最美教師事跡材料15篇(熱門)
在日常生活或是工作學習中，許多人都有過寫事跡材料的經歷，對事跡材料都不陌生吧，事跡材料可以起到引導讀者認識先進，學習先進的作用。到底應如何擬定事跡材料呢？下面是小編為大家整理的最美教師事跡材料，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
最美教師事跡材料1
黃蓓蓓，女，漢族，副教授，工學碩士。20xx年7月起任職于三門峽職業技術學院食品園林學院，現擔任生物與食品教研室主任、專業帶頭人、酶制劑河南省高校工程技術研究中心主任；先后取得國家考評員資格、養老護理員職業技能鑒定培訓師資資格及國家食品生產許可注冊審查員資格。
自參加工作以來，堅持四項基本原則，擁護黨的路線、方針、政策，遵紀守法，教書育人，愛崗敬業，刻苦鉆研，嚴謹治學，團結同事，樂于助人。在教學、科研、技術服務等方面取得了優異的成績。
一、遵紀守法、思想政治素質高
該同志堅持四項基本原則，擁護黨的路線、方針、政策，思想上積極要求進步，注重思想政治理論學習，認真貫徹落實科學發展觀，學習貫徹黨的十七大、十八大精神，不斷提高思想認識水平，遵守各項法律法規及教學紀律，思想政治素質高。在工作中努力貫徹黨的教育路線、方針和政策，忠誠于黨的教育事業，認真學習教師職業道德規范，努力提高自身素質，自覺遵循教育職業道德，遵紀守法，為人師表，教書育人。工作期間，獲得河南省師德論文征文三等獎、學院師德論文評選一等獎、學院“十佳師德標兵”、十大先進模范人物“師德模范”、“巾幗師德標兵”等榮譽稱號。
進行啤酒研制
二、立足崗位、刻苦鉆研、勇于創新、業務素質高
該同志自參加工作以來，一直工作在教學一線，有強烈的'事業心和責任感，愛崗敬業，刻苦鉆研，嚴謹治學，業務過硬。
進行項目教學授課
（一）立足崗位、嚴謹治學、業務過硬
工作以來，先后承擔了《發酵技術》、《食品分析檢測技術》、《微生物技術》等多門專業核心課程的教學，認真備課、授課、輔導答疑，年教學工作量700學時以上，評教成績均為優秀，教學中，認真專研教學教法，積極推行教學改革，對學生言傳身教，先后多次獲得教學質量優秀獎及優秀教師等榮譽稱號，及學院“說課程”優秀個人，超額保質完成教學工作任務。同時，注重學生專業技能的培養，先后指導學生參加國家省市等各類各級競賽，成績突出，20xx年指導學生參加全國高職生物技術技能大賽，獲得一、二等的優異成績，并獲優秀指導教師稱號；20xx年輔導學生參加河南省第七屆“挑戰杯”大學生課外學術科技作品競賽獲得優秀獎；20xx年指導學生參加全國食品營養與安全檢測高職院校在校生技能大賽獲銅獎，并獲“優秀指導教師”稱號；20xx年指導學生參加全國食品營養與安全檢測技能大賽獲銀獎，并獲“優秀指導教師”稱號；指導學生參加學院科技文化藝術節、創新創意大賽，多次取得一等獎，并獲“優秀指導教師”稱號。
指導學生參加河南省“挑戰杯”競賽
（二）積極改革、勇于創新
不斷深化教學改革，積極推進專業建設、課程建設與實訓基地建設。
1、專業建設方面
以滿足當地的經濟建設和社會發展為目的，以就業為導向，圍繞崗位設置課程，不斷加強專業建設。20xx年生物技術及應用專業被確定為院級重點專業，20xx年被評為省級特色專業；先后組織申報食品加工技術、食品藥品監督管理、食品營養與檢測等新專業；承擔院級優質骨干專業建設項目。
2、課程建設方面
不斷探索課程建設與改革，所主講的課程《發酵技術》先后通過學院及省教育廳的課程評審，20xx年《發酵技術》被評為院級重點課程，20xx年被評為院級精品課程，20xx年被評為河南省精品課程，20xx年被評為河南省精品資源共享課程，主持學院《微生物技術》信息化課程建設項目。
3、實訓基地建設方面
先后作為主要負責人，組織并參與省級生物技術示范性實訓基地、三門峽市生物技術重點實驗室的建設。20xx年，申報酶制劑河南省高校工程技術研究中心建設項目，20xx年以“良好”成績通過省教育廳驗收考核。20xx年、20xx年申報校區合作獎勵補助項目。
4、教研室管理與建設方面
自擔任教研室主任起，認真按照學院要求開展常規教學、專業建設、課程建設、教學改革等工作，在教研室評估工作中多次獲得優秀，學院迎接全國高職院校人才培養工作水平評估過程，成績突出，獲評估先進專業教研室稱號。同時，在科研方面，近五年本教研室先后承擔省市級各類科技攻關項目7項、學院項目20余項；青年教師教學技能競賽中，先后有3人次獲得學院二等獎。
（三）科研成果突出，專業技術服務能力強
參加工作以來，積極在專業領域開展科學研究，取得突出成果。先后在學術期刊上發表《仰韶杏果酒釀造工藝研究》、《功能性蘋果酒釀造工藝研究》等論文20余篇，其中核心期刊發表等論文8篇。作為主要參與者完成《豫西地區農業廢棄物綜合利用模式研究》省級課題及科技鑒定成果4項，《酶法處理蘋果渣生產酒精技術研究》等市科技局課題2項，省社科聯課題3項，主持、參與完成學院課題《功能性蘋果酒生產技術研究》等院級課題13項；完成《一種用于食品生產中的過濾篩》等國家專利5項；參編《發酵技術》、《食品包裝技術》等教材及講義9本。
在技術服務方面，先后為龍飛生物、仰韶生化、梅奧生物、樂華康源等企業提供菌種篩選、發酵條件優化等技術服務及企業人員培訓；20xx年取得國家食品生產許可注冊審查員資格后，積極為當地食品企業生產許可開展現場審核工作，深受好評。
（四）刻苦鉆研，不斷提升個人能力水平
工作之余，積極學習教育教學理論和專業知識，努力進行現代教育技術的探索，不斷地提高自身的職教理論水平和專業業務水平。20xx年起連續多年參加頂崗鍛煉與專業培訓，參加頂崗鍛煉5次、國家級骨干教師培訓1次、功能性食品及食品檢測研修班2次、食品生產審核員等專業培訓2次，先后取得國家食品生產許可注冊審查員資格、養老護理員職業技能鑒定培訓師資資格、考評員等資格證書。在學歷晉升上，20xx年取得西北農林科技大學食品科學專業碩士學位。
三、以身作則、教書育人、愛崗敬業、樂于奉獻
（一）以身作則、教書育人
教學工作中以“以身作則、教書育人”為座右銘，處處以身作則，做好學生的表率。課外，積極與學生交流、溝通，對學生學習上和生活上的問題進行輔導與幫助。20xx年9月起擔任05級生物技術及應用專業（1）班的班主任，在擔任班主任期間，不論時間早晚、不論任務輕重、不論份內份外，加班加點，不打折扣、不講條件地完成各項工作，認真關心愛護學生，與學生們的關系融洽。并獲得優秀班主任的榮譽稱號，所帶班級獲“省級優秀班集體”。
（二）愛崗敬業、樂于奉獻
在本職崗位上具有高度的事業心、責任心，熱愛本職、忠于職守，盡心盡力、盡職盡責，勤奮工作。工作中，任勞任怨，從不計較個人得失，對于學院和系部下達的任務按時認真地完成。日常教學工作中，認真備課、上課，課后認真批改作業、輔導答疑，及時總結與改進。教研室常規管理工作做到有計劃、有總結，并按要求認真組織本部門成員實施與落實。課外，犧牲節假日等休息時間，開展學生競賽指導，學生先后獲得國家級專業競賽一等獎、二等獎的優異成績。學院人才培養水平迎評期間，在身懷有孕、行動不便的情況下，仍積極參與實訓基地建設、說課、專業剖析等工作，獲得同事與領導等多方認可，評估工作總結中獲得優秀教研室、評估工作先進個人等榮譽。之后在產假未到期的情況下，提前回歸工作崗位，盡職盡責地完成各項工作。先后獲得愛崗敬業先進個人、優秀教師等榮譽。
