設計方案【優】

　　為了確保事情或工作科學有序進行，常常要根據具體情況預先制定方案，方案的內容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。那么制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的設計方案9篇，歡迎大家分享。

設計方案 篇1

　　一、Android網絡負載請求優化方案

　　1.1Android網絡優化分析

　　一般造成APP卡頓不流暢，數據請求緩慢的網絡相關原因有：多網絡請求同時異步并發；網絡請求的生命周期沒有和Activity和生命周期的聯動，Activity關閉后也可能某個網絡請求還在后臺進行；網絡請求的優先級處理不合理；重復網絡請求；網絡數據接口設計不合理；沒有設置網絡數據緩存；網絡請求的圖片沒有做緩存處理；創建過多的不必要對象，造成頻繁GC等。

　　1.2APP架構設計

　　采用MVC設計模式，邏輯業務，數據和視圖層分離。這樣在后期改進和個性化定制時不需要重新編寫業務邏輯。網絡請求框架采用谷歌自己的框架Volley。Volley是FicusKirpatrick在GooogleI/O20xx發布的一個處理和緩存網絡請求的庫，能使網絡通信更快，更簡單，更健壯。Volley提供JSON，圖像等的異步下載；網絡請求的排序（scheduling）;網絡請求的優先級處理;緩存,多級別取消請求,和Activity和生命周期的聯動（Activity結束時同時取消所有網絡請求）。

　　1.3Android優化方案設計

　　目前Android平臺的應用越來越多，基于Android平臺的開發者也越來越多。對于手機平臺來說，如何在這么小的平臺上流暢的運行一個程序變得越來越重要。其中網絡負載請求這塊是APP性能優化的一個重要的部分。高性能的APP一般網絡數據請求效率也都非常的高，體驗自然會得到提升。本文從Android平臺移動APP的網絡負載請求優化入手，分析和設計一個基于APP網絡數據請求模塊的架構和優化設計方案。在APP的`程序中Application里創建一個全局網絡負載請求線程池，用于管理整個APP的網絡請求，并進行優先級排序處理。單例模式，保證APP全局只有一個網絡請求實例，避免創建過多對象，無法管理，耗費系統資源。網絡線程池開辟一塊內存空間，里面存放了眾多(未死亡)的線程，池中線程執行調度由池管理器來處理。當有線程任務時，從池中取一個，執行完成后線程對象歸池，這樣可以避免反復創建線程對象所帶來的性能開銷，節省了系統的資源。優先級請求排序策略。設置線程池的核心線程數和最大線程數。所有BlockingQueue都可用于傳輸和保持提交的任務�？梢允褂么岁犃信c池大小進行交互：如果運行的線程少于corePoolSize，則Executor始終首選添加新的線程，而不進行排隊；如果運行的線程等于或多于corePoolSize，則Executor始終首選將請求加入隊列，而不添加新的線程；如果無法將請求加入隊列，則創建新的線程，除非創建此線程超出maximumPoolSize，在這種情況下，任務將被拒絕。網絡請求及時回收，與Activity同生命周期控制。在APP的全局Application里暴露一個添加和關閉回收網絡請求的List，用來及時的維護和銷毀網絡負載請求。這樣如果一個Activity停止的時候，同時取消所有或部分未完成的網絡請求。這樣就做到了多級別取消請求和Activity和生命周期的聯動。合理的數據庫接口對接設計。在不影響數據庫請求效率和負載的前提下，用盡可能的少的接口去為APP提供數據。例如一個APP的界面Activity，盡量用最少的請求獲取網絡數據。這樣少量的網絡請求會提升APP穩定性和流暢性。設置網絡超時時間和網絡請求緩存。對于網絡請求如果不設置合理的超時時間，會導致某個請求在服務器沒有返回數據的情況下，不停地一直在后臺運行，耗費內存，所以設置超時時間會避免這一問題的出現。同時可以根據需要適當設置下網絡請求緩存，當重復請求某個接口時在規定的緩存有效時間內，讀取網絡緩存，可以減少耗費流量和優化速度。設立數據庫緩存機制�？梢允褂脙戎肧Qlite進行相應的網絡返回的數據進行緩存。優先存儲一些固定的信息到數據庫，例如用戶的永遠不會變得信息，如id，性別，出生日期類似的�；\統的說，不變文件的緩存時間是永久，變化文件的緩存時間是最大忍受不變時間。采用緩存，可以進一步大大緩解數據交互的壓力，又能提供一定的離線瀏覽。當然緩存的數據需要更新的也要及時更新緩存。設置圖片緩存，并且針對列表ListView或GridView等進行優化。圖片處理加載在Android開發中經常會用到，圖片加載是一個非常耗費內存的，過大和過多就會造成內存溢出。簡單的緩存邏輯就是緩存網絡圖片到本地文件夾，下次重復加載時判斷本地緩存是否有，有的話讀取本地緩存，沒有就重新獲取，加載網絡圖片也是異步處理。圖片處理要考慮多線程，緩存，內存溢出等很多方面。對于一些縮略圖和原圖顯示要處理得當，縮略圖顯示的地方要講圖片壓縮處理合適尺寸。像ListView和GridView這種列表在滾動和停止時要對圖片加載進行處理，滾動時停止圖片加載工作，停止滾動列表后再進行加載圖片數據。這樣可以避免滑動中列表卡頓和內存溢出情況。

