主題班會設計方案

時間：2024-11-16 07:52:51 設計方案我要投稿

（實用）主題班會設計方案

　　在年少學習的日子里，大家或多或少都參加過一些主題班會吧？主題班會的召開原則是：教育性、針對性、創造性、貼近性、多樣性和靈活性。還在為準備主題班會而發愁嗎？下面是小編為大家整理的主題班會設計方案，歡迎閱讀與收藏。

（實用）主題班會設計方案

主題班會設計方案1

　　班會主題：“中國夢”

　　班會對象：北京豐臺實驗學校高三（1）班全體學生

　　班會時間：20xx.10.21（暫定）

　　班會目的：

　　1、通過本次班會讓學生感受到青春的珍貴，燃燒夢想的激情，抓住時間努力奮斗

　　2、通過本次班會讓學生領悟“中國夢”的內涵，理解自己身上背負著的關于祖國未來的責任，將個人奮斗與國家命運聯系，在實現自己小夢同時為祖國美好明天添磚加瓦。班會課前的準備：

　　1、信息發布，提前將班會具體主題和時間告知班級同學

　　2、班會視頻素材的拍攝和準備

　　3、班會節目的籌備和策劃（暫定一個詩朗誦一個歌曲）

　　4、班會所用物資的準備（“誰是臥底”游戲道具、“時光郵遞”道具信紙信封）班會流程設計：

　　第一部分：我們的.青春我們的夢想

　　環節一：視頻播放【提前制作，主要展示班級學生的青春風貌，關于年輕關于努力關于夢想】環節二：討論環節：我們為什么要在年輕的時候努力奮斗

　　環節三：歌曲演唱《最初的夢想》

　　環節四：游戲環節《誰是臥底》

　　第二部分：用青春夢托起中國夢

　　環節一：視頻播放【提前制作主要是關于中國夢的理解】

　　環節二：詩朗誦《祖國頌》

　　環節三：說說那些對“祖國”怦然心動的瞬間

　　環節四：“時光郵遞”給高考后的自己寫一封信

　　環節五：大合唱“我相信”

主題班會設計方案2

　　一、主題

　　“防雷電暴雨”。

　　二、指導思想

　　在班會上，通過多種形式對學生進行“預防雷電”安全知識的宣傳。為學生營造一個和諧、安全的學習氛圍，避免自然災害對學生造成傷害，使學生進一步掌握了相關的救生與自救知識，更是進一步提高了學生的安全意識和自護能力，使廣大同學更加認識到“安全無小事，事事有安全”。

　　三、活動目的：

　　1、利用防雷電知識宣傳活動，不斷提高學生自我安全防范意識。

　　2、重視防雷，防溺水安全知識的學習，增強學生的自我保護意識，提高學生的自我保護能力。

　　四、活動形式

　　以討論為主

　　五、班會過程

　　一、什么是雷電？什么是閃電？

　　雷電（閃電）的發生頻率與特點

　　案例講述：時間：20__。X。__晚上；地點：__省__市

　　這天晚上，天氣悶熱、烏云密布，__市__X鄉__X巖磚廠承包人__X和__X、__X等七人圍坐于該廠工棚內吃晚飯。8時10分左右，突然一聲炸雷響過，靠在門方一側的__X應聲倒地。見此情景，民工們一邊將他抬到床上，一邊打電話向醫院求救。兩小時后醫護人員趕到，__X不治身亡。事后有關部門的現場調查資料顯示：民工工棚高僅3米，無防雷裝置，電視機室外天線高出屋面5米。天線安裝點距離災害點直線距離為2米。發生雷擊事故時__X身穿濕衣站于門側，電視機天線連線正好位于身后上部。

　　二、雷電的危害

　　雷電對人體的傷害，有電流的.直接作用和超壓或動力作用，以及高溫作用。當人遭受雷電擊的一瞬間，電流迅速通過人體，重者可導致心跳、呼吸停止，腦組織缺氧而死亡。另外，雷擊時產生的是火花，也會造成不同程度的皮膚燒灼傷。雷電擊傷，亦可使人體出現樹枝狀雷擊紋，表皮剝脫，皮內出血，也能造成耳鼓膜或內臟破裂等。

　　三、雷擊一般在哪兒？

　　1、缺少避雷設備或避雷設備不合格的高大建筑物、儲罐等；

　　2、沒有良好接地的金屬屋頂；

　　3、潮濕或空曠地區的建筑物、樹木等；

　　4、由于煙氣的導電性，煙囪特別易遭雷擊；

　　5、建筑物上有無線電而又沒有避雷器和沒有良好接地的地方。

　　四、怎樣防雷

　　1、建筑物上裝設避雷裝置。即利用避雷裝置將雷電流引入大地而消失。

　　2、在雷雨時，人不要靠近高壓變電室、高壓電線和孤立的高樓、煙囪、電桿、大樹、旗桿等，更不要站在空曠的高地上或在大樹下躲雨。

　　3、不能用有金屬立柱的雨桑在郊區或露天操作時，不要使用金屬工具，如鐵撬棒等。

　　4、不要穿潮濕的衣服靠近或站在露天金屬商品的貨垛上。

　　5、在雷雨天氣，不要去江、河、湖邊游泳、劃船、垂釣等。

　　6、在電閃雷鳴、風雨交加之時，若旅游者在旅店休息，應立即關掉室內的電視機、收錄機、音響、空調機等電器，以避免產生導電。打雷時，在房間的正中央較為安全，切忌停留在電燈正下面，忌依靠在柱子、墻壁邊、門窗邊，以避免在打雷時產生感應電而致意外。