最美教師事跡材料2
在教科研路上，她從不隨波逐流，總是博采約取，勇于挑戰。在繼承優秀成果和先進經驗的基礎上，形成自己獨特有效的思維方式。孜孜不倦的鉆研，讓她經歷了“實型”到“經驗型”再到“科研型”的完美蛻變。
從“實型”到“經驗型”再到“科研型”，每一次蛻變，過程雖艱難，但結果卻燦爛。作為一名喜歡鉆研，樂于挑戰的教師，XXX老師積極參與，大膽嘗試，博采約取，厚積薄發，在學校教科研中閃耀著自己獨特的光芒。
“汗灑春秋滿校園”，在教育路上，她十年如一日，默默耕耘，只望年年春盡，笑看滿庭XXX。作為我校“三劍客”翻轉課堂課題組第一梯隊的骨干成員，白天，作為班主任及學科教師，她忙于學校的教育教學工作，下班后寂靜的夜晚才是她潛心課題研究的XXX時。在一次次研究中，她憑借慧眼，不斷發現問題；在一回回實踐中，她依靠善思，及時解決問題，注重經驗的積累和反思。她積極地改革課堂，總結經驗，反思做法，在教學研究中率先垂范，取得了喜人的效果。
她潛心教學，鉆研業務，充分重視學生個體差異，走近學生的生活，打動學生的心靈，點燃學生的激情。在課堂教學中，她不斷改善教學方法，使課堂靈動有趣，讓課堂成為學生發展潛質的'天地、展現創造的舞臺。
她擁有深厚的數學學科功底，系統扎實的專業知識和獨特的教學風格，這些，促成了她優異的教學質量。年，她代表學校參加環翠區數學優質課大賽，面對兄弟學校強勁的對手，她頂住壓力，反復的研究教材，教參，積極上研究名師課堂，取其精華，并不斷的向身邊的同事，請教，聽取別人的意見，不斷嘗試，反復修改。白天忙于工作，無暇顧及參賽課程，下班后，她孤身一人默默來到五樓錄播教室，一遍又一遍地模擬演練教學過程，一次又一次地反復觀看自己的教學視頻，及時發現問題，想盡一切辦法去修正。面對出現的問題，她總是這樣告誡自己——“會思維的人不為失敗找借口，只為成功找方法。”正是有了這樣的信念，才讓她華麗轉身。每一節成功的課例都是十幾次用心的修改，每一次自信的講課都是經歷過反復錘煉的打磨，憑借了一股鉆研勁兒，她完成了一次次完美的蛻變。
在知識的舞臺上，最淵博的教師也是最謙虛的學生。為了讓教科研更深入，她特別注重利用業余時間研究。她信賴站在巨人的肩膀上會進步的更快，她廣讀專業書籍，瀏覽海量名師專著，研究優良的做法。XXX、XXX等名家書籍她反復研讀，每次都有新的收獲與體會；她珍惜每次外出研究的機遇，把先進的教學理念和方法帶回來，在校內執教課題鉆研課、觀摩課，開展講座，她信賴每次展示的舞臺都是研究的機遇。
蠟燭選擇其物固能光輝四射。多年的潛心思考、刻苦鉆研也讓她品嘗到了鉆研的甜美果實——在年教師節，她被區委區當局授予“師德標兵”稱呼，接受隆重的表彰。同年10月份榮膺第十二屆教壇新星。
有思想，有自己獨到的見解，才會不隨波逐流、人云亦云；有創新，有自己獨特的想法，才會在繼承優秀成果和先進經驗的基礎上，形成自己獨特有效的思維方式。這就是我們所說的教育科研，這就是我們的科研名家——XXX老師。
最美教師事跡材料3
xx，現年xx歲，xx學校中學語文教師，作為一名青年團員教師，能夠認真抓好理論學習，兢兢業業工作，嚴格要求自我，各方面得到了長足的進步，受到上級的高度肯定和同事的充分肯定。
一、積極抓好學習，端正價值追求。
xx對理論學習高度重視，把其作為提高能力素質、開闊眼界思路的重要途徑，一以貫之、常抓不懈。作為一名教師，能夠認真接受先進性教育培訓活動，積極參加團支部組織的各項學習教育，充分認清了作為一名共青團員的光榮責任和神圣使命。能夠認真學習新理論、新觀點、新思路，認真學習理論，掌握核心要義，通過長期學習政治理論進一步加強，團性修養進一步提高。作為一名青年教師，除了要注重自身學習，更要抓好對學生的教育引導，xx面對出現的新情況、新問題，不斷加強理論學習；同時，積極引導廣大團員開展豐富多彩的娛教活動，進行道德實踐活動，促進了學校共青團工作。
二、工作態度認真，履職盡責較好。
xx始終嚴格要求自己，把耐得平淡、努力工作作為自己的準則，把工作重點放在嚴謹、細致、求實、腳踏實地埋頭苦干上，做到了干一行、愛一行、鉆一行，具有較強的責任感、服務意識和協調能力。在工作中，xx始終保持了端正的工作態度，嚴守工作紀律，樹立了不驕不躁、扎實肯干的'工作作風，不斷增強工作的主動性和積極性，以高度的責任感、使命感和工作熱情，積極負責地開展工作。xx自始至終以認真、嚴謹的治學態度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作，認真履行學校要求，認真參加語文教研組活動，以積極的態度上好每一堂課，在實踐中探討、體現新課程教學理念。在參加學校培訓基礎上，結合資深所感所思及時整合，投入到教學實踐中，有效提高教學理論水平，受到教職員工的一致好評。以主人翁精神對待每名學生，積極了解青少年心理需求，及時發現問題，做好答疑解惑，實施心理疏導。
三、工作作風扎實，群眾基礎較好。
在工作中，嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假；平時勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關系和諧融洽，處處以一名人民教師的要求來規范自己的言行，毫不松懈地培養自己的綜合素質和能力。認真負責，積極參加學校、學科的各項會議、活動，沒有缺席和病假；尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關系。主動接受來自各方面的意見，不斷改進工作，認真開展批評和自我批評，虛心聽取領導和同事的意見建議，時刻保持了良好的單位工作人員形象，堅持做到了不利于單位形象的事不做，不利于單位形象的話不說，積極維護單位的良好形象。
最美教師事跡材料4
“教育是事業，事業的意義在于獻身;教育是科學，科學的價值在于求真;教育是藝術，藝術的生命在于創新”。作為一名工作十多年的幼兒教師，我深深地感到，教師職業是終身開展的過程，社會的開展需要教師不斷地自我更新，應重師德、重創新，努力完善自身的綜合文化素養，形成自己的教學特色，以適應時代的需求、幼兒的需求，才能成為一名優秀的幼兒老師。
一、最美師心，走進童心。
“熱愛幼教事業，恪守崗位職責，嚴于律己，團結教師。”這些不是口號，而是在日常工作中最珍貴的教育寶典，只有真誠相待、用心工作，才有收獲;唯有愛孩子，才是走進童心的通行證。端正思想，找準定位，才能做好本職工作。
幾回回九月，笑臉迎接滿是情緒的小不點，張開雙臂，任由拍打哭鬧，哪怕弄臟弄亂我的衣服與頭發，依舊不厭其煩地一邊講道理，一邊用玩具引誘，直到有別離焦慮癥的幼兒不再發脾氣，與老師建立安全信任感，逐漸適應幼兒園生活。
