[優]實施方案

　　為有力保證事情或工作開展的水平質量，時常需要預先制定一份周密的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。我們應該怎么制定方案呢？以下是小編為大家收集的實施方案4篇，歡迎大家分享。

實施方案 篇1

　　為貫徹落實國家和江西省中長期教育改革和發展規劃綱要及《教育部關于全面提高高等教育質量的若干意見》（高教三十條）等文件精神，進一步加強學校本科專業建設與管理，深化專業內涵建設，健全教學質量保障體系，達到以評促建、以評促改，不斷提高專業建設水平和人才培養質量，提升專業服務經濟社會發展的能力。按照《教育部關于普通高等學校本科教學評估工作的意見》和教育廳關于專業建設和評價工作精神，我校擬于20xx年組織開展本科專業綜合評價工作。

　　一、目的意義

　　專業是高等學校辦學的基礎，專業建設水平是衡量高校辦學水平的重要標志和體現。開展專業評估，有助于全面了解學校辦學情況,合理規劃專業設置，提高專業建設水平；有助于進一步完善學校內部質量監控與評估體系,形成長效的質量保障機制；有助于促進學校內涵發展,形成辦學特色與優勢,全面提高人才培養質量。

　　二、工作思路

　　按照“控制規模、調整結構、確保基礎、突出優勢、發展特色”的思路，引導專業強化內涵、培育特色，不斷提高專業建設水平和人才培養質量。

　　三、基本原則

　　貫徹落實教育部高等教育“五位一體”本科教學評估制度，貫徹落實江西省專業評價提出的`導向性，科學性，客觀性，簡易性，定量與定性、過程性與終結性相結合的原則。

　　1、導向性。通過開展專業綜合評價，進一步促進全體師生員工把本科教學作為最基礎、最根本的工作，使各學院領導精力、師資力量、資源配置、經費安排等都體現以教學為中心，不斷加強專業建設和改革，努力提高專業建設水平和人才培養質量，加快提升專業服務經濟社會發展的能力。

　　2、科學性。專業綜合評價指標體系的設計、評價方式的選擇、評價工作的開展都要遵循教育教學規律和人才成長規律，充分考慮專業建設和人才培養自身所固有的特點，切實推動專業全面、協調、可持續發展。實行分類評價，按理工學部、人文科社學部、醫學部分類進行，學校根據江西省的評價通用指標體系制定學校的通用指標體系，各學院（部）制定各專業的評價指標體系。

　　3、客觀性。通過開展專業綜合評價，在若干個反映專業辦學狀態的指標中，選取具有代表性且可重復驗證的指標，設計科學合理的指標體系和評價函數，客觀反映專業改革和建設的真實狀態。

　　4、簡易性。開展專業綜合評價，充分運用現代信息技術手段，主要通過網絡采集、匯總、分析數據，簡化評價程序，提高工作效率。

　　5、定量與定性、過程性與終結性相結合。專業綜合評價采取定量與定性、過程性與終結性相結合的評價方式，以對形成性和終結性數據的定量分析為主，以專家的定性判斷為輔，定量分析注重對現時狀態的客觀評價，定性判斷突出對發展潛力的主觀評價。

實施方案 篇2

　　一、 課研實施目的意義（解決什么問題）

　　（一）背景現狀

　　1.學情和課改要求

　　鄉村小學生，追隨城鎮化腳步，大量涌入城市讀書學習，留守鄉村的學生有自信善良和渴望，也有情感、智商、家境和師資水平諸多羈絆。特別是一年級學生家庭教育跟不上，學前教育跟不上，基礎差。識字積累少，識字寫字，閱讀學習比較困難，萬丈高樓平地起，識字基礎太重要。《新課標》課改把“識字”作為教育教學最基礎的目標任務。一年級識字量大，任務十分艱巨。要求培養學生“喜歡學習漢字，有主動學習漢字的愿望”。要求根據學生年齡特點，個別差異，學習任務和性質，采取開放、多樣、優化的教育形式，培養識字寫字的獨立性、自主性、創造性。

