實施方案大全【6篇】

　　為了確保事情或工作科學有序進行，時常需要預先制定方案，方案的內容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發。我們應該怎么制定方案呢？以下是小編為大家收集的實施方案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

實施方案 篇1

　　為了積極穩妥推進新課程實驗，有效實施普通高中學生學分的認定和管理，根據教育部《普通高中課程方案(實驗)》和浙江省教育廳《浙江省普通高中學分認定辦法(試行)》等文件的精神，結合我校實際，特制訂本方案(試行)。

　　一．建立學分認定組織機構

　　1．學分認定委員會：

　　主任：x

　　副主任：x

　　成員：x各學科高中教研組組長

　　職責：負責制訂學分認定實施方案，全面領導和指導學分的認定工作。

　　2．學分認定工作小組

　　組長：x

　　副組長：x

　　成員：年級段長、備課組長、班主任(教學班指導教師)、學科任課教師、學生代表。

　　職責：負責對學分的認定、評定、公示等工作的組織實施。

　　3．學分認定仲裁委員會

　　主任：x

　　副主任：x

　　成員：辦公室、教務處、教科處、政教處、團委等處室負責人、年級段長、高中各學科教研組長。

　　職責：負責對學分認定工作的監督，對學分認定過程中學生的申訴進行調查、核實以及糾正。

　　二．學分設置

　　三．學分認定的內容和辦法

　　學分由學分認定委員會認定，學分認定的基本條件是：(1)達到一定的課程修習時間(不少于規定學時的2/3)；(2)在學習過程中有良好的表現(依據學習過程記錄、學習成果、學生互評及教師評價等)(3)參加學校組織的考試(或考查)并成績合格。

　　(一)學科模塊學分認定

　　學分分為必修學分和選修學分，均由過程評價和終結評價(模塊測試)兩個部分組成，我校規定兩部分的分值權重為4：6。模塊測試以滿分100分計，成績在60分以上(含60分)為及格，取得該門課程的學分，不及格者不取得學分。

　　1．學習形成性評價成績(過程表現)(40%)

　　學習形成性評價成績包括修習時間、課堂表現、作業質量、平時測驗等平時過程性表現，累計以滿分40分計入總分成績。

　　學生修習時間要達到課程標準要求的2/3以上。因病假、事假未能達到規定時的，在課余時間通過補課達到要求的給予認定。修習時間未能達到要求的不予認定學分。課堂表現包括學生的學習情感態度、對課堂的參與程度、提出問題解答問題的數量和質量等，有實驗操作的學科實驗操作的考核也包含在本項目內；作業質量包括作業完成的'次數和質量等；平時測驗成績模塊學習中間的階段性測試，可以是筆試，也可以是口試或實驗操作等其他形式。

　　2．學業水平測試成績(60%)

　　由學校依據課程標準統一命題(滿分為100分)，或采用市教育局統一的模塊測試卷。該部分以滿分60分計入決成績。

　　以上兩項由學校統一制定評定細則(見附件)。

　　(二)綜合實踐活動學分認定

　　1．研究性學習學分認定

　　研究性學習學分以課題評價形式認定。按照《州溫七中研究性學習課程實施方案》實施，高一年級進行研究性學習通識培訓并完成一個課題研究，通識學習部分獲得3個學分，課題研究獲得6個學分。高二年級完成一個課題，獲6個學分。研究性學習以小組的方式進行，每組控制在5-10人之間。課題立項時，要根據課題大小和難易程度及所需時間來確定學分。其認定依據主要是：(1)參加研究的活動時間記錄；(2)開題報告和學習方案；(3)每次課題研究學習活動記錄和《州溫七中研究性學習課題活動記錄冊》；(4)具體反映成員參與研究的感受、體會、小結；(5)課題研究學習成果(論文、研究報告、解決問題的方案、活動設計、實物設計、多媒體課件等)。

　　2．社會實踐學分認定

　　社會實踐每學年總的活動時間不少于一周，共六個學分，社會實踐由學校政教部門統一組織實施，第一學年安排軍訓，第二、三學年安排參加生產勞動、公益勞動、參觀考察或社會調查。由學校根據學生參與的時間、態度、實踐的效果和實踐場所書面意見等進行認定。