　　二、總結

　　對于APP性能方面的優化有很多方面，其中網絡方面是一個重要的方向，大部分的APP的數據都是要和網絡打交道，所以很好的使用網絡請求、根據不同的情況和需求進行變更算法和優化策略尤為重要。良好的優化網絡策略會讓APP變得更加的快速，體驗更加的優秀。

設計方案 篇2

　　教材分析：

　　本次習作要求學生按自己的心愿設立一個節日并寫出�？梢詫懯鞘裁词虑樽屇阆氲揭�設立這個節日，也可以寫想象中自己或別人是怎樣度過這個節日的。

　　教學目標：

　　1．讀懂習作要求，知道本次字作是寫按自己心愿設立的一個節日，而不是現實中的一個節日。

　　2．能把設立的這個節日的原因和怎樣渡過這個節日的過程說清楚。

　　教學重點、難點： 能把設立的這個節日的.原因和怎樣渡過這個節日的過程寫清楚。想象人們怎么渡過節日的情景，交待具體。

　　教學準備：

　　師生搜集有關節日的來歷和傳說。

　　教學時間：

　　3課時。

　　教學過程：

　　第一課時

　　教學目標：

　　1．讀懂習作要求，知道本次字作是寫按自己心愿設立的一個節日，而不是現實中的一個節日。

　　2．能把設立的這個節日的原因和怎樣渡過這個節日的過程寫清楚。

　　教學過程：

　　一、聯系生活，激趣導入。

　　1．我們日常生活中接觸到的節日很多，大家說說看，你知道哪些節日？

　　2．學生談談自己知道的節日名稱。

　　3．教師相機詢問節日的來歷、傳說或節日里的特殊活動，學生交流。

　　4．每個節日的創設無不寄托著人們的美好情感與愿望，剛才大家說到的那些節日，寄托了人們怎樣的情感呢？

　　學生知道哪個就說哪個。

　　二、展開想象，指導說。

　　1．引導學生看圖，讓學生自己聯想是要設立什么節。

　　如：（1）設立“愛鳥節”——鳥兒是人類的朋友，我們要保護它。

設計方案 篇3

　　教學目標：

　　1、學會韻母üe、ün和對應的音節，能在四線格中正確書寫，會讀它們的四聲。

　　2、能準確拼讀聲母是üe、ün組成的音節。

　　3、獨立拼讀兒歌，感受成功的喜悅。

　　教學準備：

　　教師：教學掛圖、相關的拼音卡片或者投影等。

　　學生：《自主拼音本》或拼音卡片。

　　教學時間：2課時

　　教學步驟：

　　一、復習引入

　　抽卡認讀üe、ün及所學音節。

　　二、學習üe、ün及對應的`音節

　　1、引導看兒歌的配圖，相機由月引出yue。認識yue是音節，讀準它。

　　2、練讀yue的四聲，引導用注音字月圍繞圖畫組詞、說話。

　　3、猜猜韻弱練üe什么樣兒。怎么猜的？出示üe，小組內試讀，分小組檢查，選小老師教讀。

　　4、比較üe－yue，你能發現什么？

　　5、由云引出yun，教法同前。

　　三、拼讀兒歌

　　四、指導書寫，完成讀讀寫寫記記

　　五、拼讀練習

　　1、由課文的三組拼讀練習中各選一個音節指導拼讀。讓學生自由拼讀，說說他們的發現，相機復習j、q、x和ü相拼，去掉ü上兩點的拼讀規則。

　　2、分組練習拼讀；全班交流，老師指導，全班練讀。

　　3、拼讀帶調音節詞：jūnxùn,píxuē,yuányuè,niúqún。

　　六、完成試著讀讀連連

　　七、自讀課后第三題的音節

設計方案 篇4

　　教學目標

　　了解聚落的主要形式，聚落的形成和發展。

　　2.能舉例說明聚落的位置、形態、建筑與自然環境的關系。

　　3.了解保護聚落方面的世界文化遺產的意義。

　　運用圖片說明城市與鄉村的特點和差別，培養學生聯系實際，

　　發現地理問題、分析問題、解決問題的地理能力，培養學生的地理思維。

　　使學生樹立環保意識；使學生認識保護世界

　　文化遺產的重要意義，樹立人地協調發展的地理環境觀。

　　城市聚落和鄉村聚落。

　　2.聚落與環境的關系。

　　3.世界文化遺產保護的意義。

　　“聚落的形態”和“世界文化遺產的保護”兩部分，主要講述聚落的形態、聚落與自然環境的關系以及保護世界文化遺產的意義。聚落分為城市與鄉村兩大類型。世界各地的聚落形式多樣，但都與當地的自然環境有著很大的協調適應性。世界文化遺產是前人留下來的寶貴財富，為我們研究人類的文明史，以及人類與環境間的關系，人地協調發展等有著重大的價值。故本節的重點是“聚落與自然地理環境的關系”和“世界文化遺產保護的意義”。

