實施方案

時間：2024-01-29 13:25:56 實施方案我要投稿

[優(yōu)秀]實施方案4篇

　　為了確保事情或工作安全順利進行，常常需要預先制定方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。寫方案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的實施方案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

[優(yōu)秀]實施方案4篇

實施方案篇1

　　一、問題的提出

　　積極開發(fā)與利用園內(nèi)外顯性與潛在的教育資源，有著廣闊的空間。它對于密切幼兒園與社會的聯(lián)系、密切教育與幼兒生活世界的聯(lián)系、優(yōu)化教育資源配置，有著重要的價值。《綱要》中指出：“環(huán)境是重要的教育資源，應通過環(huán)境的創(chuàng)設和利用，有效的促進幼兒的發(fā)展。幼兒園的空間、設施、活動材料和常規(guī)要求等有利于引發(fā)、支持幼兒的游戲和各種探索活動，有利于引發(fā)、支持幼兒與環(huán)境之間的相互作用。”同時，還強調(diào)：“充分利用自然環(huán)境和社區(qū)教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間。”隨著《綱要》的貫徹落實，以及我園《創(chuàng)設與教育相適應環(huán)境的研究》實施方案的確立，我班的教師逐步認識到環(huán)境不再是“美化”、“綠化”、“兒童化”等外在的裝飾，而是教師為幼兒準備的，滿足幼兒發(fā)展需要的、有利于幼兒體、智、德、美、勞諸方面發(fā)展的物質(zhì)的、精神的環(huán)境，開始意識到創(chuàng)設環(huán)境教育幼兒，使幼兒在積極主動與環(huán)境的交互作用中得到身心和諧發(fā)展。二、研究目標

　　1、通過進行《創(chuàng)設與教育相適應環(huán)境的研究》，進一步提升教師的教育觀念，轉變教育行為，提高教師創(chuàng)設與利用環(huán)境的能力、觀察了解幼兒的能力。

　　2、創(chuàng)設真實、豐富、自然、開放貼近幼兒生活的教育環(huán)境，引導幼兒開展自主性探索

　　活動，使幼兒潛能得到開發(fā)、情感受到陶冶、技能得到提高。

　　3、充分挖掘家庭、社區(qū)教育資源，整合幼兒園外的人、事、物等人文環(huán)境教育資源，優(yōu)化教育新方法、新途徑。

　　三、研究內(nèi)容

　　1、幼兒園物質(zhì)環(huán)境資源的開發(fā)與利用

　　2、幼兒園環(huán)境資源的開發(fā)與利用

　　四、研究策略

　　1、教師要熟悉大綱教材，了解幼兒現(xiàn)有水平，以便開展研究工作。

　　2、研究過程中，可采用觀察、記錄、照片、錄象等形式，收集、整理第一手資料，為今后的研究工作積累經(jīng)驗。

　　3、環(huán)境創(chuàng)設要與教育目標相一致，要有條理的、持續(xù)的、深入的開展工作。

　　4、對教師實踐中遇到的普遍的、共性的問題進行合作研討、反思，從而激發(fā)教師不斷學習的動機和需求，使教師科研水平得到不斷提高與發(fā)展。

　　五、研究時間和階段目標

　　（一）主題目標

　　1、幼兒樂于參與探究活動，學習用簡單的方式表達探索過程中的所見所聞。

　　2、、能夠關注周圍環(huán)境中的物體，體驗操作活動帶來的快樂。

　　3、在觀察、操作中主動建構有關的知識和經(jīng)驗，初步學習科學操作的方法。

　　4、愿意親近大自然，喜愛動植物，自覺愛護周圍的動植物。

　　5、初步學習日常常生活中的交往用語，學習用普通話與別人交談，能感受用語言交流的樂趣。

　　6、初步培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣，在成人的幫助下逐步提高生活自理能力。學習安全保健知識，養(yǎng)成自我保護的意識和能力。

