[推薦]實施方案8篇

　　為了確保工作或事情能高效地開展，就需要我們事先制定方案，方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。那么方案應該怎么制定才合適呢？下面是小編為大家收集的實施方案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

實施方案 篇1

　　一、背景與意義

　　1、響應市教育局關于《 “學習型學校建設工程”實施方案》的文件精神。

　　2、課程改革的縱深發展需要學校、教師在學習中發展，在發展中學習，以進一步促進教育改革與實踐，全面提高教育教學質量。

　　3、構建學習型學校是學校實現可持續發展戰略的有效途徑之一。通過校本培訓，以規劃促學習，以機制激學習，提高教師的學習能力和創新能力，促進學校主動發展，努力辦好讓人民滿意的教育。

　　二、主要目標

　　堅持以教育與人的共同和諧發展為中心，以提升教師學習力、創新力和競爭力為目的，以樹立教師終生學習觀念為重點，以促進人的全面發展為根本宗旨，以全面推進校本研修為載體，推進教育教學改革和發展，使學校成為學習型學校、教研組成為學習型組織、教師成為學習型教師，建設一支政治堅定、業務精湛、與時俱進的教育隊伍，為打造慈溪市教育品牌，辦人民滿意的教育，提供組織保證和人才支持，在學習型社會建設中發揮教育、示范、引領、輻射作用。

　　三、實施步驟

　　第一階段：xx年11月，宣傳發動培訓階段。深化對建設學習型學校的認識，全面普及學習意識和終身教育理念，全面啟動學習型學校建設工程。

　　1. 健全學習網絡，營造學習氛圍。

　　通過大力宣傳、科學引導和有效組織，營造人人是學習之人，時時有學習之機，處處皆學習之所的氛圍。健全學習網絡，建立 “學習型黨支部、學習型工會、學習型教研組、學習型辦公室”等學習組織，樹立終身學習、團隊學習等學習理念，提高教師和學校的學習力、創新力、競爭力，使學習成為每一個教師的自覺行為，營造出學習型學校、學習型教師的形成、發展和完善的良好環境。

　　2、制定學習規劃，促進自主學習。

　　結合學校實際，學校制定“學習型學校建設”三年規劃。每位教師根據自身特點，在xx年11月底前制訂三年學習規劃。

　　第二階段：xx-xx全面啟動建設實踐階段。全體教職員工基本樹立終身學習觀念，大多數教職員工視學習為第一需要，學習型學校建設各項活動有序開展。

　　1、開展學校行政班子成員“五帶頭”活動和“六個一”校本研訓活動。

　　學校行政班子成員“五帶頭”活動：即帶頭學習，每季度至少完成“1＋x”學習任務，即自學一本政治理論書籍和若干本其它方面內容健康、有益身心的書籍；帶頭發言，在每次集中學習時作一次學習發言；帶頭上課，每年給本校教師上一次以上理論或業務輔導課；帶頭撰寫文章，每年撰寫一篇以上學習體會文章或調研報告；帶頭聽課，每季度聽一場專題報告。

　　推行“六個一”的校本研訓活動：即每位教師每學期讀一本教育理論專著、寫一篇教學反思、寫一篇教育敘事、寫一個教學案例、上一節研討課、完成一篇教學論文（或總結）。

　　2、以校本教研為抓手，繼續開展學校教研組特色活動，讓更多的教研組成為市名牌學科。

　　每學年初，學校根據本校實際制定好校本研修計劃，報市教師進修學校后，按計劃實施。每位教師一學年參加校本研修的時間不少于24學時。建立校本研修檔案，學校及時填寫《學校培訓情況記錄本》和《25中小學校本研修過程理登記表》，教師個人及時填寫在《25中學教師“校本研修”教師培訓記錄表》。

　　教研組要按照市名牌學科要求，規范地有實效地開展一系列活動。

　　3、開展教師讀書系列活動

　　（1）學校每學期確定必讀書1—2本。每學期組織教師讀書交流會1—2次。

　　（2）加強學校圖書室和閱覽室的建設，充分發揮其作用，使之成為向教師開放的讀書港灣。

　　（3）每天在辦公室翻一翻、看一看學校訂閱的各類報刊雜志，并要求每位教師每年至少訂閱一份教育教學類雜志。

　　（4）充分利用雙休日、節假期，靜下心來，好好讀點書，誦經典，品名著，充實自我。

　　（5）在讀書的`基礎上，要求養成寫隨筆習慣，每學期至少撰寫一篇讀書筆記或教育隨筆。

　　（6）積極開展讀書成果交流展示活動，如讀書筆記交流、讀書知識競賽、經典詩文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動。