　　聚落形式是學生身邊具體的地理事物，所以在教學方法設計上，主要采用了分組合作式的教學形式，啟發、引導學生自主學習。并通過讓學生當小老師,向其他同學展示個人的想法和小組的討論結果。

　　課前準備：把學生分成幾個小組，教師提出具體要求，引導學生去發現問題，接著學生按小組合作分析、解決問題。課前準備提出要求如下：（1）搜集城市與鄉村的不同景觀圖片，分析城市與鄉村有何差別；（2）搜集民居建筑圖片以及當地的自然環境資料，分析形成建筑特色的原因；（3）復習前面世界人口分布知識，了解人口密集地區的地形。

　　[導入新課] 人類可以說是喜歡群居的“高級動物”，在人類發展的過程中，形成了各式各樣的有趣的“居住”景觀。請同學觀察下面幾幅圖，它們分別反映了什么地方的景觀呢？（邊展示，學生邊回答，教師強調圖片分別反映了城市與鄉村的景觀。）

　　[承轉] 城市與鄉村都是人們集中居住的地方，這就是我們這節課將要學習的內容——聚落。

　　講述新課：

　　[一] 講述“聚落的形態”，按以下步驟：

　　在學生了解聚落的概念后，教師可以讓學生結合個人所見所聞，再舉些例子。

　　[承轉] 我們看了這么多的例子，可以知道聚落的規模有大有小，小的只幾十人的村莊，大的可以大到上千萬的巨型都市；聚落的形式主要形式包括城市與鄉村，它們具有不同的特色。那么，它們有何差別呢？

　　1． 讓學生分別展示城市、鄉村景觀圖片：引導、啟發學生結合個人所見所聞，討論生活在城市里有

　　哪些好處？

　　[啟發] 教師可先啟發學生從圖片中的房屋密集、高度、道路的修筑情況、商店、醫院等的多少，有無農田、果園、魚塘等方面對比，說明城市與鄉村景觀方面的差別。

　　[討論] 讓學生分組討論，結合個人的所見所聞，教師適當提示城市的學校教育條件、信息流通的快慢、生活娛樂的內容等方面來比較城市與鄉村的差別；并由學生課前做好小課件，上講臺當小教師，與其他同學交流小組的討論結果。

　　[教師小結] 教師展示城市與鄉村差別表格：

　　2． 教師可進一步引導學生從人口規模、從事的生產勞動等方面來討論城市與鄉村的差別。

　　[講述]：通過同學們的討論，不難看出，鄉村是人口規模較小的居民居住地。規模最小的叫做村莊，大一些的叫做城鎮，但我們也把它歸為鄉村聚落。鄉村的周圍有農田分布，居民主要從事農業活動，具有很大的生活、活動空間。而城市是人口達到一定規模，從事非農業產業的居民聚居地。城市人口密集，匯聚了大量的社會經濟活動，并對周圍的地區的發展起著顯著的帶動作用。生活在城市的確存在很多的好處。

　　但是，城市本身也存在著很多的問題，你我就身在其中，結合自己的生活體會，哪位同學起來說一說你認為城市存在著哪些問題呢？

　　教師引導學生從交通擁擠、住房緊張、工業污染、大氣污染、水體污染、生活噪音、生活垃圾、就業困難等方面來進行討論。

　　[小結] 隨著城市的發展，人們對自然環境的改造越來越大，自然生態環境受到不同程度的破壞，所以我們更加要加強城市的綠化，管理與保護。在城市的建設中，要注意人與自然的協調關系，只有這樣我們才能創造出更美好的生存環境來。

　　[過渡] 前面我們了解了聚落的形態，主要包括城市與鄉村。但是自然界的地理事物是處于不斷的發展與變化中的，城市是在鄉村的基礎上發展起來的。隨著社會的不斷進步，將會有更多的鄉村發展成為城鎮、進而形成大大小小的城市。

　　3． 教師展示動畫：課本P52由村莊演變為城市的過程，討論城市發展過程。簡要分析城市發展條件。

　　[教師提問] 聚落分布在世界各地，很不均勻，從前面的世界人口分布知識，我們就可以知道，人口分布不均，也反映聚落的.分布情況。那么，結合人口的分布情況，分析討論：在哪些地方容易形成聚落呢？

　　[啟發] 世界人口密集區域分布在哪些區域？為什么？那些地區的地形如何？氣候如何呢？如：我們冀州的地形如何？

　　學生結合前面所學知識，討論。

　　[小結]：聚落的形成受水、地形、氣候、交通等條件影響。氣候溫和、水源豐富、交通便利、地形平坦的地區易形成聚落。

　　[承轉] 由于環境的不同，世界各地的民居建筑（房屋）風格不同。為什么呢？

　　[討論] 把學生分成3組，展示課前搜集的“東南亞的高腳屋”、“北非的平頂屋”、“北極地區的因紐特人的冰屋”的圖片，討論不同建筑風格與自然環境的關系。

　　教師進一步引導：我們當地的民居建筑有何特色呢？（學生回答）

　　[教師總結]：世界各地的民居風格不同，既能適應當地的自然地理環境，又與社會經濟生活關系

　　密切，體現了當地的文化習俗等。

　　[承轉] 正因為不同地區、不同時期的聚落建筑風格各異，所以前人留下了很多獨具特色的文化遺產。

　　4．講述“世界文化遺產的保護”