　　(1)學生每學年必須參加1周有組織、有意義的社會實踐，并且有個人的社會實踐記錄(如日記、體驗材料等)，可獲得2學分。

　　(2)社會實踐可以在校內或校外進行。校內實踐活動可以是值周班活動、社團活動等；校外可以是春、秋游活動、社會調查、參觀訪問等。校內實踐2學分、校個實踐4學分。

　　(3)軍訓是社會實踐的獨立內容，時間不少于一周，記2學分。

　　3．社區服務學分認定

　　社區服務利用課余、假期時間分散進行，三年內的服務總時間不少10個工作日。公益活動一般安排在每年的三月學雷鋒月，為三個工作日；宣傳教育安排在暑、寒假里，為5個工作日；扶貧幫困活動一般安排在課余和節假日，為2個工作日。

　　學生三年內應參加不少于10個工作日的社區服務，共獲得2學分。參加社區服務少于10個工作日的，不給學分。

　　社區服務以小組或行政班的方式進行。學校依據既定程序和社區提供的相關材料(服務對象及聯系方式、服務時間、服務項目、認定簽名、服務體會等)認定有效工作日及學分。

　　4．選修學分認定

　　學校開設地方課程和校本課程，為學生選修創造條件，并在修習結束后進行考核。選修學分的認定與必修學科模塊的學分認定一樣從學習課時記錄、修習過程反映和課程考核結果三方面來認定。以上三方面均合格者，才能獲得相應學分。

　　四．學分認定的時間和程序

　　(一)學分認定時間：學科類課程在修習完每個模塊后，由學校確定時間組織考試、進行學分認定；綜合實踐活動學分認定，由學校根據情況確定時間進行統一認定。

　　(二)學分認定程序

　　1按規定完成課程(模塊)修習并經考試、考核后，任課教師及時向學校提出學分認定申請。

　　2．任課教師綜合學生學習時間、學習態度、學習過程中的表現以及終結評價等情況進行考核，填寫《學科模塊學分認定登記表》，并提出學分認定的初步意見。

　　3．社會實踐和社區服務學分的認定、還須有實踐場所、服務對象單位的書評鑒意見和學生在社會實踐和社區服務過程的詳實記錄等相關材料，由班主任或帶隊老師進行考核，提出是否予以認定的初步意見。

　　4．相關科目學分認定小組或年級學科備課組對任課教師提出的初步意見和學生相關資料進行審核。

　　5．教務處復核。

　　6．學分認定委員會確認學分。

　　7．學分認定委員會主任簽署認定意見。

　　8．公示獲得學分的學生名單。對未取得學分的學生，學分認定委員會書面通知學生并說明原因。

　　9．教務處記錄學生學分成績，并存檔。

　　五．學分認定的處理

　　1．未取得學分的學生對學校認定意見如有異議，可在得到通知之日起15日內由學生本人向學校學分仲裁小組提出書面復議申請。學校學分仲裁小組提請學校學分認定委員會復議，學校學分認定委員會在15日內召集有關教師、認定小組復議，作出決定并相關學生。

　　2．學生對學校給予其他學生的學分認定如有異議，可以書面向學校學分仲裁小組反映。闡明提出異議的理由并有權得到答復。

　　3．學生因模塊考核成績不合格而不能取得學分的處理。(1)可以申請補考，補考時間由學校安排。若補考后的模塊考核成績仍不合格者，可申請重修、改修或放棄(必修課程和有必修學分要求的選修課程不得放棄，選修課程中要求獲得必修學分的模塊有其他選擇的除外)。(2)重修要在接到不取得學分的通知后1年之內完成，重修所用時間不得與先前修習所用時間累加。同科課程(模塊)重修不得超過兩次。學生因修習時間不足不能取得學分的，可在補足修習時間后認定。