多少次靜待花開，給每一個生命鼓舞的眼神、充足的時間，尊重幼兒年齡特點和學習規律，理解開展中的'個別差異，不放棄、不比照，支持、引導其從原有水平向更高水平開展，按自身的速度與方式到達可以夠得著的階梯。難忘懷三年時間轉瞬即逝的時刻，在畢業歌與祝福聲響起時，師生皆淚流滿面，記不清多少愛在心間涌蕩，說不明多少情在記憶里封存。
二、最美師行，關愛成長。
1.注重學習，牽手家園，積極組織活動。
教師不是一個職務，而是一個職業，必須具備這個職業所需要的一切素養、擁有更多的知識和能力，把握各方面的信息，使自己保持對新事物的敏銳感覺、使自己的思想觀念始終在時代前列，才能不被劇烈的競爭所淘汰。因而吸取各方面的新知識、新思想、新觀念，堅持不懈地讀書，讓讀書、思考成為我工作和生活中的習慣。做到微笑放在臉上，感謝掛在嘴邊，家長評價我親和力強，園長說我有責任心，因為我把對方的利益、需要放在首位。當我把忽然發熱驚厥的孩子第一時間送往醫院搶救成功時、當我屢次理解地延時等著著家長來園接孩子時、當我上傳給家長群一張張孩子快樂的學心與生活掠影時，我感覺到與家長縮短了距離，那是一份信任，更是一種肯定。
2.以身為范，做好自己，教育教學認真。
“努力成為孩子們喜愛的老師”是我的工作目標。有這樣一句名言：“教育者沒有情感，沒有愛，如同池塘里沒有水一樣。”實際工作中，我努力為孩子們創設一個充滿愛的“池塘”。當孩子有困難時，隨時關注給予關心。對有特別情況的孩子，更是給予格外的保護，幫肋每一位孩子樹立起自信心，培養幼兒良好的生活和學習慣，這對于他們來說，一輩子都是受益的。
讓孩子在幼兒園健康歡樂的成長，這是作為一線教師應有的職責，每學期初，我都要從孩子興趣的觸點入手，精心地為幼兒創設充滿童趣、情趣，充滿交流和互動氣息的、豐富多彩的物質環境。將室外內環境布置成各個區域，對于活動區的材料，都是廢物利用，細心制作，保證了區域材料的可操作性、有用性、趣味性。并依據主題合理的擺放、內容不斷更新、充實，以保證幼兒持之以恒的興趣。教育活動目標及提供的材料與不同開展水平幼兒的需要有機融合。屢次創設的幼兒活動環境在同行中作為楷模。在市局組織的現代化教育技能及青年教師根本功競賽中，我積極參加競賽活動，并取得了喜人的成績。在特色園活動中，我開設了公開課向全市幼教同行展示，得到了大家的好評。
三、最美師魂，成就教育。
立志幼教，實現夢想，在積極行動中有收獲。我常利用課余時間上網查閱資料，關注學前教育網站，學習先進的教育理念，并轉化為自己的東西運用到教學中，積極撰寫反思、論文，注重投稿宣傳。另外，我常觀看名師的教學視頻，取其精華用于自身課堂，不斷提高自己的業務能力。我更珍惜來之不易的外出參觀、學習時機，在單位組織的外出學習中，利用一切可以利用的時間，多聽、多看、多記、多想，把學到的東西帶回幼兒園，再進行二次學習，和老師們一同進步。付出就有收獲，目前我學前教育本科畢業，并取得了學士學位。通過了各種技能技巧的考試，全國英語統考、全國計算機網考、省職稱計算機考試、育嬰師、國培、省培等均以優異成績完成學業并獲得相關證書。近幾年，我有多篇論文在省級期刊發表、獲獎，開設多節公開課、利用廢舊物制作的幼兒玩具屢次獲市級獎項。輔導的多名幼兒在省級繪畫競賽中獲一二等獎;在年度師德測評中被評為優秀;在全員培訓中，被評為x市優秀學員;在工會活動中，被評為如皋市工會積極份子;今年又喜獲“如皋市教學能手”稱號。
我摯愛幼兒教育事業，對它，我一往情深，因為它--托著明天的太陽。有人說，幼兒老師，要有許多的愛心、耐心、細心!也有人說，幼兒老師要重師德、重言行!還有人說，幼兒老師擔負著不讓孩子輸在起跑線上的責任!而我，身為平凡的師者，一個童年的守望者，盡心盡責、全力以赴，因一句“懂你--孩子!”收獲著自己的為師之道、治學之道，從而為孩子的健康成長和個人的專業開展插上實現教育理想的翅膀!
最美教師事跡材料5
自工作以來我始終堅信“沒有愛的教育不能稱之為教育”、“愛是源泉，愛是力量，愛是智慧”，所以我一直用自己溫暖的心去關愛每個學生，用寬容的心去對待學生的每一個小過失。
愛，但并不是溺愛和放縱，比如我們班有一個女生，這個女生，在八年級的時候，經常性的犯錯、違紀，記得有一次，她像發了瘋似的，大吼大叫，我知道這個女生，吵是不管用的，于是，我把她喊進了辦公室，當時，我并沒有吵他，而是先讓她冷靜一會，然后，我沒有問她原因，而是抱了抱她，讓她在我肩上哭了一會，等她平復完心情之后，耐心的聽她講完事情的經過，她在講著講著的過程中，她突然說：“老師，謝謝您，這次沒有吵我”，我一聽，心里一驚，原來學生犯錯，寬容和愛，比一味的吵效果要好的多。
經過這次事件之后，對于某些學生，我不在是一味的吵，而是選擇傾聽、關心為主，慢慢的'，我發現，班上經常犯錯的時間越來越少了，所以，在教育教學中，讓學生感受到我們對他的愛，發自內心的愛，對于我們的工作會取得更好的效果。
xxx先后榮獲優質課、輔導獎、優秀教師、青年教師擂臺賽一等獎等榮譽稱號。
最美教師事跡材料6
山西以支教的身份來到海南省五指山深處的海南瓊中。他要在這里組建一支女子足球隊。在選拔隊員時，肖山問一群10來歲的女孩子：你們知道什么是足球嗎?女孩子們異口同聲的回答：知道!那我問你什么是足球呢?一個女孩子回答道：足球就是排球用腳踢!這就是8年前，肖山挑選女足隊員時的情景。孩子們完全不懂什么是足球。又錯過了最佳訓練期。肖山一度猶豫過。但專業足球運動員出身的他，看出了這些赤腳在山里跑的姑娘們的潛力。你別看海南女孩子都很精瘦精瘦的，她力量很足的。我就說你們奔跑真的像羚羊一樣。在肖山看來，一塊塊璞玉在風雨中才能打磨成型。從此每天清晨五點，在瓊中中學的操場上肖山帶領隊員們訓練，風雨無阻。從不間斷。你們倆重來!不管下多大的雨，刮多大的風，太陽有多么烈，我們到點準時站在訓練場上，肖山說。天天如此。女足加油!在雨中講評時肖山說：雨球打多了，你們慢慢就會掌握的。盡管打高起來，空中球打起來，停球一定要槍點，搶不住點就完了。回去趕緊洗澡換衣服，不要感冒!比體能訓練更艱苦的是，球隊的經費嚴重不足。高強度的訓練，每人每天只有五元錢餐費。孩子們根本吃不飽。于是肖山帶著孩子們開荒種菜，檢拾廢品賣錢，給孩子們補充營養。裝備不足，球鞋襪子補了又補。肖山把自己的支教工資拿了出來，補貼給孩子們。6年時間，為了這只隊伍，肖山傾注了自己的全部的精力和激情。滿頭青絲已變成白發，瘦了整整40斤。他的妻子吳小莉一直是足球隊的`免費隊醫，廚師和宿舍管理員。倆人至今也沒有自己的孩子。風雨彩虹鏗鏘玫瑰。
瓊中女足像一顆小草，在夾縫中頑強生長。姑娘們的12分耐力跑，甚至達到了中超男子職業運動員的水平。她們還被對手稱之為"橡皮糖"球隊。肖山說："技術不是最棒，卻最堅韌最頑強。最起碼我的速度比你快。我的拼搶比你足。這是我們的精髓。我看出一種精神，磨練意志，磨練體能，磨練精神。"肖山帶著姑娘們一路踢進全國錦標賽，并獲得季軍，兩名男女隊員被選進國家青年隊集訓。13名隊員全部被保送上大學。而肖山教會這些女孩，不僅是踢足球，不僅是在綠茵場上獲得勝利，更是同意志信念和拼搏去改變自己的命運。肖山說：現在我希望孩子們飛的更高，去國家隊，能夠為中國足球做點事情。
