設計方案大全(4篇)
為了確保事情或工作有效開展，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案是計劃中內容最為復雜的一種。那么問題來了，方案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的設計方案4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
設計方案 篇1
一、概況
1.工程簡況
工程名稱：舟山市定海區定馬復線安置小區 建設單位：舟山市定海區城市建設投資開發公司 設計單位：浙江華洲國際設計有限公司
用地面積：57232平方米 適建用地面積：53704平方米 建筑層數：多層住宅為6層，聯排為2-3層 2.場地簡況
本地塊位于舟山市定海區，東面，南面，西面均為規劃道路，北面為田地,地理位置十分優越.規劃建設村民安置房。
建設用地為較為規則的方形地塊，中間有一條河流通過，將小區分成兩個區域。場地東西向面寬約為450米，南北面寬約180米,地塊現狀為空地，地勢平坦，環境較好，交通便捷。
二、工程設計的主要依據
業主提供的建設地塊規劃設計條件及設計要求
2. 《居住區規劃設計規范》
3. 《寧波市城市規劃管理技術規定》
4. 現行的建筑設計規范、規定和標準
三、規劃設計目標
1.協調好本地塊和周圍環境的關系、使本安置小區成為城市空間的有機組成部分；
2.充分利用地塊及周圍環境特點創造優美宜人的高品味人居環境；
3.功能分區合理，道路交通便捷，設施配套齊全；
4.創造出富有特色的建筑造型，豐富城市形象；
5.根據村民安置房的`特點，注重地塊開發的經濟性。
四、規劃設計思想
1.以人為本的指導思想
強調“以人為本”的設計思想，滿足住宅的舒適性、安全性、耐久性和經濟性，創造一個布局合理、功能齊全、交通便捷、環境優美的現代住宅區。
2.經濟可行及適度性的原則
住宅設計充分利用周邊環境，積極營造人、建筑與自然和諧的戶外空間，又要盡力挖掘空間潛力，發揮土地的最大經濟效益。
3.重視城市景觀原則
針對項目所處地塊的要求、規劃的用地布局及空間組織，以人的需求為依據，充分考慮人的可達性、便捷性和舒適性，同時非常注重建筑物形體和立面處理，使建筑物展現建筑的簡潔和大氣，注重建筑物整體比例和材料組合以及主要細部的刻畫。
五、地塊總指標
總用地面積：57232平方米 適建用地面積：53704平方米
總建筑面積：80093平方米（包括車庫層建筑面積：8571平方米） 其中:
多層住宅建筑面積: 60259平方米 低層聯排建筑面積:7760平方米
設計方案 篇2
課題研究是—項復雜的探索性工作，又是一項有序的系統工程，需要很強的計劃性，要做到有序、有控，以確保課題研究的質量。因此，課題研究必須重視研究方案的設計。當研究者確定了研究課題后，就應為完成研究課題的任務制訂必需的研究方案。
課題研究的方案(亦稱課題研究計劃)有多種形式。它是合理組織課題研究活動的必要條件，是為完成課題研究任務而詳細編制成的“施工藍圖”。在制訂課題研究的方案時，不僅需要認真考慮課題研究的理論基礎、具體題目、研究方法，以及研究條件、程序步驟，還應充分預計到可能遇到的問題與困難，留有備用的時間，增加調整、回旋的余地。在課題研究方案的制訂過程中，還應廣泛征詢導師的意見，聽取同學的建議，多交流研究構思，多討論切磋課題研究的具體方祛，從而使整個課題研究方案趨向完善。
一般來講，課題研究方案主要包括以下幾個內容：
1．題目名稱
題目名稱是課題研究內容的高度概括，要能畫龍點睛般反映整個課題研究的最主要的特征。在確定題目名稱時，要著重考慮題目名稱與課題內容，尤其是與課題的研究論點之間的關系。一個好的題目名稱既可以揭示課題，又可以揭示課題的論點。題目名稱一般不宜過長。
2．選題依據
選題依據亦即課題研究的目的與意義。在課題研究方案中要明確扼要地闡明選擇本課題研究的目的、研究的出發點以及本選題研究的理論價值和現實意義。預期本選題研究可在哪些方面能有所突破、有自己新的見解或能在實際中解決哪些問題，借以說明本課題研究的必要性和緊迫性。只有明確了本選題研究的目的和意義，才能確保課題研究工作的價值，不至于偏離研究方向。
3．課題研究的范圍
課題研究范圍主要指課題研究內容、研究對象以及所需采用的資料、設備等方面的范圍。只有確定了課題研究的范圍，才可能使研究工作能集中優勢兵力，有的放矢地進行。明確選題研究任務，做到有所為，有所不為，以避免徒勞無益的勞動。