　　五、（學生討論）你認為應該怎樣防雷？

　　1、打雷時，要關好門窗，盡量不要撥打、接聽電話、手機或上網，拔掉家用電器的電源以及電話線、電視閉路線等可能將雷電引入的金屬導線。

　　2、在室內也要離開進戶的金屬水管以及跟屋頂相連的下水管，鐵絲不要拉到窗戶、門口。

　　3、遇到突然的雷雨，出現發硬豎起來時，應該雙腳并攏蹲下，同時拿掉身上的金屬物品和發卡、項鏈等，不要與人拉在一起，最好使用塑料雨具、雨衣等。

　　4、外出躲避雷雨時，要注意不要躲在洞穴、大石、懸崖、草棚和孤樹等危險地方。

　　5、注意收聽天氣預報，有雷雨天氣時盡量不要外出，并提前做好應急預防。

　　班主任點評：同學們，經過今天的學習，老師也希望通過這次防雷電暴雨主題班會，同學們知道防雷的重要性，在日常的工作、學習、生活中能學以致用，做一個懂得保護自己的學生。

主題班會設計方案3

　　一、班會背景：

　　高中是學生成長的重要階段，確立理想、立志成才，對以后的人生走向有重要的作用。我設計了這次主題班會，培養學生確立目標，做有理想的人。

　　二、班會目的：

　　1、通過講故事、演講等活動，啟發學生認識到樹立理想的重要性，激發學生樹立理想的熱情；

　　2、幫助學生尋找自己的理想，早日確立學習目標，努力學習，積極向上；

　　3、通過活動，讓學生清醒地對自己有定位，確立目標，成為有理想，有追求的青少年，揚起理想風帆，到達成功彼岸。

　　三、班會準備：

　　1、選擇組織能力較強的男、女同學各一名擔任主持人，并在課余時間進行排練；

　　2、選擇講故事能力較強的同學講故事，并準備好故事內容：數學家陳景潤的故事，課后排練；

　　3、演講選手的挑選和排練；

　　4、小品演員的挑選和排練；

　　5、組織學生收集有關理想的名言警句；

　　6、“我的理想”卡片收集準備，組織學生準備卡片，寫上自己的奮斗目標，準備在活動中分享、交流；

　　7、音樂、多媒體的準備。

　　四、班會流程：

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　　1、主持人開場引入主題

　　2、同學講故事，談理想（結合故事內容，用多媒體展示主人公相關生活照片）；

　　同學演講，談理想（背景音樂：純音樂）

　　3、小品劇《我的未來不是夢》的表演

　　4、名言警句暢談環節

　　5、“我的理想”交流分享環節

　　6、主持人總結，宣布班會結束（背景音樂：明天會更好）

　　班會流程圖：

　　主持人開場

　　（二）活動紀實：

　　男、女：“揚起理想風帆，到達成功彼岸”，我們今天的主題班會現在開始！

　　男：理想，是人生的目標，是人生的希望！

　　女：理想，是燈塔，是航標，照亮著我們的人生前程，指引著我們的人生方向！

　　男：是啊，沒有了理想，就沒有了前進的動力。世界上，不少的名人從小就樹立遠大的理想，并為之而奮斗。下面，我們請a同學為我們講述關于數學家陳景潤的故事。

　　a同學講故事：數學家陳景潤的故事（主持人用多媒體展示陳景潤相關圖片）（故事內容此處略，見附一）

　　女：感謝a同學的精彩講述。聽完了以上的故事，你是否感覺到，一個有理想的人，就有了人生方向，努力向著理想的方向奔跑，便會走向成功的彼岸！

　　男：是啊，樹立理想多么重要！特別是我們作為年輕的一代，更要樹立遠大的理想，并為之好好奮斗。

　　女：聽完了精彩的故事，下面讓b同學為我們做演講“做有理想的人新一代”�。� b同學上臺，背景音樂響起）

　　b同學演講：（演講內容：見附二）

　　男：感謝b同學的激情澎湃的演講，聽了她的演講，我深深地感受到理想的力量，實現遠大理想，要從現在做起，從小事做起。

　　女：是啊，從故事和演講中，我們體會到了樹立理想的重要性，認識到樹立理想的重大意義。生活中的我們，要使人生過得有意義，就要做個有理想的人。同時，為了實現理想，我們還得好好學習，沖破一切困難。不知道同學們是不是有同感呢？

　　男：看來同學們聽完之后都深有感觸啊。下面，我們再來看看小品表演《我的未來不是夢》，看看發生在我們身邊的故事……（小品內容：見附三）

　　女：看完了這個小品，同學們的感受是什么呢？

　　（同學討論、發言）

　　男：是啊，我們都可以感受到，有明確理想的人，會有合理的學業、人生目標，敢于面對挑戰，并戰勝困難而走向成功；缺乏理想的人，沒有人生目標，則比較消極、被動，人生顯得沒有意義。

　　女：說得真好！而且，我們知道，要成功，就要有理想；有理想，就要有行動。理想的實現來自不懈的努力。

　　男：是啊，像我，雖然有理想，但學習不夠努力，以后我一定要加倍努力，為了實現理想而奮斗。不然，人生怎么能成功呢？

　　女：說得對！對了，大家都是初中生了，關于理想的名言警句也學過了不少，下面就請同學踴躍暢談，把你知道的有關警句說出來！

　　c同學：“華羅庚說過：‘沒有抱負的人，他的生活缺乏偉大的動力，自然不能盼望他能有杰出的成就’�！�

　　d同學：“孔子說：‘三軍可多帥也，匹夫不可奪志也�！�

　　e同學：“范曄說：‘有志者事竟成�！�

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　　男：聽了同學們所講的名人名言，真是深受鼓舞�。∈堑模⒅径嗝粗匾瑸榱藢崿F理想而奮斗多么重要！我們現在都是高中生了，高中時期是樹立理想、明確人生目標的重要時期。下面，就讓我們來一起分享、交流我們的理想，我們的計劃！請同學們暢所欲言！