　　六．學分管理

　　1．學校設立學生學分檔案，由教務處指定專人負責管理，妥善保管學生學分認定相關材料，待上級落實信息系統軟件后，建立學生學分管理的平臺。

　　2．學校不以學分獎勵學生，學生學習成績特別信優異或在某一方面特別突出，可在“學生成長記錄冊”或“學籍管理卡”的相應欄目內予以真實記錄。

　　3．合格學分是學生取得高中畢業資格的主要依據，按照規定，高中學習期間學生必須取得相應學分，才能準予畢業。

　　4．學分認定工作必須做到公正、公平、公開，學校學分認定工作應接受學生、家長、社會和上級教育行政管理部門的監督，確保學分認定的權威性和真實性。

實施方案 篇2

　　為了加快推進學校校園足球工作，促進校園足球工作常態化開展，根據《20xx年織金縣校園足球聯賽實施方案》，結合三甲街道學校實際，制定本方案。

　　一、指導思想

　　通過豐富的賽事、完備的賽系、穩定的賽制和嚴明的賽紀，引導學校廣泛開展足球競賽，吸引學生積極參與足球運動，提高廣大青少年學生的`足球知識和素養、技能，促進青少年學生身心健康、體魄強健及全面發展。

　　二、目標任務

　　各校在校園內廣泛開展活動，小學和中學以校為單位，組隊參加縣級校園足球競賽，各校要以足球為突破口推動學校體育改革發展，促進青少年學生健康成長。

　　三、競賽體系

　　(一)校內比賽

　　1.由管理中心督促，各校以班級或年級為單位在校內開展競賽活動，由學校負責組織和管理，競賽辦法由各校根據實際情況確定。

　　2.小學一、二年級開展以培養興趣為主，三年級以上建立班級足球代表隊，學校根據本校場地條件，開展5人制以

　　上(含5人制)足球比賽。

　　3.初中和中學建立班級、年級足球代表隊，開展8人制校內足球競賽。

　　4.校內時間安排在6月份，具體時間由各校確定，管理中心安排人員參加。

　　5.小學采用4號球，初中用5號球，小學5人場地25x16米，初中8人場地65x45米。(場地不夠的可以用半場來訓練)

　　6.小學組上下半場各20分鐘，中場休息10分鐘。初中女隊組上下半場各35分鐘，男子組上下半場各40分鐘，初中男女組中場休息15分鐘。

　　(二)參加縣級比賽

　　1.由管理中心牽頭督促，小學和中學組織具體實施與管理。

　　2.組隊教練是老師，具體負責業務指導，并具體抓落實。

　　3.中學組隊老師，具體負責業務指導，并具體抓落實

　　4.小學組，分男隊和女隊，每對采用7人制比賽，運動員不限年級和年齡，是本校在讀在籍學生，每對報名12人。

　　5.中學組，分男隊和女隊，每對采用11人制比賽，運動員不限年級和年齡，是本校在讀在籍學生即可，每對16人。

　　7.小學組上下半場各20分鐘，中場休息10分鐘。初中女隊組上下半場各35分鐘，男子組上下半場各40分鐘，初中男女組中場休息15分鐘。

　　8.小學組采用4號球，初中組用5號球，小學5人場地25x16米，初中8人場地65x45米。

　　9.參賽時間：中學、小學在20xx年5月19日前將足球聯賽報名表、照片卡紙質檔交中心處，比賽時間從6月6日至7月，安排在雙休日進行。

　　10.參賽地點：小學組比賽在織金四中，初中男子比賽在織金五中，初中女子組比賽在思源學校。

　　11.比賽裝備：各對必須有兩套不同顏色的比賽服裝和長護襪，比賽隊員姓名、號碼(1—20號由大到小排列)必須與報名單相符，守門員的服裝顏色要與其他隊員服裝有明顯區別，場上隊長袖標是6厘米寬，比賽服裝和長護襪的顏色必須全隊一致，比賽穿布面膠底鞋(含膠釘鞋)，并配帶護腿板。五比賽裝備必須的，一律不準上場。

　　四、組織保障

　　(一)組織領導

　　組長：

　　副組長：

　　各校校長

　　領導小組下設辦公室在管理中心，同志任辦公室主任，同志負責督促抓落實。

　　組長負責全街道足球聯賽指導工作。副組長負責督促小學，負責督促三甲中學，負責督促中心人員對聯系學校足球聯賽的指導工作。各校校長是抓好足球聯賽活動的主要負責人，并落實好足球聯賽的各項工作。