最美教師事跡材料7
“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己……〞每當聽到這首美妙的音樂，我的腦海里總會浮現出您的身影。時光飛逝，轉眼間暑假就要結束了。在開學前夕，我懷著無比沖動的心情給您寫了這封信，來表達我對您的感謝之情。
如果老師是辛勤的園丁，那我們就是綻放的.花朵。園丁給花兒澆水、施肥，就是在認真地教導我們，讓我們學到更多的知識！ 記得有一次臨近月考，您對我們特別嚴厲，每天布置的作業簡直可以用堆積如山來形容成，我們恨不得變成哆啦A夢，擁有一個神奇的大口袋，變出一臺作業機來替我們完成作業。我們每天都在偷偷地抱怨您：“付老師，難道您真的想讓我們這些祖國的花朵變成黃花菜嗎〞結果，月考成績出來了，我們排了年級第一，您終于露出了久違的笑容。現在想想，您都是為了我們好呀！
您講的課，是那樣豐富多彩，每一個章節都仿佛在我面前翻開了一扇窗戶，讓我看到了一個斑斕的新世界！
還記得有一次作文課上，您變戲法似的變出一袋氣球，并在每個同學面前吹一口氣，假設氣球在哪位同學面前爆炸，這個同學就只好自認倒霉。您看到膽小如鼠的我們在旁邊瑟瑟發抖，臉上露出了得意的笑容，誰知道結果是虛驚一場。游戲結束后您讓我們把剛剛發生的經歷寫出來，結果每位同學都成了寫作高手。現在想想，原來您是早有預謀呀！ 付老師，您是美的耕耘者，美的播種者。是您用美的陽光普照，用美的雨露滋潤，我們的心田才綠草如茵，繁花似錦！師恩如山，因為高山巍巍，使人崇敬！師恩似海，因為大海浩瀚，無法估量！在此，我代表全班同學衷心地感謝您！
最美教師事跡材料8
已在神圣的三尺講臺默默耕耘十九載的xx，在別人看來也許不再年輕，但她總能將活力與愛心注入到學生中間；雖然她只是一名普普通通的班主任，但她卻做得有滋有味，猶如大路邊一株清雅的百合，不為取悅偶然路過的行人，只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。同事們疑惑她源源不斷的朝氣從何而來，她總這樣說：“每天看著那一張張稚氣的笑臉，就感覺沒有理由不把他們教好，看著他們一點點的成長，就是一種無比的幸福。”
不管是在貧窮落后的鄉村小學，還是在美麗奮進的新生街小學，她不忘初心，傾盡心力培育著一班又一班的孩子們，揮灑著自己的青春，播撒著希望的種子。
一、嚴格管理，民主教育——開拓成長的沃土
很多有成就的教師都有其獨特之處，xx也有她的一套。在班級管理上，她制定了一些十分具體而又嚴格的管理制度，從規范學生的日常行為習慣入手，開設“光榮榜”，自創“免罰卡”，以此激勵學生養成良好的行為習慣。
她管理班級最大的特色就是民主，采取公正、民主、平等的原則。每接手一個新班，就在班級里滲透“民主教育”這一理念，告訴孩子們“老師和學生是平等的”。但“沒有規矩，不成方圓”，管理班級要講民主，但也不能無度，必須有維持“民主”的底線——班規。在班規的制定方面也體現了“民主”：老師給原則，學生定細則，教師給予學生充分的信任。學生在教師信任的`目光中，發揮出了超乎想象的能力。對于班規，先是班隊干部定初稿，再交全班討論，通過再定稿，使每個人都有“主人翁”意識，實現了從他律向自律的轉變。像班級黑板報的編輯或者座位的編排，都特別尊重學生自己的意見，具體操作交給學生，從小培養學生自主管理的能力。在她的班里，孩子們能“暢所欲言”、“為所欲為”，每個人都能在班級里找到自己的用武之地，施展自己的個性特長，真正做到了“人人有事管，事事有人管”，形成了“人人為班，班好我好”的局面。
二、細心關愛，熱情鼓勵——播灑關愛的種子
xx對學生嚴愛有加，總是以母親般的情懷關心和愛護著自己的學生。學生有了困難，她總是伸出援助之手；學生有了苦惱，她總會及時，為他們分憂。多年的班主任經驗，讓她學會了察言觀色，從學生的言行中洞察心理。每當學生情緒低落或不正常時，她都會向他們了解原因，并熱心地開導，曉之以理，動之以情，激發他們的上進心，增強他們的自信心，幫助他們克服種種困難。天長日久，越來越多的孩子開始信賴她，愿意向她吐露自己的心里話，心悅誠服地接受她的教導。
她班上有一個叫陳馨的學生，父親無固定工作，靠打零工維持生計一家人的生計，母親體弱多病，只得將她寄養在別人家中。家境差，成績差，長年得不到父母的撫慰，無形的心理負擔讓這個女孩越來越苦悶。她經常一個人坐在角落里，看著其他孩子玩耍，上課總是一聲不吭，班里的學生都很瞧不起她，不愿意跟她交往，更不愿意和她同桌。在同學們的冷漠和孤立包圍下，這個原本內向的孩子漸漸偏激起來：不肯上學、不去做操、不完成作業……這一切被萬老師看在眼里，痛在心里，于是我決定馬上開始行動。首先，在生活上，對她照顧得無微不至。開學了，買來新的書包文具送到她的手上；天冷了，提醒她多穿幾件衣服，天熱了，又提醒她脫衣服；生病了，督促她喝藥打針。另外，針對陳馨自卑的現實，萬老師召集班隊干部開會討論，讓班干部帶頭與她交往。為了提醒她認真聽講，又把她的座位移到講臺邊，說服班長主動和她同桌，以便更好地對她實施幫助。課余和放學后，還經常指導她讀課文，手把手教她寫字，同時讓班長做她的小老師，協助老師對她進行幫助和輔導。當她有了進步，哪怕只有一點點，也會在課堂上大力表揚她，“這節課，陳馨又完整正確地回答出了一個問題，真了不起。”“陳馨同學的字跡越來越工整了。”“今天陳馨同學又默寫出了一首古詩，可以看得出她的努力，相信她還會做得更好！”……在老師的帶動下，同學們也漸漸地打開了自己的心門，愿意接納她進入自己的世界了，下課有人去叫陳馨一起玩了，放學也有人跟她一起走了，小陳馨慢慢地改變了，以前的她看人有種仇視的目光，現在她能主動跟人打招呼了，以前她經常不做作業，現在也能完成作業了。更讓老師欣慰的是，她還會主動用卡片形式和老師講一些心里話，學習成績也由原來的十多分，到現在的五十多分，雖然還是不及格，但不論是對于陳馨自己還是對于老師來說，這都是一個巨大的安慰。更令人高興的是在校運動會上，陳馨做了一件轟動全班的大事。在萬老師的一再鼓勵下，她勇敢地站上了田徑運動會的賽場，通過幾番激烈的“搏殺”，最后終于奪得桂冠。當同學們一擁而上時，她眼角流下了激動的熱淚……這樣的教育事例在我的教學歷程中還有很多很多，像單親孩子歐陽凌志、留守學生李修鑫、調皮學生葉文彬……都曾感受過我“特殊”的愛，因為我始終相信愛心才是最好的教育！
三、挖掘資源，熏陶思想——培植人格的根苗
在她的班主任工作中，除了行為習慣的教育，更加注重的是思想道德的熏陶。她平時喜歡看些哲理小故事，也喜歡與學生一起分享閱讀感受，所以時常會在教學中穿插一些小故事，讓學生在輕松中學到知識的同時，也受到人生哲理的熏陶。她也時常精心挑選一些適合學生看的文章或視頻利用班隊課時間對學生進行直觀的教育。最難忘的是六年級上學期的一次班隊課，組織學生觀看著名青年演說家鄒越的《讓世界充滿愛》這個視頻文件。一節課下來，全班同學包括老師沒有一個不是熱淚盈眶、泣不成聲的……孩子們聽到鄒越老師的號召，紛紛走上講臺給老師鞠躬，對老師說“老師，您辛苦了！”事后她在當天的日志中寫到“在那一刻，我覺得自己再苦再累都值了！”是啊！人生何求？師者何求？千辛萬苦不就為換這一聲“老師，您辛苦了”嗎？