　　分享、交流環節：

　　f同學：“我的理想是當一名醫生。雖然我的化學成績不怎么好，但接下去的日子，我要加倍學習，為實現我的理想而努力。我要向著我的目標努力……”

　　g同學：“我現在也有了自己的理想，就是將來當一名政治家。以前我沒有好好學習，以后我要好好學習，把成績提上來，還要多學習各方面的知識，為實現我的理想而奮斗……”

　　h同學：“我將來要做一名律師。所以我要充實自己的知識，還要多去參加一些實踐活動。我已經訂好了自己近期的學習計劃，我要按著計劃，好好學習，一步步實現我的目標……”

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　　女：大家都談得非常好。沒錯，我們都要早日確定我們的理想，讓它作為我們生活的導向，我們要為了實現理想而奮斗！

　　男：理想是前進的動力，當大家有了偉大的理想，我們的學習便充滿動力，我們的人生便充滿活力。相信通過大家的努力，遠大的理想都會實現的'！

　　男、女：讓我們揚起理想風帆，到達成功彼岸！我們努力奮斗，共祝大家“明天會更好”！好，我們的班會到此結束�。ㄒ魳罚好魈鞎茫�

　　五、活動反思：

　　這次班會旨在引發學生明確學習目標，樹立遠大理想，并為實現理想而奮斗，預見班會的效果會不錯，具體表現為以下幾個方面：

　　通過此次活動，學生明確了樹立遠大理想的重要性，確定了自己的人生目標，增加了學習的動力和熱情；

　　學生通過活動參與，明確學習目的，有利于班風、學風建設；

　　此次活動由老師指導，具體操作均由學生自己組織，體現了學生的主體性，也調動了學生的積極性、創造性。

　　附一、

　　數學家陳景潤的故事：

　　歌德巴赫猜想一直被當作數學皇冠上的明珠，幾百年來，有不少的科學家想制服它，可是都沒有成功。而陳景潤在上中學的時候，就暗暗立志摘取這顆明珠。他把它當作自己的事業和理想，他拼命積累知識，努力演算難題，草稿紙算了一麻袋又一麻袋。最終用自己的智慧和理想的合力，摘取了數學王冠這顆璀璨的明珠，發明了以他的姓氏為名的定理。

　　附二、

　　“做有理想的新一代”演講內容：

　　理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路。理想是路，引你走向黎明。

　　有人說過，沒有理想的人就像一只在海上航行卻迷失方向的船，隨時都可能觸礁。

　　理想，是人生的指路標、航海燈，引導我們駛向屬于自己的海域。有多少偉人，從小就點燃了這盞明燈，從而照亮了他們走向成功的征途��！偉大的思想家馬克思，他在中學畢業論文里寫道：“我選擇職業所遵循的主要指針是人類的幸福”，多么偉大的理想�。�

　　有了遠大的理想，才有壯麗的人生。周總理說過：“為了中華的崛起而讀書”！是啊，為了祖國的崛起，為了祖國騰飛，我們要有凌云壯志。愛迪生從一個低微的賣報生，成為世界上最偉大的發明家；林肯跨越一道道鴻溝，從肯塔基的一棟小屋走出，最終成為美國最有成就的總統之一……

　　理想，包含著我們對未來的向往，對未來的希望，對未來美好的憧憬。每個人都要有理想，但要讓這美好的理想變成現實，關鍵還要看自己。在失敗中振作，在振作中奮發，在奮發中取勝。俗話說：“有志者，事竟成”。我相信，只要我們努力踏實的學習，一定會使自己的理想成真！

　　讓我們為理想插上翅膀，放飛理想，做有理想的年輕一代！

　　附三、

　　小品劇——我的未來不是夢：

　　有這么一對兄弟，哥哥從小就樹立了自己的理想——長大后考上重點醫科大學，當一名醫生。于是他為自己定了目標。為了實現目標，他制定了學習計劃，每天勤奮學習，到處涉獵知識。他克服了很多困難，終于，經過了中考、高考，考上了一所名牌醫科大學。而且，在畢業后成了一名醫生，實現了自己的理想。而弟弟則沒有什么目標，生活漫無目的。每天都不愛學習，還沉迷網絡游戲，親朋好友勸導也不聽。結果，高考也失敗了。當知道高考成績的時候，他茫然了：“我接下去的人生到底是怎么樣的？”他這才意識到，沒有目標的人生是頹廢的人生，是沒有意義的人生�？墒�，又不知道該怎么辦。這時，親朋好友出現了，大家都鼓勵他、支持他。弟弟重拾信心，下定決心要考取重點大學，成為一名律師。于是，他制定了學習計劃，為了實現理想而努力學習起來。他相信，有了目標，并為之不懈奮斗，他的未來不是夢……

主題班會設計方案4

　　一、教學理念

　　現在的孩子都生活在在溫暖、幸福的大家庭里，受到家人的關愛、呵護，得到親朋好友的關心，難以意識到有什么危險的事物存在于自己的身邊。而進入初中后，沒有了父母的接送，青少年學生的安全出行便成了老師和父母所要關心的.話題。通過知識競賽和情景再現，使學生主動積極參與，提高學生文明交通意識，規范交通行為。