　　(二)制度保障

　　各校要成立領導小組，建立長效機制，抓好各校足球聯賽活動的落實。在開展足球活動訓練和競賽之前，認真教好運動員有關足球方面安全知識培訓，要擬寫訓練和聯賽期間活動安全應急預案，組織學習安全應急預案，明確領導小組的工作職責，具體落實到人，認真填寫審批表，并把審批表和活動應急預案上報管理中心審批，確保學生在訓練和活動期間安全。

　　(三)經費保障

　　各校舉辦校園足球所需經費由生均公用經費或辦公用費列支。

　　(四)工作要求

　　1.各校嚴格工作紀律，認真開展，把此項工作列入學校年終考核內容。

　　2.各校要精心選好運動員，一定要身體健康。參加縣級比賽要經過縣級醫院體檢(含心電圖)，買運動員人身保險，含比賽返回路途保險。

實施方案 篇3

　　為了深入學習科學發展觀，開展師德教育活動，樹立學校教師中的師德楷模，發揮好黨員先鋒模范作用，促進我校教師隊伍的建設，加快我校事業的穩步發展，按學校研究決定在學校進行一次“愛崗敬業師德標兵”評選活動方案，學校就開展“愛崗敬業師德標兵”評選活動制訂如下方案：

　　一、活動目的

　　通過本次評選活動，樹立本校選進教師的'典型，擴大師德標兵的影響力，充分展示我校教職工為人師表、愛崗敬業、教書育人、管理育人、服務育人、團結協作、勤奮工作、無私奉獻的精神面貌，進一步塑造學校教工的新形象，推進我校師德教育工作的深入開展，加快我校教師隊伍建設。

　　二、參評條件

　　1.政治思想表現好，覺悟高，模范遵守學校的各項規章制度，嚴格執行學校及有關部門的有關決議。

　　2.具有良好的職業道德素養，無師德違規記錄，全面貫徹黨的教育方針，愛崗敬業，時時處處以學校的發展大局出發，學生喜歡，家長放心，社會滿意。

　　3.具有較強的專業理論素養，教學成績優秀，工作業績顯著；近兩年教學成績在同年段、同學科中居中等以上。

　　三、評選名額：6名

　　四、獎勵辦法

　　1.學校頒發“愛崗敬業師德標兵”證書。

　　2.評優評先和職務聘任時在同等條件下予以優先考慮。

　　五、評選辦法

　　由校黨支部、行政會對學校教師進行條件審查。首先，由各年級組討論推薦人選一名，再報校黨支部、行政會研究確定，最后在全校公示師德標兵名單。

實施方案 篇4

　　為迎接20xx

　　年的到來，動員和激勵全體職工在新的一年昂揚斗志，激發干勁，提升素質，爭創一流，再創質量安全雙零目標，為全面完成20xx年的.生產經營任務作出新的貢獻。擬在歲末舉辦“迎新春創一流質量安全知識有獎問答聯誼會”�，F制定以下實施方案。

　　一、主題

　　迎新春昂揚斗志鑄輝煌，創一流質量安全保雙零。

　　二、組織

　　主辦單位為項目部工會；承辦部門為綜合辦公室、團總支；協辦部門為技術質量部、安全監察部。

　　三、形式

　　以質量、安全知識問答為主要形式，穿插演唱、樂曲、舞蹈等小型節目。具體做法如下：

　　1、由技術質量部、安全監察部根據施工生產中需要掌握的質量、安全知識及常發生的問題及解決方法以簡要的文字提出問題技術質量部、安全監察部各出50道題，讓與會人員回答，答對有獎，答錯公布正確答案。