　　（7）開展與學生“同讀一本書”“同背一首詩”活動。

　　第三階段：xx年，評比總結再推動階段。校內形成了有效的學習型組織，形成良好學習的學習風氣和相互競爭的機制。在實踐中積累了創建的經驗，提升認識。

　　1、對學習型學校建設過程進行反思，進行歸納總結，表彰先進，推進下一輪創建工作。評比校“學習型教師”、“學習型教研組”、“學習型辦公室”。

　　2、舉辦現場交流和研論會。

　　4、調整和制定新的建設方案。

　　四、組織與管理

　　1、成立活動領導小組

　　組長：×× 副組長：××

　　組員：×× ×× ×× ××

　　2、以學習型組織的建設促進教師個人的學習。黨支部、團支部、教研組、年級組、工會等學習團隊，在活動領導小組的統一領導下開展各項活動。各學習團隊的活動具體由相應部門進行實施。

　　3、每學期末，領導小組對照教師制定的規劃，檢查落實情況，并進行評定。

　　五、各項活動具體安排

　　xx年11月

　　1、學習市師訓五項工程文件和《 “學習型學校建設工程”實施方案》。召開全體教師動員大會，深化對建設學習型學校的認識，全面普及學習意識和終身教育理念，全面啟動學習型學校建設工程。

　　2、學校制定校學習型學校創建規劃。教師個人根據自身情況制定三年計劃。

　　3、每位教師閱讀一本教育理論專著，撰寫讀書筆記。

　　4、教師集中學習教育理論一次。

　　5、常態課相互聽課、評課。

　　6、“一課多上”活動。

　　xx年12月

　　1、第一次讀書成果交流活動。每位教師交流教育理論名著的閱讀心得。

　　2、每位教師寫一篇教學反思和教學敘事。

　　3、繼續開展“一課多上”活動。每位教師完成本學期的研討課。

　　xx年1月

　　1、每位教師上交一篇教學案例和教學論文。

　　xx年3月

　　1、讀教學理論專著，寫讀書心得。

　　2、繼續開展“一課多上”活動。

　　3、隔周業務學習。

　　xx年4月

　　1、繼續開展“一課多上”活動。

　　2、開展與學生“同讀一本書”“同背一首詩”活動。

　　xx年5月

　　1、繼續開展“一課多上”活動。

　　2、教師撰寫教學案例和教學敘事。

　　xx年6月

　　1、教師撰寫教學反思和教學論文。

　　2、教研組長上交本學期“一課多上”活動的教案和每次修改的記錄。

　　3、學習型學校建設階段性總結。舉行方案中期性評估，不斷總結經驗，更

　　好地指導實施。

　　xx年9月－xx年1月

　　1、繼續開展“六個一”活動

　　2、繼續開展“一課多上”活動。

　　3 “書香十月教師學習月”活動

　　4、“讀好書演講競賽”活動

　　xx年2月~xx年7月

　　1、繼續開展“六個一”活動

　　2、繼續開展“一課多上”活動。

　　3、校“學習型教研組”、“學習型辦公室”評比活動。

　　4、總結學習型學校建設工程。

實施方案 篇2

　　第一章 總則

　　為加強校舍維修資金的使用管理，提高資金使用效益，根據國家、省、市有關校舍維修資金的使用政策的有關規定，結合實際，特制訂本辦法。

　　第二章 具體范圍和要求

　　第一條：校舍維修資金主要用于學校維修項目，以及其他應急維修項目。包括學校房屋維修；校內道路、圍墻、管網維修改造；強、弱電線路改造；校內綠化改造及其他附屬設施等。

　　第二條：申報校舍維修項目資金需符合市、縣教育經費投入的相關政策，需有利于校舍安全使用，促進教育健康發展。

　　第三條：學校校舍維修3萬元以上項目（含3萬元）必須按市教育局《關于進一步加強教育系統小額公共資源交易管理的通知》精神執行。項目竣工決算后，送審計分局審計。3萬元以下項目，由學校招投標領導小組或領導班子集體議標一次性定價操作，并記錄在案。

　　第三章 預算管理

　　校舍維修資金預算撥付的基本程序：

　　（一）申請

　　項目單位須提出校舍維修項目的`申請，申請內容必須詳細說明申報項目的重要性、必要性和項目名稱、規模、計劃投資等。

　　（二）審核

　　縣教育局及中心根據學校申報情況結合管理辦法，進行立項審核和經費預算合理性審核，并確定資金預算額度及補助額度。

　　（三）立項

　　提出項目經費的預算方案，經縣教育局審核后立項。應急維修項目根據各校書面申請的實際情況，由縣教育局審核同意后即視為立項。

　　（四）招投標

　　各維修項目根據立項內容，做到設計全面、科學、合理。預算編制做到工程量正確、全面、不漏項,招投標程序符合要求。

　　（五）施工管理

　　各項目單位要加強對施工單位的過程管理，尤其是師生和施工人員及財產安全的管理。中標單位原則上按工程量清單施工，不得變更，確需變更需提前一周書面上報審批，經現場踏勘同意后，方可備案變更。工程竣工后，由項目單位組織相關部門進行項目驗收，合格后方可進入撥付環節。