　　[展示] 各類文化遺產的圖片，教師邊介紹邊引導學生欣賞圖片，然后請學生考慮圖片反映的內容有什么共性？

　　[學生思考討論] 教師總結：世界文化遺產是人類寶貴的財富，它體現了不同歷史時期某個城市、某個民族、某個國家的文化精神，反映出當時的社會制度、民俗風情、經濟科技等到的發展水平以及其與環境的關系等。

　　[教師提問] 有人在古代建筑物下刻寫“XXX到此一游”，這種做法對嗎？（不對）為什么？（學生討論）

　　[小結]：文化遺產是人類寶貴的財富，具有極高的歷史、文化、經濟、科研價值，保護世界文化遺產的重要意義在于：為我們研究人類各個時期的文化精神、社會制度、民族風情等有著重大的意義。特別為我們人類如何去協調人地關系，合理地改造自然等，提供寶貴的資料！

　　[課堂總結] 課件展示課堂板書設計，概括本節知識要點：

　　1.聚落：人們集中居住的地方，可分為城市與鄉村兩種形式；兩者的差別；

　　2.聚落的形成及其與環境的關系。

　　3.世界文化遺產的保護

　　[課堂鞏固]

　　1． 鄉村聚落類型及其人們從事的生產活動搭配正確的一組是 （ ）

　　A.農村——放牧B.牧場——伐木 C.漁村——捕魚 D 林場——種植

　　2.關于鄉村與城市聚落景觀差異的描述，正確的是（ ）

　　A．城市自然景觀改變小、建筑密而高B 鄉村道路縱橫交錯，網線密集

　　C．城市人口密度大，商店、學校多 D鄉村人們工作節奏快、文化生活豐富

　　3．影響聚落形成與發民的主要因素有（ ）

　　① 地形 ② 資源 ③ 土壤 ④ 水源 ⑤ 氣候 ⑥ 植被 ⑦ 地質 ⑧ 交通

　　板書設計

　　一、聚落的形態

　　1．什么是聚落

　　2．聚落的形式

　　3．城市與鄉村的差別

　　二、聚落與地理環境和人類活動的關系

　　1．聚落的形成與發展

　　2．聚落與自然地理環境的關系

　　三、世界文化遺產的保護

　　1． 什么是世界文化遺產

　　2． 保護世界文化遺產的意義

　　教學后記

　　本節內容主要運用了分組合作式教學法，引導學生主動學習。通過學生小組分工合作去發現問題、分析問題、解決問題，培養學生的動手能力和實際操作能力，培養學生的地理思維。

　　本節內容的教學，使學生的能運用自己學到的地理知識去解析身邊的事物，真正做知識的“學以致用”。使學生的學習動機、學習興趣有所提高。在如下的情況下，學生的學習效果才是真正有效的：當學生感覺到別人在關心他們；對他們正在學習的內容很好奇；積極地參與到學習過程中；在任務完成后得到適當的反饋；看到了成功的機會；對正在學習的東西感興趣并覺得富有挑戰性；感覺到他們正在做有意義的事情。要促進學生的自主發展，就必須最大可能地創設讓學生參與到自主學習中來的情境與氛圍。這樣才能最好使新課程標準得以實際上的實施。

設計方案 篇5

　　訊天游無線網（北京訊天游科技有限公司）幾乎涵蓋了所有無線ap覆蓋方案，最為常見的幾種如下：

　　一、天饋系統

　　使用一臺大功率企業級AP分出多個天線接口，用饋線鏈接天線分配到各個位置，信號均勻靈活。性價比高

　　移動大數據時代的到來，無線WIFI成為我們的依靠，移動，聯通，電信的WLAN的流量費用高昂，對于公共服務場所而言，無線覆蓋是必然的，如今肯德基，麥當勞，不再是我們唯一可以蹭網的地方，酒店，校區，公園，候車室，公交車，等，無線在我們生活已經無處不在。

　　家庭無線和小型辦公場所可以用無線路由器來解決，那么中大型無線局域網，以及酒店無線覆蓋怎么來解決，我相信很多酒店在這方面存在誤區，誤認為多個無線路由器就能夠解決問題，既省錢又方便安裝，其結果只是白花錢，訊天游天饋無線系統方案是根據多年的經驗和總結而得出，這是一個非常穩定非常成熟的方案，其技術是采用移動聯通電信WLAN的室內分布系統的技術，打破了傳統單點無線覆蓋方案，幾乎90%的客戶采用此方案，