　　2、問答題采取自告奮勇答題和抽題的方法進行。

　　3、在答題一般2—3題中間，穿插各隊廠、各部門、嘉賓及上級領導等自編自演的小型節目。

　　四、人員

　　1、總策劃：高山寒雪

　　2、主持人：崔永樂、劉紅玉、李敏、黃生磊；

　　3、召集人：冉三

　　4、獎品采購：馬軍、張嚴峰等；

　　5、嘉賓：業主、設計、監理、上級領導和有關部門負責人；

　　6、參加人：各隊廠、部門負責人和職工代表每個單位5—10人，外協隊負責人。

　　五、節目

　　1、隊廠、部門各自編自演小型節目2—4個，形式不限，要求降向上、形式多樣，表演者發給紀念品；

　　2、嘉賓可臨場表演節目，形式不限。

　　六、時間

　　1、本方案批準后即召開專門會議進行布置，落實人員和分工；

　　2、技術質量部、安全監察部于12月20日前出題完畢；

　　3、各隊廠、各部門于12月20日前報送節目，每個單位必須報送；

　　4、綜合辦公室于12月22日前將獎品和紀念品購回；

　　5、綜合辦公室于12月24日前將會場布置完畢；

　　6、舉辦時間初步定于12月25日；

　　7、地點：三峽東岳廟職工俱樂部。

　　七、議程

　　1、項目經理致新年賀辭；

　　2、嘉賓講話上級領導、業主、設計、監理等；

　　3、知識問答及表演節目；

　　4、舞會。

　　八、費用

　　1、答題及節目表演紀念品：1200元預算60人，每人20元；

　　2、嘉賓紀念品：XX元預算20人，每位100元；

　　3、會場租用及布置：600元；

　　4、其他：1200元含化妝品。

　　共計：5000元。

實施方案 篇5

　　一、指導思想

　　堅持以科學發展觀為指導，促進學生全面發展，以快速提升教育教學質量為核心，更新校長治教理念，有效提升學校文化品位和自主發展能力，強化師德建設，促進專業化成長，引領教師過一種幸福完整的教育生活，進一步推進素質教育，努力促進教育內涵的發展。

　　二、目標任務

　　1.遵循“六模塊”理念下的“先學后教，已學定教，已學促教，能學不教”教學原則。充分利用現代化教學手段，擴大課堂容量，全力保證所有學生掌握課標規定的課堂教學內容，將德育、美育貫穿課堂全過程。

　　2.計劃三年時間，所有學科老師的絕大部分課堂打磨成優課。

　　3.20xx—20xx學年度，30%的老師課達到優課。村小達15%。以后每年增加10個百分點。

　　4.三年后學生的優秀率要在先有基礎上翻一番，合格率達90%。低分率減半。

　　5.20xx年—20xx年度要消滅不合格課。

　　三、具體措施

　　1、實行三次集體備課，優化課堂教學環節，以過程的優化求取“高效課堂”。

　　(1)優化集體備課。加強集體備課的管理，把三次備課落到實處。集體備課，重在首備。教師個人首備，要自己認真研讀教材，有選擇的參考相關資料，獨立設計教案，杜絕照抄別人教案的現象發生。備課要由重備“教”轉變到重備“學”，備學生、備學情、備學法。教研組備課，要備教學預習案以及預習效果檢查方法，備好每堂課檢測作業。教師課后要針對課堂教學進行反思，寫出有價值的教學后記，要把課堂檢測效果反饋給教研組，以便分析原因與調整檢測內容。強化對集體備課過程的監控，力爭做到目標有效、環節有效、活動有效、指導有效、訓練有效，堅決避免集體備課流于形式。

　　(2)優化課堂教學。教師上課，要有強烈的目標意識、質量意識、效益意識。教師進課堂要精神飽滿，將微笑帶進課堂。教學做到“三要”:目標要明確，容量要充足，重點要突出;“三互”:師生互動，三維(知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀)互舉，(課堂)內外互延;確保學生實現“三有”:課課有得、課課有思、課課有悟。課堂教學評價堅持同樣內容比效率，同樣效率比效果，同樣效果比效益。凡公開課，或隨堂課被聽課者一致認為是不合格的，必須限其改進，一周后重上匯報課。