　　7、喜歡和同伴一起游戲，學會合作，能夠感受與成人、同伴一起活動所帶來的樂趣，樂意招呼和答應他人。學習有禮貌地求助和感謝他人的幫助。

　　在成人的引導下，能注意和親近周圍環(huán)境中美的事物，喜歡觀賞藝術作品和進行初步的藝術表現(xiàn)。

　　六、實施步驟分為以下三個階段。

　　（一）、學習、研究階段（20xx年8月中旬---9月）

　　1、通過各種形式，掌握大量與創(chuàng)設教育相適應的有關知識；

　　2、統(tǒng)覽教材教材，研究教材；

　　3、擬訂本班實施方案。

　　（二）實踐、反思階段

　　1、創(chuàng)設與主題

　　活動《轱轆轱轆轉轉轉》《可愛的家》相適應的良好環(huán)境階段（20xx年3月—4月）

　　2、創(chuàng)設與主題活動《熱鬧的馬路》《春姑娘來了》相適應的良好環(huán)境階段（20xx年4月—5月）

　　3、創(chuàng)設與主題活動《彩色世界》、《過節(jié)真開心》相適應的良好環(huán)境階段（20xx年5月—6月）

　　4、創(chuàng)設與主題活動《試試看真有趣》、《快樂的夏天》相適應的良好環(huán)境階段（20xx年6月—7月）

　　（三）、總結階段（20xx年8月初---中旬）

　　全面、細致整理實踐過程中的資料，總結經(jīng)驗，撰寫論文，舉辦成果展示交流會。

　　（四）環(huán)境創(chuàng)設與利用

　　1、家長需要配合的：

　　（1）結合三八節(jié)請幼兒的媽媽和我們一起去廣場組織親子活動。

　　（2）家長為幼兒帶小時候的照片，家庭合影，提供反映母子親情的圖書、畫報等讀物，為幼兒講述自己懷孕、生產(chǎn)、哺乳的辛苦。

　　（3）請家長幫助搜集家用電器的圖片，制作家用電器圖片展。

　　（4）請家長與幼兒一起尋找會轉動、滾動的物體，設置科學探索區(qū)，供幼兒探索。

　　（5）舉行親子活動“轉動玩具手工比賽”。

　　（6）結合《交警叔叔你真棒》，請這行業(yè)的家長來班介紹自己的工作及簡單交通規(guī)則。

　　（7）請家長和幼兒共同種植1—2種春季植物，有條件的可飼養(yǎng)1—2中小動物。

　　（8）在接送途中、到公園里去的路上或在綠化帶附近散步時，引導孩子觀看花草樹木，親近花草樹木，在家中與孩子一起動手種植一盆花，觀看花的生長變化，并記錄、表述花的生長變化。

　　（9）請家長協(xié)助收集各種泥土制品、不同形狀的石頭等。，請家長幫助孩子介紹身邊的自然物對于動植物、人累的重要作用，允許孩子在日常生活中玩土、沙石、水等。

　　（10）請家長帶好自己準備的蔬菜食品，請幼兒品嘗，并評選一、二、三等獎，教育幼兒多吃蔬菜。

　　（11）家長為幼兒提供充足的玩水材料。

　　2、師生共同制作：

　　（1）布置“我的好媽媽”專欄，展示幼兒畫的“漂亮媽媽”及為媽媽做的禮物。

　　（2）布置“你說我畫”圖片專欄，展示幼兒的繪畫作品。

　　（3）結合植樹節(jié)，組織幼兒“給小樹過節(jié)”的.活動。在活動中，幼兒利用臘光紙、閃光紙、廢舊紙盒，運用折、剪、畫、貼等技能做出各種紙制品，掛到小樹上裝扮小樹。在這種動手活動中，不僅鍛煉了幼兒的小手，發(fā)揮了想象力、創(chuàng)造力，而且很通俗地了解了植樹節(jié)的含義，知道了愛護樹木、保護樹木、綠化家園有著極為重要的意義。