　　2.漢字和教材特點要求

　　“漢字”是極具個性審美和文化意蘊的條型方塊字，是音形義高度融合的表意文字，筆順筆畫形體，偏旁部首結構，組詞說話，都有特點規律可循。應采取多種方法識字寫字。順則進，逆則退，荒則廢，廢則危。漢字相對來說難學難記。探究實驗試圖找到一條學生“愛識字，樂識字，輕松識字”的方法和途徑。

　　3.課題名稱確定及意義

　　《鄉村一年級識字教學的研究》課題的確定，基于以下考量。

　　（1）我在鄉村從事語文教育教學已33年，從小到高大循環無數次，也了解鄉情、村情、校情、學情。深知一年級識字寫字的現實重要性。對學生今后學習，成長，成人意義深遠而重大。可以說是萬丈高樓平地起的“奠基工程”。一刻也不能放松！

　　（2）一年級語文，識字寫字是中心目標任務，是難點重點和焦點，是文化智慧潛能，也是審美、興趣和個性發展所迫切。雖老話長談，若能探究實驗創新，則溫故而知新，日新月異。而師生樂此融融，教育教學有益而高效。

　　4.理論依據

　　（1）國學依據：漢學是國學，漢語是國語，漢字是工具是人文智慧，漢字源遠流長。《新課標》：識字寫字是閱讀和寫作的基礎，是口語情感思維品質的基礎。

　　（2)素質教育：以學生為本，動學生，學生動為主體，“自主—合作—探究”，深挖潛力，全面提高，創新教法學法。

　　（3）教育心理：依據學生心理年齡特點，要符合認識事物的規律和學習語文的規律。

　　5.實用價值

　　低年級識字寫字是重中之重，識字量大，xx---2500多個漢字，一年級識字寫字近1000個。如何讓課堂高效，多元化識字，多識少寫，是我們共同的迫切職責所在，探究實驗更是一種精神，具有實用性和可操作性。1.常記昨日的輝煌，生源好，學生多，學校教育教學質量遠近聞名。

　　（二）目的意義

　　一年級是六年義務教育的基礎，識字教學是加強口語交流，打好寫字閱讀寫作的基礎。實施“鄉村一年級識字教學的研究”，是為了更好的'開發學生思維，激發興趣，養成良好的識字方法習慣，提升識字能力，打好閱讀寫作基礎。創新“鄉村一年級識字教學方法”，提高教師的教育教學水平。

　　二、課研實施目標意義（解決具體問題）

　　（一）識字奠基：

　　一年級識字寫字總計：1200個左右，一年級語文上冊一類字100個，會讀會寫且要寫好，二類字400個，要求會讀。下冊一類字250個，二類字近500個。量大任務重，是學生學習和認識事物的基礎。要求識記。

　　（二）把握特點

　　漢字特點：漢字是表意方塊文字，音形義的結合體，數量多結構復雜，有象形字，會意字，形聲字，同音字，多義字，獨體字，合體字等等。字不離詞，詞不離句。要求理解和把握。

　　（三）培養興趣

　　興趣是動力，通過趣味識字寫字教學，培植漢語言文化內涵的生存空間，讓兒童在美的景物中，在感受生活的美好中認識事物。在口語交際中培養思想和情趣。漢字是文化更是智慧。漢字蘊含傳遞著豐富的自然美和人文美。要善于發現和欣賞。

　　（四）養成習慣

　　激發學生的學習興趣，促進學生自主識字寫字。讓每個學生自信學習，讓每個學生都能自覺學習，讓每個學生都能成為快樂識字寫字的實踐者。開闊學生的視野，用生動活潑的課堂形式，充分調動學生的學習熱情，讓學生養成留意周圍的事物，自覺自主自信快樂識字寫字的好習慣。希望習慣成自然，自然成品性。