　　二、教學目標

　　1.通過本次班會，使學生們了解生命的可貴，增強學生安全意識，引起同學們對交通安全的重視。

　　2.通過本次班會活動，使同學們了解一些基本的交通規則及交通標志，掌握有關的交通安全知識，并逐步形成自覺遵守交通規則的良好行為習慣。

　　三、教學重點與難點

　　1、教學重點：學生能關注交通安全，提高文明交通意識。

　　2、教學難點：對一些交通標志的認識以及一些基本交通安全常識的認知，并踐行于日常生活。

　　四、教學對象

　　初中一年級

　　五、教學課時

　　1課時

　　六、活動準備

　　1、查找相關視頻。

　　2、分小組，各小組自行查閱有關交通安全的基本知識。

　　3.排演小品。

　　4.準備獲勝小禮品。

　　七、教學流程

　　第一部分：(播放視頻)：交通安全公益廣告

　　(主持人)：2012年，全國共發生交通事故472.7萬起，其中涉及人員傷亡的道路交通事故20.4萬余起，造成59997人死亡、224327人受傷。其中有709名小學生和615名中學生因交通事故死亡，分別占全國交通事故死亡總人數的1.18%和1.03%;有3494名小學生和3451名中學生因交通事故受傷，分別占全國交通事故受傷人數的1.56%和1.54%。

　　上述情況主要是由于上下學路上的交通事故和鄉村不規范校車事故造成的。因此，珍愛生命，注重交通安全對于我們中學生來說是十分重要和必要的。之前各小組都已查閱了相關知識，那么，我們就直接進入主題，開始我們的交通安全知識大競賽吧。

　　經典美文望廬山瀑布的詩意三月三是什么節日

　　第二部分：交通常識競賽(小組舉手搶答，答對1題得10分，答錯不扣分。)

　　(一)選擇題：

　　1.交通肇事電話號碼：_____。(c)

　　a.110 b.120 c.122

　　2.中小學生放學在道路上列隊通行時，每橫列的同學不得超過_____名。(b)

　　a.1 b.2 c.3

　　3.《道路交通管理條例》第六條規定：駕駛車輛，趕、騎牲畜必須遵守靠_____通行的原則(c)

　　a.左邊 b.中邊 c.右邊

　　4.不滿_____歲的少年兒童不宜騎自行車。(a)

　　a.12 b.15 c.18

　　5.三輪車、人力車載物，高度從地面起不能超過_____米。(a)

　　a.2 b.3 c.4

　　6.紅燈、綠燈分別表示_____。(c)

　　a.警示、準許通行 b.準許通行、警示 c.禁止通行、準許通行

　　7.交通信號燈的黃燈表示什么。(c)

　　a.禁止通行 b.準許通行 c.警示

　　8.通過沒有人行橫道的街道時，在安全的情況下要直線通過，要 _____，注意來往車輛。(a)

　　a.先看左，后看右 b.先看右，后看左 c.直接過

　　9.家離學校較近的同學，www.想要節約路上時間，可以使用_____作為道路交通工具。(b)

　　a.滑板、旱冰鞋 b.自行車 c.獨輪自行車

　　10.發現車輛發生交通事故后逃逸，你應當_____。(a)

　　a.盡量記住肇事車輛的號牌、車身顏色、車輛型號、車輛用途、逃逸方向等情況，并立即報警。

　　b.趕快離開現場以免不必要的麻煩

　　c.在無急救知識的情況下自行搶救受傷人員

　　(二)判斷題

　　1.行人、非機動車可以進入高速公路。(錯)

　　2.駕駛自行車、電動自行車、三輪車橫過機動車道的，應當下車推行。(對)

　　3.汽車不是一剎車就能停止的。(對)

　　4.可以在機動車道騎自行車。(錯)

　　5.年齡不滿18歲的學生不準駕駛摩托車。(對)

　　6.騎自行車遇有黃燈亮時，已經越過停止線的可以繼續通行。(對)

　　7.在乘坐公共汽車時不得向外拋灑物品。(對)

　　8.在小區內步行時，要注意預防車門突然打開。(對)

　　9.在沒有人行道的道路上行走，無車輛通過時，可在道路中間行走。(錯)

　　0.行人在人行道上行走只允許靠道路右側通行。(錯)

　　(三)認識交通圖標：

　　1.機動車車道

　　2.非機動車車道

　　3.禁止向左轉彎標志

　　4.禁止通行

　　5.表示禁止一切車輛和行人通行

　　6.禁止行人進入

　　7.限制速度

　　(四)各組組員當警察(小品表演)：

　　主要講述一個肇事司機逃逸的事件(表演中故意設計一些錯誤，在小品結束后由學生搶答指出。)

　　(五)派發各組獲勝禮品

　　八、請學生主動發言談談這次班會課的感受

　　九、教師總結

　　通過這次班會，相信同學們對生命有了新的理解和認識，希望各位同學能積極遵守交通規則，做文明交通的小主人。生命就掌握在我們手中，“珍愛生命，文明出行”，愿大家能高高興興上學，也能平平安安回家!

