態度、能力三個基本維度研究；

　　（2）課程內容：圍繞三條線索：學生與自然的關系；學生與他人、社會的關系；學生與自我的關系進行選擇與組織，實現三者的均衡與整合。

　　（3）課程實施：重視研究性學習、社區服務與社會實踐、信息技術教育、勞動與技術教育四大領域的融合研究；重視課題發現——課題探究——成果發表的單元活動流程研究。

　　（4）課程評價：結合“成長記錄袋”的評價方式，進一步探索自我評價、相互評價、教師評價的有機結合。

學校課程實施方案7

　　第一部分指導思想

　　落實《全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》《大中小學勞動教育指導綱要（試行）》文件精神，全面貫徹黨的教育方針，加快構建德智體美勞全面培養的教育體系。加快推進教育現代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育。勞動育人是培養學生進行勞動觀念和勞動技能的教育。要堅持以德為本，立德樹人；務本求真，遵循規律；自強不息，超越自我；凸顯特色，追求卓越。

　　第二部分工作思路

　　樹立正確的勞動觀念。正確理解勞動是人類發展和社會進步的根本力量，認識勞動創造人、創造價值、創造財富、創造美好生活的道理，尊重勞動，尊重普通勞動者，牢固樹立勞動最光榮、勞動最崇高、勞動最偉大、勞動最美麗的思想觀念。

　　具有必備的勞動能力。掌握基本的勞動知識和技能，正確使用常見勞動工具，增強體力、智力和創造力，具備完成一定勞動任務所需要的設計、操作能力及團隊合作能力。

　　培育積極的勞動精神。領會“幸福是奮斗出來的”內涵與意義，繼承中華民族勤儉節約、敬業奉獻的優良傳統，弘揚開拓創新、砥礪奮進的時代精神。

　　養成良好的勞動習慣和品質。能夠自覺自愿、認真負責、安全規范、堅持不懈地參與勞動，形成誠實守信、吃苦耐勞的品質。珍惜勞動成果，養成良好的`消費習慣，杜絕浪費。

　　把勞動教育與運動相結合，幫助學生樹立正確的勞動觀、運動觀、人生觀，努力培養八中學生具備堅強、堅韌、堅持、愛運動、會運動、勤奮學習、成績優秀、志存高遠、激情拼爭等基本素質。

　　第三部分勞動育人課程設置

　　一、組織機構

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　成立《勞動育人》課程工作領導小組。由校長為組長，加強制度建設。定期開展工作的研討和經驗交流活動，不斷總結經驗、落實措施、推進工作。

　　一、課程目標

　　以立德樹人為中心，將勞動教育納入人才培養全過程，從而教育引導學生樹立正確的勞動觀念，培養必備的勞動能力，培育積極的勞動精神，養成良好的勞動習慣和品質，全面提高學生勞動素養。

　　二、課程要求

　　（一）《勞動育人》課程為必修課程，面向全體學生開設，一共6學分。《勞動育人》課程每學期1個學分、不少于18個學時。

　　（二）各年級組負責具體課程實施方案的制定和勞動課程成績的匯總，德育處承擔相應的分工。德育處負責教室和公共區域衛生勞動的安排、學生宿舍的清潔檢查、其他公共區域衛生勞動的安排，各年級組負責其他形式的勞動安排并具體組織實施。

　　（三）本課程實行班主任負責制。在課程開設學期，由德育處和年級組指導班主任，對學生《勞動育人》課程進行指導，并根據學生完成情況進行評分。學生在課程學習結束后，填寫《興義八中學生綜合素質評價表：勞動育人》，交由班主任進行成績判定。

　　三、課程內容

　　各年級應充分考慮結合各階段學生特點，選擇不同的勞動實踐形式，選擇開展形式多樣的勞動教育活動。在課程開設學期內，學生至少應完成5項課程內容，三年完成不少于108學時的勞動，可供選擇的活動形式如下（前四項必須完成）：

　　（一）清晨校園保潔勞動

　　（二）衛生大掃除勞動

　　（三）自主清洗餐盤勞動

　　（四）班級值周勞動

　　（五）“豐收園”勞動

　　（六）志愿服務勞動實踐

　　四、課程安排

　　（一）每日清晨校園保潔勞動

　　德育處根據各年級學習生活實際情況，將校園內衛生區域合理分配到各年級各班，要求各年級各班在每天早讀前對本班相關衛生區域進行徹底的保潔。每日的校園保潔勞動具體由各班班主任、班干自行負責安排，確保每位同學都參與到校園保潔勞動中來，親歷勞動過程，提升育人的實效性。

　　由德育處工作人員每日早上例行對校園衛生進行檢查，并于課間操前反饋。對于保潔勞動不到位的班級給予通報，并要求立即整改，從而培養學生正確的勞動價值觀和良好的勞動品質。

　　學時安排：0.5學時/次

　　（二）每周兩次衛生大掃除勞動

　　學校規定每周星期一、星期四為全校衛生大掃除日。根據德育處劃分好的勞動衛生區域，每周星期一、星期四下午5點至6點組織各年級各班學生進行衛生區域的大掃除，認真、規范地清掃校園的每個角落，以此增強學生的責任感和主人翁意識。衛生大掃除勞動具體由各班班主任、班干自行負責安排。德育處工作人員于當日下午掃除結束后對衛生進行檢查，并當場反饋。對于保潔勞動不到位的班級給予通報，并要求立即整改，培養學生盡職盡責、尊重勞動、熱愛勞動，以勞動為榮的觀念和態度。