四、注重配合，加強學習 ——提升養護的能力
為了更好地教育學生，萬老師還充分利用“家校聯系冊”和“家長會”這些平臺，廣泛與家長交流，共同商討教育孩子的方法，注重家校配合，以達到事半功倍的教育效果。一路艱辛一路歌。雖然班主任工作是一項累人的工作，工作繁忙，任務艱巨。功夫不負有心人，在她的組織帶動下，學生們興趣高昂、激情高漲、遵章守紀、積極活動、個性飛揚。十九年來，她用自己的汗水澆灌著這些稚嫩的幼苗，并使這些幼苗長成參天大樹，結出了累累碩果。她所帶的班級班風好、學風正，在學校各項競賽中表現不俗，年年被評為“校文明班集體”。如今年的校籃球比賽、足球比賽她的班級取得了全校第一、第二名的好成績，經典誦讀比賽總分第一，腰鼓表演精彩搶眼，作文、奧數競賽多人獲獎……此外，她還非常注重提升自己的業務水平，不斷學習，努力進取。為了充實自己，她訂閱了大量有關班主任教育的書刊雜志：《班主任之友》、《小學生心理教育學》、《教學案例》等，利用課余時間進行學習、借鑒，積極參加了中國教師研修網舉辦的班主任遠程培訓，圓滿地完成了班主任的進修學習。在個人業務方面，她也力求上進，如在班主任工作方面，所撰寫的《傾聽智慧的拔節之聲》獲省級二等獎。
取得了這么多成績，受到社會、學校、同事及家長廣泛好評的xx老師樂此不疲，無怨無悔地、日復一日地做著“種樹人”，一棵棵幼苗長成參天大樹就是她最大的幸福。
最美教師事跡材料9
李，女，本科學歷。1998年師范畢業，同年8月光榮的走上教育工作崗位。
“看著那一雙雙飽含希望的眼睛，我深感自己的責任之大，自己的位置不容在工作中有一絲一毫的馬虎，再苦、再累也要把學生教好！要用自己的行動來詮釋教師這個光榮而神圣的職業”李如是說。
馬店鄉北部山區有個叫楊村的地方，村里有孩子沒學校、沒老師，孩子們太小，村里距離馬店鎮30多里路，孩子們上學成了村支兩委的心頭病。
20xx年，李xx28歲，應馬店鎮楊村村委請求，李和丈夫從馬店鄉中來到30里外的偏遠山區小學楊村小學辦起夫妻學校。當時的楊村小學已經停辦多年，生源不足，設施缺乏，家長質疑，壓力重重。李知道，要改變山區群眾對學校以往的看法，唯有埋頭苦干，真情付出，做出成績，讓事實說話。
山區群眾住的比較分散，一部分學生寄宿在學校，為學生提供住宿、就餐的重任就落在她和丈夫和另外兩名教師身上。李每天早上6：30起床，給學生做飯。晚上8：30學生熄燈睡覺，李要等學生都睡了才能睡下。由于學生小，自理性差，李和學生同住一室。半夜起來給孩子們蓋被子、開關燈早成家常便飯。
4年如一日，以至于假期回家，半夜經常習慣性醒來。20xx年冬天，有個小男孩半夜從床上掉了下來，頭磕破了一道口子。李趕緊叫來同事，找了輛車走了30多里山路到馬店衛生院為他包扎、抓藥、打針。那晚，李緊緊的抱著他那微微顫抖的身體，不停的'安慰著他。
學生家長趕到衛生院時，天已拂曉，李又急忙搭了輛農用車回到30里外的學校。整個夜晚她幾乎未曾合眼，渾身像散了架似的。但是，想起班上那幾十雙期待的眼睛，她打起精神走進教室，繼續上課。
摔傷的小男孩兒回來后，李幫他補習功課，照顧他的日常生活。時間長了，課余飯后，小男孩兒總是圍在李身邊，對她產生了依賴。20xx年春，小男孩兒父母到廣州打工要帶他到外地上學，當時他說啥也不想離開學校，他哭了，李眼睛也濕潤了。
小男孩兒的父母當時感動的說；“你帶孩子是真的好，經常聽他回家說，想去學校不想回家。”一份耕耘，一份收獲。在學生的眼里，李不僅是老師、也是親人、更是媽媽。李說“學生們在我眼里是希望，是我生活工作的動力。”
有得就有失，因為路途遠，責任重，每周不能回家，天天住校。孩子忽略了，父母忽略了，李覺得虧欠了他們很多。但是，作為一名人民教師，李覺得為山里孩子能學到知識，脫離貧困，她和丈夫重新辦起了學校，4年來他們做出成績，這是對家人最好的安慰！
付出真情就能得到真情，付出愛就一定會得到愛的回報，看著茁壯成長的孩子們，李朝霞內心無比欣慰。看著孩子們期末試卷上的95分、98分、100分，孩子們笑了，李也滿意地笑了！辛勤的勞動換來家長的支持，群眾的認可，李和丈夫體會到了滿足的幸福！
四年級班中，有個女同學，她的家在一個偏僻的山溝里，母親離家出走，爸爸常年在外打工，平時和奶奶在家過著拮據的生活，幾乎不與人接觸。到校后，她平日里一言不發，不與學生玩耍，更不用說上課發言，在課余從未見她露出過笑臉。
山區的學生，自身素質、生活經歷、個性差異以及所處的家庭、社會環境等因素，造就了他們底子薄、基礎差、學生各方面參差不齊。當時李告誡自己：決不能讓一個孩子掉隊！在教育教學過程中，她平等的對待每個學生，尊重學生的人格，以真摯的愛去體貼、關心、感化學生。讓每個學生在集體中感受到溫暖，她經常和孩子們交流、談心，及時發現、了解和解決學生中出現的新情況、新問題，盡職盡責的做好工作，用真心真情贏得學生的信任。
李經常和她接觸、談心。剛開始，那個學生不和李說話，只是低著頭看著自己的腳尖。衣服破了，李趕緊幫她補好；扣子開了，李小心的幫她扣上；頭發亂了，輕輕地幫她梳好；作業寫不好，耐心的鼓勵她，課余幫她補課；生病了，李帶她到村衛生室治療；平時，調動班級的力量對她多加關愛。精誠所至，金石為開，她終于說話了，融入了班級生活中。班會上，她的精彩朗讀，贏得了同學們經久不息的掌聲。看見她笑了，李也會心的笑了。
李xx老師說“雖然沒有像張麗莉那樣舍己救人，高位截癱；也沒有像曹瑾那樣奉獻生命，可歌可泣。但我，捧著一顆心來，不帶半根草去，只愿把一行行扎實的腳印深深地印在楊村小學這片教育的沃土之上！”
李xx老師和她的丈夫重新辦起了楊村小學這所“夫妻學校”，重新給了山區孩子學習的希望，他們一步一個腳印，克服困難險阻，在他們最年輕的歲月書寫了不平凡的教育史詩，這是一種教育大愛，她和她的丈夫是真正的人民教師，是當之無愧的洛寧教育人的楷模。
最美教師事跡材料10
申xx，女，20xx年畢業于許昌學院漢語言文學專業，本科，中小學一級教師，現任伊川縣直中學1915班班主任，1915班、1916班語文老師。曾榮獲“伊川縣優秀班主任”、“伊川縣優秀教師”的稱號、所執教的《馬說》榮獲“洛陽市信息技術與學科融合”一等獎、主持編寫的校本教材《伊水晨暉》榮獲洛陽市二等獎。
她始終堅信：每個孩子都是墜落人間的天使，他們的夢想就是要找回那對屬于自己的翅膀，從而可以展翅翱翔。
尋夢
20xx年大學畢業踏入伊川縣中學，至今已有16個年頭了，當班主任時間也已有十余載了，教室中那方小小的講臺是她的成長歷程的見證。
依稀還記得她初登講臺時的忐忑；剛當班主任時的眼淚；學生調皮搗蛋時的苦惱；收到畢業弟子送來鮮花時的欣慰。但不管怎樣她始終堅持著自己的夢想，堅持著用自己的知識與汗水，給那些天真可愛的孩子們插上了飛翔的翅膀，讓他們在以后的人生路途中飛得更高、更遠。