　　建議在每一樓層放置一套無線AP，并配合室內吸頂天線來完成對本層的無線覆蓋，當然，用戶數量同樣也是需要考慮的因素。無線AP通過POE供電于機房相連，無線AP通過饋線連接吸頂天線安裝在走廊，每個天線相距8-10米，每個天線覆蓋4個房間，采用無線AP雙路輸出可接4-6個吸頂天線能覆蓋16-24個房間。北京訊天游科技有限公司：

　　二、吸頂式無線AP覆蓋

　　1、實現對酒店所有房間進行無線覆蓋；

　　2、AP的部署和管理需要簡單方便，網絡中需要有一個無線控制器能夠同時管理所有的AP，并監控每個AP的工作狀態；

　　3、在酒店內部需要實現無線漫游

　　4、由于AP放置的位置可能沒有布置電線，所以AP需要支持PoE供電

　　5、在酒店過道上布置吸頂式AP，AP造型需要美觀大方

　　三、入墻式AP

　　1、入墻式設計，安全美觀使用

　　利用以前的有線上網線路，入墻AP替換以前的`有線面板，既能有線上網又覆蓋了無線信號。施工少信號強面板式無線AP酒店無線覆蓋客房專用，胖瘦一體高性能企業級入墻式無線AP適合于所有酒店無線覆蓋以及老酒店無線網絡改造，設備安裝快捷，不布線，不施工、不破壞原網絡結構，不影響原來使用環境的應用維護簡單，易于擴展，只替換酒店以前的有線面板，真正做到了網絡的快速安裝部署采用86盒安裝設計，可以直接在原有插座的地方進行改造安裝，無需重新對墻體進行改造，在保持墻體原有的美觀之外，在一些公共場所更能保證設備的安全，具有良好的防盜功能。

　　2、300Mbps的無線傳輸速率

　　采用2X2 MIMO技術，最高傳輸速率達300Mbps，使用IEEE802.11n無線局域網標準，能幫助您處理日益增多的無線業務。

　　3、集中管理減少維護工作

　　通過和WMP/WAC配套使用完成對局域網內的AP進行IP、SSID、加密等的統一管理。

　　4、標準PoE供電

　　支持802.3 af PoE供電，可免除電源適配器，安全無憂。

　　北京訊天游科技有限公司： 電話：xxxxxxx

設計方案 篇6

　　教學目標：

　　1、通過看動畫讓學生初步了解米的由來。

　　2、通過游戲體驗，懂得糧食來之不易，我們應該愛惜的道理。

　　3、為節約糧食而出出金點子。

　　教具準備：

　　自制多媒體課件，毽子若干。

　　教學過稱：

　　一、圖片引入，激發興趣

　　1、師（出示圖片）：這節課老師給你們帶來了許多糕點，你們都認識它們嗎？

　　2、這些糕點有的是稻谷碾成米后做的，有的是麥子碾成面粉之后做的。而稻谷和麥子我們稱之為“糧食” 板書：糧食

　　3、在我們國家還有很多不同種類的糧食，我們也去認識一下。

　　4、在這么多的糧食里，你最喜歡吃的是什么？

　　5、對呀，在我們上海最常吃的就是由米煮成的米飯。

　　二、觀看動畫，體驗活動

　　1、那么你們知道小小一粒米是怎么來的呢？讓我們跟著米寶寶去做一次旅行吧。（板書：小小一粒米 播放動畫）

　　2、聽了他的自我介紹，你們知道了嗎？（根據學生回答出示ppt）

　　3、知道了了這小小一粒米的由來，你想說些什么呀？

　　4、讓我們也來學學農民伯伯們插秧的動作，做個插秧游戲，感受一下農民伯伯勞動的辛苦。請幾位學生上臺做這個游戲，讓這幾位學生談談感受。

　　5、小結：剛才這兩個小朋友就插了幾分鐘就覺得腰酸了，要知道農民伯伯光插秧就要干上好幾天，而且他們在插秧的`時候往往是大熱天，我們小朋友那個時侯正好剛暑假，高溫的季節我們都躲在空調房不肯出來，而農民伯伯卻頂著烈日在田里插秧，一插就是一整天，你們說累不累呀。說到這老師一下子就想到了唐代詩人李紳寫的那首古詩：《憫農》