主題班會設計方案5

　　——學習榜樣主題班會課例五一班徐靚活動目標

　　1、認知目標：通過評選小榜樣活動使學生進一步了解小榜樣在我們身邊的作用以及學習身邊的同學的優點。

　　2、能力目標：讓學生正確認識自我，以榜樣的力量激勵自己。

　　3、情感目標：通過講述、討論、交流等方式，激發學生的興趣，幫助學生了解自己，從而樹立不斷提高自己的意識。

　　活動重點：感受榜樣的力量，學會努力、自信。

　　活動難點：人人心中有榜樣、榜樣在身邊、避免學習榜樣的盲目性活動方式：講述、活動、討論、交流等。

　　活動準備：學生學習榜樣評選標準、資料收集等。

　　活動過程

　　一、激情導入

　　主持人唐科：同學們，新的一次班級小榜樣評選又開始了，今天召開的是班級這一學期來勤學好思小榜樣的評選活動。通過上次班會人員推選陳思奕同學來競爭這個“勤學好思小榜樣”。榜樣的力量是無窮的，我們可以從榜樣的身上受到啟迪，找到我們指引我們前進的方向。經過一學期的學習生活，想必大家一定會有很大的進步，同時也為自己確立了新的努力和前進的方向，今天就讓我們以《榜樣在身邊》為主題，召開一次小榜樣評選主題班會。

　　二、重溫評選標準

　　主持人吳嘉瑩：同學們，讓我們結合《班級公約》以及“墨寶寶”評比條件再一次重溫一下每一個勤學好思小榜樣的評選標準，以及結合陳思奕同學的表現來衡量她的榜樣資格。

　　三、評選勤學好思小榜樣

　　主持人唐科：同學們，在我們學習上一定會遇到這樣或那樣的困難，二就在我們的身邊就有這樣一位同學，她很想評選勤學好思小榜樣，讓我一起來對她進行一下評價，讓她說說評選的理由。其她同學也可以幫助她提出建議。

　　1、請陳思奕同學說說自己要評選勤學好思小榜樣的理由。

　　這學期里，陳思奕同學幾次因為生病而在家治療的情況下，還能堅持學習，當同學去看望她時，她正伏案做作業。而且還平靜地說：“我必須趕在上學前把作業做完，因為我怕再上學耽誤新的課程�！彪m然總是有病纏繞著她，但她仍然惦記學業。

　　同學們這是何等的一種精神？我們有些同學有著健康的身體尚且作業都不完成，而她卻在病痛時仍然能完成學業。

　　2、陳思奕同學生活中點點滴滴的感動

　　陳明珠：校運動會上，陳思奕為運動員的跑鞋東跑西借、為班級稿件選送來回奔波。有時候感冒也堅持為班級服務。

　　何晴：她很有耐心，有時我有題目問她，自己都覺得問得多了，但她的臉上依然寫滿耐心，一字一句地為我講解，那聲音，那手勢，那表情，寫滿了真誠。

　　孫文：她會利用課余時間閱讀課外書籍，豐富自己的知識。有時候還會將看到的好的古詩或者是有意義的事件講給我們聽。

　　章兆鵬：上課注意聽講，她思考問題的思路總是比我們多，反應也比我們快！作業的完成質量也高，從來沒聽過因為作業完成質量不好或沒完成作業，老師批評她，她是我們學習的榜樣。

　　劉晨兒：活潑，有熱心，堅強，樂于助人，在她的身旁總讓人感覺溫暖。

　　3、通過與陳思奕同學們相處，你認為她能評選勤學好思小榜樣的條件有哪些？

　　王迪說：陳思奕是我的.同桌，每當老師在講課時，我都能發現陳思奕聽得總是津津有味，從來不見她上課溜號。我要向她學習這種認真聽課的態度。所以她這條最值得我學習，所以我認為她可以評選勤學好思小榜樣。

　　唐科：從陳思奕的身上，我明白學習不是糟粕，我明白時間不是垃圾，我明白不應該將自己小學的剩余時間付之東流。我相信最珍惜的感動，是你伴我同行，不奢求永遠，但有始有終。所以她在學習方面能珍惜時間這一點值得我學習，力挺她評選為勤學好思小榜樣。

　　劉沛杭說：每次我們度過了課余時間時，都還帶著玩耍時的興奮，可就在此時，陳思奕總是坐在自己的座位上津津有味地讀書，好像按時我們要多讀書，用知識豐富自己的頭腦，充實自己。所以這一點值得我學習，我認為她評“勤學好思小榜樣”這個稱號，值得。

　　龔生亮：當我們抱怨著學習太苦，對于陳思奕來說這是她最大的樂趣，我想這是陳思奕對知識多么強烈的渴求啊！

　　班主任：聽到同學們的發言，令我很感動，同學們善于用血量的眼光發現我們身邊的榜樣，有了榜樣，我們就有了學習的方向。我想每一位同學的發言都值得表揚。

　　4、小組討論交流

　　主持人吳嘉瑩：同學們，對于陳思奕同學評選“勤學好思小榜樣”這個稱號，有什么意見和建議嗎？我們小組內進行討論，組長可以做以記錄。

　　四、活動小結：

　�。ā段蚁嘈拧繁尘耙魳菲穑┲鞒秩颂瓶疲和瑢W們，我們能夠正視自己，正視我們身邊的人，明確了我們身邊的榜樣，那么我們就向榜樣學習，為自己要評選的小榜樣而勤奮努力，早日實現自己的目標。

　　班主任小總結：同學們，老師相信大家心中有榜樣，向榜樣學習，不能流于形式。以《小榜樣評價手冊》為標準，學習榜樣的行為策略與智慧。陳思奕是我們戰勝學習困難的力量源泉，是我們面對學習上挫折的榜樣，是我們直面學習上苦難的楷模。我們大家不僅要學習這種精神，更重要的是要把這種精神落實到日常的行為中來。