　　學時安排：0.5學時/次

　　（三）每日自主清洗餐盤勞動

　　學校每日三餐的餐盤清洗工作由各位同學自行負責清洗，并由值日班級學生進行監督。同時值日班級還負責每日的餐廳清洗、餐桌清潔等勞動。讓學生深入食堂清洗勞動的各個環節。

　　學時安排：0.5學時/日

　　（四）班級值周勞動

　　班級值周勞動。每周高一高二兩個班分別參與學校德育常規活動。以班級為單位，負責升降旗活動、衛生檢查、兩操巡查、維持餐廳紀律、文明崗巡視等值周勞動，參與學校管理，以此增強學生的責任感和主人翁意識。

　　學時安排：1學時/次

　　（五）開展“豐收園”勞動

　　學校在校園內開拓了1500平方米的蔬菜基地“豐收園”，由總務處進行分區管理。每個“豐收園”在20平方米左右，分配到各個班級，各班自行承包，自主決定小菜園種植的植物種類。通過“豐收園”的勞動實踐，學生開墾播種，收獲勞動成果，加強勞動價值認同感，深化勞動最光榮、勞動創造美好生活的理念，引導學生把勞動價值觀念從實踐活動上升到教育認知層面。

　　學時安排：2學時/次

　　（六）志愿服務勞動實踐。

　　結合實際情況利用寒暑假期及“學雷鋒活動日”、“志愿者日”、“勞動節”等節日，組織學生參加各種有益的社會實踐勞動。結合校內活動，參加藝術節、運動會志愿服務。結合農村實際，在農忙時節組織學生幫助農村進行適當的農業生產勞動，使學生通過實踐獲得一定的生活勞動技能和勞動知識，讓學生在勞動實踐中茁壯成長，肯定勞動人民的社會價值，強化學生正確的勞動觀。

　　學時安排：2學時/次

　　五、課程考核與評價

　　（一）《勞動育人》課程考核內容包括：學生的勞動態度、勞動質量、勞動紀律、任務完成情況等四個方面，由各年級負責組織班主任進行課程考核，成績分為優秀、良好、合格、不合格四個等級評定。

　　（二）所有學生《勞動育人》課程須修讀合格方可畢業，各年級應做好學生《勞動育人》課程過程性考核及督導工作。

　　（三）各年級應做好《勞動育人》課程過程考核材料存檔工作，學校將適時組織抽查。

　　六、適用范圍

　　本方案自20xx級學生開始施行。

學校課程實施方案8

　　“合唱”作為學校音樂活動的重要組成部份,有著深遠的現實意義。是學校音樂教育是實施美育的重要途徑。合唱藝術能夠啟迪心智。對于孩子來說，尤其能培養其集體主義觀念，提升其合作意識。通過長期訓練和活動，可以凈化學生的心靈，讓學生能通過歌唱去體驗真、善、美。

　　課程目標

　　1、根據學校學生的實際情況，實施校本課程。從合唱入手，通過訓練使學生了解合唱的相關知識，建立對合唱的濃厚興趣。

　　2、掌握一些發聲方法、發聲技巧和基本的音樂常識、樂理知識。

　　3、通過演唱一些內容積極向上的合唱曲目，凈化學生的心靈，增長技能。

　　課程內容

　　了解合唱的`相關知識，掌握一些發聲方法、發聲技巧和基本的音樂常識、樂理知識。在一學期內能演唱《小黃鸝鳥》《大中國》等合唱曲。

　　適應對象

　　六年級

　　總課時：5課時

　　注意事項

　　合唱不能急于求成，首先要加強單旋律的音準訓練和節奏訓練，為合唱教學打下扎實的基礎。

　　預期效果

　　通過合唱教學，培養學生建立對合唱的濃厚興趣，將教學與視譜、唱歌、欣賞、創作結合起來，掌握一些發聲方法、發聲技巧和基本的音樂常識、樂理知識。在一學期內能演唱一些內容積極向上的合唱曲目，并在學期結束時順利展示。

　　具體措施

　　1、保證校本課程實施的時間，合理有序地安排教學內容。

　　2、認真備好合唱校本課程的教案。

　　3、采用集體教學和實踐活動教學的方式。

　　4、唱與趣相結合，真正把校本課程的研究與開發落到實處。

學校課程實施方案9

　　校本課程是由學校自主開發的課程，與必修課程一起構成學校課程體系。校本課程對培養學生的興趣特長、創新思維和實踐能力，培養學生分析和解決問題的能力，團結協作的能力、社會活動能力，具有十分重要的意義。我校將依據國家基礎教育方針、國家課程實施計劃、根據學校“文理并重，外語強化，全面發展，國際融合”的育人目標，充分利用學校及教師的資源，認真做好校本課程開發的研究與實驗。