　　（六）撥付

　　校舍維修經費按要求進行清算，項目資金撥付，具體撥付辦法為：

　　1．鄉鎮小學、幼兒園憑相關材料，結合鄉鎮意見，經教育局審批，由財政局全額撥付到所在的鄉鎮會計核算中心。

　　2．申請方法：撥付維修資金，按辦理相關手續，并附相關材料：①中標通知書（三萬元以下的項目為學校或鄉鎮（街道）有關本工程招投標會議記錄）、②施工合同、③竣工驗收報告等、④三萬元以上項目審計結束后尚需提供審計報告。

　　審批撥付時提供的材料均一式二份。

　　（七）校舍維修資金的使用

　　（一）校舍維修資金，實行專款專用，嚴禁截留、挪用，未經批

　　準不得擅自移作他用。

　　（二）項目實施單位應按照國家、省、市有關財務制度規定使用經費，加強財務管理和會計核算，嚴格控制開支范圍，提高資金使用效益。

　　（三）項目完成后，項目實施單位應將項目實施情況上報縣教育局和財政局，并由設計單位、縣教育局、鄉鎮街道等單位驗收合格后方可進行資金撥付。

　　第四章 監督和管理

　　（一）縣政局、縣審計局、縣教育局要按照“方案明確”、“支出規范”、“注重績效”的原則加強對校舍維修專項資金使用情況的監督，進行定期或不定期檢查，保證校舍維修資金專款專用。

　　（二）項目管理實行責任追究制度。對于弄虛作假、截留、挪用、侵占項目經費等違反財政紀律的行為，按照有關規定對項目負責人和項目承擔單位，給予處分，視情節輕重，采取通報批評，停止撥款，終止項目，取消項目補助資格等措施。

　　二○一○年二月

實施方案 篇3

　　根據《自治縣大氣污染防治行動計劃實施方案》要求，結合我縣鋼鐵產業發展實際，制定本方案。

　　一、產業現狀

　　根據全省鋼鐵產能普查結果和省政府《鋼鐵產業結構調整報告》確認的我縣鋼鐵產能情況。目前，我縣具備煉鐵生產能力的`企業2家，煉鐵高爐3座，總有效容積1840立方米，煉鐵能力188萬噸；具備煉鋼生產能力的企業1家，轉爐1座，總有效容積120立方米，煉鋼產能120萬噸。

　　二、目標任務

　　到20xx年，我縣將嚴格按照《省鋼鐵產業結構調整方案》要求，淘汰自治縣燕山鑄造有限公司380立方米高爐2座，壓減煉鐵產能88萬噸，使產能控制在方案規定目標內。全部壓減任務均在20xx年完成。鋼鐵產能壓減后，采取有力措施，確保鋼鐵生產能力不反彈，保證今后我縣鋼鐵生產能力維持壓減后的水平。

　　三、具體措施

　　（一）加強組織領導。成立壓減鋼鐵產能工作領導小組，負責及時協調壓減鋼鐵產能工作中遇到的相關問題，確保各項工作順利開展。縣發改、工信部門要幫助企業謀劃新上符合國家產業政策的項目，爭取利用現有可利用的設備材料進行轉產；縣國土、電力部門要做好相關服務工作；縣環保部門要做好鋼鐵產能壓減和新上項目的環保檢測工作；縣質監部門要監督產能壓減效果和新上項目的產品質量監測工作；八道河鎮要做好維護信訪穩定工作。

　　（二）推進技術改造。支持自治縣燕山鑄造有限公司在淘汰落后裝備、壓減鋼鐵產能的基礎上，采用先進工藝技術裝備，實施工藝裝備改造提升和產品改型。

　　（三）加大政策支持。各有關部門和鄉鎮要認真研究和落實國家相關政策，結合我縣實際出臺相應政策，完善壓減產能企業下崗人員退出機制，通過各種途徑盡可能創造就業機會，幫助壓減產能企業下崗人員就業。

實施方案 篇4

　　教育是愛的共鳴，是心與心的呼應，沒有愛就沒有教育。愛心校園文化可以改變師生的精神風貌，調節教師、學生之間的人際關系，提高師生的道德情操和文明素養。加強愛心教育，培養學生真善美的良好品格是現代教育發展的大趨勢。為此學校將大力推進愛心教育，構建和諧共進、以愛育愛的教育氛圍。結合我校實際特制定教學工作實施愛心教育方案如下：