主題班會設計方案6

　　一、活動目的：：

　　1、為了擦亮蒙塵的心靈而不致麻木，讓每一個學生都學會感恩，感謝所有幫助過他們的人，并懂得回報別人的幫助，學會用一顆真誠的心去對待身邊的人。

　　2、充分調動學生的積極性，讓大多數同學親身參與其中；鍛煉學生組織活動的籌劃能力和膽識、展示學生的表演能力、提高班級凝聚力。

　　3、結合初中學生的身心發展特點，利用陳述自己故事的方式引起學生情感共鳴，達到感恩的教育效果——增加學生的對感恩的認識，真正做到“學會感恩，與愛同行”。

　　二、設計理念：

　　本節班會本著以“學生為主體”的教育理念，注重學生的“自主、合作、探究”，激發學生愛的情感。

　　三、活動準備：

　　1、布置黑板和教室，寫好主題“心存感恩，與愛同行”。

　　2、對學生進行問卷調查，了解其對父母的理解程度，并對數據進行統計。

　　3、收集學生成長經歷中的一些感恩事件，讓學生通過日記、作文等形式記述。

　　4、同學們編排的情景劇、合唱、朗誦等節目。

　　5、主持人：班長和副班長參與人：班主任和全班同學。

　　四、主要內容：

　　1、感謝父母，賜予我生命，不求回報地愛著我疼著我。

　　2、感謝老師，傳授我知識，告訴我做人的道理。

　　3、感謝朋友，在我困惑、委屈的時候給我力量。

　　4、感謝所有進入我生命中的人，因為是你們一點點裝飾了我的人生。

　　5、感謝這個世界上所有值得我們感激的人。

　　擁有一顆感恩的心，

　　感恩你生命中的擁有，感恩你身邊的人，

　　感恩你所有的所有。

　　五、活動過程：

　�。ㄒ唬�、體會感恩

　　1、主持人致詞：草木為了感激春的到來吐露新芽，

　　鮮花為了感激夏的到來競相開放，

　　碩果為了感激秋的到來掛滿枝頭，

　　雪花為了感激冬的到來把大地母親銀裝素裹。

　　大自然尚且如此，人更應具有感恩之心。

　　“心存感恩、與愛同行”主題班會現在開始。

　�。ǘ⑵纷x親情與師愛

　　2、配樂詩朗誦：《永恒的愛》

　　我們的生命是父母所賜予,

　　從咿呀學語,蹣跚學步,

　　到吃飯穿衣,背著書包上學,

　　他們不知耗費了多少心血,

　　傾注了多少愛。

　　母親的皺紋,是吐不盡的悠悠慈母情,

　　父親粗糙的雙手,是兒女知識的小槳，

　　母親的話語是愛的河流，交織于日日夜夜，

　　父親的微笑是愛的花朵，盛開在歲歲年年，

　　是父母為我們締造美好的家園，

　　紡織幸福的花環，直到永遠，永遠。

　　3、獨唱：《燭光里的媽媽》

　　4、講述真情故事：（學生準備）（1）、小時候我的腳傷了，那天下著大雨，媽媽抱著我去醫院。一路上媽媽的衣服被雨淋濕了，但是我卻一點也沒淋到。（2）、小時侯我貪玩，掉到水里，爸爸奮不顧身地跳下水去救我。（3）、那些天我迷上網絡，父親耐心勸我迷途知返……

　　5、情景�。骸陡概c子》

　　6、學生講述師愛故事（學生準備）。

　　7、詩朗誦：《老師的愛》

　　是誰給了我們生命以力量，是誰給了我們生命以色彩？

　　是愛，是老師純真的愛。

　　老師，你的愛，深沉而無言。老師，你的愛，樸實而無華。

　　老師，你的愛，無私而永恒。老師，你的愛，溫暖而悠長。

　　花開花落，歲月匆匆，不知何時，您的額上犁出了深溝。

　　日出日落，歲月匆匆，不知何時，您的雙鬢平添了銀絲。

　　您把柔情給了我們，柔情象潺潺的流水。

　　您把溫情給了我們，溫情似母親的.真愛。

　　老師的愛是一道光，照亮我們的未來。老師的愛是一顆星，溫暖我們的心房。

　　小河奉獻給大海，白云奉獻給藍天，陽光奉獻給大地，老師奉獻給學生。

　　您的愛是一滴甘露，傾注一切不求回報。

　　您的愛是一絲細雨，溫情感化冷漠凍土。

　　您的愛是一眼清泉，一生匯成洶涌河流。

　　��！老師的愛，陪伴我永遠。

　　��！老師的愛，感動我一生。

　　8、學生講述：《遠親不如近鄰》。

　�。ㄈW會感恩

　　9、感謝親恩：父母賜予我們生命，不求回報的愛著我們，疼著我們。在我們成長的過程中,父母與長輩不知耗費了多少心血，傾注了多少關愛。

　　10、感謝師恩：老師傳授給我們知識，提高了我們的能力，指引我們明確了人生目標。

　　11、感謝鄰居、朋友、同學、他人、社會的關愛：他們關心幫助了我們，為我們增添了生活的樂趣；正因為有了社會眾人助益，使我們立于天地之間快樂成長。

　　12、倡議書：通過此次主題班會，我們要在每一件小事中體諒父母，同時也要從小事做起，幫助父母洗一次碗，洗一次衣服，掃一次地，做一件力所能及的事，以減輕父母的負擔，增進彼此的感情；通過這次主題班會，今后爭取多送給老師一份優秀的作業，多送給老師一份滿意的答卷，多與老師開展思想交流，增進師生情

　　誼；通過這次主題班會，充分認識“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。從我做起，從身邊小事做起，對學校、班級、同學、社會多做一些有益的事。