　　一、課程目標

　　1、通過校本課程的開發和實施，發展教師專業水平，形成我校一支良好的校本課程開發和實施的教師隊伍，形成我校校本課程開發與實施的科學管理隊伍及評價體系。

　　2、培養學生的興趣愛好，發展個性特長，提高學生自主學習、自我完善的能力，拓展學生的知識領域，培養創新精神和實踐能力。

　　3、培養學生的團結合作意識，提高學生的思想品德修養和審美能力，陶冶情操、增進身心健康，使學生熱愛學校生活，適應社會。

　　二、教學原則

　　1、主體性原則：尊重學生的主體地位，以學生自主活動為主，教師講授、指導少而精，盡量讓學生多練、多動，多給學生以盡可能多的時間與想象、創造空間。

　　2、自主性原則：學生在“自選科目時，教師應當尊重學生的意愿，報名后按各自選擇組織活動，充分發揮學生的個性特長。

　　3、靈活性原則：教學內容、方法應以學生實際情況而定，教師應從學生的能力、效果等差異出發，因材施教，靈活的作內容形式上的調整，使全體學生都得到發展。

　　4、開放性原則：體現在目標的多元化、內容的寬適性、時間空間的廣域性、可變性，評價的差異性、主體性。

　　三、主要措施

　　1、組織全體教師學習，動員全體教師參與校本課程開發。

　　2、制定校本課程開發和管理制度，以規范學校校本課程的開發和管理工作，使校本課程開發納入教師業務考核中。

　　3、以教研組為單位確定本科組校本課程開發的方向。

　　4、評估學生對校本課程的需求，確定課程開發的重點。

　　5、動員全體教師根據自己的愛好和特長開設校本課程。

　　6、充分發揮校本研訓的作用，整合各科組教師的特長和優勢共同開發校本課程。

　　四、課程結構

　　按課程開設的培養目標分為人文素養類、科學素養類、生活技能類、身心素養類、藝術修養類、信息技術類、學科競賽類七大類。

　　人文素養類：通過人文文化的學習，提升學生人文文化品質，教會學生如何做人，培養學生與人合作和進行交流的能力。

　　科學素養類：通過各種科技自然活動，培養學生科學思考的方法，分析問題和解決問題的能力，培養學生熱愛科學、勇于探索、敢于創新的科學精神。

　　生活技能類：通過生活知識的學習，掌握一定的生活技能，提高學生生活的質量。

　　身心素質類：通過體育項目和心理健康輔導，促進學生身體素質和心理素質的提高。

　　藝術修養類：通過藝術活動，陶冶學生情操，增強藝術修養，培養學生發現美、欣賞美、表現美、創造美的審美能力。

　　信息技術類：通過學習電腦操作知識，培養學生收集和處理信息的能力，綜合學習、研究性學習的能力。

　　學科競賽類：以學科競賽來培養學生進取創新精神，科學探索精神。

　　五、選課方法

　　學生選課分以下幾步走：

　　1、向學生宣傳實施校本課程的意義，激發學生參與校本課程學習的積極性。

　　2、學校向學生公布校本課程開設科目、指導教師及課程說明等，讓學生自由、自主選擇課程。

　　3、先按正常教學班統計學生選課情況，再根據學生第一、第二志愿，學校調整各校本課程科目學習人數，原則上組班不超過50人，低于20人不開班。

　　4、視學生選課情況及場地限制，按校本課程課時計劃表，有目的有計劃的實施校本課程。

　　六、教學評價

　　1、教師評價：

　　（1）教師從教必須有計劃、有進度、有教案、有考勤評價記錄。

　　（2）教師應按學校整體教學計劃的要求，達到規定課時與教學目標。

　　（3）教師應保存學生作品及在活動中、競賽中取得成績的資料。

　　（4）教務處通過聽課、查閱資料、訪問等形式對教師考核，記入業務檔案。

　　教師學期綜合得分=10%A+25%B+25%C+20%D+20%E

　　A——自評分

　　B——年級考核組評分（年級組長、備課組長）

　　C——學生評價分（每班抽取優生、中生、后進生進行評價，取平均分）

　　D——教導處學期教學常規工作評價分

　　E——教學成果評價分

　　2、學生評價：

　　(1)校本課程不采用書面的.考試或考查方式，但要作考勤評價記錄。

　　(2)教師根據每個學生參加學習的態度進行評價，可分為“優秀”、“良好”、“一般”、“差”記錄，作為"優秀學生"評比條件。

　　(3)學習的成果。學生成果通過實踐創作、作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等形式展示，成績優異者可將其成果記入學生學籍檔案。