　　（4）以風箏主創(chuàng)設尋找春天足跡的主題。

　　（5）圍繞各種各樣的車，設置主題墻。

　　（6）設置“幼兒畫廊”，展示幼兒以全基礎的繪畫和手工作品。

　　（7）開設自然角，培養(yǎng)幼兒對春天和飼養(yǎng)的興趣（如：種綠豆、油菜、飼養(yǎng)小蝌蚪、小青蛙等）。

　　（8）創(chuàng)設《美麗的春天》墻飾。

　　（9）利用氣球、燈籠、彩條等物品，師幼共同裝飾活動室，營造節(jié)日氣氛。

　　（10）為幼兒準備六一節(jié)的禮物。排練幼兒節(jié)目。

　　（11）請幼兒手工制作自己喜歡的頭飾，并自選打擊樂一起表演《過六一真高興》。

　　（12）為娃娃家的娃娃設計夏天的服裝。

　　3、利用社區(qū)、自然資源的；

　　（1）帶幼兒到附近家電城，通過服務員的介紹，帶給幼兒充分的認知。

　　（2）帶幼兒到附近超市參觀各種蔬菜，請服務員介紹多吃蔬菜的好處，教育幼兒要多吃蔬菜

　　（3）在接送途中、到公園里去的路上或在綠化帶附近散步時，引導孩子觀看花草樹木，親近花草樹木，在家中與孩子一起動手種植一盆花，觀看花的生

　　長變化，并記錄、表述花的生長變化。

　　（4）和孩子一起外出散步和游玩，引導孩子在大自然中尋找更多的春天的足跡。

　　（5）帶幼兒觀察馬路上的設施、車輛和人們的活動情況，并隨機地對幼兒進行交通安全教育，使幼兒具有初步的遵守交通規(guī)則的意識。

　　（6）與家長協(xié)商利用休息日帶幼兒到稻田、池塘、樹林、公園等地方踏青，引導幼兒尋找明顯的春天特征，學會欣賞春天里美好的事物。

　　（6）帶孩子到大自然或園后面的蔬菜地，尋找昆蟲、捕捉昆蟲，并捕捉制作昆蟲標本。

　　（7）帶領幼兒到超市參觀服裝展，觀察衣裙的色彩、花紋的變化。

　　（8）帶幼兒參加幼兒園和社區(qū)組織的慶祝活動，感受節(jié)日快樂，培養(yǎng)活潑開朗的性格。

　　（9）帶幼兒到安全的建筑工地，了解沙土的用處。

實施方案篇2

　　根據(jù)上級有關文件精神，不斷強化課程改革，全面實施素質(zhì)教育，適應新背景下的考試和師生評價，并結合我總校各校發(fā)展實際，制定本實施方案。

　　⒈指導思想

　　建構特色基礎教育學生特色體系，以全面貫徹黨的教育方針，全面實施素質(zhì)教育為宗旨，以“興辦全縣一流教育”為目標，樹立全面的質(zhì)量意識和科學的評價理念，促進學生的全面發(fā)展，提高學生的整體素質(zhì)，實現(xiàn)教育創(chuàng)新。

　　⒉目的要求

　　建構完整的中小學學生評價體系，通過全面落實課程標準，全面達成和落實有效措施，整體提高我鎮(zhèn)基礎教育教學質(zhì)量和水平。

　　⒊評價體系

　　中小學生評價體系的基本框架，包括

　　⑴、體現(xiàn)新課改理念，實現(xiàn)三維目標，關注全面發(fā)展，提升人品素質(zhì)。

　　⑵、做實過程評價，保證教學堂堂清，課課清，日日清，周周清，月月清。

　　⑶、注重單元檢測、期中、期末等水平測試，并搞好升學選拔考試。

　　⑷、注重書本知識考查與綜合素質(zhì)的水平測試，充分體現(xiàn)實踐能力和創(chuàng)新精神。

　　⑸、培育特色，狠抓特長。建構中小學生評價體系，是對現(xiàn)行評價方法和考試制度的一種改革和發(fā)展，該體系按評價功能分類，由發(fā)展性評價、水平性評價和選拔性評價構成，三種評價是一個有機的整體，能夠更好地促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。

　　⒋基本內(nèi)容

　　中小學生學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測體系的基本內(nèi)容

　　⑴、即時評價

　　①早起回憶昨天所學各科大體內(nèi)容，想不起到校后抓緊看書；

　　②每節(jié)課前把學習用具準備好，握拳自我提示： “集中精力，加油學習”；

　　③每節(jié)課后用最短時間回憶剛剛學過的知識，然后放松；

　　④晚飯前后完成當天作業(yè)，閱讀課外書不少于30分鐘；

　　⑤睡覺前閉目回憶．當天所學各科內(nèi)容，回憶不起立即看書。

　　⑵、跟蹤評價

　　建立學習成長記錄袋的方法，對學生學習成長做出評價分析，以培養(yǎng)良好的學習習慣，讓學生、家長、教師能充分了解學生的成長軌跡，并通過自評、小組評、教師評、家長評等多元評價主體對學生學習生活進行評價，讓學生看到自己的進步，分享自己的.成功與快樂。

　　⑶、綜合評價

　　積極推進重過程的發(fā)展性評價，改革考試方式，除紙筆測驗方式外，還要進行選擇性考查、開放式考試、表現(xiàn)性評

　　⑷、多元評價

　　以發(fā)展性、多元性評價，促進學生學科學業(yè)成績的整體提升。

　　①語文和英語作為語言學習學科，尤其強調(diào)語言的積累和語言的實踐運用，以發(fā)展性評價，促進學生的語言發(fā)展，通過課外閱讀，課外聽說和課外表達等活動，擴大語文和英語學的外延，促進生活化。

　　②數(shù)學教學應建立學生學習記錄，做好試卷分析，錯題勘誤積累，數(shù)學日記等，有針對性地進行分層要求和分類指導，突出實效。允許部分學生補測，充分體驗成功的愉悅。