　　6、從這首古詩中我們也感受到了糧食的來之不易。（板書：來之不易）

　　三、回歸生活，情感升華

　　1、一粒小小的種子要經歷幾個月，通過無數人的辛勤勞動，花費相當多的財力才能變成一粒米，我們來看看我們平時是怎么對待它的。

　　2、看照片討論。

　　3、板書：愛惜糧食 學習兒歌《我是一粒米》

　　4、出出金點子在學校吃午飯該如何節約糧食？

設計方案 篇7

　　教學目標：

　　1．通過學習課文，認識到長城是我國古代勞動人民血汗和智慧的結晶，理解長城的高大堅固，感受長城的雄偉氣魄，體會作者表達的思想感情。

　　2．正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出長城的氣勢和自豪感。

　　3．激發探究我國世界遺產的興趣，激發學生的民族自豪感和熱愛祖國的感情，培養他們保護文物古跡和風景名勝的意識與習慣。

　　課前準備

　　教師：搜集有關長城的知識資料，準備中國地圖、長城的圖片、掛圖。

　　學生：搜集關于長城的歷史知識、故事傳說或圖片資料；自學生字、生詞，讀通課文。

　　教學課時：2

　　第一課時

　　一、破題入手，字面理解

　　1．讓學生說一說自己所了解的長城是什么樣子的。

　　出示長城圖這就是長城

　　2．每年來到長城游覽的游客不計其數，大家請看圖，沈老師也兩度登上長城，分別是91年和20xx年。

　　來長城的游客中有許多國家的領導人，他們游覽了長城后，都發出了由衷的贊嘆，請看：

　　設計者太偉大了，長城不愧為世界奇跡！——以色列前總理拉賓

　　只有一個偉大的民族，才能造得出這樣一座偉大的長城！——美國前總統尼克松

　　這是世界上最偉大的工程，在其它地方我從未見到過類似的杰作！——俄羅斯總統葉利欽

　　指名讀一讀齊讀

　　讀著這些外國元首送給咱們長城的題詞，你是一種怎樣的心情？

　　二、長城的直覺梳理

　　1．通讀全文

　　師：請大家就帶著這樣的心情、這樣的感受，來一起學習《17

　　長城》。

　　在學習課文之前先要把這些詞讀正確：

　　峻峪屯

　　這是課文中出現的一些新的詞語，我們一起來學一學：

　　盤旋城磚城墻屯兵堡壘打仗呼應肩膀智慧凝結氣魄雄偉

　　下面就請同學們初讀課文，做到不漏讀、不錯讀，并想一想，課文哪些部分寫的是長城的.“長”，哪些部分寫的是長城的“城”？

　　2．整體感知課文內容。

　　交流反饋：

　　長：課文第一自然段

　　指名讀課文

　　城：課文第二自然段

　　指名讀課文

　　從什么地方看出作者登上長城？第三自然段的第一句話。

　　接下來的三、四自然段是寫什么呢？指名讀

　　這些是作者看到的嗎？是作者的聯想和感受。

　　課文是按怎樣的順序對長城進行觀察的？鳥瞰長城是遠景——近觀城墻是近景，作者從遠到近地觀察長城。

　　文章又是按怎樣的結構安排的？先描寫鳥瞰長城，再描繪近觀城墻，最后寫自己的聯想和感受。

　　三、細讀課文，語感理解

　　下面我們隨著作者的游覽順序來細細地讀讀課文

　　1．請看圖片（長城遠景圖）

　　我們平時描述群山狀態時，會用到哪些詞語？（峰巒起伏重重疊疊、崇山峻嶺……）簡筆畫

　　建筑在群山之巔的長城，隨著山勢的走向，長城是怎樣的狀態呢？（蜿蜒起伏盤旋、起伏迂回、連綿不斷、氣勢飛揚）簡筆畫

　　請你讀一讀課文第一自然段

　　指名讀，你想讀出長城的什么？（長蜿蜒盤旋）（至少三人）

　　長龍的比喻理解明長城圖

　　師補充：簡介長城的歷史長城經過的九個省市自治區，感受長城的長。

　　我們大家一起再來讀一讀這部分，把長城的長、長城的蜿蜒盤旋的氣勢讀出來。

　　2．學習第二自然段

　　導語：古老的長城，守衛著中原大地，保護了民族的安危，在一萬三千多里的長城中，最為壯觀的是北京八達嶺長城，這里山勢陡峭，城墻堅固。我們隨著作者走近長城，細細地觀察一下吧。

　　指名讀，思考：我們隨著作者登上長城近看長城，你獲得了哪些信息？高大堅固氣魄雄偉都可

　　材料：條石城磚

　　高大：五六匹馬可以并行，我們并不熟悉馬，用具體的數字來說，是5、6米寬；高有8——10米。（與教學樓比較）

　　你了解課文中寫到的關于長城的一些特定的詞語嗎？

　　什么是城臺、垛子、射口、瞭望口？

　　畫一截高大雄偉的長城，指出垛子、射口、瞭望口等具體的位置形狀。

　　這些部位有什么作用？

　　引導學生聯想到古代勞動人民的智慧。

　　3．學習作者聯想部分

　　作者也是與我們一樣，他也想到了古代勞動人民的智慧，他還聯想到什么？

　　古代勞動人民的血汗凝結而成

　　想象古代勞動人民在建造萬里長城時會遇到哪些困難。

　　讀：多少勞動人民的血汗和智慧，才凝結成這前不見頭，后不見尾的萬里長城。

　　四、小結

　　游覽了萬里長城，你想對誰說？說什么？

　　五、作業

設計方案 篇8

　　工業污染、城市污染、大氣污染等大范圍、大規模的污染已經眾所周知。但是有一種污染，很可能一直都沒有重視它，那就是居家污染。它無處不在，是一個隱形殺手。據調查，多數人接觸最多的病毒污染物不是在戶外，而是人們通常認為不受污染的住宅、辦公室。因此，家居環保也已顯得越來越為重要。