4．課題研究的步驟、方法和時間進程
課題研究不能采用“小農生產方式”，干到哪兒是哪兒。必須預先有—個大致的安排，使所有課題的研究人員都能做到心中有數。研究的步驟、方法和時間進程都是確保課題研究方案實施的具體保證。沒有這些研究工作的具體措施安排、時間保障，方案就會落空。因此，在確定課題研究步驟時要注意符合該課題的性質，在選擇研究方法時更要兼顧課題要求和研究者的特長以及可能提供的研究條件。在規劃時間進程時，要注意留出—定備用時間，以應付那些原先預料不及的特殊情況的產生，做到有備無患。
5．課題研究的材料來源
材料(資料和事實素材)是課題研究必不可少的“原料”。只有明確課題研究的材料來源，并充分地擁有相關材料，才能使課題研究成為有源之水，從而保證課題的研究能建筑在堅實的事實基礎上，不至于成為空中樓閣。
6．課題研究的條件要求
開展任何課題研究都需要—定的人力、物力、財力及設備等研究條件來保障和支撐。離開了必需的研究條件，課題研究是無法進行的。因此，在課題研究方案中，對開展課題研究需要哪些設備、設施，需要多少物質材料，需要多少研究經費等等都必須事先分類分項作出估算。當然，在確定研究條件時，要本著節約、高效的原則，盡量降低不必要的投入，爭取課題研究的效益能提高。這樣才能在課題申報和競爭中，增強自身競爭力。
7．課題研究的指導力量配備
高中學生搞課題研究，由于大多是科研新手，要使課題研究價值高而且能取得成功，指導力量的配備是至關重要的。俗話說“名師出高徒”，有沒有高質量的指導教師對高中學生課題研究往往起著關鍵性作用。必須選擇對研究領域熟悉，有真才實學的教師作為高中學生課題研究的指導力量。實踐表明，一個好的指導教師不僅能對學生在課題研究的方法上給以指導，在成果涌現上給以點撥，更重要的是還能通過自身的`言傳身教，對高中學生養成良好的科研意識、規范的科研行為、嚴謹的科研態度、百折不撓的科研意志、崇高的科研道德等，起到潛移默化的作用。選擇課題研究的指導教師，對高中學生來講，主要是在校內聘任。 但也不必拘泥校內，可以走向社會，請有關科研機構的研究人員、高等院校的教授專家，甚至學生家長。
8．課題研究前成果預期及其表現形式
一切課題研究的最終目標都是為了取得一定的研究成果。若對研究成果及其表現形式事先缺乏一個大致的預想，就會使課題研究迷失方向，進入盲目狀態。當然，對研究成果的預期應當是恰如其分的，估計自己經過努力能達到的。預期時，寧愿將困難考慮多些，目標定得低些。在明確了成果的具體目標后，盡心努力，使課題研究工作順利地沿著成果目標的既定方向前進。 課題研究方案主要包括上述幾個方面內容，但在實際課題研究過程中，課題研究方案并不是—成不變的。
在實施方案中，如果出現了一些預料不到的特殊情況而影響課題研究的正常開展，那就必須迅速及時地對方案進行必要的修正。但不管是原訂的方案還是修正后的方案，研究人員都必須堅定不移地遵照執行。
設計方案 篇3
認識100以內的數
教學內容：教科書31～33頁
教學目標： 1、使學生能用不同的方法正確數出數量在100以內的物體的個數，能正確數出100以內的數；知道這些數是由幾個十和幾個一組成的，數學教案－認識100以內的數。
2、能估計數量在100以內的物體的個數。
3、通過對100以內的數的認識，進一步培養數感。
教學準備：教具：多媒體課件一套，雙面膠。 禮品：60套包括： 小棒26袋（每袋100根，10根橡皮筋）、鉛筆10袋（每袋100根，10根橡皮筋）、糖8袋（每袋100個，10個小口袋） 、方塊和圓片14袋（每袋100個，10個小口袋）
教學過程設計：
一、 課前組織教學（2`）
師：孩子們，今天有新朋友要和你們一起上課，你們想不想認識他們？
生：想。
（教師拿出紅星星，扮紅星星說話）
師：我是聰明的紅星星，今天我要在一一班找愛動腦經，愛回答問題的孩子做朋友。
生：
師：我是有禮貌的綠星星，我也來找朋友，最會傾聽別人講話的孩子就能做我的朋友。
生：
師：孩子們你們愿意和2個星娃娃做朋友嗎？
生：愿意！
師：那我們四個組來比一比，誰表現的最好，得的星星最多，就能和他們交朋友，好嗎？
生：好！
（教師將星星貼在黑板右上角）
二、課前談話：(3`)
師：認識了新朋友，老師還要帶你們去一個地方，你們看這是哪兒？(課件出示草原)
師：春天的大草原長滿了嫩綠的青草,瞧:小羊也來了,你們知道來了多少只小羊嗎?