實施方案 篇3

　　現代教育理論告訴我們，要組織一個成功的班級，班主任首先要選擇一些品學兼優、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班干部，并根據他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。擔任高一（4）班的副班主任工作后，我特別重視班干部的隊伍建設。下面就我在導師的指導下對于班干部選聘，談談自己的一些做法和體會。

　　一、發現選拔班干部

　　從剛入學，新生經過軍訓以及之后的學習生活，導師跟我交流組建班委的重要性。在我的大學學習中也發現，新的班級體迅速組建班委的必要性。在班干部選聘過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的'困難，是不可取的！（當然，開學伊始需要代班委）但是，單純的所謂的"民主"，讓學生完全"自決"，一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中或公開演講的辦法，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權衡，或讓學生自己準備演講稿現場演說進行選拔。

　　第一：投票選舉班干部。為了使學生的選舉結果更具代表性，可以讓大家在規定的時間內推薦20位同學上來，然后再按所得票數的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以最大限度地讓學生發表意見，而且選出的干部往往又比較理想。他們入學檔案作為借鑒，最后再根據所選干部的氣質、性格類型以及在實際中的工作能力的差異進行分工，優化班委組合，。和導師沈老師交流班干部選聘方案時也，談到他們班的班長，在他剛接班主任工作時，班長便利用機會跟他談論有關選拔班干部的事，話語中暗示我--他能當班長，從他的簡歷中我早就了解到該生的責任心和組織能力都很強，學習成績也名列前茅，而且愛好廣泛，便決定請他出任班長；對于那些思維靈活，反應迅速，但看問題比較膚淺、輕率，平時往往未經慎重考慮而迅速發表自己的意見，甚至做出一些超乎常規的夸張動作，可見班長一職就很難勝任，可以任宣傳委員一職；而對于可能出現在初中活潑可愛、能歌善舞，而且處事大方，可讓她當文娛委員；考慮到出操、集會很大程度上反映了班級的精神風貌，最好讓體育競賽成績突出、組織能力強的同學出任體育委員，同時客人再加多一個副班長的銜頭。

　　實踐證明，本班在民主選舉的基礎上，經過班主任的優化組合而產生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰斗力。

　　第二 公開競爭演說。這可以說是比較新穎的選舉方案，本方案可以建立在學生之間已經比較了解的基礎上展開。競爭學生自己也可以根據班級的情況，找到管理班級的最佳切入點，從而使競爭學生在演說中獲勝。同時，在演說中，其他同學也可以監督者的身份參與評定，最終找到自己班級的最好的班委。可以說這種方案，不僅可以鍛煉認識學生的演講口才，還可以提供一個展現自我的機會。為培養學生的說講作下鋪墊。在演說過程中，同樣可以從沒有獲勝的競爭者的言辭中找到班級管理的有效方法，至少可以提供一些借鑒。

　　二、教育培養班干部

　　當然班主任對班干部，不能只是使用，還需進行教育和培養。應經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他團結同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。然而，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候。例如負責清潔衛生督促檢查工作的同學，起初對自己的工作可能不太滿意，每天只是把那些未參加清潔工作同學的名字以及清潔狀況告訴班主任，為此，可反復向他講述清潔衛生工作與同學們身體健康和班級精神風貌的內在聯系，同時講解該項工作的要點，讓他重新懷著滿腔的熱情投入自己的工作中去，相信他的工作一定會完成得相當出色！

　　此外，應堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂工作計劃及具體措施，檢查落實情況，總結得失，并加以改進，教會他們如何分辨是非，及時阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級們努力學習、管理好工作。最終獲得一個團結奮進，集體榮譽感，凝聚力強的追求上進的班級。

　　三、增強班干部間的凝聚力

　　集體是在活動中產生的，大集體如此，小集體也一樣。每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強班干部之間的協作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間因此養成團結友愛的習慣，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。為班干部的班級管理掃清道路。