　　(3)優化作業的布置與批改。作業布置數量要精、質量要高，要留給學生自由思維的空間和補習弱科的有效時間，努力做到“三布置三不布置”和“五必”:布置啟發性思考性作業，不布置死記硬背機械訓練作業;布置可選擇性有層次性作業，不布置重復性作業;布置課外研究性作業，不布置繁難偏舊作業;“五必”，即有發必收、有收必改、有錯必糾、有練必評、布置學生的作業自己必須先做。課堂作業一定要在課內完成，不得擠占學生課間活動時間，嚴禁拖堂，課間十分鐘要讓所有學生到室外進行有氧運動，不允許留在室內。

　　(4)優化檢測和輔導。課堂跟蹤，當日練習、每周檢測、單元過關，要嚴格把關，把重點落在掌握學情、把握教情、發現問題、解決問題四個環節上。每次考查，必須進行試卷分析，進行失分率、失分人數以及達標率、優秀率統計，認真填寫試卷分析表。對于錯題，老師點撥后，要讓錯相同題目的學生在一起互相講，重新做，然后再檢查，確保人人過關、題題過關。發揮“爆米花”效應，舉一反三。輔導要重點抓優秀生的培養和學困生的轉化。在輔導目標的制定與達成度上，教師要通過靈活多變的方式方法，使不同層次學生的知識與能力水平不斷提高。要以班級為基本推進單位，由班主任負責統籌安排，有效分配各學科作業量和作業時間;不允許超課時上課，嚴格控制作業量。

　　著眼“精嚴細實”對教學各環節高標準，嚴要求，重點

　　抓好備課、上課、批改、輔導、練習五大環節。在備課上突出一個“背”字。教師對所設計的教案要熟“背”于心，做到背教學目標、背教學內容、背教學程序、背練習設計，特別是要求學生背誦和記憶的內容，教師必須要背熟;要求學生掌握的內容，教師必須精通。在上課上突出一個“賞”字。教師要不斷優化課堂模式，切實提高授課藝術，增強課堂吸引力，力求讓每一節課都能達到“自己賞識、同行贊賞、學生欣賞”的目標。在批改上避免“皮”字，做到精批細改，切忌馬虎草率。在輔導上突出一個“扶”字。課后輔導要由針對性，要重抓學困生，在“扶”字上下功夫，對他們給予特殊的關愛和教育，學會賞識班上的.學困生，切忌使用傷害學生自尊的語言，幫助其端正態度、培養興趣。在練習上要突出一個“聯”字。練習要以教與學的“診斷”和“矯正”為落腳點和歸宿，重點考查學生運用所學知識解決問題的能力。要幫助學生梳理所學知識，將相關內容連成知識鏈條、形成體系。

　　2.推行“‘六模塊’建構式”理念指導下的“先學后教，合作探究，當堂達標”模式，以教法的優化保證“高效課堂”。

　　“先學后教，合作探究，當堂達標”是課堂教學的總體要求，是評價課堂教學優劣的主要依據�！跋葘W后教”看的是教學思想的轉變，“合作探究”看的是教學方式的選擇，“當堂達標”看的效果的體現。

　　要認真學習，準確解讀，全面把握模式的精髓。突出“先學后教”為首要任務，備課時重抓學案設計，學案要提前發給學生，并給足夠的課前或課堂預習時間，課堂檢測預習效果，重點查學生不懂的東西，教師準備教什么，著重查什么，做到“先學后教，以學定教，已學促教，能學不教”。關于“合作探究”，學習問題的提出以學生為主體，讓學生通過合作討論，自己解決問題，實在有困難的再由教師協助解決。關于“當堂達標”，其要求是:基礎知識達標、基本技能達標，做到堂堂清，課課清，不留欠賬。當堂達標的主體是學生，要按照“以學為主”的教學原則，確立當堂達標的教學方式;或先學后教;或自學輔導，或分組合作;或精講精練;或探究體驗，或講練結合;或展示交流等等。課堂保證足夠的時間讓學生進行針對性學習，實現堂堂清，保證課堂教學目標的高效達成。

　　要在實施“先學后教，合作探究，當堂達標”的課堂教學基本模式的基礎上，根據不同的課型，構建科學、實用、高效的課堂教學結構。要重點探索和把握新授課、講評課、復習課和自習課等課型的結構要求。一般的課堂教學大致可分成四個時段，檢測預習效果;提交預習難題、學生自主探究;教師指導釋疑;當堂檢測達標、布置課后作業。原則上每個環節10分鐘左右。教師講授不得超過課堂時間的一般時間，效果檢測不少于8分鐘，任何課型都不得突破。