　　七、課程管理

　　校本課程實現學校統籌規劃，教師自主實施，學校監督檢查，教師總結反饋。

　　1、學校通過問卷調查等形式，了解各門課程的選課人數等，以便于規劃實施校本課程。

　　2、學校對已開發的校本課程統一制定課時計劃，對任課教師、教學場地等規劃設計。

　　3、任課教師認真備好每一節課，按步實施、教導處隨機聽課，隨時測評。

　　4、教師應按學校整體教學計劃的要求，達到規定的課時與教學目標。

　　5、任課教師根椐課時計劃，自已組織學生，聯系場地、器材等，實施課程。

　　6、教師應保存學生的作品、資料及在活動、競賽中取得的成績資料。

　　7、任課教師對學生參與學習情況進行總結評價；并對自己的教學反饋總結，以利于今后的校本課程教學。

　　8、每學期召開一次校本課程研討會，展示優秀教師的成功經驗、學生的學習成果，解決存在的問題，及時總結校本課程的實施情況

　　八、教材建設

　　教師可從以下四個渠道挖掘教材資源：1、自編教材；2、選編教材；3、選用優秀教材；4、拓寬現有教材。

　　九、運作機制

　　(1)校本課程開發領導小組

　　組長：高小芳

　　負責校本課程的總體策劃，宏觀調控。

　　副組長：陳鋼（教務處主任）浦培根（教研室主任）

　　負責組織落實、協調、檢查校本課程進行中的事務性工作。

　　（2）校本課程研究組：各教研組

　　十、步驟與措施

　　1、準備階段（xxxx年3月——6月）

　　主要任務是啟動校本課程的開發，作好思想、人員、組織、教學的準備工作：

　　A、制訂方案、健全制度；（第1周）

　　B、評估學生對校本課程的需求，確定課程開發的重點；（第2周）

　　C、教導處發放校本課程申請表和參考選題；（第3周）

　　D、教師確定校本課程選題，申請表交教導處；（第5周）

　　E、教導處選配校本課程教師；（第6周）

　　F、教師挖掘教材資源，編寫教材。（第7周-第18周）

　　G、校本課程教材交教導處。（第18周）

　　2、實施階段（xxxx年9月——20xx年6月）

　　A、公布校本課程開設科目、指導教師及課程說明等，學生自由、自主選擇課程；（第1周）

　　B、統計學生選課情況，調整各校本課程科目學習人數；（第2周）

　　C、教導處確定校本課程的形式，開課設節：（第3周）

　　D、教師制訂學期計劃，上交教導處檢查（第4周）；

　　E、按校本課程課時計劃表，有目的有計劃的實施校本課程；（第4周始）

　　F、開展教學研究活動，研討教材教學策略，提高教師對教材的駕馭能力；

　　G、定期檢查、記錄、測試，反饋實驗情況，對出現問題進行調查與診斷；

　　H、教師按學期對教材內容、教材的使用、學生學習效果進行階段性的總結評價。（春學期第18周）。

　　3、總結階段（20xx年6月）

　　A、教師整理好講義和全部實驗材料；（18周）

　　B、教師寫出校本課程分析報告，進行反思性評價；（第19周）；

　　C、教導處發放學生問卷，對教師進行評價。（第19周）

學校課程實施方案10

　　第一部分前言

　　校本課程是指學校在理解國家統一課程綱要的基礎上，根據自身的教育哲學思想和資源特點且實施的課程。校本課程的開發是以試圖彌補國家課程開發的局限性。以學校為實施課程資源開發的主體。它是作為國家課程的一種重要補充。

　　（一）校本課程的性質：

　　1、以課程權力的下放為前程。

　　2、校本課程的開發主體是學校的校長和教師。

　　3、開發的場所是具體學校能擁有自主權。

　　（二）校本課程開發的基本理念

　　1、校本課程開發是基礎教育課程體系的重要組成部分。

　　2、從學校的發展上來說，也很有必要，只有不斷開發，才會體現學校特色。

　　3、從學生的發展角度來說，也很有必要，有利于促進學生全面素質的提高。

　　4、校本課程開發的優勢：

　　（1）能夠與時俱進地反映時代社會變化和學生需要。

　　（2）校本課程開發更貼近實際，具有更多的適應性。

　　（3）校本課程開發更能反映課程多元化的趨勢。

　　（4）校本課程開發是一個連續的動態過程。

　　（三）校本課程開發的標準

　　1、校本課程開發如何關注教師，學校和學生的發展

　　（1）關注教師的發展，因為教師是課程開發的主體。教師專業化發展是校本課程開發的前提，校本課程的開發是教師專業發展的途徑。

　　（2）關注學校科特色，根據學校的實際情況和學科特點，我們緊緊抓住了我校足球、閱讀的.學科優勢，作為校本課程開發的龍頭。

　　（3）關注學生的發展，以學生的發展為本，應該最終成為校本課程開發的中心理念。學生需求什么，我們就開發什么。

　　第二部分校本課程的目標

　　根據我校校本課程是以足球、閱讀為主要內容，根據我們的初步設想，目標確定為：

　　1、總體目標

　　以課程為載體，在校本課程開發實施中，做到以師生為主體，以人的發展為核心，以培養創新精神與實踐能力為目標，積極發展學生個性，全面落實素質教育，讓師生與課改共同成長。