　　⑨理、化、生和小學科學要加強科學探究思想和實驗操作能力的過程性考查，提倡探究，勤于實驗，培養(yǎng)學生創(chuàng)造創(chuàng)新的能力。

　　④政、史、地和小學思想品德等學科要把學生參與日常社會實踐活動的數(shù)量和質(zhì)量納入評價范疇。

　　⑤信息技術課要通過課堂觀察和上機操作技能、合作意識、學習態(tài)度等進行檢查記錄。

　　⑸、完善學期考試、畢業(yè)考試等水平性評價。

　　小學和初中畢業(yè)考試是階段性的水平評價，必須根據(jù)課程目標，有效進行質(zhì)量監(jiān)控。學校是畢業(yè)考試的實施單位，教育教學指導中心是命題自評和教學質(zhì)量分析的綜合指導部門，必須做好考試質(zhì)量把關工作。考后各學校均要搞好質(zhì)量分析并上報教育教學指導中心，指導中心要搞好教學質(zhì)量綜合分析并通報全縣。

　　⑹、深化選拔性考試改革，健全學科競賽制度，培育特色，發(fā)展特長。

實施方案篇3

　　為全面貫徹黨的十六大精神,努力踐行“三個代表”重要思想,加快全面健設小康社會步伐,切實改變經(jīng)濟薄弱村面貌,增強集體經(jīng)濟實力,加快農(nóng)村特困戶脫貧步伐,提升農(nóng)民生活水平,按照市委、市政府統(tǒng)一布署.鎮(zhèn)委、鎮(zhèn)政府決定在全鎮(zhèn)農(nóng)村實施包村脫貧工程。

　　一、指導思想和基本原則

　　指導思想:

　　以黨的`十六大精神和“三個代表”重要思想為指導,以加速推進全鎮(zhèn)農(nóng)村小康社會建設步伐為目標,以解決經(jīng)濟薄弱村困難和特困戶脫貧為任務,組織動員社會力量,調(diào)動一切積極因素,全力攻堅實現(xiàn)全鎮(zhèn)146戶特困戶農(nóng)民脫貧,為致富奔小康打下堅實基礎.

　　基本原則:

　　堅持市包保單位,市鎮(zhèn)形成合力,由鎮(zhèn)組織落實、幫扶對象應是有一定生產(chǎn)能力的特困戶,以項目開發(fā)和安排就業(yè)為主,協(xié)調(diào)幫助解決其它突出困難,用三年時間基本完成包保任務.

　　二、目標任務

　　在全鎮(zhèn)選擇146戶有生產(chǎn)能力的特困戶,為幫助對象.由市包保單位和鎮(zhèn)機關干部包保扶持包村。

　　具體目標任務：一是農(nóng)民人均純收入年均增長10以上.

　　二是三年轉移勞動力25以上.

　　三是特困戶基本脫貧.四是農(nóng)村環(huán)境綜合治理達到文明村標準.困難戶脫貧標準:一是幫助被包保戶建立有較穩(wěn)定收入的生產(chǎn)項目和勞動收入;二是被包保戶突出困難得到解決;三是被包保戶人均純收入接近當?shù)仄骄?

　　三、方法措施

　　1、成立組織、加強領導.鎮(zhèn)里成立包村脫貧工程工作領導小組,下設辦公室,各村要相應成立領導組織,負責日常工作.

　　2、落實包保責任,包村工作直接落到包保單位和機關干部,由一把手負總責,包保單位與包保人具體負責工作協(xié)調(diào)和項目落實.

　　3、加強調(diào)度,跟蹤考核,鎮(zhèn)包村脫貧領導小組要經(jīng)常深入各村進行督查.每季度召開一次調(diào)度會,半年考核一次,對包保完成情況進行綜合考評,推廣典型,表揚先進,通報后進.

　　四、時間安排

　　這次村包保脫貧活動從20xx年2月開始到20xx年12月底結束.

　　第一階段:調(diào)查摸底、落實任務,時間從20xx年2月至4月15日.

　　第二階段:全面組織實施,時間從20xx年4月15日至20xx年底.

　　第三階段:驗收總結,時間是20xx年12月底.