　　3.加強學生學習常規訓練，以學法的優化促進“高效課堂”。

　　要確立優化學法出效益的觀念，加強學法規范的研究，加大學法指導的力度，培養學生良好學習習慣。從學生的學習常規抓起，規范學習過程的每一個環節，努力把教師的勞動轉化為學生學習成果，提高課堂教學效益。抓好課前預習、課堂自學、獨立作業、課后反思等習慣的培養。重點培養學生做事要專心，要有計劃性和條理性，提高時間利用率和學習效率。

　　4.整合教學資源，以現代化教學手段支撐“高效課堂”。

　　一是大力提倡使用現代化教學手段。教師要樹立現代教育觀念，掌握計算機與網絡基礎知識，培養現代信息技術應用和多媒體課件制作能力，提高實驗儀器設備的使用效率。二是用好省配優質教學光盤資源。積極配合省市“農村中小學優質教學資源進課堂”相關活動，加強對優質教學資源的收集和整合工作，確�！皟炠|資源”高效進入課堂。

　　5.注重德育美育，以綜合素質提升實現“高效課堂”。

　　各科教學都要合理運用德育和美育的原理，注重德育和美育滲透，積極引領學生求真、求異、求活，培養學生心智技能，塑造積極健康人格。幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀和審美觀，以智育人，以育育人，以德育人，促進學生全面發展。

實施方案 篇6

　　根據縣政府糾風辦《XX縣20xx年民主評議政風行風工作實施方案》（泰糾辦[20xx]2號）要求，為扎實開展民主評議政風行風工作，進一步深化國土資源系統政風行風建設，現結合工作實際，制定如下工作實施方案。

　　一、主要任務

　　深入貫徹縣紀委十二屆五次全會XX縣政府廉政工作會議精神，以落實中央八項規定精神、糾正“四風”為重點，按照評議內容與群眾相關、評議過程由群眾參與、評議成績由群眾做主的原則，深入開展民主評議，著力強化群眾監督，進一步促進國土資源部門轉變工作作風，服務長泰科學發展跨越發展。

　　二、評議對象

　　今年縣級參加評議的部門分為3類，即經濟和社會管理類、行政執法監督類、公共服務類。我局是行政執法監督類參評的17個縣直部門之一。

　　三、評議內容

　　1、服務大局，依法辦事。緊緊圍繞縣委、縣政府關于深入開展“深化改革年”、“項目建設年”、“作風建設年”活動，全力推進“廈漳泉生態型核心區”建設的戰略部署，不斷增強服務意識，強化服務措施，提升服務水平。要正確履行職責，嚴格依法依規辦事，無濫用職權、執法不嚴、辦事不公以及亂收費、亂罰款和各種攤派問題。

　　2、強化信息公開和制度建設，促進廉潔自律。認真履行公開責任，做到政策法規、辦事流程、收費標準，辦理時限、服務承諾等政務（事務）信息全部公開。要進一步完善內部管理和監督制度，促進國土資源行風建設責任制落實，建立健全群眾反映問題的受理、整改和反饋機制。要認真執行黨風廉政建設各項規定，在履行職責中忠于職守、廉潔奉公，無徇私舞弊、以權謀私、吃拿卡要等問題。

　　3、轉變職能，改進作風。優化發展環境，從企業和群眾需要出發，主動為市場主體和人民群眾提供直接、便利、公正、有效的服務。要認真落實中央“八項規定”精神，深入開展黨的群眾路線教育實踐活動，堅持走群眾路線，堅決克服官僚主義、形式主義，重實干、求實效。

　　4、糾風治理，維護民利。認真落實中央、省、市和我縣出臺的利民惠民政策，加強和改進群眾工作，著力為群眾辦實事解難題，堅決糾正損害群眾利益的不正之風。

　　5、加強基層所建設，積極創建“群眾滿意基層所”。服務態度端正，便民利民措施落實，辦事高效便捷。服務設施齊全，工作人員儀容儀表端莊，工作環境整潔，無臟、亂、差現象，