　　2、具體目標

　　（1）培養學生的興趣、愛好，發展個性特長。

　　（2）拓展學生的知識領域，培養創新精神和實踐能力。

　　（3）提高學生的思想品德修養和審美能力，陶冶情操、增進身心健康。

　　（3）樹立健康第一，終生健身的意識，培養團隊精神和合作能力，增強學生的身體素質。

　　第三部分

　　一、校本課程的評價辦法

　　按照我校課程開發實施方案中提出的評價設想：

　　1、學生評價。

　　（1）校本課程不采用書面的考試或考查方式。

　　（2）教師根據每個學生參加學習的態度進行評價，可分為“優秀”、“良好”、“一般”、“較差”記錄，并作為“十佳學生”評比條件。

　　（3）學生成果可通過實踐操作、作品鑒定、競賽、評比、匯報演出等形式展示，成績優秀者可將其成果記入學生學籍檔案內。

　　2、教師評價。

　　（1）教師從教必須有計劃、有進度、有教案，有考勤評價記錄。

　　（2）教師應按學校整體教學計劃的要求，達到規定的課時與教學目標。

　　（3）教師應保存學生的作品、資料及在活動、競賽中取得的成績資料

　　（4）教務處通過聽課、查閱資料、調查訪問等形式，每學期對教師考核，并記入業務檔案。

　　二、實施建議

　　（一）總體思路：

　　1、編寫教材或講義2、制定計劃（課時）3、落實教師4、分段實施5、考試考核。

　　（二）校本課程的課時

　　閱讀每周1課時足球每周1課時

　　三、組織機構

　　校本課程開發領導小組

　　組長：盧鋒

　　副組長：盧麗丹

　　組員：徐宏順莊潔許麗萍甘中華陶麗芳朱家宜

　　全體語文教師、體育教師

　　四、組織管理

　　1、學科根據不同年級開設不同課程。學生可根據不同愛好參加不同課程學習。

　　2、學科根據不同年級講授不同的內容。可以單獨開班授課，也可以上大課。

　　3、每個學生參加1門以上課程的學習。

　　4、學分的記錄以任課教師和班主任共同負責。

　　5、教研組負責編寫教材和匯集資料。教務處負責安排教師授課及負責檢查和管理，教研組長負責管理記錄授課情況。

　　第四部分

　　一、師資建設

　　隨著現代化建設的發展和素質教育的深化，校本課程的內容和形式將越來越豐富多樣。根據我校在職教師的現狀，將采取以下措施，提高教史的水平。

　　1、走出去——參加市內外有關單位組織的培訓。

　　2、請進來——聘請校外有關師資。

　　3、老帶新——通過名師帶教；培養青年。

　　4、自學——通過提供書籍、資料、器材，經過一段時間學習，掌握一門或幾門校本課程教學能力。

　　二、教材建設

　　滿足學生的需要，培養學生的創造精神和實踐能力，任課教師進行大量創造性的勞動，以豐富的實踐為基礎，參考有關資料，自己動手編寫教材，學校資助教材的刊印，保證校本課程的可持續發展。

　　1、《足球》體育組

　　2、《閱讀》語文組

　　三、相應措施

　　1、教科室、教導處、年級組、教研組要積極幫助教師制訂好教學計劃，負責協調安排和組織指導教學計劃的執行。

　　2、學校聘請社會有關人員擔任部分課程的，邀請領導、專家、到校指導工作。

　　3、校本課程與國家課程（必修課程）一樣，計入教師工作量，工作實績載入業務檔案。

　　4、學校保證課程開展必需的經費、器材等物質條件。

學校課程實施方案11

　　一、指導思想

　　貫徹《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，搞好以學校為基地的課程創新，特別是校本課程的規劃研究，成立以校長、教師、家長、學生組成的校本課程規劃組織機構，經過對校本課程的規劃反復研究、探討以及嘗試，逐步形成了一套有我校特色的校本課程規方案。

　　二、需要評估

　　1、學校的培養目標：

　　學校遵循"德育為首、教學為主、素質為重、育人為本"的辦學宗旨，堅持全面育人，張揚個性。為全面實施素質教育，提高學生綜合素質，多年來，學校在教學中不僅注重從"知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀"三個維度引導學生全面發展，還注重對學生進行特長培養：校園乒乓球隊、趣味跳繩隊、舞蹈隊、繪畫隊訓練有序，小主人系列活動轟轟烈烈。讓每一個孩子全面發展，讓每一個孩子個性張揚，讓每一個學生都能"合格+特長"已成為學校明確的培養目標。

　　2、學生的發展需要

　　"我羨慕馬琳，多么希望能像他一樣在賽場上大展國人風采。" "我喜愛音樂，總是讓自由的思緒和音樂一起放飛，什么時候我能自己作詞作曲，寫出心中的話，唱出心中的歌?" "我想有一手漂亮的字!"翻開學生的民意調查，走進孩子的世界，傾聽孩子的心靈呼喚，詮釋孩子的興趣需求，關注孩子的個性發展，學校將盡量滿足學生多樣化發展的需要，設置可供學生選擇的校本課程。

　　3、學校及社會發展的需要

　　我校以人為本，強調課程的人文化、生活化，促進學生個性的發展，以校為本，注重課程的統整化、彈性化，形成學校特色，是學校發展的需要。

　　讓學生學會生活，做生活的小主人，讓學生學會交往，做社會活動的小主人，與家庭、社會積極配合，開設"玩中樂、樂中學、學中樂"系列課程，為學生提供主動發展的機會，讓學生在生活、交往方面成為具有時代特點的小學生是社區與學校的共同期望。

　　4、學校的課程資源

　　學校活動場地很大，乒乓球、跳繩都有專門的訓練場地，有兼職的教師，較齊全的硬件建設為學生多樣化發展提供了必要的條件。

　　學校擁有一支敬業愛生、業務精良的'高素質教師隊伍。有的能歌善舞，有的能畫會描，有的能說會道，有的思維敏捷，有的能揮毫潑墨，有的心靈手巧，寥寥幾筆，精致的圖案便躍然紙上。學校豐厚的人力資源為選修課程的開發提供了堅實的基礎。