　　一、指導思想

　　引導教師增強自己的責任感和使命感，激發教師對自己的職業充滿希望、激情、責任和愛心。努力加強教師的專業知識修養，切實加強人文關懷和個人的身心素質。通過開展一系列愛心教育活動，使教師熱愛本職工作，不斷提升教師的職業成就感和幸福感。力爭營造一個愛心飛揚、快樂健康、和諧奮進的美好校園氛圍。

　　二、工作目標

　　1、以“為學生創建溫馨家園”為主線，把愛心教育事跡、教育理念、教育方法、教育名言傳播給老師、家長和學生，在學校、班級、家庭建立良好的愛心教育小環境。

　　2、注重引領教師用無私的師愛建設輕松愉快、好學樂教的高效課堂；用貼近學生實際的教育教學方法，培養學生的良好學習習慣和綜合素質。

　　3、切實提高全校師生基本道德素養和教師的職業道德素質，優化教學環境，深化愛心教育，樹立凌河小學新形象。

　　三、具體做法

　　（一）在教職工中開展“愛工作，愛學習”的系列教育活動，不斷提高教師自身素質。

　　1、繼續對全體教師進行多媒體應用技術的培訓、計算機和網絡應用的培訓，提高現代化教學設備的應用能力。加強教師對電子白板的使用效率，輔助提高學生學習興趣，加大課堂密度。

　　2、以教研組為單位，深入開展教研活動。充分發揮教研組在各學科研究中的作用，以說課、聽評課為載體，通過對教學案例的分析、對教材教法的研究等形式，激發教師思維碰撞，促進教師共同提高。每學期開展聽推門課、典型課例研討課、青年教師匯報課活動，評選出優秀常規課和表現突出的青年教師，及時給予表揚和獎勵。

　　3、加強教師基本功訓練。要求教師上課必須用普通話，同時要重視對學生書寫方法的指導和書寫習慣的培養。教師要長期堅持使用文明語言，通過聽課檢查教師使用規范文明的愛心用語60條和課堂精彩用語60條情況。每學期匯總后評選一次最美語言教師給予獎勵。

　　4、開展師德征文比賽及撰寫、積累愛心教育隨筆活動，定期評選優秀作品進行交流和展示。

　　5、開展以“情滿教育、愛撒校園”為主題的讀書活動。每學期要求每位50歲以下教師完成3000字以上的讀書筆記和讀書心得1篇。評選出好的作品舉行讀書交流會。

　　6、抓好校本教研活動。圍繞語文、品生品社兩個主要學科，力爭每學期搞兩次校級教研活動，以點帶面促進學校課堂教學質量的提高，實現高效課堂中隨機滲透愛心教育。檢查、評比教師的備課、上課情況，使之挖掘教材中愛的教育切入點，把知識、理念切實落實在教學行為上。

　　（二）關愛每一個學生是師愛的準則。尊重學生的差異，做好學困生的轉化工作。

　　1、利用家長，讓家長協助教師教育和督促自己的孩子努力學習。

　　2、課后多和差生交談，態度要和藹，使后進生愿意接近老師，經常和老師說說心里話，有利于老師對學生的`了解，有利于做好后進生的轉化工作。

　　3、開展互幫互學的活動，座位的排列盡量讓中、差生在一起，創設一個好的學習環境，充分發揮課后“小老師”的作用。

　　4、對差生的缺點批評要恰當得體，切忌不可傷害，不能讓其他同學嘲笑他們，嫌棄他們。 5 、分層次設計目標，給差生制訂能夠完成的目標，使其能真正感到成功的喜悅。

　　6、利用課余時間輔導差生，盡力使他們的成績有所提高，讓他們認識到“我能行”。

　　7、精心設計“愛心工作站”，配備富有經驗的心理咨詢老師，學生們可以隨時在這里傾心

　　吐心中的苦腦，及時得到安慰和關心。

　　8、成立愛心聯盟，采用一個好學生加一個差生的輔導方式（即一幫一、一帶一），“幫帶 ”活動時間定于每周二、四下午第三節課。

　　9、老師要認真做好每次活動的記錄。開展班級中“看誰幫助同學多、看誰進步快、看誰成績好”評比活動。

　　（三）優化教法，傳授學法，營造愛心教育氛圍。

　　1、在教室建立愛心教育園地，向學生傳播愛心理念、愛心名言、好人好事先進事跡。每天教師在上課的時候向學生傳授一句愛心教育名言警句，并要求學生記住，向學生講解名言警句的內容。第二天上課的時候復習前一天的名言警句，并按學號順序叫學生對名言警句的理解進行講解，讓學生真正理解愛心教育的實質和內容。