師：你是怎么知道的？
師：嗯，真能干。
師：大草原真好玩，還有好多小羊也來了，你們看！
師：請孩子們看一看，想一想，你能估計一下現在一共有多少只羊嗎？
（請4個孩子回答）
師：孩子們答案很多，那到底有多少只呢？咱們還得數一數，不過今天羊的只數比我們以前學的20要多得多，孩子有信心學會嗎？
師：好！我相信你們，今天我們就一起來認識100以內的數。（板書課題）
三、數100以內的數
（一）初步整體感知100 (5`)
師：剛才你們趙老師說你們已經學過了0～20，誰能從0數到20
生：0、1--------20
師：很好，誰能接著往下數呢？
生：21--------56
生：57---------100
（師生一起拍手數）
師： 大家能數這么多數啊，真了不起！那我們在日常生活中哪些地方會用到數數呢？
（學生舉例后，教師小結）
師：是的，我們在日常生活中經常會用到數數，所以今天咱們就先練練數數的本領。
（二）數數量100的禮品(20`)
1 討論數法（3`）
師：老師給每個孩子都帶來一袋禮物，要請你數出100個來，數之前，先想一想你打算怎么數？
（學生思考后，教師請學生回答）
生1：我打算1個1個的數。
生2：我打算2個2個的數
生3：我打算5個5個的數
生4：我打算10個10個的數
（請4個孩子回答）
師：大家的方法這么多呀，那你最喜歡那一種，為什么？
生1：我覺得5個5個的數好。
生2：我喜歡10個10個的數好。
（根據學生爭論的情況控制時間）（學生出現爭論）
2 學生操作:數出100個物品(7`)
師：好，孩子們都很有主見，這樣吧，一會就用你們最喜歡的方法數出100個禮品，如果你數的時候覺得自己的方法不夠好，數不清楚，或者你看到別人的.數法更好，你也可以換別的方法來數，明白嗎？數出來就擺在桌子上，注意你怎么樣數的就怎樣擺，明白嗎？黃星星還準備了音樂陪你們數，歌聲響起來你們才能動手，歌聲停下來，你們也要很快停下來，能做到嗎？
（學生開始數，教師巡回查看，可以詢問，你是用什么數法，為什么這樣數？這樣數有什么好處呢？）
(音樂停，等學生全部停下以后教師簡評學生數數和合作的情況)
師：音樂停了，孩子們也該怎樣啊？黃星星看著你們呢，小學數學教案《數學教案－認識100以內的數》。
3 匯報展示(10`)
師：好，孩子都用自己的數法數了100個禮品，都數得很認真，誰愿意到前面來展示給大家看？
（學生展示前老師對學生提出要求：你們想知道他們的數法和你的有什么不同嗎？那咱們就虛心的聽一聽、看一看，比一比誰聽的最仔細。）
生：10 20 30 100
師：數的不錯，老師還想知道你這一捆是怎么得來的？
（讓學生展開一捆，讓學生知道滿了10個就捆成一個十）
師：下面還有哪些孩子也是10個10個數的，請你們站起來，看著你數的禮品，我們一起10個10個的數一次。
師：不是這樣數的孩子看著黑板，和他一起數一次。
師：孩子們，咱們數了幾個十？
生：10個10，
師：10個十就是多少？
生：100
師：恩，這是一個了不起的發現，孩子們一起完整的說一次，10個十是100
（教師板書）
師：下面誰還愿意把你不同的數法展示給大家看？
生：1、2、3～～～～10、11、12······100
師：孩子們你們發現了他的數法和前面兩個孩子的數法有什么不同嗎?