　　三、總體目標：

　　依據教育局指導性文件和學校的育人目標，考慮到學生的興趣發展需要和學校的課程資源，突出本校課程特色，經學校校本課程組織機構集體審議，初步確定我校校本課程的總體目標是：

　　1、通過校本課程的開發，改變傳統的課程觀，設置可供學生選擇的、靈活安排的課程，構建學校新文化。

　　2、通過校本課程內容的實施，滿足學生多樣化發展的需要，強化學生對學習內容的自主選擇意識。

　　3、面向每一個學生，堅持全員參與，拓寬視野，提高學生綜合素質，促進學生個性發展。

　　4、培養學生合作精神和交往、動手、創新、探究等多方面的能力，加大學生對知識綜合運用的力度。

　　5、提高學校教師的課程開發意識和課程開發能力，促進教師專業的發展。

　　6、通過學校、家長、社區民主參與開發，豐富具有學校特色課程資源，形成學校特色。

　　四、校本課程計劃：

　　校本課程結構與課程門類

　　科學素養類：中華經典誦讀

　　技能類：花樣跳繩、中華武術操、快樂乒乓、小小歌唱家、快樂小畫家、寫字等

　　五、實施步驟：

　　(一)課程開設

　　1、課程委員會制定調查表，評估學生興趣發展需要，研究學校課程資源。

　　2、根據學校教育哲學，討論制定校本課程的總體目標，確定校本課程的大致結構。

　　3、制定《校本課程開發指南》，對教師進行培訓。

　　4、委員會對教師申報的課程進行審議。

　　5、學生分年級根據自己意愿選擇課程，統計人數，填寫《選修名單》，有20人左右的學生選擇的課程就允許開設。人數偏多的課程，委員會根據情況適當調整。

　　6、開課老師在課程實施過程中撰寫《課程綱要》。

　　(二)組織實施

　　1、課程老師分析學情，確定目標，選擇內容，撰寫《課程綱要》，交課程委員會審議。

　　2、每次課前備出簡案，委員會定期檢查、督促。

　　3、每次上課時間，委員會進行檢查，登記上課人數，檢查課堂紀律，了解教學內容，切實保證校本課程質量。

　　4、針對課程實施中的具體問題，定期召開校本課程教師的研討會，進行總結、交流、探討，確保課程內容順利實施。

　　5、每學期召開一次學生、家長代表會議，傾聽他們對課程內容及實施的意見，并反饋給帶課老師。修訂、完善課程內容，調整實施方法。

　　6、對個別教師在實施過程中遇到的具體困難，委員會及時給予引導、幫助，共同商量解決辦法。

　　7、每期末教師對自己執教的課程進行自我評價、總結經驗、撰寫論文。

　　六、評價設想：

　　1、對學生的評價

　　制定《校本課程評價方案》，從"課前準備、參與態度、知識技能掌握、階段成果展示"四方面進行綜合測評。

　　2、對教師的評價

　　① 每一堂課都有簡案，內容和形式受學生喜歡。

　　② 認真登記學生出缺勤，課堂組織紀律較好，不讓一個學生流失在課堂外。

　　③ 課堂實施中隨時關注學生學習興趣及效果，及時調整教學內容及方法。

　　④ 制定校本課程獎勵制度，對參與積極，成績顯著的老師給予適當獎勵。

　　七、保障措施：

　　1、學校要有堅定明確的辦學理念和學校獨特的發展方向。

　　2、學校要組成以校長為核心的校本課程規劃組織機構，群策群力，民主開放。

　　3、經常組織學習和培訓，促進教師課程知識和技能的不斷提高。

　　4、學校制度一系列校本課程管理制度和改進制度，建立校本課程內部監督機制。

　　5、定期進行課程的教和學的評價，推進其深入持久進行。

學校課程實施方案12

　　學校課程開發委員會對各學科提出的各個校本課程，進行了認真的評議，全面分析了學校現有資源，討論后確定我校校本課程的設置框架：從德智體美勞全面發展的教育目標基礎上，框定我校校本課程分為四大類：人文類、科學類、藝術類、體育類；主要從學生發展的角度、學校的教育理念、教師的專業發展三個方面進評定，確定本學年的'校本課程。

　　一、課程設置：

　　1、人文類：

　　（1）時事開講。

　　（2）生活中的經濟學。

　　（3）中國傳統文化概述。

　　（4）花卉與生活。

　　2、科學類：

　　（1）身邊的化學。

　　（2）航天科技。

　　3、藝術類：

　　樂器、聲樂、素描、動漫、硬筆書法、立體構成、服裝設計、裝飾畫、絹花制作、風景畫。

　　4、體育類：籃球、排球、足球、舞蹈。

　　二、校本課程綱要編寫要求：

　　1、課程名稱：（包括適合年級）。

　　2、主持教師：（待定）。

　　3、課程類型：（說明是人文類/科學類/藝術類/體育類等）。

　　4、課時量：說明總課時量及課時安排。

　　5、日期：起止日期。

　　6、課程具體設計：

　　（1）課程目標：逐點陳述目標，要全面而具體。

　　（2）課程內容：知識內容、活動形式等相關方案；具體的組織等。

　　（3）課程實施：課程實施的組織形式如學習方式與活動安排、各種教育教學資源的利用等。

　　（4）課程評價：評價的標準。注意：要符合新課改的理念如過程評價、評價角度要多元化。說明學分值計算方法。

　　（5）環境條件：（硬環境：需要學校提供設備、場地、資金等；軟環境：工作量的計算、教學的評價等。）

學校課程實施方案13

　　一、指導思想：

　　校本課程給學校的發展、給教師專業的發展、給學生個性的發展提供了新的舞臺。學校堅持以一切為了學生的發展為本，以興趣性、拓展性為主，發展學生個性為目標，讓課程適應和促進學生的發展，根據學校的辦學目標，充分利用學校現有的教學特色以及豐富的資源優勢，認真做好校本課程的開發與研究，帶動學校師資隊伍建設與課程開發、管理、評價、教學資源開發等方面的和諧發展。