尋夢的旅程并非一帆風順，因為每個孩子都是有思想、有能力的個體。來自不同家庭的孩子，在伊川縣直中學中學重新組成一個大家庭，而她就是他們的“頭”。當老師的都知道，好孩子不用費心，稍加點撥就行，可那些“標新立異”的孩子則需要重點關注。例如：今年班里有個男生比較特殊的，長的是人高馬大，可學習卻是一竅不通，班紀班規對他來說，簡直不知是何物？每次小組重組時，他總是無組可選。對于這樣的學生她也是頭疼不已，軟硬兼施，可人家是油鹽不進，上學期期末考試七科的總分為80多分，本學期伊始的“網課”也是不見其蹤影。返校后的幾天，通過觀察發現其稍有上進心，于是便與家長溝通，了解情況后，對其更是百般關注，并與他約定：每天進步一點點，哪怕只是一個單詞、一道數學題、一首古詩。于是她便開始了唐僧碎碎念般的.生活，每天督促他，一段時間下來發現他真的有點進步了。
為了鼓勵班級的孩子，她與他們還有一個約定：每周給一個孩子寫篇文章。而這也成了孩子們最關心的事，因為事先他們也不知道她的“主人公”是誰。一段時間下來，發現孩子們在不知不覺中已有了悄悄的變化：上課不說話了、作業按時交了、會主動背書了……他們的點滴進步她都看在眼中，記在心頭，并適時的在微信群里表揚。
追夢
追夢的過程雖然艱辛，但收獲滿滿。
去年的11月10日，期中考試閱卷，按時到校后，左腿咯嘣了一聲，當時就不會動了，她并沒有意識到有什么嚴重的，但是在張校長以及同事們的勸說下，去醫院看了看，拿了點藥，就繼續批改試卷了，并沒有因為自己而耽誤整組的任務。
但是幾天后，情況不見好轉，不敢走路了，這才去醫院做了核磁共振，結果“左腿半月板二度撕裂”，醫生要求：急需臥床休息。但是她帶的是初三，初中階段的關鍵時期，既是班主任還是兩個班的語文老師，不想耽誤孩子們呀！于是，每天便由同事們和孩子們攙扶著上下樓（教室在四樓），上課時搬個凳子坐在講臺的一邊，就這樣，她沒有耽誤一節課，沒請過一天假，到了期末考試時，孩子們也給了她優異的成績，這是她最開心的事情了。
時至今日，代價就是：上下樓梯依然不便，走路稍微多一點，膝蓋處依然腫脹，屈伸不了。但她無悔，因為這是她的職責！
圓夢
十幾年的從教經歷，她更加明白了作為一名教師的責任與擔當。“地誤人一時，人誤人一輩子”，所以她從不輕易放棄任何一個孩子。也曾多次對孩子們說：她現在所做的一切無愧于教師的稱號，你們以后回想起來，會覺得跟著她的時間沒有虛度。
她曾經寫過這樣的期末總結：
5：30的鬧鐘，6：30的早讀；
12：00的陪餐，20：50的延時。
見過你們的燦爛笑臉，也領教過你們的胡攪蠻纏；
曾有和風細雨的交談，更有劍拔弩張的碰撞。
感謝你們，給我的生活積累經驗！
新的學期，愿你所有的努力都不白費；
所想的都能如愿；所做的都能實現；
愿你往后的時間，深情不再枉付！
十幾年的時間她堅持了下來，昔日的孩子已經長大，他們也已經找到到了自己的那雙翅膀，開始在理想的天空中自由翱翔。看到他們成功的笑臉，那一刻，她是滿足的，所做的一切都值了。
這就是她，一個普通教師的追夢之旅！
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”！
最美教師事跡材料11
三年堅守，她用知識和愛心耕耘著70多名孩子的未來。
高原之巔，她用熱情和青春守護著“高原花朵”的成長。
在海拔1800多米的湖北恩施鶴峰縣中營鄉，有所高原小學。三年前，大學畢業不久的鄧麗來到這里。猶如一朵雪蓮花，她為孩子們帶來了知識和快樂、為落后的高原小學帶來了生機和希望。
一個人改變一所學校
20xx年8月的一天，鶴峰縣已經很冷，鄧麗穿過蜿蜒的山路，來到小學報到。
“哇，是個女老師，好漂亮啊！”孩子們擠在她的辦公室門口，探著頭，用驚奇和欣喜的眼神望著這位新來的老師。
“我是學校唯一的女教師，也是和學生年齡懸殊最小的老師，孩子們都很歡迎我。”鄧麗告訴記者，在她來之前，學校只有7名男老師，平均年齡54歲。
除了是高原小學的第一位女教師之外，鄧麗還為學校帶來了其他“第一”：孩子們第一次開口說普通話、第一次上了英語課、第一次站上了舞臺、第一次吃上了免費午餐、學校舉辦了第一個“六一聯歡會”、有了第一個澡堂……鄧麗的到來，給高原小學帶來了新氣象。
在學校，鄧麗當一個班的班主任，帶一個年級的語文、四個年級的英語和全校的音樂課，還兼任了少先隊輔導員和女生寢室管理員。
“鄧老師上的課我們都很喜歡！”孩子們爭著講他們在課堂上的'“英雄事跡”。為了培養孩子們的興趣愛好和特長，課上，鄧麗組織演講比賽、故事會比賽、課本劇表演等活動；課下，她教孩子們唱歌跳舞，和孩子們一起游戲。
昔日性格孤僻的山里娃，如今可以在陌生人面前大方地表演。鄉親們說，是鄧老師把愛和快樂的種子種在了娃兒們的心里，改變了孩子們的性格和未來。
只想做一名“純粹”的老師
鄧麗的到來，為寂寞的鶴峰高原帶來了活力。但令人意外的是，在來到高原小學之前，鄧麗在武漢有一份月收入4000元左右的工作，令不少人艷羨不已。然而，一心想做一名“純粹”老師的鄧麗，毅然決然辭掉工作回鄉支教，并且主動申請來到了環境惡劣、條件艱苦的中營鄉高原小學。
“我也動搖過。”鄧麗坦承，初到時，面對艱苦環境和難熬的孤獨，她有過后悔。然而，看到孩子們淳樸的笑臉、渴望的眼睛，鄧麗最終堅定地留了下來，并用更多的愛溫暖著孩子們。
在鄧麗的學生中，有一對聾啞兄弟，父母在外打工，孩子從小被寄放在學校。沒有學過特殊教育的鄧麗，讓兄弟倆捏住她的嗓子感受震動，用夸張的口型、自創的手語、紙條跟他們交流。在悉心培養下，聾啞兄弟的成績從20多分提高到70多分、80多分。
鄧麗還特別設計了“我和你們在一起”的手語。當聾啞兄弟哭著想媽媽的時候，當他們孤立無助的時候，當他們缺乏信心的時候，鄧麗都伸出雙手告訴他們：“我和你們在一起！”
在嚴寒的冬天，鄧麗第一個起床，到教室升火爐，挨個叫孩子們起床。她親手給學生洗澡，“希望把她們洗得水靈靈的”。在鄧麗眼中，每一個孩子都是高原上的花朵，只要用心呵護，他們就能開放生命的嬌艷。
“放心，老師不會走”
20xx年5月，鄧麗考入正式教師編制，可提前結束資教生身份，分配到中心學校。但孩子們的眼淚和被需要的幸福感，讓鄧麗又回到了高原小學。
“你們放心學習，老師不會走。”鄧麗對每個孩子都這樣說。今年30歲的鄧麗還沒有男朋友。追她的不在少數，但都被她拒絕了。鄧麗說，首先要支持她的工作，否則不予考慮。“也有人說支持我，但能一輩子嗎？”鄧麗沒有信心。談到資教期滿后的去留問題，鄧麗很堅定：“上面派人下來接班，我才能走，如果沒人來，我就不能走。”
鄧麗的精神感動了很多人，但她覺得自己并沒有多偉大。她說，她只是想找份有幸福感的工作，山里孩子需要她，被需要就是一種幸福。
當她生病躺在宿舍，聾啞兄弟向她做出“我們和你在一起”的手勢時，鄧麗是幸福的；當曾經自閉的兩位女孩兒為她自編、自唱、自跳《鄧老師活潑之歌》，作為獻給她的生日禮物時，鄧麗是幸福的。
最美教師事跡材料12