師：你們覺得這兩種方法怎么樣？
師：誰還有和這兩種方法都不一樣的數法嗎?
~~~~~~~
（展示多種數法，讓學生充分發表自己的意見，自己比較各種數法的優劣）
師：（小結）孩子們都很勇敢的發表自己的意見，老師覺得你們能用自己的方法數出100個東西就非常了不起，不過我們在數數的時候要采用簡便,快速又不容易出錯的方法，不但要自己明白還要讓別人很快看出你數的是多少。）
師：我們已經知道100根小棒是這么10捆，那其他東西呢，誰把你數的100個禮品展示給全班孩子看一看。（學生回答時，提醒學生完整的說，這是我數的100枝鉛筆）
看來數東西已經難不到你們了，現在我們就把這些禮品收起來，請孩子們輕輕的把東西收到桌下去。
（三）接數和100以內數的組成(10`)
師：剛才老師也數了小棒，你們看這是多少？（貼出35）
生：35
師：對，下面老師要請一個聽的最認真的孩子上來，接著數到42。
（生在上面數的時候老師幫助他粘，并讓學生一起說出，35添上一根是36，再添上一根是37～～～～～39再添一根該數多少了？滿了十咱們要把它捆起來，現在是幾十了，數一數。10 20 30 40 接著，邊拿邊數，41 42
師：孩子們真能干，誰能象他這樣從42接著數到53？
師：誰還能從88數到100，這么多孩子會數，那大家一起來數吧。
師：大家說他數的怎么樣，趕快表揚他！
（四）100以內數的組成（5`）
師：下面咱們來玩一個猜數的游戲，請一個孩子上來，老師告訴他一個數，請他用小棒擺出來，比一比誰最先看出他擺的是多少。（35）
師：你是怎么看出來的？其他的孩子你們看出來了嗎？這3捆就是3個十，這5根就是5個一，那孩子們一起說說35里面有幾個十和幾個一？（板書：）
師：孩子們真棒，聰明的紅星星要出題考考你們，你們愿意嗎？
師：紅星星給你們出的題就在數學書的33頁，請大家打開書，圖上是什么呀？（湯圓）有多少個呢？（24）你怎么知道的？24里面有幾個十幾個一呢？請你填在書上。右邊的空，孩子們能自己完成嗎？誰把你做的給大家讀一讀？我們一起來讀一讀。
（四）練習(6`)
師：孩子們數的真熱鬧，小精靈聰聰說要考考你們，你們愿意嗎？
生：愿意
師：小精靈給你們出的題就在數學書的33頁，請大家打開書，圖上是什么呀？（湯圓）有多少個呢？（24）你怎么知道的？24里面有幾個十幾個一呢？請你填在書上。右邊的空，孩子們能自己完成嗎？誰把你做的給大家讀一讀？我們一起來讀一讀。
（課件出示小羊的聲音）
師：喲，你們聽這是誰的聲音？
生：小羊
師：對呀，小羊還在草原上呢，走，我們到草原上去
（課件出示草原羊圖）
剛才咱們學習了數數的本領，現在你能數這么多小羊嗎？想想怎樣才能數的又快又對？
（學生回答后，就在書上的羊圖上圈一圈數一數，然后請一名學生在實物投影儀上展示）
師：剛剛我們10個10個的數了幾個十？10個十是多少？100里面有幾個十？（根據學生回答教師板書：10個十是100，100里面有10個十）
（五）師生共同小結(2`)
（音樂起）
師：哦！時間過的真快，這一節課你們學得開心嗎？
生：開心！
師：那我們都學了什么呀？
（教師請多名學生回答，并根據回答利用課件小結出：我們一起認識了100以內的數，不僅會數數，而且還知道這些數的組成）
師：那你們覺得自己今天表現的怎么樣啊？
師：你們的表現都非常出色，讓我們一起鼓掌表揚自己！
今天就上到這！
板書設計：
認識100以內的數
10 10 10 10 10 10 10 10 10 10 10個十是100 星星
（小棒） 100里面有10個十 1 2 3 4
10 10 10 10 10 1 1 1
（小棒）
10 10 10 1 1 1 1 1 35里面有3個十和5個一
設計方案 篇4
第一章 活動簡介
一、活動原因