　　四、評議程序

　　1、動員部署（5月中旬）。調整充實局民主評議政風行風工作領導小組及其辦公室，制定評議工作實施方案，選聘本局行風監督員，全面動員部署民主評議政風行風工作。

　　2、選題評議（5月下旬）。選擇群眾關注，社會反映強烈、本部門本行業職能范圍急需解決的問題開展評議。土地出讓工作，是社會關注度比較高，更是易發多發腐敗的問題，也是國土資源風險防控的重點。今年我局把“規范經營性土地使用權出讓”作為選題評議的內容，各有關股室要按上級的部署要求，認真開展土地出讓違法違規行為專項整治行動，從健全土地出讓決策機制、建立土地出讓公告審查制度，強化土地出讓信息公開、杜絕隨意變更土地用途和規范條件、規范土地出讓金收支管理、加大監督檢查等6個方面，采取措施，進一步規范經營性房地產用地出讓工作。我們要及時把評議工作目標、工作措施向社會作出公開承諾，進一步呼應社會的關切。

　　3、查找問題（5-6月）。要結合年度工作，通過召開專題座談會、走訪群眾、發放征求意見書以及設立評議意見箱、熱線電話、電子信箱、網站等形式，廣泛征求社會各界意見和建議。局相關業務股室要進一步查找經營性土地出讓的薄弱環節和存在的問題，加強土地出讓廉政風險防控，進一步依法依規出讓土地，確保土地出讓公開、公平、公正、透明運作。

　　4、落實整改（7-11月）。要圍繞熱點、突出重點，對征求到的問題和意見進行梳理分析，制定整改措施，分解整改責任，明確整改期限，督促整改落實。

　　5、總結提高（12月中旬）。根據縣里的綜合評定情況，查找本部門存在的`不足和問題，分析產生差距原因，進一步總結評議工作經驗，提高做好評議工作的針對性。

　　五、評議方法

　　采取百分制的形式進行量化考評，實施群眾評議、縣局評議和日�？荚u，其中：群眾評議占70分，鄉鎮評議占30分。日�？荚u采取獎罰分（最高為5分）。

　　群眾評議實行滿意度網絡評議。其中：專家代表評議占21分（70分中的30%），服務對象評議49分（70分中的70%）。專家評議分兩次進行，即7月和12月各開展一次，評議結果網上實時公布。服務對象評議從各單位報送的管理相對人中抽取管理服務對象代表，評議按季分三次進行，即6、9、12月中旬，采用短信評議和網絡評議兩種形式，其中：短信占39.2分（49分中的80%），網絡評議占9.8分（49分中的20%）。

　　六、工作要求

　　1、精心組織實施。要按照全縣民主評議政風行風工作的統一部署，加強組織領導，突出工作重點，嚴格評議要求，逐項抓好評議工作各項任務的落實。要針對去年以來評議工作中存在的困難和問題，及時調整評議工作方案，細化措施，穩步推進，確保評議工作真正落到實處。

　　2、做好日常評議工作。一要加強信息報送工作。局各窗口單位要把評議工作的好做法和便民服務新舉措等，及時報送局評議辦，確保每月報送信息不少于2條；局評議辦要及時把與評議工作有關內容在網站欄目公布，進行經常性的更新。二要及時報送服務對象。局行政服務中心國土窗口、基層所要按時、準確報送評議員信息，做到不遲報、不漏報、不重報，確保評議工作順利開展。今年服務對象未按規定時間報送、虛構管理服務對象、同一手機號碼重復報送的等，縣糾風辦將予以扣分，因此服務窗口、基層所務必按時、如實填報。三要落實政風行風有關信訪件的反饋工作，認真受理群眾訴求。

　　3、重在解決問題。局各有關單位要把發現問題、解決問題作為評議工作的出發點和落腳點，堅持邊查邊改、邊評邊改，實實在在解決政風行風存在的問題，確保評議工作不走過場，不流于形式。要以行風的實際成效促進國土資源部門作風的轉變和效能的提升，為長泰經濟社會發展提供更加優質的服務。

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