　　2、確定愛心教育的內容：愛心教育要圍繞愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛父母、愛家人、愛朋友、愛自己、愛他人開展愛心教育活動。圍繞這些愛心內容收集古今中外愛心名言及典型人物愛心事例對學生進行教育。可以充分利用課前三分鐘時間，讓學生講述古今中外和發生在身邊的愛心故事。

　　3、營造和諧活潑的課堂氣氛。在課堂上，教師不必強調“師道尊嚴”，只需運用幽默的語言、隨和的教態和有效的引導調控技巧，使課堂既沒有緊張的壓力又沒有放任自流的現象。

　　4、創設真實生動的教學情景。針對年輕人好交朋友、喜歡新奇、參與性強的特點，開展多種綜合性交際活動，堅持聽說領先。例如：在課堂上可以組織學生表演“打電話”、“購物”等情景劇，變靜態教學內容為動態的生活素材，變千篇一律的主人公為情態各異的你、我、他。這不僅為后進生創造了大量的實踐和訓練機會，而且可以保持、發展、深化他們對學習的興趣。

　　5、運用直觀形象的教學手段。充分利用一切手段，加強教學的直觀性和形象性。錄音機、投影等設備產生的聲、光、像、圖、影等直接作用于感官，可以使學生得到生動形象的刺激和吸引。其他直觀教具如圖表、掛圖、照片、實物等，如果用得恰當，也能產生類似效果。

　　6、增添豐富多彩的促學活動。把教與學滲透到學生的全部學習、生活領域，使他們在猜謎、游戲中學習，在信息交流中增長知識，在角色扮演中運用知識。富于吸引力的促學活動是培養后進生學習熱情和參與意識的良好方式。

　　7、傳授學法。教師不僅要傳播知識，還要進行學法指導，“授之以漁”，使學生終身受益

　　四、保障措施

　　1、定期開展愛心教育評選活動。對開展愛心教育成績突出的老師，對愛父母、關心同學、幫助別人、做好人好事成績突出的學生給予表彰。鼓勵先進，鞭策后進，讓愛心充滿校園，人人講愛心、人人獻愛心、人人做孝順父母、關心同學、幫助別人的好學生。

　　2、學校把那些孝順父母、助人為樂、尊敬他人的典型人物聘為愛心教育小天使，讓他們利用廣播講述自己的愛心經歷，對學生進行愛心教育。愛心人物的先進事跡對學生進行愛心教育會產生很好的效果。

　　3、在學校開展愛心教育教學的研究。發動老師、學生寫愛心教育方面的文章和學習心得，評選優秀作品展出交流，形成一個良好的愛心教育校園文化氛圍。

　　4、建立學校愛心教育資料庫。從報刊雜志、網絡上收集古今中外愛心名言、愛心人物事例、愛心歌曲、愛心報刊、愛心書籍、愛心畫報、愛心圖片等愛心信息，建立愛心教育資料庫。利用愛心教育資料庫向老師、學生提供愛心歌曲、愛心報刊、愛心書籍等愛心教育資源，實現資源共享，放大愛心教育的影響力和感染力。

　　5、在教室建立愛心教育學習園地、愛心教育學習閱報欄。收集愛心教育的圖畫、圖片、名言警句、愛心典型人物事例，編印愛心教育科普報，在學校教室建立愛心教育園地，愛心教育學習閱報欄，供學生學習參考。

　　6、用禮品u盤加強愛心傳播。目前，禮品U盤的使用已經非常普遍。在禮品U盤上刻錄易學易記易懂，體現愛心的思想性文字，用U盤錄入愛心教育資料，把U盤贈送給老師和學生，讓老師和學生隨身攜帶U盤利用電腦加強愛心教育學習和傳播。

　　7、召開全校家長會，進行愛心教育專題講座，宣傳和指導家長對學生進行愛心滲透。

實施方案 篇5

　　為更好地貫徹執行黨的民主集中制原則，推進議事決策的科學化、民主化、規范化，提高決策水平和管理水平，避免和減少工作失誤，特制定縣醫院民主決策制度。

　　（一）民主決策范圍

　　1、黨建工作規劃、年度工作計劃；黨支部重大工作任務部署和重大決策出臺；

　　2、領導班子成員分工及職責；

　　3、年度目標管理考核評定及黨員干部的考評推優與懲處；

　　4、黨支部其他重要事項和上級黨組織安排的重大事項。

　　（二）民主決策議事的程序和原則

　　1、民主決策通過黨支委會議或黨員大會的形式進行。

　　2、重大決策會議的舉行須由主持人或辦公室在會前通知，并原則要求全體班子成員或全體黨員參加。應到會的支委或黨員實到人數超過半數時，舉行的決策會議有效。

　　3、堅持民主集中制，實行少數服從多數的原則，重要問題的決策要進行表決。對不同意見，應當認真討論，必要時暫緩作出決定，經調查研究并交換意見后，待下次會議復議。對民主集中形成的決議，班子成員要共同承擔責任，不得推諉、扯皮。