在我們身邊，有這么一個人，她，對工作任勞任怨、孜孜不倦;對教育心懷赤誠、全力奉獻。她，就是張XX教師。張教師工作近10年，從沒停歇過她忙碌的腳步，這不停息的腳步來自于她對工作的職責，奉獻的情懷源于她心底對教育的摯愛。她似乎忘記了歲月的斗轉星移，默默譜寫著季節的春華秋實，宛如歲末殘冬凌寒獨自開放的寒梅，傲然挺立于紛紛揚揚的風雪之中。
她是“80后”教師，也是年輕的班主任，是在質疑中成長的一代。但在領導和同事的眼中，她愛崗敬業，勤奮踏實;在學生和家長的眼里，她待人誠懇熱情，友善易親近。
“把教書育人當成自我的事業”是她的職業夢想，為了能更好地勝任初中的教學工作，她認真鉆研教材，仔細備課，作為青年教師虛心向老教師請教學習。經過不斷的學習和總結，自身的業務水平有了很大的提高，所帶班級的物理成績也得到了學校領導和家長的認可與肯定。
她常說“沒有一種職業和我們一樣，應對的是生命，耕耘的是心靈，收獲的是期望”。教師是一個重復性極大的職業，教書育人也是辛苦而勞累的，但在這個過程中她始終堅持著一個信念：用真心、真愛、真誠去關愛、溫暖、感動每一位學生。班主任的工作本就勞累辛苦，除在思想上、學習上給與學生關心的.同時，在生活上也要給予無微不至的關懷。學生出現問題或情緒波動時她是傾聽者，幫忙學生調整情緒，走出低谷;學生生病時她是家長為學生跑前忙后，班上有個學生得了胃炎，醫生提議多吃清淡易消化的食物，她就天天為學生熬粥、做飯。她開玩笑說：“教師有時就像個‘全陪’，陪孩子們學習、午晚睡、聊天，陪他們哭陪他們笑。”“80后”的她拿出了全部精力和愛陪“90后”度過高中。
學生感受著她的熱情和愛，她也在感動著學生給她的幸福。學生在和諧歡樂的團體中學習地也簡便開心，成績當然也不在話下;她注重鍛煉培養學生各方面的本事，學生全部參與到班級的管理中來，班里的很多事情學生都主動的為她出謀劃策，為她分憂。
俗話說：行得春風有夏雨。家長經常對她說：“張教師，孩子交給你我們很放心!”“教學方法獨特、新穎”，“和學生有共同語言，更懂得尊重、理解學生，很容易獲得學生的認同與擁護。”這是老教師對她的評價。她經常跟我們聊人生、講情感，還有最新流行潮流，是我們的知心姐姐”。這是學生對她的認同。沒有精彩紛呈、瀟灑自在的生活，但幸福都充滿在與學生朝朝暮暮的風雨兼程中。她不是名師，但名師是她的追求，她要把教師當成一輩子的事業來經營，讓自我的青春的這三尺講臺上閃光!
日出日落，年輪更替，不變的是張教師那愛崗敬業的心;潮漲潮落，情懷依舊，不變的是張教師用教書育人的情。
最美教師事跡材料13
“太陽曬黑了你的笑臉，那是太陽對你的贊美。微風輕輕吹過你的面頰，那是微風為你抹去辛勤的'汗水。”
xx老師大學本科，學士學位，20xx年來到高郵市車邏鎮小學，將自己青春歲月揮灑在他熱愛的這片土地上。他勤勤懇懇、一絲不茍，帶領孩子們在體育道路上闖出一片新的天地。
一、勤奮為舟，探索為風
雖然剛步入教師崗位四年，但是他卻不懈努力、積極探索、勤學苦練……20xx、20xx、20xx年連續三年在新教師專業成長考核中榮獲優秀。20xx――20xx年被評為“優秀教師”“教壇新秀”等。
二、專業訓練，碩果累累
在這幾年內，他積極投身于體育訓練，將自己全部的愛都傾注于學生身上。從細節入手、從專業改變，學生們的運動技能不斷提升，從中也體驗到了運動的樂趣與成功。
三、研討升華，砥礪前行
一名優秀的體育老師，需要要有一個強健的身體和過硬的專業理論知識，而成就這些的，離不開日常的鍛煉以及不斷地學習與鞏固！這一點，xx老師做到了！
心之所向是初心，行之所往顯擔當。xx老師攜著他赤誠的初心，帶著這幾年辛勤探索的經驗，為“學生善學，教師擅教”貢獻著自己的力量……
最美教師事跡材料14
教師是太陽底下最光輝神圣的職業，這一職業需要一大批德才兼備、默默辛勤耕耘的敬業者。十年樹木、百年樹人，教師這一特定的內涵，決定了它終生都要象燃燒的蠟燭向世人承諾著光明與奉獻的坦蕩胸懷，一旦投入其中，奉獻精神將成為其生命驛站的主旋律。
王玉梅同志自1992年9月參加工作以來，已經在教育這片凈土上辛勤耕耘了26年。26年來，她踏踏實實做人、兢兢業業做事，把愛的陽光灑向教育事業，灑向自己的學生。愛崗敬業，教書育人，為人師表，無私奉獻……雖沒有驚天動地的壯舉，但卻用平凡而崇高的師德之光，照亮了一片清純的天地。每天都以飽滿的熱情走進課堂，為學生傳授知識、教給他們做人的道理。
她二十六年來如一日，默默耕耘，無私奉獻，勤勤懇懇，踏踏實實，甘為人梯。始終以無私奉獻的教師為典范，如陶行知所說：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”下面就她近些年取得的一些成績略作敘述：
一、積極進取，不斷提升自身的政治素養與業務素質。
王玉梅同志自從事教育教學工作以來，忠誠于黨的教育事業、教書育人、誨人不倦，工作勤勤懇懇、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業績。不斷提高自己的政治業務素養，嚴格要求自己，時刻以一名優秀教師的標準衡量自己。為了更好地開展教育教學活動，不斷提高自己的教育教學業務水平，適應新形勢下的教育工作要求，她在教學中不錯過任何一個可以提升自身業務素質的機會，積極參加各種業務學習和業務活動，積極參加師德師風建設活動，向優秀教師、先進教育工作者學習，并認真寫心得體會。工作期間既教書又育人，經常對學生進行思想品德教育，教育學生做人要自立自強、誠實守信、為人正直；在學習上要積極進取、開拓創新，待人要寬厚，做事要有責任心；在生活上要勤勞節儉，生活儉樸。經常教育學生熱愛祖國，熱愛人民，熱愛集體，做一個社會主義合格的接班人。
二、靜下心來認真搞教學，潛下心去做教研。
作為一名一線教師，她擔任《解剖學及組織胚胎學》、《健康評估》、《藥物學基礎》、《急救護理學及重癥監護技術》《社區護理》等學科多門的授課任務，每年完成500多課時的教學任務。由于長期高負荷工作，致使她身體患有糖尿病、腰椎間盤突出癥等疾病。她堅持帶病工作，從不耽誤學校的教育教學工作。
在教學中她不斷地刻苦鉆研業務，認真研究教材教法，研究新課程標準，注重多方位培養學生的能力和學習習慣，對工作講求實效，對學生因材施教。為了做好教師這項神圣的工作，她始終堅持不斷地學習，堅持閱讀有關教育學、心理學方面的書籍和教育教學刊物。刻苦鉆研業務，要求精益求精。堅持實踐新課程理念，大膽改革創新，矢志不渝。認真備課，完善每一個課堂環節。備課時，她精心設計環節，努力鉆研教材，上網查閱資料，了解學生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學生，了解學生，深入實際，堅持以人為本的'原則，構建和諧課堂。倡導學生“民主、合作、探究”式的學習，備資源，結合課堂實際運用課件配合教學，結合自己班學生的實際情況，設計出實用的、高質量的教案，向課堂要質量。從學生的角度出發，從實際生活出發，發揮學生的個性、潛能，指導學生掌握學習的方法，讓更多的學生勤于動手，主動參與，樂于探究，讓每一位學生都能在課堂上得到發展，課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人，循循善誘的引導，做好學生的學習合作伙伴，學習效果事半功倍。教育學生上，她注重培優扶差的工作，對于后進生，總是給予特殊的照顧，在課堂上多提問，多巡視，多輔導，對他們的點滴進步給予大力的表揚；課后多找他們談心、交朋友，樹立起他們的信心和激發他們學習的興趣。抓好學生的小組學習活動，選拔優秀的小組長，帶領小組成員一起進步。及時對學生給予指導和幫助，做到“春風化雨，潤物無聲”，使他們健康成長。