實施方案 篇4

　　為加強對農村公路改造工程的管理，確保三年基本實現全區農村公路改造硬化路的目標，根據上級有關要求和《中華人民共和國公路法》等有關法律法規的規定，結合我區實際，特制定本方案。

　　一、組織領導

　　成立由區長為指揮的農村公路改造工作指揮部，負責指導全區農村公路改造日常管理工作，檢查、落實計劃執行情況，監督工程進度、質量、施工安全和資金使用，制定有關工程建設的政策，協調處理建設過程中的重大事項。實行指揮部領導分工負責制，每名副指揮聯系兩個鄉鎮，指揮部各成員單位承包一個鄉鎮，確定一名副職具體負責鄉鎮農村公路改造工程的組織指揮，督促檢查，監督協調工作。

　　各鄉鎮成立由黨委書記、鄉鎮長任指揮的農村公路改造工作指揮部，全面負責本轄區內的農村公路改造工作。黨委書記是農村公路改造工作的第一責任人。

　　二、宣傳發動

　　做好農村公路改造工程，必須全面加大宣傳力度、廣泛發動群眾，要充分利用會議和各種宣傳媒體，深入宣傳農村公路改造的意義。電視臺、電臺、報紙要開辟農村公路改造宣傳專欄；廣大宣傳工作者要把農村公路改造的宣傳鼓動工作，當作最近一個時期內的工作重點；區交通局、各鄉鎮要采取出動宣傳車、文藝演出、張貼標語等形式，努力營造農村公路改造的良好輿論氛圍。使廣大人民群眾理解農村公路改造工作的重大意義，提高廣大人民群眾參與的積極性。

　　三、建設目標

　　到 年，全區計劃改造農村公路 公里，新建改建大中橋 座，基本實現所有行政村通硬化路。 年全區必須完成 . 公里的改造任務，力爭完成 . 公里， 年全部完成改造任務，實現三年規劃建設目標。

　　四、技術標準

　　農村公路按其在公路網中的地位，分為鄉道和村道。村道路面寬度一般不低于 米，特殊路段路面寬度不低于 . 米，路基寬度一般不低于 米；鄉道路面寬度不低于 米，路基寬度一般不低于 米。

　　1、路線標準。原則上以現有道路為主，線位、線形滿足擬選技術標準下限指標的，盡量利用老路改擴建，避免大改大調或大填大挖占用有限耕地資源。農村公路改造工程中鄉道、村道原則上采用四級以上標準。個別村莊規模較小、路基條件較差的村道，可以采用四級以下標準。

　　2、路面結構。農村公路改造工程項目必須對路面做硬化處理。路面結構應遵循強基薄面的原則，基層宜采用水泥穩定土、石灰穩定土、二灰穩定土、填隙碎石、手擺片石等結構形式，推薦使用水泥穩定類基層。

　　面層采用瀝青碎石、瀝青混凝土、瀝青貫入、水泥混凝土。采用瀝青碎石或瀝青混凝土面層時，厚度不得低于 厘米；采用瀝青貫入式面層時，厚度不得低于 厘米；采用水泥混凝土面層時，厚度不得低于 厘米。村（街）道推薦使用水泥混凝土面層。

　　3、橋涵。農村公路改造工程中的大、中橋寬度一般不低于 米，個別村道上的橋涵寬度不低于 米。大中橋設計荷載鄉道采用承載汽一 、掛— 標準，村道采取汽— 、掛— 。個別主要村（街）道應采用鄉道大中橋設計荷載。

　　4、路基。路基應結合當地自然條件進行設計施工，既要保證足夠的`強度和穩定性，又要經濟合理。路基壓實度不低于 %。

　　5、農村公路改造工程應本著因地制宜、就地取材、便于施工、降低造價的原則選擇材料。

　　五、項目管理

　　農村公路改造項目根據建設規模大小實行分類管理。里程在 公里以上的四級公路、 公里以上的三級公路、大橋和區道上的中橋為重要農村公路改造項目，其他項目為一般農村公路改造項目。