　　4、會議討論的內容屬于保密事項的，與會人員應自覺遵守保密制度，防止泄密。

　　5、會議要有專人記錄，必要時形成紀要或決議，以便貫徹執行。

　　（三）民主決策表決的方法

　　黨支部委員或黨員大會進行民主決策表決時，采取票決制。會上應充分醞釀討論，再進行表決。表決時采取無記名表決的方式進行。

　　（四）民主決策的實施及監督

　　1、會議討論研究和決定的'事項要按照決定的意見和分工負責的原則，抓緊落實，在職責范圍內獨立行使職權。凡是需要協同配合完成的工作或任務，應相互支持、配合，避免各行其是。

　　2、凡決定事項在貫徹實施中遇到新的情況和問題，并確實對貫徹實施帶來難度或因情況有重大出入而難以貫徹實施的，應及時提出復議。

　　3、堅持群眾監督，虛心聽取黨員和黨員干部職工意見。同時，嚴格實行重大事項決策實施責任制，加強決策實施的督促檢查，確保重大決策的貫徹落實。

　　4、對來不及集體議決的重大事件和緊急情況，黨支部書記可臨機處置，但事后應及時向領導集體報告。

　　5、按照“誰決策，誰負責”的原則，建立健全決策責任追究制度，實現決策權和決策責任相統一，落實科學民主決策。

實施方案 篇6

　　隨著學校規模的不斷擴大，新教師填充的速度過快，導致學校良好的傳統文化有被逐漸沖淡的跡象，同時新教師的加入也給我們帶來許多值得學習的東西。為了提高新教師的素質,讓新教師更快地熟悉教學業務,更快地適應復雜而多變的教學實踐,也為了學校的傳統文化得以延續，學校決定開展師徒結對活動，同時也為了讓骨干教師和教學能手發揮其示范和引領作用，學校決定開展“青藍工程”——師徒結對活動。

　　師徒結對活動，其目的是通過師徒之間的交流和學習，使師徒雙方的業務水平都能得到提高，同時對屯小文化有更深的了解。為達到此目的，先對師徒雙方提出以下要求。

　　實施步驟：

　　30周歲以上的教師均可作為師傅，30周歲以下的'為徒弟，徒弟可自主選擇師傅，學校不統一安排，一位師傅只能帶一名徒弟，先報名者先安排。

　　學校將30周歲以上教師的個人簡歷登記整理后將在9月26日前放在屯小網頁上，報名從9月27日開始。

　　師傅的職責：

　　1.在日常教學中，師傅要經常對徒弟的教學進行指導，使徒弟能較快地熟悉教學工作，不斷地進步。

　　2.一學期師傅聽徒弟的課不少于10節（包含于教師業務材料20節聽課記錄中），課后要及時評課，師傅的評課意見寫在聽課本上。

　　3.不定期檢查徒弟的教案和作業批改等情況，及時給予指導和改進意見。

　　4.毫無保留地傳授自己的教學經驗，為徒弟創設良好的學習機會。

　　徒弟的職責：

　　1.徒弟要多思、多問、多看、多聽，不斷從師傅和其他教師身上汲取知識和經驗。多向師傅請教，盡快形成學科規范意識。

　　2.徒弟每單元備課前提前和師傅商量，要準備詳細的上課教案，虛心聽取師傅的意見。徒弟的課后反思寫在備課本上。

　　3.多渠道搜集一些名師的教學錄像資料，認真揣摩他們的教學語言和教學經驗，挖掘他們的教學風格和教學思想，不是被動吸收，而是找尋規律，合理有序地積累學習心得，指導自己的教學實踐。

　　4.徒弟每月把自己的教學設計和教學反思等交給師傅，征求意見和建議，以提高備課水平。

　　學期末，學校將對進行優秀師徒的評選，并給予適當獎勵。

　　希望通過以上要求，讓師徒之間形成一種團結協作、教學相長的氛圍。

實施方案 篇7

　　一、活動背景：

　　興趣是一個人走進成功大門的鑰匙！發現和培養學生的興趣是非常重要的，激發學生的興趣愛好可以發展學生的潛能，調動學生的學習積極性。課外手工興趣小組，在于培養學生對手工的興趣、愛好、增長知識、提高技能、豐富學生的課余文化生活，為今后培養手工人才起著積極推動的作用。為了給愛好手工的同學一個良好的學習環境，現將本學期手工小組的活動安排制定如下：