　　二、校本課程實施的目標：

　　1、總目標：

　　發揮團隊合力，結合課改推進校本課程的開發和拓展課程建設，以課程建設拓展學生樂學的空間，突顯學科特色。

　　2、學生發展目標：

　　在知識、品質、能力、個性等方面得到比較和諧、全面、可持續的發展，使學生的發展有更廣闊的空間。

　　3、教師發展目標：

　　學會學習、學會反思、學會創新，成為實踐的研究者，促進教師專業化成長。

　　4、重點突破：

　　以學校特色項目為基點，在和諧團隊氛圍下的開發校本課程，并逐步向各學科延伸，完善校本課程，即《三字歌》、《剪紙》、《弟子規》。

　　三、組織與實施：

　　1、成立校本課程實施領導工作小組。

　　組長：李進彪

　　副組長：尚敬華

　　成員：各班主任

　　領導小組主要職責：

　　①構思并制訂校本課程開發工作的總體規劃，做好指導、研究、實施、評估等工作。

　　②制訂校本課程實施有關規章制度并組織實施和考核。

　　③組織教師進行校本課程的理論學習，規范教學行為，提高教育教學能力。

　　④積累課改資料，及時提供教改信息。

　　⑤經常深入校本課程實施課堂，指導開課、聽課、評課工作，和實施教師一起研究情況，幫助他們及時總結。

　　⑥做好校本課程實施的經驗或成果的推廣和應用。

　　四、方法措施：

　　1、充分調動教師參加校本課程開發和實施的'積極性，體現參與性。

　　2、充分利用校內外的教育資源，堅持校本化。

　　3、仔細研究，保證校本課程開發的方向性與探究性。

　　五、校本課程實施計劃：

　　1、發揮特色創建過程中的優勢，形成校本課程的生長點。

　　2、各學科在確定的年級實施，與日常教學相結合。

　　3、將課程內容與學生的實踐活動相結合，成為學校開展各項教育的重要載體。

　　4、以學生和諧發展為出發點，明確校本課程實施的目標定位，完善課程體系，落實實施的途徑和方法。

　　六、校本課程實施保障：

　　1、學校對參加校本課程實施的教師在外出學習、教學研究、校本教材編寫等方面提供物質支持。

　　3、學校對教師進行必要的理論培訓。

　　4、保證實施教師的研究時間，研究空間。

　　6、在教師考評上充分肯定教師校本課程開發、實施及研究的成果。

　　7、學校對實施教師應做好各類設施的提供，如校園網等，為校本課程的順利開設準備物質條件。

　　8、對教師開發的校本課程，學校應組織評選，優秀的校本課程，鉛印成冊，并予以獎勵。教師開發出的校本課程的成果記錄在教師業務檔案。

學校課程實施方案14

　　一、指導思想

　　1、根據《小學課程方案》要求，逐步完善我校新課程結構。

　　2、著眼于學生未來的發展，提高課程的適應性。

　　3、提升教師的課程意識，促進教師專業發展。實現學校課程的創新，形成學校辦學特色，提升學校辦學的品位。

　　二、校本課程開發的領導機構

　　學校成立校本課程開發領導小組，負責學校課程規劃與審定，發布校本課程開發指南。

　　三、校本課程開發的整體思路

　　我校校本課程開發的整體思路是：立足本校本土，重點突破，全員參與，穩步推進，全面展開。工作上要堅持以轉變教育觀念為前提，以加強教育科研為后盾，以激發學生的興趣為突破口，切實加強校本課程開發、實施和領導，精心組織，保證質量，全面提高學生的綜合素質，確保校本課程的順利開發與實施。

　　四、校本課程開發的原則

　　1、科學性原則

　　提倡和推崇科學，重視各門科學知識在校本課程體系中的地位，及時吸收科學發展的新成就。

　　2、民主性原則

　　校本課程開發要充分體現人本思想，以教師和學生為主體。學校要創造機會，鼓勵師生積極主動、創造性的參與課程的開發與建設。

　　3、針對性原則

　　校本課程的開發要有利于形成學校的特色，有利于發展學生的特長和有利于發揮教師的專長。

　　4、人文性原則

　　在校本課程的目的上，崇尚個性；在校本課程實施過程中，重視受教育者的.需求和興趣，講究教學方法，為學生健康而有個性地發展提供保障，使每個學生在各自原有的基礎上充分發展其特長。

　　5、趣味性原則

　　校本課程要盡可能提供趣味性較強的內容和活動，激發學生的學習興趣和學習動機。盡可能采取自主、探究和合作的學習方式，促使學生拓展思維、開闊視野，培養創新精神和實踐能力。