　　活動目的

　　此活動本著可推廣的原則，環境建設可持續發生的指導思想，讓家居環保付諸行動。通過此活動能使全校師生及其家庭成員意識到環保的重要。組織學生考察身邊的環境污染，增強學生環保的緊迫感。

　　參與人員

　　1——6年級全體學生。

　　活動條件

　　詳細預算

　　推廣可行性

　　1、 全校推行此活動方案。

　　2、 以班級為單位，評選家居環保小衛士。

　　3、 學生定期寫家居環保情況表。及時總結及指導。保證活動行之有效。

　　實施步驟

　　1、使用環保用品，抵制白色污染。

　　幾乎每個家庭中，都不同程度地使用過一次性用品，如紙巾、木筷、泡沫飯盒、特別是塑料袋。你試著去觀察一下，幾乎每樣物品都會用一個塑料袋裝回來，往往立即就會被扔進垃圾箱。然后這些東西就形成了白色污染。人人都知道，“白色污染”的自然降解期長達100——200年。對農作物及土壤都造成極大的危害。建議每個同學回家向父母親解釋“白色污染”的含義，不用一次性發泡餐具，改用環保餐具，少用不可降解的購物袋，改用可重復使用的和可回收的購物袋。

　　2、分類處理家庭廢品。

　　A、 把紙包裝、費舊報紙，每日亂扔的廣告紙，雜志，廢舊練習本行進第二次利用以后，再送到廢品收購站。

　　B、 把舊衣物固收藏起來，可捐給貧困山區或自然災害地區，或者可制作成拖布或抹布。

　　C、 對有價植但沒辦法回收的物品，家庭盡量不要先扔，集中在一起。

　　D、 對沒辦法回收的物品如電池，告訴父母不要隨手亂扔，學生可帶回學校，學校有專門回收舊電池的木箱。E對必須扔掉的垃圾建議立即扔掉，以免滋生蚊蟲。

　　3、減少使用含有化學劑之類的生活用品。

　　每家每戶，都會使用洗衣粉，洗潔精。其實，讓學生和家長知道，不使用洗潔精，碗同樣能洗干凈。購買洗衣粉時盡量選擇不含磷洗衣粉。這樣可減少化學產品對水質的污染和人體健康的損害。

　　4、節約用水。

　　水是生命之源。同學們試想一下，你一天的生活中需要用多少水？而哪些水又是你及家人能節省下來的呢？學會一水多用，用水時龍頭不要開得過大。下面這首節約用水歌可供參考：

　　水資源， 很有限。 節約水， 并不難。

　　水龍頭， 要擰緊�！伴L流水”，可避免。

　　洗菜水， 可澆花。 淘米水， 可洗碗。

　　洗衣水， 可沖廁。 漂洗水， 可拖地。

　　5、多食“綠色食品”，減少食品污染。

　　隨著城市化的發展，人們已擺脫了那種自給自足的田園式生活，糧食、蔬菜、果品、肉類，往往都是直接或間接地被污染了的`食品。讓學生知道，食品污染直接危害人體健康。因此倡儀十分注意個人衛生，盡量選用“綠色食品”。

　　6、節約能源。

　　人類利用能源給環境帶來了污染。為了減輕環境壓力，改善生存環境，我們要盡可能地降低能源生產。

　　A、燒飯、炒菜時，節約天然氣，選用節能型灶頭把爐火調至最�。ㄔ诔磧煞N菜之中的間隔）

　　B、節約用電、購買節能型燈炮，為日光燈上裝上小型的電子調壓器。

　　C、冬天取暖、夏天制冷時，盡可能避免浪費能源。

　　7、增強室內外空氣流通。

　　居室中的污染主要是空氣污染。其主要來源是裝修材料中的有害物質。地板革、墻面涂料、塑料墻紙或塑料地板磚等是用人工合成的化學品制成。有些具有難聞的氣味，這些材料中常含有有毒有害的化學成分。還有木制裝飾材料中的油漆和粘合劑、天然大理石、花崗巖等石材都不益于居室環境。因此，合理裝修，保持開窗通風，增強室內外空氣流通，對人體健康都非常重要。

　　8．搞好電磁輻射的防護。

　　各種電器在運行時，它們的周圍都會產生看不見、摸不著的磁場——電磁場。如果長時間受之影響，身體的調節功能就會失調。建議合理擺置電器，搞好電磁輻射的防護。

　　9．組織家居環保講座。

　　注意事項

　　1、在每項活動實施的各個環節中，一定要注意安全。

　　2、活動中很多項目，只有家長才經歷，所以一定讓學生向家長宣傳、解說，并且督促其進行。

　　推廣可行性

　　家居環境是一件隨手可做，利人利己的實事。

　　詳細預算

　　1． 為家居環保小衛士頒獎需500元左右。

　　2． 講座費用所需200元左右。

設計方案 篇9

　　學習目標：

　　強化應試作文的議論文寫作技法；培養學生論點分解的技巧。

　　重點與難點：

　　議論文論點分解的技巧。

　　學習過程：

　　一、概述

　　記敘文的常規技巧：

　　1.有一個相對完整的故事情節；一個相對深刻的道理或哲理；2.有一兩個比較清晰(或豐滿)的人物形象；3.以記敘和人物描寫(特別是細節描寫)為主，適當穿插景物描寫，少發議論；4.第一人稱，真人真事；5 .敘述故事， 組合情節，使其波瀾起伏扣人心弦；6. 篇末點明題旨，議論或抒情。