　　二、活動目的：

　　通過手工興趣小組活動，了解手工的基本知識，讓學生感知到手工制作的創新性，有強烈的創作欲望,從而使學生的手工特長得到更好的發展，促進學生個性化發展。

　　三：活動目的與要求：

　　1.讓學生感知到手工制作的創意空間是無止境的，使學生有強烈的學習和創作欲望。

　　2.讓兒童懂得制作與生活 學習的相關道理；形成自悟的習慣。

　　3．使童養成獨立思考的習慣，并通過想象力 創造力的培養，促進學生個性化發展。

　　4.組織學生按時參加活動，并保持室內清潔。

　　5.周五下午第一節課后進行活動，小組成員必須準時到達。

　　四、活動內容：

　　現安排八年級一二班的'學生進行手工制作，他們的動手能力，自控能力，接受能力需要在本次活動中得以鍛煉和提高，因此本學期的教學內容以折紙為主，了解一些簡單的手工常識知識，同時穿插一些其他的手工制作。

　　五、人員安排：

　　指導教師：馬芒

　　小組成員：孫雪 陳虎 李秋菊 張華 陳玉 王偉 杜文泉 丁立虎 齊美 王雪

　　張憲麗 賈世騰 徐天玉 王樂 呂佳 張政 杜媛媛 宋云燕 王曉路 孫悅

　　六、活動計劃：

　　第一階段：小制作總動員。通過欣賞圖片，提高學生的活動激情。

　　第二階段：小制作活動。通過小組分工協作，共同完成。

　　第三階段：匯報階段。各小組展示完成的作品。

　　七、活動實施

　　第一階段：小制作總動員。

　　活動目標：調動學生參與活動的興趣和熱情。

　　課時安排：2課時。

　　活動準備：網上搜索小制作圖片及資料。

　　活動流程：

　　一、欣賞小制作圖片

　　(一)課件展示小制作圖片。教師一邊展示，一邊介紹各個小制作的類型，比如：塑料瓶裝飾品，剪花，布藝等等。

　　(二)同學交流，哪個圖片最讓人印象深刻：這些都是由我們身邊沒用的一些東西制作而成的，比如喝完的可樂瓶，看過的報紙等等。這些材料，大家隨處可見。不信，你們可以課后看看我們身邊??怎么樣，大家想不想開動腦筋，動手試試呢？

　　二、制定方案

　　(一)確定制作內容。學生自由組合成立制作小組，推選小組長。

　　(二)搜集資料。

　　學生在制作前閱讀有關書籍，查閱關于科技小制作方面的資料。查閱方式可以多種多樣：翻閱書籍、網上查詢、向家長或老師咨詢??

　　第二階段：小制作活動

　　活動目標：培養學生的動手、動腦能力，讓學生體驗到團結合作的重要性。 課時安排：一天

　　活動流程：

　　一、搜集材料

　　小組成員間相互協作，共同搜集。

　　要求：⑴可利用廢舊材料，經過設計、加工、制作而成的有一定價值的作品。 ⑵不可使用錢幣和有污染、不清潔材料。

　　二、完成作品。

　　要求：⑴作品是學生本人獨立或小組合作。遇到困難，可以向家長或老師請教，但不得由成人代替完成。⑵制作過程中，使用材料、刀具時注意安全。

　　第三階段：匯報、展示階段

　　活動目標：讓學生體驗小組合作成功的喜悅，知道只有經過努力才能獲得成功。 課時安排：2課時

　　活動流程：

　　一、分小組展示自己的作品

　　（一）“制作塑料瓶裝飾品”組展示。

　　1、不倒翁

　　材料準備：薯片筒、棉花、廢報紙、卡紙、棉線、剪刀、水彩筆、雙面膠 制作過程：

　　（1）我們將薯片筒剪下一段來做身體；（2）接下來在剪下來的薯片筒內側用雙面膠固定好一塊石頭；（3）用黑、白色卡紙將薯片筒裝飾一下；（4）我們用黑色及時貼將乒乓球包裹來做不倒翁的腦袋，并在不倒翁的頭上裝飾上眼睛、鼻子和嘴；