　�。ㄋ模�、感恩結語

　　13、班主任結語：

　　羔羊跪乳、烏鴉反哺，中華兒女孝父母。今天，我們以一顆感恩的心走進成長歲月中父母為我們撐起的那片天空，聽到、讀到父母為我們付出的點點滴滴。我相信，感動，此時此刻已經洋溢在你們每個人的心間。香壇花艷，朵朵花嬌芳綠葉；學子情深，人人情厚慰師恩。我們的老師，為了施教育人，蠶絲吐盡，燭淚燃干。我相信，感動，此時此刻已經洋溢在你們每個人的心間。祖國的愛護，大眾的助益，使我們立于天地之間健康成長。我相信，感動，此時此刻已經洋溢在你們每個人的心間。立身原則做善事，處世良方圖報恩。請記住這一刻你心中的感動，心存感恩，知恩圖報，學會感恩，與愛同行。

主題班會設計方案7

　　活動目的:

　　1、歡慶元旦到來之際，向學生進行思想道德教育，讓他們在新年許下新愿望，定下新目標，從而向著目標不斷努力。

　　2、通過活動使學生感受新年的歡樂，用積極向上的態度迎接新年的到來。

　　3、使學生在活動中得到鍛煉，增進同學之間的友誼。

　　4、通過主題活動師生共同聯歡，以及孩子們的載歌載舞，表達自己生活在校園、感受老師慈母般教導的愉悅心情和對未來美好學習生活的憧憬。

　　活動程序：

　　一、主持人開場白（寧__、楊展鵬）

　　寧：親愛的同學們

　　合：大家好

　　寧：又是一度雪花飛揚，楊：又是一年四季芬芳

　　寧：新年的鐘聲即將敲響，時光的車輪又留下了一道深深的印痕。伴隨著冬日里溫暖的陽光，20__年元旦就要來臨；

　　楊：在這一刻，我們已經感受到了春的氣息，這是我們偉大祖國的春天，這是我們1041的'春天，這更是我們每個人的春天；

　　寧：今天，我們相聚在這里，享受春天帶給我們的歡樂，享受這段美好時光；楊：今天，我們相聚在這里，一起用心來感受真情，用愛來融化冰雪；

　　寧：今天，我們相聚在這里，敞開你的心扉，釋放你的激情；

　　楊：今天，我們相聚在這里，這里將成為歡樂的海洋，讓快樂響徹云霄！

　　合：向20__快樂出發慶元旦班會現在開始！

　　二、齊唱校歌

　　三、節目開始：

　　1、歌曲合唱《相親相愛》石__、寧__、苗__、趙__

　　2、魔術表演馬強

　　3、歌曲《弟子規》石__

　　4、相聲《吹�！否R__、王__

　　5、歌曲合唱《素顏》寧__、石__

　　6、小品郝佳帥、石__、邢__

　　7、歌曲《荷塘月色》寧__、李__

　　8、魔術表演石震、邢__

　　9、歌曲《你是我的眼》趙__

　　10、悠悠球表演于冠廷

　　11、電子琴獨奏《夢中的婚禮》石__

　　12、小品《瘋狂炒作團3》

　　13、游戲：占領陣地

　　14、游戲：擊鼓傳花（背景音樂后舍男孩分開旅行）

　　15、游戲：雙龍戲珠

　　16、游戲：心有靈犀

　　四、結束語

　　班主任發言并和同學們交流活動心得。

主題班會設計方案8

　　主要思路：養成教育仍然是初三德育的主體工作，雖然復習備考迫在眉睫，但從教育學、心理學的角度講，重視初三學生的養成教育對學生的可持續發展，接受可持續性教育意義重大，決不能忽視。

　　實施策略：分為三個版塊進行，即養成教育版塊、學習方法版塊、決勝千里版塊，三個版塊相互補充，互為影響。初三第一學期實施“養成教育版塊、學習方法版塊”;初三第二學期實施“決勝千里版塊”。切實落實我校“既教給學生知識，又教會學生做人”的辦學思想。

　　具體操作：

　　(一)養成教育版塊

　　學生到了初三，大多數人認為學生的主要任務是學習，其他一切都可不屑一顧了，實踐證明，這是錯誤的想法，因為“養成教育不到位的學生很難在學業上取得驕人成績”。

　　所謂“養成教育”就是培養學生良好行為習慣的教育。它往往從行為訓練入手，綜合多種教育方法，全面提高學生的“知、情、意、行”，最終形成良好行為的習慣。

　　養成教育既包括正確行為的指導也包括良好習慣的訓練，既包括行為習慣培養也包括語言習慣、思維習慣的培養。養成教育的內容是十分廣泛的，如培養文明禮貌習慣、學習習慣、勞動習慣、衛生習慣、語言習慣、思維習慣等。

　　主題一：人格是最高的學位

　　目的：通過此次活動，對學生進行道德習慣培養的教育，讓學生意識到學習固然重要，但還有比學習更重要的東西，那就是道德品質。結合學生實際，主題班會可以從以下幾個方面入手：孝敬父母教育、勞動習慣培養、節儉習慣培養、文明禮貌習慣培養等。

　　說明：此次活動，如果一次主題班會完成有困難，那完全可以系列形式分兩次完成，第一次主要就孝敬父母教育和勞動習慣培養展開;第二次主要就節儉教育培養和文明禮貌習慣培養展開。主題仍然定為“人格是最高的學位”。

　　主題二：優秀從這里開始

　　目的：通過此次活動，對學生進行學習習慣培養的教育。雖然是初三學生，但是學習習慣的培養并非到了初三就已經結束，從現實情況看，60%的初三學生學習習慣并不樂觀，具體表現是：厭學情緒嚴重(真正學習成績優秀的學生也有此現象，很少有學生發自內心說自己愿意學習);粗心大意根深蒂固(書寫、解題格式、審題、計算錯誤等);懶散磨蹭;不專心等。