　　議論文的常規技巧：

　　1.論點明確，切合題意；2.分論點鮮明，獨立成段；3.論據典型，概括性強；

　　4.例證議論，相輔相成；5.結論顯豁，總括全文。

　　據《20xx江蘇高考作文閱卷說明》，“議論性文章論點充分，層次分明，條理清晰，論述充分”，則賦分高打�；�于實踐，下面探討應試議論文的論點分解技巧。

　　二、議論文的論點分解技巧

　�。ㄒ唬�橫向分解法

　　【關鍵詞】橫向分解，扇形展開，并駕齊驅，平面效果

　　【例說】題目：行走在消逝中

　　中論：美麗香消玉殞，精神永垂不朽。

　　分論點：（1）消逝的是軀體，不散的是靈魂。（2）消逝的是時光，不散的是精神。（3）消逝的是路途，不散的是感恩。

　　結論：消逝不是死亡，它是另一種的新生；消逝不是毀滅，它是另一種的存在；消逝不是朽腐，它是另一種的傳承。行走在消逝中，驀然回首，有一種涅槃的氣息氤氳而來， 我知道，那是一種精神的召喚。

　�。ǘ�）縱式分解法

　　【關鍵詞】縱向分解，由表及里，由淺入深，層遞升華

　　【例說】題目：閱讀是一種孤獨

　　中論：閱讀是一種全身心的孤獨。

　　分論:（1）閱讀是一種環境上 的孤獨。（2）閱讀是一種心理上的孤獨。（3）閱讀是一種精神上的孤獨.

　　結論：閱讀是一種環境、心理和精神上的孤獨，這樣的閱讀才是真正的閱讀，這樣的孤獨才是大境界、大智慧。在從外到內的孤獨中我懂得了 閱讀，找到了自己。

　�。ㄈ�） 正反對比分解法

　　【關鍵詞】對比分解，簡 便易行，一正一反，深入本質

　　【例說】題目：經驗與智慧

　　中論：經驗既能產生智慧，也能扼殺智慧。

　　分論：（1）經驗能創造無窮無盡的智慧。（2）經驗也能使人陷入思維定勢中，從而扼殺智慧。

　　結論：只有理性地對待經驗，辯證地運用經驗，才能獲得更大的成功，否則就可能功虧一簣甚至身敗名裂。

　�。ㄋ模┺q證分解法

　　【關鍵詞】辯證分解，哲學思維，對立統一，豐富有力

　　【例說】題目：生命如大河（話題：生無所息/生有所息）

　　中論：勤勉者說：生無所息。睿智者說：生有所息。人生，便是這二者的統一。

　　分論 ：（1）生無所息，是 一種堅忍不拔的精神，一份執著不撓的品質。（2）生有所息是一種自然狀態，一種超脫高蹈，是靈魂的憩息與自由，是無尚 的境界。

　　結論：生有所息，生無所息，這是生命的大河入海前的`左右兩岸，伴隨著人生漫漫征程。

　�。ㄎ澹┚C合分解法

　　【關鍵詞】綜合分解，正反思維，溯因探果，深刻透徹

　　【例 說】題目：滴水穿石的啟示

　　中論：“滴水穿石”給人以積極的啟迪。

　　分論：⑴要做成一件事，一定要持之以恒（堅持不懈）。⑵要想獲得成功，必須目標專一（力量集中）。

　　分論⑶但是，不妨反思效率的提高。

　　一味地蠻干，不思變通，寄希望于“滴水”式循序漸進地完成，事倍功半。盡可能地加快速度，提高效率。

　�、韧艘徊胶ｉ熖炜�，既然力量不夠穿不透，不如轉而去做別的更有意義的事情，或許“失之東隅，收之桑榆”。

　　結論：有志者事竟成。有目標、理想，有恒心，有智慧，何愁事不成。

　　三、課堂小結

　　以上五類論點的分解法，各有千秋，橫向分解法與對比分解法簡便易行，但流于膚淺；縱向分解法，能使論點立體化，但運用起來費思量；辯證分解法，體現個人較高的辯證思維能力。綜合分解法，運用得當，能透過現象揭露本質。不論哪種分解法，就內容而言，都可從三個角度分解，即：是什么，為 什么，怎么辦。

　　四、寫作訓練

　　根據以下材料，選取一個角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的議論文。

　　鄭板橋的書法，用隸書參以行楷，非隸非楷，非古非今，俗稱“板橋體”。他的作品，單個字形看似歪歪斜斜，但總體感覺錯落有致，別有韻味。有人說這種作品“不可無一，不可有二”。

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