為了大學課余生活的更加豐富，使學生們了解“穿衣打扮”的真正含義，讓校園的靚點再多一些，色彩再靚麗一些。校社團聯合會衣緣體俱樂部在成功舉辦了第一屆模特暨服飾設計大賽的基礎上，特舉辦第二屆校園模特暨服飾設計大賽。希望借此展現當代大學生青春洋溢、夢想飛揚和作為潮流引領者的精神風貌并發展豐富多彩的校園文化。為此制定以下計劃。
二、活動時間
XX年11月6號。
注：時間為暫定，根據學校有關安排進行調整。
三、活動地點
*****禮堂。
四、活動目的
1、體現新時代大學生審美態度，詮釋自我審美觀點。讓學生們了解“穿衣打扮”的真正含義，而不是所謂的追求。
2、使校園內充滿生機，讓學生們從自己穿著的服飾開始關注生活中的點點滴滴。
3、提供時尚的美麗咨訊，豐富校園文化生活，通過大賽為遼工校園生活提供一道極具特色的文化大餐。
4、展示校園美麗氣質，樹立我校人美、水美、校美、人美的'美麗形象，發揚校園文化精神，更進一步激發學生們熱愛校園的主人翁精神。
5、給協辦單位一個展示自我、宣傳自我的機會、拉近與我們學生之間的距離。
五、活動形式
大賽采取報名的形式，模特通過初賽后進行系統性訓練方可參賽，服飾設計參賽者通過效果圖的評選后制作成品參賽。
第二章 準備工作
一、模特選拔
1、模特要求
男生身高180以上；
女生身高166以上；
形象好、氣質佳。
2、模特咨詢時間
9月11日、12日早10點到晚7點。
3、模特咨詢地點
南區浴池前籃球場。
4、模特報名時間
9月11日――9月18日 晚7點到9點 11、12、18日全天。
5、報名地點
校社團聯合會（南區8舍后）。
6、模特訓練安排
模特報名后，19日至25日晚7點到10點安排初步訓練。
初賽后從10月9日起至決賽晚6點40到9點30安排系統性訓練。
7、模特訓練要求
訓練期間不得遲到早退，如有事情必須提前請假，聽從安排，否則取消參賽資格。
8、模特初賽時間
XX年9月26日早8點。
9、模特初賽要求
模特每人準備兩套服裝，一套正裝，一套休閑裝，并準備與服裝搭配的鞋與配飾。
10、模特大賽所用服裝
可用協辦單位提供的服裝進行展示。
模特也可自帶服裝，但必須通過協會的批準。
二、服飾設計制作
1、服飾設計咨詢時間
9月11日、12日早10點到晚7點。
2、咨詢地點
南區浴池前籃球場。
3、服飾設計報名時間
9月11日――9月18日 晚7點到9點 11、12、18日全天。
4、報名地點
校社團聯合會（南區8舍后）。
設計大賽策劃書--策劃方案設計大賽策劃書--策劃方案
5、服飾設計作平要求
報名后交參賽作品效果圖，要求4開大小；
所設計作品為一系列，3套以上；
作品要求必須自行設計不得抄襲，款式新穎大方。
6、制作要求
10月24日參賽人員必須交上參賽服裝，否則取消參賽資格；
非本專業參賽人員，在制作過程中如有專業方面困難，可向協會提出，協會會做出適當幫助；
所有參賽人員要保證作品的工藝精細。
7、大賽中的展示要求
服飾設計的參賽作品在展示工程中所用模特，可由參賽的設計人員自己安排，但大賽必須通過協會審查方可展示。
也可通過協會，由協會安排模特進行展示。
三、現場準備工作
1、制作參賽模特及服飾設計參賽人員的順序號牌。
2、制作評委與嘉賓的名牌。
3、準備大賽的宣傳海報等用品。
4、準備布置舞臺的地毯。
5、準備舞臺背景所需物品。
6、準備所有參賽模特及服飾設計參賽人員的名單，供評委打分。
7、準備本大賽的評分標準，作為評委打分的標準。
8、準備評委打分作用的筆及紙張。
9、準備大賽所需的音樂素材。
10、準備各協辦單位的條幅及宣傳用品。
11、寫請柬，邀請大賽評委及嘉賓。
四、會場布置
1、會場外部布置
禮堂外放參賽設計作品的效果圖展板；
禮堂外懸掛協辦單位的條幅。
2、會場內部布置
舞臺布置 形狀為“t”型，用地毯布置；
評委席布置 按位置放好評委名牌，并放好名單、評分標準、筆及紙；
嘉賓席布置 按位置放好嘉賓的名牌；
檢查音響設備、音樂素材、現場燈光；
布置安排好參賽模特更衣的房間。