　　（5）最后我們將做好的頭和身體用雙面膠連接在一起。

　　2、小花籃

　　材料準備：可樂塑料瓶、彩色卡紙、剪刀、水彩筆、膠水或雙面膠。

　　制作過程：

　　（1）先將可樂塑料瓶瓶口部分剪掉；（2）將塑料瓶縱向剪成細條，留兩根稍粗一些，粘在一起；（3）將細條彎曲，粘合在瓶身上；（4）修理完成。

　　（二）“紙藝術”組展示

　　小組長介紹：我們身邊有著各色各樣的紙，只要我們開動腦筋，動一動手，就能做出許多東西來。

　　1、剪紙

　　材料準備：尺、剪刀、彩色卡紙、鉛筆

　　制作過程：

　　（1）選擇圖案；（2）用鉛筆、尺規劃；（3）剪紙完成。

　　2、折紙

　　材料準備：尺、剪刀、鉛筆、膠水或雙面膠、紙、竹片

　　制作過程：

　　（1）用竹片制作框架；（2）剪紙粘貼；（3）完成作品。

　　二、評選優秀作品。

　　注：這次的作品，完成得很好，有的孩子使用的是現成的畫報剪貼而成，有的孩子去拍了照片，然后制作而成，還有的孩子，用自己的小手繪畫出一幅幅美麗的圖畫，拼貼而成。總的來說，是五花八門，各有特色。

　　八、預期成果：

　　在學期末爭取每位學生掌握折紙的基本知識，能把自己平時制作的作品進行整理并展示。

實施方案 篇8

　　一、獎學金

　　1、中考入學獎：凡錄取到我校報到的高一新生，中考成績在前50名的，學校實行一次性獎勵3000-500元（前10名3000元／人，11-20名2000元／人，21-30名1200元／人，31-40名800元／人，41-50名500元／人）。

　　2、學期獎學金：學校對每學期考試成績獲年級前12名的學生實行一次性獎勵900元/每人。

　　3、“少年英才獎”：由XX集團董事長XX校友設立基金，對每年高考成績理科前8名、文科前2名（共10名）學生獎勵1000元/每人。

　　4、“學者獎”：由XX太空博士XX校友設立基金，對每年高考文、理科成績前3名（共6名）學生分別獎勵20xx-500元（理科前3名依次為2000元、1500元、1000元，文科前3名依次為1500元、1000元、500元）。

　　5、“狀元獎”：由XX中視廣告公司董事長XX校友設立基金，對每年高考文、理科成績第一名的學生獎勵3000元/每人，同時對擔任該生的班主任各獎勵2000元。

　　二、助學金

　　（一）資金來源及管理。

　　1、學校每學期劃撥一定經費對特別困難學生實行學費減免；

　　2、學校向社會募集“寒窗工程”專項基金，實行專人專賬管理，全部用于解決貧困生的學習、生活資助；

　　3、管理人員按月組織發放各資助項目的月標準經額；

　　4、管理人員定期向各資助方反饋資金使用情況。

　　（二）貧困生享受助學金的基本條件。

　　1、來自貧困家庭（孤兒、父母中有殘疾、經濟條件差的雙農子女、城鎮無穩定收入的下崗職工子女、患重大疾病或自然災害造成家庭經濟特別困難等）的統招生；

　　2、學習努力，成績突出，統考成績在年級理科前300名、文科前50名；

　　3、自覺遵守《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和校規校紀；

　　4、尊敬老師，團結同學，愛護集體榮譽，積極參加校內外有益活動。

　　（三）申請程序。

　　1、學費減免申請因家庭特別困難，無力交清學費的學生每學期開學后，由學生本人書面申請，班主任核實簽署意見后交政教處，經政教處審查并結合近兩次統考成績，若成績在年級理科前300名、文科前50名（孤兒除外）內的，提交行政會研究確定是否減免及減免金額，減免金額一般在400元-900元。

　　2、助學金申請

　　（1）學生自愿書面申請（盡量提供相關證明材料）交班主任；

　　（2）班主任核實并簽署意見后交政教處；

　　（3）學校“寒窗工程”領導小組進一步審查、核實，并確定資助對象及項目；

　　（4）學生填寫助學金申請表并簽署資助協議書。

　　三、對受助學生的.管理和要求

　　1、每學期考核一次，班主任將每名受助學生一學期的表現、學習情況匯報給政教處，再由政教處將情況反饋給資助方；

　　2、政教處定期組織召開受助學生會議，掌握思想動態，反饋存在的問題和需要注意的問題，同時加強對受助學生的政治思想教育、人文關懷和感恩教育；

　　3、要求每名受助學生必須努力學習，自覺遵守學校紀律，經常與資助方保持聯系，并且每學期向資助方寫一封感謝信，匯報學習、生活等情況；

　　4、有下列情形之一者，將停止其受助資格。

　　（1）家庭經濟情況好轉而不需要資助；

　　（2）學習不努力，成績下降幅度大，學校組織的學期統考連續兩次在年級400名以后者；

　　（3）違反校規校紀，被學校記過（含記過）以上處分者或品德行為表現不好，師生反映強烈者。

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