教研活動是載體，課改教研是先導。為此，她在工作中不忘教研探索，勤于實踐。積極觀看各種教學觀摩課和報告會，不斷充實自己，借鑒優秀的教學方法，提高自己的教學能力和業務水平。積極參加學校公開研討課，教學技能不斷提高，獲得好評。
她積極探索教育教學規律，積極參加各級各類教育教學和教研活動，承擔各級各類教育教學科研任務。她積極進行課堂教學改革的探索和研究，參加中等護理教育“多媒體情景劇”教學模式研究、信息化環境下職業教育課程整合研究的課題，積極撰寫并發表的教育教學論文有《如何打造高效課堂》、《術后病人的心理護理》《有機磷殺蟲藥中毒多媒體情景劇教學效果研究》等。
俗話說：在其位、務其職、思其政。作為一名教師，她時刻要求自己做到正確定位，牢固樹立兩種意識，在工作中，能以求真務實的態度，顧全大局，融合群體，制訂好學校教學作計劃，并組織實施，使工作更有計劃性、針對性、實效性，并注意總結教育教學方面的經驗。
三、關愛學生，無私奉獻，讓學生能健康快樂地成長。
要讓學生成材，身心健康成長，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。參工以來，她在擔任班主任時，真誠關愛每一個學生，因為唯有愛，才是最好的教育。“愛”字的下半部分是“友”，上半部分像是“心”，所以她平時注重和學生真心交朋友，真心關心他們，熱愛學生，對每一個學生負責。例如她們班的李芮同學，剛入學的時候有明顯的厭學情緒，在發現以后，她及時與學生及家長進行溝通，了解原因多，在生活上和思想上對其進行關心幫助，通過改變學生自身的認知和行為，轉變其對學習的看法和態度，引導其對自己的學習行為做出正確的歸因，通過分析自身的原因，從其自身的因素出發來提高自我管理和控制能力，并緩解其厭學情緒，激發其學習興趣，提高學習效率。通過不懈的努力，李芮最終學習明顯進步還進入了大專繼續深造。多年來她樹立了自己嚴謹的帶班作風，但同時又嚴中有愛、嚴慈相濟、恩威并施。她所帶過的班級是班風正、學風濃、團結向上、凝聚力強的先進班集體。通過開展豐富多彩的班級活動，優化了班級文化環境，豐富了學生精神生活，促進了學生綜合素質的全面發展。
最美教師事跡材料15
杜xx，男，漢族，博士，教授，碩士生導師，出生于1970年2月，1993年11月加入中國共產黨，目前擔任化學與制藥工程學院化學系教工黨支部書記。20xx年以來，在教學、研究及多項事務性工作中都取得了較為突出的成績。該同志模范履行黨章規定的各項義務，努力在實際工作中充分發揮先鋒模范作用。
一、堅定理想信念，履職盡，努力提高黨性修養。
杜xx已經連續11年任化學系教工黨支部書記，連續8年兼任學校黨委組織員，也是最新一屆化工學院黨委委員。該同志理想信念堅定，能夠按照黨員標準嚴格要求自己，密切聯系群眾。今年4月份還被黨委選派參加了由中共山東省委高校工委舉辦的為期一周的全脫產“山東高校基層黨支部書記專題培訓班”，進一步提高了業務水平，拓寬了視野，增長了才干。
二、愛崗敬業，立足崗位做奉獻。
杜xx具有強烈的事業心和責任感，愛崗敬業、埋頭苦干、開拓進取、樂于奉獻，出色完成了本職工作。該同志長期奮戰在教學第一線，承擔《儀器分析》、《無機及分析化學》、《現代分離技術》等本科及研究生課程，指導多名本科生、碩士生順利畢業。主持《基礎化學實驗》省級精品課程，是《無機及分析化學》省級精品課核心成員;是“化學基礎課”及“高分子化學與物理”兩個省級教學團隊主要成員;任省級化學實驗教學示范中心副主任。主編的《基礎化學實驗簡明教程(第二版)》即將于9月份由化工出版社出版，參編的《新編儀器分析》(第四版)為國家“十一五”規劃教材(科學出版社，20xx.9)。科研方面，目前主持濟南市科技局高校自主創新項目1項，近3年發表國內外學術論文及國家發明專利8篇。
該同志對學生從嚴要求，認真負責，教學效果好，教學成果豐碩，20xx年榮獲“山東省第九屆教學名師”稱號，同年被聘為“齊魯工業大學首屆本科教學咨詢專家”，還榮幸地在長清校區及菏澤校區的20xx級新生開學典禮上作為教師代表進行了發言。20xx年度該同志的考核為優秀等次。
三、不忘初心，努力為師生服務。
杜xx是換屆前的化工分會主席，在他的'帶領下，分會熱心解決師生難題，積極組織黨員群眾，參加各種豐富多彩的文體活動，在排舞表演、運動會、跳大繩、乒乓球比賽、羽毛球比賽、女排比賽等各類賽事中斬獲多項冠亞軍，為化工學院爭得了榮譽，增強了集體凝聚力。20xx年，化學系獲評“山東教育工會直屬高校三八紅旗集體”，獲評“山東省巾幗文明崗”，20xx年榮獲“全國五一巾幗標兵崗”。這些榮譽的取得，與作為化工學院分會主席兼化學系支部書記杜xx老師的努力是分不開的，杜老師以其特有的耐心、細心和貼心受到領導和師生的一致稱贊。
他還積極扶危濟困，熱心幫助困難群眾，捐款捐物都跑在前頭，為大家樹立了好的榜樣。20xx年5月，應用化工12-2班陳皓同學在異地實習時遭遇車禍，不幸身亡，作為班主任的他，毫不猶豫地拿出1000元錢予以慰問，陳皓父母特地托人寫了一封感謝信，對杜老師表達了深深的敬意。
杜xx積極參與學院公共事務，是教師委員會及教學督導組成員，還多次指導并帶隊參加山東省大學生化學實驗競賽并取得佳績。對年輕教師進行“傳、幫、帶”，甘為人梯、毫不保留地傳授自己的教學經驗，分享自己的教學課件及實驗報告模板等。
其社會兼職還有：山東省政府采購評審專家，中國化工學會會員，山東電視生活頻道《生活幫》欄目特聘專家等，曾多次在中央電視臺、山東電視生活頻道、齊魯頻道及齊魯晚報等多家媒體露面，為百姓食品安全“保駕護航”，在高校的三大職能“人才培養、科學研究、社會服務”等方面不遺余力地做出了自己的貢獻。
四、遵章守紀。
杜xx嚴格遵守國家法律法規，自覺遵守學校的各項規章制度，認真履行黨員義務，正確行使黨員權利。遵守社會公德、職業道德和家庭美德。艱苦奮斗，清正廉潔，在黨員群眾中有較高威信。該同志師德意識強，特別注重“教書育人、德融課堂”，堅持課程創新，努力實現學術卓越。
總之，杜xx始終做到信念堅定、思想常新、理想永存，保持共產黨員先進本色。在當前進行的“兩學一做”學習教育活動中，他帶領支部黨員，真學真做，深刻查擺問題，逐字逐句學習黨章，起到了優秀黨員的示范引領作用。
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