3、會場布置示意圖(略)
五、活動宣傳
1、9月9日上午出圖文并茂的海報4張，貼于五號樓、南區2、9和10舍兩個宣傳欄、北區宣傳欄。
2、9月9日、10日全院范圍內發放有關大賽的宣傳單。
3、11月3日出大賽開幕的通知海報4張，貼于五號樓、南區2、9和10舍兩個宣傳欄、北區宣傳欄。
4、大賽前給協辦單位出適當的宣傳海報。
5、大賽前給協辦單位發放宣傳單。
6、大賽前給協辦單位在校園內懸掛條幅。
7、大賽當天懸掛協辦單位的宣傳條幅。
第三章 現場演出
一、人員安排
1、總指揮： 聯系方式：。全面負責大賽各項工作。
2、參賽模特、設計人員總負責人： 。聯系方式：。全面負責參賽模特、設計人員的安排工作，從報名到大賽結束。
3、賽場布置總負責人： 聯系方式： 。負責在開場前3個小時內布置會場。開賽前30分鐘布置結束。
4、宣傳總負責人： 聯系方式：。負責宣傳工作。
5、音響負責人： 聯系方式： 。全面負責音響工作。
6、燈光負責人： 聯系方式： 。負責燈光工作。
7、統計分數負責人： 聯系方式： 。負責全面統計分數。
8、禮儀負責人： 聯系方式： 。負責大賽禮儀工作。
9、嘉賓、評委接待負責人： 聯系方式： 。負責嘉賓、評委的接待安排工作。
10、全場秩序負責人： 聯系方式： 。負責全場的秩序。
11、后臺負責人： 聯系方式： 。負責后臺的所有事宜。
二、大賽程序
1、模特出場并定位。
2、主持人出場介紹嘉賓、評委及協辦單位，并介紹本次大賽，宣布大賽開始。
3、模特按順序退場，主持人介紹模特。
4、歌伴舞表演。
5、模特按順序進行服裝展示，評委按模特表現進行打分。
6、10分鐘協辦單位宣傳活動。
7、服飾設計參賽作品進行展示，評委根據作品的藝術效果和使用性進行評分。
8、展示結束后，現代舞表演。
9、主持人宣布獲獎模特并請嘉賓頒獎。
10、主持人宣布獲獎設計人員并請嘉賓頒獎。
11、主持人宣布大賽結束。(面試網 )
注意：在協辦單位宣傳和服飾設計參賽作品進行展示時，統計模特得分情況。
在現代舞表演和模特頒獎時，統計設計人員的分數。
三、賽場安全
1、賽場在每個電源接線處設1名工作人員負責看管電源安全，防止斷電。
2、賽場門口設4名工作人員負責觀眾入場，維持秩序。
3、后臺門口設2名工作人員負責參賽人員及工作人員入場，無關人員不得入內。
四、獎品設置
1、模特部分
青春活力獎、最佳時尚獎、最佳上鏡獎、冠軍、亞軍、季軍。
注：男女各一人，共計12人。
2、服飾設計部分
一等獎、二等獎、三等獎、最佳工藝獎、最佳創意獎、最佳配飾獎。
注：二等獎2人、三等獎3人。其他獎項各一人，共計9人。
五、現場活動
大賽過程中，協辦單位做宣傳的10分鐘，為協辦單位和學生之間的互動活動。
六、大賽全程時間表
9月18日大賽報名工作結束。
9月19日開始參賽模特初步訓練。
9月26日8：00參賽模特進行初賽。
10月9日開始模特系統訓練。
10月23日參賽模特
11月5日進行大賽彩排。
11月6日15：00布置賽場19：00大賽正式開始。
第四章 資金預算
一、賽場布置
1、地毯 200元
2、條幅 100元
3、音樂素材50元
4、背景字幅50元
小計：400元
二、人員
1、禮儀 200元
2、禮儀服裝 100元
3、工作人員胸簽 50元
4、主持人 50元
5、攝像 300元
6、化妝 200元
小計：900元
三、獎品
1、紀念品20份 200元
2、模特獎品12份 500元
3、設計獎品9份 360元
小計：1060元
四、宣傳
1、海報 20元
2、通知 20元
3、傳單 100元
小計：140元
五、其它
1、門票 100元
2、攝影膠卷50元
3、不可預見 200元
小計：350元
共計：2850元
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