　　1、設計審批。鄉道農村公路改造項目，實行一階段施工圖設計，設計工作由有資質的設計單位承擔，并由區交通局審核把關后上報市交通局審批。村道農村公路改造項目，可進行簡易設計，簡易設計必須有路線縱斷圖、路面結構圖和構造結構圖，由區交通局組織有資格的技術人員承擔，區交通局審批。

　　路基、小橋涵配套等工程由鄉鎮政府按設計標準負責施工，經區交通局初驗合格后，安排路面工程改造計劃。區交通局要根據農村公路改造規劃，對列入年度改造計劃的項目，建立完善的項目登記制度和項目資料卡。

　　2、招投標與市場管理。農村公路改造工程實行招投標制度，擇優錄用施工單位。嚴格執行公路建設市場準入制度，具備法人資格，具備與公路建設規模、技術要求相適應資質的單位方可進入農村公路改造建設市場。

　　農村公路改造工程要加強合同管理，工程建設承發包雙方，必須按照《中華人民共和國合同法》和招投標文件的規定簽訂合同，明確雙方權利、義務，合同副本在雙方簽訂生效后 日內報區交通局備案，區交通局負責監督實施。

　　合同雙方應根據合同約定的各項義務。認真按照國家及交通部的有關規定組織工程實施，做到安全生產、文明施工，嚴格控制工期，確保工程質量。

　　農村公路改造工程實行開工報告制度。鄉道農村公路改造項目開工報告先由區交通局審核，再上報市交通局審批，村道農村公路改造項目的開工報告由區交通局審批。建設項目經批準后方可開工。

　　嚴禁非法分包、轉包工程。違反規定以及不能全面履行建設合同的單位，由業主監督整改，交通局通報批評，情節嚴重者令其退出，三年內禁止進入公路建設市場。

　　3、工程驗收。項目竣工后，施工單位應完善施工圖表、工程決算、工程總結、自檢資料、技術檔案等資料，提交驗收申請報告。鄉道農村公路改造項目由區交通局組織初驗，市交通局組織竣工驗收；村道公路改造項目由區交通局組織竣工驗收。

　　區交通局負責對工程量（公路里程、橋梁長度及寬度）進行實地核實，按核實的實際工程總量計算各鄉鎮的補助資金總額。

　　4、項目業主。鄉道農村公路改造項目，由區交通局承擔項目業主責任。村道農村公路改造項目由鄉鎮人民政府承擔項目業主責任，并接受區交通局的指導和監督。

　　六、質量管理

　　農村公路改造工程必須建立“政府監督、社會監理、企業自檢”三級質量保證體系。在設計使用年限內，建設、設計、施工、監理均實行質量終身責任制。

　　區交通局按照有關法律、法規向各鄉鎮委派質量監督工程師，對農村公路改造工程建設質量與安全進行全過程監督。區交通局要成立質量監理組，負責對農村公路改造工程進行全過程監理，確保工程建設質量。施工單位應健全完善質量保證體系。工程監理和質量監督以設計文件、相應技術規范和質量檢驗評定標準為工作依據。

　　鄉道農村公路改造項目，由區交通局抽調主要監理人員組成項目監理組負責監理工作。村道農村公路改造項目由區交通局指定幾名一般監理人員負責工程監理，有條件的鄉鎮也可采用社會監理模式。

　　主要監理人員應持有市以上交通局頒發的培訓證書，一般監理人員由區交通局培訓后頒發證書。監督、監理人員要恪盡職守、嚴格制度，不得營私舞弊、濫用職權。

　　七、考核獎懲

　　區農村公路改造工程指揮部對鄉鎮實行每周一調度，半月一抽查，每月一檢查，及時通報進度情況；年終針對工程質量、資金使用、廉政建設、計劃執行、責任落實等方面組織一次總結考核，對先進單位給予表彰獎勵、落后單位予以通報批評。區政府將對率先完成農村公路改造硬化路任務的鄉鎮給予一定獎勵。

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