　　說明：此次活動的核心是圍繞“學習習慣”展開，不能和學習方法混為一談，那效果就會受到影響，由于涉及面較廣，那完全可以系列形式分多次完成。

　　(二)學習方法版塊

　　在教育實踐中，我們經常發現，有些學生刻苦勤奮，上課也認真聽講，但是學習成績卻在原地徘徊不前，這種現象到初三就更為普遍。初三學生，客觀地講，由于受到各方面的壓力，加之來自自身的壓力，學習自覺性比初一、初二學生都高，這當然是一種好的現象，問題在于我們如何利用這種有利條件，促進學生在學業上更快、更好的發展。所以在學習方法的引導上就顯得尤為重要了。

　　主題一：一分鐘的價值

　　目的：主要針對學生學習效率問題展開�，F實中，有些學生錯誤的認為，只要自己功夫下到位，學習成績就一定能提高。這種思想導致了他們盲目的下苦功夫，而忽略了學習效率問題，具體表現是，學習期間，一會兒上廁所，一會兒吃東西，一會兒又想看電視，或者是思想拋錨，人在曹營心在漢，這些都是導致學習成績很難提高的主要原因，況且很有普遍性。通過此次活動，讓學生意識到一分鐘可以干好多事情，意識到學習效率的重要性。

　　主題二：最好的方法就是做細

　　目的：主要解決學生粗心的毛病。每次月考結束，都會聽到學生這樣的說法“哎，一個字寫錯了”“一個符號錯了”“算式正確，答案錯了”“審題不嚴”，有的甚至還說“怎么，背面還有題，我怎么沒看見”，諸如此類，不勝枚舉。問題在什么地方，歸根結底，在于平時不注意細節。如作業的書寫，解題的格式，作業完成的條理性、沒有固定的作業本等等，這些現象在那些學習較吃力的學生身上表現的尤為突出。這不僅僅是細節問題，從更深的層面上看，它應和一個人的學習習慣、思想認識、學習態度有著直接的關系。因此，“最好的學習方法就是做細”，足見細節問題教育的重要性。

　　主題三：自主學習，受用終生

　　目的：引導學生由被動學習轉變到主動學習，即由“要我學”到“我要學”。要下大功夫解決兩個問題，第一是關于“學習”，學習就是從閱讀、聽講、研究、實踐中獲得知識或技能。就學生而言，目前的學習主要指聽講，輔之以完成家庭作業、學校作業、課堂作業等，這點，大多數家長、老師也都這么認為。但不能忽略的是，學習的另外表現形式或者說高層次的應該是閱讀(如廣泛涉獵各個領域，天文、地理、軍事、文學、經濟等)、研究(如跑圖書館、查閱資料、上網、討論等形式)、實踐(如親自操作、做實驗、欣賞音樂舞蹈、經典影視劇、親近大自然、手工制作、廣告設計、版面設計等等)。這些都應是學習，而這種學習更容易激發學生的學習興趣、增強學生學習的持久性、培養學生學習的自覺性。第二是關于思想認識，“思想認識明確與否，是能否做好每一件事情的關鍵所在”，這點，大家已經形成共識。

　　(三)決勝千里版塊

　　其實，就是為中考做準備，掃請學生思想障礙，走進學生心靈深處，讓學生以一種昂揚的激情、飽滿的斗志走向考場，決勝千里。

　　主題一：人生是一場考試

　　目的`：初三學生平時的考試的確多，學生考怕了，考痛苦了，許多學生一提起考試，就心生怨氣，甚至詛咒考試，如果以這種心態參加考試，成績自己會受到影響。所以，首要的任務就是要解決學生的思想問題，要告訴學生考試這種檢測形式，外國有，中國也有，古代有，現代也有，況且，就目前現實社會而言，考試滲透于社會的各個層面，所以要正確對待考試，要以積極的心態去對待，不能消極對待，貽誤戰機。

　　主題二：做自己情緒的主人

　　目的：初三學生的壓力大，來自各個方面，學生就在這樣一種氛圍中艱難的爬行，很累、很辛苦，隨之而來的各種情緒也左右著學生的生活與學習，有的厭學、有的痛苦、有的無奈、有的浮躁、有的放任自流，有的對抗家長、對抗老師等等，所以要通過此次活動的召開，教育引導學生做自己情緒的主人，開開心心、快快樂樂投入到繁忙而瑣碎的學習生活中去。

　　說明：這個話題很重要，各班根據實際情況可以不同的形式多開展幾次同樣的主題班會，主題可定為“開心是一種能力”“我看挫折”等，效果也許會更好。

　　主題三：簡單鑄就輝煌

　　目的：分析近幾年中考試卷，不難發現，中考試題并非我們想象的那么難;再結合學生的學習情況看，有些學生喜歡挖難題，認為這樣有成就感，對簡單地、基本地習題不屑一顧。這樣的話，就會導致在簡單題的操作上，出現一些不該有的失誤，如計算錯誤、解題格式不正確，忘寫“答”等，使得學生簡單題拿不到分，難題稍有難度也拿不到分，考試一塌糊涂。所以要教育學生，先保證把簡單的題做完美，做完善，然后充滿自信的去沖刺難題，那么面對試題并不很難的中考，我們的學生一定會立于不敗之地。

　　主題四：情系母校

　　目的：在畢業前夕，為學生營造一種濃濃的畢業氛圍，一方面有利于疏導學生個人的浮躁情緒，更重要的一面，則是讓學生意識到對母校要有感恩之心，是母校培養了自己，教育了自己，更是自己揚起理想風帆的地方。這種教育措施，在西方許多國家，表現的尤為明顯，他們在學生畢業前的將近一年的時間里，就已經給學生營造起一種“仍憐故鄉水，萬里送行舟”的眷戀氛圍。這種現象對學生身心發展的影響是巨大的。