　　***鎮(zhèn)包村脫貧領導小組名單

　　組長:***

　　副組長:***

　　成員:***

　　辦公室主任:***

　　成員:***

實施方案篇4

　　為近一步加強校園文化建設，開拓宣傳陣地，促進對外交流，搭建師生展示才華，提高綜合素質(zhì)的平臺，全力打造具有特色文化品牌和新型辦學理念的素質(zhì)教育型學校，促進學校管理的精細化，加強校園文化建設，辦好校報校刊，加強學校宣傳已是迫在眉睫的重要任務，現(xiàn)將校報校刊創(chuàng)刊方案設計如下：

　　一、創(chuàng)刊宗旨

　　堅持社會主義辦學方向，及時、準確、真實地報道學校，展示學校辦學成果，展現(xiàn)師生才華，搭建教育交流平臺，營造文化交流園地，打造校園文化平臺，發(fā)掘校本文化資源，充實校園文化內(nèi)涵，提升精神生活品味，促進校園文化的縱橫延展。

　　二、管理機構

　　成立校刊編輯委員會，建立由校長直接領導的校報報刊管理機制，引領督導校報校刊向著健康持續(xù)的方向發(fā)展。

　　主任：李廣耀

　　副主任：偶偉國董輝張敏孫進鵬

　　成員：高華王明許峰陳輝凌峰

　　主編：李廣耀

　　副主編：偶偉國董輝張敏孫進鵬

　　編輯：顧雅芳王暉顧宏肖建華王建邦史貴旺洪星陸勤

　　李俊方巍張健

　　三、刊名

　　1、有特色、有內(nèi)涵，反映校園文化特色及辦校理念。

　　2、廣大師生易于接受，與教師和學生生活貼近。

　　（各位老師可為校刊擬名，于11月20日前通過OA系統(tǒng)發(fā)給高華）

　　四、版式

　　校刊每雙月一期，定期出刊。校刊統(tǒng)一采用16開本，雙面印刷。

　　1、版式規(guī)范、新穎獨特，圖文并茂，美觀大方。

　　2、插圖精美，符合內(nèi)容需要，反映學校風貌。

　　3、設計活潑、時尚，富有時代氣息。

　　五、投稿方式

　　（一）所有稿件要求原創(chuàng)，杜絕抄襲。所有稿件需采用word電子文檔發(fā)送至教科室許峰主任OA郵箱，正文宋體，小四，題目三號黑體，行距固定值18磅，姓名一律用小四楷體。）

　　（二）征稿數(shù)量：

　　1.教師文章：語數(shù)外教研組每期至少推薦8篇，其他教研組每期至少推薦5篇。老師所投稿件被采用后，學校給予一定的物質(zhì)獎勵。

　　2.學生文章：每年級推薦10篇學生優(yōu)秀習作；

　　3.其他版塊每期征稿不少于5篇，由負責部門（人）負責組稿。

　　（1）學生的文章必須在標題的下一行，靠右寫上班級、姓名，如一（1）班張三，右下寫上指導老師姓名。

　　（2）所有稿件需采用word電子文檔，正文宋體，小四，題目三號黑體，行距固定值18磅。班級、姓名一律用小四楷體。

　　（3）教師要指導學生針對所設欄目投稿，并在稿件的左上角標明所投欄目的名稱。稿件發(fā)送到教科室許峰主任OA 郵箱。

　　（4）郵件一律以附件形式發(fā)送，以年級組為單位壓縮后發(fā)送，并且郵件名寫明：所屬欄目+班級+姓名，如：佳作欣賞二（1）班李四

　　3、稿件審閱采用三級校對機制：各教研組設立稿件審核員進行第一次審閱校對（學生作品由該班語文老師負責）。相關審核人員上傳相應作品。各組編輯安排相關人員進行第二次審閱校對，并結合實際評審稿件質(zhì)量，教科室組織人員第三次審閱校對，確定最后所用稿件。每次負責審閱稿件的相關人員須注意稿件的錯字、錯句，以此保證校刊的文字質(zhì)量。

　　六、規(guī)格

　　1、版本

　　2、頁碼

　　3、字體：宋體；

　　4、字號：正文小四號字。

　　七、封面、封底設計：由美術教師陶玲負責期刊封面和封底設計

　　八、可供參考的欄目設置

　　刊首寄語：刊登配合當期校刊主題的精短勵志文章，及各級領導的教育寄語。由高華負責。

　　封頁圖文：刊登展示校區(qū)特色教育活動的攝影作品及師生的'美術、書法作品。由杜紅渝、陶玲負責。

　　教海探驪：刊登教師的教育教學論文，教學設計等，教育類由任虎虎負責、教學類由許峰負責。

　　管理之道：刊登學校管理的心得、設想，學生管理類由德育辦負責，學校管理由辦公室負責。

　　佳作欣賞：刊登本校師生抒寫人生感悟、哲理探究隨筆及優(yōu)秀習作。由王明負責。