　　7、本土性原則

　　最大限度地挖掘、利用校內外的人力、物力、財力等課程資源。

　　五、校本課程開發的程序：

　　1、以模塊形式或專題形式開設，每個模塊以18學時為宜。

　　2、按課程計劃實施教學。對課程教法、學法進行研究。學校鼓勵教師積極尋求教學方式的創新，倡導自主、合作、探究的學習方式。

學校課程實施方案15

　　一、指導思想

　　嚴格執行有關校本課程開發與實施的相關要求，結合我校實際，開設“國學”校本課程，引導學生接觸國學經典，學習優秀傳統文化，在國學經典中尋求滋養;加強思想修養，促進我校學生養成教育的進一步升華，在文化底蘊積淀的過程中突出創新人格與現代精神的塑造;培養學生對祖國傳統文化熱愛，全面推進我校的特色教育和新課程改革工作。

　　二、目的和意義

　　1、培養學生對祖國傳統文化的熱愛，傳承中華文明。通過國學課的開設，使學生感受到民族文化淵遠流長，傳統思想博大精深，讓學生接受實實在在的“中國人”的教育，培養學生獨立之人格，自由之精神。

　　2、陶冶學生性情品德。與圣賢為友，與經典同行，美心美文，嘉言懿行。使學校成為書香校園，精神家園，和諧樂園。

　　3、提高語文素養。在誦讀熟背中增大識字量，擴大閱讀量，增加詩文成誦量，促進《課程標準》關于課外閱讀、記誦任務的落實，促進學生語文能力培養目標的達成。學生在誦讀中增強語感，感受文言精華，奠定語文基礎，在記憶的黃金時代，增加經典儲備，從而打好學習語文的厚實基礎。

　　4、推進特色學校建設和學校新課改工作。國學經典進校園，傳統與現代有機對接，打造我校教育教學新特色，落實新課改的要求。

　　三、原則

　　1、開放性原則。校本課程開發與實施過程中要體現開放性的原則，教學內容和形式都不能局限于傳統教學的.模式，要充分體現校本課程的特點。

　　2、針對性原則。本課程的開發與實施要針對學生的身心特點和社會需要。

　　3、激趣性原則。本課程的開發和實施，一定要注意學生興趣的培養。

　　四、組織成員

　　組長：羅群雁

　　副組長：張群許倩劉紅王玫

　　組員：楊陽、周煜晴、陳鑫、郭晨龍、楊凱、齊玉、李媛、黃瑩瑩、王國霞、吳靖。

　　五、實施辦法

　　1、初一初二每周開設一節“國學”校本課程，也可兩周安排連堂兩節，便于集中開展活動。高一高二下學期每周開設一節國學校本課程，也可兩周安排連堂兩節，和現有的走班課，以及研究性學習結合起來。要將誦讀、理解、感悟以及應用相結合。

　　2、全校選拔語文素養較高的參與熱情高的教師開發“國學”校本課程資源，具體負責課程的實施。

　　國學校本教材由劉紅、王玫、楊陽、周煜晴、陳鑫、郭晨龍、楊凱、齊玉、李媛、黃瑩瑩、王國霞、吳靖負責開發，可根據情況開發初中版(兩冊)和高中版的校本教材(兩冊)。由初一初二高一高二語文老師具體實施。

　　3、校本教材內容可包括諸子百家篇、唐詩宋詞篇、戲曲音樂篇、建筑服飾篇、國畫書法篇、中醫篇等。可參考經、史、子、集的劃分方法，重點選儒家經典，古代著名歷史散文經典、其他諸子百家經典、歷代作家的散文、駢文、詩、詞、曲和文學評論經典(重點是唐詩宋詞)，

　　4、國學經典誦讀安排：每天早讀十分鐘、語文課前三分鐘時間，語文教師根據教學情況組織誦讀。還可和讀報課結合起來，比如播放“百家講壇”等。還可利用學校的電子屏，每日或每周推薦一則國學經典片段。

　　5、還可開展“講古代名人故事”“國學手抄報展覽”“國學經典書法展覽”“國學經典知識講座”“國學課本劇展演”“國學詩歌朗誦會”“國學讀書匯報會”“國學演講比賽”等活動。活動可結合重大節日，以節日為主題，進行設計(如“清明節詩歌頌唱會”)，可根據時令季節設計，可家校互動，為學生提供廣闊的國學學習天地。

　　6、由教務處具體檢查國學校本課的上課情況，組織對學生學習情況進行考核。學生的具體考核由任課教師在課程安排的最后一周，隨堂進行考核。考核成績分兩部分，其中平時課堂表現占40%，學期末考核占60%。

　　7、任課教師要在課程結束后，總結反思自己國學課開展情況，要在規定的時間內將總結材料上報給教研室，為國學校本課程的進一步開發和實施提供參考。

　　8、和課題研究結合起來，和學校的讀書節、道德講堂、元旦迎新晚會等常規活動結合起來。

　　六、保障措施

　　1、搞好“國學”校本課程資源的開發和資源庫的建設。

　　2、學校要在經費、人力和物力上給予有力支持(事情多而雜，要分工明確，責任到人)。

　　3、國學校本課程的開展要和學校的德育工作以及校園文化建設有機結合。

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