關于寫詩的課程設計
活動內容:
1.閱讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》,知道生活中處處有詩歌。
2.嘗試寫詩。
一、復習導入
1.師:同學們,近段時間以來,咱們在詩歌的海洋中拾到了許多美麗的貝殼,了解了許多關于詩歌的知識,誰能談談自己前一段活動的收獲?(預設:)
2.在大家的心目中,詩歌是那樣神奇,那樣美好,詩人是那么的了不起,可今天老師想給大家介紹兩首你們的同齡人寫的詩,你一定會對詩產生不一樣的感受。
二、自讀《致老鼠》《爸爸的鼾聲》
1.你欣賞哪首詩?為什么?(預設:生:我喜歡《致老鼠》,因為作者把討厭的老鼠想象成了人來寫,很有趣。
生:我喜歡《爸爸的鼾聲》,作者很會想象,把爸爸的.鼾聲比作了火車開動的聲音。)
2.師相機歸納板書:大膽想象
3.讀了這兩首詩,你受到了什么啟發?(預設:我知道寫詩并不是那么神奇的事,我們也可以學著寫。寫詩就是寫平時生活中的一些事情……)
4.教師小結:我們的生活中處處有詩歌,只要我們有一顆童心,能夠大膽想象,錘煉語言,就可以寫出有趣的童詩。
三、補充詩歌,讓學生欣賞。將下面的詩歌復印給學生,在小組里讀一讀,交流交流寫作方法。
四、你喜歡哪首詩,就試著學它寫一寫,注意想象要大膽,語言要精煉,表達出自己的情感。
五、在小組里交流你寫的詩,聽聽同學的看法,再改一改。
六、小組推薦優秀詩作全班交流。
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